二年级绘本作文

二年级绘本作文篇一

二年级绘本书目推荐

二年级绘本阅读推荐书目

1、《我爸爸》（安东尼•布朗、余治莹，河北教育出版社）

2、《祝你生日快乐》（方素珍等，河北教育出版社）

3、《玛德琳》（作者：（美）贝梅尔曼斯 著/绘，柯倩华 译 出版社：河北教育出版社）

4、《好饿的毛毛虫》（艾瑞克•卡尔、郑明进 明天出版社）

5、《生气汤》（作者：（美）艾芙瑞 编绘，柯倩华 译 出版社：明天出版社）

6、《三只小猪的真实故事》（(美)乔恩•谢斯卡、莱恩•史密斯、方素珍 河北教育出版社））

7、《我好担心》（作者:(美国)亨克斯 译者:方素珍）

8、《我讨厌书》（作者:(加拿大)玛秋莎•帕基 译者:萧晶 插图作者:(加拿大)琳妮•弗兰森）

9、《我妈妈》 （(英)安东尼•布朗、安东尼•布朗、余治莹 河北教育出版社 (2007-04出版)（当当）

10、《花婆婆》（作者:(美国)(美)芭芭拉•库尼 译者:方素珍）

11、《波力不怕》（作者：〔奥〕威宁格 编文，〔法〕截勒 绘，邢培健 译 出版社：南海出版社）（当当）

12、《长大做个好爷爷》（作者:(澳大利亚)格雷 等

二年级绘本作文篇二

小学二年级绘本提高作文水平研究2

绘本教学对小学二年级作文水平的研究

概述：

利用儿童喜爱的文学绘本,引导他们经历愉快的阅读与习作过程,这是集中研究的课题。通过近些年的探索,发现利用绘本进行作文教学有独特的功能和优势。

丰富儿童精神世界:种植与打量文学的绘本通常都是通过图画和文字的共同表达,叙述一个完整生动的趣味故事，这样可以激发孩子们的学习兴趣提高作文水平。

绘本故事的特点：

整体绘本创作大胆夸张有很有趣味性，丰富绘画形式和小动物可以吸引孩子注意力。西方的绘本故事针对启发孩子写作能力和引导孩子创作故事能力有很大优势。

绘本贴近儿童的世界。在绘本中，儿童文学作家用孩子可以解读的词汇、孩子熟悉的语句结构以及令人着迷的情节将主题巧妙地涵盖进去，汇聚成结构完整、内容丰富的故事。故事的主人公是孩子熟悉的小动物、小玩具、和自己同龄的伙伴；故事的情节是孩子生活中熟悉的，甚至是曾经发生过的事件。《鼠小弟的故事》之所以一版再版，就是因为它不是以说教的方式、从成人角度来编造的故事，它与孩子已有的生活经验相链接，激发了孩子的阅读兴趣，引起了孩子的共鸣，真正走进了孩子的生活。绘本是孩子看得懂的书，更是孩子心灵认可的书。

绘本为孩子的想象提供了广阔的空间。绘本中简练的语言和丰富生动的图画给孩子预留了许多想象的空间，孩子根据绘本的整体意境，会不由自主地对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作，揣摩人物的内心世界。如《第五个》一书，受伤的玩具一个挨一个走进那道门，门开后，它们又光鲜地从门里出来。门后面究竟有谁？究竟发生了什么事情？一个个奇思妙想伴随着一个个问题，撞击孩子的心灵，给孩子带来无尽的诱惑。同时，绘本画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。阅读中有意义的提问和引导，更培养了孩子的逻辑思考、预测推理能力以及听

说读写的语文能力。

优秀的绘本价格比较贵，孩子不可能购买很多；在一节课的时间里，让每个孩子都参与到阅读中来，都有机会说出自己的精彩创造、独特感受也是不现实的。如何克服这些问题，让绘本为孩子的课外阅读引航？笔者想到了现在非常时髦的活动——漂书，即每个孩子购买一本不同的绘本，大家定期有次序地轮流阅读。

绘本故事作文教学研究重点

绘本作文在当下的小学语文作文教学中非常热火,很受师生们的欢迎。的确,绘本作文已成为小学语文作文教学的一种有效形式,它不仅为作文教学提供了丰富、多元的习作材料,更激发了小学生的写作兴趣,还对培养学生的观察能力、表达能力、想象力、创造力以及审美情趣起着很大的促进作用。

绘本作文的目标确定要“准”根据绘本习作目标的确定要循序渐进。首先要全面了解整个小学阶段的习作内容与要求,明确各学段的训练重点与具体的作文教学内容。教师应根据新课标对习作的要求以及学生作文能力发展的规律,进一步细化绘本习作序列,从而能够对绘本教学目标有更准确的定位。

各类绘本习作序列绘本范例看图把句子写完整等。

二年级在情境中学写问句、感叹句、比喻句和拟人句;仿写一段话：《晚安,小月亮》等。 展开想象,写一个童话故事;仿文章续编等：《不要睡觉,赛莉》《我妈妈》等

《巴特恩的裁缝梦》《獾的美餐》等学着用信的格式给朋友或家人写信;有条理地记叙一项活动或游戏等。

根据经典名著绘本，我们结合2年级孩子特点，重点研究一下几个方面，我们利用丰富绘本启发孩子联想，让孩子主动开始联想故事，先学会听故事，然后在试着自己造一些句子，最后自己创作故事，描述一个简短又丰富故事。

a联想能力

在一般绘本故事中一般有几个主人翁，我们可以先用阅读形式，让孩子们说出故事主人翁是谁，然后我们再假设一个新故事，让孩子从一个小动物想到另一个小动物，或者另一些相关事物。这部分能力，主要让故事变的丰富有趣，但又紧紧抓住一个主人翁或者几个，抓住故事核心。

b对事物描述能力

简单的环境描写，人物描写、事物描写。这也是一个最基本知识能力的运用，比如描写一个大象，我们可以先借鉴成熟绘本中的描写说明，“大象笨笨的，走起路来慢悠悠的，总是扇动着两个大耳朵，他有一个长长的鼻子，看上去上一堵墙又厚又重”

观察——描述——精简的原则。

观察：首先锻炼孩子们的观察能力，观察要仔细，可以适当联想。如果没有细心全面多角度的观察，最后到实际写作时候会觉得没有东西可以写，在观察这个环境，需要老师引导孩子多观察事物。比如一个讲动物故事绘本，可以让孩子们多观察一些动物的特点。

描述：然后锻炼他们描述能力，让他们可以口述方式描绘自己看到事物，或者象写的事

物，注意一些细节和特点描述，在对具体动物或者一个事物描述时候，鼓励孩子联想或者用自己体验去描述事物。

精简：把整体描述内容加以整理删减突出重点，突出所要描写事物的特点{二年级绘本作文}.

c根据情境一些基本句式应用：写问句、感叹句、比喻句和拟人句

让学生知道一些基本句式区别和特点，学会在不同情境下运用你，

d对话设计能力

好的绘本，其中有很多精彩的对话。可以让孩子模仿各种角色对话，反复练习，让孩子们知道，这些对话有什么特别的地方，是在什么情景下产生的，

可以演化成一个简单的小话剧形式，让小朋友在实际写作过程中会自己创作对话，也知道一些情景下的对话怎么写，比如紧急时刻，高兴时刻，生气时刻。不同状态下的语言气氛。

e对故事设计能力

抓住核心人物，熟练描述，恰当利用对话，引入其他人物，写出一个简单有矛盾冲突或者有趣味故事。

可以让小朋友展开想象，创作出各种离奇的故事，鼓励他们创作，情景可以曲折离奇一些，把重点人物描写的丰富有趣有性格。

教师主要遵循方法：

循序渐进练习：听绘本——看绘本——说绘本——写绘本

多鼓励孩子，让他们用乐观心态写作

让孩子们多观察事物，大胆创新描述

互动演练：小话剧形式

反复阅读感受经典绘本

在绘本导读相关启发：

二年级绘本作文篇三

二年级上学期绘本共读书目推荐

二年级上学期绘本共读书目推荐之一

《一口袋的吻》

内容简介：

鼹鼠迪比要上学了，第一天他很新鲜，对学校的一切都充满好奇，还做的很好。第二天他就不想去了，妈妈很坚决，送迪比上学时告诉他，在他的口袋里装了好多吻，如果迪比想妈妈了或者有困难了就拿出一个，想象妈妈就在身边帮助他。迪比在学校里不开心时，就把手伸进口袋再拿出来贴在脸上，感觉很温暖，也变的勇敢了。迪比还认识了一个叫奥特莉（一只小老鼠）的女孩，他们互相帮助，成了好朋友，迪比不怕上学了„„

推荐理由：

二年级的开学初，带给孩子的第一个故事依然是关于上学的故事。因为一年级结束这个长长的暑假一定会让孩子对学校有很多的向往，就像第一天上学的鼹鼠迪比，但是紧接着伴随着课堂、作业，很多孩子的“新鲜劲”一过，就开始向往家里的温暖，这个故事将引导孩子们明白：学校依然有爱，妈妈的爱、伙伴的爱，还有老师的爱。希望这个故事帮助孩子们度过开学初的适应期，带给孩子们勇气和力量。

共读小贴士：

1、画面色彩绚丽，内容丰富，场面较多，要引导孩子们有顺序的观察画面，同时在故事的讲述中，不要讲得过快，要让孩子们在听的过程中还有足够的时间

看懂图意。

2、上学的场景、学校的场景孩子们最熟悉不过，课堂中教师可以与孩子们分角色表演妈妈与迪比以及迪比与好朋友的对话，不用过多的话语，孩子们便会

迅速的融入故事中，把自己当成鼹鼠迪比。

3、故事的最后可以引申到“老师的吻”、“伙伴的吻”，告诉孩子们学校也是一个充满爱的地方，老师会像妈妈一样给你“一口袋的吻”。

写绘参考：

1、妈妈的一口袋吻，使迪比今后的上学历程又是怎样的呢？比如：第三天、第四天、第五天„„小朋友展开丰富的想象去编写迪比雨妈妈和朋友之间有趣的

的故事，再把故事配上自己想象的画面。

2、假如你也有妈妈一口袋的吻，你会怎样用呢？快用自己的笔去描绘吧？

二年级上学期绘本共读书目推荐之二：

《图书馆老鼠》

内容简介：

《图书馆老鼠》讲了一只叫山姆的老鼠特别喜欢写书，由于他写的书小朋友都非常喜欢。大家都想认识山姆，山姆非常高兴也非常紧张，他不想让人们见到他是小老鼠，所以他做了一个小盒子，盒子里放了一面小镜子，盒子上写着与山姆见面，盒子旁边放了许多削尖的铅笔。每个小朋友走近盒子都看到了自己本人，

其实每个人都是一位作家，都能写出自己的杰作！

推荐理由：

二年级的孩子们经过一年级整整一年的读写绘训练，已经对听故事、编故事充满了兴趣，此时给孩子们拥有“你就是作家，能写出自己的杰作”的愿望和信念，让孩子们更加有信心、带着更浓厚的兴趣踏上新学年的读写绘之旅。

共读小贴士：

1、这个故事还可以在某个爱读书的孩子过生日时作为送给他的“生日故事”，

故事中寄托着教师的祝福和愿望。

2、本书的插图很有特点，是书中小圆框和大页面穿插应用，大小页面的对比变化，在引导观察画面时千万不可将两种画面顾此失彼，因为正是这些小圆框插图更加巧妙的呈现了小老鼠在自己阅读和写作的小天地里，竟是如此的圆满俱

足。

3、让孩子们在丰富的情感故事中感受：“每个人都可以是作家，每个人都可以创作出自己的故事，写自己的书！”同时这句话可在今后的学习生活中反复提及，使它成为师生共同的“密码”。

写绘参考：

其实，就像山姆说的，写故事、写书很简单。孩子们啊，看过这本图画书以后，你是不是也要拿起笔，创作一个属于你的故事呢？现在就请小朋友们把《图书馆里的老鼠》这个绘本听后的感受，用图画和文字在自己的写绘本上表现出来。{二年级绘本作文}.

二年级上学期绘本共读书目推荐之三：

《我是霸王龙》

内容简介：：

很久很久以前，在悬崖顶上住着翼龙爸爸和翼龙妈妈，一天小翼龙宝宝出生了，爸爸妈妈很用心地抚养着他。爸爸教他飞行的本领，希望他成为一只强壮的恐龙；妈妈教他做人，希望他成为一只善良的恐龙。一头想吃他的霸王龙遭遇地震受了重伤，小翼龙想起妈妈的话——不管谁遇到困难你都要帮助他啊„„于是精心地照顾起了可怜的霸王龙。当霸王龙伤好准备感谢它时，小翼龙却飞走了，

留下了孤独守候的霸王龙„„{二年级绘本作文}.

推荐理由：

孩子们总是对于恐龙的故事充满好奇，它们长什么样子？它们之间有什么样的故事？„„这些在孩子们脑中呈现出许多的问号。而这本小翼龙和粗暴可怕的霸王龙之间发生的温馨的故事，不仅能让孩子们初步的认识了解两种恐龙，同时

将在每一个小朋友心里种下一颗善良的种子！

共读小贴士：

1、在开始讲述故事之前，要向孩子们介绍恐龙，并重点了解“霸王龙”和“翼龙”，对于故事角色的了解，这样可以帮助孩子们更好的理解和深入故事内

容。

2、故事的讲述从封面开始：请同学们看书的封面，画面上我们看到的有霸王龙还有翼龙，大家来猜一猜哪个是霸王龙，哪个是翼龙？（观察两只恐龙，看

他们的长相和大小的对比）。

3、把握关键处的停顿和适时猜测。在讲述霸王龙爬上山，要抓小翼龙的段落时，可让孩子们猜一猜：“这个时候，会发生什么事情？”讲述霸王龙从山上

摔下受伤的段落。让孩子们想一想：如果你是小翼龙，你怎么做？

写绘参考：

小翼龙飞走了，他会找到自己的爸爸妈妈吗？如果他再见到霸王龙，你认为粗暴的霸王龙和善良的小翼龙会成为好朋友吗？发挥你丰富的想象力，去续编这

动人的故事，并配上优美的图画。

二年级上学期绘本共读书目推荐之四：

《你看起来很好吃》

内容简介：

以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里,山嘭嘭嘭地喷火了，地咚咚咚地摇晃起来„„ 恐龙的宝宝出生了。“我希望快一点长得像爸爸一样！”霸王龙看到孤独的甲龙宝宝，流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候„„看看小

甲龙和粗暴可怕的霸王龙温馨的故事吧！

推荐理由：

《我是霸王龙》远不能满足孩子对于恐龙故事的浓厚兴趣，紧接着继续安排宫西达的恐龙故事——《你看起来好象很好吃》，同样一个关于爱的故事，会让孩子进一步体验到爱与被爱的快乐，以及人与人之间交往的真谛——信任、关爱

和鼓励。

共读小贴士：

1、有了《我是霸王龙》故事铺垫，讲述《你看起来很好吃》时只需介绍甲龙就可以了，同时不要忽略对于作者的介绍，这是我们接触到作者的第二本作品

了。

2、故事的讲述中可在这样两处关键情节处停顿：（1）当霸王龙向甲龙扑过去时，可怜的小甲龙会成为霸王龙的美餐吗？” （2）霸王龙说：“很好吃，我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧，再见！”小甲龙愿意和‘爸爸’

分开吗？小甲龙会怎么说？

3、故事的最后要延伸到这样一个主题：每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样

有一颗爱的种子。

写绘参考：

后来后来，“很好吃”和霸王龙又见面了吗？那接下来他们之间还会发生什么样的故事呢？“很好吃”还会和其他人发生有趣的故事吗？亲爱的小朋友，请

把你编的故事也画下来吧！

二年级上学期绘本共读书目推荐之五：

《我的名字克里桑斯美美菊花》

内容简介：{二年级绘本作文}.

爸爸妈妈为新生的小宝宝取了一个名字叫克丽桑丝美美（Chrysanthemum），在爸爸妈妈心里，这是个完美的名字，就像他们完美的小宝贝。克丽桑丝美美一天天长大，她喜欢这个名字，也认为自己的名字是绝对完美的，直到她开始上学„„克丽桑丝美美这个名字太长，又是个花的名字，所以老是被嘲笑；她好难过、好难过，甚至觉得自己的名字糟透了。还好经过父母安慰与音乐老师的大大

肯定，克丽桑丝美美才又开心的接纳自己的与众不同。

推荐理由：

孩子的心灵是稚嫩的，非常容易受到伤害，而对于二年级孩子来说，已经有了“美好”的意识，他（她）会在意自己的名字、自己的长相甚至父母的身份等等，因此要加以小心的呵护，这个故事就是让孩子们知道每一个孩子在父母亲的眼里都是完美的，都是父母、老师眼里的唯一，而读到这本图画故事书的孩子，可能会联系自己点点滴滴的已有经验，从中获得许多有关人生成长历练的感悟，

甚至可以帮助他们抵御来自社会环境的消极影响。

共读小贴士：

1、作者用拟人化的手段塑造了一些具有个性的人物形象。比如：纯真可爱的小老鼠克丽桑丝美美，通过作者故事叙事和画面塑造给我们留下了很深的印

象。

2、故事的发展属于“并列式”，语言和情节多次重复，因此可尝试让孩子们来表达或复述故事情节，以此来帮助孩子更好的深入故事，同时也让孩子们大胆的在讲述故事的同时表现自己，“因为你是最美的，也是父母眼中最勇敢的孩

子。”{二年级绘本作文}.

3、在阅读这本图画故事书之后，教师要掩卷反思我们跟孩子打交道的一切行为，同时让让孩子们自己反思平时的行为是不是如同克丽桑丝美美的小伙伴对别人充满嘲笑？引导孩子们正确认识自己的同伴，多发现他（她）的优点。

写绘参考：

1、克丽桑丝美美感受到了自己名字的与众不同，在集体中也得到了快乐，后来，她和班上的小伙伴又会发生什么事呢？请你展开丰富的想象画一画。

2、你的名字有什么含义吗？可以给同学说一说，画一画。

二年级上学期绘本共读书目推荐之六： 《圆圆的月亮》

内容简介：

《圆圆的月亮》是一本诗情画意的绘本，它向我们展现了一个宁静而又温馨的夜晚，窗边的女孩、迷路的小狗以及迫不及待越出水面的小鱼„„虽然他们默

二年级绘本作文篇四

《逃家小兔》绘本二年级阅读与写作教学设计

《逃家小兔》阅读与写作

——教学设计

教学目标：

1、学会利用一观察、二想象、三感受的阅读方法，学习绘本。

2、能依据图片进行合理想象与思考。

3、会用“如果„„就„„”进行仿写、续写故事。

教学重、难点：

1、观察图片，自主提出问题、解决问题；

2、用“如果„„就„„”进行仿写、续写故事。

教学过程：

一、导入

1、这个世界上，你最爱的人谁？最爱你的人谁？可是这却有一只小兔，想要离开妈妈。这节课我们来读这个故事。出示封面《逃家小兔》

2、作者介绍

3、问题：这只调皮的小兔子，是怎么逃离妈妈的呢？最后他成功了吗？好接下来，我们一起来讲一讲这个故事吧！

二、师生一起讲故事

1、 课件黑白图——当然这肯定是那只小兔和妈妈啦，他在什么地方？干什么呢？会说些什么呢？请你用来讲一讲故事的开头。

生：讲故事

师：（鼓励）你的想法和作者真是不谋而合，你也是一为天才作家哟！

出示文本，生齐读。

从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

2、第一次变化（鱼）：

一看：小兔变成了什么？妈妈呢？谁来说一说，小兔和妈妈发生了什么事？（依照彩图）

二想：咦为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？

三感受：你感到小兔是什么样的，妈妈呢？（顽皮；爱护孩子）

把你的感受读出来——齐读

“如果你来追我，”小兔说，“我就变成溪里的小鳟（zūn ）鱼，游得远远的。”

“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”

3、第二次变化（石头）

一看：调皮的小兔怎么跑到高山上啦？妈妈呢？谁来说一说，小兔和妈妈又发生了什么？他们又会说什么？

二想：妈妈都带了什么工具，他的背包里会有什么呢？

三感受：你感到受了什么？

“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”

4、（花）小兔简直就像孙悟空一样变变变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？

课件出示：如果（ ），我就（ ）， 妈妈也在变，谁来猜一猜？

用这样的句式说：如果（ ），我就（ ）， 你们说得太好了！调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！

5、（鸟）还想看吗？ 咦！小兔怎么长翅膀了？它要变成什么？（黑白图）（不要文字）用这样的句式怎么说？如果（ ），我就（ ）。

呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？

出示黑白图，看图说话：如果（ ），我就（ ）。

师：你们的想象力太丰富了，竟然跟作者写得一样。你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，搂住向她飞来的小兔。

6、哎呀，妈妈还是会找到我！如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。

课件：如果你变成（ ），小兔说。我就要变成（ ）。 如果你变成（ ），妈妈说。我就要变成（ ）。

7、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样，（可贴画奖励）好吗?

［设计意图］：采用猜测阅读，进行语言表达和想象训练。

8、猜一猜：故事的结尾，小兔成功了吗？

三、升华故事情感（学生闭眼聆听）

1、回顾故事环节，感受母爱

出示连环图（小兔变变变，妈妈变变变），唯一不变的是——妈妈的爱（板书“妈妈的爱”）

2、配乐朗读儿童诗。《妈妈的吻》

让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。

［设计意图］：在朗读和创编中，理清故事情节，展开丰富的想象，让母爱在学生心中得到进一步的升华。

四、 写作训练

师：这堂课就要结束了，但是关于《逃家小兔》这个绘本，关于《逃家小兔》这个故事集才刚刚开始，它需要我们在以后的生活中不断添加画面，不断丰富文字，我相信，《逃家小兔》一定会成为人生旅途上不断温暖我们心灵的大书！

1、写作范例，展示

2、仿写

3、好书推荐：同样温暖我们心灵的，亲情绘本5本。 板书设计：

逃家小兔

永远不变的是----（ 妈妈的爱 ）

学生习作：

如果你变成树，我就变成泥土，躲在你的脚下，让你看不到我。 如果你变成泥土，我就变成蚯蚓，给你松土，让你能自由呼吸。 如果你变成树，我就变成蜜蜂，让你抓不到我。

如果你变成蜜蜂，我就变成蜂窝，采完蜂蜜你还是会回到我的怀抱里。

如果你变成小鸟，我就变成夜空，让你看不到我。

如果你变成夜空，我就变成星星，跟你在一起，照亮你。

二年级绘本作文篇五

适合一二年级孩子看的书

推荐适合一二年级孩子看的书

一是图画书：

《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《云朵面包》、《布鲁姆博士系列》、《给我讲故事系列》、《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫，不可以》、《奥莉薇》、《阿文的小毯子》、《我喜欢书》、《是谁嗯嗯在我头上》、《鲸鱼》、《亲爱的小鱼》、《月亮，你好吗？》、《妈妈心、妈妈树》、《“可爱的鼠小弟”系列》、《我也可以飞》、《有个性的羊》、《两棵树》、《凯能行》、《小朵朵和胖沃克》、《逃家小兔》《小熊不刷牙》、《青蛙王子历险记》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《母鸡萝丝去散步》、《“DVD”绘本系列》、《小公主幼儿成长图画书》、《动物绝对不应该穿衣服》、《恐龙的温馨故事系列》、《 “我真棒”幼儿成长图画书》、《彩虹色的花》、《蚂蚁和西瓜》、《达芬奇想飞》、《小象欧利找弟弟》、《小老鼠亚历山大》、《小棕熊的梦》、《小猪闹闹》、《驴小弟变石头》、《蚯蚓的日记》、《艾特熊和赛娜鼠系列》、《庄乐与苏菲系列》、《松鼠先生和月亮》、《小猪的爱情》《比得兔的世界》、《给爸爸的吻》、《苏斯博士双语经典系列》、《我的爸爸叫焦尼》、《三个怪物》、《四个红苹果》、《小猪威利系列》、《月亮狗》、《噼里啪啦系列丛书》、《弗罗拉的花》、《我有友情要出租》、《“无字书棒棒糖卷”丛书》、《德沃夫爷爷的森林小屋》、《小白马》、《风到哪里去了》、《三个强盗》、《月亮，生日快乐》、《阿利的红斗篷》、《“小熊布迪”系列》、《“玛蒂娜”系列》、《聪明豆绘本系列》《长大做个好爷爷》、《我永远爱你》、《爸爸》、《野蔷薇村的故事》、《“兔子帕西一家的奇妙故事丛书》、《洞里洞外的小老鼠》、《查理和萝拉系列》、《派老头和捣乱猫的开心故事系列》、《好居乐农场的趣事”系列》、《不一样的卡梅拉系列》、《爱心树》、《世界经典名家绘本》、《米切尔·恩德的经典绘本系列》、《儿童心灵成长图画书系》、《童趣大师绘本系列》、《绘本图书馆·大师经典系列》、《贝贝熊系列》、《鼹鼠的故事系列》、《一只想当爸爸的熊》、《还有一只羊》、《绘本世界经典童话系列》、《小纽扣的故事系列》、《小兔波力品格养成系列》、《一根羽毛也不能动》《雅各和七个坏蛋》、《一个黑黑、黑黑的故事》、《我绝对绝对不吃番茄》、《维利床下的鬼》、《两棵树》、《小象巴贝尔的故事》、《吃噩梦的小精灵》、《皮皮放屁屁》、《黑兔和白兔》、《是蜗牛开始的！》、《森林中的小老鼠一家》、《一片叶子落下来》、《壁橱里的冒险》、《“怦怦跳”科学图画书》、《一看再看系列》、《庆子绘本》、《每个人都应该知道的100种图画书》、《暖暖心绘本》、《我是小海盗系列》、《无字书系列》……

二是桥梁书：

《福奶奶的神奇笸箩》和《包子狗和面条儿猫的奇境》[这两本是中国出版的第一套图画书]《森林小城》、《想高飞的猫》、《云端之上》、《不一样的手》、《快乐阶梯阅读/第一至五阶梯（30本1套）》、《花袜子小乌鸦成长故事系列》[8本：全都是我的！全都不许做全都没关系！全都有名字！全都很勇敢！全都去做客！全都别吵了！全都会害怕！]、《我爱阅读丛书》（30本）、《超级冒险王(全14册)》、《保妈妈童话系列》（中国作家写的）、《疯狂学校（6册）》、《蒲公英国际大奖小说系列（共6册）》……

三是较厚一点的书：

《火鞋与风鞋》、《公猫拿破仑》、《爱心企鹅》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑猪噜噜》、《小女巫》、《小幽灵》、《人鸦》、《小鬼儿》、《小水精》、《香草女巫》、《弗朗兹的故事》、《火车老鼠》、《汪汪先生》、《文身狗》、《一百条裙子》、《小女巫训练营（6本）

推荐适合一二年级孩子看的书

一是图画书：

《爷爷一定有办法》、《云朵面包》、《给我讲故事系列》、《我爸爸》、《我妈妈》、《鲸鱼》、《亲爱的小鱼》、《月亮，你好吗？》、《妈妈心、妈妈树》、《“可爱的鼠小弟”系列》、《逃家小兔》《青蛙王子历险记》、《母鸡萝丝去散步》、《恐龙的温馨故事系列》、《蚂蚁和西瓜》、《小棕熊的梦》、《小猪闹闹》、《驴小弟变石头》、《蚯蚓的日记》、《松鼠先生和月亮》、《比得兔的世界》、《三个怪物》、《四个红苹果》、《三个强盗》、《月亮，生日快乐》、《聪明豆绘本系列》《长大做个好爷爷》、《“兔子帕西一家的奇妙故事丛书》、《世界经典名家绘本》、《绘本世界经典童话系列》、《小纽扣的故事系列》、《一根羽毛也不能动》《雅各和七个坏蛋》、《一个黑黑、黑黑的故事》、《维利床下的鬼》、《两棵树》、《小象巴贝尔的故事》、《吃噩梦的小精灵》、《皮皮放屁屁》、《黑兔和白兔》、《森林中的小老鼠一家》、《一片叶子落下来》、《壁橱里的冒险》、《“怦怦跳”科学图画书》、《庆子绘本》、《暖暖心绘本》、《我是小海盗系列》

二年级绘本作文篇六

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