五年级s版下册语文作文教案

五年级s版下册语文作文教案篇一

语文S版五年级下册第一单元习作指导

语文S版五年级下册第一单元习作指导

习作要求：

编写神鸟和那些前来捉它的人之间发生的故事

习作指导：

这次的习作是想象作文。学习了本单元课文，对民间故事有了较多的接触和了解，同时也进一步开发了想象力，激发起我们编写故事的欲望。

1、 首先要确定故事中有哪些“人物”，除神鸟外的“人物”可以是课文中提到的国王、大

臣、富翁，也可以是课文中没提到的，我们可以想象得更广泛，更大胆些。神鸟与这些人物之间发生了怎样的故事，可以像课文那样大故事里套着小故事，也可以是神鸟直接与这些人物之间的故事。

2、 要想好故事的来龙去脉，想清楚故事的情节，才能把故事写完整。

3、 通过学习本单元课文，已经懂得民间传说故事总要反映人们的某种愿望、要求和理想，

表达人们的思想感情，因此要求我们想好自己编故事要表达什么意思，怎样把这个意思表达出来。

4、 写完后读给大家听，互相提出修改意见，然后自己再认真修改。

五年级s版下册语文作文教案篇二

最新语文S版下册五年级作文范文

《神鸟》续写

话说依尔特戈尔可汗回到家后，便有点后悔：‚那个神鸟也没有什么了不起的，不就是会讲让人叹气的故事吗？我一定会抓住它的！‛他立即上路了。

和上次一样，神鸟很容易就让他抓住了。神鸟又一次提出了不许叹气，不许闷头不语的要求。可汗答应了，又让神鸟给他讲故事。

神鸟说：‚在那么个地方有个猎人，每天都辛勤打猎，日子过得很安逸。一日，猎人又去打猎，看到一只母鹰，准备将从未学过飞翔的幼鹰从悬崖上推下来。猎人急了：‘不行，那样小鹰就会成为飞翔的祭品了。不行！’说罢，举枪杀死了母鹰，将幼鹰带回家精心饲养。转瞬间，两年过去了，当时的幼鹰已经长大，是时候让它回归自然了。可是幼鹰那两米多长的双翅已成了累赘，再也飞不高了。猎人伤心极了：‘是我害了它呀！’‛‚唉！真可惜，我真是好心办坏事呀！‛可汗刚说完，神鸟就飞走了。‚我怎么这么不注意啊！‛可汗真想打自己两下。他又捉回神鸟。神鸟说：‚这回规矩变了！是……‛说着，神鸟让可汗到了一个荒无人烟的山区。走着走着，遇上了一个小乞丐：‚我三天没吃东西了，求你给我点吃的吧！‛可汗发了牢骚：‚在这荒山野岭，我自己还得活命呢！‛话音刚落，可汗便看到乞丐变成了神鸟：‚没有善心的人，不配捉我。‛说着，他们又回到了现实世界。

‚也许，我真的不配捉它。‛可汗回家了，从此他再没来捉神鸟。

神鸟后续

相传很久很久以前，在一片翠绿无边的林海里，住着一只伶俐可爱的神鸟。

既然说是神鸟，当然是有许多人想得到它啦！有成千上万的人都来捕捉它，告诉你吧！巴特就是其中一个。不信你看。

他踮起脚尖，用那双老鼠般的小眼睛东张西望。突然，他的目光停留在了神鸟身上，其实，神鸟早就看到了这个有孕妇般的肚子、武大郎般身材的人，并且知道他还是一个无恶不作的财主。于是神鸟故意让他轻易地捉到手心里，巴特得意忘形地说：“这个小雀儿，不过如此嘛！还不是被本财主捉到了，我真是太英勇了，太聪明了！哈哈„„”听到他那放肆的笑声，本来就对他不悦的神鸟更是厌恶，不过，神鸟想：“画龙画尾难画骨，知人知面不知心。我就考验考验他吧！”于是，神鸟就说：“尊敬的财主，您捉住我可以说没费什么劲儿，不过这一路上，您既不许唉声叹气，也不许闷头不语，不然我就会飞走的。”“啰嗦，你个小不点儿能从本财主的手里逃脱吗？不过我也闷得慌，你就说个故事吧！”神鸟强压着心中的怒火，仍然毕恭毕敬地对财主说：“行，那我就给你讲个故事，从前有一个英勇神武的将军，他有一匹汗血宝马，那马对他忠心耿耿，陪他出生入死，立下战功无数。有一天，边军进犯，将军带着他的马出战，可是出乎意料的是，将军战败了。马为了保护主人，挺身而出替主人挡了一支利箭，倒下的宝马为了主人免被利器所伤，压在了主人的身上，主人立即晕了过去„„宝马也奄奄一息。

战后，将军的家属来战场寻找将军，当他们看到了眼前的情景，不由大怒：“你这个畜生，竟敢雪上加霜压在将军身上。”说完将半死不活的宝马剁成了肉酱，又把将军抬回了将军府，好不容易等将军醒过来，睁开朦胧的双眼，急切地问：“马„„我„„我的宝马呢？”“剁了。”“剁了？为什么？”将军

痛哭：“它是我的救命恩人呀！”“救命恩人？”众人疑惑不解地问。等将军把真相告诉了大家，众人双双落泪，痛哭流涕，悔不该当初杀了宝马。

神鸟的话刚一落音，财主就拍手称快，说：“哈哈！杀得好，杀得妙，杀得宝马呱呱叫，这个畜生死得太便宜了，不过要是我就把马儿先剁了，再炒着吃，马肉可是极品呢！”神鸟无奈地摇摇头，一边暗使仙术，将财主变成了一只蟑螂，并对他说：“你好自为知吧！”说完就飞走了。

善良的人，狠毒的人，都会遭到报应，这就是所谓的“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到，时候来到，定惩不饶”。

观察日记 （第二单元）

2014年4月5日 星期三 天气：晴

今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。我便观察起它们来了。

蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。

我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了。我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗？等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我慢慢把它们拾起来，装进了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我们一起睡觉去了。

2014年4月20日 星期六 天气：晴

今天，我又来观察蜗牛了，蜗牛已经渐渐长大了。上次我看见它的时候它只有中指的手指甲那么小，现在有大拇指的手指甲那么大了。

我又组织它们进行爬行赛。我想看看它们长大了，速度有没有变快？我观察了很久，感觉它们的速度还是那么慢。我想蜗牛可能饥饿过度跑不快。于是我拿来了充足的食物——菜叶和面包屑，蜗牛爬得慢，吃东西的速度也很慢。好容易等它们吃饱了，才又慢吞吞地爬了起来。

于是我得出了一个结论：蜗牛是长大了，但是速度却没变快。

观察身边的东西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以亲身去体验一下观察的乐趣。

写写自己的故事（第三单元）

我的故事

身为一个女孩子，应该是温柔贤惠，美丽动人的。而我却大大咧咧，丢三落四的。别人总说我不像个女孩子，一点也没有‚美惠‛的神韵。渐渐的，我也‚认同‛了。

是啊！别的女孩儿，都喜欢什么十字绣了，跳皮筋了，踢键子了，织毛衣了。可我却对跳长绳情有独钟。一跳起长绳来，就废寝忘食，如醉如痴的。有一次，我主动找到了班长要求让我去参加班级的集体长绳比赛。‚就你，得了吧！哪凉快，哪待着去吧！‛班长不屑一顾的眼神和漫不经心的话语，给了我沉重的打击。我忍不住流下了眼泪。我的决心一下子就被改变了。结果这次比赛——一次很重要的比赛，我们班竟输给了‚书呆子班‛。唉，也是活该，放着我这么一匹千里马，不用，不输才怪呢！

听到这儿，你一定认为我是一个‚男生‛吧！其实，我还是挺脆弱的。记的有一次，我在学校里上车准备去看电影。我最好的闺蜜，给了我一大包面巾纸。我一开始，并不知道是怎么回事。后来，在电影院的时候，我发现那部电影十分感人。看着看着，我就哭得稀里哗啦的了。刚看到一半，面巾纸就不

够用了。同学们又慷慨解‚包‛给了我一大包纸。他们也哭得鼻涕一把，泪一把的。可惜，他们的纸被我占用了，就只好一会儿去厕所洗一下脸了。我看完电影后，纸巾也所剩无几了。

怎么样，我是一个很怪的女孩子吧！这才哪到哪啊，和我处时间长了，你一定会有更多新发现的……

我们的故事

‚有朋友的人，宽阔如同草原；没朋友的人，狭窄如同巴掌。‛每当听到这句话时，我的愧疚之情就会油然而生。那是很久很久以前的事了……

在我二年级的某一天，我在操场上捡到了一个钱包，里面有300多元钱。于是，我便萌生了一个念头——一个可恶的念头：天上掉下这么大个馅饼，怎么能轻易放过呢？归我得了。于是，我便拉着最我要好的朋友小楠，去了小卖部，买了不少东西。小楠好奇地问：‚李沐纯，你从哪里整来这么多的钱啊？‛‚本来，不想告诉你，念在你是我最好的朋友，就跟你说了吧！今天……记得不许告诉别人啊！‛我美滋滋地将事情的经过告诉了小楠。‚好吧！‛小楠为难地说。于是，事情就这样开始了。

第二天早上，老师问大家：‚昨天，六年级的一个同学丢了一个钱包，里面有300多元钱。请问有没有人捡到啊？‛这时，一个同学站起来说：‚昨天，我看到李沐纯和戴胜楠拿着300多元钱到学校门前小卖部买了一大堆东西。‛于是，所有矛头全部指向我们两个，我懂得手足无措，不知该怎么办才好。情急之下，我一狠心便指着小楠说：‚是她偷的，她请我吃东西，还让我不许告诉别人！‛顿时，全部矛头全都指向了她，她百口莫辩，不停地说：‚不，不是我！‛可是大家都不相信她，还七嘴八舌地议论着：‚还班长呢，太不要脸了！‛‚小偷！‛结果她接受了相应的处分，被冤枉了。而我因为这件事，再也不敢正眼看她。

这件事，就这么结束了。我感到十分悔恨。小楠，求你原谅我吧！我错了！

那只笔，是我童年的回忆；那只笔，有着深厚的意义——妈妈的期望与关怀。

我和老师

人说：“世上只有妈妈好。”我说：“世上还有张老师好。”

那还是上小学二年级的时候，张老师接了我们这个班。她给我们总的印象是：30多岁，短发、圆脸，给人一种和蔼可亲的感觉。

张老师接课不久之后，我爸爸和妈妈闹矛盾，吵着要离婚。妈妈丢下我，住到姥姥家。爸爸一气之下也抛下我，离家出走。剩下我一个人，孤孤单单，心里又难过又害怕，不觉泪水涟涟。正在我伤心难过的时候，张老师来到了我的身边，把我带到了她的家里，和她的女儿小艳住在一起。她家里仅有一张桌子也让给我写作业了，把小艳赶到小床上写字。六一儿童节到了，看见同学们都穿上了新衣，去参加节日盛会，我心里别提有多难受。“小鸿，”亲切的话音在我耳边响起，我忙抬头，意外地发现张老师手里拿着一件款式新颖的衣服站在我面前，张老师含笑说道：“小鸿，来，试试这衣服合身吗？”我简直不敢相信自己的耳朵，直到老师替我穿好衣服，我还傻呆呆地站着，心里热乎乎的。张老师拍着我的肩头说：“快去参加盛会吧！”我当时激动得不知说什么是好，高高兴兴的开会去了。事后我才知道，这件衣服是张老师牺牲了三个夜晚的休息时间赶做出来的，这一针一线凝聚着张老师的爱心。

一次，小艳和我都患了感冒，发烧、头痛，不能去上学了。张老师去医院买了药以后，就匆匆忙忙地上课去了。放学后有慌忙跑回家，陪着我们，给我们讲一些有趣的故事。晚上，张老师让小艳一个

人睡，她却同我睡在一起，以便时时照顾我。夜里我发烧烧糊涂了，哭着要妈妈时，张老师就紧紧地把我搂在怀里，轻轻地拍着，哼着，使我感到仿佛妈妈就在身边。病好之后，张老师又用了一个星期的时间为我补习功课，使我的学习成绩没有落下一步。

我在张老师的家里整整住了两年。在她家里，我得到了那失去的母爱，几经创伤的心灵慢慢地复苏了。直到爸爸、妈妈和好后来接我，我才恋恋不舍地离开了这个充满母爱的家。从这以后，我便对张老师怀有一种特殊的感情。

现在，我小学毕业了，听说张老师也调往外地。自此，我再也没有见过张老师。

张老师，您真是我最尊敬的一位好老师！

我喜欢的一句格言

古今中外的格言数也数不清，可我最喜欢的格言是“困难、自信、坚持是三个好朋友，谁也不会分开，因为他们都是我们通向成功的道路。”{五年级s版下册语文作文教案}.

要问我为什么喜欢这句格言，那还得从我四年级加入校篮球队时说起。起初由于我技术不够好，经常遭到六年级队员的嘲笑，这可惹恼了我。尽管我此后天天晚上都在家附近的篮球场练习，但技术没有长足的进步。我心里十分渴望成为像乔丹一样棒的超级巨星。有一个周五篮球队训练的时候，郭老师把我叫到一边并轻声对我说：“于昌淼，你的技术还不是特别好，而且你还是四年级的学生，从下星期起别再来篮球队了。”我撇了撇嘴答应了，老师一转脸，我的泪水就像断了线的珠子一样流了下来。难道我这样离开我心爱的篮球队吗？老师的话犹如晴天霹雳，我的心情似乎一下子从天堂到了地狱。平常只有五分钟到家的路程显得那么遥远，连天空中的小鸟好像也在讥笑我；路上的行人好像都用鄙夷的眼神看着我。我眼前浮现出妈妈期盼的目光，耳边回响着爸爸对人说起我在篮球队时那自豪的神情，我黯然泪下。边哭边跑回了家，老师刚才的话语在我耳边挥之不去……

回到家我将一肚子的苦水向妈妈吐了出来，妈妈一听就笑了，说：“如果你真喜欢，下星期可以继续去篮球队。”我破涕为笑，心里盘算着如何在篮球队“复活”。下个星期来临了，当满怀信心地来到篮球队，郭老师，郭老师看到我时脸上露出惊异的表情。把我叫到一边问：“你真喜欢打篮球吗？”我坚定不移的点点头。从此我的名字又回到了点名册上。无论是寒冷的冬夜还是酷热的夏日，你都会在篮球场看到我的身影。后来我的秋季有了突飞猛进的提升，老师每次都让我给队员们做示范。这时我矫健的身姿就像飞人乔丹一样，引来队员们阵阵喝彩。我心想他们怎么知道我背后付出了多少汗水！我相信我是最棒的！

今年春天，我右脚的大脚趾头患了甲沟炎，为了不影响训练我瞒着老师和妈妈坚持训练。有一天洗脚时被妈妈发现我的“秘密”，立即带我去医院。医生看了冷冷的说：“得拔掉三分之一的指甲……”就是这样我还天天坚持刻苦地训练，如今终于成为了校篮球队的队长，这个称号名副其实。这是我在困难面前仍然怀着自信心坚持不懈的结果。

从此我更深地理解了“困难、自信、坚持是三个好朋友，谁也不会分开，因为他们都是我们通向成功的道路”这句格言。因为这句格言为我开辟了成功的路，也必将指引我日后走向辉煌！

我喜欢的一句格言

‚天生我材必有用‛，每当忆及这句话时，我就想到：这正是唐代大诗人李白在《将进酒》中的诗

句吗？每次在书本上见到这句话时，我幼小的心灵都不禁涌上一股激动与喜悦。

记得在一年前，有这么一件事，当时我非常自卑，什么事都想着往后退。那次运动会，使我重新认识了自己的价值。当时，大部分项目都有同学报名了，唯独1500米长跑冷清清的，没人报。老师问：‚1500米怎么没人报啊？没人报，我可要选了啊！‛老师环顾了一圈，把目光落在了我身上。我心里一下子就慌了，心想：老师该不会让我参加吧！那可真不妙！意想不到的是，老师居然真选了我，说：‚李佳航，就你了。‛‚我！我……我不行。‛‚就你了，我昨天还看到你在练长跑呢。跑得还不错，我相信你。‛我也不能拒绝老师啊！那就只好恭敬不如从命了。一个星期后，比赛开始了，前几名同学，八仙过海——各显神通。到我了，我自言自语说：‚我能行吗？‛老师像听到我心里话似的，鼓励我说：‚你一定行的！‛我无奈地站到了起点上。发令枪响后，我拼尽全力地的跑了出去。豁出去了，不就是比耐力吗？看谁能挺到最后……一路上，我在心里一直重复着这句话。当我跑到终点时，大吃一惊，我居然得了第一名。‚这是真的吗？‛我将信将疑地问。‚你确实得了第一名啊！‛老师兴奋地说。从此，我的自卑心理没了。‚天生我材必有用‛，这句话就经常挂在我心头。

每当想起这句话时，我就心生感慨，正是她给予了我力量，让我走出人生精彩的每一步。

我读书，我快乐

有位作家说：“读一本好书，就像交了一位益友。”正是这则格言伴随着我的成长。

小时候，爸妈常带我去书店，那儿的书真多。我摸摸这本，翻翻那本，心里特别高兴。妈妈说：“书是一辈子必备的营养品。”我好奇地问：“妈妈，我真把书‘吃’了？”妈妈抚摸着我的头说：“等你长大了自然就会明白。”

上学了，我还缠着妈妈讲故事，妈妈耐心地告诉我：“你不该依赖妈妈，自己看会更有意思。”我捧着一本书，那些密密麻麻的字，有的我还不认识。妈妈教我借助拼音阅读，我觉得轻松多了，渐渐地，我读书的速度快起来了，自己阅读真好，想看什么就看什么，《白雪公主》、《灰姑娘》、《拇指姑娘》„„有了书的陪伴，我觉得很开心。

随着年龄的增长，我认识的字也多了，也更迷书了，有时上厕所也捧着书。一天中午睡午觉，我拿起《古代神话故事》看，看着看着，我觉得自己会飞了，变成了一只小小的精卫鸟，长着带花纹的头额，白色的嘴和红色的脚，飞翔在蔚蓝的天空中。大海泛着波涛咆哮恐吓着我，我抖动翅膀飞向大海„„“起床了！”我被妈妈的叫声惊醒，原来是个美梦呀！

书让我有这么美的梦。现在我明白了，吃书就是读懂书，把书里的知识变成自己的。我要多读书，读好书，让书陪伴我长大，做我永远的朋友。

读《匆匆》有感

读了朱自清的散文《匆匆》，让我深受感悟，思绪万千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。

“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”的确是的，露珠儿干了，有再晶莹夺目的时候;太阳落山了，有再从东方升起的时候;天空被乌云遮蔽了，有重现光明的时

五年级s版下册语文作文教案篇三

五年级s版上学期作文教案

五年级上学期作文教学计划

一、学生情况分析

我班共有40人学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

二、教学要求：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作每学期6次左右，40分钟完成不少于400字的习作。

三、教学措施：

1、作文教学时要突出重点训练项目的训练。

2、读写结合，以读促写。在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课文的写法，将阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、训练学生的观察能力，观察图画，观察景物，观察发生在身边的事情等，

让学生练写观察日记。训练学生的想象能力，鼓励学生写想象中的事物。

5、坚持让学生进行片断练笔，可仿写课文或范作中的某一部分，可让学生专门写某个事物的局部或某个事件的片断。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

6、进行背临作文训练，促进学生语言能力、作文水平的提高。

7、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

8、指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反馈。必要时可以让学生根据老师的批改重作。批改作文，尊重学生原意，肯定学生的点滴进步。作文分组轮流重点批改，部分面批。小作以学生互相批改为主。

9、组织学生进行作文竞赛。辅导学生参加校、镇作文赛。将作文报刊上的竞赛作文题作小作，给学生练习，择优参赛。

四、 教学进度及安排：

作文指导一《编写童话》

一、 教学目的

1、 让学生选择动物来编故事，培养想象能力。

2、 让学生从故事中体会出其所包含的寓意。

二、 教学重难点

展开学生的想象能力，拓展学生的思维。

三、 教学准备

1、 课件

2、 动物头饰若干

四、 教学课时：二课时

五、 教学过程

（一）阅读篇

1、 上节课我们学习了《群鸟学艺》这篇童话故事，谁能说说这则童话故事说了件什么事？

2、 这么多的鸟向凤凰学搭窝，为什么会有不同的结果呢？请同学们边自由读课文，边回忆昨天老师所讲内容，找一找其中的原因？从中你得到了什么启示呢？

（二）欣赏篇

1、 在我们的童年，曾听过许许多多这样有意义的故事。今天，老师要请大家再次走进童话世界，去体会一下童话给我们带来的无限乐趣！

2、 请同学们看看课件中的童话故事，也可以回忆一下你读过的童话故事，说说从这些故事中你受到了什么启示。

3、 看来，同学们读过的童话真不少，谁能说说你为什么这么喜欢童话故事。（会说，会做，会思考，会哭，会笑，使我们懂得一定的道理）

说

发挥想象 做 给人以启示

想

（三）想象篇

1、 读了这么多的童话故事，你们想不想自己编一个有趣的童话故事，来体验一下“童话大王”的滋味呢？那就让我们也来编一个童话故事吧！

2、 在编童话故事之前，我们要注意什么呢？（发挥想象，给人以启示）让动物们活起来，变得会说，会做，会想，会笑，会哭，像人一样。

3、 下面请你进入想象篇中，插上想象的翅膀，选取自己喜欢的动物、场景，编一个小小的童话故事，先自由说，再四人小组交流，推选一名说得好的同学上下来说，待会要给故事编得最棒的小朋友奖励一本童话书。

4、 能听到同学们自己编的童话故事真是大饱耳福，如果谁能再说一说，就更有意思了。你们想不想将自己变为童话中的人物来说一说呢？请你找到自己喜爱的伙伴，准备准备。

小结：同学们讲得生动，说得精彩，老师更希望你们将自己编的童话故事写下来，然后装订成册，编一本真正属于自己的童话故事集，你们愿意吗？课后，就请同学们拿起自己手中的笔吧！

作文讲评一《编写童话》

【教学目标】

1、培养学生丰富的想象能力和创新思维能力。

2、通过讲评激发学生习作的兴趣，增强学生习作的自信心。

3、能够通过习作赏评激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。

4、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。

【教学重、难点】

拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

【教学过程】

一、谈话激趣，明确目标：

1、谈话问好：同学们，孔子有句名言：有朋自远方来——不亦乐乎！今天有这么多老师来到我们中心小学，让我们真诚地问客人好。

2、明确学习内容：前几天，我们进行了第三单元的习作，让老师读到了一篇篇精彩的童话故事。习作本课前老师已发到了同学们的手中。今天，我们就通过这节讲评课，展示大家的精彩，交流各自的收获。板书：编写童话—（习作讲评课 ）

3、现在请大家回顾本次习作的要求（生说，师出示习作要求）（选择几种动物，或者几件物品，以他们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来，也可以写你续编的小木偶的故事。）

五年级s版下册语文作文教案篇四

五年级语文S版第一单元习作指导

五年级语文S版第一单元习作指导

广州市天河区龙口西小学 江梅 510630

五年级

语文S版第一单元习作：选课文中的人物重编童话

习作目标：

1.按习作要求选第一单元课文中的人物重编童话。

2.童话故事生动有趣，并能表达一种思想感情，或者说明一个道理。

3.完成后自己先修改，再和同学交换修改。

习作内容：

第一单元课文中出现了不少“人物”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动有趣。

习作指导：

1.先按要求确定三个主要“人物”，想象他们在故事中会是怎样的关系。

2.进一步思考：他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？

3.给准备编的故事拟个题目。可以以人物为题，以内容为题，以地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题。然后，根据想好的大意编写完整的故事。

4.记住，你的这个童话故事要表达一种思想感情，或者说明一个道理。

5.完成后自己先修改，再和同学交换修改，使童话更生动有趣。

习作展示：

保护生态环境

湖南省长沙市芙蓉区浏正街小学 唐俊仡

有一次，国王做了一个可怕的梦。第二天，一位巫师来到了王宫，对国王说：“您做的梦完全是乌鸦在作怪。”国王听信了巫师的话，立刻命令城里的锡兵去捕捉乌鸦。

就这样，乌鸦死的死，伤的伤。时光流逝，转眼间过了一年。乌鸦几乎不剩几只了。一天，有一只幼小的乌鸦被锡兵打伤了，它艰难地飞啊飞，直到第二天，它才飞到没头脑的家里。它一边伤心地哭泣，一边跟没头脑讲述它们的悲惨遭遇。没头脑听了气愤极了，说：“真是岂有此理，国王肯定是受了巫师的蛊惑，我一定要去面见国王，为你们讨回公道！”没头脑为小乌鸦包扎好伤口就马上动身去王宫。经过两天时间终于到王宫了，在锡兵的带领下他见到了国王，国王不但没听他的劝告，还把他哄出了王宫。

过了几年，全国上下到处都是害虫，人们的庄稼都遭到了害虫的破坏，甚至连王宫里也到处都是。国王这才知道生态环境的重要，他没想到他下令捕捉的乌鸦其实是捉害虫的能手。

第二天，没头脑又去找国王，国王一见到他，马上迎了上去，说：“当初我真应该听你的，我已经放了捕捉的所有乌鸦。”没头脑说：“是啊，我们不能破坏生态环境，否则会受到大自然的惩罚。”

保护生态环境真重要啊！

【江梅老师点评】 小作者首先从第一单元课文中选取了国王、乌鸦、锡兵和没头脑，然后自己加了一个巫师。通过想象，他把这些人物组织在一起。总的看来，这个童话故事创编得合情合理、中规中矩，告诉了人们一个不能忘记的道理：保护生态环境很重要！不过，想象作文忌老套、虚空，最怕读者一看开头，就知道你结尾想说什么。所以，同学们写想象作文时要尽情发挥儿童丰富的想象力。越神奇，越能引人入胜；越匠心独运，越能出人意表。

【得分】

主题：★★★★★ 内容：★★★

结构：★★★★ 语言：★★★★

刊载杂志：《作文100分》（2012年7-8期）

五年级s版下册语文作文教案篇五

语文S版五年级第五单元习作教案

五年级组：《二十年后再相会》习作教案

教学目标：

1、激发学生的想象。

2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

教学重难点：培养学生的想像能力和表达能力。

教学内容：激发兴趣，想像说话

教学过程：

一、谈话引入，激发兴趣

同学们，你们今天真精神！

今年是奥运年，今年2008。

再过二十年，我们已长大成人，再过二十年，我们已成家立业……再过二十年，科技发达了，祖国更美了，再过二十年，我们来相会。

板书：二十年以后

二、启发说话，拓展思路

二十年以后，我们相约在一起了。二十年不见，当我出现在你们面前的一刹那，你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个叶老师。大胆地想像一下，二十年以后的叶老师会是什么样子？（以板书出示）

指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。

小结：是啊，二十年后的叶老师已步入中老年人行列，皱纹已布满面颊，青丝中也夹杂着白发。见到离别二十年的你们，我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢？泪水早已模糊了我的双眼。

创设情境：二十年后再相会

师：噢，你们是二十年前我在麓山学校五年级4班的孩子吗？啊，那是谁呀？我怎么认不出来了？（指名学生想像并模拟当时自己语言、动作。）

（在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上工作）

小结：我太高兴了，因为我的学生中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪，”你们个个都比老师强。

三、同桌交流，自由表达{五年级s版下册语文作文教案}.

二十后，我们相聚在一起，发现一切都发生了很大的变化。人变了，物也变了。你在干什么工作呢？咱们学校，咱们家乡，咱们教室……可能变成什么样了呢？放飞你想像的翅膀，任你的思绪飞扬，把你的想像给同桌说说吧！

小结：同学们说得这么热闹，老师真不忍心打扰你们。来，把刚才给同座说的内容说给同学们听听吧！

四、全班汇报，相机指导

指名说，及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚！

五、学生动笔，初拟草稿

同学们的想像果然丰富多采。二十年后的世界十分精彩！你们的创造和劳动会使咱们祖国更美好！快快乘坐时空快车去二十年后的世界看看呀！好，拿起笔，把你想到的二十年我们在次相会的情景写下来吧！

范文引路：

时光如流水，一转眼就过了20年，现在的我已是个全国知名的外交官了。这次我又为中国的友好合作立下一功。我不由的流下了喜悦的泪水，一串串鼓掌声，一次又一次的传入我的耳中……

几天后，我的掌中宝上，出现了一条短信。“老同学，明天老学校见！”短短的几行字，就令我兴奋不已。原来，是小学时602班的老同学的见面会呢！

晚上我在床上翻来覆去的，满脑子都是同学的影子。一夜很快就过去了，随着一阵闹铃声响，我从梦中醒来，新的一天来临了。坐在从上海开往宜昌的直达飞机上，一个熟悉的面孔出现在我面前，那脸上明显的一颗黑痣，让我一下就认出她是罗宵，我吃惊地看着她，犹豫不决得叫了一声：“你是罗宵吗？”她好像也认出我来了。“刘楚雪，是我，我是罗宵呀。”我立刻眉开眼笑的说：“你是去参加同学聚会的吧！”“是呀，你也收到通知了，我现在成了有名的服装设计师。你不用说我也知道你是外交官了，前几天在电视上还看见你了，你的大名已经传遍了中国。”谈着说着，飞机已经降落在宜昌的三峡几机场。刚下飞机，印入眼帘的是一个崭新的城市。笔直的柏油马路配着直入云霄的摩天大楼；嫩绿的松柏加上清澈的长江。真是旧貌换新颜呀！

坐着高级的劳斯莱斯，看着窗外的美景。不久就到了学校门口，学校也完全焕然一新了。青青绿草地，各色的花朵……我欣赏着校园的景色，朝这边走来了一个穿着一身黑色的时尚装的美女，她长发披肩，还戴着墨镜。她看到我，迅速地跑了过来，拍了拍我的肩，取下墨镜微笑的说：“刘楚雪，怎么才过了几年就不认识我了？我是王雪莹。”“咦，这不就是打遍天下无敌手的金牌女律师呀！我差点没认出你来，你可是女大十八变，越变越漂亮了。想当年她可是咱们班的错别字公主啊！没想到，先在竟是大名鼎鼎的律师了！”这时当科学

家的邹诚诚来了，我大声叫喊：“邹大婶，你怎么才来呀？”她走过来悄悄的对我说：“你不要再叫我邹大婶嘛，那是外号呀！”学校门口来了一辆本田，从里面下来的不是鲁迪吗？她可是当时最收欢迎的歌后。她被一大群人围的水泄不通，不是找她签名的歌迷，就是要采访她的记者们。我跑上前去看看鲁迪，她忙的不亦乐乎。我们见她实在是脱不了身，便喊：“鲁迪，我们在这呢！”她忙放下手中的事，走出人群走进学校。

过了好一阵子，班上的人才来的差不多了。最后，刘老师来了。原来602班的 同学们又在原来的教室里，仿佛又回到了童年，回到了那无忧无虑的时代。大家相聚在一起，度过了快乐而又难忘的40分钟。

2028年的一个星期天，已是一位报社记者的我应约来到母校与小学同学相聚。

一进学校，这里的变化大大超越了我的想像:{五年级s版下册语文作文教案}.

平坦的水泥大道伸向远方，道路两旁苍松翠柏，绿树成荫，阵阵清风送来幽幽花香，令人心旷神怡。

路旁站立着一个个卡通人物，原来呀，那是一个个垃圾筒。有趣的是只要你扔一片纸屑进去，它马上会说：“谢谢您！”紧接着还播放一段优美的音乐，对你的行为予以表扬。花园里，一个小型机器人正在清理杂草。

沿着大道继续前行，综合楼的底层拐角处出现了一个指示牌——“楼下为多功能体育场”。原来操场建在了地下室里面，现在不仅下雨天可以按时做操，而且你也不用担心做完操脚下会沾满泥巴了。也许有人会问，地下室里黑乎乎的，怎么看得见呢？不见得成天把灯开着吧，那不是很浪费吗？不用担心，现在科学发达了，科学家利用太阳能装置将光能储存并传送到地下照明设施上了。小学生们在那里可以和在地面上一样，开展丰富多彩的体育活动了……

我来到教室，老同学和老师们已经济济一堂。“就等你一个人了。”我仔细一看，原来是顾大成在说话。真想不到，小学时候出了名的“调皮鬼”竟然当上了警察。咦？怎么不见周俊呢？哦，原来他被一群老同学拉在那儿聊天呢！大家相互问候了一番，老师让我们谈谈各自的成就。周俊首先被推上了讲台。他鞠了一个躬，然后说：“我其实也没什么，就是发明了高效疫苗——病毒克星，获得了2020年的诺贝尔医学发明奖，这个成绩与老师们的教导以及同事们的努力是分不开的。”虽然周俊很谦虚，但我们每个人都知道，正是因为它的发明，20年前SARS横行肆虐的日子已经一去不复返了。

紧接着，倪文波自告奋勇地说：“在这短短的20年当中，我虽然没有太大的成就，但我把自己的青春献给了祖国的国防事业，看着祖国日益强大，国泰民安，我已经心满意足了。”然后是当上了数学家的于茜，当上了舞蹈家的王颖，当上了体育教练的周陈虎……同学们一一亮相，介绍了自己的经历。

听了同学的介绍，老师感慨万分地说：“你们从出生到现在，从一个个不懂事的孩子逐渐成长为国家的栋梁之材，都为祖国贡献出了自己的一份力量。也不知道再过五六十年，祖国又会产生怎样的变化呢？真心祝愿我们的祖国欣欣向荣……”

大家说呀！唱啊！犹如回到了儿时……

“叮铃铃……”一阵讨厌的电话铃声把我从梦中唤醒。

这几天忙着帮一家公打官司，都好几天没合眼了，难得今天能睡个好觉，却被电话吵醒.我懒洋洋地去接电话:"你好,请问是谁,有事吗 ""是我,老同学黄业欣,把我给忘啦！ "黄业欣还是老样子,声音总是那么好听,"黄业欣,好久没见了,你现在好吗 在哪儿工作,结婚了吗 ……"我一连串问了好多问题,原来懒洋洋的我这时变得兴奋起来.她不紧不慢地回答:"我在中山一所

大学教音乐,工作挺忙,根本没时间谈朋友.好了,先不说这些,告诉你一个好消息,明天到广州太空宾馆去参加小学同学聚会."哦,是真的吗,

我做梦也没想到我们还能聚会.整个晚上,我又没睡好觉.

第二天一早,我用摩丝定住流海儿,穿上我最喜爱的那套连衣裙,开着我的"宝马"直奔太空宾馆.来到宾馆,只见门口挂着一条横幅:六(6)班同学聚会.看见好久好久没见的同学,我的眼泪不禁流了下来.我们彼此互至问候,有的还激动得相互拥抱,每个人都好像有说不完的话,道不尽的喜悦.

"HI,倩颖!"一只手拍着我的肩膀,我回头一看,原来是以前比我个子还矮的李媛,可她现在比我还高,她留着男子头,穿一件运动服."你现在干什么 "她问我."做律师,你呢 "我问她.她笑着说:"我每天都在和新生命接触."哦,原来是妇产科医生.

"靓女,好久不见,猜猜我是谁 "面前这位衣冠整洁,却带有点儿油气的男同学,我还真的认不出他是谁.见我犹豫不决,知道我认不出他来,他便从衣兜里拿出发黄的毕业照指给我看.天啊面前的他怎么会是姚兆文.他告诉我,当年考不上高中,他很后悔了,经过一年努力,后来终于考上了重点高中.他现在自己开一个婚姻介绍所,很气派的!

大家谈兴正浓的时候,班长林宇册大声说:"开饭啰!同学们!"那口吻仍不失当年的风采. "叮"的一声,桌子慢慢地变大,能容下我们50人就餐.忽然从桌下升上许多食物,我们举杯呐喊:"为了我们这次二十年的相聚,cheers——!"

五年级s版下册语文作文教案篇六

五年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_语文S版

专项部分 习作

一、习作内容

这一册共六篇习作，它们分别是：

《习作1》：编写故事。《神鸟》中说，很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。请同

学们发挥想象：神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？从

自己想到的故事中挑选一个写下来。

《习作2》：学写连续观察日记。写作的内容：种植花草果木、饲养小动物、观察气候

变化、做科学小实验等。

《习作3》：写写自己的故事。写一写自己的故事，或者写自己看到的、听到的故事。 《习作4》：我和××。在生活中，我们也与许多人交往，中间曾发生过许多故事，挑

选使你印象最深的故事写下来。

《习作5》：我喜欢的一则格言。格言伴随我们成长，有时它是前进中的路标，有时它

是打开心灵的一把钥匙，从展示的格言中，也可以从自己积累的格言中挑

选出最喜欢的一则，写一写它在你成长之路上给了自己怎样的教育。

《习作6》：写一篇读后感。让我们写一篇读后感，和同学们分享读某本书或某篇文章

后的感受与思考。

二、习作指导

第一单元{五年级s版下册语文作文教案}.

教学目标：

1．大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达的能力。

2．懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。

3．故事内容具体，有故事情节。

教学时间：一课时

教学过程：

一、提出问题，导入新课：

1．同学们，还记得《神鸟》的故事吗？谁能说说这篇课文的主要内容。

2．“神鸟”给可汗讲了三个小故事，什么内容，都是歌颂什么，批评什么呢？

3．可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟，神鸟又给他讲了一个故事，什么故事

呢？你们现在就是这只神鸟，想想，你准备讲什么故事呢？

二、根据原文，选择材料：

1．同桌互相说说。（故事中角色是谁？故事内容是怎样的？）

2．全班交流。请2-3名学生各说说。

3．评议：哪些材料选得好，为什么？{五年级s版下册语文作文教案}.

4．小结：选材必须与原文意思一致，不能与课文内容脱节。怎样保持一致呢？ 要点：（1）歌颂小动物某一方面的好品质。

（2）被主人误解错杀了。

（3）这个故事中的主人公令人同情。

三、内容具体，情节感人：

1．出示例段，请大家修改。

2．看来，要使故事情节感人就要有具体内容。

要点：（1）写故事时，要想好这个故事分为几个环节，每一步是什么？理清文章顺序。

（2）写故事时每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。

（3）要把感人之处、令人同情之处写具体。

四、写出作文，互相评改：

1．学生自己写作文。

2．读文，学生评议。（按习作讨论平台中的三个问题评议）

3．修改作文，抄写作文。

范文 神鸟后续

学生：肖玉立

相传很久很久以前，在一片翠绿无边的林海里，住着一只伶俐可爱的神鸟。

既然说是神鸟，当然是有许多人想得到它啦！有成千上万的人都来捕捉它，告诉你吧！巴特就是其中一个。不信你看。

他踮起脚尖，用那双老鼠般的小眼睛东张西望。突然，他的目光停留在了神鸟身上，其实，神鸟早就看到了这个有孕妇般的肚子、武大郎般身材的人，并且知道他还是一个无恶不作的财主。于是神鸟故意让他轻易地捉到手心里，巴特得意忘形地说：“这个小雀儿，不过如此嘛！还不是被本财主捉到了，我真是太英勇了，太聪明了！哈哈„„”听到他那放肆的笑声，本来就对他不悦的神鸟更是厌恶，不过，神鸟想：“画龙画尾难画骨，知人知面不知心。我就考验考验他吧！”于是，神鸟就说：“尊敬的财主，您捉住我可以说没费什么劲儿，不过这一路上，您既不许唉声叹气，也不许闷头不语，不然我就会飞走的。”“啰嗦，你个小不点儿能从本财主的手里逃脱吗？不过我也闷得慌，你就说个故事吧！”神鸟强压着心中的怒火，仍然毕恭毕敬地对财主说