中秋空间说说

中秋空间说说篇一

2015届高三中秋节学习情况检测卷(语文)

2015届高三“中秋节”学习情况检测考试

语 文 试 题

一、语言文字运用（15分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）

A．巷子/巷道 雇佣/佣金 乳臭/铜臭 浑身解数/解甲归田 ．．．．．．．．

B．连累/劳累 标识/卓识 症结/症候 风姿绰约/绰绰有余 ．．．．．．．．

C．剽悍/肥膘 艾蒿/竹篙 玷污/粘贴 相形见绌/弄巧成拙 ．．．．．．．．

D．槊杖/朔方 契合/提挈 跻身/济南 插科打诨/浑水摸鱼 ．．．．．．．．

2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．步入天目湖山水园景区，游客们在世外桃源般的乡村田园，领略完全不同的江南乡土风情和特色民居建筑。

B．不管李安获奖对于中国观众多么兴奋，看过电影的观众都知道，《少年派的奇幻漂流》从制作和精神气质上都是一部不折不扣的美国电影。

C．孔子所创办的私学与他创立的儒学，奠定了战国时代绚丽多彩的百家争鸣的文化繁荣的基础。 D．“天下第一村”华西村328米高的“空中新农村”大楼豪华程度令人惊叹，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。

3．根据语境，指出下面画线句子的言外之意。（5分）

作家刘震云在得知自己获得第八届茅盾文学奖时正在市场买菜，他在接受采访时说：“当时我在犹豫，是买西红柿还是买茄子，因为西红柿比茄子贵。这时，出版社的人给我打了一个电话，说我获奖了，我当即决定——买西红柿！当天中午吃的是鸡蛋西红柿面，味道跟平时吃的一样，没有任何的区别，鸡蛋就是鸡蛋，西红柿就是西红柿。”

4．用一句话概括下面一段文字的主要信息。（不超过20个字）（4分）

福岛核电事故一年之后，核电的前景依然黯淡。理想主义者认为核能将为世界提供一种廉价、丰富、稳定以及安全的能源。但现在看来，这个梦想似乎失败了。乌克兰切尔诺贝利核电站一座核反应堆失控爆炸，其辐射影响至今未能精确统计。25年后，正当核能重新复兴时，日本又发生了福岛核危机，核能安全的神话再次被打破。另外，私营公司绝对不会选择建造核电厂。部分原因是私营公司面临地方的反对以及政府政策的变化，但大部分原因是反应堆的确十分昂贵。后切尔诺贝利时代的现代设计曾被认为可以降低投资成本，但实际上并没有实现。正在欧洲兴建的少数几座新反应堆已经远远超过其巨额的预算。

5．教育部于今年5月18日发布了《2012年高等学校招生全国统一考试考务工作规定》，要求高考时，除外语科外，笔试一律用现行规范汉语言文字答卷。这意味着诸如“Out”、“杯具”等网络语言将不能在高考答题时使用。一位同学对此不太理解，请你用简明的语言，从两个不同的角度向他解说作出这一规定的理由。（5分） （1） ▲ （2） ▲

6．请用平实的语言表述下面材料中划线句子的深层含义，不超过30个字。（4分）

漫画家朱德庸说：“我相信，人和动物是一样的，每个人都有自己的天赋，比如老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑、弹跳力，所以它们能在大自然中生存下来。人们都希望成兔子不当，而一定要当很烂的老虎呢？”

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成7～10题。

三、古诗词鉴赏（10分） 11．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

[南宋] 张榘

西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。 身名多被儒冠误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。

[注] 张榘是南宋人，在宋理宗淳祐年间当过句容县的县令，宝祐中又曾任江东制置使参议，掌管机密文字。前后两次做官，均处于地位卑下的职位。

（1）“秋在黄花羞涩处”一句描写秋景，在表达上有什么特点？（3分）{中秋空间说说}.

（2）结合诗歌标题，说说作者为什么觉得“满袖尘埃推不去”。（3分）

（3）末句词人说自己“万感”交集，请简要分析这首词下阕表达了哪些思想情感。（4分）

四、古诗词鉴赏（10分）

12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）青， ▲ ；冰，水为之而寒于水。（《劝学》）

（2）若夫乘天地之正， ▲ ，以游无穷者， ▲ ！（《逍遥游》）

（3）乘骐骥以驰骋兮， ▲ 。（《离骚》）

（4）不应有恨， ▲ 。（《水调歌头·明月几时有》） （5）野芳发而幽香， ▲ ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》）

（6）子在川上曰：“ ▲ ！不舍昼夜。”（《论语》）

（7）民为贵， ▲ ，君为轻。（《孟子》）

四、现代文阅读（一）（20分）

阅读下面的小说，完成13～16题。 青玉案·被檄出郊题陈氏山居

一张百元旧钞

“小子，前边走，不要东张西望，不要胡说八道。”男人指着男孩的鼻子说，男孩一声不吭。男人姓王名辉，是益民市场的管理员。男孩与男人长得有点儿像：一样的浓眉，一样的大眼，一样的高鼻梁，一样的厚嘴唇。

在肉案前。

“唉哟，老王，您早。”卖肉的张师傅远远地向王辉打招呼，又看一眼男孩，满脸堆着笑，“老王，您真有福气，儿子都这么大了，一看就是一脸福相。您来得正巧，今天的猪肉好着呐，来二斤。”说着，张师傅已割下一块精红肉，装入塑料袋，塞入男孩子手中。

“不是病猪肉吧?”王辉一脸正色。

“哪能呐，自打上一次受了您的教育，我早改正啦。”

王辉从裤兜里摸出一张100元的钞票，这钞票已无棱无角，污迹斑斑，破烂不堪。张师傅接过钞票，装模作样地在钱袋里摸了摸，又将那百元钞票还给王辉，为难地说：“老王，实在对不起，今天碰巧没有零钱，下次吧!

“好，下次吧。”王辉哼了哼。

在鱼摊前。

卖鱼的是一对小夫妻，丈夫称鱼，妻子收钱，忙得不可开交。

“新鲜的黄河大鲤鱼，快来买哟。”小伙子两手是水，满脸是汗。

“就那一条!”王辉指着水里最大的一条鱼说，小伙子称了鱼，头也顾不得抬，随口说：“不多不少3斤2两，每斤6元，19元2角，免掉零头，给下整数。”{中秋空间说说}.

王辉又从裤兜里摸出那百元钞票。年轻女人接过钞票，口里喃喃道：“这钱也太破了，还能花吗?”边说边找零钱。

听到女人的话，小伙子心里一怔，抬起头，急忙从女人手里夺过钞票，陪着笑脸说：“原来是老王大哥。兄弟有眼不识泰山，您来光顾小摊，是兄弟的荣幸，兄弟感谢不尽。今天碰巧没有零钱，下次吧。”小伙子边说边将钞票塞进王辉的裤兜里。

“侄子念书费神，鱼头补脑，以后常来。”说着又将一条鲤鱼塞进塑料袋。

鲤鱼的尾巴一甩，水滴溅了王辉一脸，王辉狠狠地拍了鲤鱼一巴掌，愤愤地说：“不受好气的东西，我让你不老实!”

小伙子惊慌的双眼望着王辉离去。

在瓜摊前。

“哟，王大兄弟，来啦!”卖瓜的中年妇女一脸和气。

“哪儿产的西瓜?”王辉吐掉嘴里的半截香烟。

“河南瓜，刚上市。”中年妇女边说边捡起一个大西瓜往男孩怀里塞。“好小子，跟你爹一模一样，多喜人哟。”又亲昵地摸摸男孩的头。

王辉的手又伸进了裤兜，去掏那张百元钞票，中年妇女按住王辉的手说：“这是哪里的话，大热天的，王大兄弟忙了一上午，也不正是为我们服务吗?吃个西瓜，应该。”

王辉和孩子走远了，中年妇女的脸上还挂着笑容。

走出市场，王辉对男孩说：“小子，这下看清了吧。我这张钞票，给人，都没人敢要。你小子，小小年纪不学好，胆大包天，竟敢伸手来偷。今天，谅你是第一次，就放你一马，往后好好学着点，像我一样，做个好人。”

男孩用心地点点头。 13．第一段中画线句子写“男孩与男人长得有点儿像”，作用是什么？（4分）

14．本文的主人公是王辉，在塑造这一人物形象时，除了正面描写外，作者还用了什么手法？请简析。（6分）

15．文章最后说“男孩用心地点点头。”请分析男孩当时的心理。（4分）

16．请探究“一张百元旧钞”在文中的作用。（6分）

五、现代文阅读（二）（18分）

阅读下面的文章，完成17～19题。

喧嚣文化该退场了

刘心武

近年来，外国人得出的中国游客“总是喧嚣”的直观印象，虽不免以偏概全，但这仍引发思索——对中国公民开放旅游的国家和地区越来越多，中国人真是富起来了，许多中国游客的首选地是欧洲，而且往往都把法国巴黎作为第一站。从巴黎方面传来消息，中国游客太喧嚣，说话声音特别大，像卢浮宫的画廊，中国游客一到，回音轰响，多半是表达惊奇、兴奋与快乐，但其他游客总不免对中国人侧目，管理人员则对此无可奈何。

根据笔者自己的生活体验，中国人（不是所有，但为数不少）嗓门大，在公众空间里也毫不收敛自己的嗓门，形成大声喧哗的效果，是在起码从上个世纪初以来就形成的一种社会文化，而在上个世纪后半叶的前二十几年，这种文化更加普及，表现出来也就更加强烈，目前通过中国旅游团在外部文化对比下凸显出来的这一喧嚣文化，只不过是其余绪罢了。

在上个世纪前半叶，这种喧嚣文化是伴随着进步的社会革命而生成的，有其宝贵的历史价值。在掀翻三座大山的艰苦卓绝的革命进程里，中国民众的喧嚣呐喊体现出了醒狮的气派，

而这醒狮不是单个的人，是一个集体，是革命的阶级。在那样的一种历史进程里，个人的声音是微不足道的，个人总是必须汇聚到集体中，发出共同的呐喊，才算获得了一种正面价值。

在上世纪中后期，不仅阶级斗争是众声喧嚣，生产斗争和科学实验也大体是处于那样的一种“声境”。比如1958年“大跃进”时的民谣，后来被郭沫若和周扬编选为一本《红旗歌谣》，其中绝大多数都必须吼出而不是吟出。

到“文革”时候，中国人的喧嚣文化达到了本民族历史以来的最巅峰。那时候屋顶、电线杆上的高音喇叭每天会连续很久地播出声色俱厉的话语。当然，有时候也会播放“特大喜讯”。

进入改革、开放阶段以后，中国的情况在各方面都发生了巨大的变化。虽然现在常有人用“众声喧哗”来形容时下的社会话语情势，但那是用来表达对文化现象已趋多元的一个形容。从意识形态角度来说，上面所述的那些喧嚣话语即使还有，也非主流，文学艺术方面的个性化程度已经相当的高，“我是自己”的“独立生命个体意识”在年轻一代里已经相当普及。但是，残存的喧嚣积习仍在，又增添了商业社会无情（至少是薄情）的竞争中的新喧嚣，这新喧嚣是欲求快速暴富、一夜成名的浮躁嘶喊，也是欲望不能满足甚至还遭致失败沉沦的焦虑嚎叫，浸润到社会上各类人群，则会表现在各个方面。

在刚开始不久的欧洲游中惊动了西方人的游客喧嚣，其实是“老喧嚣文化”和“新喧嚣文化”嫁接出的怪胎，其中最主要的是两种成分，一种是不懂得尊重他人也忽视了自尊，表现出“群嬉中的习惯性放纵”；一种则是“新富国民”的“炫富”心理，认为无论到了世界上什么地方，“老子有钱就可以随随便便”。 17．如何理解“老喧嚣文化”和“新喧嚣文化”的不同内涵？请概述。（6分）

18．请说说本文的三个论述层次。（6分）

19．纵观全文，作者对各个阶段的喧嚣文化的态度是什么？（6分）

六、作文（70分）

19．阅读下面的材料，按照要求作文。

虚荣：表面上的光彩。 ——《现代汉语词典》

虚荣会开花，但不会结果。 ——佚名

女人爱锦衣华服，男人爱名利地位。确实，这是一种虚荣。可为此，人拥有了上进的动

力。

——作家苏岑

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④写一篇不少于800字的议论文。 ．．．

中秋空间说说篇二

中秋教学设计

一、背景描述

中秋节是我国的传统节日，这是一个团圆的日子，但我所任教的班级是寄宿性质的，学生寄宿在校，中秋节也在校度过。早在几日前，就有学生向我提出能不能在中秋之夜赏月，又有学生在日记中流露出思念的情绪。如丁威在日记中写道：“又是一个中秋节即将来临，回想起在家的日子，和爸爸、妈妈一起看电视，一起‘工作’，一起外出„„太多太多的一起。今年的中秋节，我多想和爸爸妈妈一起赏月，一起吃月饼，一起观西湾潮。”宋昌飞写道：“中秋节那天，人们会提着月饼回家去，街上是一片回家的喜悦，我将在学校中度过中秋节，那天，我要把祝福送给爸爸妈妈，送给朋友们。”

《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题。”课标强调“内容真实、感情真实、自主表达”。中秋节让学生思念亲人，怎样把这种情感真实、自主地释放，诉之于笔下呢？

由此，我设计了《月到中秋》作文指导课，培养学生用适合自己的表达方式表现真实的生活，抒发个人的独特感受的能力。

二、教学过程描述和设计意图

（一）、教学过程和设计意图

1、创设情境

黑板中间写着“月到中秋”四个大字，左侧画着柳条，其中隐约可见一轮黄色的圆月，古筝曲《汉宫秋月》轻轻荡漾。一切显得是那么富有诗意。

师：八月中秋桂子飘香。今晚，我们未能和家人共度这个团圆的日子。但我们将在班级这个大家庭中，度过一个别致而难忘的中秋节。古往今来，月亮使得多少文人墨客写下了脍炙人口的诗篇、优美的文章。请同学们把前几日收集的关于月亮、中秋的诗句、文章片段献出来。

（设计意图：叶圣陶先生在他的《作文论》中指出：“语言发生的本身，是为着要在人群中表白自我，或要鸣发内心的感兴，顺着这两个倾向，自然会不容自遏地高兴地说。”教室的布置，古典的背景音乐，深情的语言，创设了一个比较富有诗意的，能引人遐思的情境，是为了能激发学生的内心感受 ，为下面的教学铺设情感基础。）

2、学生交流收集的材料

学生将收集的材料进行交流，不但要大声朗读，而且要读得有感情，其他同学注意听，什么地方给你留下深刻印象，引发了你的共鸣。

(设计意图：刘勰在《文心雕龙》中讲：“缀文者情动而辞发，观文者批文以入情”，诗句、文章都表达了作者的情感。学生将材料通过有感情地朗读，进行交流，耳闻目睹心思，能使文字的意境再现眼前，为写作提供情感上的依据和一些文字材料。)

学生非常兴奋，比赛式地展示材料，收集到的材料分三类：

⑴词语。如“春花秋月”、“清风明月”、“烘云托月”、“众星拱月”。

⑵诗句。如“举头望明月，低头思故乡”、“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。

⑶文章片断。如“月亮像一个害羞的姑娘，羞羞答答地从云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下窥视，一扭身，出现在空中。空中就像挂着一盏明亮的灯，周围都被镀上了一层银白色。”

3、布置观察任务

4、师生赏月

学生在接触了文字材料后，非常想去亲眼目睹中秋月，领略中秋的意境，这时赏月，能最大限度地激发学生的好奇和情趣。来到操场，月亮升上来了，在学生的欢呼声中，让他们说说观察到的景色。陈平说：“看，月亮悄悄地从楼顶上露出光净洁白的脸，把银色的光辉撒向大地，真是‘月到中秋分外明’啊！”陈加威说：“月亮真调皮，我走，它也跟着走，你们看，它害羞了，躲到树枝中间去了。”

学生安静地谛听周围的声响，他们听到了风吹过树木的呜呜声，墙角秋虫的鸣叫，远处传来的淡淡的音乐声„„

学生坐在长廊上品尝着月饼。师：在这充满了思念的夜晚，说说你想对在远方的亲人、伙伴说的话。学生杨盈盈说：“爷爷，上个月您的脚摔坏了，不知现在怎么样了，我在学校里很想您。中秋节的月亮特别圆，特别亮，我多想您早点康复。”徐文纬是班里的小诗人，她说：“中秋的晚上，月光皎洁。我把祝福送给父母，祝他们身体健康；我把祝福送给昔日的伙伴，祝他们时刻快乐；我把祝福送给老师和同学，祝大家万事如意。”余慧说：“我唱支歌给爸爸妈妈，祝他们中秋快乐。”清脆的歌声在操场上荡漾„„

（设计意图：中秋之夜进行赏月活动，能积累学生的生活感受。文发与情，情出于境。只有在某种特定的环境，刺激作者的思维器官，即客体对主体产生或正或负的作用，才能使主体产生情。要使学生的作文写出真情，面对景、物，还应激发情感。）

5、协商写作内容和表达方式

（回到教室）师：如果要以今晚的活动来写作文，可以写哪些内容呢？学生说，可以写中秋夜景，献诗句的活动过程，对亲人的祝福，同学们吃月饼的样子„„至于用什么方式表达，学生更是喜形于色，有的说写记叙文，有的说写诗歌，擅长于自编自导自演小品的郑哲一脸得意地说：“我可以编写一个跟中秋有关的小品，再演出来。”

（设计意图：《课标》指出：“为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”设计这样的教学环节，主要是考虑到“人与人之间的差异性是普遍的，绝对的，每个人都有与他人不同的个性特点。所以，要面向全体学生，最好的办法是因材施教。在教学过程中贯彻个别对待原则，讲求一把钥匙开一把锁。”（柳斌）”作文教学也是如此。让学生选择写作内容和表达方式，有利于开启他们的心灵，激发写作兴趣，展示个性。）{中秋空间说说}.

6、学生写作

7、讲评和修改

8、延伸

师：生活是我们写作的源泉。我们要学会观察生活，感受生活，写真实、富有情感的作文。

(二)、设计总意图

多年来，学生习作基本上是遵循教材内容和课时安排进行的，是按审题、立意、选材、组材、初稿、讲评、修改等环节在教师的指导下成文的。学生虽然也在参与，但大部分学生仍处于被动地位，对作文不感兴趣。《月到中秋》作文指导课，想在学生自主表达真实生活、真情感上做一些尝试。

在教学设计上，先安排学生献关于月亮、中秋的诗句和文章片段的活动，摆脱枯燥的审题惯例。活动的进行并不是让学生就活动写活动，局限在一个小圈子里。学生收集的材料可以为赏月、习作提供材料上的准备，积累写作素材，体验中国文学的美和深远的意韵。

努力使学生产生真实的情感。赏月、吃月饼，都是学生喜欢的事情，能激起学生的“内心的感兴”，在感兴之际，老师顺势引导，提出把所见、所闻、所感即时表达的要求，其“内心的感兴”就会形成表白的欲望。

设计中，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间。学生习作前，老师不圈定习作内容，只是提示学生以今晚的活动可以写哪些内容。至于表达方式，鼓励学生自由表达和有创意的表达。学生根据自己的实际情况采取多样的体裁，从而打开学生思路，又达到了展示学生个性的目的。

中秋空间说说篇三

中秋月饼香四溢

中秋月饼香四溢

《 人民日报 》（ 2013年09月19日 06 版）

佳节团聚 享受亲情

本报记者 付文

对白真真来说，今年的中秋节与以往大不同：一是因为，今年的八月十五是她结婚一周年，是第一次要去婆婆家过的中秋节；二是因为，她已经有了三个月的身孕，第一次以准妈妈的身份过中秋节。

儿时月饼最香甜，亲人团聚最幸福

白真真是河南驻马店人，现在武汉一家保险公司干销售。老公左治军老家是陕西阎良，他性格豪放，是个爽快人，小两口相识于四年前。

“小的时候，特别盼着过中秋节。不图别的，就为了能吃上月饼。”左治军说，他最喜欢吃冰糖馅的月饼。“就是里面有红红绿绿的细丝的那种，吃起来甜甜的，冰糖咬起来嘎嘣响，特别好吃。”

可随着年龄的增长，慢慢的上中学、大学，中秋节都在学校过不回家，月饼又好像不是那么好吃了。

“现在快到中秋节时，商场里精美的月饼到处都是，档次越来越高、价格越来越贵。月饼失去了原来的特别寓意和味道。”治军说。

“直到去年结了婚，才对各种节日尤其是中秋节有了更深切的感受。”治军颇有些感慨，“大概这就算是成熟了吧”。

网购个性化月饼，印上祝福送爸妈

这次回家，真真“下了血本”——为公婆二老买了衣服和鞋子，还为他们买了按摩靠背。中秋节，礼品当然还少不了月饼。和多数人不同，真真的月饼是从网上定制的。

“商场里卖的也不一定质量就好，而且多数都是包装过度的，包装盒比里边的月饼还要贵，华而不实。”她说，“在网上，我能根据网友评价选择货真价实、信誉良好的店铺，还能自己选择月饼上的图案。这样的月饼物美价廉，还有个性，何乐而不为呢。”

为了选到好月饼，真真在网上仔细查看了不下20家店铺。“自己定制中秋节月饼，加几句祝福的话就可以让月饼独具一格，更有团圆的喜庆意味儿。”

这次，真真让店家在月饼上印上了公公婆婆的属相和祝福话语。她觉得“肯定能让爸妈对我这个儿媳妇更满意”。

节假日，无论如何要回家

“有时候想一想，真想回老家工作，离家人近，有照应。”白真真说。

据记者了解，现在越来越多的年轻人都选择节假日无论如何要回家看望亲人，在工作的繁忙之余，回家也是一种很好的休息，更能享受亲情的团聚。

左治军说，其实，离家的人都在盼望着假期，回家团聚比什么都重要。

“我最怀念小时候，家人围坐在一起边吃月饼边聊天。大人们在拉家常，小孩子在一旁跑来跑去。那种无忧无虑的感觉真是温馨。”真真说。

放慢脚步 体会清宁（假日云）

本报记者 小武

“在主页君很小的时候，月饼还是一种很奢侈的零食。每年中秋，爸妈单位发了包装很精美的月饼，都要留着招待客人。只有等过完节，没有客人再来了，才会拿出来分给我们吃。”一位网友日前在自己网上的空间写下这番话。

记述中透露出来的通感值得分享。即使是“80后”，依然保留着物质匮乏的记忆。当年的小朋友对于月饼的追捧，不亚于今天的“同龄人”对于哈根达斯的感情。

中秋节干什么？赏月、吃月饼，这两个答案总是最先跳入脑海。当然，前提是和家人团聚在一起。在农耕社会，八月十五之时，水稻正在孕穗，也是在农活第一次较长间歇期的中间。全家人团聚具有现实合理性，也更加纯粹。

那时，糖分的匮乏让苏轼吃口月饼就能产生“小饼如嚼月，中有酥和饴”的兴味。

随着乡土中国迈向城市中国，经济飞速发展，人们的生活不断加速。向前、向前、向前，快点、快点、快点。传统家庭不可维持。老家，想而难回；父母，念而难见。

如今，中秋节似乎就剩下吃月饼这项鸡肋般的仪式了。赏月也变得可有可无。我们仰望星空，再也看不到古人眼中的明月。甚至有时，连仰望一下都成了奢侈。

然而，我们的中秋节是区别情人节、愚人节、圣诞节等洋节的自主品牌，核心价值是团圆，这一点永不过时。让我们得以在忙忙碌碌中稍作停顿，回家看看双鬓飘霜的年迈爹娘，陪着他们聊聊鸡毛蒜皮、市井寻常，说说老家的枣树，唠唠后院的三婶。{中秋空间说说}.

所以，我们只要放慢生活的步伐，仔细关照身边的人和情，就能真正体会到古老的中秋习俗带来的一份清宁和安定。这样的中秋，你才值得拥有。

中秋的起源

中秋节是我国传统节日，为每年农历八月十五。八月是秋季的第二个月，古时称为仲秋，而民间则俗称其为“中秋”，又因为这一天为满月，象征团圆，故中秋节又被称为团圆节。 中秋节有着悠久的历史。我国自古就有祭祀月亮的礼制，据《周礼》记载，周代已有“秋分夕月”、“中秋夜迎寒”的活动。同时，中秋之际又正逢秋粮收获，古人为了答谢神灵护佑而举行一系列的庆祝活动，称为“秋报”。中秋时节月朗中天，秋高气爽，正是赏月的绝佳时令。

因此，后来祭月便逐渐为赏月所代替，祭祀色彩虽然褪去，而这一节庆却延续下来，并被赋予了新的含义。

中秋空间说说篇四

培智生活适应《中秋》说课稿

《中秋》说课稿

各位评委老师：

大家好!

今天，我说课的内容是《中秋》。我将从教材分析、教学目标、教学方法、学情与学法指导、教学过程等几个方面来进行说课。

一、说教材

生活适应课程是培养智障儿童生活能力的一门基础性课程，国家却没有统一的教材。上海、深圳等地的培智学校出版了一些校本教材，我们作了遴选，最终确定使用浙江科学技术出版社出版的《快乐生活》。

《中秋》是浙江科学技术出版社出版的培智学校教材《快乐生活》八年级上册《生活适应》第四单元传统节日主题第一课的内容。 教材的第一个环节是观察认识。用图片的方式介绍了中秋节的几种传统习俗。第二个环节是温馨提示，提醒大家过节时注意安全，特别是食品卫生安全。教材最后留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。

本课的教学重难点是让智障学生了解中秋节的相关知识。

二、说教学目标

根据《课程标准要求》、教科书设计意图及培智八年级学生的特点，我确定本课教学目标为：

知识与能力目标：

了解中秋节的来历，知道中秋节的时间，懂得相关传统习俗，并能注意安全。

情感与价值观：

培养学生对中华民族传统风俗和传统文化的热爱之情。

三、说教学方法

本课中，我主要采用讲解法、学生讨论、合作交流等方式方法，激发学生学习兴趣，让学生在学习中自我体验、感悟、建构，了解中秋节的来历，懂得相关传统风俗，培养学生对中华民族传统风俗和传统文化的热爱之情。

四、说学情和学法

智障学生智力低下，身心发育远远滞后于正常儿童。在我校就读的学生多为中、重度智障儿童，他们大多思维缓慢、语言滞后、行动迟钝、生活不能自理。我班十名智障学生大多属于此类，只有一名学生是脑瘫儿童，除了走路不稳外，智力和语言方面发展相对班里其他

孩子要好一些。

倡导学生进行自主、合作、探究式学习，培养学生搜集、整理资料的能力，分析问题、解决问题以及合作交流的能力。

五、说教学过程

本课常识性的知识比较多，我将本课分五步来进行教学。

第一步：导入新课，观察认识一些传统习俗。

视频播放观看课文第一环节的相关图片。请同学们谈一谈，你从中看到了什么?老师小结并导入新课《中秋》。{中秋空间说说}.

第二步：新授部分。讲解中秋节的时间、来历、传统习俗，以及过节时注意安全等。

1、首先老师提出问题——中秋节是哪一天？关于中秋节同学们知道什么故事？在中秋节这天，人们一般会进行什么活动？学生讨论发言。老师评价学生发言并小结中秋节的时间和来历以及相关传统风俗。

2、结合传统习俗提醒同学们注意一些相关事项，特别是食品卫生方面的一些问题。 第三步：请学生谈谈自己家里在中秋节这天曾经进行过什么活动，并说说自己的感受。 第四步：课堂小结

总结本节课教学内容，中秋节的时间、来历和传统风俗，请学生说说注意事项。 第五步：家庭作业

与爸爸妈妈一起查找资料了解家乡中秋节的习俗。

六、说板书

品尝月饼

中秋节

（ 农历的八月十五） 赏月

我的说课完毕，请评委老师指正。

中秋空间说说篇五

我喜欢的节日有很多,比如儿童节、中秋节等

我小时候总是盼着中秋节，自己可以痛痛快快地玩一场。说起过节，最高兴地还是我们这些无忧无虑地孩子。 我欢中秋节，是因为我能看到圆圆地月亮，吃到圆圆地月饼。苹果熟了，鸭梨，葡萄等水果也都上市了。到了晚上，人们品尝着节日的美食，谈论着收获的话题。一边赏月一边思

念远处异乡的亲人。正所谓“每逢佳节倍思亲”。

我喜欢中秋节，因为喜欢吃月饼。月饼的外观像大饼，很厚实，新鲜的面，新鲜的馅。不管是蒸出来的，还是烙出来的，上面都有用农家的大碗印出来的月亮图案，其中还有雕印出来桂花花瓣，特别好看。馅也特别，主料是红糖，里面放些芝麻、青红丝、果仁、葡萄干。新蒸出来的月饼柔软可口，很

适合老年人吃。烙出来的月饼，外焦里嫩。

今年的中秋节快到了，我希望中秋的月亮更园，更明，

更新。祈望我的亲人身体健康，幸福永远

在秋高气爽，万里无云的季节里我们迎来了我国一年一度的传统节------------中秋节。

中秋节又被人们称为"团圆节",每家每户都欢聚在一起品尝着瓜果,观赏着明月,中秋正是秋天收获的季节,人们都露出了丰收喜悦的笑容。

在中秋节的前两天，妈妈买了好多好多的月饼，有广式月饼、苏式月饼、京式月饼等等的品种，其中我最喜欢吃我们家乡的月饼--------苏式月饼，它有很多很多的口味，比如草莓味、苹果味、绿豆味、桔子味等等可好吃了好像要让我一次吃的够。八点多，我们全家吃完"团圆饭",我和爷爷奶奶

一起坐在阳台看月亮，吃着月饼，我透过窗户，看到月亮特别明亮，圆月像一只雪球高挂在空中，皎洁的月光，像水似地泻向大地。

这时我情不自禁的想起了苏轼的诗句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人常久，千里共婵娟！

如今，中国繁荣昌盛，蒸蒸日上。作为中华民族子女的我们，难道不应该努力学习，把我们的祖国发扬光大吗？难道不应该为祖国作出一份力所能及的贡献吗？是啊，我们是祖国的花朵，祖国未来的发展需要靠我们的努力。

2009年10月1日，在庄严的天安门广场将举行盛大的阅兵式。这是我国为了庆祝国家的生日而举行的军队形象和建设

中秋空间说说篇六

二年级二年级第一课《过中秋》