2017社会人说说

2017社会人说说篇一

折腾10年,终于能昂首挺胸迎接2017

【国资控股】理财平台 折腾10年，终于能昂首挺胸迎接2017

辞旧迎新2016年即将结束，2017年要开始，突然有些话想要说说。

工作算起来有十年了，在体制内工作薪水一直很平稳，不高，当地平均水平，这几年的房价涨的厉害，但是我-一-波-都-没-赶-上。可能2005年的时候房价便宜，可是没有意识，现在的房子的门槛已经不是我这个收入能进的，首付就压死人。

网上不是流传一句话，叫做看过很多书，还是过不好这一生。我是属于那种看过很多理财书，但是还理不好钱的人吧，回想这几年的折腾，工资是有存下来的，结余有50%。08年炒过股票，亏了当时进股市的一半钱，割肉出来，割在最低点。

2010年买过一个商铺，是属于那种商场内铺，就是经常有人建议不要买的那种返租型商铺，现在市场还是不死不活，但是现在还属于返租期内，所以租金还有。这个投资影响深远，一直到今年还在受到它的荼毒，因为买商铺的钱是借来的，所以这几年陆续在还，也小小地存了一点积蓄，借给亲戚了，拿民间利息。这商铺还有一部分贷款，压力不算大。所以早期的投资，真心要慎重，尤其是年轻人的也算第一桶金，要非常谨慎，但是自我安慰总比人到中年被骗钱的好，投资有陷阱，早骗早知道。现在那些投资电话，还有网上的P2P，我一个都不相信，当然这有些绝对，除非确定自己亏得起，否则还是慎重点。

后来学烘焙，因为看见私房蛋糕房很红火，自己也喜欢吃，然后就自学做蛋糕，也做了两年了，陆续接了一些熟人的单子，感谢亲戚朋友同事们的不离不弃，

【国资控股】理财平台 其实这个赚的钱也不多，没有暴富、没有大富、没有中富、也没有小富，因为圈子小，宣传促销营销这些活动是我的弱项，但是这收的是现金，没有欠账，总是一个进项，今后还会坚持下去。我能坚持下去的根本是因为有工作吧，如果是专职做私房烘焙，就我这个收入，估计早就转行了，

好像一路上都是跌跌撞撞过来的，并没有什么陡然暴富的神迹，没有倒霉到被卷款逃跑的厄运，就是一个普通人，在没有高手指点的情况下，自己工作后跌跌撞撞地折腾钱，今年到年终了，算了一下明年2017年，自己预计的年收入是25万(工资+租金+P2P+开源收入)，是全部，已包括公积金了。是我第一次终于可以手头有闲钱，现在在考虑的是明年希望能更上一层楼，再则要再加仓一点P2P，因为这起点真的不高，但收益却不错。像我今年投的国资控股P2P绿化贷，10元起投，年化13%，稳定安全，比做股票好。

最后希望来年一切顺利，明天会更好。

2017社会人说说篇二

2017届九上社会思品期中试卷

2017届九年级社会·政治第一学期期中试卷2016.11.7

一、选择题（每题2分，共30分）

1.下列选项中能直接体现现阶段我国社会主要矛盾的是 ( ) A.京沪高铁开通运营B、中国跳水队历史上首次包揽世锦赛所有的10枚金牌 C.中国天宫二号成功发射D.许多上班族抱怨，上班坐公交车太拥挤，乘车真难 2.民族区域自治制度是指在国家的统一领导下在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立

自治机关，行使自汉权的制度。以下对其理解正确的是（ ）

①是适合我国国情的一项根本政治制度②国家保障各少数民族的合法权利和利益 ③有利于维护民族团结和国家统一④在少数民族群众居住的地方都实行这种制度 A．①② B． ③④ C．②③ D．①④ 3. 改革开放38年来，中国经济高速增长，1978年我国人均GDP(人均国内生产总值)155

美元，2015年，我国人均GDP上升至8000美元，按世界银行的划分标准，当前中国已成功跨入中等收入阶段，中国能取得如此成就最根本的一条是( ) A.坚持全面深化改革 B.坚持中国共产党的正确领导 C.坚持党的基本路线不动摇 D.坚持以经济建设为中心 4. 2016年的《开学第一课》用“信念不移”、“勇往直前”、“百折不挠”、“坚持不懈”四

节课，在展现长征精神的同时给以青少年正确的价值观引导，让他们得到宝贵的精神财富。这一宝贵的精神财富（ ）

①是中华民族生存和发展的精神支柱 ②是中华民族悠久历史文化的灵魂与传统 ③是中华民族生生不息的力量源泉 ④有利于为我国现代化建设提供物质基础 A．①②③B．①②④ C．①③④ D． ②③④ 5.四项基本原则是我国的（ ）

A.强国之路 B. 立国之本 C.兴国之要 D.活力源泉 6.《国家应对气候变化规划（2014-2020年）》是基于 国情提出的（ ） A．社会主义初级阶段 B．我国社会的主要矛盾 C．我国资源形势严峻 D．我国环境污染形势严峻

7．习近平总书记在北京师范大学看望一线教师时指出，我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因．之所以说“去中国化”是很悲哀的，是因为（ ）

①中华文化源远流长，我们要继承和发扬中国的一切传统文化②中华文化博大精深，是世界上最优秀的文化之一 ③只有抵制外来文化的影响，才能保护好民族传统文化④我们要继承中华民族的优秀传统文化，弘扬中国民族精神． A．②④ B．①④ C．②③④ D．①②③④

8．建设创新型国家，归根到底靠人才。作为青少年应该（ ）

①树立热爱科学，追求真理的远大志向 ②努力学习科学文化知识，不断提高自身素质③培养敢于实践、善于创新的精神④加大对科技创新的投入，为科学家创造良好的工作

A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

9.口号与主张蕴含着时代的特征。下列中国近代史上的口号或主张提出的先后顺序是 ①自强 求富 ②民主 共和 ③抗日 救亡 ④民主 科学 A. ①②④③ B. ①③②④ C. ②③④① D. ④①②③

10.2016年是长征胜利结束80周年，为了弘扬长征精神，某校学生编排课本剧《红军不怕远征难》．下列可入选的台词或剧情是（ ） 甲：长征，点燃了工农武装割据的星星之火．

乙：红军巧渡金沙江后，爬雪山，过草地，挥师北上． 丙：叶挺独立团攻克汀泗桥、贺胜桥，直逼武昌城． 丁：长征播下了革命的种子，铸就了伟大的长征精神． A．甲、乙B．甲、丙 C．乙、丁 D．丙、丁

11.孙中山一生致力于革命，直到临终前还在遗嘱中告诫革命党人：“革命尚未成功，同志仍须努力。”这里“革命尚未成功”主要指 （ ）

A．没有建立起中华民国 B．没有完成反帝反封建的任务 C．中国资本主义没有发展 D．袁世凯统治未被推翻

12.20世纪初，中国一些先进的知识分子和一批爱国青年学生分别掀起了一场空前的运

动，即新文化运动和“五四”运动。对这两次运动的认识，正确的有（ ） ①新文化运动为“五四”运动的爆发创造了条件 ②“五四”运动进一步推动了新文化运动的发展③无产阶级都是两次运动的主力④两次运动都促进了民族的觉醒 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.①② 13.最能体现出五四运动性质的口号是（ ）

A.“还我青岛”B.“废除二十一条”C.“外争国权，内惩国贼”D.“拒绝合约签字” 14.在“打倒列强，消灭军阀”这一共同愿望的推动下，国民党与共产党实现了第一次

合作，其标志是（ ）

A.1923年中共三大的召开 B.1924年中国国民党一大的召开 C.1924年黄埔军校的创办 D.1936年西安事变的和平解决

15.井冈山是我国的重点“红色旅游区”之一，井冈山打出的宣传推介语是“井冈山，两件宝，历史红，山林好”。你认为井冈山“历史红”的主要依据是（ ） A.红军三大主力在此会师 B.建立了中国第一个农村革命根据地 C.中国共产党的诞生地 D.中国共产党创建人民军队的开始 二、非选择题（共50分）

16．（10分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：一位美国历史学家在谈到第一次世界大战前的欧洲形势时说：‚欧洲已变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。‛

材料二：这是一次被称为‚绞肉机‛的战役。一位战地记者曾这样记述道：‚整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。‛

材料四：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是它们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定。

（1）结合材料一、二分析哪一事件就像“一粒火星”点燃了这只“火药桶”？“绞肉机”指的是哪次战役？（3分）

（2）根据材料三，分析第一次世界大战爆发的根本原因是什么。（2分） （3）材料四中关于第一次世界大战的评价是否正确？为什么？（3分） （4）请你以史为鉴，设计一条宣传语。（2分）

17、某班同学搜集了几张中国共产党历史相关图片。观察下列图片，回答问题（10分）

图一 _____________ 图二

____________

图三朱毛会师图四遵义会议

（1）请给图一拟定标题。（2分）

（2）图二的历史事件与我们现在的哪一节日有关？结合所学知识，说说该历史事件有什

么重大意义。（3分）

（3）结合图片四和所学知识，谈谈你对这次会议是党的历史上一个生死攸关的转折点的理解。（2分） （4）结合图片和所学知识，中国共产党带领我们走出了一条怎么样的革命道路？2分）

这条道路开始的标志是什么？(1分)

18.（10分）【家和万事兴】

为了祝愿我们伟大的祖国兴旺发达、人民幸福安康，某校九年级（1）班召开了以‚家和、国和‛为主题的班会。请你参与并回答下列问题。 【家和】——精彩无限{2017社会人说说}.

2015年11月19日至12月8日，民族团结书画长卷艺术作品展在北京民族文化宫展开。

（1

）你知道我国目前新型的民族关系是什么？（

2

分）作为青少年的我们，能为维护民族团结做些什么？（3分） 【国和】——共同期盼

2016年2月21日下午，全英华人华侨中国统一促进会举办‚2016台湾地区选举与两岸关系展望‛座谈会。现场嘉宾代表们回顾论文‚九二共识‛、一个中国原则，反对台独，坚持共同维持两岸交流与合作不断增强这一来之不易的局面，对未来两岸关系的发展前景较为乐观。

（2）为解决台湾问题，我们必须坚定不移地坚持哪一方针？（1分）影响两岸统一的因

素有哪些？（2分）“未来两岸关系的发展前景较为乐观”，你能谈谈两岸关系的发展前景吗？（2分） 19.（10分）【心系祖国 关注发展】

最近，我们班开展了以“心系祖国，关注发展”为主题的探究性学习活动。下面是我们学习小组准备的有关热点专题，请你试着完成相关问题

【改革篇】2015年10月26日至29日召开的中国共产党十八届五中全会，提出全面深化改革的总目标，就是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。

（1）我国全面深化改革所依据的最基本的国情是什么？（2分）

【发展篇】国家统计局数据显示，初步核算，2016年上半年国内生产总值340637亿元，国内生产总值同比增长6.7%。

（2）结合所学知识，请简要分析取得这些成就的主要原因有哪些？（3分）

【复兴篇】2016年9月4日-5日杭州G20峰会。作为东道国领导人，习近平出席数十场重要活动，发表一系列重要举办的演讲、致辞、讲话，展现出中国的自信和担当，为全球经济发展注入了强劲正能量。

（3）请结合所学知识说说中国在世界舞台上展现了怎样的大国形象。（2分）

（4）谈谈作为中国学生，你打算怎样以自己的实际行动响应习主席的号召，展现中国人的自信和担当？（3分）

20．（10分）阅读材料，回答问题。

材料一：老年抚养比是指65岁及以上人口数与15- 64岁劳动年龄人口数之比。少儿抚养比是指14岁及以下人口数与15-64岁劳动年龄人口数之比。下图是1980-2030年我国人口抚养比变化趋势示意图。

材料二：中共十八届五中全会提出：要坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。 （1）阅读材料一，指出1980-2030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变化趋势。这一趋势会加剧什么人口问题？（4分）

（2）结合材料，分析我国人口政策调整的合理性。（2分）

（3）说说我国当前还面临哪些人口问题，并提出相应的解决措施。（4分）

2017届九年级社会·政治第一学期期中试卷2016.11.7

卷 Ⅰ

一、选择题（本题有15小题，共32分）

卷 Ⅱ

二、简答题（本题共5小题，共50分） 16、

（1）3分

（2）2分

学校 班级 姓名学号 考号

（3）3分

（4）2分

17、

（1）2分

（2）3分

（3）2分

（4）3分

2017社会人说说篇三

未来版五年级品德与社会上册2016-2017第一学期

1、父母对我的希望

教学目标

知识与技能：指导学生把平时积累的感人的小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累素材的能力。 过程与方法：感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，体会父母的关爱与期望，从而表达自己对父母长辈的真实感受。

情感、态度、价值观:激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，领会到父母对自己的希望。 教学重、难点：激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。

教学课时：两课时

教学过程:

第一课时

一、故事导入，创设情境

1、师：同学们，今天大家先听一个小故事，《母牛和小牛》，听了这个故事后，说说你有什么感受？

2、学生听故事。

3、学生畅所欲言谈感受。

4、小结：母子之情是最深厚的，关心爱护自己的孩子是所有动物的本能，更何况我们人类。我们每个人的父母对自 未来版五年级品德与社会上册教学设计(全册)己的爱是广博的、深厚的，我们是在父母的爱心陪伴下成长起来的。那么，父母对我们有什么样的希望呢？（板书课题：父母对我的希望）

二、新课

活动一：深入调查、体验亲情。

每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有那些希望呢？

1、学生分组讨论，填写3页的表格，并由各小组推选成员发言。

2、师：听了他们的汇报，你有什么想法？（学生发言）

3、师：看来，我们的父母、长辈对我们提出的希望真不少，你知道父母为什么会有这样的希望吗？老师在上节课已经布置了这样一道题：“我不知道父母为什么对我有这样那样的希望，我要问问他们。”同学们做了吗？

4、学生互相交换课本，看第4页下方填写的表格：爸爸妈妈的回答。 5、读故事：

自古以来，天下所有的父母都希望自己的子女成为优秀的人才，他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，做出了很多的牺牲。让我们先读一读“孟母择邻而居”的故事吧。

6、学生仔细观看。

7、教师提问：孟子的母亲为什么要不断地搬家呢?

8、学生讨论，自由发言，教师给与肯定。

9、小结：今天的父母，同样采取了各种措施，付出了很多心血，他们或省吃俭用，或不辞辛劳，或好言相劝，但都是为了实现一个共同的心愿，那就是希望子女早日成才。我们的父母、长辈真是为我们做了很多事情，也许我们平时并没有注意到，其实，在我们的成长过程中，父母、长辈为我们无私地奉献着，他们把世界上最真挚的爱都倾注在我们幼小的心田。

活动二：回忆往事，感受真情

1、师：在我们的记忆中父母和长辈点点滴滴的爱滋润着我们成长。其间一定发生了很多真实、温馨、感人的故事，谁愿意和大家一起分享一下！

2、学生自由发言，把自己的难忘的事情讲给大家听。

3、刚刚咱们讲了这么多难忘的事，这些事说明了什么?

4、父母的爱有很多，当我们生病时，他们细心照顾我们是爱；当我们学习时他们耐心辅导是爱；当我们出门时，他们叮咛我们是爱；当我们遇到挫折时，他们帮助鼓励是爱。可是，现在老师有个问题，当我们有错误时，他们批评我们是爱吗？为什么呢？

6、小结：父母无论对我们提出任何的要求都体现父母和长辈对我们的无限希望，也是为了我们健康快乐的成长，有关心、帮助、鼓励，也有批评。

三、布置作业：

生活中有很多令我们难忘的事，我们不可能都把他们记住，但是有一些生活片段是被记录下来了的，那就是照片，希望同学们回家后注意收集父母、长辈的照片，制成一个爱心相册。

第二课时

一、展示爱心相册

二、新课

活动一：联系生活 拓展延展

1、师：这些上节课所说的爱都发生在我们各自的小家庭中，在我们班集体中有没有这样的事呢？谁愿意讲给大家听听？

师生交流。

2、师：其实，在我们祖国这个大家庭中也有许许多多温馨、感人、令人难忘事，请同学们听几个故事。

教师讲故事。

3、师：了解了这么多的事情，你有什么感受呢？

学生谈感受。

4、师小结：在我们的生活中爱无处不在，有了爱我们才会更加幸福，有了爱我们的生活才能更加活力多彩，有了爱我们才能茁壮成长。

活动二：歌曲激情，情感升华

爱的献礼 ：播放音乐：《感恩的心》

让我们共同来设计和制作出一份能表达我们心意的母亲节礼物，可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一封短信、一首诗、一件手工制品、甚至唱一首歌、说一句意味深长的话

学生动手操作。

活动三： 师生献花---忘忧草

同学们，时间太短暂了，很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示，但是我相信在母亲节那一天，当我们亲手把我们的礼物交给自己的妈妈时，相信她会感到无比的幸福！这里，我也准备了一件母亲节的礼物，它叫“忘忧草”，是中国的母亲花。我想把这件礼物送给天下所有的父母亲，我希望他们永远忘却忧愁，永远健康、幸福！

我想此时同学们的心里一定充满了感激和感动，请同学们在爱的旋律中再次回味，享受这美好的时刻吧！（播放歌曲《爱的奉献》）

三、作业安排：

为父母做一件事，可以是为父母做一顿饭，为父母洗一次衣服，或者为父母洗一次脚，并写一篇感想。

2希望带来的苦与乐

教学目标：

知识与技能：使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。

过程与方法：通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因。 情感态度与价值观：能够体谅父母的用心、理解父母的做法。

教学重点：

从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望；

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

我们每个人都是在父母的希望中一天天长大的。有的同学因为希望而快乐；有的同学因为希望而苦恼，这是为什么呢？你有什么关于希望的故事和大家分享呢？

二、学习新课

活动一：图文分析

（引导学生看插图，激发表达欲望。）

父母的哪些希望和你的愿望是一致的？你取得了哪些进步？ 学生交流。

师：当父母的愿望和自己的愿望一致时，就会使自己产生一种动力，督促自己积极进取，不断进步。有些希望让我们有抵触情绪，但在父母的严格要求督促下，同样有很大收获。

（引导学生看插图，激发表达欲望，讨论交流。）

说说你的哪些进步或变化是在父母的要求和督促下取得的？ 活动二：联系实际讨论交流

学生拿出课前准备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，教师引导学生分析：

⑴在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做县父母给予了支持、给予了巨大帮助的？

⑵在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己成功的？

⑶在自己为取得成绩而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？这种行为的后果是什么？当时自己是如何接受的？如果以后还有这种“逼迫”，自己会如何看待和接受？

学生们根据自己的实际情况，交流对父母严格要求自己的理解。

三、小结：

在这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。

四、拓展

写出对父母的理解及感谢的话语。

第二课时

一、展示

小组交流上节课布置的作业。

二、新课

活动一、听故事明道理

1、听故事《揠苗助长》。

找出主人公的可笑之处，并谈谈自己感受。

2、讨论交流：如果你是小苗，你会对那个人说些什么？

“揠苗”可以“助长”吗？应该怎么做？

小组交流。

3、小结：当父母的希望违背了我们的成长规律时，当他们的要求和行为让我们难以接受时，不但不利于我们的成长，还会给我们带来许多烦恼，影响我们的身心健康。

活动二、辨析、填空

你的父母对你有什么不符合实际的希望和要求呢？给你带来什么烦恼？

为什么会有这些烦恼？

希望和要求

我的烦恼

为什么烦恼

学生小组交流

三、总结

父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。

四、作业布置

1、制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，来表达对自己父母的感激之情。

2、搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行交流。

3架起沟通的桥梁

教学目标：

知识与技能：让学生懂得在家庭生活中与父母进行沟通的重要性。

过程与方法：学会一些与父母沟通的方式方法，初步掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。

情感态度与价值观：尝试与父母换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期待，正确对待父母的教育方式。

教学重点：

初步掌握与父母沟通的基本方法和主要策略

教学难点：

懂得在家庭生活中与父母进行沟通的重要性。

课时安排：2课时

第一课时

一、激趣导入

1．看偏旁写字：父＿＿＿＿ 女＿＿＿＿

师：看谁写得快又多

生：自由写在黑板上

2.结合学生写的字，挑选出与家庭成员有关的字

师：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈+“我”就构成了一个幸福的家庭

二、揭示课题

师：在每个家庭中，为了孩子有一个美好的未来，父母都会根据社会环境、时代发展趋势及自己的意愿去为子女设计未来。对孩子的学习和成长提出许多要求。当希望和愿望一致时，这些要求会变成动力，不一致时会使双方发生摩擦，产生矛盾，带来烦恼，甚至会破坏与父母之间的融洽关系。

2017社会人说说篇四

2017人物传记整合信息生用

2017届高三语文 第一张 设计 白新亮 班 学生姓名

人物传记之 筛选并整合文中的信息（一）

一、预习目标

1. 掌握传记的不同分类及类型，筛选并整合文中信息类型。 2．能够用简洁概括的语言整合文中重要信息并分条作答。

设问类型：

1．文章从哪几个方面介绍了ⅩⅩ，请简要回答。

2.文章从几个方面体现了ⅩⅩ的某个特点，请简要说明。 3. 结合文章内容，说说ⅩⅩ给你留下了什么样的印象？（或是从文中可以看出ⅩⅩ有什么样的性格？） 4. ⅩⅩ提出了哪些主张？（或是ⅩⅩ有哪些成就？ⅩⅩ干了哪些事情？）反映了他什么样的思想？ 5. ⅩⅩ干的ⅩⅩ事情有什么特点？反映了他什么样的目的？

二、预习内容

（一）传记的定义和类型：

传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。 ①1932年，十九路军的“一•二八淞沪抗战”以失败告终，20岁的侯仁之在苦闷中彷徨。 弟弟候硕1、自传——自述人生经历，抒写人生感悟。语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、之的一句话，让他下定决心，放弃曾想从事的医学， 投考历史专业。弟弟的那句话是：“学医，只能三、试题分析 （一） (2014·辽宁卷)阅读下面的文字，完成问题。

侯仁之：城市的知音

抒情。 自传的特点——第一人称①作者即传主。②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。 2、他传——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。语言或朴实自然或文采斐然。他传的特点——第三人称。展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。 3、评传——记叙与议论各半，注意整合评价的文字。 评传特点——第三人称 ①“传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、成败得失。②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。 传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富知识。 （二）人物传记的解题步骤 第一步：整体感知，读懂文本。 第二步：审读题干，确定区间。 第三步：提取信息，整合要点。 第四步：据分分点，工整书写。 人物传记的阅读方法 ①抓住题目，确立传主形象，感知传记重心； ②标出段落，圈点勾划重点，概括传主经历； ③理清脉络，切分结构层次，归纳传主事迹。 一般来说，可以按照这些要素归纳整理，即： 什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。 （三）考纲要求 阅读评价中外实用类文本，了解传记、新闻等文体的基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 3、掌握归纳人物经历（事件）的基本方法：①时间变化②地点变化③职位（工作）变化 ④注意关键句子提示（过渡句）⑤注意题目的附加条件（对归纳内容的限制） 4、分析传主形象（性格特征）方法归纳：①从事件（人物的言行）中概括传主的性格。②从传主与时代，传主与他人的关系入手。③注意作者对传主的议论性描述。④注意文章引用的他人对传主的评价。 给个人看病。 学历史，可给社会治病！ ”这一年，侯仁之考取燕京大学历史专业。

②1937 年抗战爆发后北平沦陷，燕京大学成为沟通沦陷区、解放区和大后方的秘密通道。当时正在读研究生的侯仁之承担了将爱国学生送往解放区或大后方的工作。抗战胜利一年后，侯仁之前往英国利物浦大学求学。

③在英国期间， 侯仁之逐渐接受了历史地理学的理念。 他意识到， 沿革地理存在明显的局限性。1949年，侯仁之学成归国，并将历史地理学引入中国。从此，一个新的、科学的历史地理学科逐步建立，侯仁之成为公认的“中国历史地理学第一人”。 ④要搞好历史地理学的研究，大量的实地调查必不可少。在张家口考察期间， 侯仁之发现一段长

城与众不同。深感疑惑的侯仁之回校后立刻查资料， 最终确认这是明后期沿着长城开设的“马市”。如今这种贸易已消失在历史中，但却由遗留的建筑记录下来。从此，他的研究兴趣由“历史”转向“地理”，而野外考察和考古研究，也成为贯穿他学术生涯的的重要内容。 ⑤1958年以后，侯仁之开始了沙漠研究。 当时有人认为，沙漠地区不仅文献资料少，而且调查访

问都很困难，难以开展历史地理研究。 侯仁之反驳道“： 必须勇敢打破旧传统，坚决走出小书房，跳出旧书堆。 ”此后数年，侯仁之连续奔赴西北沙漠进行考察。 ⑥1964年夏天，侯仁之在陕北榆林附近的沙漠考察统万城。 统万城是5世纪一个少数民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千年。经过细致的调查研究， 侯仁之得出结论， 统万城的沙化，是人类不合理活动的结果。 那时， 人们普遍认为西北的沙化是“大漠流沙”造成的， 而侯仁之却证明，这是“肤浅的广为流传的错误观点”， 人类活动才是造成沙化的主要原因。 这直接为后来人们治理沙漠提供了认识基础， 侯仁之也因此成为“沙漠历史地理研究的先驱”。 ⑦在这次考察中， 侯仁之还纠正了一个普遍的说法： 榆林三迁——即榆林因流沙侵袭而被迫三次南迁。 侯仁之证实， 榆林不仅没有三迁， 反而在原址五次扩展。 古城榆林终于明晰了自己的“身世”。 ⑧在学术生涯中， 侯仁之梳理过脉络的城市有很多。 承德、临淄、邯郸、芜湖、敦煌„„在侯

仁之的慧眼下， 一个个城市的前世今生或者得以浮现，或者更加丰满。他对许多城市做了深入的研究，充满着热爱，对他而言，北京有着更重要的意义。侯仁之曾说：“我对北京，是知之愈深，爱之弥坚。 ” ⑨侯仁之在北京定居60年，为北京倾注了大量心血。 比如有800多年历史的卢沟桥居然还是进京要道。 卡车、 拖拉机往来穿梭， 卢沟桥受损严重。侯仁之对此心急如焚。 他写了《保护卢沟桥刻

不容缓》 一文， 发表在 《北京日报》 上。6天后， 北京市政府决定， 卢沟桥禁止机动车与兽力车通行。 如今， 经过多次整修的卢沟桥已经得到妥善保护。侯仁之最为人所知的壮举： 保护莲花池。

正是因为他的积极奔走，原本要建在莲花池上的北京西客站主楼东移100米。“先有莲花池，后有北京城”，北京城的血脉得以保留。 ⑩当然，与他的研究相比，这些事还只能算作“信手为之”。在几十年的学术生涯里，他以历史地

理学的眼光， 解决了北京城市起源、 城址转移、 城市发展的特点及其客观规律等关键性问题。 可以毫不夸张地说，如果没有侯仁之，人们就无法充分解读北京的厚重和韵味儿。 （摘编自高毅哲《侯仁之：城市的知音》 ）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．本文记述了侯仁之的求学经历、科研历程、丰富的学术成果和深远的社会影响，展现了一位著名的历史地理学家的爱国情怀和学者本色。

B．国家兴亡，匹夫有责。抗战期间，侯仁之身处沦陷区，利用燕京大学学生的身份，将爱国学生输送到解放区或大后方，为抗战做出了巨大贡献。

C．在对张家口长城的考察研究中，侯仁之切实认识到野外考察在历史地理学中的重要价值。这次考察使他的研究兴趣由“历史”转向了“地理”。

D．侯仁之主张沙漠研究要走出小书房，走进现场，不要依靠旧书堆中的文献资料。他在陕北榆林附近沙漠的考察研究纠正了人们的错误认识。

E．侯仁之发现有着800多年历史的卢沟桥受损严重，便强烈呼吁保护卢沟桥，禁止机动车和兽力车通行，最终使卢沟桥得到了妥善保护。

（3）本文第一自然段有何作用？请简要分析。（6分）

（4）请结合本文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。（8分）

（2）侯仁之被称为“城市的知音”，这在文中体现了哪些方面？请结合文本简要分析。（6分） ①作为一位历史地理学家，候仁之对北京等城市充满热爱；②候仁之对榆林、承德、北京等许多城市进行了深入的研究，发现了它们被埋没的历史；③候仁之积极参与城市保护工作。

四、解题指津

从典题可以看出，全国新课标卷对传记中“筛选并整合文中信息”能力的考查，常见题型有多项选择题和简答题（哪些方面、事件、活动、经历、观点、评价、态度、贡献、性格、表现、品质等）。

解答多项选择题，建议如下：

1、 抓文体特征把握全文。传记文本一般呈现出下列一些特征。

（1） 叙述传主的主要经历或活动，以及这些活动的意义。如典题1中叙述的学术

活动“巅峰对决”。

（2） 叙述传主的主要事迹、突出贡献，以及这些贡献的价值的存在。典题1中的

“哥本哈根学派”的形成和成立，“哥本哈根精神”的形成。

（3） 叙述传主所获得的荣誉、外界的评价，作者对传主的评价；支撑这些荣誉、

评价的事例。如典题1中“原子为了和平”奖。

（4） 叙述传主（或团队）的个性特点、精神品质、价值观，以及文中体现的这些

言行。如典题1中第（4）题提到的‘玻尔’特有的人格魅力表现在哪些方面. （5） 叙述传主对事对人的观点、主张、以及文中体现这些的言行。如典题1中第

（1）小题C项，玻尔对待纳粹的态度。

（6） 叙述与传主作对照或映衬人或事，以及作用或效果。如典题1中第（1）题A

项提及的爱因斯坦。

2、 按照提干要求勾取印证。有了抓特征整体把握的基础，再按题干的要求去定

向筛选勾取相关信息，两项对照，肯定显性信息，辨清隐形信息，对选项正误判断。见典题1[典题解析]对第（1）题的解析 解答简答题，建议如下:

1．简答题虽然指向单纯明确，但题干概括性强，答题的信息隐伏枝蔓在相关的段

落，解答时，除熟悉多项选择题的第一点外，还要根据题目要求，做一番爬罗剔抉的功夫：分主次，辨因果；去事例，留结论；去枝叶，留主干；去表象，留本质；去虚饰，取本真。 2．解答题一般要求结合文本“概括”“分析”“找原因”“找表现”，所以，还要完成整理呈现答案的步骤。

即该分解的要分解，该合并的要合并，该概括的要概括：语句不完整的要补充完整，前后没有条理的要使之条理化；有些从文本中提取出来的语词表义欠明确的，要使之明确化。如典题2，明确了传主成为“城市的知音”主要在文本后5个自然段体现出来，就要分条归纳整理，形成答案。再比如真题演练第（2）题，既然是“巅峰对决”，整合信息时就须从对决双方的成员、内容和影响等方面去整理出答案。 答题规范：

第一， 梳理文章思路，理清文中信息；

第二， 根据题干要求，锁定有效的答题区间，确定信息筛选的目标与范围；

第三， 比较辨别，分类整理信息，对已获信息进行剪辑、排列、组合、去粗取精； 第四， 按照考题要求完成答案。 试题分析（二）

克罗齐的求索

事业成功的种子往往播撒在苦难的土壤之中。1883年，卡萨米西奥拉大地震夺去了贝尼代托·克罗齐的双亲和妹妹的生命，被埋在废墟下的他侥幸得救。当时他17岁，温馨的生活在暴虐的自然面前顷刻灰飞烟灭。这场灾难给青年时代的克罗齐造成了巨大的心理创伤，也使他在人生之旅和学术之途上更为关注自我心灵的充实和人类社会的精神景况。{2017社会人说说}.

1886年克罗齐辍学，开始自主学习和独立研究。他一度潜心于他的家乡那不勒斯以及欧洲的历史研究，期望能在喜欢的学术事业中求得情感的解脱。期间，他结合自己从未放弃的美学志趣，把历史与艺术联系起来进行思考。他发现，历史与艺术都以人为焦点，着力于表现独特而个别的事实，不关心抽象概念或一般法则。艺术不是世俗理解中的娱乐手段，它创造的是一个可能的事实；历史则提供实有的真实，表现为真实发生过的一切。

1902年，克罗齐出版了影响深远的《美学》，为现代美学做出了开拓性贡献。中国美学家朱光潜在《文艺心理学》中对克罗齐的美学思想曾作过专章介绍。意大利哲学家金蒂雷赞赏克罗齐不仅发现了想象的规律，而且引入了心灵发展的概念。在共同的学术兴趣和理论探讨中，克罗齐和金蒂雷的友谊也由此得到发展。在《美学》中，克罗齐重点对过去时代的“错误的美学”，尤其是“自然主义美学”和“唯理主义美学”进行批驳，肯定了艺术的“心灵性”和“非逻辑性”等特点，把艺术和美学从对道德与理性的依附中解放出来。

然而，学术上的创获并未使克罗齐摆脱椎心的痛苦和深刻的孤独。在潜意识里，他渴望公众对他的工作有所关注。1903年他开始创办涉及文学、历史与哲学的文化刊物——《批评》。克罗齐在《自传》中曾说：“创办《批评》杂志标志着我的生活中一个新时期的开始。”他主要负责文学与历史，前期曾邀请金蒂雷负责哲学。在长达42年的办刊过程中，克罗齐渐渐达到了他所期待的理论家和实践者之间协调统一的理想。1920年6月至1921年7月，克罗齐担任意大利教育部长，发起了意大利现代史上著名的教育改革运动。

在进行社会活动的同时，克罗齐不断修正完善他的理论学说。他在一次交流活动中说：“正如每一个对自己所做事情感到要负责的人一样，我喜欢反复思索我写过的并发表过的那些东西，喜欢经常回味和审查它们，以求看一看是否可以发现一些不妥之处，是否可以进一步加以展开„„‘人不是生

2017届高三语文 第二张 设计 白新亮 班 学生姓名

人物传记之 筛选并整合文中的信息（二）

来就什么都会的。’这就是说，他所懂得的事情只是慢慢才学会的；似乎还应当加上一句——‘人也不是死后才会的’。因此，人往往要像前几年那不勒斯的一位外科医生所做的那样，他也是我在参议院的一位同事，有一次做手术时他突然感到不舒服，觉得自己要死了，于是把手术刀交给一位同行，说‘请你来干下去’。”

克罗齐不仅勤奋钻研，而且注重研究方法。方法是抵达学术高原的重要途径和手段。在办刊前期，味”、“道味” 的水墨画或油画，尽管这样可能会彳艮方便，甚至在开头的日子里很称心如意，然而数十年下来，即使是有着极高艺术天赋的移民画家，也会永远游离在法国社会的边缘。“到人家的地方，就要往人家的高峰上攀登。”他知道蒙巴纳斯是法国艺术家集聚的地方，他刚到巴黎就在那里租了房子，结交了许多法国艺坛的“主流人物”，直接从“文化边缘”奔向了 “艺术中心”。

初到法国，他每天要学法语，做绘画实践，还要和各国画家一起交流艺术感受，全身心地汲取西方艺术的丰富营养。他在法国南部的画室，比邻于毕加索的画室。这位已届八旬的老人，一心沉醉于绘画，连自己的孩子都不见。但他对赵无极非常亲切，每次在画廊见面时，他都热情地招呼：“矮个子克罗齐完成了“心灵哲学”的系统阐发工作。在他看来，历史是人的创造，体现为人的活动，而人的活动要受心灵的支配，因此把握历史的关键在于把握心灵活动。哲学不过是历史学的方法论，追求美、真、益、善的心灵哲学，作为对心灵活动形式与规律的研究，其意义在于为创造历史和阐释历史提供方法论的依据。

在克罗齐心中，意大利民族始终具有美丽的形象。它从遥远的古罗马走来，创造过文艺复兴的灿烂文化。但20世纪20年代，意大利的历史脚步踏上“迷途”。身处残酷的历史情境，克罗齐怀着对心灵自由和精神解放的执著坚守，坚持以著述和主编的刊物抵抗法西斯专制主义。1923年，金蒂雷加入了法西斯党。克罗齐以巨大的道义勇气，与宣扬极权主义理论的金蒂雷展开针锋相对的公开论战，彼此持续几十年的友谊宣告破裂。1925年，克罗齐发表了著名的《反法西斯知识分子宣言》，反对恐怖政策，并征集到数百名知识分子的签名。他的寓所在1926年几次遭到法西斯党徒的洗劫。1944年4 月，金蒂雷被击毙于佛罗伦萨街头。克罗齐闻讯，曾长久地倚在寓所的门框上，遥望北方深邃的蓝天„„

“我将死于工作。”这是晚年的克罗齐在他人问及自己健康状况时一句平静的回答。创造性的努力、自由的激情以及深刻的公民责任感，既是意大利民族性格的基本素质，亦折射出克罗齐的人格理想。 (摘自张敏《克罗齐美学论稿》，有删改)

(2)克罗齐是如何达到理论家和实践者之间协调统一的？请结合全文概述。(6分)

答：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

【解析】本题考查分析综合能力中筛选并整合文中的信息的能力。题干要求我们可以转化为“克罗齐为达到理论家和实践者之间协调统一的具体做法有哪些”，也就是克罗齐在理论方面的努力(或成就)、具体的实践活动和把二者协调统一的做法，这样我们就可以在全文中筛选信息。首先画出含有信息的关键语段语句，然后准确表述即可。

四、检测与反馈：阅读下面的文字，完成问题。

（一）赵无极：在巴黎重新发现中国

1935年，赵无极考入杭州艺专学习。当时，潘天寿先生要他临摹古画，他不喜欢，就不用心画。他不愿意接受传统中国画的观念，认为中国绘画从16世纪起就已经失去了创造力，只会抄袭汉朝和宋朝创立的伟大传统。不过，他喜欢傅抱石的作品，他的画对赵无极有很好的影响。毕业后赵无极留在杭州艺专任教。他受到林风眠的指教，但他学到的不是具体的绘画技巧，而是林风眠敢于创新、追求艺术自由境界的精神。

这个时候，赵无极开始向往西方的绘画艺术，林风眠劝他到国外留学两年，他选择了艺术之都法国，因为法国既保持传统，又有创新的东西。1948年，赵无极乘坐邮轮奔向法国。抵达巴黎的当天，他立即到卢浮宫去，不顾旅途劳累，直奔艺术的殿堂。在那里，他看到了真正的西方油画。尽管中国水墨画对他得心应手，可他不想到法国来炫耀中国功夫。他不愿像到巴黎的许多中国画家那样，一头钻进中国人的文化圈里，在中国城附近租个房子，不停地画“中国特色”的东西，向法国艺坛兜售有“禅

中国人！ ”还有画家米罗、马蒂斯也对他非常友好。他与声震全球的雕塑艺术家贾科梅蒂相邻17年。这几位大师对他都很有影响：毕加索的结构、马蒂斯的颜色、米罗的开放观念，都启发了他对空间自由处置和掌握的能力。在大师的环境里，赵无极和他的艺术快速而茁壮地生长着。他到法国后的第二年，克勒兹画廊就为他举办了个人画展，使他一举成名。

赵无极早期创作以人物和风景为主。1951年，起无极在伯尔尼参观画展，他看到受中国文化影响的保罗•克利的画作所蕴含的内在世界，看到塞尚在风景画处理上的不拘形式，色彩自由变调的风格。欣赏了许多西方作品之后，他转向了中国，转向了曾想远离的文化和艺术。他发现自己的民族是一个很幸运的民族，中国的好东西实在太多了，青铜器、瓷器、书法、绘画......重要的是怎样吸收和消化，怎样把这种优秀的传统和影响变成真正属于自己的一部分。

赵无极移居法国之时，正是欧洲的抽象绘画和美国的抽象表现主义绘画群雄并起之际，赵无极顺