2017歌词心情说说

2017歌词心情说说篇一

2016_2017_6年级上册音乐

落实课时计划 体现学讲精神 优先教学过程 提高教学效率

集体备课手册

——— 六上音乐

主备： 刘 梅 （邮箱）745536218@qq.com

复备：

学校：

2015.9

2017歌词心情说说篇二

2016-2017新人音版九册1-7课29课时

教学内容：

一、知识与技能：

变换拍子

二、聆听：

合唱《山童》 合唱《飞来的花瓣》

三、演唱：

齐唱《校园的早晨》 齐唱《每当我走过老师窗前》

四、编创活动：

哼唱主题，划分乐段，填空，创编节奏型，听辨

教学目标：

1.聆听童声合唱《山童》，了解歌词的内容，体会歌词的特点，能哼唱歌曲的主题旋律，在课外听到《山童》时，能说出歌曲的标题。

2.聆听合唱曲《飞来的花瓣》，能够听辨其演唱形式，体会歌曲中学生对老师深切的思念和诚挚的问候。

3.唱好歌曲《校园的早晨》，体会节奏的变化，认识变拍子4/4、2/4，感受歌曲中学生们对学校的一片深情。

4.能够用户自然的声音，深情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，体会歌曲的情绪变化，能够判断歌曲的曲式结构。

教学重点：

1.知识技能：认识变拍子，了解其含义。

2.聆听：通过聆听《山童》，能够哼唱主题旋律，分析歌词特点；聆听《飞来的花瓣》，能够听辨其演唱形式，了解歌曲结构。

3.演唱：准确的演唱《校园的早晨》，感受歌曲节奏特点；用自然的声音演唱《每当我走过老师窗前》，体会歌曲音区的不同、节奏的变化所带来的情绪变化。

教学难点：

1.通过歌曲演唱，感受变拍子的特点和作用。

2.准确拍击相似的节奏。

课时安排：4课时

总课时1

教学内容：

齐唱《每当我走过老师窗前》

教学目标：

1. 提出新学期要求

2．浏览课本，了解本学期内容，认识五线谱

3.初步学习歌曲《每当我走过老师窗前》体会歌曲情绪和曲式结构。

教学重点：

初步学习歌曲《每当我走过老师窗前》体会歌曲情绪和曲式结构。

教学难点：

感受和体会歌曲音区的不同和节奏的变化所带来的情绪变化。

教具准备：

《每当我走过老师窗前》范唱音乐

教学过程：

一、组织教学： （2’）

播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室

（设计意图：让学生在一进入教室就对本课内容有大致的了解）

二、新学期要求：（3’）

1.遵守课堂纪律，如同其他学科一样。

2．必要时到舞蹈教室，课前听老师通知。

3.到舞蹈教室上课，要遵守规则，禁止随意动用教师设施，尤其是镜子，保证安全上课。

三、浏览新教材：（5’）

1.提出要求：快速浏览教材，了解本学期将要学习的内容

2.汇报：书上有哪些你会唱的歌曲，哪些听过，喜欢哪些内容，你认为怎样上音乐课你会有更大的收获？

四、学习歌曲《每当我走过老师窗前》

（一）情境导入：（8’）

1．教师唱自编歌曲加朗诵：“ 啊 每当想起你，可爱的孩子们，一阵阵暖流心中激荡„„”

2．学生用自己的语言来赞扬老师，加入这个节奏

× × × | × × × | × ×× × × | × —||

3．师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。

4．聆听示范演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪

（计意图：音乐艺术应该运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是：仔细地聆

听音乐，用心去感受音乐。加之，经过一——四年级的长期系统的学习之后，这一学段的学生也已具备了这样的能力。“体验探索”正是课改理念的要求。）

（二）新歌教学（15’）

1．聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？

2．第二部分学唱：学生跟琴轻声演唱第二部分，可以先试唱歌谱，再唱歌词，注意“啊”的演唱，要唱出对老师的深情

3．师生合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。

4．第一部分学唱：学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态

5．学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接下来的第二段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行及时地引导，最后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。

6．全曲完整演唱：达到这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，

第二段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱

7．合作分组演唱，加入朗诵：

五、拓展：（5’）

想对老师说的悄悄话：

播放背景音乐《甜甜的秘密》，学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生上来，把秘密悄悄的告诉老师

（设计意图：在这一环节中，我主要运用：视唱法、教唱法相结合的学习手法，教学生演唱歌曲、表现情感，在以上的教学过程中，为了巩固学生的新授歌曲，我还将分别设计了这样几种演唱形式，如：朗诵、领唱和齐唱合作等形式。不仅巩固了新授歌曲，同时也丰富了学生们的歌唱表演形式，一举两得。）{2017歌词心情说说}.

四：小结（2’）

老师听了同学们的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感动，你们爱老师，老师也爱你们，最后，请大家一边唱歌，一边把写着秘密的纸条一个一个交给老师，然后走出教室。

第二课时

总课时2

教学内容：

聆听《飞来的花瓣》

教学目标：

1.在欣赏中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

2．聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，听辨歌曲的演唱形式，能够为不同段落选择适当的形容词来概括音乐特点。

3．体会歌曲中学生对老师的深切思念和诚挚问候，培养学生对老师的感恩之心。

教学重点难点：

1.聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，听辨歌曲的演唱形式。

2.体会歌曲中学生对老师的深切思念和诚挚问候

教具准备：

瞿希贤简介、《飞来的花瓣》合唱曲、《长大后我就成了你》

教学过程：

一、导入新课：（5’）

1.提问：同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？

2．学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。(进行互动,效果很好)

二、欣赏《飞来的花瓣》（25’）

1．播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。

2．教师引导：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受。

3．学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

4．曲作者介绍：

这首歌曲的曲作者是瞿希贤，根据老师提示，了解瞿希贤生平。

5．寻生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。学会可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

6.师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事，或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

8．学生活动：展示猜疑，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。

三、拓展：（8’）

1．你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？今天老师也为大家准备了几首赞颂老师的歌曲，让我们一起来欣赏吧。

2．此时此刻，你有什么知心的话想要对老师说吗？或者你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？

（1）播放《长大后我就成了你》的歌曲作为背景音乐启发学生。

（2）学生讨论准备。

（3）学生自己或小组合作上台展示。

四、课堂小结：（2’）

同学们通过的学习，深深地表达了对老师的赞美之情，大家也分别用自己的方式表达着内心对老师的美好感受。同时老师也希望每一位同学都能通过自己的努力给老师们送上一份优秀的答卷。

2017歌词心情说说篇三

婚礼求婚台词 2017年有什么新意

婚礼求婚台词 2017年有什么新意

对我们每个人来说，能够在生命的最好年华遇到自己最爱的人，那是最幸运的事情。很多人迫于生活的压力，最后都为了进婚而结婚，选择了一个自己不爱的人共度余生，我认为这种的婚姻真的不值得提倡。我们应该在追求真爱的道路上永不止步，而对于已经拥有了真爱的人来说，求婚也是必须要走的一步，求婚的时候需要乐维斯真爱求婚钻戒，也需要婚礼求婚台词，你知道2017年有什么全新的台词吗？

歌词与求婚台词

我们可以选择一首女朋友特别喜欢的歌曲，选取其中的一段歌词作为自己的婚礼求婚台词，比如“我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老，让我牵着你的手，一起携手走到白头”，这是从歌词中寻找灵感，当然还可以临场发挥，加上自己的感受，使整个婚礼求婚台词更感人。

钻戒与求婚台词

说到钻戒与求婚台词就是借助钻戒的寓意，我们可以购买实名定制一枚一生只送一人的乐维斯钻戒，因为乐维斯钻戒有着浪漫和唯美的寓意，在婚礼上单膝跪在对方面前，说出“以我之名，冠你指间，一生相伴，一世相随”，女朋友一定能够成为别人羡慕的对象。

经历与求婚台词

当然，我们还可以从两个人的经历来写婚礼求婚台词，两个人从相识到相爱经历了种种，我们可以将这些经历说出来，“茫茫人海中我们能够相遇是莫大的缘分，此生能够遇见你，我想也是上天对我的眷顾，我一定会珍惜这种好运气，让我们一起经历未来的未知的生活”。

生活与求婚台词

用生活的柴米油盐酱醋茶向心爱的人表白，是最实在的同事也是具有浪漫色彩的，你可{2017歌词心情说说}.

以这样说“虽然现在我们还没有大的房子，没有好的车子，但是我会用我的努力来证明我对你的爱，在生活中无微不至的关心照顾你，你哭泣伤心时，永远有一个肩膀能够让你依靠，嫁给我吧，亲爱的！”

明星与求婚台词

如果你的女朋友追星，比如邓超孙俪这样的明星夫妇，那么一定也是对他们的事情了如指掌的。2017年婚礼求婚台词就可以借助明星，“我们两个人都有一个共同的爱好就是追星，明星们的爱情是我们所羡慕的，我们一直憧憬着我们拥有那样的不离不弃的真爱，让我给你幸福。”

婚礼求婚台词对一场婚礼是至关重要的，在整个婚礼中新郎和新娘就是万众瞩目的焦点，在亲朋好友的见证下，拿着乐维斯钻戒向自己最心爱的人许下承诺，也是最有诚意的一种做法。2017年婚礼求婚台词是多变的，我们可以根据自己的经历来书写专属于对方的求婚台词。

2017歌词心情说说篇四

2017第七册音乐教案

第1课 歌唱祖国

《中华人民共和国国歌》

教学目标：

1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

教学设想：

1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。 教学程序与策略：

一、组织教学

在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？

1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。

二、感受“上行”音阶。

导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

2、边唱边用手势感受音高行进方向。

3、教师小结“上行音阶”

三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？

学生听完后回答。

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?

3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号

4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。

5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作

曲？

6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。

四、介绍《中华人民共和国国歌》

1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）

师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么？

学生观看、畅所欲言。

五、小结

师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。

在《歌唱祖国》的歌曲中结束。

《采一束鲜花》

教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

3、用轻柔的声音演唱歌曲。

教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

教学难点：1、进行标注力度记号的练习。

2、唱准弱起小节

教 具：歌片 节奏卡片 多媒体

教学过程：

随着音乐《鲁冰花》进教室。

1、 组织教学：师生问好

2、 导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏 师范唱） 生汇报：送给妈妈

师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！{2017歌词心情说说}.

为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。

3、 再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案

生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花

出示节奏 0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 — — —︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 — — —︱ 您 辛劳 的 汗 水， 你 喜悦 的 泪 花，

（1）有节奏的读词

（2）视唱旋律

（3）填词演唱

三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。

为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？

可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！

4、出示歌片，学习歌曲

（1） 听范唱 师指歌片

师弹唱，生指歌片

（2） 读歌词 划拍 师生齐读

划拍 生读

（3） 旋律 师生模唱（单旋律）

生模唱

（4） 填词演唱 师唱生随（旋律和简单伴奏）

师生对唱 （有感情地）

生唱（至少2遍，知道唱准为止）

2017歌词心情说说篇五

2016-2017新人音版一册1-8课33课时

第1课 上学了（总课时1）

教学目标：1聆听小组曲《上学了》，感受一天中丰富多彩的学习与生活场景。 2.能够结合生活常识，根据小组曲中各段音乐的变化为场景图片排列顺序，能跟着音乐律动、做游戏，感受不同的情绪。

教学重点：激发学生的学习音乐的兴趣。 教学过程：教学过程：{2017歌词心情说说}.

一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 （第12页发声练习曲，谱例略）

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习

将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入：

“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

5、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 三、小结

今天我们听了了歌曲“上学了”，同学们有什么收获？ （好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等） 希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

《 你的名字叫什么？》 （总课时2）

教学目标：

1.聆听小组曲《上学了》。能够根据音乐的变化结合生活场景，为图片排列正确的顺序，能跟着音乐律动、做游戏。

2.学习正确的歌唱姿势，背唱歌曲《你的名字叫什么？》，用歌曲中的节奏说出自己的名字，能与同伴以问答的形式演唱歌曲。

3.能用正确的歌唱姿势演唱歌曲《两只老虎》，能够边唱歌边进行简单的歌表演，并背唱歌曲。

4.学习正确的歌唱姿势，并在歌曲演唱中加以体验。 教学难点：演唱歌曲的同时用动作表现自己的情感。 教学准备：录音机 教学过程： 一、激趣导入。

同学们上节课表现的都很出色，老师相信这节课大家的表现一定会更棒，你们想认识更多的朋友吗？那么请大家各我来吧！

二、学唱歌曲。

1、教师范唱《你的名字叫什么》

师：现在老师相和大家交个朋友，大家愿意吗？教 师边做动作边唱歌曲，标示要和同学们交朋友。 教师唱《你的名字叫什么》，与大家认识。

2、师问：同学们，刚才老师用什么方法和大家交朋友的？

估计，学生能够说出。那么，你们想叫更多的朋友吗？那么我们来赛一赛，看谁能用自己的歌声交到更多的朋友！看谁的朋友最多！

3、教师边弹琴边唱歌曲《你的名字叫什么》

生听着师唱，可以跟着轻轻的拍手，初步感知节奏，同时教师分句教唱歌曲。 4、师放录音让学生跟着演唱 教师提醒学生注意表情和歌唱姿势。 5、请学生示范唱 估计;a部分乐句不会唱 b照着会唱，不会背唱 c完整的会唱。 D乐句演唱不准确。

对策：运用兵教兵策略，a等生教其他生。

教师弹琴教重点乐句。 6、教师用班里学生的名字作示范。 7、师生对唱。

8、生自由对唱交朋友。{2017歌词心情说说}.

过渡：大家真是小歌手，唱得这么好，现在我们打家又都进一步认识了，现在让我们大家拉勾勾，成为永久的好朋友吧！

三、歌表演

教师放录音，学生随音乐自由的舞蹈。教师走入到学生之中，看学生的动作进行指导。 1、表扬学生们的想像舞蹈动作，请个别动作美的学生教大家跳。 2、教师教授几个动作，鼓励大家创编其他的动作，并与之组合。 3、学生分组练习

4、汇报演出，师生进行评价。 四、小结：你学到了什么？

教学反思：

你的名字叫什么（总课时3）

教学目的：

1、熟悉学生情况，建立平等、良好的师生关系。激发学生学习音乐的兴趣。 2、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加实践活动。 3、初步培养学生的表现力。 教学重点：学会歌曲你的名字叫什么

教学难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加实践活动。 教学过程： 一、导入

1、初听音乐

师：你们喜欢听音乐吗？喜欢听什么样的音乐？听一听，这首乐曲是怎样的情绪？你的心情是怎样的？你想做什么？

生：情绪活泼，心情愉快、高兴，我用唱歌、跳舞、做动作、学会用琴弹这首歌„„ 要求学生聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应，培养良好的聆听习惯。 2、用动作表现音乐 3、教师范唱学生填充名字 二、学唱歌曲

师：那么你想用什么动作来表现音乐呢？请你用自己的、与众不同的动作来表现音乐。 （听音乐表演。）

师：请你听一听这首歌唱的是什么？在两段“我叫”的后面老师加上的拍手的动作有什么不同？

生：第一段拍两下，第二段拍三下。

师：刚才老师把我的名字填到了歌曲中，你能不能把你的名字也填进去唱一唱呢？ 现在，老师来问，你们来答，被老师叫到的同学，请你唱着歌告诉大家你的名字，好吗？ 师：这首歌我们已经听了多次了，现在你能试着唱一唱吗？让 让学生自编动作来表示愉快的心情。

三、引导学生找出歌曲中×× × 与 × ×两种不同的节奏，启发学生把自己的名字如：× ×，×× ×

王 杨，李小 明

1、填入歌曲中。先用不同的名字做范唱，再让学生唱自己的名字。 2、用听唱法学唱。先默唱，再小声唱，在唱 四、歌表演

1、我们一起来唱一唱，把你自己的名字填进去。

2017歌词心情说说篇六

2016-2017学年度假期作业初一语文试卷(1)

沭阳县外国语实验学校2016-2017学年度假期作业

初一语文试卷(1)

班级 ______ 姓名 ______ ____ 学号______ 家长签字___ ____

一、基础知识积累与运用

1．展示你漂亮的钢笔字（2分）。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（抄写在下边横线上） 。

2、根据课文默写。（16分）

（1）天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。

(4)、嫩绿的芽儿，和青年说：“ ！”

淡白的花儿，和青年说：“ ！” 深红的果儿，和青年说：“ ！” 3．文学常识填空（18分）

（1）《繁星》的作者 ，原名李尧棠，现代 家、 家。代表作有长篇小说：爱情三部曲《 》、《 》、《 》，激流三部曲《 》、《 》、《 》。

（2）《安恩和奶牛》的作者 ， （国家）的 家，诗人。获得1944年的 奖。代表作 。

（3） 是战国末期 家，法家的主要代表人物。《 》亦称《吕览》，是战国末期秦相 组织编写的论文集。

4．解释词语（20分）

诠释： 惊羡：

翕动： 瑕疵：

踌躇： 腼腆：

潜移默化： 危言耸听：

1

瘦骨嶙峋： 熙来攘往：

5．选出下列句子中加点的成语使用不当的一项 （ ）（3分）

A．虽然天各一方，可是情感相通，倒又近在咫尺。

B．孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要评头论足。

C．李老师没有偏见，对基础较差的学生也能一视同仁。

D．他整天沉湎于网络游戏中，真是不可救药。

6．学完第一单元后，你对文学有怎样的感受？请仿照下面的例句，写出你

对文学的感受。

例句：文学是天空，只要你飞翔，你就会欣赏到它的辽阔与斑斓。（3分）

文学是 ， ， 。

二 阅读下面的文言文，回答问题（17分）。

（甲）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢。遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。（《韩非子》）

（乙）楚人有卖其珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫

瑰，缉①以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻②珠也。 （《韩非子》）

[注释] ①缉：装饰边沿。 ②鬻：卖。

1．解释加线的词语。（8分）

（1）郑人有欲买履者（ ） （2）乃曰（ ）

（3）为木兰之柜（ ） （4）缉以翡翠（ ）

2．选出“之”字用法不同于其他三项的一项 （ ）（3分）

A.而置之其坐 B.而忘操之

C.反归取之 D.为木兰之柜

3．翻译句子。（2分）

宁信度，无自信也。

4．你从乙段的寓言故事中获得了怎样的启示？（4分）

阅读下面的短文，回答问题（21分）。

2

为我唱首歌吧 [英]安德里安

①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗台，探头探脑地打量着病室里的7个孩子。

②在伦敦儿童医院，这7个小病人，除伊丽莎白外，全都患上了不治之症。 ③伊丽莎白热爱音乐，热爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消失，再也听不见任何声音了，这将使酷爱音乐的她更加悲惨。不过，在伙伴们面前，她从不唉声叹气，只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。

④伙伴们为伊丽莎白的境况感到焦急不安，他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子们带着一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。

⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会？还有3周的时间，来得及吗？”

⑥这时候，她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！”

⑦柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说：“我去，我去！”

⑧在玛丽老师指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议，仅仅3周时间，柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。

⑨同样出色的是，这个秘密的保守也十分成功。在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊奇显而易见，激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾，一动不动，聚精会神地听着。

⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线；但是，我们能够毫不费力地听见他们的歌唱。在演出开始前，柯尔比告诉孩子们：“你们知道吗？伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱，因此，你们必须尽力大声地唱。”

⑾音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日！”合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全

3

不像患了绝症的孩子。

⑿谁都知道，这些患不治之症快要死去的孩子，要成功举办这次音乐会，得忍受多么巨大的病痛啊！我们这些人的心都快要碎了。这是我有生以来从未听过，也不希望再听到的无比动人的音乐。即使到了今天，倘若我闭上眼睛，仍然能够听见那每一个震颤人心的音符。

⒀如今，那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠，但在伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音，它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。

1．伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”？从中表现出他们怎样的精神品质？（3分）

2．揣摩句中加点的词，体会它们在表达上有什么妙处。（4分）

（1）她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！”

（2）合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。

3．第⑿段写出了“我”怎样的内心感受？请结合文章内容回答。（4分）

4．请用横线在③⑾两段中画出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化。（3分）

5．如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话的意思？（3分）

6．请简要说说你读了这个故事后获得的启示。（4分）

4

1 （4分）为伊丽莎白举办11岁生日音乐会（2分）.表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质.（2分,“关爱”、“坚强”各1分）

2 （1）表现孩子们期望得到指导的心情很迫切.（2分,答到“心情迫切”即可）

（2）表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛,自豪快乐的情景.（2分,“忘记了病痛”、“自豪快乐”各1分）

3 “最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音、生命的声音、给人力量的声音.（2分）“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力,6个伙伴已长眠地下.（2分,“失去听力”、“长眠地下”各1分）

4 听到6个身患绝症的孩子唱出的歌,“我”“心都快要碎了”,表现出“我”内心的无比痛苦.（或“听到6个身患绝症的孩子唱出的歌,‘我’到‘今天’仍然感到震颤,表现出‘我’极为感动的心情.”（“无比痛苦”或“极为感动”1分,结合具体内容2分）

5 ①沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼,扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上.②伊丽莎白欣喜若狂,一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光,眼里闪耀出奇异的光彩. 由忧伤痛苦变得欣喜快乐.

6 能围绕文本,读出自己的一点感受即可.示例一：面对生活中的挫折和不幸,我们要积极乐观、坚强不屈.示例二：人间自有真情在,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间.

5