五年级下册扉页作文

五年级下册扉页作文篇一

太阳花班学生作文集封面、扉页和目录

亲爱的小太阳花们：

你们好！

伴随着冬日纷飞的雪花，岁月的轮回把我们带到了银装素裹的世界。

在万物复苏的春天，我们曾用汗水和梦想播撒下了希望的种子；在烈日炎炎的夏日，我们曾放飞梦想的羽翼去追逐太阳的脚步；在硕果飘香的秋天，我们曾一起品尝过秋实的甘甜……

阳光，向上。太阳花们，愿你们在如诗如画的书香墨海里傲然绽放！

五年级下册扉页作文篇二

翻开记忆的扉页

生活中有许多声音,自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听„„ 这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的生活影像中，总有一种声音会叩动你的心灵„„

请以《有一种声音在记忆深处》为题写一篇文章。

要求：1.请根据自己的亲身经历，写一篇作文，不得少于600字。

2. 除诗歌以外，文体不限。

3. 书写要正确、规范、美观。

一、审题

先观察题目应该先把题目弄清“有一种声音”这是个什么声音，或是谁的声音“记忆”那么肯定是追溯到回忆，那么那个时候发生了什么“深处”他为什么会在记忆深处

二、选材与立意

作文材料的选用是和作文立意紧密相连的，不同的立意需要不同的材料来支撑。 回忆，可以是：

可以写母亲的，父亲的或其他亲戚的【写这些的，应该是写关怀，关心，爱子女的故事】声音；

朋友的声音【或许该追溯到回忆，过去，以前发生的事，然后他的声音和他很令你难忘】； 自然界的声音也是可以写的；

小时后发生的事，比如说重返母校，里面听道朗朗读书声，人与人的交谈声，欢笑声，令自己想到了以前自己在这个学校，这么大时候发生的事，那时候的声音就被深深记下，藏在了记忆的深处

三、构思：讲究写作方法

开头、结尾、过渡句段

一、 开头：春风拍打流水，发出汩汩的流水声；春风击打柳枝，发出簌簌的声音；春雨滴在房檐上，留下滴答滴答的声音„„声声入耳，声声动听，而我的耳边，始终有爱的声音。

二、击掌声·鼓励：考试失利后，同学的鼓励——动作、语言

叮咛声·关爱：早晨离家时，妈妈的叮嘱——语言、心理

问候声·期望：考试结束后，亲人的关切——语言

三、结尾： 生命中，留下了太多爱的声音，于是我的生命弥漫芳香。

开头：那声音，是我埋藏在心底的最温馨的回忆。

一、妈妈：叫我早起的叮嘱：

二、爸爸：干活时的口号：

三、弟弟：童真的笑声：

结尾：那声音，伴随着我生命的每一天，它传递的是家的幸福，是成长的温馨，也将是未来的时日里最美好的记忆！

有一种声音在记忆深处

那声音，是我埋藏在心底的最温馨的回忆。

“嘿，快起床了，再不起就迟到了！”一股闹铃般刺耳的声响又像往常一样准时把我从睡梦中惊醒。我受了惊吓般从被窝坐起，“唉，好冷呀！”一团热乎乎的白气顺着我的嘴往上升腾。玻璃窗上那一幅幅巧妙绝伦的雕刻让我看不清外面的景象，只是有一丝丝不足以暖和身子的

阳光微微射进房间。我愣着眼前的妈妈，妈妈又一次重复了刚才的话，不过这次，那声音柔得像丝，顺着耳畔滑进心窝。我顿时感觉暖和了好多，我匆匆忙穿上妈妈给我做的大棉衣。猛然想起，不对呀，今天不是周末吗？我用疑惑的目光吓住妈妈，妈妈不好意思地搔搔头，我们母女对视一笑„„叫我起床成了妈妈的日常任务，似乎是一种条件反射。每当听到这种声音，我的心都会像往常般平静。

“嘿——呼——，嘿——呼——”这声音雄浑有力，有着超强的节奏感，震得海鸥远远飞去，震得海边的人们早早起床。这声音我早已习惯了，每次来到夏天的海边，我都会为这种声音惊叹、折服。夏天的晌午，毒辣的阳光蒸腾着万物的水分，滚热着向上翻起的地皮，蒸煮着这雄浑的声音，这是爸爸和渔民们干活时的口号。尽管“足蒸暑土气，背灼炎天光”，汗水湿透薄薄的衬衣，但还是能听到爸爸响亮的“嘿——呼——”声，这声音是我奋发向上的动力，燃起我心中的小宇宙——向爸爸学习，向劳动人民致敬！

“呵呵，呵，呵——”这特别的笑声独属我那可爱的弟弟。每次被桌前的数学题搅得心烦意乱时，听到弟弟音符般的笑声，内心就会无比幸福，我爱这天籁般的歌声！

那声音，伴随着我生命的每一天，它传递的是家的幸福，是成长的温馨，也将是未来的时日里最美好的记忆！

开头：开记忆的扉页，浮现出一个个最美的笑脸，那些零零碎碎的生活小事谱成一首最动听的歌，而你的声音，一直在我的记忆深处。

一、早晨的叮咛

二、黄昏的叮咛

三、月光下的叮咛

结尾：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。妈妈，你的声音已经烙在我的心里，永远磨不掉你对我的关怀，就算有一天，那些记忆已经开始泛黄，可是只要听到你的声音，我就永远不会忘记你曾经给我过的爱。 有一种声音，在记忆深处，声音的来源就是你——我的妈妈。

有一种声音在记忆深处

开记忆的扉页，浮现出一个个最美的笑脸，那些零零碎碎的生活小事谱成一首最动听的歌，而你的声音，一直在我的记忆深处。

（早晨的叮咛）

清晨的太阳从云朵中窜了出来，迎接新的一天的到来，我躲在自己的被窝中迟迟不肯出来，享受被窝的温暖，可你的声音却打破了这一切——“快起来，不然要迟到了！”我不情愿地穿好衣服洗漱好后正准备背上书包时，你又把我叫住说道：“把苹果带上，饿了可以吃。”我只是傻呆呆的“哦”了一声便不顾一屑地将苹果塞进书包。出门后你又对我说道：“过马路小心点，要注意安全。”我只是点了点头，没有和你回应你的话也没有和你挥手告别就急匆匆地走了。每天都是如此，我已经习惯了你的叮咛，也可以说已经开始厌倦你的叮咛，因为那时的我不懂你的叮咛。

（黄昏的叮咛）

伴着落日的余晖回家，这是再也美好不过的事了，我享受着这美景，心跟着渐渐散去的云一起飘，直到临近家的那个地方你的声音把我的心唤回——“你回来了，女儿，肚子饿不饿„„”我收回那颗飘逸的心，点了点头，匆匆地吃了一碗面条之后就写作业了。当我在要着指头想题目的那一瞬间，你的声音再次在我的耳边响起“不要咬手指甲，多大的人了！”我红着脸将手平放在作业本上，每天都是如此，我觉得这所谓的“叮咛”太烦心了，因为那

时的我还不懂你的叮咛。

（月光下的叮咛）

写好作业后，我正想趴下来稍微休息一下，可你的声音阻止了这一切___“作业写好了？那快背背书给我听吧！”我只好拿着书不情愿地背书给你听。之后，我洗好澡准备睡觉时，你的声音又传来了____“早点睡，明天还要早起呢！”听后，我正准备狠狠地关上门时，你的声音变得温柔起来，你轻轻地对我说了声“晚安。”泪水从我的眼里哗啦地落了下来，我觉得这是我听过的最好听的声音。

一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。妈妈，你的声音已经烙在我的心里，永远磨不掉你对我的关怀，就算有一天，那些记忆已经开始泛黄，可是只要听到你的声音，我就永远不会忘记你曾经给我过的爱。 有一种声音，在记忆深处，声音的来源就是你——我的妈妈。

有一种声音在记忆深处（2）

“回来吃饭了，小余汤！”青绿的田埂边，久久荡漾着外婆缠绵不绝的声音那一声声呼唤，淹没在清香的麦田里，触动了我心灵深处的柔弦

——题记

轻风掠过思绪的眉梢，勾起我记忆深处的声音

小时候的外婆家，青砖碧瓦的后面，是那多得快把我吞噬的绿铺面我的眼眶，装点了我的心房，那时的我，无忧无虑，神秘巧妙的大自然，吸引了我不是很宽大的脚步，向往着外面的世界每当我的身影渐渐隐没在无尽的绿海中，时光如流水般不留痕迹的走过那时那个略有些弯曲的背影总是在饭时准时出现在田野的尽头，传来“回来吃饭了，小余汤！”

顿时，我意识到自由时光的缩减，心中总有些不愿意，那时的我不理解外婆的苦心，执意的逃离夕阳的影子，绚烂了整个天际，金粉下的却是个小黑点，延伸在尽头

不知过了多久，内心莫名的无边无际的恐惧，像潮水般包围了我，直到我的那声“回来了”满脸怒气的外婆闻声追来，怒气中氤氲着柔情，“该打，你该打”，狠狠地拽住我的衣领，扬起的手迟疑的放下年少的我，依然乐趣无穷，并未领悟外婆眼里弥漫淡淡的担忧与无奈，夕阳下的我与外婆，成了一道独特的风景线 晃眼的时光，悄悄地从指缝中溜走我却不知何时，高过外婆精干的身体，远远的把她老人家甩在后面老远的地方无情的时光将一个人改变了许多，许多—— 青绿的麦田在推土机的轰鸣声中变成水泥地，再回外婆家，一切在记忆中淡泊了繁重的作业让我的空闲的时光少了又少，小时游玩的麦田竟在一刻发现时如此珍贵，因为那里有我和外婆美好的回忆，现在的我，独自坐在路边，沉静 又是一次夕阳时，田埂上外婆不知何时矮的许多，劳累的学习生活将我与外婆的麦田“交流”的时光压榨，再压榨漫天的金黄铺满了我眼帘里的外婆，步履蹒跚的她悠悠的走近不知怎么外婆头上星星点点，拨开了我记忆的花蕊她缓缓地坐在我的身旁，与我景观落日轻风拂过记忆岁月的衣袖，毫不吝啬的包围着我与外婆“小余汤，回去吃饭了”那一刻，似乎没有了那股怒气，没有了那股嗔怪，平添难得的温馨

起身，与外婆缓缓走过这段被岁月剪得细碎的时光，思绪飘荡在摇曳的金黄中这一次归路，却是我的大手牵着外婆的小手，缓慢，细长，金黄的尽头，似乎又听见外婆的那声迫切的“回来吃饭了，小——余——汤！”

五年级下册扉页作文篇三

新课标人教版六年级语文下册第五单元作文

我和书的故事 从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名的感觉：“她与我有缘。”以后的日子里，我便千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐渐发觉，我已深深地爱上了她。也许是厌倦了苦燥无味的ABC，也许是为了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地约她出来，从她那泛着清香的扉页中，走向一个陌生而又新鲜的世界。

不为“书中自有黄金屋”，不求“书中自有颜如玉”，不为功利，不为分数，不为文凭，不为学历，只为

心中那份渴望，只为心中那片怡人的“绿地”。她的知识是那样的广阔无垠，她的话语是那样的富有哲理；她的目光是那样地温暖，好像能融化世界上所有冰冻的心田，她的双手是那样的温柔，好像能抚平人世间所有的伤口……当我因失败而痛苦迷惘时，她总这样对我说：“真正的光明并不是永远没有黑暗的时间，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄并不是永远没有卑下的情操，只是不为卑下的情操所左右罢了；当你要战胜外来敌人时，首先得战胜你内在的敌人，你不必害怕沉沦堕落，只要你不断地自拔与更新。”

当我因小小的成功而手舞足蹈时，她总这样对我说：“天外有天，人外有人，强中更有强中手，真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼，当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时，只怕别人已到了峰巅了。”当我因“微微的困惑”而不能自拔时，她总这样对我说：“人的一生中会遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它终究是一颗流星，流星的意义在于瞬间即逝，流星的美也只源于刹那间。流星毕竟是流星，若追寻长久，只能等待属于自己的那颗恒星，死死地抓住这瞬间的美，痛苦只能是

自己。”

当我畏首畏尾踌躇不前时，她会送来这样的诗句：“自信人生二百年，会当水击三千里”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”……是啊！这就是她，不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪，还是窗外肆虐着凛冽的寒风，只要和她在一起，她就会在热浪之中营造一片清凉，在严寒之中托出一份温暖。她就是书，这就是我和书的故事。

学习语文是享受

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累

五年级下册扉页作文篇四

五年级上册书后答案

学习内容

课本第2～3页例1。

学习目标

会把乘法口诀推广到小数乘数。

课文讲解

由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式写法、乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。

本套课本淡出小数乘法意义的学习，把重点放在计算的算理和方法的总结上，引导孩子利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理，并由此总结小数乘法的一般方法。

在学习过程中，孩子感到困难的有两点：一是对算理的理解和表述，二是计算的正确率不高。{五年级下册扉页作文}.

因此，学习时要相应地做好两个方面的工作：

一方面，让孩子把乘法口诀推广到小数乘法，如整数乘一位小数，一位小数乘一位小数，一位小数乘两位小数，两位小数乘两位小数。

另一方面，让孩子有充分的思考、交流的机会，帮助孩子对计算的过程做出合理性的解释。如学习“1.2³0.8”时，引导孩子先想出将因数“1.2和0.8”转化为整数12和8，它们的积就扩大到原来的100倍是96；把积进行还原，必须缩小到它的1/100是0.96。这个算理清楚了，能表达了，在实际操作时，就能正确地移动小数点的位置，达到正确计算的目的。

例1，同学们在买风筝，算一算风筝的总价，多数孩子会列算式3.5³3，而不一定会进行小数乘法的计算，但他们可能会用小数加法计算，也可能会用整数乘法计算，还可以用分步的方法来计算。

这样，不但能引发小数乘法的计算问题，而且能激发孩子自主计算的兴趣；同时，运用人民币的知识，将“3.5元³3”转化为“35角³3”来计算，还为算理的理解和表述做准备。

辅导精要

让孩子读一读“编者的话”，激发他的学习兴趣；读一读目录，了解各单元的标题；用5分钟的时间浏览全书的内容，说一说对本册内容的感觉。

让孩子读本书的“扉页”，了解本书的出版社及网址，懂得学习时可以上人教网查阅有关资料；了解“开本”等知识，根据扉页的数据尝试用计算器计算印刷本书所用的纸张是0.89³1.24＝1.1036平方米/张；根据开本与印张之间的关系算出本书一共有32³4.25＝136页。过渡到例1。

例1，看图说图意：有3个同学想去放风筝，他们先到商店买风筝。商店里有4种风筝，其单价分别是4.6元/个，3.5元/个，7.8元/个，6.4元/个。问题是：买3个风筝，每个风筝3.5元，要用多少钱？

让孩子尝试独立解决问题。他可能列式孩子3.5³3，但不一定会计算小数乘法。 引导孩子利用先前经验计算出买3个风筝的总价。除了课本上的三种方法外，可能还有其他方法，如有的孩子可能这样解答：“4元³3＝12元，5角³3＝15角＝1.5元，12元－

1.5元＝10.5元。”还有的孩子可能直接进行小数乘法口算或笔算。不管孩子用什么方法，只要能“凑”出得数都行。（3）引导孩子对几种不同的解题思路进行分析。

“做一做”，让孩子运用前面的方法计算4.6³5。

在解答的过程中，有的孩子可能觉得自己的方法有些烦琐，想要更简便的方法，有的孩子可能觉得自己的计算速度慢，有进一步提高计算速度的需求。

引导孩子把乘法口诀推广到小数乘法。

让孩子用二年级上册课本（P88）复习乘法口诀。在数学学习中，如果您的孩子能经常性地阅读前面各年级的数学课本，那么他对数学的学习和对数学的理解一定会上升到一个新的程度，特别是数学成绩不好的孩子，家长应该督促孩子进行加强阅读。

在电子表格Sheet1中，B1～J1输入1～9，A2～A10输入0.1～0.9，再边读乘法口诀边填数。

在Sheet2中，B1～J1输入0.1～0.9，A2～A10输入0.1～0.9，再边读乘法口诀边填数。 在Sheet3中，B1～J1输入0.01～0.09，A2～A10输入0.01～0.09，再边读乘法口诀边填数。

在Sheet4中，B1～J1输入0.1～0.9，A2～A10输入0.01～0.09，再边读乘法口诀边填数。

然后，观察所填的积，得出：Sheet1中积是一位小数，Sheet2中积是两位小数，Sheet3中积是四位小数，Sheet4中积是三位小数。

探索其原因是：Sheet1中因数有1位小数，Sheet2中因数共有2位小数，Sheet3中因数有4位小数，Sheet4中因数有3位小数。

让孩子用自己的话描述两者之间的关系：因数中一共有几位小数，积就有几位小数，或者说，积的小数数位与因数的小数总数位同样多。

让孩子用结论进行推广，如：

在Sheet5中，B1～J1输入1～9，A2～A10输入0.01～0.09。先判断出积是几位小数，然后，在B2输入公式“＝A2*B1”并自动填充，验证判断的结果。

在Sheet6中，B1～J1输入0.001～0.009，A2～A10输入0.001～0.009，判断积是几位小数，并验证。

在Sheet7中，B1～J1输入0.01～0.09，A2～A10输入0.001～0.009，判断积是几位小数，并验证。

想一想：用整数、一位小数、两位小数、三位小数可能写出几种不同的小数乘法算式，它们的积分别是几位小数？让孩子运用组合原理进行思考。即共有9种可能。

还可以用符号表示出因数与积小数位数之间的关系，如整数³三位小数＝三位小数，即0＋3＝3；三位小数³三位小数＝六位小数，即3＋3＝6。

让孩子把文件命名为“乘法口诀的推广”并保存起来。

学习内容

课本第6页例6，第8页练习一第5～9题。

学习目标

会用交换位置的方法验算小数乘法，提高小数乘法的计算能力。

课文讲解

例5，童话故事：小朋友骑鸵鸟在非洲沙漠旅行，被野狗追赶。引入倍数是小数的学习，让孩子理解倍数可以是整数，也可以是小数。

以“速度、时间、路程”三者之间的关系为素材，给出信息：“非洲野狗的最高速度是56千米/时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”，让孩子从具体事件中领会有时用小数表示两个数量间的关系比较直观。

女生在计算小数乘法后，问：“我算得对吗？”引出验算。有多种验算方法，除了课文的两种外，还有其他验算方法：对着原式再做一遍；用观察法，因为第二个因数大于1，所以积一定大于第一个因数，所以答案7.28是错的。这里不要求孩子一定要按哪种方法验算，只要会用合适的方法验算就行。{五年级下册扉页作文}.

辅导精要

例5，让孩子根据图意进行口头作文，描述得越具体越生动越好，甚至可以结合地理知识具体说这是撒哈拉沙漠中的某个国家。

想一想：应该怎样用数学的方法说明能不能追上？引导孩子根据“速度、时间、路程”进行叙述。在相同的时间里，鸵鸟奔跑的路程小于野狗奔跑的路程，就被追上；鸵鸟奔跑的路程大于或等于野狗的路程，就追不上。奔跑路程的决定因素是它们的速度。

让孩子用课文的文字说数学问题：非洲野狗的最高速度是56千米/时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？

让孩子在“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”下划线，并说一说其含义。把鸵鸟和野狗的速度相比，野狗的速度是1份，鸵鸟的速度比2份少而比1份；2份就有2倍，1份就是1倍；倍数可以有整数表示，也可以用小数表示；把小数假设为整数，它的列式方法与整数的相同，即56³1.3。

让孩子读女生的问话：“我算得对吗？”观察课文中女生的计算结果。想一想：我们可以用哪些方法进行验算？

让孩子自主验算，请他说出不同的验算方法，并对这些方法进行小结。

让孩子在例题上进行改正：原来的小数点作删除号，再点上小数点。也可以对原式写“³”，另写出正确的算式。对课文进行补白。

“做一做”，对计算结果进行判断，再改错题。

让孩子观察两道算式中的因数和积，进行判断，并说出理由。

3.2³2.5＝0.8，两个因数都大于1，积肯定大于1，而积却是0.8，所以一看算式就知道是错的。

2.6³1.08＝2.708”，第二个因数略大于1，积2.708比较接近第一因数2.6，积的小数位数与两个因数的小数位数也相等，凭观察，算式可能是正确的。

这一过程，主要是培养孩子养成整体感知算式、综合应用所学知识进行分析、判断的能力。

在观察、分析的基础上，再让孩子进行计算或验算，以验证自己观察、判断水平。长期培养，他的观察、推理能力会有显著提高。

习题解析

第5题，让孩子准确读出台秤刻度盘上表示物品的质量。再运用单价、数量和总价之间的关系来计算物品的价钱。

第6题，用时间、速度和路程之间的关系解决问题。要防止孩子先划去积中末尾的0再点上小数点。

第7题，小数乘法的笔算练习。让孩子先判断积是几位小数，列竖式笔算；再运用乘法交换律进行验算，以增加笔算小数乘法的机会。

五年级下册扉页作文篇五

翻开记忆的扉页 记叙文

翻开记忆的扉页 记叙文

姓名：杨新叶 班级：七（7）班 地址：盘江镇中学 邮编：553532 指导老师：李兴月 电话：13595831349

在这个多雨的季节——夏天，现已读初中的我，站在走廊上，贪婪地吸着雨后的清新空气，环视着四周被雨水洗刷一新的大山。这一场大雨让我想起了小学的那场雨。 翻开记忆的扉页，我回到了小学的那场雨，体味着那时的快乐，童趣。

那天，我们才刚值日完，正准备回家，可计划，天公不作美，下起了一场突如其来的暴风雨，那瓢泼大雨挡住了我们归家似箭的心，怎么办，只能等雨小点才能回去了，因为我们没有伞。我们心急如焚地在教室外踱来踱去，终于…… 愤怒的小雨点儿，终于，平息了一点，我们迫不及待地冲进了雨帘，任凭雨点拍打着身体，任凭它们在我们身上跳跃。这时，童真的我们玩性大发，不顾路上水洼的浑浊，不顾被妈妈责备的表情，我们边走边玩，只要看到水洼就跳上去，把水溅到同学身上，就这样玩了一段路程，我们又发现了新目标。

那时，雨后会出现一种昆虫，由于飞得很慢，我们对它

们是捉了又放，放了又捉，不管走到哪里，哪里都会有我们童真的笑声。

我们边走边玩，那时繁重的作业，那时妈妈的责备，那时车辆的危险，统统抛在脑后，尽情地沉醉在这一刻。

会想起来，那时是多么快乐。可是，这些快乐都一去不复返，就像贪玩的孩童忘了回家一样。我只能靠着那些残缺的记忆，拼凑成的记事本里回忆了。

翻开记忆的扉页，总是有那么一幕，欢乐的笑声，快乐的笑脸，童真的美丽，多么怀念啊！可是，合上记事本，那迎面吹来的清风吹醒了我，睁眼是这个中学，那边的大山，被洗刷一新的操场······

五年级下册扉页作文篇六

最新2016年五年级下册暑假作业语文答案

2016小学五年级语文暑假作业参考答案（人教版）

P2，3

1、例：后悔莫及 唉声叹气 垂头丧气

2、衰（衰老） 瞻（瞻仰） 魂（魂魄） 漠（沙漠） 延（延迟）

蓑（蓑衣） 檐（房檐） 魄（魂魄） 寞（寂寞） 诞（诞生）

3、略

智慧宫

1、（松鼠）竖起尾巴遮阳。 2、（大象）耳朵散热降温。

3、（蜜蜂）双翼扇风。 4、（鸡）张口、伸翅以

P4，5阅读台

答：我体会到了：苏东坡从老者无声的教诲中认识到学海无涯、学无止境的道

理。下定决心，从此要发奋读书。

实践园

（一）.1、地满红花红满地

天连碧水碧连天 （回文联）

2、翠翠红红，处处莺莺燕燕

风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）

3、楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）

4、一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中 （数字联）

（二）.1（1）.宾馆 （2）.药店 （3）.饭店 （4）.裁缝店

2.略

智慧宫

切瓜分客，横七刀，竖七刀

P6，7

阅读台

1、救死扶伤、微不足道、重如泰山

2、答：他会想：虽然我快死了，但我不能违反这条标语，我一定要活下去！这

句话也让我感觉到医生和护士会尽力帮助我活下去。{五年级下册扉页作文}.

实践园

1、谣（歌谣） 琶（琵琶） 碎（摔碎） 挺（挺拔） 蜓（蜻蜓） 铃（铃铛） 玲（玲珑） 燥（干燥） 躁（暴躁） 准（准备） 推（推车） (答案不唯一)

2、（骑）乐无穷—（其）随心所（浴）—（欲)（饮）以为荣—（引）

百（衣）百顺—（依）（ 咳）不容缓—（刻）（鸡）不可失—（机）

3、略

智慧宫

1、宁静创造和谐美 。

2、别吸，听见了吗？你的肺在哭泣。

P9实践园

1、略

2、我们提倡戒烟不是为了省几个钱，也不是让剥夺您吞云吐雾的机会,更不是

想乘机垄断烟商的生意。

智慧宫

1、人类学家 2、经济学家 3、地理学家 4、生态学家 5、土壤学家

6、水利学家

P10，11

马芮（ruì）

实践园

1、灰烬 祭奠 噩耗 嫌疑 嘴唇 渲染 驱逐 天赋

2、碧绿 必须 敝人 躲避 墙壁 完璧归赵

清晰 今非昔比 息怒 呼吸 稀少 嘻嘻哈哈

羽翼 牢役 造诣 友谊 回忆 异国他乡

3、东莞（guǎn) 秘（bì）鲁 柏（bó） 林 虎跑（páo） 华（huà）山

济（jǐ）南 拉萨（sà） 丽（lì）水 台（tāi）州 鄞（yín）州

嵊（shâng）州 梁山泊（pō）

4、略

智慧宫

上联：多拉多拉多多拉

下联：拉多拉多拉拉多

横批：一齐发发

P11

１给下面地名中带点的字选择正确的读音，打上“√”。

东莞 （guǎn） 秘（bì）鲁 柏（bó ）林

虎跑 （páo ） 华( huà )山 济( jǐ )南

拉萨( sà ) 丽( lí )水 台（ tāi ）州

鄞(yín)州 嵊(shâng)州 梁山泊(pō)

智慧宫

◇《巧对对联》

上联：多拉多拉多多拉

下联：拉多拉多拉拉多

横批：一齐发发

P12阅读台

◇读一读，想一想。《两位老人的座右铭》

.我读后的启发是：只要想做，没有做不到的。

2.我收集到的座右铭是：

A虚心使人进步，骄傲使人落后。

B书籍是人类进步的阶梯。

C珍惜时间，就是珍惜生命。

实践园

p13 选择恰当的量词填入括号里，不能重复。

一（轮）明月 一（弯）新月 一（片）痴情

一（抹）彩霞 一（泓）清溪 一（丝）温情

一（眼）清泉 一（缕）炊烟

智慧宫

座右铭

１.路标

２.号角

３.镜子

４.警钟

５.严师

P14 ，15阅读台

◇读一读，想一想。《神奇的克隆》

1.文章先用神话小说（《 西游记》 ） 引出克隆的（神奇），然后分类介绍（植

物） 、（细菌） 、（羊）的克隆现象,最后告诉我们克隆技术可以（ 造福于人

类 ），而且神奇的克隆（正向人类展示它诱人的前景）。

2.我想克隆（江豚），因为（江豚现在濒临灭绝）。

3. 不能删去“一般”。因为“一般”的意思是“通常；在正常情况下”。放在

这个句子里，是说高等动物在正常情况下要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，

才能繁衍后代，不包括特殊情况。如果去掉的话，就变成了这种现象是绝对的，

没有特殊情况了，失去了用词的准确性。

实践园

◇请你把下面的词语补充完整。

能（言）善（辩）（欢）天（喜）地 万（紫）千（红） 能（歌）善（舞）（惊）

天（动）地 万（水）千（山） 小心（翼）（翼） 势不（可）（当） 转（危）

为（安） 小心（谨）（慎） 势不（两）（立） 转（悲）为（喜）

智慧宫

1.明月几时有？把酒问青天。

2.海上生明月，天涯共此时。

3.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼 。

4.秦时明月汉时关，万里长征人未还。{五年级下册扉页作文}.

P16，17 阅读台

◇读一读，练一练。《读书要三到》

1.借助注释，读懂短文，并读到朗朗上口为止。

2.小明同学经常是嘴在读书，心却不知飞到哪儿去了。请你用这篇短文所告诉

我们的道理来劝告他 。

心不在此，则眼不看仔细。心眼既不专心，却只漫浪诵读，决不能记。记，亦

不能久也。三到之法，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？

3.有关读书的名言警句有很多，你能再写两句吗？

• A书籍是人类进步的阶梯。

• B书到用时方恨少。

• C少壮不努力，老大徒伤悲。

• D少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

• E书读百遍，其义自见。

• F旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

实践园

◇按要求填空

我发现“虚实”是由一对（反义）词组成的，像这样的词语还有 ：是非、开关、

好歹、日夜、早晚 ，等。

我发现“忌妒”是由一对（近义）词组成的，像这样的词语还有巨大、渺

小、积蓄、坚固、牢固、湿润、忧愁、健康 ，等。

实践园

◇按要求填空

我发现“虚实”是由一对（反义）词组成的，像这样的词语还有 ：是非、开关、

好歹、日夜、早晚 ，等。

我发现“忌妒”是由一对（近义）词组成的，像这样的词语还有巨大、渺

小、积蓄、坚固、牢固、湿润、忧愁、健康 ，等。

◇根据拼音，在括号里填上同音词语。

bào fā

1.植树节能增加地下水含量，防止山洪（暴发），减少水灾危害。

2.大规模的电脑病毒（爆发），引起了全球电脑病毒专家的重视。

biāo zhì

1.地图上有各种形式的（标识）。

2.她穿上这身衣服，显得越发（标致）。

piāo fú

1.夕阳西下，水面上（漂浮）的几只小船，构成了一幅美景。

2.天空中（飘拂）着白云，太阳温柔地照耀着大地。

fēn biàn

1.方方和圆圆这对双胞胎很难（分辨）。

2.面对妈妈的一再指责，林林哭着为自己（分辩）。

智慧宫

◇下面是三则寓言，读一读，想一想，然后写出其中一则寓言的寓意。

（1）一条鱼爬上岸欢呼道：“我自由了！”

寓意：污染太重，鱼在水中饱受污染折磨，能逃脱是种幸福。{五年级下册扉页作文}.

（2）青蛙爸爸使劲地踢了两脚，问儿子：“儿子，我们是不是有点儿像奔马？”

寓意：青蛙踢两脚就感觉自己像奔马了，都是脱离实际的想法，遭人笑话。说

明一个人要是不根据客观实际来说话办事，只会给别人制造笑柄。

（3）一只苍蝇戴上口罩飞进垃圾堆，它对伙伴们说：“朋友们，我和你们不一

样了！”

寓意：加一点外表，却不能改变内心。外在的变化不能代表其本质，青山易改，

本性难移。

阅读台

p18 ◇读一读，练一练。《人生最初的财富》

1.根据语境理解文中的两个带点词“他们”分别代表谁？

第一个“他们”代表所有的瑞士人，第二个“他们”代表刚出生的孩子。

2.瑞士人对人生的最初的财富的认识对你有什么启示？你认为自己拥有哪些

财富？

人生最初的财富”指的是时间，其实也就是生命。对我们的启迪是：要珍惜时

间，也就是要珍惜生命。任何财富都是通过支付时间换来的，也就是支付生命

换来的。

P19实践园

◇找出上下框中意思相反的词语，用线连一连。

拘束——随便 封锁——开放 冒失——谨慎 退化——进化 健旺——衰老 延迟——提前 忽略——注意

◇选词填空。

1.连长连续三天三夜（指挥）战士救援被洪水围困的群众，嗓子都喊哑了。

2.看别人开车似乎挺容易，其实要学会熟练地（操纵）方向盘绝不是一件轻而

易举的事情。

智慧宫

◇根据意思，选择表示时间的字，填入相应的括号内。

表示15分钟时间。（刻）

表示10天时间。（旬）

表示7天时间。（周）

表示很短的时间。（瞬）

表示很长的时间。（亘）

表示过去的时间。（昔）

表示日出的时间。（旭）

表示白天的时间。（昼）

表示黄昏的时间。（暮）

表示傍晚的时间。（夕）

P20实践园

◇选择正确的字填入括号内

无（暇）顾及 闲（暇） 目不（暇）接 碧玉无（暇）

（杜）绝 （牧）草 防微（杜）渐 （牧）童

完（璧）归赵 （碧）玉 白（璧）无瑕 （碧）波

（篮）球 （蓝）色 浅（蓝） 菜（篮

智慧宫

◇有的标点是需要读出来的，这些标点代表一定的意思，如果不读出来，意思

就表达不清楚了。请你写出下面标点的读法。

• 1.字典里这样写着：暑shǔ：热。中～ “中～”读成：中暑

• 2.爸爸买了一款新手机，上面写着：XX—6型彩屏手机。 “XX—6”读成：

XX杠6

• 3.一家商店的大门上这样写着：营业时间：8:30——20:30。

“8:30——20:30”读成：早上8点半到晚上8点半

• 4.在北京通往上海的火车上挂着许多牌子，上面写着：北京——上海。

“北京——上海”读成：北京至上海

• 5.校园网体育信息栏发布消息：今天乒乓球比赛是五（1）班——五（2）

班。 “五（1）班——五（2）班”读成：五（1）班对五（2）班