00:00的说说

00:00的说说篇一

三年级数学00

第 1 周 第 1 课时 2015年 9 月 6 日

00:00的说说篇二

追寻百年足迹说说大赛策划书{00:00的说说}.

浙江工业大学化材学院

追寻

百年

足迹

说说

大赛

策

划

书

化材学院团学会调研与维权中心 二零一一年九月二十八日

（一）活动背景及目的意义：

辛亥革命百年纪念日，以说说的形式举行一次比赛，以我

们年青人的方式来纪念这场伟大的革命。能起到了倡导同

学们回顾牢记伟大历史的作用，也能够以不同人的视角了

解辛亥革命，提高同学们的积极性与参与性。

（二）活动时间：9月28日——10月11日。

（三）宣传工作：

1.利用调研维权部门的飞信体系，将我们的活动发到每个同

学的手中，简单的介绍一下我们的活动，让同学们接到第一

手消息，大大的起到了宣传的作用。

2.联系宣传部制作有关这次活动的宣传海报，张贴到寝室楼

下，并且采用走寝的方式分发宣传海报，起到宣传的作用。

3.联系三原广策打板，摆放到外面做宣传。

（四） 活动时间及赛制安排：

参赛的说说作品主题内容的可以是

1. 发表你对于辛亥革命相关的红色人物，事迹的看法。

2. 你所去过的相关景区的那些事。{00:00的说说}.

3. 假设你身在辛亥革命那个年代…….

等等… 只要主题符合，并且是以说说的形式即可。内容同学们可

以突发奇想，奇思妙想

（五） 活动人员安排：

活动申报：调研维权部

报名负责人：李瑶 方四维

宣传人员：调研维权部全体部员

抬板人员：调研组

结果评定人员：李瑶 方四维 杨志伟

机动组人员：维权组

（六） 活动对象：

浙江工业大学化材学院全体学生

（七） 活动经费预算：

一二三等奖奖品：100元

打板费用：40元

宣传海报：10元

化学工程与材料学院团学会调研维权中心

突出一下“说说大赛” ， 主题是围绕辛亥革命 十月十号是辛亥革命百年纪念日。

活动的时间要说清楚的，得奖的话是有奖品可以拿的，赛制可以的话最好也提一下

注明一下 具体赛制介绍不懂的可以咨询513136（方同学）

具体的宣传语句还没有想好额 “说说大赛，说出你的人气 说出你的精彩”这如果通的过的话就这个了额。。嗯~谢谢咯，，，

2011年9月28日

00:00的说说篇三

谈谈我的压岁钱

谈谈我的压岁钱

每年长辈都要给我压岁钱，每到除夕之夜，小孩子将会得到长辈给的压岁钱。为什么过春节的时候要给孩子压岁钱呢? 这里有一个流传很广的故事。传说，古时候有一种身黑手白的小妖，名字叫"祟"，每年的年三十夜里出来害人，它用手在熟睡的孩子头上摸三下，孩子吓得哭起来，然后就发烧，讲呓语而从此得病，几天后热退病去，但聪明机灵的孩子却变成了痴呆疯癫的傻子了。人们怕祟来害孩子，就点亮灯火团坐不睡，称为"守祟"。 在嘉兴府有一户姓管的人家，夫妻俩老年得子，视为掌上明珠。到了年三十夜晚，他们怕祟来害孩子，就逼着孩子玩。孩子用红纸包了八枚铜钱，拆开包上，包上又拆开，一直玩到睡下，包着的八枚铜钱就放到枕头边。半夜里，一阵巨风吹开了房门，吹灭了灯火，黑矮的小人用它的白手摸孩子的头时，孩子的枕边进裂出一道亮光，祟急忙缩回手尖叫着逃跑了。管氏夫妇把用红纸包八枚铜钱吓退祟的事告诉了大家。大家也都学着在年夜饭后用红纸包上八枚铜钱交给孩子放在枕边，果然以后祟就再也不敢来害小孩子了。原来，这八枚铜钱是由八仙变的，在暗中帮助孩子把祟吓退，因而，人们把这钱叫"压祟钱"，又因"祟"与"岁"谐音，随着岁月的流逝而被称为"压岁钱"了。 在我国历史上，很早就有压岁钱。

那么，钱从哪里来的？有人说是毛主席画出来的，有人说是打印机打印出来的。其实纸币啊，是一群专门的人、用特殊的打印机、特殊的纸张打印出来的。在家打印钱，这是违法的行为，可是会被抓起来的。

但压岁钱怎么花？这成了一个烦恼的问题，后来我想了想，决定拿出一部分压岁钱买课外书和作业本。另外决定买一辆自行车，妈妈也同意给我买自行车，还说那样可以锻炼身体。买了自行车后，我发现压岁钱还有很多，于是我决定买些礼品送给爷爷、奶奶、外公、外婆。送什么好呢，我想了想，经过爸爸妈妈的建议，给爷爷、奶奶、外公、外婆买了些补品，他们收了礼物很高兴，我心里美美的。最后还剩一些压岁钱，我准备把它存起来，以免将来备用。

今年我的压岁钱存进银行，还能产生利息。也就是说我的钱存在银行里过一段时间取出来就会变多，好神奇呀！只留一点零花钱。我用自己的名字，自己去银行办理，还要给我的存折加上一个密码，想一想就激动呀，好像我真的长大了一样。那时候，我就不但有自己的钱包，还拥有了自己的存折。以前每次陪妈妈去银行取钱，看见妈妈输入密码，我都觉得很神秘，问妈妈密码，妈妈就是不告诉我，等我有了密码，我也谁都不告诉。妈妈还警告我：“你的密码可以谁都不告诉，但是自己必须记住了，否则就取不出钱来了！”妈妈还说，等我的钱攒多了，她还可以帮我买点基金，但是会有一点风险。妈妈说这就是理财。

00:00的说说篇四

00看图写话教案

口语交际 第一课时 （总第1课时）

一、春游前奏

同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了。请大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进行交流，看谁发现的多，看谁的发现新。返回时，我们就要请这同

学来做“导游”，给我们介绍美丽的春天。 二、游中交际

1、教师边走边指导学生观察的方法。 2、以组进行，交流自己观察到的春天。 3、各组评选出优胜者，参加全班的交流。

4、评选“小导游”，返回时有几名“小导游”轮流介绍 沿途的景色。 三、游后总结

同学们，今天，我们用智慧的双眼又发现了许许多多春天里美好的事物。课后，请同学们利用各种途径，包括上网查寻，搜集有关春天的资料，用自己喜欢的方式收集起来，

准备参加展示会。、 四、作业布置

第二课时 （总第2课时）

一、朗读范文

星期天，我和小伙伴到野外去找春天，我们来到小区的一个小池塘边，我发现池塘里有小蝌蚪，这里一群，那里一群，好像在捉谜藏；我们来到树林里，布谷鸟儿“布谷、布谷”地叫着，好像在说：“我不苦，春天来了，我很幸福。” 咦，小燕子也来了，它要带我去那儿呀？我跟着小燕子跑了过去，它把我带到了一片碧绿的草地上，啊！大人们在草坪上踏青，小朋友在宽广的草地上放风筝，还有老人们在打太极呢！我被这美丽的画面吸引了，我迫不及待地也买了一个漂亮的风筝，与爸爸一起放了起来，在爸爸的指导下，我一边学习放风筝，一边快乐地欣赏着美丽的春光，慢慢地风筝终于飞起来了，风筝带着我们一家人的美好心愿飞向了天空 、飞向了我向往的地方。

哈哈，我发现了春天：到处是绿绿的草地，到处是鸟语花香，到处是温暖滋润 二、指导写作{00:00的说说}.

第一课时

（总第4课时）

一、朗读范文

星期天的早上,小红跟妈妈一起到公园里玩。

公园里真漂亮，远处有高高的亭子，还有绿荫荫的树,一条小河欢快地流着。公园里的菊花真美呀，小红忍不住弯下腰伸出小手，想摘一朵美丽的菊花，妈妈看见了，急忙对小红说： “不要摘花，不要摘花，花儿开着很美，大家都能看到，但如果你把她摘下来，她马上就会枯掉，因为她没有根了，那样，大家就再也看不见菊花的美丽了在。” 小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧地低下了头，她说：“妈妈，我以再也不摘花了。”

二、指导写作

第一课时 （总第5课时）

一、谈话导入

１、学习了这单元的课文，你们最喜欢哪个新伙伴，为什么？ 各抒己见。

２、书上的伙伴们这么热情地帮助身边的朋友，那我们小朋友要是遇到了相同的事，你们会怎么做？这节课，我们一起来商量商量。

二、谈话导学

１、谁愿意读一读３７页方框里的话？ 指名读导语。{00:00的说说}.

２、在我们的生活中，你有遇到需要我们伸出双手的事吗？是什么呢？谁愿意说一说。 学生交流，师选择、板书。

３、是啊，在生活中，我们每个人都可能遇到困难。（手指板书）如果遇到困难的是你，你希望周围的人怎么帮你？如果你刚好能帮上别人，你会为他伸出热情的手吗？你会怎么做？自己想一想，在学习小组里说一说，也可以演一演。

生小组交流，师巡视，指导。 三、交流反馈

哪个小组要先上台交流？（点名）其他的小朋友当评委，仔细听听他们是怎么说的？是怎么做的？你有没有不同的想法、做法。

小组反馈，生生互评，师适时指导。 四、创设多个情景，练习对话

情景一：一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？（学生在表演的过程中，学会与人交流，如请路旁的大人帮忙；打１１０求救）

情景二：当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？（学生可以通过讨论，交流思想，进行对话练习）

00:00的说说篇五

一首动情的歌和一张精美的卡片00

一首动情的歌和一张精美的卡片

新沂市高流初级中学

一天中午，我在收拾办公桌时，发现一张精美的卡片夹在我的教科书里。我打开一看，上面写着一行并不漂亮但却非常工整的字：老师，谢谢您那节政治课，我会记住您的话，也会努力学习的。落款写着一个李字。我一下子明白了是谁，想起了那节不寻常的政治课。

那本来是一节平常的政治课，不同的是那天我手里提着一个录音机，这是我平时上课很少用的教具。其实，我也是受到一堂音乐课的启发，于是就让音乐老师帮我找一盒关于歌颂父亲或母亲内容的歌曲，准备改革一下自己以往不太与时俱进的教学方式，让学生新鲜新鲜。{00:00的说说}.

所以当我走到教室门口，学生一看到我手里提着录音机就感到惊奇和兴奋，不知道我要玩什么洋。教室内开始叽叽喳喳，叫个不停，有几个学生还在问：“这节政治课是不是不上了，给我们听歌了？”有的就接着说：“你别做梦了，想的美”。说着说着就听说出了脏话，其中那个李同学声音特别大，也特别刺耳，我站到讲台上他嘴里还一口一个“老子„„老子„„”。

看到这种情况，我不免有点生气，便直接针对李某一个人说：“李某，你要当谁的老子？如果你想当人家老子，那好，从今以后他们的生活起居和学习情况都由你来管了，行吗？行的话我叫

他们父母来和你谈谈，今天就叫他们去你家吃吧！”这时教师内安静了许多，有几个同学发出了笑声。李某还是嬉皮笑脸，我眼睛不停地瞅着他，直到他不耐烦地低下头。但他的嘴里还嘀咕着什么，我不再理会。我当然知道这是他不满情绪的流露，平时你只要说他一句他会有十句等着你，今天这么表现也算是不错了。

我的好心情受到了破坏，我只好直接点题：“这节课我们就来学习《我和父母》这一课。”不管怎样由于我之前作了很多准备，我还是很想上好这一课的。为了达到预期的教学效果，让学生的思维真正的活起来，动起来。我准备采取“诱导式” 教学活动过程。通过多种方式、多种手段启发学生去感知、领悟，最终实现学生的自我教育——让学生带着一颗感恩的心去体会父母的爱，回报父母的爱。

为此，我首先设置了一个问题，让每个学生去思考并回答：当你静下心来想父亲和母亲时，你觉得他们是怎么样的人？我看到很多同学露出了不同的表情，有的说他们的父母是勤劳的人；有的说是善良的人；也有的说他的父亲专制的人，母亲是宽容的人；其中那个李同学说：他们都是自私的人。这时我对那些对父母提出积极看法的同学及时给予了肯定，而对那些有消极看法的同学并没有望下结论。

接着我让他们每个人去回忆与父母在一起时最快乐的时光，

或是与父母在一起时的快乐留影，或是与父母之间发生的温馨故事。经过一段时间的思考后，我让他们与同位相互交流，传递自己的感受。为了让更多的同学去分享他们不同的美好回忆，我又让几个同学在全班发言，并故意让李同学说说自己的感受，谈谈自己与父母之间发生的快乐故事。结果他却说：没有，想不起来。使学生们不停地在笑。

我虽然有点灰心，感到自己的无力，但我想他说想不起来可能是真的。我不能因为他停止我的教学活动。于是开始用上了我今天的教具，迅速地按下录音机的按钮，优美动听的旋律响了起来，教室内顿时静了下来，个个神情专注，沉静在美妙动听的歌声中。

这是我课前精心挑选的由著名歌唱家阎维文深情演唱的一首歌颂母亲的歌曲——《母亲》。为了让学生深切体会这首歌的动情之处，我把事先准备好的歌词也投在投影幕上，让他们看着歌词听歌，去感受母亲在生活中给予子女那伟大而无私的爱。

我看到许多同学不仅入神地在听，而且眼睛还盯着投影幕上的歌词，有的还在往笔记本上抄写——

你入学的新书包有人给你拿

你雨中的花折伞有人给你打

你爱吃的三鲜馅有人给你包

你委屈的泪花有人给你擦

啊,这个人就是妈

这个人给了我生命，给我一个家

啊,不管你走多远 无论你在干啥，

到什么时候也离不开咱的妈

你身在他乡住有人在牵挂

你回到家里边有人沏热茶

你躺在病床上有人掉眼泪

你露出笑容时有人乐开花

啊,不管你多富有 ，无论你官多大

到什么时候也不能忘 咱的妈

歌曲结束，好多同学仍然沉静在歌声中，有的眼中还噙着泪花，那个李同学露出了难得的认真表情。我不知道他此刻的想法，但我敢肯定他的心有所触动。

我不失时机地说：今天给大家欣赏的这首歌曲，曾经感动过很多人，相信你们从中能体会到做母亲对子女的那份牵挂。只要我们学会细心观察生活，用心领悟生活中父母为自己所做的点点滴滴，就能体会并享受到父母那份无私的爱，就会拥有一颗感恩的心。

接着我布置一份课后作业，让学生回家观察并记下父母最近

对自己说过的每一句话，做的每一件事，把自己的感受写出来。最后我又把歌曲播放了一遍，在歌声中结束了这一课。

现在看着这张精美的卡片，我想起一位教育家说的话：真正的教育是自我教育。我想我那节课成功了，这给我的以后教学带来很大的启发，也将会成为我以后教学的努力方向。