五年级下册辩论会作文

五年级下册辩论会作文篇一

精彩的辩论赛 五年级

精彩的辩论赛

这是我人生中第一场辩论赛，辩论赛如期在五年级二班的教室里举行。

这次辩论赛额主题是：开卷有益和开卷未必有益。我是正方开卷有益。关于开卷有益的资料早在一周之前老师就让大家准备了，同学们手中都紧紧地握着那份A4纸，打印出来的资料，在默默地准备着一会儿的发言。

因为一切都准备就绪，所以，一上课，杜老师就大声宣布：“五年级二班开卷有益辩论赛正式开始！”哗哗哗，同学们都热烈地鼓起掌来，从每个同学的表情里，我能看得出，他们有兴奋、有激动、有期待、也有自信，他们都做得底气十足。

“有请第一组上场！”第一组是由8个正方，8个反方组成的团队。还没等杜老师说开始，我方的主辩已经开始了最先的陈述：

正方A:书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。高尔基曾经说过：“书，是人类进步的阶梯。”如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？

反方A：虽说读书是好的，但我们也要由选择地去读书，因为我们现在年纪小，分不清那些是好，哪些是坏，所以，也许我们是因为好奇，而看了武侠小说，言情小说等不良的书，使之走上犯罪的道路。

“好，现在开始自由辩论，人人可参与，时长4分钟，开始。”

正方B:我国古代的老子就有一种观点，事务都有它的两面性，既然坏书有害，那么就一定有它的益处。

反方B:**地的***因为看言情小说，使之逃学，。。。。 正方C:尽管你可以举出一堆因看书而堕落、疯狂、行凶犯法的实例，那这又能说明什么呢？只能说明看书的人自己本身就心术不正。{五年级下册辩论会作文}.{五年级下册辩论会作文}.

反法C:近墨者黑，近近朱者赤，你连这道理都不懂吗？ 正方D:……

反方D：……

辩论赛越来越激烈，其他三组的队员也加入进去，场面真是热闹非凡。不知不觉中，一节课过去了，正方反方仍僵持不下，最后，杜老师说：“正方、反法优秀辩手各5名，以资鼓励！”

这次辩论赛虽然不分胜负，但他锻炼了我们的口才，并且在我的成长道路上留下了难忘的一次记忆。

五年级下册辩论会作文篇二

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会(1)

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（1）

今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点开卷有益，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：开卷未必有益。{五年级下册辩论会作文}.

然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。

当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明开卷未必有益。{五年级下册辩论会作文}.

可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。

下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场口舌之战拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个简单的问题，接下来就更加精彩了。

终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的杀手锏拿了出来，在这场激烈的战争中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：如果开卷未必有益那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。

经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。

五年级下册辩论会作文篇三

人教版五年级上册一单元作文：记一次别开生面的辩论会

人教版五年级上册一单元作文：记一次别开生面的辩论会

9月12日下午，我们班上开展了一次辩论会，主题是开卷是否有益。 下午第一节课，辩论会准时开始，首先由我方作开篇陈词。我轻松地站起来，流利的说道：我方观点是开卷有益，因为如果不看书毛主席怎能领导我们走向胜利呢反方辩手也不甘落后，他站起来，虎视眈眈地望着我，然后才开始阐述自己的观点。这一环节，老师给我们打了相同的分数，并提出了建议。接下来是你问我答环节，双方辩手你一言，我一语，唇枪舌剑，互不相让。真像一个针尖，一个麦芒针锋相对。各个辩手伶牙俐齿，投机取巧；你看，反方辩手黄岩荣提出了一个自以为很刁钻的问题：如果看了一些武侠小说，跟别人比试，那开卷还有益吗？下面的观众一声不吭，仔细的听着，等待辩手回答问题。这是，支持正方的，心里都为我方捏着一把汗；支持反方的，心里则一阵窃喜。就在这时，辩手机智地回答道：那是自制力问题，而不是书的问题。顿时，发方像是被堵住了嘴，不知道该说什么好。你来我往，唇枪舌剑，三回合后，我方比反方多了十分。但没想到，几位同学在窃窃私语，一问，竟是正方支持者，唉！十分就这样没了。我心里把这些同学打了千遍万遍也不解气，没办法，后悔已经来不及了，我只好投入到下面自由辩论的环节中。在这个环节每位同学都自告奋勇地起来提问，回答。由于反方支持率太低，寡不敌众，渐渐的就吃不消了，但打的分数相同，所以，我们把最后的希望转到了四辩手吴菁菁的身上，但却依然不分胜负。老师只好宣布加赛一场。最后的一场，每一位辩手心中只有一个字赢。经过激烈的争夺后，吴老师宣布，正方获胜！我们喜出望外，反方则垂头丧气，有的竟说自己是支持正方的，和同桌争辩，但从他们的脸上，明显能看出无比的失望。

在这次活动中，我们锻炼了自己的口才，无论是输是赢，都是最棒的！

五年级下册辩论会作文篇四

五年级上册第一单元作文：记一次开卷是否有益的辩论会

和平与发展是当今社会的主题，但似乎铸剑为犁的梦想离我们还十分遥远，那我们该如何看待呢?一起来看看fwJIA.COM/zUOweN为大家搜集整理的五年级上册第一单元作文：记一次开卷是否有益的辩论会吧!

今天，我们班进行了一次辩论会，讨论的问题是开卷是否有益。正方的观点为开卷有益，反方观点则为开卷未必有益。

一片沉静之后，张老师让大家用举手的方式决定正反方，首先决定反方。我在进行了一阵激烈的思想斗争之后便加入了反方。战火即将被双方点燃。

辩论会开始了，蒲宇芯首先发言：开卷未必有益，曾经有一伙青年由于看了暴力书籍就仿照书上的内容模仿，导致杀人无数。随即，她眼睛一扫，好像在说：有本事的就为反驳我啊!正方当然不肯罢休，邓一、王思涵开始一个接一个地对我们反方进行猛烈攻击。咱们反方也不是吃素的，朱一淼站起来振振有词地说：我不同意你们的观点，我认为痴迷于游戏书籍会让我们完全陷入游戏黑洞，再也出不来了，学习成绩当然也会随之下降!这时，我们班的第一铁嘴陈新璐站起来说：那是因为某些人专门选择那类书去看，只要我们选好书看，不但可以了解人类文明，还能提高习作水平呢!那可不一定，有一些人无心了解那些好的知识，专门对些暴力的内容感兴趣，这会让他们好奇地去模仿，最终走向了犯罪的道路。我说。邓一站起来说伟人们正是因为读了很多好书才有伟大作为的。紧接着，张婧、陈春冰、赵佳星、陈新璐齐力用增长知识、智慧，了解世界，积累词语、素材，提升想象来帮助邓一反驳我们。这一下可遭了，这么多的提高习作的方法以及邓一的名人成才之例犹如无数的炸弹、士兵、坦克攻进了我们的阵地。怎么办、怎么办、怎么办?我急得像热锅上的蚂蚁，不行、要冷静!有了!我突然想起了一句老话，也许这是我方取胜的唯一转机了。我大声发言：好书未必有益!大家都惊异地看着我。的确，一般来说，好书确实有益，这是连我们反方也不得不承认的，可是，接下来我说的话令正方瞠目结舌。人们常说老不读《三国》，少不读《红楼》。像我们现在年纪还小，不适合看像《红楼梦》这种充满情感色彩的书本，而老人们则不适合看像《三国演义》这适种打打杀杀、情节激烈，你方唱罢我登场这种令人情绪高涨的书籍。难道说《三国》与《红楼》不是好书吗?说完，我向队友使了一个眼神，是在告诉大家：现在，让我们开始大举反攻吧!于是，我们又开始唇枪舌战、你争我抢、声音一个比一个大，教室里又燃起了新一轮的战火••••••

最后张老师的点评才平息了我们的争论，开卷有益否，要因情而定，只要是能帮助我们健康、快乐成长的书籍对我们就是有益，反之对我们就是无益。

哈哈，这真是一场让人受益匪浅的辩论会!

五年级上册第一单元作文：记一次开卷是否有益的辩论会就为同学们介绍到这里，同学们看后是不是很有收获呢?fwJIA.COM/zUOweN希望同学们能写出更多更好的作文!

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今天，我们班进行了一次辩论会，讨论的问题是开卷是否有益。正方的观点为开卷有益，反方观点则为开卷未必有益。

一片沉静之后，张老师让大家用举手的方式决定正反方，首先决定反方。我在进行了一阵激

烈的思想斗争之后便加入了反方。战火即将被双方点燃。

辩论会开始了，蒲宇芯首先发言：开卷未必有益，曾经有一伙青年由于看了暴力书籍就仿照书上的内容模仿，导致杀人无数。随即，她眼睛一扫，好像在说：有本事的就为反驳我啊!正方当然不肯罢休，邓一、王思涵开始一个接一个地对我们反方进行猛烈攻击。咱们反方也不是吃素的，朱一淼站起来振振有词地说：我不同意你们的观点，我认为痴迷于游戏书籍会让我们完全陷入游戏黑洞，再也出不来了，学习成绩当然也会随之下降!这时，我们班的第一铁嘴陈新璐站起来说：那是因为某些人专门选择那类书去看，只要我们选好书看，不但可以了解人类文明，还能提高习作水平呢!那可不一定，有一些人无心了解那些好的知识，专门对些暴力的内容感兴趣，这会让他们好奇地去模仿，最终走向了犯罪的道路。我说。邓一站起来说伟人们正是因为读了很多好书才有伟大作为的。紧接着，张婧、陈春冰、赵佳星、陈新璐齐力用增长知识、智慧，了解世界，积累词语、素材，提升想象来帮助邓一反驳我们。这一下可遭了，这么多的提高习作的方法以及邓一的名人成才之例犹如无数的炸弹、士兵、坦克攻进了我们的阵地。怎么办、怎么办、怎么办?我急得像热锅上的蚂蚁，不行、要冷静!有了!我突然想起了一句老话，也许这是我方取胜的唯一转机了。我大声发言：好书未必有益!大家都惊异地看着我。的确，一般来说，好书确实有益，这是连我们反方也不得不承认的，可是，接下来我说的话令正方瞠目结舌。人们常说老不读《三国》，少不读《红楼》。像我们现在年纪还小，不适合看像《红楼梦》这种充满情感色彩的书本，而老人们则不适合看像《三国演义》这适种打打杀杀、情节激烈，你方唱罢我登场这种令人情绪高涨的书籍。难道说《三国》与《红楼》不是好书吗?说完，我向队友使了一个眼神，是在告诉大家：现在，让我们开始大举反攻吧!于是，我们又开始唇枪舌战、你争我抢、声音一个比一个大，教室里又燃起了新一轮的战火••••••

最后张老师的点评才平息了我们的争论，开卷有益否，要因情而定，只要是能帮助我们健康、快乐成长的书籍对我们就是有益，反之对我们就是无益。

五年级下册辩论会作文篇五

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会(4)

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（4）

古人云：开卷有益。但是有人却不认同，为了这个话题，我们班举行了一次辩论会，题目是开卷是否有益？

老师把我们分为两组，分别是正方和反方。首先是正方发言，正方代表说：开卷有益的意思是读书就有好处，是鼓励读书的话；刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶；又有人说：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’。又有人说：‘书籍是全世界的营养品。理想是书籍的智慧。’所以我们认为开卷是有益的，多读书，多看报对提高我们知识面是有帮助的。这时，老师说：正方发言到此为止，到反方开始发言。反方代表说：开卷未必有益。因为有些书是不健康的，有些书是不文明的，有些书是黄色的，会教坏人的。老师点了点头。反方代表继续说：不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我们认为开卷未必有益。正方的代表马上反驳，反方的人不甘示弱；大家互相反驳。这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：正、反两方都各有自己的理由。正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有帮助的书，才能够增加知识面，提高我们的阅读能力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。

通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，更好地运用书本的知识。

点评：通过一场辩论会不仅让人了解何谓开卷有益，也探讨了什么卷才适合学生看，而运用这种相互讨论的方式更能让人记住。开卷有益是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书。这是辩论的结果，更是思考的结晶。

五年级下册辩论会作文篇六

五年级上册语文作文——第1单元④《“开卷是否有益”辩论会》

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适用范围：1.4关于“开卷是否有益”的辩论会经过

1.“开卷是否有益”辩论会

如果你在今天路过五年级二班，你会发现这里在举行一场关于“开卷是否有益”的辩论会。

上课铃响了，老师宣布：“辩论会开始！”顿时，台下同学热烈鼓掌。举手表决过后，大多数同学都支持反方，支持正方的人寥寥无几。作为正方“开卷有益”辩手的我，心中不免有些紧张。

首先，我方辩手大步流星地走上讲台，他定了定神，开始了陈述：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的“长生果”„„”他侃侃而谈，论据有力，同学们鼓掌对它表示支持。

之后，反方辩手也从容上台，表情镇静地抛出了他们的观点：“有的同学看了不健康的书，入了迷，这有好处吗„„”她据理力争。反方辩友听后更是信心百倍，因为提出的问题似乎无可辩驳。

此时，台下的同学都望着我们。“哼！欺我无人！”幸好我有所准备。于是，我胸有成竹地走上讲台，有条理地发表了我的观点。说完，我防队员互相击掌加油，我长长地吐了一口气。

双方唇枪舌剑，各抒己见，犹如一场激烈的战斗。

下课铃响了，老师对辩论会做了总结。

辩论会的胜负并不重要，重要的事通过这次活动提高了能力，增长了知识，锻炼了口才，真是一举多得！

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