二年级作文打羽毛球

二年级作文打羽毛球篇一

第一次打羽毛球作文150字

今天我和妈妈一起打羽毛球。妈妈让我先发球可是我怎么也打不着，妈妈告诉我说：发球时一定要把球拍举过头顶，把球扔向空，中瞄准在打出

去果然打出去啦。妈妈还夸我打的不错那。就这样打拉一会儿我练就很熟练拉。二年级:526341

二年级作文打羽毛球篇二

我学会了打羽毛球作文300字

一天，我看见一位叔叔正跟一位爷爷一起打羽毛球。??&乓&&我看了就心生一计，想跟爸爸学打羽毛球。 星期六的下午，我和爸爸拿着羽毛球拍和羽毛球，一起去小公园学打羽毛球。 爸爸站好了位置，发了一个高抛球，我束手无策，不知道该怎么办才好。只听扑通一声，我扭头一看，羽毛球已经躺在砖地上呼呼大睡呢！我一下子羞红了脸。 爸爸走过来，说不要灰心丧气，再接再厉，你要多看我的动作，懂了吗？我点点头，便仔细地看着爸爸，并模仿爸爸的动作，随着球一会儿跑东，一会儿奔西，我被累得大汗淋漓，疲惫不堪。 因为每周都在与爸爸学打羽毛球，我都能受到爸爸的表扬了。浙江宁波象山县文峰学校二年级:郑嘉琪

二年级作文打羽毛球篇三

作文打羽毛球

第5课 打羽毛球

-------- 看图说话写话

教学内容：

1、学会观察图画，说说每幅图的意思。

2、想想图与图之间的联系，能够用几句话写出图意，语句要通顺，意思要连贯。 教学要求：

1、能够根据问题观察图画，说出图意。

2、能够用通顺的语句说说故事内容。

3、在观察的基础上用几句或一段通顺连贯的话把图意写下来。

重难点:

能让孩子有条理把话说通顺，完整。

教学准备:

词语卡片、图画

文学积累：

难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和

面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣

教学过程：

一. 课前故事

小青蛙与小鱼儿

从前有一只小青蛙，他在回家的路上都要游泳过一条河，而且每次过河的时候都会有一只小鱼儿陪他一起游泳，虽然这只小鱼儿不曾与小青蛙谈话，但小青蛙还是很高兴有小鱼儿陪他游泳。久而久之小青蛙便把小鱼儿当作最要好的朋友，每次他过河的时候都会带好吃的蛋糕给小鱼儿吃，但是小鱼儿却都不吃蛋糕，只是安安静静的陪着小青蛙过河。

有一天，小青蛙对小鱼儿说：“你每天在这条河里游泳不会闷吗？” 小鱼儿依然没有说话，小青蛙继续说：“你知不知道出了这条河，还有好多好多好玩的事情喔！” 小青蛙见小鱼儿没有反应，以为小鱼儿不相信他说的话，于是说：“你要是不相信我带你去岸上玩。”

于是，小青蛙就把小鱼儿抱上岸边，小鱼儿一离开水面就无法呼吸，所以一上岸就蹦蹦跳跳的，小青蛙以为小鱼儿是因为太高兴了所以才兴奋的在跳舞，小青蛙也开心的跟着跳起舞来。两人在岸边跳了好一阵子，小鱼儿越跳越接近小青蛙，希望小青蛙能赶紧将自己抱回河里，但一个不小心，小鱼儿的尾巴竟然用力的打在小青蛙的脸上，害小青蛙痛得哇哇大叫。于是小青蛙生气的骂道：“你怎么用尾巴打我，我好心带你上岸玩，你还打我。”

小青蛙一气之下便把小鱼儿推下河里，并且指着小鱼儿的鼻子骂道：“给我下去河里淹死你。”小鱼儿一下水便赶紧游走，连头也不回，好不容易捡回一条命，他再也不敢跟

小青蛙一同游泳了。

这个故事告诉我们，不要用自己的标准去衡量别人的对错，也许你像小青蛙一样，在岸边玩耍很愉快，但并不是每个人都喜欢在岸边玩。也许你觉得蛋糕好吃，但有的人就是怕胖不吃敢蛋糕，如果你觉得他是异类，他才觉得你奇怪呢！

二、 复习

师：“一二三四，二二三四„„”伸伸手，弯弯腰，小朋友在家有没有坚持做早操呀？我们还学习了许多和动作有关的好词，还记得吗？

咱们跑向某个地方，形容争着向前、唯恐落后的词是？

生：争先恐后

师：形容无秩序，无条理，乱得不成样子的是？

生：乱七八糟

师：乱七八糟的队伍整顿好以后是什么样子？

生：整整齐齐

师：笔直的反义词是？

生：弯弯曲曲

师：形容动作统一一样，没有分歧的是？

生：动作一致

师：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺的是？

生：昂首挺胸

师：（做动作）这是什么动作？

生：弯肘伸臂

三.导入

师：同学放假时你们喜欢和伙伴们玩些什么吗？

生：抓人游戏，捉迷藏，比赛跑步

师：那你们在游戏的过程中，有没有遇到一些事情啊？

比如：不小心撞了一下啊，不小心摔了一跤啊，会不会？{二年级作文打羽毛球}.

生：会

师：其实这样的“不小心”，就是我们所说的意外。

师：今天，我们有一个小朋友和妈妈在院子里打羽毛球，你们想不想打一打啊，今天我

们在教室里也来一轮羽毛球比赛，老师出示对抗。（比分牌和羽毛球）

三.揭题：打羽毛球

师：我们先来一关就是我们的词语大关。（师出示好词）

四.文学积累

难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和

面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣{二年级作文打羽毛球}.

难解难分：指双方争吵、斗争、比赛等相持不下，难以分开。

有时也形容双方关系十分亲密，分不开。

得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。

怒火冲天：形容愤怒之极，无法抑制。

面红耳赤：脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。

握手言和：和好如初

打羽毛球的动作：一跃而起 用力一扣

1）学生自由读，老师解释词语意思。

2）男女生对抗读词。

3）拍手跺脚游戏。

4）老师说意思，学生说词语。

五．具体授课

师：刚才老师说了，有一个小朋友正在和妈妈打羽毛球，你们想知道发生了什么事吗？那现在我们来看看？（出示四幅图画，生观察图。）

并想象故事内容，生用一句或几句话说说，生通过想象用一句话说说故事内容。

1、出示图，整体观察图（出示四幅图请生说出观察方法，师随机总结观察方法） 生自由回答

2、仔细观察每幅图

（1） 观察第一副图

什么时间？谁和谁在干什么？发生了什么事？

生分组回答，师总结。

例1、一天，妈妈和小明在院子里打羽毛球，他们玩得很高兴。

例2、星期天，风和日丽。小明写完作业，和妈妈一起出去打羽毛球，他们打得难解难分。

观察第二幅图

这时，发生什么事了？小明是怎么把球打到小红头上的？小红又是为什么会被打到的？

生分组说，师相应板书。

（2） 观察第三幅图

小明打到了小红后，他是怎么做的？小红的态度又是怎样的？小明的态度呢？两人发生什么事了？他们怎么说的？怎么做的？

生分组说，师总结。

例1、 小红被打疼了，她生气地把羽毛球拿在手里，不肯还给小明。小明也生气

地说：“我不是故意的，把羽毛球还给我。”“不给，你还没道歉呢！”于是，

两人吵起来了。

例2、 小红被打疼了，她怒火冲天，把羽毛球紧紧地抓在手中，说：“你打球怎么

不小心点啊？”小明也生气地说：“我又不是故意的，把羽毛球还给我。”

“不给，你还没道歉呢！快道歉！”于是，两人争吵起来，争得面红耳赤。

（3） 观察第四幅图

妈妈看见他们在吵架，难道就会一直站在旁边看吗？那妈妈会怎么做？结果怎样？

生分组说，师总结。{二年级作文打羽毛球}.

例1、 妈妈走过来，笑着对小红说：“对不起，把你打疼了吧！以后我们一定注

意。”小红听了，说：“没关系的，阿姨！”说完，把球还给了小明。小明

接过球不好意思地说：“刚才我的态度不好，请你不要生气，咱们一块玩

吧！”小红点点头，他们高兴的玩了起来。

例2、 妈妈连忙走过来，笑着对小红说：“对不起，把你打疼了吧！以后我们一

定注意。”小红听了说：“没关系的，阿姨！”说完，把球递还给了小明。

小明接过球，摸了摸脑袋，羞愧难当地说：“刚才我的态度不好，请你不

要生气，咱们一块玩吧！”小红点点头，他们握手言和，两人高兴地一起

玩了起来。

3、整体说图

要求同桌互说，然后分组比赛，再指定学生说，师并进行补充。

4、拓展思维

1、如果你是图中的主人公你会怎么做？

2、同学们，你们遇到过类似的这种事吗？

3、那你们在遇到类似这种事的时候，你是怎么做的呢？

七、完成习作

习作要求：仔细观察图，把图中的事情写清楚，并能运用一定的优美词句。

学生习作，教师巡回指导。{二年级作文打羽毛球}.

八.下水文

打羽毛球

今天，阳光明媚。小明做完作业，和妈妈一起在公园打羽毛球。

没过一会儿，他们就打得难解难分。小明使出了“必杀技”，他一跃而起，用力一扣，使劲一拍，只见羽毛球像断了线的风筝飞了出去。

只听“哎呀”一声，羽毛球正好砸到了刚好路过的小红头上，小红蹲在地上，捂着头，大声地喊着：“是谁干的啊？”。小明一看，想：糟了！这可怎么办呢？小红被打疼了，她怒火冲天，把羽毛球紧紧地抓在手中，恨不得把球捻碎。小红走上前说：“你打球怎么不小心点啊？”小明也生气地说：“我又不是故意的，把羽毛球还给我。”小红说：“不给，你还没道歉呢！快道歉！”于是，两人争吵起来，争得面红耳赤。

妈妈连忙走过来，笑着对小红说：“对不起，把你打疼了吧！以后我们一定注意。”小红听了说：“没关系的，阿姨！”说完，把球递还给了小明。小明接过球，摸了摸脑袋，羞愧难当地说：“刚才我的态度不好，请你不要生气，咱们一块玩吧！”小红点点头，他们握手言和，两人高兴地一起玩了起来。

九、作业

1、 背好词，并听写。

2、 抄写作文，并读。

3、 完成P30练习一。

4、 读P31精品棒棒糖和书香百草园各3遍。

十.板书

图一：时间（天气）人物（心情）地点 事情

图二：小明 （一）（用） 球 像······飞

这时 小红 路过 砸 捂 说

图三：小明 走 说 小红（怒） 说 说着说着

吵 （面）（难）

图四：妈妈看见了 走过来 说 （对话） （握）

二年级作文打羽毛球篇四

我爱打羽毛球(500字)作文

精选作文:我爱打羽毛球(500字)作文 所话说的好：生命在于运动。，我觉得运动不仅可以锻炼我们的身体，也可以让我们明白一些道理，打羽毛球就是个例子。 在一个阳光明媚的上午，我做完了作业，心想：今天天气那么好，我可以出去打羽毛球了，以前，我叫老妈跟我去打羽毛球，她都用各种理由推辞，今天我作业做完了，她应该无话可说了吧！于是，我走到老妈身边，叫她跟我去打羽毛球，老妈听了，问我：你作业做好了？我点了点头，老妈说：好吧！ 我那上羽毛球，羽毛球拍和老妈一起来到休闲广场。我先发球，我把球拿到球拍上方，再放手，在球落下来的那一瞬间，我迅速地把球往上、往前一拍，球飞了出去。老妈眼疾手快，又把球打了回来，球在天空中形成一条优美的弧线。我一个不留神，球就和我檫肩而过了。老妈走过来对我说：打球时不能开小差，要全神贯注。如果是比赛，如果你因注意力不集中而失分，而输掉比赛，那么你就会留下遗憾，但如果你拼尽全力去打，失败了，就不会觉得惋惜。我听了老妈的话，更加认真的打起羽毛球来。 这次打羽毛球让我有了不少收获，还让我明白了一个道理：做事要认真，要一心一意，不能开小差，那件事才会做得比原来更好！五年级:谢歆语{二年级作文打羽毛球}.

篇一：我喜欢打羽毛球

我喜欢打羽毛球

我最喜欢的运动要数羽毛球了，因为这项运动可以拿着球打来打去，和对手激烈对抗的同时，还可练习反应能力。

我刚开始学习时，经常接不到高球。一接不到高球，我就没有心情打球了；一没心情，我就更打不到好球了。每一次，练正手和反手的时候，总是打不到好球，我觉得自己好像学不会似的，怎样打球都很难接到。嗨，我像泄气的皮球一样，什么也做不到。后来，我发现其实是我的动作有错误的，我经过努力地练习学会后，发现自己居然很厉害了。

在张耀天和卢潇钧打败所有人时，碰上我和王烨的“强强联手”组合时被我们打败了。可以说，我和王烨这对组合在班上是“打遍天下无敌手”的。我每次羽毛球时，恨不得跟王烨比比谁更厉害。我和爸爸对打时，我总不敌过爸爸，因为爸爸技术很好，连我的“绝招”扣球都被爸爸打回来了，霎时，我呆若木鸡了。我爸爸的眼镜就象是个“瞄准器”，常常可以很准确地“发弹”打得我回击不了。

如果你在学习上解决不了难题、生活上有事情不开心的话，我建议去打打球，这样会很好地泄放你的坏心情。运动是我最好的“伙伴”，我愿意一生陪们着它！

篇二：我爱打羽毛球 我爱打羽毛球

所话说的好：“生命在于运动。”，我觉得运动不仅可以锻炼我们的身体，也可以让我们明白一些道理，打羽毛球就是个例子。

在一个阳光明媚的上午，我做完了作业，心想：今天天气那么好，我可以出去打羽毛球了，以前，我叫老妈跟我去打羽毛球，她都用各种理由推辞，今天我作业做完了，她应该无话可说了吧！于是，我走到老妈身边，叫她跟我去打羽毛球，老妈听了，问我：“你作业做好了？”我点了点头，老妈说：“好吧！”

我那上羽毛球，羽毛

球拍和老妈一起来到休闲广场。我先发球，我把球拿到球拍上方，再放手，在球落下来的那一瞬间，我迅速地把球往上、往前一拍，球飞了出去。老妈眼疾手快，又把球打了回来，球在天空中形成一条优美的弧线。我一个不留神，球就和我檫肩而过了。老妈走过来对我说：“打球时不能开小差，要全神贯注。如果是比赛，如果你因注意力不集中而失分，而输掉比赛，那么你就会留下遗憾，但如果你拼尽全力去打，失败了，就不会觉得惋惜。”我听了老妈的话，更加认真的打起羽毛球来。

这次打羽毛球让我有了不少收获，还让我明白了一个道理：做事要认真，要一心一意，不能开小差，那件事才会做得比原来更好！

五年级:谢歆语 篇三：我爱打羽毛球 我爱打羽毛球

四年级一班 王昊 我爱打羽毛球，因为羽毛球能让人锻炼身体，也能让人感到轻松和愉快。

我家三代都爱打羽毛球，爷爷是“打羽毛球迷”，爸爸是“打羽毛球痴”。他们两代人把我变成了“打羽毛球痴迷者”。有一次，我和爷爷、爸爸好不容易凑在一起，妈妈说：“你们祖孙三人去打羽毛球吧！”没等妈妈把话说完，我就说：“赞成！”于是，我们就急急忙忙去了停车场。我们选好了位置，比赛开始了，首先是爷爷迎战，爷爷一个高球上来，我跳起来打了一个回球，漂亮，爷爷没有接着。接下来几个回合，爷爷都没有赢我。我得意地说：“爷爷，不行了吧。”“你一定战胜不了你爸爸。”爷爷不好意思地说道。就这样，我收服了爷爷。轮到爸爸出场了，我先定了定神，然后将羽毛球轻轻抛起，再用拍子使劲打过去，爸爸两眼紧盯着飞过来的球，用拍子轻轻一挡，球在空中划过一道弧线又向我这边飞过来。我时刻也不敢放松警惕，反手一击，球又被高高地抛向空中，只

见球在空中忽左忽右，忽上忽下，时而像流星，时而向像在空中飞舞的演员，时而又像杂技演员直线下落，爸爸对这突然而来的变化并不惊慌，很镇定地身子向前一倾，拍子向上一铲，眼看就要落地的球却被他救活了。就这样我们打了几个回合仍不分胜负。我在心里暗暗发誓：一定要坚持住，不能输给爸爸。就在这时，远处传来了翁翁地响声，爸爸的注意力好像被分散了，我趁此机会，猛地一个快速扣球，爸爸果然招架不住，等他反应过来已经晚了，球已经稳稳地躺在地上睡大觉了。最终我战胜了爸爸，赢了这场球。

小小的羽毛球不但让我的生活多姿多彩，使我拥有了强健的体魄，而且还磨练了我的意志，我爱打羽毛球。 篇四：我爱打羽毛球 我爱打羽毛球

我的课余爱好很广泛。打乒乓球，跳绳，绘画都是我的课余爱好，但我最喜欢打羽毛球。

上二年级时，妈妈给我买了一副羽毛球拍，并对我说：“孩子，你以后要努力练习打羽毛球，不要让我们失望哦。”我高兴地点了点头。

开始的时候，我不会发球，好几次连碰都碰不到球；接球的时候有时会不小心把球拍都甩了出去。我放下球拍，

正打算放弃，妈妈仿佛看出了我的心思，耐心地对我说：“孩子，打羽毛球不是一两天就能学会的，人家也要练两三年才学会。不要灰心，我相信你一定能行的！”我又重新拿起了羽毛球拍，认真地练了起来，这次我看准妈妈发过来的求，并用力地打了回去，妈妈接下来打的球我都能接到，心里用充满了信心和兴奋。结束后，妈妈来到我身边，对我说：“你看，这不是学会了吗。做任何事情都不应该半途而废，应该坚持到底才对。”我认真地点了点头。 短短一年的时间，我的心已经完全被羽毛球这项活动霸占了。我相信，只要我坚持下去，我的技术会越来越好！

二年级作文打羽毛球篇五

打羽毛球(小学三年级作文)

打羽毛球

我的课余生活像万花筒一样丰富多彩，有时去游泳，有时去上羽毛球课，有时在家看课外书，有时和爸爸下围棋或象棋……其中我最喜欢的就是去上羽毛球课了。

羽毛球课可好玩了，每次上课都有很多人来。一上课，教练就让我们做高抬腿、劈腿、小力度高跳等准备运动。接着教练会想出各种花样来陪我们练球，一会儿发个高远球，一会儿发个左边网前球，一会儿又发了个右边网前球……让我们跑来跑去地接球，累得气喘吁吁，可我们脸上都挂着笑容。

练完这些，就可以和别人对打了。教练给我找了个对手，我俩试了两个球，就开始对打了。我一个短发球，对手打了回来，我又来了一个网前球，对手吃力地挑起来，我接着来了个杀球，直接把对手杀得倒地。球在我们头顶飞来飞去，比分紧紧地咬着，最后以二十一比十九的比分，我险胜一局。一局打不来，我已经汗流浃背了，虽然很累，但很开心。

我喜欢上羽毛球课，打羽毛球不仅给我的课余生活增加了乐趣，还锻炼了我的身体。

吉水小学三（5）班：姜逸轩

二年级作文打羽毛球篇六

二年级暑期作文：羽毛球大赛

今天，家里展开了一场羽毛球大赛。爸爸和外公一队，我和妈妈一队，哥哥是裁判。 爸爸和妈妈对打的时候，先一个调虎离山，占了上峰，只见他大喊一声：看球！球向上方冲去，妈妈头一仰，一个鱼跃想拦住球，可球却象受了控制一样，又向左冲去。妈妈没稳住，一下踩了边界。哥哥亮出红牌：脚踩边界，出局！爷爷那边听得眉开眼笑，我和妈妈悻悻地嘀咕：等下你们也这样。

终究轮到我了，爸爸那边虎视眈眈地要得到冠军，我心急火燎，怎样办？分数还差一分，又只有两局了！可是爸爸一个忽视，球居然打到了哥哥脸上，哥哥摸着被打得红红的鼻尖，恼火地公布：殴打裁判，扣两分！耶，我与妈妈拍掌庆贺。

羽毛球是一种很好的运动，向大家推荐这类运动，可以锻炼身体，还可以进步我们的灵敏度。