习惯的说说

习惯的说说篇一

说说好习惯

说说好习惯

着名作家陶行知先生说过“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”。

一个人要想自己长大后能被别人刮目相看，从小养成良好的学习习惯，是一件说难也难，说简单也很简单的事情。不过如果做成了这件事，对你将是益处多多。

有一个人家里很穷，但是他人穷志不穷，从小成绩就好，习惯也好，终于，在长大后有所成就。还有一个人，从小目中无人，习惯差，不好好学习，长大后不但一事无成，还被送进了警察局。瞧，这就是好习惯与坏习惯的差别，好习惯与坏习惯不是一念之间就形成的，而是慢慢养成的，一个人如果从小养成了好习惯，相信他的明天，他的未来将会无比精彩，无比辉煌。而如果一个人从小养成了不好的习惯，大部分人长大后会一事无成，甚至会犯罪去坐牢，我并不是危言耸听，因为事实的确如此。

可能你现在觉得不养成好习惯没什么大不了的，但等到你长大后后悔也来不及了，你会发现小时候自己的理解是多么的肤浅，多么的天真。

朋友们，趁着你们还年轻，要多学些好习惯，不要“老大徒伤悲”啊！ 海陵中学初一：若若。。语

习惯的说说篇二

精选QQ空间伤感说说大全 等待是苦涩的,所以我渐渐地习惯

1.很多时候，在别人面前明明伪装的很好，毫无暇邳，却在他面前，不争气的流泪了。

2.原来暗恋是这样的心情，微微的苦，淡淡的甜，像一枚青柠的味道。

3.有的人对你好,是因为你对他好, -有的人对你好,是因为懂得你的好, -我不知道 你们是为了什么才会对我好, -

4.你只叫过我的一次名字，还是你自己一点点拼凑而来{习惯的说说}.

5.离开你后整个世界都快崩塌只是这次你眼睁睁看我一人苦苦挣扎。

6.有时候被一些话语伤害,却还要强笑着,只因为那是朋友.

7.不要因为也许会分离 就不敢求一次倾心的相遇

8.时间，可以了解爱情可以证明爱情可以推翻爱情。

9.我想我们一定会擦肩而过，不是现在不是过去只有未来

10.一个人的想念。两个人的画面。

11.你可以随时转身，但是不能一直后退。

12.我怕他在我抓不住的一瞬间仓皇而逃。

13.你离开后，我死守着所谓的自尊，与你背道而驰。。。

14.抬头仰望天空。无尽的苍凉涌进了我的心扉。

15.当一个人迷失了方向，又如何坚强？

16.你哭了，为他的残忍而哭，你赢得了记忆，却输掉了结局。你哭了，为你那无疾而终的爱情 。

17.我想做那个你难过时第一个想起的人.

18.风起云涌的情绪固然还存在于我的心中 然而我却只能一味承受 不再说话。{习惯的说说}.

19.年少无知的我们，曾经错过了的那么多的快乐和幸福，却再也灰不去了。

20.人生已经如此的艰难 有些事情就不要拆穿

习惯的说说篇三

说说语文学习的习惯

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说说语文学习的习惯

作者：刘荣军

来源：《速读·上旬》2014年第05期

养成良好的语文学习习惯既是促进语文学习，提高学习效率的重要因素，又是语言教学的一项重要任务，因此在语文学习中必须给予高度重视。

对于一个初中语文教师，在语文教学中需要培养学生的哪些语文学习习惯呢？

一、朗读和背诵的习惯

朗读是语文训练的一项重要内容，在各种读的能力的培养中，是处于首要地位的。这不仅因为朗读是默读、速读等各种形式的读的基础，而且朗读还有用力于培养使用普通话的能力和口头表达能力，同时朗读还有利于加深对文章内容的理解。特别是汉语的语言节律性比较强，书面语言的组合往往带有一定的音韵要求，尤其是学习古诗词和文言文，无声的文字变为有声的语言，更能体现汉语独特的魅力。

背诵能丰富人的知识储备，特别对于学习运用语文、丰富词汇更是十分必要的。教材中选入了大量脍炙人口的名篇佳作，在语言运用上都是极有功夫的。让学生认识到，把其中的藉此篇章或优秀的片段背诵下来，无论对口头表达或是写作，都会大有帮助的。古人说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。青少年正是精力充沛、记忆力强的时期，让学生养成自觉背诵名篇，而不拘泥于语文课本中的些许，自觉积累、丰富储备，必定终身受用无尽。

二、写日记的习惯

写日记不仅是初中生练笔的好形式，而且也是积累材料、储存知识的有效途径。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空无所不谈。同时日记还可以为学习、思想和工作的总结提供充分材料。养成写日记的习惯，说现实点，能够让“作文难”的问题迎刃而解。其好处是显而易见的。

指导学生写日记，千万不要给内容的限制条件。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现能力和对自己表达能力，因此事无巨细，只要有利于练笔就可以写。在写时要把观察能力的训练和思考能力的训练结合起来，就会逐渐有所提高。

写日记一定要坚持写真事，说真话。把自己的真实思想告诉老师并没有什么坏处，这样只能增进老师对自己的了解和信任，也只有这样才能更好地得到老师的指导和帮助。这就要求学生都能提高对写日记的认识，坚持写日记，养成写日记的良好习惯。将来每当回首往事的时候，定会领会到无限的乐趣。

习惯的说说篇四

说习惯

说习惯

驯虎人从小让小虎吃素，直到小虎长大，老虎不知肉味，习惯了不吃肉，自然不会吃人。驯虎人后来犯了一个致命的错误，他让老虎舔净了他摔跤流在地上的血，老虎一舔不可收拾，最终将驯虎人吃掉。

从这则故事中可以看到，老虎一开始被习惯束缚，而驯虎人也形成了习惯，习惯了他的老虎不吃人，以致后来犯了致命的错误，最终搭上性命。{习惯的说说}.

这使我想到了我们企业的安全生产，我们成天喊着“反对习惯性违章”的口号，可是还存在着一些顽固分子，为了省劲，嫌麻烦，图省事，习惯性的违章，侥幸一次、两次违章不出事，他们这认为就是安全的，于是就形成了习惯。殊不知，安全是复杂多变的，一旦安全条件发生变化（就象老虎舔了你的血），而你还是一惯性的习惯性违章，你就会象驯虎人一样，被事故所伤害，甚至失去生命。因为你已经养成了习惯，安全之弦已经麻木。

所以，我们要想安全，必须远离习惯性违章，从每个细节做起，严格遵守各项规章制度，严格执行操作规程，严格履行工作程序，养成良好的工作习惯。

动力总厂

柏红龙

习惯的说说篇五

谈谈个人的习惯与修养

谈谈个人的习惯与修养{习惯的说说}.

什么是“习惯”？首先，我想根据我的理解来诠释一下。所谓“习”是一个人在生活、学习、工作过程中形成的习性。而“惯”是一个人在这种“习性”下形成的惯性思维与举动。“习”与“惯”相加，便组成了一个词——“习惯”。所以说“习惯”的意思便可以总结为：人，在习性思维下的惯性举动。

什么是“修养”？所谓“修”是“修身齐家治国平天下”的“修”，是“明明德”，换句话说，就是自身努力，用各种知识来涵养自己的心灵，充实自己的智慧。而“养”是在“修”得到完善后，发自内在的一股“气”，这股“气”最后挥洒在一个人的举止投足之间„„

我一直很注重一个人的习惯，“习惯”在我眼里是一个人的思想、性格、人生观、价值观、出身、生长环境、受教育状况等等一系列问题的综合表现。 “习惯”与“修养”有什么直接的关系呢？修养在于“内”，习惯在于“外”，“内”需要“外”来表现，“外”需要“内”来支撑。他们之间缺一不可，彼此关联，内外照应。换句话说——习惯就是修养的外在轮廓。

“习惯”的形成是一个漫长的过程，一旦养成某种习惯，也就注定了这个人的生命轨迹。也许我说得太绝对了，但是我就是这样认为的。

我有很多的朋友，生活中接触过许许多多的人，他们在各行各业，学识也不竟相同，最后和我成为好朋友的，其实屈指可数，因为我不愿意和一个习惯不好的人为友„„你可能会笑我：“你是什么人，你评什么看不起别人，不和人家为友，别人还对你不屑一顾呢！”的确，“人以类聚”嘛。

中国有句古话：“成大事者不拘小节”。这句话说得太混账了，也不知道是什么原因使这句话流传了几千年。我们现在在书店常看到“细节决定成

败”“细节决定命运”等等，一个公司，一个团队都在注重细节，上至科学研究，下至平常生活，谁能离得开细节。

在我的生活中，常听见说一些人在某某领域有多么出色，当我很敬重地去接近这些“奇才”的时候，才发现，他们的习惯一塌糊涂，我开始怀疑，他的专业究竟能高到什么程度。

一个一周不会洗澡的人，一个堆着脏衣服长达三四个月的人，一个半年不换洗床单的人，一个一年不会收拾屋子的人，一个吃了饭，从来不会收拾碗筷的人„„他在他自己的专业领域能“奇才”到什么境地。我没有办法去想象，我很鄙视这样的人。

“一屋不扫，何以扫天下”，一个在生活上如此邋遢的人，能成就多大的事业。这个时候，我们要再回来在说说什么是“修养”。“修养”的本身不是去夸耀你在某某领域建立了一套什么样的体系，这种只能是知识。“修养”在我的理解里就是“情”、“智”与“行”的结合。无论你情商有多高，也无论你的智慧

有多广！两者的最终表现都会在你的“行”中折射。所以我总结了一句话——习惯源于修养，修养展现于习惯。

古今成大事者，必定是一个有着好习惯的人！

你我共勉，一起养好“习惯”吧。

习惯的说说篇六

一说的习惯

一、说的习惯

教师每天都在说在讲〃怎么说得明白〃说得有条理〃讲得既生动又形象〃既幽默又风趣〃学生爱听〃这的确是一个教师必备的能力基础。在日常教学管理中〃我们极力给自己创造说的机会。听其言风趣幽默〃抑扬顿挫、言简意赅。

二、写文章的习惯

写是一个人内在素养的外化过程〃要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程。因此〃学习是必要的〃把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法〃才能不断地写出令人耳目一新的好随笔。写的内容、题材很多〃尤其是教师这一行业〃我们可以写教研小论文、教学后记、教学案例述评、教学反思、心得体会、教育随笔、评课稿、听课反思、一些专业论文、有助于提高自身修养的散文、诗歌都可以写。可以说一个老师如果不会写文章〃那么他是绝对不会领悟教育和人生的真谛!写文章尤其是教育随笔要树立一个“理”字〃立足一个“情”字〃突出一个“想”字〃强调一个“勤”字〃追求一个“真”字!至于写作格式〃不必管他〃想到哪就写到哪〃想到什么就写到什么〃但无论写什么应立足于自己的想〃自己独特的想〃经常想、经常写〃常想常写、常练常新〃积土成山、积跬步以致千里!希望每位教师都拿起笔来〃记下自己教育教学生涯中那些值得记录、值得反思的历程与思索!

三、思考质疑反思的习惯

教师的人生其实一个不断思考、质疑、反思的过程〃我们要思考如何备课、如何讲好课、如何吸引学生的注意力、如何传道授业解惑〃如何促进自身的专业成长……我思故我在!我们要质疑传统、经典、原有的经验理论〃正如亚里士多德所说：思维是从疑问和惊奇开始的〃常有疑点〃常有问题〃才常有思考〃常有创新。我们要反思自己的教学行为、反思自己的得意之笔成功之处、反思自己一天的工作的得与失；

四、主动上公开课、示范课的习惯{习惯的说说}.

名师除了文章好外〃最好的就是课上的一级棒!名师可以说是被“煮”出来的〃经历了无数次的公开课、示范课之后〃才有了名师的诞生〃尤其是年轻教师要想做好这一职业〃要想实现自己的理想与价值〃主动去要求上公开课、示范课〃用心上好这些课!

五、读教育理论书籍和专业书籍的习惯

教师的行业更需要创新、更需要与时俱进〃我们既然选择了教师这一行业〃那么就难免与教育理论联系〃无论你喜欢与否〃即使你真不喜欢也要硬着头皮去接触〃教学杂志要常翻看这些杂志上有最新的教学动态、丰富的教学资料(许多是和你的教学工作同步的文章、教案等)〃也包含别人的好经验〃是我们的良师益友。如果你刚好比较忙〃这些杂志你是否拿到后翻一翻就让它们睡在你的收藏柜中去了呢?正确的方法是先认真读目录(有的教学杂志在第12期有年度文章的总目录〃非常有用)〃列出一个表〃挑选新杂志上你认为应该精读、泛读的文章名分门别类列在表格里〃并注明期刊号。阅读教学又可分出教材分析、教法设计、教学参考资料几类〃也可按照中底高年级顺排列。要挤出时间设法占有资料、储存信息。积累是为了应用〃这些宝贵的资料财富一定会帮你开阔视野、更新观念〃开启心智、指导实践〃拓宽思路、改进教学。

叶澜所说：“没有教师的生命质量的提升〃就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放〃就难以有学生精神的解放;没有教师的主动发展〃就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造〃就很难有学生的创造精神。”

六、搞研究做学问的习惯

如果说教学是教师生涯的第一生命、那么教研则是教师的第二生命〃现今的名师、特级教师〃大家看看他们的简历、哪个没有科研的经历、哪个不是著述颇丰?哪个不是书籍满柜?想成为名师吗?那么抓紧时间研究点问题吧!我们的身边有很多生成性的课题供你研究〃我们不缺少研究课题、我们缺少的是发现!我们要做教育的有心人!

七、听课、虚心学习的习惯

同样一节课〃不同的老师有着不同的教学手段、不同的教育智慧;同一节课不同的老师处理的技巧也不同〃让我们团结协作、互相取长补短吧〃名师的另一个特征就是敢于讲课〃更敢于被人听课〃有人听课毫无保留的讲课〃我们要听课、经常听课、要听不同的老师的课!

八、处处留心的习惯

有很多人苦于自己无话可说、无题可写〃其实〃留心处处是课题、留心处处是文章。学校无小事〃事事皆学问〃身边的事、课堂上的事、听课备课中的事、批改作业的事、与学生交流的事都有题材。

九、挤时间的习惯

现代的人们总是在忙啊忙,忙似乎是惯用借口〃那么看看吧〃我们在办公室中有人忙于闲侃〃有人忙于上网闲聊……教师这一行业更需要有挤的精神〃挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作。

十、经常投稿的习惯

投稿可以使你与人交流〃可以使你知名〃更重要的是自我认同的快乐〃当你的文章被许多人阅读感应时〃那种喜悦不可言表。