中班教案荷花活动总结

中班教案荷花活动总结篇一

中班语言活动：荷花开

设计思路：

《荷花开》这个活动是在中班六月主题火辣辣的夏天中开展的，这一主题是根据季节特征开展的。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。我鼓励幼儿在家长地带领下，去公园走走，在直接的接触感受中体验夏天的感觉。杰杰回来告诉我，他在公园的荷塘里看到了美丽的荷塘，不过荷花还没有开放，只有一些花骨朵。孩子们一下子对荷花开始感兴趣，问了很多关于荷花的问题，荷花的叶子很大，可以当小伞的吧？荷花香不香啊？于是我设计了本次活动，让幼儿通过视频片段，欣赏荷塘，了解荷花开放的过程，并在欣赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的动作，荷塘里热闹的景象。

活动目标：

1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备：

1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程：

一、 欣赏荷花（看一段荷花的视频），幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、今天老师给你们看一种夏天里的花，它可美了。你们想看吗？

1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？荷花的生长过程是怎么样的？

2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

3、师小结：这种美丽的花是荷花，它还有个好听的名字叫莲花。它长在水里，在夏天开花。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》@_@我是分割线@_@

4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

小雨又能做什么动作呢？

小鱼、小虾可以用什么动作表示？

&&

2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

中班教案荷花活动总结篇二

荷花开中班艺术活动

2015.6.10周三下午

2:30起床

3:00-3:25艺术：荷花开

一、教学目标

1.乐于参与歌舞表演《荷花开》，感受歌曲描绘的夏天荷花池的美景

2.学唱荷花开，初步掌握三拍子节奏：强弱弱的规律

3.能大胆创编舞蹈动作，参与表演，表达自己对《荷花开》旋律的情绪体验

二、活动准备

《荷花开》音乐{中班教案荷花活动总结}.

三、活动重难点

重点：学唱荷花开，初步掌握三拍子节奏：强弱弱的规律。能大胆创编舞蹈动作，参与表演，表达自己对《荷花开》旋律的情绪体验

难点：能大胆创编舞蹈，参与表演，表达自己对《荷花开》旋律的情绪体验。部分难唱的乐句。

四、活动过程三拍子

1.导入，复习之前学习过的内容

师：小朋友们，昨天我们学了一首儿歌叫什么呢？

生：《荷花开》

师:听着优美的音乐，我们一起边朗诵边表演吧。

生：池塘里暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿小虾儿游过来，红色的大伞一朵一朵打开来。

师：请小朋友们配合动作再表演一下这首儿歌好吗？

生：风的动作，雨的动作，小鱼小虾的游的动作，荷花开放的动作。

师：现在小朋友们是含苞待放的荷花，老师说指令，请小朋友们来表演荷花在那种情景下的动作:

（1）风轻轻的吹，荷花轻轻的摇

（2）雨淅淅沥沥的吓着，荷叶上的小露珠滴溜溜的转

（3）风停了，荷花荷叶也停止摇摆，一朵朵荷花慢慢的绽放开来。

2.学习歌曲，熟悉三拍子的节奏

（1）有位阿姨编成了儿歌，我们一起来听一听，听的时候注意这是几拍子的歌？ 播放音乐《荷花开》

（2）我们刚刚听到的是几拍子的歌呢?如果小朋友不知道的话老师来告诉你们吧，这是一个三拍子的歌。接下来老师表演这首歌三拍子的动作，小朋友们学的快的话可以和老师一起来。

（3）请小朋友们说出三拍子歌曲的规律，强弱弱，跟三拍子的拍法：强，弱，弱。可以第一拍手掌拍，二三拍拍头，肩膀，腰，腿，膝盖，脚踝等着音乐用手拍出三拍子的节奏。

3.听音乐，请幼儿自主创编动作并表演

师：小朋友们我们学会了这首儿歌《荷花开》，那么让我们变成这首儿歌里面的风，雨，荷花，小鱼儿小虾儿吧，下面我们跟着音乐大家自由想动作，看谁是最帅的王子，谁是最漂亮的公主。

（1）学唱《荷花开》，请幼儿唱出自己学会的那句歌词，老师弹奏钢琴并加以纠正，大家一起唱，学会每一句。（让幼儿有小老师的意识，不是老师盲目的教唱灌输）

（2）幼儿逐句创编老师提炼学生动作，大家互相学习。

形成一个完整舞蹈，集体表演，最后再听一遍，可以自己创编音乐。

3：30-3：50体育游戏：运小球

孩子们用报纸制作的球作为道具

1.热身操

2.胯下传球：孩子们分成六组，小朋友们站在各自的格子内，一个接一个蹲着将球从分开的腿中间往后传球。

面对面夹球：六组两两牵手变成三队，两两小朋友面对面中间夹两个球，保证球不掉到达终点。（孩子示范，注意侧着走的动作）

中班教案荷花活动总结篇三

中班美术绘画活动《漂亮的荷花》

《美丽的荷花》中班绘画活动

撰稿人：第1组（杨明分、谢可欣、倪萌、范华玉、陈容卉、唐静）

一、活动目标：

1、认知：了解荷花主要由径、花瓣、莲蓬组成，荷叶的形状特点。

2、情感：体会自由创作的乐趣并从完成作品中获得成就感。

3、技能：学习运用遮挡的技巧表示荷花的空间关系，并能选择喜欢的色彩上色。

二、活动重点难点

1、活动重点：能尝试学画荷花

2、活动难点：学习遮挡的画法完成作品{中班教案荷花活动总结}.

三、活动准备：荷花图片、赏荷视频、《美丽的荷花》范画、画纸、马克笔、蜡笔、水彩笔若干

四、活动过程：

1、谜语导入：

（1）师：老师这里有一个谜语，小耳朵仔细听，看看你能猜出它吗？

谜语：一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

（荷花）

师：对了，是荷花（出示荷花的图片）。你们看，荷花是不是身穿粉红衫，坐在绿船上，像个可爱的小姑娘？

师：现在我们要学习新本领了——画美丽的荷花 2、看一看、学一学

（1）观看荷花视频

师：学习怎样画之前，我要邀请小朋友们去看一看荷花，等会儿请小朋友们说说你看见了什么？都有什么样的荷花？

（播放视频——赏荷）

师：你看见了什么（荷花、荷叶）

师：看见了什么样的荷花？什么样的荷叶？（幼儿自由回答）

（2）出示荷花的范画

师：老师也把心目中美丽的荷花画了出来，带给小朋友们一起欣赏。

（出示范画）

（3）赏析范画并示范

师：你们看一朵荷花是怎样组成的？（边引导边画）{中班教案荷花活动总结}.

总结：由花径和花朵组成。看，一朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。 师：咦，这里怎么少掉了一部分？（原来让中间的这瓣遮住了）

原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。

（请个别幼儿上台示范画遮挡部分，谁愿意上台试试）

总结：左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，再画上花径一朵荷花就完成了。

（视情况可再画一朵，请幼儿上台操作）

师：荷叶的形状是什么样的？（画出偏椭圆的荷叶和叶面上的脉络）

师：荷花生活在哪里？

老师的荷花生长在荷塘里（画出荷塘）

3、幼儿创作，教师个别指导

师：现在请小朋友们在纸上画出你心目中美丽的荷花，并选择你喜欢的颜色上色。可以同老师画的不一样，画出你们心中的荷花、荷叶等丰富的画面。

个别指导：（1）帮助个别幼儿学画遮挡的部分。

（2）提醒幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。

（3）提醒幼儿上色的深浅、层次有差异。

（4）丰富画面的内容。

三、作品展示。

1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。

2、师生共同欣赏，感受成功带来的喜悦。

中班教案荷花活动总结篇四

中班科学活动：荷花开了

活动目标：

1、激发幼儿的探索欲望,体验操作探索带来的乐趣。

2、通过尝试操作，感知不同纸质的吸水性能。

3、培养幼儿细致观察和探索的能力，并通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。

活动准备：

每组一个盆内盛水

各种材料(皱纹纸、彩色纸、卡纸„„)纸制的荷花朵若干，

实验记录表每人一张。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

1、用一种很神秘的语气对孩子们说：老师有一种“神奇”的荷花，你们想看吗?

出示了一朵彩色纸做的荷花(看，这朵荷花是用什么做的)。

2、这朵彩色纸做的荷花到底神奇在哪儿呢？

如果我们把荷花花瓣朝上轻轻地放在水盆里，猜一猜会发生什么神奇的变化呢?(幼儿各抒己见)。

3、请小朋友们把这朵花的花瓣要一瓣一瓣地折好，紧紧抱在一起，这样本领才够大。

二、第一次尝试，让幼儿自由玩皱纹纸花。

1、幼儿操作（这里有水盆，把折好的荷花放入水中，仔细观察，看看你发现了什么？

2、提问：你发现了什么神奇的事?你的荷花开了吗？

荷花遇到水为什么会开呢？（纸做的荷花放到水里“喝”了很多的水„„）

小结：纸做的荷花开了是因为喝了很多水，这说明纸有吸水性。

三、第二次尝试，玩不同材料的荷花

1、取出事先准备好的其他材料制成的荷花，问：“这里还有很多不一样的纸折的荷花，你们

知道这些纸叫什么名字吗?（皱纹纸、彩色纸、卡纸）

2、那么这些纸做的荷花放到水里它会不会开呢？

3、幼儿操作（把这三种纸折的荷花同时放入水中，仔细观察，什么纸折的荷花先开放，什么纸折的荷花接着开放，什么纸折的荷花最后开放。

并把你的发现记录下来。（出示实验记录表，师幼一起讨论记录的方法。）

4、提问：你的荷花开了吗？不同的纸折的荷花开的速度一样吗？（是同时开放，还是有快有慢）

5、老师把幼儿的发现记录在大记录纸上。

小结：纸有吸水性，不同质地的纸吸水不一样，有的快，有的慢，吸水性最好的是皱纹纸，依次是彩色纸、卡纸。

五、结束：

1、小朋友，在我们生活中还有许多的纸，你还认识哪些纸呢？幼儿讨论。（牛皮纸、报纸、美工纸、纸版„„）

2、下一次我们还可用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，

3、小朋友回家搜集一下，和爸爸妈妈做做实验。

中班教案荷花活动总结篇五

幼儿园中班综合活动设计：荷花姑娘

活动目标：

1、利用课件动感的画面认识荷花、掌握荷花、莲藕的相关知识，知道荷花的生长过程。

2、通过认识荷花，感受荷花的优美，有热爱大自然的情感。

3、学习句子：荷花/荷叶/莲蓬象什么。

活动准备：课件音乐

活动过程：

一、导入

谜语“一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上”

二、学习散文诗《荷花》

（一）整体感受

1、“老师就要带你们一起去欣赏荷花的千姿百态，领略荷花的风采。（欣赏配乐朗诵）”

欣赏散文诗《荷花》

2、“刚才看见小朋友一面用心听一面仔细看，面露微笑，似乎被什么东西所感染，陶醉了。大家说说自己的感受吧。”

提问：你有什么样的感觉呢？

看到些什么？

（二）分段理解

1、“那荷花、荷叶到底是什么样的呢？我们再来看一看。”

（1）欣赏第一段：荷叶

“这是什么？”

“象什么？”

“小鸟怎么说？”

（2）欣赏第二段：荷花

“这粉红色的东西是什么？”

“象什么？”

“小鱼怎么说？”

（3）欣赏第三段：莲蓬

“这时候，下了一场雨，发生了什么事情？”

“小鸟发现了什么？”

“刮风了，莲蓬怎么了”

（4）欣赏第四段：莲子

“莲子都掉到哪里了呢？”

“怎么办？”

（5）欣赏第五段：莲藕{中班教案荷花活动总结}.

“农民伯伯从河底的泥土里找到了什么？”

“它们是什么变成的？”

（三）再次整体感受

了解荷花的生长过程

（四）巩固

考考你：（看课件）藕是荷花的（„„）

荷花的种子是（„„）

三、延伸

1、“看着这些美丽的荷花，老师也陶醉了，我仿佛觉得自己也变成了一朵荷花，在阳光里舞蹈。

中班教案荷花活动总结篇六

中班早阅《小青蛙和荷花》教案

中班早期阅读活动：小青蛙和荷花（1）

一、活动目标：

1、对读本感兴趣，初步了解读本主要内容。

2、能细致观察画面，体验阅读带来的快乐。

二、活动准备：

1、荷花课件、《小青蛙和荷花》课件。

2、幼儿图书人手一份。

三、活动过程:

（一）、创设情境，激趣引入。

1、师：夏天正是荷花盛开的季节，那碧绿的荷叶挨挨挤挤地躺在水面上，那亭亭玉立、千姿百态的荷花从碧绿的荷叶之间冒了出来。小朋友们，这么美的荷花，你们想去看看吗？

2、观赏各种荷花的姿态，引入读本。

* 师：我们来到荷花池，哇，荷花池的荷花盛开了，请大家尽情地观赏。（课件展示各种姿态的荷花）

*提问：请你说说看到的荷花是什么样子的？你最喜欢哪朵？为什么？（幼儿互相讨论再个别分享）

*师：今天我们要就阅读一本有关荷花的图书。

（二）、观察封面，理解故事内容。

1、提问：

a、小朋友在封面中刚看到了什么？

b、除了荷花还看到了什么？

c、青蛙有几只？青蛙在哪里？

d、封面上有几朵荷花，它是怎样的？

e、你们来猜猜小青蛙它们好像在对荷花说什么？

2、教师小结，告诉幼儿书名，激发幼儿阅读兴趣。

（三）、自由阅读，猜测故事内容。

1、自由阅读，想一想：青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？

2、师巡视指导幼儿观察：在青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？在说什么？

3、让幼儿猜猜说说：青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？{中班教案荷花活动总结}.

（四）师生共读，初步理解故事内容。

1、教师完整讲述读本一遍。

提问：a、青蛙遇到了什么事，他是怎么做的？在书本的哪一页？

b、荷花遇到什么事，她又是怎么做的？在书本的哪一页？这里说到荷花害羞了，你们知道什么是害羞吗？你能给大家表现一下？

c、青蛙为什么要为荷花加油？

d、荷花后来开花了吗？在书本的哪一页？

2、小结结束：这本书的名字叫《小青蛙和荷花》，小朋友可以再到语言区去读一读，想一想：你喜欢青蛙还是荷花呢？为什么？

中班早期阅读活动：小青蛙和荷花（2）

一、活动目标：

1、学会倾听并愿意大胆介绍自己感兴趣的页面。

2、熟悉角色对话，并尝试模仿。

二、活动准备：

1、下雨录音、律动《小青蛙》

2、荷花头饰、小青蛙头饰

3、幼儿用书《小青蛙和荷花》人手一本、《小青蛙和荷花》ppt

三、活动过程：

（一）、创设表演情境，激发幼儿兴趣

1、播放律动《小青蛙》，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。

师：我是荷花姐姐，小青蛙们，跟荷花姐姐一起去池塘里玩吧！

2、播放打雷下雨的录音

师：哎呀，不好了，下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。

3、录音停

师：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让我们坐下来休息一下吧。

（二）、师幼共读，回忆理解故事内容

1、出示故事书，帮助幼儿回忆故事内容。

提问：你看过这本书吗？名字叫什么？讲的是谁的故事？

2、教师与幼儿边看书边讲述故事内容。

提问：你最喜欢书里的哪一页？说了什么？

3、教育幼儿要有信心，要热心帮助他人。

*讨论：你喜欢青蛙还是荷花呢？为什么？

*教师小结：希望小朋友要像荷花一样有信心，有勇气，一定能开出漂亮的花来。还要像小青蛙似的，鼓励好朋友，喜欢帮助同伴。

（三）、学习角色对话，尝试表演。

a、师：有了小青蛙们的加油荷花终于开花了，小青蛙是怎么给荷花加油的，荷花又是怎么做的呢？下面让我们一起来看看吧。（播放PPT讲述故事，对话的部分让幼儿来说） b、请女生来扮演荷花，男生来扮演小青蛙，尝试对话表演。

c、男女生交换表演。（引导幼儿学说对话）

中班早期阅读活动：《小青蛙和荷花》（3）

一、活动目的：

1、引导幼儿大胆的表演故事内容，体验故事表演带来的乐趣；

2、乐意在同伴面前表现自己；

二、活动准备：

1、荷花裙、小青蛙（头饰8个）、荷花池背景图

2、知识经验：幼儿对故事内容熟悉；

三、 活动过程：

（一）、复习故事内容，熟悉故事对话；

1、师：“今天我们一起来表演故事《小青蛙和荷花》，我来扮演荷花，小朋友你们来扮演小青蛙，请你们带上头饰，谁来扮演身上是小圆点花纹的那种青蛙？”

2、师幼带上头饰共同复述故事内容，引导幼儿熟悉故事的对话；

（二）、请几个能力强幼儿上台表演。

讨论：你最喜欢谁的表演？为什么？

（三）、幼儿分组分场地表演，教师巡回指导；

1、提出要求；

（1）、先一起布置表演的场地；

（2）、与同伴协商角色，并在一次表演结束后互换角色；

（3）、表演结束后，说一说谁表演得好，好在哪里？还有哪里需要注意的；

2、幼儿自由分组表演；

（四）、评价

讨论：“请小朋友们来说一说，你今天扮演了什么角色？表演的如何？开心吗？你觉得你们这组谁表演的最好？为什么？”

活动延伸：

1、师：“老师把这些头饰放在表演区，小朋友们可以和好朋友一起来继续表演；”

2、游戏《荷花荷花几月开》

游戏方法：若干幼儿围成一大圆圈，几名幼儿戴荷花头饰下蹲在圈内扮“荷花”，圈上幼儿边念儿歌边围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，“荷花”即去追抓。抓到一名后互换角色，游戏重新开始。

游戏规则：儿歌念完后才能开始跑。

附：儿歌：

圈上幼儿：荷花荷花几时开? 荷花：一月开。

一月不开几时开? 二月开。

二月不开几时开? 三月开。

三月不开几时开? 四月开。

四月不开几时开? 五月开。

五月不开几时开? 六月荷花朵朵开。

中班早期阅读活动：《小青蛙和荷花》（4）

一、活动目标：

1、初步了解国画，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。

2、感受荷塘的意境美、情趣美。

二、活动准备：

1、课件：张大千的荷花系列作品

2、墨汁、国画颜料、毛笔、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡、调色盘各一

三、活动过程：

（一）了解水墨画。

1、幼儿自主阅读。互相讨论：这本书的画是怎样画出来的呢？

2、出示相应的水墨画工具，教师现场示范：如何画出水墨画？

3、探讨：水墨画也是我们的国画，和小朋友平时的水彩画有什么不同呢？

（二）欣赏张大千的“荷塘美景”，感受其意境美并能大胆说说自己的感受。

1、介绍画家引入。

师：我国著名的国画大师张大千，他也非常喜欢画荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来看看吧！

2、欣赏几幅国画

*提问1：你看到了什么？有什么感觉？

*提问2：在这幅画中， 哪里有荷叶？是怎样的？象什么？

*提问3：是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？

*提问4：在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？（荷花造型）

3、在欣赏时还可以请小朋友用表演动作展示画中荷花的不同姿态。

4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！

（三）、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣。

1、幼儿相互交流：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？

2、小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。

3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。

师：你想到了哪些关于写荷花的古诗呢？