二年级作文类型

二年级作文类型篇一

二年级作文

找 春 天

春天来了,我和爸爸妈妈一起去黄石黄金山寻找春天。 一路上，青山绿水、风景优美、万物复苏，有一大片油菜花散发着香味，小燕子从南方归来，好像还在叽叽喳喳地说：“春天来了！春天来了！”柳树摇动着自己的长辫子，桃花笑红了脸。春天就像是一个顽皮的孩子，正在玩捉迷藏的游戏，生怕别人找到了她。

不知不觉就到了黄金山，我们下车和桃花、油菜花……照了相，我本来想把香蕉皮扔在地上，可是又不想破坏美丽的景色，所以就扔到了垃圾桶里。我们又上了车，准备回家，但是我舍不得离开春天美丽的风景，所以，我把照片收藏了起来。

我觉得这真是个美丽的春天，我要好好地享受它。

A+

2016年3月2日

春 雨 的 色 彩

哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了春雨，蒙蒙的细雨从天而降，春雨姑娘好像喝醉了酒。

麻雀和杜鹃、小燕子在树上避雨，还在谈论着：“春雨到底是什么颜色的呢？”小燕子积极地说：“春雨是黄色的。”麻雀信心十足地说：“春雨是红色的。”杜鹃鸟说：“你们说的都不对，春雨是白色的。”春雨来了，她说：“我是五颜六色的！”

春雨姑娘滋润着大地，大地慢慢变得生机勃勃、春意盎然，小草挺直了腰板，小花仰脸笑……

春天真美啊！真是让人流连忘返、依依不舍。

A+

2016年3月7日

团 城 山 樱 花 展

星期天，爸爸妈妈带着我一起到团城山公园去赏花。 一路上，车来车往，我坐在车窗旁边，看到湖对岸的山倒映在清澈的湖水中，湖光山色，路边的油菜花美丽极了。到了团城山公园，我们下了车，我兴致勃勃的走进团城山公园大门，白色的花海展现在我们眼前，我在樱花上仔细地数了数，樱花一共有五片花瓣。我还发现，那些花瓣都一个个地洒落在了一地，别人走在路上，莫名其妙就会踩到，那遍地的花瓣，还带着一丝香味，小鸟们闻到那些香味，就不由自主地唱起歌来。我高兴的走在前面，看见前面有一丛发出清香的油菜花，我对爸爸妈妈说：“看！这儿还有一丛油菜花呢！”爸爸妈妈被我的叫声吸引过来，妈妈拿起相机递给我，说：“你来帮我们照相吧！”我学着摄影师的样子，从不同角度专心致致地拍了几张照片。我们准备回去了，但我还是迟迟吾行。

樱花真美啊！

A++

2016年3月14日

荷 叶 姐 姐

一天下午，青蛙弟弟出来散散步，走着走着，突然雷声大作，天上下起了倾盆大雨，小雨也出来透气。青蛙弟弟正好碰到了小蜻蜓妹妹，小蜻蜓妹妹又看到了荷叶姐姐，然后撒腿直跑，荷叶姐姐说：“来吧，来吧！我可以帮你们遮风挡雨。”青蛙弟弟高兴极了，非常感激荷叶姐姐，说：“荷叶姐姐，你真是一片乐于助人的荷叶！”

A+

2016年3月15日

好 心 的 荷 叶 姐 姐{二年级作文类型}.

星期天，顽皮的青蛙弟弟和可爱的小蜻蜓姐姐一起出来散散步，突然雷声大作，紧接着就下起了倾盆大雨，顽皮的青蛙弟弟和小蜻蜓冥思苦想，然后，青蛙弟弟看到了荷叶姐姐，荷叶姐姐说：“来吧！来吧！我可以用我的荷叶伞帮你们遮风挡雨。”说完，小蜻蜓姐姐撒腿直跑，躲在荷叶伞下面。青蛙弟弟非常感谢荷叶姐姐，夸荷叶姐姐：“你真是一片好心的荷叶。”

A++

2016年3月16日

二年级作文类型篇二

二年级作文范文

快乐的一天

今天阳光明媚，是我们植树的好日子。大家都很高兴！人人都拿着小锄头和小水桶，到山上植树。

在路程中，小鸟们向我打招呼，仿佛在跟我们说：“去植树喽！可以有家了！”一片片绿阴阴的竹林把炎热的太阳挡住了，走了一会儿就浑身都出汗了，湿淋淋。但我们还是坚持下去了。我快受不了，开动最高速度冲了上去。

过了一个小时到了目的地，可我们已筋疲力尽了，连走路也走不好。可植树已经开始了，同学们分组行动起来了。我拿着小锄头挖坑，程翔去提水和拿树苗来，分工合作，干得特别快。不一会儿，树坑挖好了，树苗拿来了，水也提来了。接着，程翔把树苗给我，把树苗放在树坑里，用双脚向里封土。很快就把封得严严实实的了，然后把卡挂在树苗上，上面写着：“为什么受伤的总是我”。植树的工作终于做完了。

今天就是我最快乐的一天。

摘草莓

今天，我兴致勃勃地跟着哥哥、妹妹，还有爸爸一起去摘草莓。 一到草莓园，我就看见了水灵灵的又大又红的草莓，馋得我口水直流，就像一只小馋猫。我迫不及待地问：“爸爸，我可以下去摘了吗？”爸爸点点头。我高兴地像一阵风似的跑到了田里。我先挑了一个又大又红的草莓，高高的举起来神气地说：“看！我的草莓比你们的都大。”哥哥不服气，说：“我的还要大呢。”我不相信，就去问爸爸：“哥哥的草莓比我的大吗？”爸爸和妹妹异口同声地说：“没有。”我仔细看了看哥哥的草莓，说：“我们的草莓一样大。” 接着，我们又认认真真地摘起草莓来。不知不觉中，我们已经摘了一大篮的草莓了，可时间真像一个调皮的小娃娃，一跑就跑得远远的。我们只好依依不舍地告别了草莓园。

第一次拔菜

今天，我跟妈妈去田里拔白菜。远远望去，田野是碧绿碧绿的，我仔细一看，田里的稻谷已经收割了，只剩下许多蔬菜。

首先，我和妈妈挑了三株又大又嫩的白菜。我小心翼翼地走到了白菜的旁边，用力往上一拔，白菜就被我拔上来了。我想：原来拔菜这么简单。接着我又去拔第二株，我走到白菜的身边用力一拔。咦！白菜怎么一动不动？我又用力一拔，哎呀！不好了，怎么还是拔不动？我用力抓住白菜，弯着腰，使劲往上一提，这才把菜拔了上来。然后我又去拔最后一株白菜，我用尽了全身的力气才把最后一株菜给拔了上来。

通过这次的劳动，我知道了做每一件事情都不是很容易的。

一、科幻作文

未来的家

马关城东学校二（3）班 张峻原

2037年,我已经是一位成人了,世界科技发达,我们的家已经变了样,它是一个可以变大变小的家,有时他是一个变形金刚,带着我们在太空飞行。

到了一个好玩的地方，它就停下来，轻轻的打开外壳，露出了里面的房子，那房子就是我们的家。

打开的外壳慢慢的向远处展开，变成大地，大地上长出了小草和小花，还有小树，做出了小山和小河，还有蓝天和白云。蝴蝶和蜜蜂在话丛中飞来飞去，小动物在树林里做游戏，天空有小鸟在飞。

爸爸和我在小河边玩，清清的河里有小鱼和小蝌蚪在欢快的游来游去，我们正想抓一条小鱼，突然听见妈妈在家里喊我们：“宝贝，亲爱的，吃饭啦！”

啊！我真希望有这样一个幸福的家啊！我相信只要我现在努力学习，这个愿望就一定能够实现。

未来的马关

马关城东学校二（3）班 向颖高

20年后，我已经是一位成人了，世界科技发达，我们的家已经变了样。

我成了一名设计师，将我们的马关设计成一座独特的城市，长长的街道，街道两旁是拼成图案的花坛，花坛旁边是整齐的高楼大厦。

人们在街道上自由的散步，所有的车辆都在地下通行，这样就不会出现交通事故了。每当哪个地方出现危险事情，报警器就会自然的发出报警响声。如果你找不到家的话，只要对着电子地图说出你要找的地点，地图就会显示出它的具体位置。

这就是我设计的马关城。

魔幻衣服

马关县城东学校二（3）班 颜富昌

20年以后，我要设计一种魔幻衣服。它的样子很难看， 有5颗按钮，后面有一根线和一块布，有很多的包，它的用处可大了。

出门在外，手机没电了，只要把线接到衣服上，就可以自动充电了；当你流汗时，就可以用布来擦汗；如果衣服脏了，只要按一下按钮，衣服就干净了；当然这种衣服也可以穿在身上，只要你不嫌它丑就OK啦！

这就是我设计的魔幻衣服，这一切都很先进吧！

奇妙的小屋

马关城东学校二（3）班 黄子棋

那天我和小朋友们去山里玩，忽然，我看见一间小木屋，我怀着好奇的心思，走进了小木屋，发现屋子里有一张桌子，桌子上面有四个不同颜色的按钮。

我感到很好奇，于是就按下第一个红颜色的按钮，我看见了很多的水果，有苹果、草莓、梨......

接着,我又按下第二个黄颜色的按钮,里面出现了很多的动物,有兔子、狐狸、大象、狮子，还有很多的热带鱼。 我又按了第三个蓝颜色的按钮，我面前出现了许多糖果、糕点，想吃什么就吃什么，我开心极了。

我最后按下绿颜色的按钮，看见了一位老师正在给小朋友们上课。

二年级作文类型篇三

二年级语文上册词语类型整理{二年级作文类型}.

二年级语文上册词语类型整理

第三册“要求写”的字组词

识字一

宜（宜人）（便宜）（适宜） 实（实在）（老实）（实际）色（色彩）（天色）（颜色） 华（中华）（华丽）（年华）谷（山谷）（谷粒）（谷子） 金（金子）（金鱼）（金刚）尽（尽心）（尽力）（尽情） 层（层次）（层面）（分层） 丰（丰收）（丰富）（丰采） 壮（壮观）（壮志）（壮大）

第一课

波（波纹）（水波）（波浪） 浪（浪花）（海浪）（风浪）灯（灯光）（电灯）（灯火） 作（作业）（写作）（作文）字（写字）（字体）（字音） 苹（苹果）（苹果树）丽（美丽）（亮丽）（华丽） 劳（劳动）（劳作）（功劳）

第二课

尤（尤其） 其（其实）（其中）（其他）区（山区）（地区）（区别） 巨（巨大）（巨人）（巨著）它（它们） 安（安全）（安心）（安宁） 块（一块）（块头）（块状） 站（站立）（站直）（车站）

第三课

已（已经）（已往）（已然） 甲（甲虫）（甲板）（花甲）豆（豆子）（黄豆）（绿豆） 识（常识）（认识）（知识）纷（纷纷）（纷乱）（纷争） 经（经过）（经常）（经营）如（如果）（如此）（如同） 好（好人）（好处）（问好） 娃（娃娃）（女娃） 洼（洼地）（山洼）（水洼）

第四课

于（于是）（由于）（对于） 首（首要）（首脑）（元首） 枝（树枝）（枝条）（枝叶） 枫（枫叶）（枫树）（枫林）

记（记忆）（记住）（忘记） 刘（刘海）（姓刘）

识字二

胡（胡同）（胡须）（二胡） 戏（戏台）（戏曲）（唱戏） 棋（棋子）（下棋）（跳棋） 钢（钢铁）（钢丝）（钢笔） 观（观看）（主观）（参观） 弹（子弹）（弹跳）（弹性） 琴（琴声）（弹琴）（胡琴） 养（收养）（培养）（养育）

第五课

休（休闲）（休息）（午休） 伸（伸手）（伸展）（伸直）甜（香甜）（甜美）（甘甜） 歌（唱歌）（歌声）（歌词）院（院子）（医院）（院长） 除（除掉）（除法）（开除）息（休息）（利息）（息怒） 您（您好）（您早） 牵（牵挂）（牵动）（牵牛） 困（困难）（困顿）（围困）

第六课

员（团员）（员工）（队员） 青（青色）（青草）（青年）宁（安宁）（宁静）（列宁） 室（教室）（室外）（课室）样（样子）（样品）（模样） 校（学校）（校舍）（校园）切（亲切）（急切）（迫切） 教（教学）（教师）（教育） 响（响亮）（响声）（音响） 班（班级）（班车）（班长）

第七课

欠（哈欠）（欠佳）（亏欠） 元（元旦）（单元）（元首）包（皮包）（包子）（面包） 钟（钟声）（闹钟）（钟点）叹（叹气）（叹息）（惊叹） 哈（哈气）（哈腰）（笑哈哈迟（迟到）（差迟）（迟来） 闹（闹事）（吵闹）（热闹）

第八课

及（及时）（及格）（及早） 身（身体）（身边）（本身）仔（仔细）细（细心）（细致）（详细）次（次数）（名次）（其次） 外（外面）（外国）（外在） 计（计算）（计时）（妙计） 怦（怦怦跳）（怦然心动）礼（礼貌）（有礼）（礼节） 加（加班）（加法）（加大）

第九课

亿（亿万）（十亿）洁（清洁）（洁白）（纯洁）欢（欢笑）（欢庆）（欢乐） 祖（祖国）（祖先）（祖父）旗（红旗）（升旗）（彩旗）

帜（旗帜）（独树一帜）庆（国庆）（庆功）（喜庆） 曲（歌曲）（曲线）（乐曲）

第十课

央（中央）（央求）（央告） 交（交情）（上交）（交往）市（市民）（市容）（城市） 旁（旁边）（身旁）（旁白）优（优秀）（优良）（优美） 阴（阴天）（阴暗）（光阴）坛（花坛）（论坛）（天坛） 城（城市）（城区）（城楼）国（国家）（祖国）（全国） 图（图片）（图画）（地图）

第十一课{二年级作文类型}.

申（申请）（申明）（申诉） 匹（马匹）（匹配）（匹敌）互（互相）（互助）（互利） 京（北京）（京城）（京华）泪（泪水）（眼泪）（泪光） 洋（洋货）（洋气）（海洋） 拥（拥护）（拥抱）（拥有） 抱（抱住）（抱负）（怀抱）相（相信）（相反）（相对） 扬（表扬）（发扬）（飞扬）

第十二课

讲（讲话）（讲课）（听讲） 打（打听）（拍打）（打仗）指（手指）（指向）（指名） 接（连接）（接受）（接近）惊（惊喜）（吃惊）（惊人） 故（故事）（故乡）（故意）候（时候）（等候）（候车） 奇（奇怪）（奇观）（惊奇）

识字四

寸（尺寸）（分寸）（一寸） 落（落叶）（下落）（落地）补（补救）（补习）（修补） 拔（拔河）（拔出）（海拔）功（功课）（功劳）（用功） 助（帮助）（助长）（救助）取（取材）（取代）（争取） 所（所以）（场所）（处所）

第十三课

信（相信）（信心）（写信） 沿（边沿）（沿海）（沿用）抬（抬头）（抬举）（抬手） 际（边际）（实际）（国际）蛙（青蛙）（蛙鸣）（蛙泳） 错（错过）（认错）（错误）答（问答）（回答）（答案） 还（归还）（还有）（还是）

第十四课

言（语言）（发言）（言语） 每（每天）（每时）（每年）治（治理）（治学）（治疗） 棵（一棵树）（几棵）挂（挂钟）（牵挂）（挂念）

哇（好哇）（哇哇叫）怪（奇怪）（怪事）（古怪） 慢（快慢）（慢行）（慢车）

第十五课

怎（怎么）（怎样） 思（思想）（思念）（心思）穿（穿衣）（穿孔）（横穿） 弯（弯路）（弯曲）（转弯）比（比较）（相比）（比试）

服（服从）（服气）（衣服）浅（浅色）（深浅）（浅水） 漂（漂亮）（漂流）（漂泊） 啦（走啦）（完啦） 啊（好啊）（走啊）

第十六课

夫（功夫）（农夫）（丈夫） 表（手表）（表现）（表达）示（表示）（示意）（示范） 号（号称）（号令）（号召）汗（汗水）（流汗）（汗毛） 伤（伤心）（伤害）（伤口）吸（吸收）（吸取）（呼吸） 极（极点）（积极）（南极）

第十七课

串（串起）（串门）（串连） 兔（兔子）（白兔）（兔毛）告（告诉）（告别）（劝告） 诉（诉说）（倾诉）（诉苦）狐（狐狸）（狐疑）

狸（狸猫）（狸子） 猴（猴子）（猴戏）（猴年） 颗（颗粒）（一颗）

识字五

斤（斤两）（公斤）（千斤） 折（折合）（曲折）（转折）挑（挑选）（单挑）（挑土） 根（根本）（根据）（树根）独（单独）（独自）（孤独） 满（满意）（满足）（满怀）容（容易）（容许）（宽容） 易（容易）（简易）（轻易）

第十八课

采（采访）（神采）（采购） 背（背后）（背景）（背面）板（板块）（呆板）（快板） 椅（椅子）（木椅）（轮椅）但（但是）（不但）（但愿） 傍（傍晚）（依傍）（傍岸）清（清晨）（清早）（清朝） 消（消除）（消灭）（取消）

第十九课

术（手术）（法术）（术语） 吐（吐气）（吐字）（吞吐）注（注意）（注目）（注册） 课（上课）（课时）（课文）铅（铅笔）（铅球）（铅字） 笔（笔画）（毛笔）（粉笔）

桌（桌子）（饭桌）（桌面） 景（景色）（景点）（风景）拿（拿走）（拿笔）（捉拿） 由（自由）（由于）（理由）

第二十课

坏（坏事）（破坏）（损坏） 松（松树）（松果）（松手）扎（包扎）（扎手）（绑扎） 抓（抓住）（抓紧）（抓手）祝（祝福）（祝愿）（庆祝） 福（福气）（幸福）（福禄）句（句子）（句法）（语句） 幸（幸福）（不幸）（幸运）

第二十一课

之（之前）（之后）（总之） 令（命令）（司令）（口令）布（分布）（织布）（布告） 直（直观）（直接）（正直）当（当天）（当作）（适当） 第（次第）（第一）（宅第）

现（现在）（现代）（发现） 期（星期）（学期）（期待）轮（轮回）（车轮）（巨轮） 路（道路）（山路）（路程）

识字六

丑（丑化）（丑角）（丑恶） 永（永远）（永世）（永久）饥（饥饿）（饥寒）（充饥） 饱（吃饱）（饱满）（饱和）温（温和）（体温）（温饱） 暖（暖和）（温暖）（暖气）贫（贫困）（贫苦）（清贫） 富（富有）（丰富）（财富）

第二十二课

户（户口）（户主）（窗户） 亚（亚洲）（亚军）（亚热带）角（角度）（角色）（直角）周（周围）（周身（四周）床（床头）（木床）（床单） 病（生病）（病号）（疾病）始（始终）（开始）（原始） 张（张开）（张大）（张望）

第二十三课

寻（寻找）（寻求）（寻人） 哭（哭笑）（哭泣）（痛哭）良（良好）（优良）（良心） 食（食物）（饮食）（食品）双（双倍）（双向）（双方） 体（体力）（体验）（身体）操（体操）（操心）（早操） 场（场地）（场面）（操场）

第二十四课

份（份量）（月份）（份子） 粉（米粉）（粉笔）（粉条）昨（昨天）（昨晚）（昨日） 晴（晴天）（晴朗）（晴空）姑（姑娘）（姑姑）（姑妈） 娘（新娘）（大娘）（娘亲）妹（妹妹）（兄妹）（小妹） 读（读书）（读者）（阅读）

第二十五课

舟（舟车）（轻舟）（小舟） 乘（乘客）（乘车）（乘法）音（音乐）（音调）（音讯） 客（客气）（客户）（客人）何（何事）（何必）（如何） 汪（汪洋（泪汪汪（水汪汪）

识字七

丛（丛林）（草丛）（树丛） 牢（牢房）（牢固）（牢记）拍（拍手）（拍掌）（拍卖） 护（护士）（保护）（护卫）保（保证）（环保）（保卫） 物（人物）（食物）（物品）鸡（公鸡）（母鸡）（小鸡） 猫（小猫）（猫食）（猫眼）

第二十六课

羽（羽毛）（鸟羽）（羽冠） 领（领导）（带领）（衣领）捉（捉弄）（捉拿）（捕捉） 理（理由）（理会）（整理）跃（跳跃）（飞跃）（活跃） 蹦（蹦跳）（蹦高）（蹦起）灵（心灵）（机灵）（灵活） 晨（早晨）（清晨）（晨练）

第二十七课

失（失去）（丢失）（失望） 觉（觉得）（感觉）（觉悟）扔（扔掉）（扔球）（扔开） 掉（掉队）（掉换）（拔掉）眼（眼睛）（眼前）（眼看） 睛（眼睛）（定睛）纸（纸张）（白纸）（图纸） 船（坐船）（船头）（小船）

第二十八课

久（久别）（久远）（长久） 乎（几乎）（似乎）（在乎）至（至今）（至少）（至于） 死（死板）（死活）（生死）腰（腰带）（腰包）（腰部） 捡（捡起）（收捡）（捡拾）粒（米粒）（沙粒）（谷粒） 被（被子）（被动）（棉被）

第二十九课

并（并且）（合并）（并存） 夜（夜晚）（夜空）（夜色）喜（喜欢）（喜好）（喜悦） 重（重要）（重视）（体重）味（味道）（气味）（香味） 轻（轻快）（年轻）（轻便）刻（时刻）（刻板）（雕刻） 群（合群）（群山）（人群）

识字八

卫（卫生）（卫士）（保卫） 运（好运）（运气）（命运）宇（宇宙）（天宇）（宇航） 宙（宇宙观）（宙斯）航（航行）（航空）（航海）

舰（军舰）（舰队）（舰艇）

第三十课

冲（冲动）（冲击） 晒（晒干）（日晒）（防晒）池（水池）（池塘）（池子） 浮（浮动）（浮起）（浮现）灾（灾害）（灾难）（火灾）

害（害怕）（害虫）（伤害）黑（黑色）（黑夜）（黑暗）器（机器）（容器）（武器）

第三十一课

岸（岸边）（江岸）（岸上） 纹（纹路）（波纹）（水纹）洞（山洞）（洞口）（洞察） 影（影子）（电影）（合影）倒（倒影）（倒车）（倒水） 游（游泳）（游戏）（旅游）圆（圆形）（团圆）（半圆） 围（包围）（围观）（围住）

第三十二课

杯（杯子）（水杯）（茶杯） 件（文件）（一件）（稿件）住（住房）（住下）（居住） 须（必须）（须知）（胡须）能（能力）（才能）（能干） 飘（飘动）（飘扬）（飘飞）必（必须）（必要）（未必） 事（事情）（好事）（事件）

第三十三课

历（历史）（历代）（来历） 史（史记）（史诗）（史实）灭（灭火）（消灭）（灭亡） 克（千克）（克服）（克制）化（文化）（化学）（化石） 代（时代）（代表）（交代）孙（孙子）（子孙）（孙女） 植（植树）（种植）（植物）

第三十四课

厂（工厂）（厂房）（厂长） 介（介绍）（介意）（介词）农（农民）（农夫）（农村） 科（科学）（科目）（科技）技（技术）（技艺）（特技） 纺（纺线）（纺织）（纺车）产（产品）（产生）（产量） 织（织布）（织女）（交织）

二年级语文上册叠词积累

1、AA的词型：

大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 热热的 红红的 甜甜的 香香的 蓝蓝的 绿绿的

2、ABB的叠词：

圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 静悄悄 绿油油 黄澄澄 静悄悄 懒洋洋 白花花 红艳艳 黑乎乎 亮晶晶 水灵灵 兴冲冲 光秃秃 红润润 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 笑哈哈 冷冰冰 胖乎乎 慢吞吞

3、AABB的叠词

严严实实 来来往往 舒舒服服 明明白白 来来往往 清清白白 开开心心 红红火火 许许多多

清清楚楚 老老少少 平平安安

团团圆圆 来来往往 干干净净 说说笑笑 大大小小 欢欢喜喜 花花绿绿 快快乐乐 高高兴兴 进进出出 整整齐齐 认认真真 打打闹闹 吞吞吐吐 干干净净

二年级作文类型篇四

一二年级写话的格式及标点的占格

写话的格式及标点的占格：

1、题目写在第一行的中间。（我们现在还没有要求孩子写题目）

2、正文部分的首行开头要空两格，写满这一行再写下一行时要顶格写，写满一行再写下一行。（分段写的格式以后再说。）

3、标点符号的占格：顿号、逗号、句号、问号、叹号，如果单独出现，都占一格；出现人物对话时，冒号和前引号合占一格，后引号和它前面的句号（或问号、叹号）合占一格；省略号和破折号各占两格；书名号前后半部分各占一格。另外要注意的是：标点分标号和点号，点号（顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号）不能写在每行的第一格，如果上一行没有格子，就挤着写在格子外面。书名号、引号（标号）的前半部分（《、“）不能写在一行的最后一格，后半部分（》、”）不能写在第一格。

写话（看图写话）还要求：

1、语句通顺。

2、能正确地运用学过的标点符号和修辞方法。（如：比喻、拟人等）

3、能恰当地、尽可能地使用课内外学到的好词佳句。

4、图上有的基本上要写出来，图上没有的要根据图意想象出来，想象一定要合理。

二年级作文类型篇五

二年级看图作文[1]

二年级看图写话训练

第一部分：看图写话理论指导

培养低年级学生看图说话能力

培养低年级学生看图说话能力之我见

培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。小学低年级（一、二年级）学生的思维特点是①具体形象性。②由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们，小学低年级的儿童，其心理发展正处于“敏感期”，这时，如果采取恰当的手段加以训练，则能收到事半功倍的效果。怎样采取正确的手段训练学生说话能力呢？

一、观察图

观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。

１、从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。{二年级作文类型}.

２、细致观察，叙述图义。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

3、提供词语。由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此，可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。如《教你玩游戏》可提示“开始——接着——然后——最后”的词语；如《买文具》可提示同学们“有的——有的——有的——还有的”，从而为学生有顺序口述降低难度。

二、展开想象

想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象，富有感染力。《月亮湾》这幅图是一个整体，可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、农田里、山坡上等五个部分组成的。画面上画的是春天刚刚到来的一些特征。指导学生观察时，可以抓住前五个部分的景物特征来启发学生想象。

指导学生看河岸上的景物时，可以用提问来启发学生联系自己或看到别的小朋友在节日里跳舞时的情景，运用比喻、拟人的方法，展开丰富的想象。

问：“春天来了，河岸上的小草开出了各种颜色的野花，好像小朋友跳舞时，头上戴的什么？谁会打比方？”，“小草的颜色和茎上一片片叶子，好像小朋友跳舞时，身上穿的什么？谁会打比方？”再指导学生把“河岸上”这部分的想象连起来。

用同样的方法，也可以指导学生对图中其它四个部分的景物展开想。

三、说图

① 向学生提出明确的训练要求；提供条件，创设情境，激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图说话的愿望。

② 指导学生看图说话时要训练他们先想好自己要说什么，要求学生说得有头有尾，要遵循一定顺序；然后再举手发言。当学生说话有误时，教师不要打断学生的话进行纠正，更不应训斥、挖苦学生。要鼓励在语言表达上有独到之处的学生，表扬他们说得细、说得好；

③上看图说话课，还应留一些时间，对本节课的说话进行总结讲评，因为总结讲评是看图说话练习的继续和提高。在看图说话的教学过程中，教师应系统的、规范的培养学生的说话能力，

总之，教师在教学看图说话的过程中，应充分发挥自身的优势，尽可能地符合小学低年级儿童的心理特征，形象生动，教师的教学方法要灵活多变，使教学符合小学低年级学生的思维发展水平，同时要创造条件，激发学生的学习兴趣，以加快小学低年级学生的思维从具体形象成分为主向抽象、概括成分为主的过渡，逐步提高小学低年级学生看图说话的能力。

二年级看图说话几点想法

小学二年级看图说话是由一年级的看图认字逐渐过渡到看图学文、看图口头作文的，是由识字教学逐渐过渡到学文、作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期，怎样培养学生的看图说话能力呢？

我想，在小低年级的启蒙作文阶段，要想使孩子酷爱看图说话，能有序地看完一幅图画，并能用通顺的语言表达出他的观察结果，必须做到：

一、启发、引导学生认真观察看仔细 。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，说话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、边观察、过联想，图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象。在观察一幅图画时，除了按顺序观察外，还要做到一边观察，一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等，联想到物的来源、特点、用处及所处的时间、季节，进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶，飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴，你就会想到这个季节是秋天；从清洁工在打扫街道，就能想到这件事发生在清晨。加上联想，了解事情是怎样发生的？怎样发展的？结果怎样？指导学生先说什么？再说什么？最后说什么？让学生学会按照一定顺序表达思想情感和图意。

三、注重学生平时积累，培养学生的口头表达能力。当看完一幅图画后，能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果表达出来是个关键问题。要让学生做到这一点，必须在平时的字、词、句训练中多下功夫。二年级学生以学字、词、句为主，这就要求老师在教学中，要读准字音、讲清字的含义，让学生学会用所学生字词组词、造句。尤其是对有些形容词，要引导学生恰如其分地运用它去描绘某种事物或表达某种感情。上课时，每教一个生字，都要让学生练习口头表达，学生的口头表达能力就会逐渐提高。

四、指导说话要说到位。

在孩子写话的过程中，我们常发现孩子“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。{二年级作文类型}.

要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作，老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子们享受成功的喜悦。可以定期将学生成果展示出来，让孩子觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。

第二部分：图画配范文

小兔失踪了

今天，小兔的爸爸去出差了，妈妈去买菜了。小兔一边喝着牛奶，一边津津有味地吃着热腾腾的面包。

突然，有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来，夹起小兔就跑。正好碰到了小兔家的报警器，“呜～呜～呜～～”，这声音被正在巡逻的黑猫警长听见了。于是，它就撞开了小兔家的门。

它看见桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包还是热腾腾的，四下闻了闻，闻到了一股狐狸的骚味。它赶紧出了门，开上摩托车，像一阵风似的，一会儿就追上了狐狸，拷住了狐狸，并对它说：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑猫警长就把狐狸押进了地牢。

瞧，多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗？仔细地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给你的故事起个好听别致的名字。

把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！

范文一：小熊坐船

一天，有5只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着看见一只小船，最大的一只熊先上船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩，第2只小熊上来了，他非常高兴的他叫第3只小熊也上来，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他压平了，他们三个叫第4只熊上来，第4只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里游泳，第5只熊在河边大笑，你们太重了所以船才会被压翻了。

范文二：小熊过河

有一天,小熊住的河对岸又开了一家新书店。开张第一天，小熊就让他爸妈带他和他的两个好朋友一起去书店，他爸爸找到了一条船，准备带他们一家和小熊的两个好朋友去。小熊爸爸让小熊和她的妈妈先上，然后再把小熊的朋友拉了上来，就这样等小熊的一个小朋友的两只脚刚落到小船上以后，船就翻了。幸亏还有一只小熊在岸上，才把他们拉上岸来，要不他们就会被淹死的。

范文三：五只笨小熊

一天，一只小熊划着它的小木船，划到了四只小熊那里，靠岸了，还没等那只小熊说：“现在请你们„„”一只调皮的小熊就迫不及待地跳了进去！

紧接着，第二只小熊也跳了进去。但第三只却慢了一点点，因为船马上就要沉了，可是，另一只小熊说：“没事，没事”可话还没说完，船就翻了！

范文四：一次惊险的旅行

一天清晨， 四只小熊准备到河对岸去旅行，突然他们看见有一只小熊划着小船准备到河对岸去，于是四只小熊问他：“您也是要到河对岸去旅行的吗?”“是的”小熊说，四只小熊一起说：“好啊，那你能用船把我们也带过去吗？”划船的小熊说：“当然可以”。于是一只小熊上船了，紧接着又一只小熊上船了，正在第三只小熊上船的时候，船开始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船摇摇晃晃的好像要翻船了，当第四只小熊准备上时船翻了。四只小熊连滚带爬的爬上了岸，这真是一次惊险的旅行。

第三部分：看图写话图片