2017教研室工作计划

2017教研室工作计划篇一

2016-2017-1教科室工作计划

2016-2017-1海原三中教科室工作计划

一、指导思想

教科室本学期将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以校本教研、促进教师专业发展为立足点有效推进教育信息化和开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、工作思路

加强理论和实践学习推进教育信息化，把校本教研与校本培训有机地结合起来，构建“学习——交流——研究”的校本研训模式。以“三课活动”为载体，强调教师运用先进的教学媒体和手段，尽量发挥好青年教师和学科带头人的作用，有力推动青年教师成长。常规教研活动务求落到“校本教研、促进教师专业化发展”之实处。教研组长、备课组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。

三、工作目标和要求

1．重视教师培训，提高教研能力，更新教学观念

为了加强教师培训，提高教师的课堂教学水平，我们一方面采取走出去请进来的办法，使我校教师学习优秀的教学经验，促使我校教师勤奋学习，转变教育理念，增强新课程意识，起到积极作用。外出学习的教师返校后要结合学习收获，在教研组内做学习成果汇报，以此不断促进教师专业化发，提升教师构建高效课堂的能力。另一方面加强以教研组为单位组织的校本培训，要求每四周（第4、8、12、16周）进行一次集中业务学习，每次培训内容根据本学科或本组教师情况自定，教研组计划要有所体现。

此外，还要大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。每次学习都要写学习笔记并上交。

2．加强“三课活动”，充分发挥集体智慧，促进教学研讨氛围

备课组活动是开展教学研讨具有一定实效的形式，对于落实教学研究起到深化的作用。备课组每次活动内容包括上次做课的教师说课、评课及为下次做课的教师备课。活动时间为第1、2、5、9、10、11、14、15、17、18周。本组教师公开课顺序备课组计划中要有所体现，语数外做课老师调到下午做课，理化生政史地音体美信息调到上午第1、2、3节做课，周五最后一节不做课。

英语每周一第6节课，理化生组每周二第2节课，音体美信息组每周三第2节课，数学组每周三第6节课，政史地组每周四第2节课，语文组每周四第6节课。教科室在活动20分钟后考核。

3．加强教师对先进媒体的应用与实践，促进课堂高效

通过对青年教师的培训，结对带动老教师熟练运用电子白板教学，人人过关；十一月中旬以后教科室将以评比的形式进行验收。促进说课、做课活动不断总结和完善，进而形成海原三中的教学特色。

4、加强学科竞赛，提高学生学习兴趣

备课组建立兴趣小组和确定学困生名单，要有计划、有名单并上并教科室，七年级期中考试后建立。学科竞赛根据《海原三中学科竞赛方案》进行。各班根据座位建立学习小组，并通过生教生的办法提高学困生的成绩。提倡教师运用微视频对学生进行课外辅导和培养优等生。 音体美、信息技术确定特长生名单，并通过组内评比或竞赛，发挥特长，使学生全面发展。

5．抓好课题研究

每个备课组都要承担一个小课题，题目自拟，以提高教学质量为主题，每月召开一次课题例会，查看课题研究进度，学期末课题组长收齐课题研究的相关资料，统一保管、统一上交。

6．做好中考交流会和强化各年级月考、模拟、期中、期末考试的教学质量分析工作 以备课组为单位要求教师做2016年中考试卷并进行分析，形成文字材料，为今后的教学做指导，尽量避免知识点的重复考察，但要对学生普遍失分点进行强化训练。要求任课教师对每次考试认真分析，针对学生在做题过程中出现的问题做重点辅导。以教研组为单位成立试题研究小组。

7、加强青年教师的培养和学科带头人的引领作用

根据教龄确定一定的青年教师，根据教学成绩等综合因素确定本校的学科带头人进行结对。青年教师每周听学科带头人一节课，学科带头人每周听青年教师一节课，通过听评课在一体机的使用、备课、说课、做课、评课等多方面相互取长补短。组织并鼓励其他教师间开展各种形式的学习、研讨活动，鼓励教师多上研讨课、示范课。

8、运用教育信息化技术做好校内各类评比展示活动，积极组织各级各类比赛

学校组织教师开展说课、做课等评比展示活动，特别是青年教师和骨干教师的评比。备课组要积极组织本组教师说课、做课、微课等评比活动，争取取得更好的成绩。

9、做好各种评优选先工作并完善各种考核制度

根据学年工作评选出优秀组长、青年教师、指导教师、辅导教师、最受欢迎教师等。 完善教研组、备课组、教师考核制度。

四、补充说明：

1、每月上交一份教学反思或教学心得。

2、学期末上交个人教学工作总结、学习笔记、听课记录（不少于10节）。

海原三中

二O一六年八月

2016-2017-1海原三中教科室工作安排

2017教研室工作计划篇二

2017年第二学期教科室工作计划完整

德阳市庐山路小学

教 科 室 工 作 计 划

一、指导思想

紧紧围绕省市教育局2017年工作中心，以课题管理促教科研管理规范化；以科研培训促教育科研队伍专业化；以省市课题研究促教育科研工作品牌化。以“服务、研究、指导、管理”为宗旨，强化教育科研为教育决策和教育实践提供科学优质高效的服务，为学校改革发展服务，为教师专业成长服务。努力提升教师教科研学术水平，把提高教育教学质量和提升办学水平真正转移到依靠教科研的正确轨道上来。

二、工作目标

加强教师理论和业务学习，加大教科研培训力度，不断提升教师课题研究和论文写作水平；努力营造浓厚的教科研氛围，调动全校教师教科研的积极性；建立健全教科研评价和激励机制；以课题研究为主线，完善课题管理制度；牢固树立“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的思想理念，精心打造一批具有引领、垂范作用的教科研队伍，努力形成一批对全镇教育改革和发展具有重要推动作用的教科研成果。

三、主要举措

1、夯实理论基础，提升教师理论素养。

本学期，我们将紧紧围绕市教育局2017年工作目标，继续落实全员读书实施方案。暑期布置读书任务，认真做好

全体教师研读教育教学理论书籍，写好读书笔记的工作，做到人人学有所获。并将采取交流、评比、检查、奖励等方式，把教师 “课题开展实施”“读书工程”真正落实到实处。

2、营造科研氛围，提高教师科研能力。

（1）“立足本校 、走出去 、请进来”，加大科研培训力度，不断提升教师课题研究和论文写作水平。我们将采取不同形式，邀请专家，名师来校做专题讲座，上示范课，经验交流。

（2）开展“名师带徒”、“一帮一”、“结对子”活动，让青年教师快速成长，走近名师。

（3）、开展争创“校级名师”和“教科研先进个人”评“优秀课题小组”评选活动，每学年评选一次。

（4）、开展校级教师“优秀案例、优秀论文、优秀教学反思、优秀读书笔记”的评比活动，并形成制度化。

四、抓好课题研究，强化规范管理。

（1）、本学期抓好国家、省级、市级课题的开题实施工作。对目前学校已申报的个人小课题，组织他们要按课题实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。力争在今年的课题申报中取得优秀成果奖。

（2）、继续做好教师专著、论文发表工作，要求40周岁以下青年教师完成一篇发表在市级规定的主流期刊上，确保完成市教科室目标任务。

（3）、组织开展国家、省级课题等课题开题工作及课题

研究工作。并同时抓好市级课题研究过程

(4)、抓好幼儿园区域角构建课题，准备开题会议工作。

（4）、创新研究 打造品牌

2017年我们将依据省课题指南，围绕教学的实践展开多角度的探索与研究，不断总结经验，并邀请专家充分进行论证，积极申报省级课题。

5、健全参与机制，促进学科科研全面化。

（1）、2017年根据省市教科室精神，要求各学科教师都要积极参加各级课题研究，形成人人有课题的浓厚科研氛围。

（2）、配合教导处以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。

四、月工作行事例

二月份：

1、制定教科室工作计划，进一步完善教科研工作奖惩条例

2、开展各项课题人员分工会积极筹备幼儿园课题现场会

3、推广阅读“故事妈妈、故事爸爸”进入一二年级课堂。

4、完善省、市级课题的资料到省上进行交流学习。

5、邀请课题专家对全校教师课题研究进行深入细化培

训。

三月份{2017教研室工作计划}.

1、完善校级课题，落实市级课题的实施开展工作。

2、随堂听课，获取Gif课题及幼儿课题在教学中运用的反馈信息，并提出更完善的实施方案。

3、邀请省级专家对我校省级课题进行指导。 四月

1、检查落实各课题组的开展记录工作

2、举办一次由市教科室领导及专家参与的课题研讨会。

3、各课题组开展中期汇报会，汇总课题实施记录资料。 五月

1、 对国家级、省级、市级课题的分工情况进行汇报，

并初步完成本学期的预期成果。

2、对幼儿园市级课题进行推广研究。

六月

1、 开展论文征集活动，评选优秀论文。

2、 整理归纳各课题资料进行汇总

七月

1、完善教科室各项资料，做好资料归档工作。

德阳市庐山路小学教科室

2017年2月

2017教研室工作计划篇三

2016-2017年度教研工作计划

珙县底洞镇中心学校

2016-2017年度教研工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。

二、工作目标

1．创新教研体制，搞好调研视导，提高教学教研管理水平。

2．加强教学研究，注重课题带动，促进教师业务水平提高。

3．强化教学管理，实施过程监控，切实提高教育教学质量。

4．凝聚教研力量，整合教学资源，促进基础教育均衡发展。

三、工作思路

以提高教师素质为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。

四、主要工作及措施

（一）加强教师业务学习，提升教师专业水平。

1、 组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经验。

2、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全乡教师的专业水平。

3、加强骨干教师培养。要充分发挥市、县两级骨干教师的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。

（二）抓好教学常规管理，提高管理效益。

1、抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。

2、突出教学的中心地位，抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学期听评课不少于30节，教务主任不少于30节，教师听评课不少于10节。

3、加大对教学常规的过程管理，教师教学常规月检查与不定时抽查制度。

4、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。实行每月到村小学校调研的制度，力求做到调研一所学校、帮扶一所学校、提高一所学校。调研要深入课堂，聚焦教学，在备课、上课、作业、辅导、评价环节中去发现问题。

5、严格教学效果检测制度。要求各教师每章或每单元都要有达标测试，并根据测试情况制订相应的辅导计划，力求做到“单元清”。特别是薄弱学科和薄弱教师，要将测试卷及效果分析交学校主任和校长。

（三）加强校本教研，提升教研质量。

1、建立集体备课制度。根据我校实际制订集体备课计划和实施方案，创立集体备课的新模式。遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则，做到定时间、定地点、定内容、定要求，有计划、有落实、有记录、有检查。要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生，备好教法，备好例题和练习。

2、继续以 “观课、议课”为主要方式开展教学研究活动。重点研究两个方面：一是如何培养学生提前预习、独立思考、发现问题、搜集资料等自学能力和自学习惯。落实这一步骤的关键是通过编制预习学案来指导学生的课前预习。二是在 “精讲点拨”这一环节上如何做到“精讲”，以使把课堂还给学生,让学生通过自主学习、合作学习、探究学习来获取知识，力争做到“堂堂清、节节清、单元清”。

3、以学科教研组为教研网络开展教研活动。教研活动要做到“五定”（定时间、定地点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划，有记录，有总结)。

4、继续开展“走出去，请进来”活动。积极组织教师参加上级部门举办的各项教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作，并写出培训心得上报学校。

5、继续开展教师公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。通过新调入教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观课议课活动，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。

6、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究氛围。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，努力获取有价值的教育教学经验，使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。

珙县底洞镇中心学校

2016年9月15日

2017教研室工作计划篇四

2017年春季教研计划

一、指导思想：

本学期，教务处将继续以国家教育政策、教育法规为指导，围绕上级的工作部署，以“强化教学管理，深化教学研究”的工作思路，全面细化教学工作的过程管理，提高学校的教育教学质量，努力推进学校的特色发展。

二、工作目标：

1、常规管理扎实开展。

2、校本教研有效深化。

3、教学质量稳步提升。

4、师生素质全面提高。

三、具体措施：

（一）加强常规管理，提升教学质量

1．严格执行课程计划。

严格执行课程计划开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。实行行政巡课制度，保证常识技能科的课堂教学质量，规定各教师不得挤占技能科的课时， 确保素质向纵深发展。

2．严格备课管理。

提倡实用备课，有效备课，采用集体备课、电子备课、个性备课相结合的模式，教师要在独立备课的基础上学习和吸收同学科组其他老师的智慧。要求每课必须写好教学反思，杜绝为应付备课补交备课材料的现象。

3．规范作业要求。

规范作业批改标准，要求做到四精：“精选、精讲、精练、精批”和五必：“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补”。每一位教师批改作业应认真仔细，要有鼓励性的评语，并及时进行二次批改。教导处将进行每月一查，检查结果将纳入到教师当月的工作考核之中。

4．扎实开展有效辅导。

明确课后辅导在提高教学质量中的重要性，要有针对共性问题的全面辅导，更要关注后进生的个别辅导，任教老师要与班级中的后进生开展结对、帮扶，要做到“六有”：有辅导内容、有辅导对象、有辅导时间、有辅导检查、有辅导落实、有辅导记载，全面促进后进生行为的转化。

5．加大毕业班管理力度。

本学期，我们仍将定期召开毕业班教师会，发挥团队智慧，学习新理念、研究新思路、新方法；加强家校联系，为学生创造和谐的成长环境。

（二）深化校本教研，提高教研活动实效性。

1.加强集体备课的研究。继续开展每周教研活动。本学期要求各备课组长认真履行职责，制定计划并安排落实，想方设法调动和凝聚整个团队的研讨力量，精心组织好每一次教研，根据学段特点、教学内容等确立专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，关注集体备课

的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，确保每一次教研质量，使每一位老师在每一次教研中都能有所收获，有所成长。

2.重视教师培训。本学期，我校根据教师的需求，鼓励、支持教师参加上级组织的各类培训研讨活动，积极组织教师外出听课培训。

3.加强对骨干教师的培养和提高。继续为骨干教师加担加压，安排骨干教师承担学校教学研讨活动的主讲人，对名教师履职情况进行检查。开展新一轮师徒结对活动，切实发挥骨干教师正能量的辐射、引领作用。

4.深化课题研究。以镇级立项小课题研究为抓手，以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象，结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨，群策群力，探寻教学对策，逐步解决问题。

（三）搭建发展平台，促进教师成长

1.加强教师学习，多读书。开展“读书沙龙”活动，组织年轻教师多读书，读好书，定期荐书。有计划安排教师参加各级各类的学习研讨活动。

2.开展活动，锻造教学能力。

通过开展听评课比赛、示范课、汇报课等活动为教师提供锻炼平台，提升教学能力，特别促进教师的发展。

3.深化青蓝工程，提高整体水平。

继续开展青蓝师徒工程，确保年轻教师上出合格课，老教师能形成风格课。

（四）开展课外活动，促进学生发展

1.以“培养兴趣，发展特长”为原则，配合学校少年宫开展好合唱队、科技、美术、书法等兴趣活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。

2.积极组织学生开展综合能力系列竞赛活动，有效提高学生综合能力，展示学生特长。

3.以强身健体、快乐学习、快乐工作为宗旨，继续开展体育大课间活动。

附具体工作安排

三月份：

1．做好巩生工作，报送期初报表。

2．组织校本培训。

3．制定教导处工作计划。

4．制定教研组、备课组活动计划。

5．参加市教研工作会议。

6．迎接市、镇期初工作检查。

7．开展学习诵读《弟子规》系列活动。

8．开展公民道德宣传月（文明礼仪教育月）、学雷锋系列活动。

9．开展庆祝‚三八‛妇女节活动。

10.安全教育日、安全教育周系列活动。

11.各学科兴趣组组织开展活动。

12.组织参加晋江市新课程小学数学学科（北师大版）研训暨第一学段30分钟教学比赛活动。

13.组织参加晋江市小学各学科优课、微课比赛活动。。

14.组织参加泉州市小学英语‚同课异构‛课堂教学研讨活动。

15.组织参加泉州市《小学英语单元整体教学实践与研究》课题阶段研讨活动。

16.学生参加镇、市中小学生美术、书法现场竞赛暨优秀作品展。

17、组织参加镇、市小学生棋类比赛。

18、教师教学常规工作检查。

四月份：

1．开展祭扫革命烈士陵园等革命传统教育活动。

2．组织参加晋江市小学艺术‚科学处理教材重难点‛主题研讨活动。（美术）

3．组织参加晋江市2015年小学科学课堂教学观摩评优活动。

4．组织教师学科技能大赛。

5．组织参加晋江市小学英语学科‚小学英语践行新课标系列之三——写作教学的有效性‛主题研讨活动。

6.组织参加晋江市小学体育优秀教学论文、优秀教学案例评选。

7.组织参加2015年晋江市小学综合实践活动说课比赛活动。

8.组织参加晋江市小学美术优秀教学论文评选活动。

9.组织学生参加镇、市小学生校园歌手卡拉OK比赛。

10. 继续开展学习诵读《弟子规》系列活动。

11. 期中学科测查，期中全面家访。

12. 教学常规工作检查。

五月份：

1、开展助残日活动。

2．师生践行《弟子规》诵读活动，组织《弟子规》知识竞赛。

3．组织参加晋江市小学数学学科‚数学思考‛践行课标主题系列研讨活动。

4．组织参加晋江市小学语文学科‚关注文体 落实语用‛主题系列研讨活动。

5．组织参加晋江市小学音乐教学设计比赛活动。

6．组织参加晋江市2014小学英语课堂教学设计评优活动。

7．组织参加晋江市小学体育学科‚足球进校园运用‘运动教育模式’进行课堂教学的探讨‛主题研讨活动。

8.组织参加镇、市中小学生南音比赛。

9.组织新老师积极准备迎接粉笔字的过关验收。

10.组织新老师素质汇报课活动。

11.教学常规工作检查。{2017教研室工作计划}.

六月份：

1.开展庆‚六一‛系列活动。

2.组织参加晋江市第三十三届少儿文艺会演。

3.组织参加晋江市小学科学学科‚做中学‚主题研讨活动。。

4.组织参加市小学数学试卷命题评选活动（五年级）。

5.组织参加镇小学生英语口语比赛。

6.继续开展师生践行《弟子规》诵读活动。{2017教研室工作计划}.

7.召开毕业班学生家长会。

8.组织毕业班质量检测。

七、八月份：

1.小学1—5年级各学科学年质量检测。（7月1日）

2.期末质量统计分析。

3.举行学校董事会奖教、奖学颁奖活动。

4.各类量化考核。

5.各学科、各教研组学期工作总结。

6.教导处工作总结。

7.资料归档。

8.学生离校：7月3日；教师离校：7月5日。

9.组织参加小学新课程教材培训活动。

10.做好新学期招生工作。

一、指导思想{2017教研室工作计划}.

本学期，我校教务工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，规范常规管理，深化教学研究，推进教育信息化，提高教学质量，促进教师专业成长，促进学生全面发展。以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人。全面优化学校教育教学管理。

二、主要工作

1.关注内涵发展，加强队伍建设。

2.精细过程管理，提高教学质量。

3.加大培训力度，构建智慧校园。

4.立足课题研究，推动教育创新。

5.做好教务工作，构建有力保障。

6.开展争创活动，营造文明、平安校园。

三、具体工作及措施

（一）加强队伍建设，促进专业发展

本学期，继续加强教师业务培训力度，以适应新课程的实施和深化。

1.提升教师个人素质。鼓励教师积极参加学历进修、现代教育技术培训、教育教学能力提升培训及其他学习任务，不断夯实底蕴。利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。

2.加强读书学习。本学期，继续采用集中学习、分组学习、自学相结合的方式引导教师读书学习，更新教育观念。教师要完成一定数量和高质量的读书笔记。评选书香教师、书香备课组，开展读书沙龙等读书交流活动，促进教师更新教育理念，提高教育教学能力，树立有内涵、有智慧的学校教师群体形象。 3.开展教学竞赛活动。通过教师教学技能比赛、同课异构教学比赛、教学设计比赛，以赛促教，活动促研，搭建展示平台、比武擂台，展现教师风采，全面营造浓厚的校园学习氛围。进一步推动教育均衡发展。本学期还继续与泉州师院附小、深沪狮峰中心小学三校联动开展形式多样的交流活动，增进交流，互相学习提高促进了教师专业化成长。

（二）精细过程管理，提高教学质量

规范有效的教学管理是深化课堂教学改革，提高教学质量的重要保证。本学期，教导处进一步梳理与落实教学常规管理制度，进一步加强教学管理，全面提高教学质量，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

1.扎实备课，创新集体备课模式。根据学段特点、教学内容等确立专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，确保每一次教研质量。

2.加强教学常规过程化管理。按照“抓好常规、抓严细节、抓实过程”的策略狠抓教学常规，每天值日行政采取定时和不定时的方式，对教学落实情况进行巡视检查，并将检查情况及时记录、每周进行总结反馈，发现问题及时跟踪改进；每月开展一次教学常规检查，对教师的备、教、批、辅、考、研各个环节进行全面量化评价，教导处检查教学常规执行情况，做好教学常规反馈改进工作，努力提高教学效能。

3.培养良好习惯，全面提高教学质量。一是强化低年级学生的学习习惯、学习兴趣的培养。制定具体的学习习惯要求，健全表扬激励制度，校本研究时进行专项研讨。二是继续抓好毕业班教学管理，努力做到科学有效，保持并促进毕业班教学质量。三是规范教师家校通发送信息的管理和使用，强化家校合作，共同做好学困生的帮扶、教育工作。

（三）创新校本教研，提升研究品质

校本教研在务实和日常化开展的基础上，力求教研活动有成效、有特色，教师有感悟、有内化，有提升。本学期将重点放在规范教研制度，加强“主题式”教研等方面寻求突破，努力使校本教研水平上一个新台阶。

1.规范教研制度，注重教研实效。教研组活动继续实行“四定、三保”原则。“四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）”、“三保（保时间、保内容、保效率）”开学初，安排好各次教研活动的主题和内容。

2.加强学科引领，提升教学品质。本学期，学校将继续邀请专家来我校进行语文、数学等相关学科的学科诊断与指导活动，为教师解疑答惑、指点迷津，进一步提高学科教学品质。

2017教研室工作计划篇五

市教育局教学研究室2016—2017学年上学期教研工作计划

市教育局教学研究室2016—2017学年上学期教研工作计划

市教育局教学研究室2016—2017学年上学期教研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实全市教育工作会议和校本教研工作推进会精神，围绕xx市教育局“建学校、抓改革，立机制、定规则，强队伍、提质量”的工作思路，以“做有未来的教育”为发展理念，结合xx教育实际，聚焦课程建设、课堂教学、评价改革、教育创新，以结构优化、内涵提升、团队建设、项目带动为抓手，努力提高研究水平、指导能力和工作实效，为学生健康成长、教师专业发展和学校教育教学品质提升提供专业支持与服务。

在常态工作方面，深度理解教研活动所承载的教育思想和方法，进一步规范、发展、提炼、升华，呈现有形成果，交流、分享，提升专业水平。

在重点项目方面，遵循教育规律，把握教育之道，解放思想，大胆求索，鼓励并支持项目组“逢山开路，遇水搭桥”，呈现年度（阶段性）有形成果，交流、分享，提升专业水平。

在教育创新方面，鼓励并支持基于对教育改革发展形势的洞察、基于科学研究方法、基于自身经验的，指向教育部基础教育教学成果奖和中国教育创新研究院中国教育创新成果的成果研究，并注重发现、遴选、培育、推广。

二、主要工作

（一）不断提升教研工作质量

1.加强学科专业引领团队建设。加强以市、县（市、区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、初中学区教研合作体及高中教研共同体学科教研中心负责人、学科课程研究基地项目研究团队教师为核心的学科教研团队建设，积极开展针对性的培训、研修活动，不断提高学科教研团队的课程实施、课程研究、课程指导和课程评价等能力素养。

本学年度将开展xx市先进教研室、先进教研组、优秀教研工作者评比表彰活动。

2.探索建构初中学区教研合作体、高中教研共同体的有效教研模式。进一步完善、协调市教研室、区教研室、学区教研合作体、高中教研共同体间的组织架构与职能，探索促进区域教研有序、有效开展的运行机制和工作模式。各县（市、区）教研室要积极探索

建立反思交流、共同发展的教学研究合作组织，不断推进区域教学质量的整体提升。

本学年度将举行区域教研论坛，交流、分享工作经验。

3.深入开展指向问题解决的教学研究。积极发挥进校调研、教学评比、质量分析等常规教研活动的诊断功能，不断发现、梳理学科在教育教学过程中存在的突出问题，以学科课程研究基地为平台，积极开展指向问题解决的教学实践与课题研究，提高校本教研、区域教研的实效性。进一步提高基础教育省级立项课题研究的针对性，提炼和推广教学经验，发现和培育教学成果，为学校教育教学质量提升、师生发展提供更加具体、有效的帮助。

本学年度将举行课程研究基地阶段性研究成果展示交流活动，开展xx市第二届基础教育教学成果奖的评比活动。{2017教研室工作计划}.

（二）不断促进教师专业成长

4.继续开展中小学教师课堂教学达标评优活动，不断提高教师的专业素养。针对不同专业发展阶段的教师，明确专业发展的要求，进一步完善教师课堂教学达标评优活动的内容要求和实施程序；利用智能录播系统、网络教研平台，创新促进教师专业成长的方式；规范组织好各学科、各层次的教师教学达标活动，引导教师加强自我反思、同伴互助，稳步提升教育教学能力。

5.继续开展“一师一优课、一课一名师”活动。认真总结上一年度“一师一优课、一课一名师”活动，加强统筹安排，充分调动各学科教师参与活动的积极性和创造性，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合，推进全市基础教育信息化的进程和课程资源库的建设。

（三）继续深化学校课程建设

6.指导学校做好课程整体规划。通过建立《学校课程规划方案》常态化审议机制，组织开展校本课程建设奖的评比活动，促进学校加强课程的整体规划。提高学校落实国家课程方案的主动性、积极性和创造性，整体推进全市中小学、幼儿园的课程建设工作。

7.深入开展基于标准的教学与评价研究。注重发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用，结合我市目前学科教学中存在的问题，确定学科推进基于标准教学的思路和路径。以基于标准的课程纲要的编制、有效教学的设计为抓手，引导教师深入解读课程标准，准确把握学科本质，研究和建构核心概念在学生不同认知阶段的层级发展模型，探索和实践“教学评一致性”的有效策略，不断提升学校课程实施水平。

8.帮助学校增强课程的多样性和选择性。通过专业支持、横向交流、展示评比等多种形式，帮助学校不断丰富课程结构，提高教师课程开发能力，以课程的多样性和选择性满足学生发展的个性需求。

本学年度，将评选表彰中小学生研究性学习成果，组织开展校本课程建设奖的评比。

（四）继续深化评价改革实验探索

9.以评价改革推进素质教育。以“区域教育质量健康体检与改进提升项目”、“高中增值评价项目”等为主要载体，积极探索、建构以关注学生健康成长、促进学生全面发展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系，引导学校、教师、家长、社会转变教育观念，树立正确的教育质量观，不断优化育人环境，提高不同阶段学校的办学品质。

10.凸显评价的改进功能。积极关注高考改革对基础教育教学的导向功能，不断完善教学质量监控评价体系。以义务教育为重点，积极探索、开发各学科不同学段的学业质量评价标准，提高学业评价的科学性、专业性。强化评价的诊断与改进功能，通过多种途径和手段，认真分析、科学诊断，及时发现教学过程中出现的问题并提出改进建议，优化教学环节，不断促进我市学科教育教学水平的提升。

（五）进一步探索核心素养培育路径和教育创新方式方法

11.构建学科知识地图,探究学科知识到思维过程到学科素养进而到核心素养的路径。

12.开展"基于真实情境的(跨)学科整合的问题探究/项目学习"主题研究,开展创客教育研究,以学习方式的变革促进学生实践能力和创新精神的发展。

2017教研室工作计划篇六

2016—2017学年第一学期教学教研工作计划

2016—2017学年第一学期教学教研工作计划

水南镇骨干中学

根据区教育局教学教研工作会议精神，为进一步落实“教育质量提升工程”，有效开展“教学常规管理年”活动，提高教育教学质量，促进教师专业发展，结合我校实际，现制定如下教学教研工作计划：

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》文件精神为指导，抓住“办好人民满意教育，提高教育教学质量”这一主线，以“立德树人”为根本任务，以“提高质量”为中心任务，抓好教育教学常规精细化管理，突出制度管理，形成管理常态。以实施课程改革为核心，以推进教育现代化为契机，深入开展教学专题研究，加快教师专业发展。切实抓好课堂教学研究，积极探讨评价改革，着力夯实教学教研常规管理。坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

二、主要工作及措施

1、抓学习，促研究，不断推进课堂教学改革。

①加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教育教学实践。本学期教师学习内容分为专业知识、现代教育理论以及政治理论知识，主要引导教师学习义务教育课程标准和现代教育理论知识。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以提高

学习的实效性。

②继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思等活动，不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规，要成为一个研究型的教师，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人。要求每位教师结合自己的教学实际撰写教学反思或体会，每周至少2篇。学期末每位教师要分类整理出1—2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参加学校评比，并做好教师业务成长记录。学校推荐优秀教学案例、论文和教学反思参加上级组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师业务考核。

2、优化教学教研常规管理，提高工作的实效性。

①指导各教研组制定切实可行的教学教研工作计划。初中设立2个教研组（文科组、理科组），小学设立3个教研组（语文组、数学组、英语组），由学科骨干教师担任教研组长。各教研组要根据学校要求制订本组教学教研工作计划，教师个人应根据教研组工作计划，结合自身实际，制定学科教学教研工作计划，教师个人的教学教研工作计划将纳入教师个人教学教研工作考核之中。

②加强教研组的管理。定期召开教研组长会议，听取并检查教研组长汇报教研工作，指导安排教学教研活动。各教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教务处。本学期将加强对备课、上课、作业批改、课外辅导、单元测试等常规检查，教研组每月自查1次，教务处每期检查3次。

③加强教学常规管理。开学后，教师必须按要求制定学科学期教学工作计划和授课进度表，教学工作计划要详实，教学措施要具有可操作性，教学

进度要合理分配课时。备课要提前1—2节，精心备好每一节课，不得出现无教案进课堂的现象。教学目标要明确，环节要齐全，要有一定质量的教学反思。本学期要加强学校领导听课活动，指导教师做好教育教学工作。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现《义务教育课程标准》所提倡的教学理念，认真处理好学、教、练三者的关系。激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，体验成功的喜悦，获得知识。教师要精心布置作业，加强针对性，实行分层布置作业，注重基础知识的掌握与巩固，实现基础知识课课清。作业批改要认真、及时、准确，要提高面批的次数。课外辅导要紧紧围绕“培优辅差”这一目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步，培养“合格+特长”型的学生。

④抓好单元测试，以考促教，以考促学。要求每位学科教师要充分利用好单元测试卷和练习册，每生卷册都要求精批细改，认真及时形成质量分析报告，质量分析报告中包括参加考试人数、平均分、优秀人数、合格人数、优秀率、合格率、学科总评、存在的问题及今后的努力方向等。及时反馈矫正，在培优辅差时知得失、明方向、定措施，确保教学质量稳步提升。教务处要对质量分析报告存档并纳入学期教师业务考核，与教师绩效工资挂钩，真正落实优质优酬的原则。教师在以下三个环节上下功夫：一是保证时间。教师必须按照教学进度进行检测，阅卷、登分、讲评等环节要紧凑有效。二是搞好讲评。为提高讲评课的效益，教师应对检测目的、试题结构、总体特点、目标达成意向、检测成效、错题原因、答题规范程度等一系列问题予以

分析澄清。讲评课还应包括对学生进行考试心理素质指导，传授一定的应考策略和答题技巧。三是及时补救。每次检测讲评完成后应根据学生掌握知识的情况进行查漏补缺，并进行二次过关测评，学生必须建立错题本。

⑤坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据教研组工作计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教务处。

⑥学校充分发挥骨干教师在教研活动中的带头作用，教研组长每人必须有一个教研专题或参与一个小专题研究，每年至少写2篇教研论文或优秀案例，主讲一节公开课。骨干教师每年至少写1篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或示范课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。

⑦加强毕业班的教学管理。中考成绩是反映学校教育教学质量的窗口，为使我校2017年中考成绩有较大幅度的提高，本学期要加大对九年级教学工作的检查和指导力度，加强与高要二中的联系，学习高要二中先进的教学教研理念，使毕业班的优秀率和升学率有更大提高。

⑧本学期要下大力气搞好以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象的小专题研究，提高教师的教科研水平，加快教师专业成长。

3、进一步做好教育科研，提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名研究型的教师，走教科研结合的道路，是培养新

型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求各教研组都有研究小专题，凡参加小专题研究的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行研究。小专题研究过程中要设立小专题研究活动记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，小专题研究记录不少于10次，学期末学校要对各教研组的小专题研究成果进行验收评比。

4、开展“示范课、达标课、提高课”等教学研究活动，立足课堂，打造实效课堂、活力课堂、和谐课堂、发展课堂。

①各科选派骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。

②学期初第二周正常开展达标课活动（一人一课一评），学校教师人人参与。按照课堂教学的一般原则和规范上课，达到《肇庆市中小学教学常规》要求的