二年级直映作文启蒙教案

二年级直映作文启蒙教案篇一

直映作文6教案新版 选材

直映作文6——提高篇

第1课 换个帽子

一．复习写人、事、物、景四大类文章的基本结构。

小结：这是我们以前学过的文章的基本结构。其实，文章还是有许多变化的。比如说开头吧，以前每次写开头的格式都差不多。今天我们先来学习开头的变化。文章的开头就像人戴的一个帽子，是最显眼的地方。帽子漂亮，让人眼睛一亮的感觉。

二．听老师读下面的例文。想想：文章写什么，是怎样开头的？

1 我的弟弟

我的弟弟叫张俊，他今年上三年级了。睫毛长长的，眼睛大大的，水灵灵的，像两汪泉水清澈明亮。他聪明伶俐，从小就爱学习。（开门见山、肖像）

记得我小时候，妈妈做了许多认字卡片，教我认“太阳”、“月亮”、“叔叔”“阿姨”等字。弟弟也总是像小狗似的蹲在旁边，一声不吭。一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的。妈妈教了几遍后，要我从卡片中找出一个“阳”字来，我还没有找到，弟弟却伸出胖乎乎的小手把“阳”字找出来了，还偏过头，瞪着大眼睛看着我和妈妈。原来，他也在一旁暗暗认字呢！就这样，弟弟三岁就开始认字了。

弟弟五岁就会看书了。每个星期天到我家来总是在我的书架上东翻西找的，几乎每本书都要翻开看一下，找到一本合适的书就津津有味地看起来。他的小脑袋里，问题特别多，经常问得我都答不上来。有一次，他翻出我书架上的一本书，看了一会儿，突然仰起小脸问我：蜜蜂是怎样繁殖的？我支吾了半天也答不上来。弟弟笑着说：“哥哥大脑袋，小傻瓜。”我听了，羞愧得头上像压了一块大石头似的，抬不起来。从此以后，我也更加努力地学习了。

上学以后，弟弟的成绩很好。在弟弟家的客厅里，一堵洁白的墙上贴着许多奖状，其中有一张最新的三好学生的奖状，一看就知道是刚刚贴上去的。这个学期结束，弟弟又被评上“三好学生”了。

我的弟弟真是一个爱学习的好孩子。

小结：开头直接点题叫“开门见山”开头，可以一下子把人的注意力吸引住；描写外貌叫肖像开头。写人物的文章一般用肖像描写开头。

三．换帽子。

下面的文章就换了开头了，让人的感觉就不一样了，我们来看看是怎么换的，换了哪些开头？

2 我的弟弟

弟弟坐在地板上，手里拿着剪刀，把一张张报纸剪出一个个洞。你知道弟弟在干什么吗？原来他正在收集资料，把报纸上有用的知识剪下来呢。（设问开头）

我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。

3 我的弟弟

在我的书架上有一本书《中国动物故事集》，一看到这本书，我就会想起我的弟弟。（联想开头）

我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。

4 我的弟弟

清晨，院子里空气清新，一阵微风吹过，花坛里的花儿、葡萄架上的叶子都轻轻摇曳，点头微笑。院子的摆着洁白的石桌、石凳，我的弟弟正趴在那里津津有味地看书呢？（景物开头）

我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。

5 我的弟弟

唐代诗人贺知章写下了“少小不努力，老大徒伤悲。”的名句，教育我们要从小好好学习。这句话用在我弟弟身上是再贴切不过了。（名言开头）

我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个努力学习的人。

6 我的弟弟

“丁冬——”我急忙去开门。“哥哥，有什么好看的书吗？”每个星期天，弟弟都来我家，一进门就向我要书看。（声音说话）

我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。

7 我的弟弟

洁白的墙上贴着许多奖状，其中有一张最新的三好学生的奖状，一看就知道是刚刚贴上去的。这个学期结束，弟弟又被评上“三好学生”了。（悬念倒叙就是把事情的结局或最精彩的部分写在开头。）

我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。

小结：要想写出变化，就更要动脑筋。开头的方法有：开门见山、设问、联想、肖像、景物、悬念、名言、说话

只要认真想，就能写出精彩的开头。文章的帽子就会越来越鲜亮。

四．练一练。给下面的文章换一个开头。

好朋友

我有一个好朋友，他叫崔正。

上小学三年级以前，我们住在一起，经常一起玩。有一次，我们在一块草地上玩。我突然看见草地上有两个核桃。圆溜溜的个儿，青绿色的。我非常喜欢，他看见了也非常喜欢，我就送给他一个。我俩高高兴兴地回家，就像捡了块金子似的。

第二天，我把核桃放在铅笔盒里，带到了学校，想给常识老师看看。可是到了下午上常识课的时候，我的核桃不翼而飞了。我急得像热锅上的蚂蚁，把铅笔盒、书包翻了个底朝天，也还是没有找到。这时，崔正急匆匆走过来，说：“你在找核桃吧？”我说：“是呀，核桃找不到了。”他不好意思地说：“对不起，我拿了你的核桃，我想跟你开个玩笑，没想到，一不小心，把核桃弄丢了。”我一听，生气地说：“谁叫你拿我的核桃？我要你赔。”他也急了，说：“我不赔。”我气极了，大叫起来：“不赔，就和你绝交。”“绝交就绝交。”从此，我们的友谊破裂了。

过了几天，崔正来到我家里，从兜里掏出一颗核桃，歉疚地对我说：“那天，我不该把你的核桃弄丢，我找到了这个你送我的核桃，你留着做个纪念吧。我的爸爸妈妈要去海南工作了，明天我们就要走了。”

我听了，难过极了。我惭愧地说：“对不起，那天我也不该责备你，核桃还是你留着吧。咱们还是好朋友。我永远不会忘记你的。”

崔正走了。现在，我只要一看到核桃就会想起我的好朋友崔正。

第2课 换双鞋子

一．继续复习写人、事、物、景四大类文章的基本结构。

小结：这是我们以前学过的文章的基本结构。开头结尾的形式都比较固定。上节课我们讲了开头的变化，这节课，我们来讲结尾的变化。

二．听老师读下面的例文。想想：文章写什么，比较各种结尾有什么不一样？你喜欢哪一种结尾。

小雨

在外婆家的隔壁有个小姑娘，叫王洁雨。大家都喜欢叫她小雨。我猜，大概是她妈妈生她的时候，外面正下着小雨，所以才给她取名叫王洁雨吧。

小雨今年才一岁半。圆圆的脸蛋，配上一双黑宝石般的眼睛和一张有些往上翘的嘴巴，显得特别可爱。她还只能说一些简单的话，但是她特别爱笑。一见有人逗她，就“咯咯咯，咯咯咯——”地笑起来。

一次，我正在外婆家做作业。小雨走进来，一声不吭地拉着我的手往外走。她捡起一个小皮球说：“姐姐，拍皮球。”她用力往地上一扔，皮球滚得老远，她就“咯咯咯——”地笑起来。我跑过去，把球捡过来给她，她又一扔，皮球又滚得老远，她又“咯咯咯——”地笑起来。一连几个来回，我被她折腾得上气不接下气。我说：“小雨，看姐姐拍皮球吧。”我一边拍，一边数，1，2，3„„不一会儿，就拍了100多个。我转头一看，小雨早就不见了。她正在电视机前跟着电视里的人在跳舞呢？一边跳，一边“咯咯咯——”地笑。引得我也跟着她一起手舞足蹈地唱起来，跳起来。

结尾：1．那天，我和小雨玩得很开心。（自然）

2．小雨真是一个可爱的孩子。（总结点题）

3．“咯咯咯，咯咯咯——”小雨甜美的笑声不停地在我身边飘荡，引得我也忍不住“咯咯咯，咯咯咯”地笑。（声音）

4．好久没有去外婆家了，好久没有见到小雨了，我真想念小雨呀！（联想）

5．小雨是快乐的，我每次一见到她，就会忘记烦恼，她给我们全家都带来了欢乐。（点明中心）

6．窗外，又下起了小雨，每次看到下雨，我就会想起可爱的“小雨”。（呼应开头）

四．练一练。根据下面的内容写一篇文章。请设计开头和结尾。

小小的我

小小的我，已经上三年级了。在学校里，我每门功课都很好。在家里却像个“小皇帝”。早上，妈妈给我穿衣、

穿鞋、梳头、洗脸。晚上，爸爸帮我检查数学、语文作业。睡觉了，奶奶给我洗脚。 我觉得这样不好，就改了，学会自己的事自己做了。{二年级直映作文启蒙教案}.

第3课 编织童话

童话就是通过丰富的想像、幻想和夸张编写的充满童趣的故事。童话里的事物，会变活，他们会说话，会走路。写童话需要综合运用写人、写事、写景、写物四大类作文的基本法。

一．读下面的童话。

左手和右手

一只蚊子“嗡嗡”地飞进屋子，像一架小飞机左撞右窜，寻找食物。

突然，它发现左手背胖乎乎的，就迅速地落到左手背上，叮得左手背痒痒的。左手向右手求救：“右手兄弟，帮个忙吧，快把这可恶的东西打死!”右手却昂着头说：“去你的，我才不帮你呢！待会儿，我还要帮主人写字呢!”这时候，只听“啊嚏”一声，主人打了个响亮的喷嚏，蚊子吓得一溜烟飞跑了。

过了一会儿，蚊子又飞了回来，在两只手的上方转啊转。这只蚊子盘旋着，想：左手的血的味道不过如此，我要尝尝右手的血的味道。想着，蚊子就飞到了右手背上，右手马上“啊哟啊哟”地叫了起来。左手见了非常同情它，就“啪”的一下打了过去。蚊子立刻上西天了。可是由于左手用力太大，把右手打疼了。右手不知好歹，说：“我知道，你是在报复我。你等着瞧，我不会放过你的。”

有一天，主人正在做作业。老师布置的作业太多了，做得右手“腰酸背痛”。晚上睡觉的时候，左手听到了一阵哭声，起来一看，原来是右手在边哭边揉着手指。左手伸过去，帮右手一起揉。不一会儿，右手就不疼了。

嘴巴姐姐见了，笑眯眯地说：“右手，以后你可不能再像以前一样，要有情有义。”右手听了，惭愧地低下了头。

从此以后，左手和右手一直亲密合作，幸福和睦地相处。

魔力盒

太阳快落山了。夕阳的余辉洒在海面上，波光粼粼的海面金光闪闪，像洒下金子一样，大海更加美丽动人了。在海边的大石头上有一个小黑点，走近了一看，原来坐着个小男孩。胖乎乎的圆脸上忽闪着一对水灵灵的大眼睛，他的名字叫小石。

小石今年上五年级了，可是个子长得像一年级的小朋友。为此，他很烦恼。这几天，小石又多了一个烦恼：爸爸妈妈老吵架，而且越吵越凶，还砸东西呢!小石忍不住说：“爸爸、妈妈求求你们不要吵了!”

“哼!要你妈妈不吵架，除非太阳从西边出来!”

“哼!要你爸爸不吵架，除非太阳从西边出米!”

爸爸和妈妈几乎同时把同样的话扔了出来，吓得小石不敢吱声了。

今天放学，小石来到了海边。他不想回家，反正回家又得听那没完没了的吵架声，吵得他没法做作业。他坐在石头上，耳边老是想起爸爸妈妈的话。

“太阳从西边出来，不可能!”小石自言自语，“太阳自古以来都是从东方升起，怎么可能从西方升起呢？唉，怎么办呢？”

“哗——哗——”海浪一个接一个地涌上沙滩，又退了回去。

突然，沙滩上出现了一个黑盒子，是大海送来的。

小石捧起黑盒子，盒子就开口说话了：“小朋友，我这儿有一件宝物，它可以帮你去做你最需要做的事。不过只能做一次，你要想好做什么？”小石听了，高兴地跳了起来。他马上想到了自己的个子矮小，老受人欺负。有一次，班里的“大块头”把他的鼻子血都撞出来呢!“对，这件宝物能让我长高的就好了!”他正想开口，可是他猛然想到了家里的爸爸妈妈„„只要他们不吵架，自己矮小一点过一辈子也没啥。于是，小石说：“它可以让太阳从西边出来吗？”“可以。不过只能用一次。魔力盒再三嘱咐。如果要恢复原样，只要念一下咒语：叽哩，巴渣，滚落去。”

黑盒子说完，自动打开了，一只彩色的小球蹦到了小石的手里，小石激动得心都要跳出来了。他连忙背起书包，跑回家去。

晚上，饭桌上，小石问爸爸和妈妈：“如果太阳真的从西边出来，你们真的会不吵架吗?”

“太阳从西边出来，这怎么可能呢?”

“如果可能呢?”

“太阳真的从西边出来，我们决不再吵架!“

第二天一早，天渐渐亮了。一会儿，天上出现了几丝金光。小石拉着爸爸和妈妈站在门前，啊！奇迹出现了：一轮红日从西方徐徐升起，这景色并不比“旭日东升”差，小石的爸爸妈妈惊惊呆了。

“爸爸！妈妈！”当小石把真相一五一十告诉他们时，爸爸不笑了，妈妈抱起了小石，眼泪像决堤的水一样涌了出来。

“爸爸，妈妈，你们真的不吵架了吗?

“嗯，嗯，嗯！”爸爸妈妈连连应着。

“拉钩!”

“拉钩!”

“金钩钩、银钩钩，说话不算数就是小汪狗！”一家人沉浸在欢乐之中。

好快乐好温暖好舒服的家，小石进进出出总是带着笑。小石吃得香，睡得甜，学得认真，玩得痛快，心情舒畅。说来也奇怪，他的个儿飞快地长高了，身体也结实了。据说，现在他们班上个儿最高的“大块头’还比他矮三分呢!不信，你到小石家的门后面去看看，因为那儿有他长高的记录。

忘了告诉你一声，太阳从西边出来，从古到今只有这么一次。第二天，小石可没忘记念一下咒语让太阳仍然从东方升起。

二．模仿上面其中的一篇文章，根据自己的情况和愿望重新编一个童话故事。

第4课 尝试小说

上一节课同学们写出了一篇篇优美的童话，如果根据一个主题把童话延伸，延伸，再延伸，就成了一篇小说了。给小朋友看几本小说书，大概讲一下书的内容。

（书可以任意选，如《海的女儿》、《环游地球八十天》、《鲁滨逊漂流记》、《苦儿流浪记》„„）

一．欣赏小说。

吹牛大王历险故事

[德国] 埃·拉斯别

从前，在德国，有一个长着一个大鼻子的矮小老头儿，叫作孟豪森男爵。他常常对别人说，他到过世界的许多地方，遇见过许多惊险的事情。他讲，他怎样飞到月亮上去；怎样和一些长着三条腿的人们一起生活；怎样被一条大鱼吞到肚子里去；还有，他的头怎样和脖子分了家。

有一天，一位过路人听到一半，突然大叫道：“你讲的都是你瞎编的，这些事一件也不可能发生！”

小老头皱起眉头，生气地回答：

“我可是世界上顶诚实的人。认识我的朋友都这么说。”

“哈哈哈！哈哈哈！真是个吹牛大王！”人们大笑起来。

可是孟豪森不在乎，他还是接着讲。

下面的两个故事，就是他讲的。你们听了以后，自己想一想，他讲的是不是真的吧！

不平凡的鹿

有一次，我在树林里一边走，一边吃半路上买的樱桃。它们又甜，汁又多，好吃极了。

忽然，我面前出现了一只鹿，一只漂亮的、有两只分叉大犄角的鹿！

我呢，真倒霉，一粒子弹也没有了！

鹿站在那儿，安安静静地看着我，好像知道我枪膛里没有子弹似的。

幸亏我还剩下几颗樱桃，我就把一颗樱桃当子弹装进枪膛里。真的，就是普通的樱桃。

枪响了，鹿只把头摇了摇。樱桃核打进它的脑门里，可是它一点也没有受伤。一转眼功夫，它就逃进树林深处去了。

一年后，我又到那片树林里去打猎。当然，这时我早已把樱桃核的事忘得干干净净了。

忽然，从树林深处跳出来一只很漂亮的鹿，鹿的两只大犄角中间长着一棵树叶繁茂的樱桃树。起初，我是多

么惊讶呀！可是马上我就明白是怎么一回事了：这棵树就是去年我射出的那颗樱桃核长成的。这一回，我子弹带得多，我瞄准鹿放了枪，这样，我就吃到了烤鹿肉，又吃到了蜜甜的樱桃，因为那棵樱桃树上结满了熟透了的大樱桃哩。

你们知道吗，我一辈子也没吃过比那更好吃的樱桃。

奇妙的打猎

有一次，我请了一大帮朋友来家里做客，我想请他们吃点野味，就出去打猎。可是，整整一个白天，只打到几只兔子。傍晚，我往回走时，经过一个大湖边，只见湖里游着一大群野鸭子。哦，这么多野鸭子，我一辈子也没有见过。

真可惜，我一颗子弹都没有了。

我在那儿站了好半天，忽然想起来了，在我打猎用的挎包里，还剩有一小块猪油。好极了！我立刻把猪油掏出来，很快地系在一根又细又长的绳子上，然后把绳子扔到水里。

野鸭子看见猪油，立刻游过来了。

一只馋嘴的野鸭子把猪油吞了下去。

因为猪油是滑溜溜的，所以它从鸭嘴里进去以后，很快经过鸭肠子，从鸭子的屁股上滑了出来！

这样，野鸭子就穿在我的绳子上了。

这时，第二只野鸭子又向猪油游了过来，它也把猪油吞了下去，当然，它也被穿在绳子上了。

野鸭子一只跟一只吞这块猪油，它们也就一只接一只地穿在我的绳子上了。不到十分钟，所有的野鸭子都像珠子似地穿了起来。

你们想想看，我瞅着这么丰富的收获，心里有多快活吧！我只要拉着这一大串鸭子，到厨房里交给我的厨师，就可以给我的朋友们举行一次丰盛的宴会了。

不过，把这许多野鸭子拖回家去，可不是一件容易的事。

我只走了几步路，就累得要命了。忽然——你们可以想象得出，我是多么的惊讶！——野鸭子飞了起来，把我带到了天空中，要换一个人，一定会吓得不知该怎么办了，可是我是一个又勇敢又机智的人。

我用我的外套做成一个舵，指挥着这群鸭子向我的家飞去。

小结：这样的故事是真的吗？这个吹牛大王写了一篇又一篇的故事，连起来就是一部小说了。

以前张老师教的班级，他们都会写小说。今天，我们先来欣赏几篇。读几篇以前的小朋友写的小说。

二．小说指导。

从今天开始，我们也要开始写小说，大家先想好一个题目，再想一想写几集，写什么内容，一个星期写1-2集，连续写5个星期，可以写5-10集，最少写5集。下节课我们来读大家写的小说，要让大家听了你的小说，越听越想听，就像看连续剧，不看难过，就达到目的了。

每集都要写作文本两页左右，写得太少，内容不具体，就没有看头。

小说的故事情节要生动，里面要进行景物描写、人物描写、心理描写、对话描写，情节要曲折，故事发展过程中要紧张、惊险，而后又化险为安，往前发展，又出现危险，经过努力，再化险为安，这样跌宕起伏，小说才精彩。一般可以这样安排：

第1集 起因

第2集 故事发展

第3集 遇险或有困难了

第4集 脱险或解决困难

第5集 故事继续发展

第6集 危险再次来临

第7集 危险加危险

第8集 摆脱危险

第9集 故事继续发展

第10集 圆满结局

也可以像吹牛大王一样，一个故事与一个故事之间，联系不紧密，但都是他碰到的事。

三．练一练。

确定题目开始写作。课堂上写一集。

二年级直映作文启蒙教案篇二

直映作文教案

第一课 连续动作

目标：了解“连续动作”的概念，初步学会描写连续动作。

学会写动作很重要，在我们的生活中，人会做各种动作，动物会做各种动作，就是连植物有时也会做出各种动作。动作很丰富，变化很多，写好了动作，文章也一半会写了。但是写动作说难很难，不经过学习连六年级的大同学也不会写。如果经过学习，掌握了方法，就连一年级的小朋友都会写，因此说简单就很简单。连续动作就是把我们做的动作按照顺序连着写下来。下面看老师做一串很简单的动作，要看清楚老师做了几个动作。

一、看老师做一串动作（老师做喝水动作：老师伸出手拿起杯子，移到嘴边，喝了一口，咽

了下去。）

1、说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1个动作是（ ），第2个是（ ），请学生依次说。

2、老师根据学生说的把动作写在黑板上。(拿起 移到 喝 咽)

3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。（老师伸出手拿起杯子，移到嘴边，喝了一口，咽了下去。）

4、取个题目：喝水

二、老师再做一串动作。（老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的{二年级直映作文启蒙教案}.

耳边，轻轻地说：“你看看谁坐得最好？”）

1、 说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1动作是（ ），第2个是（ ），

请学生依次说。

2、 老师根据学生说的把动作写在黑板上。(走到 拍 弯下腰 凑进)

3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。（老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的耳边，轻轻地说：“你看看谁坐得最好？”）

三、师再做一串比较复杂的动作：（小红跑进屋子，打开柜子，拿出一瓶可乐，又取出一只

杯子，拧开可乐瓶的盖子，往杯子里倒了一点可乐，拿起杯子，喝了一口说：“真甜呀！”。） 1、 说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1动作是（ ），第2个是（ ），

请学生依次说。

2、 看书上的动作把句子连起来，说得好的同学奖励一朵小红花。

四、老师说以下内容，请小朋友来做动作。然后再一起回忆做过的动作。

小明（ 推开 ）窗户，两手（ 扒住）窗台，（踮起 ）脚尖，（伸出）头，向外(张望)。突然，她迅速地把手（ 缩）了回来，紧张地（盯着）窗台，原来窗台上有一条毛毛虫，毛毛虫在慢慢地（蠕动）。小明想：毛毛虫是害虫，我应该消灭它。于是，他快速地（跑进）屋里，(拿)了一双筷子，（夹住）毛毛虫，（走到）水池边，（丢 ）到水池里。小明（拧开 ）水龙头，水“哗哗”地流出来，毛毛虫在水里拼命（挣扎）。

小明用筷子把毛毛虫（按 ）到水底，不一会儿，毛毛虫就被水淹死了。小明看着毛毛虫上西天了，高兴地说：“哦，我消灭了一条害虫。”

1、 老师说两遍，让小朋友做两遍，可以加深印象。

按照上面的内容在书上填空。（看看括号里的数字是哪个动作，如果是一年级的学生，老师可以带着孩子一起填空。）

小明（1 ）窗户，两手（ 2）窗台，（3 ）脚尖，（伸出）头，向外(4 )。突然，她迅速地把手（5 ）了回来，紧张地（6 ）窗台，原来窗台上有一条毛毛虫，毛毛虫在慢慢地（7 ）。小明想：毛毛虫是害虫，我应该消灭它。于是，他快速地（8 ）屋里，(9 )了一双筷子，（10 ）毛毛虫，（11 ）水池边，（12 ）到水池里。小明（13 ）水龙头，水“哗哗”地流出来，毛毛虫在水里拼命（14 ）。小明用筷子把毛毛虫（15 ）到水底，不一会儿，毛毛虫就被水淹死了。小明看着毛毛虫上西天了，高兴地说：“哦，我消灭了一条害虫。”

2、 小结：所谓写好动作就是把我们做过的动作按顺序一个一个地写出来，不要漏掉，

把动作连起来。如果漏掉了语气就不连贯了。这样的动作叫连续动作。

五、让学生做一做，说一说，写一写。以下内容供参考。

1、放学了：我把书、本子、铅笔盒放进书包，站起来，把凳子放到桌子下，背上书包，走出教室。

2、削铅笔：我拿起卷笔刀，把铅笔插进卷笔刀的洞里，旋了几下，再拔出铅笔，铅笔头就尖尖的了。

3、 洗脸：我打开水龙头，接了一盆水，把毛巾放到脸盆里浸湿，捞起来绞干，摊开毛

巾，把脸洗得干干净净。

六、作业：

1、复习成语书2—5页（每天1页），能看图说意思。

2、回家做一串动作或者看妈妈做一串动作，然后说一说，会写的同学可以写下来。 参考题目：看妈妈烧菜

3、读课外书。

七、准备：装了开水的杯子、一只空杯、一瓶可乐。

第二课 动作是怎样做的

目标：教学生要仔细观察人物做动作时的神态，并把他描写出来。

一、课前检测。

1、 检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。

2、 检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。

人物的动作写清楚了，文章就会变得比较具体。但是如果能仔细观察把做动作时的神态、样子也能准确地描写下来，动作描写才会变得生动有趣。

二、老师做“立定跳远”的动作。

a) 请学生说说连续动作。

b) 老师把连续动作写在黑板上。

站 注视 蹲 摆动 跳

三、比较下面两个小朋友写的话，哪一个好，好在哪里？

1、老师站在白线上，眼睛注视前方，蹲下腿，摆动双手，向前一跳，跳了两米，真远啊！

2、老师站在白线的后面，眼睛紧紧地注视着前方，稍稍蹲下腿，用力摆动双手，使劲地向前一跳，跳了两米，真远啊！{二年级直映作文启蒙教案}.

小结：第二段话把动作是怎样做的状态也写出来了，老师“立定跳远”的样子更逼真了，更生动了。

四、观察老师做“跳绳”的动作，说一说老师做了哪几个动作，括号里填什么词语。

老师（轻轻地）拿起一根绳子，两手（紧紧地）抓住绳子的两头，（轻松地）跳了起来。

五、修改下面的文章。

开 门

“丁冬——”我家的门铃响了。我（ ）跑到门后，从猫眼里往外一看是妈妈。我（ ）地旋开门锁，（ ）躲在门后。等妈妈进来，我（ ）伸出头，（ ）大叫一声。妈妈吓了一跳，（ ）说：“小调皮。”我（ ）朝妈妈扮个鬼脸，又（ ）地把门关上了。

六、观察老师做“打气球”的动作。{二年级直映作文启蒙教案}.

1、 学生说说连续动作，老师写在黑板上，再说说这些动作是怎么做的?

请学生把黑板上的动作连起来写一段话，特别要注意把做动作时的状态也写出来。（写得好的奖励气球一个）

注明：如果是一年级，这是第一次写作文，老师可用听写的方式让学生把下面的话写下来。以后逐步放手，慢慢地让学生做到独立写作文。

（范文）张老师轻轻地拉开抽屉，从里面拿出一个小型打气筒，牢牢地夹在右边的胳肢窝里。用右手紧紧地抓住气筒前面的部分，左手从袋子里挑了一只红色的气球，套在打气筒的口子上。然后用拇指和食指紧紧地捏住口子，同时来回抽动气筒的拉杆，气球就鼓起来了。等气球像娃娃的头一样大时，张老师再用力拔下气球，捏紧气球口子，一边小心地把打气筒放在讲台上，一边拿着气球很轻松地摇晃了几下，那气球好像在对着我们点头微笑呢。

七、比一比，下面《吃糖》哪一篇好，为什么好？答：

1 吃 糖

今天上课时，老师奖给我一颗糖。

我拿到糖看了看，拿起来贴到鼻子边闻了闻，很香！我剥开糖纸，把糖塞进嘴里，嚼了几下，真好吃！

吃完了，我真想再吃一颗。

2 吃 糖

今天上课时，老师奖给我一颗糖。

我拿到糖仔细地看了看，糖纸是粉红色的，两边还有金色的花边，很漂亮！我拿起来贴到鼻子边闻了闻，一股浓浓的香味钻进我的鼻子，真舒服呀！我馋得口水都要流下来了。迫不及待地剥开糖纸，一看里面的糖是咖啡色的，像巧克力一样。我把糖塞进嘴里，嚼了几下，软软的，甜甜的，香香的，真好吃！

吃完了，我觉得那糖的香味还从肚里飘到嘴里来，我真想再吃一颗。

小结：在写连续动作的过程中，把看到的事物的颜色、形状等写出来就很生动。

八、改写下面的文章。

刷牙

我把牙膏挤在牙刷上，我接了一杯水，漱了漱口，就开始刷牙。一会儿，牙刷好了。我又用清水漱了漱口。最后我把牙刷洗干净。{二年级直映作文启蒙教案}.

九、作业。

1、复习成语书6—10页（每天1页），能看图说意思。

3、欣赏：把下面的文章读三遍，和爸爸妈妈一起演一演，把文章复述出来。

开 门

“丁冬——”我家的门铃响了。我连忙跑到门后，从猫眼里往外一看是妈妈。我迅速地旋开门锁，躲在门后。等妈妈进来，我“嗖”地一下伸出头，“哎”大叫一声。妈妈吓了一跳，故意生气地说：“小调皮。”我朝妈妈扮个鬼脸，又轻轻地把门关上了。

刷牙

我把牙膏挤在牙刷上，白白的牙膏多像一个白白胖胖的娃娃躺在一张小床上啊！我接了一杯水，漱了漱口，就开始刷牙，一会儿，白白的泡泡粘满嘴唇，我成了白胡子的老爷爷了。刷好了。我又用清水漱了漱口，嘴里觉得很清爽。最后我把牙刷洗干净。

泡 茶

星期天的早晨，爷爷吃完早饭，就坐在沙发里看报。我想：爷爷爱喝茶，我给爷爷泡一杯茶吧！

我走进厨房，打开柜子，拿出一只杯子，放在桌子上，又取出茶叶罐子，抓了一些茶叶放在杯子里，我到饮水机边接了一杯热水，茶叶在杯子里好像活蹦乱跳的小鱼，一股清香

扑鼻而来。我小心翼翼地端着茶杯走到爷爷身边，说：“爷爷您喝茶吧。”爷爷摘下眼镜，接过茶杯，闻了闻，喝了一口说：“真香啊！谢谢你。你真是一个孝顺的孩子。”

我听了，心里很高兴。

打气球（不用演）

张老师轻轻地拉开抽屉，从里面拿出一个小型打气筒，牢牢地夹在右边的胳肢窝里。用右手紧紧地抓住气筒前面的部分，左手从袋子里挑了一只红色的气球，套在打气筒的口子上。然后用拇指和食指紧紧地捏住口子，同时来回抽动气筒的拉杆，气球就鼓起来了。等气球像娃娃的头一样大时，张老师再用力拔下气球，捏紧气球口子，一边小心地把打气筒放在讲台上，一边拿着气球很轻松地摇晃了几下，那气球好像在对着我们点头微笑呢。

4、读课外书。

八、准备： 打气筒 气球 （每人一个）

第三课 给事物穿上花衣服

目标：1、了解怎样表达事物的颜色、形状、声音、味道、气味，能有意识地进行描写。

2、学会两种以上的颜色的表达方法。

3、复习动作描写。

一、课前检测。

1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。

2、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。

在写文章的时候，如果只把动作写清楚是不够的，还要把文中的事物的颜色、形状、声音、味道、气味也写出来，才能变得更具体。只要留心观察，你就能写好。

二、讲评作文。

表扬写得好的同学，文章中写得好的句子要读一读，要尽量挖掘每个同学的好词好句，力求把每个同学都表扬到。特别表扬写得特别好的同学，可以全文读一读。表扬要让好的同学更好，让弱的同学也尝到甜蜜而兴奋。同时要多与家长沟通，让家长也及时了解到孩子的表现。评价采用以下方法：

1批改作文采用★★★★★（5星）制，4星是好作文，3星是比较好，2星是合格，1星是不合格。5星是特别好，一般是少数同学能得到。5星的作文要打印张贴出来让家长了解。 2 学习态度采用奖花制，3朵奖花是很认真；2朵奖花是比较认真；1朵奖花是不够认真。 3 进步情况用红旗表示，只要有进步就用红旗标出。

以上评价要让家长及时了解，因此每堂课都要及时公布。