中职语文教师工作计划

中职语文教师工作计划篇一

中职语文教学计划

一、教材内容分析

中职教育高中高一语文教材下册包括六大板块内容： １、实用阅读能力训练

梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息

２、实用写作能力训练

实用性写作，应用文写作

３、文学作品欣赏能力培养

中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读 ４、浅易文言文阅读能力培养

５、口语交际

６、语文综合实践活动

二、教学目标

１、加强实用语文能力能力的培养

通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写作兴趣和自信心，加强学生实用语文能力的培养。

２、培养学生的语言应用能力

教学中通过“口语交际”“语文综合实践活动”的训练，引导学生在“恰当的场合说恰当的话”的语言交际能力。

３、加强文学文化底蕴的培养

选取一些低难度、高品位的文学著作，培养学生欣赏和积累文学语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。

三、学生基本情况

职高学生经过一个学期语文学习，我感到该班学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，但是表达 与交流能力不是非常强，再加上阅读面不广，阅读理解能力一般，学生的写写作能力比较差，主动学习能力缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。

四、方法与措施

１、认真上好每一节课，激发学生学习，阅读兴趣

２、充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体验与问题探究”，培养学生自主学习能力和探究学习能力。

３、坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯，训练各种应用文写作。

４、加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言文知识。

５、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培养语感的最生动的老师。

６、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。

７、认真做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺。 ８、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短。 ９、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好学生知识过渡，提高学生自主学习的能力。

中职语文教师工作计划篇二

职业高中2012语文组教学工作计划 2

教

学

工

作

计{中职语文教师工作计划}.

划

语文组

2014-2015学年下期语文教研组工作计划

在新学期开始之际，为顺利开展语文教学工作，我们组成员聚在一起

讨论后制定本学期语文组教学工作计划，根据我校实际情况（分为升学就业

两部分）和职普语文教学大纲要求，语文组拟定以下工作计划：

一、 指导思想

根据学校制定的本期总体工作计划，以全面推进素质教育为目标，以实施课

程改革为契机，立足校本，狠抓教学常规检查，大力促进教师专业化发展。贯彻

教学教研工作计划，强化有效教学理念，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，

教研工作以校本为中心，本学期以“上好课”为工作重点，努力提高语文学科的

教学质量，培养学生的人文素质。

二、工作计划及措施

1、抓好备课这个环节。{中职语文教师工作计划}.

本学期我们将加强提前（超周）备课的工作，积极调动每位教师教育教学的

积极性。对以下方面要特别加强：

A、备学生：增强语文、政治、历史教学中的人文性和文学性，提高学生

的审美情趣，以引导学生学习的兴趣；特别注意分析学生语文学习的缺失点，在

教学过程中贯彻落实。

B、备教材：，应该根据课改目标和学生实际对教材进行处理，同时教师

在课堂教学中应该更注意演示自己阅读文本的思路，让学生能明晰地感知教师在

阅读中的引领作用。

C、备作业：应该针对学生的实际情况设计作业，作业可以是口头和书面

的，可以是单项和综合的。同时应该注意到学生完成练习的兴趣和能力；作业应

该有课课练，也应该设计每周一练，要注意反复和积累。

2、针对不同专业，分升学就业，职高普高进行分层次灵活教学。

依据新教材和新大纲的教学思想和内容，同时继续贯彻全区对文化学科分层

教学的要求，本学期语文教学将本着教材内容相对统一，但按照学生学习能力与

教材内容掌握的深度广度相结合的原则，坚持进行层次的分层教学与考核。

就业班学生进行统一进度，评比。教学时完成每个单元相应的阅读与欣赏、

表达与交流，语文综合实践活动里的相关内容。其中语文基础知识与应用（词语

的运用、成语、句式的变换），应用文写作（启事）要认真对待。写作训练侧重

记叙文，应用文体练习。

注：阅读与欣赏模块里的加（）篇目，可根据课时作为自主处理篇目，不做

硬性要求。

升学班侧重与应试与分数的提升。

（1）.基础知识：结合上以前考试中爱出现的问题，抓重点、难点进行强化

训练。针对考纲要求，尤其要加强古诗文背诵默写训练。

（2）.现代文阅读：针对必考的三种文体（科技类说明文、议论文和散文）

以及历年命题惯例，从课内议论文入手，明确文体特征，熟悉内容及题型。

（3）.写作：每两周一次，约四次，以话题作文为主兼以其它形式进行训练。

3、本学期我组全体教师要尊重学生的个体差异，以人为本，与学生交朋

友，主动关心学生的学习和成长，要学会发现学生的优点和长处，学会赞许，努

力营造学生的精神家园。要积极倡导“自主、合作、探究”的教学方式。形成学生

人人主动参与教学过程的良好氛围。

4、强调教学反思，建议教师常问自己：思考过吗？尝试过吗？调整过吗？

这三问是一个对自己教学自省和反思的过程。

三、积极搭建语文教育创新的平台。

为最大限度地提高语文成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，

说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入

整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学运作，统一命制周考试题，

真正做到教学情况的有效反馈。

本学期，我们高语组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，

打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。

1、强化同组听课评课制度每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出

改进意见，相互切磋，共同提高。

2、高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老

教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个

很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。

3、配合本年度学校组织的活动，结合主题“上好课”活动，狠抓课堂教学，

争取每位教师都要上好三种课，即常规课、专题研修课与复习课。

4、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学

习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组计划开展一些作文、演

讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的

开展。

5、配合全县开展经典文化诵读活动，走进国学，语文组每周统一开展此项

活动，本学期期中考试之前以经典为学作品的学习为主，力争提升学生综合素养。

语文组：王华

2015.3.10

中职语文教师工作计划篇三

2016年春季学期中职语文教学计划

2016年春季学期中职语文教学计划 本学期，我主要从事2015级文秘酒店班的《语文应用文写作》教学工作。众所周知，应用文写作是中职语文课教学中的重要部分，对于中职学生来说，掌握好应用文的写作，对其就业、工作、生活等方面有很大的作用。所以，在语文教学中对于应用文写作应该下功夫来抓。但是，中职学校的生源质量是无法与普高生源质量相比的，相当一部分学生的文化水平还停留在小学高年级程度上。所以，学生缺乏学习动力和热情，对文化课的学习抱无所谓的态度。对于这种现状，如何有效进行应用文写作教学，如何有效提高学生的应用文写作水平，是体现一个语文教师教学能力和水平的课题。所以，本学期的教学工作我主要想从以下几方面入手：

一、让学生了解为什么要学写应用文

由于中职学生没有清醒的学习意识，所以应用文写作的学习对于他们来说是抱着无所谓的态度，学亦可不学也行。所以，必须给学生明确学习应用文写作的意义和目的，使他们从心里认为学习应用文写作是必要的、必须的。这时如果给学生单调地讲应用文是“政事之先务”等大道理，肯定没有任何的作用，所以要从他们的身边事、关心事讲起。比如：本校学生在求职时写不了个人简历，错失工作机会的例子；学生工作后写不了与自己相符的工作计划和总结，只能抄袭别人的范例，自己的工作亮点不能很好地体现，不能得到他人的赏识和认可。通过现实朴素的例子，让学生有所震动，让他们感 1{中职语文教师工作计划}.{中职语文教师工作计划}.

觉到应用文的写作不是为学分而学，不是为毕业所学，而是和自己切身利益相关的。如果不能很好地掌握应用文写作技巧，会给自己的生活、学习、工作带来很多不便。学生对其有了充分的认识，自然有兴趣进入一个求知新天地。

二、 教师要有符合实际的教学手段

传统的应用文写作一般是应用“归纳理论——练习写作——练习评讲——作业练习”模式，对于学生来说，这样的方式非常死板，像写八股文，提不起兴趣。所以，教学中要以贴近学生专业、生活的例子来练习，让学生有直观的印象和写作的内容。例如很多学生从事过促销、私教等兼职工作，可以假设学生要自己来成立这样的公司，那他在公司开张过程中会涉及哪些应用文？通过这样的项目教学活动，学生一方面可以了解自主创业的基本流程，另一方面他们会很自主、尽力地学习诸如开业申请、开业启示、邀请书等应用文的写作技巧。学生初步完成写作后，教师通过优秀范例的讲评、写作中亮点的展示、写作技巧的讲解等教学活动，在学生愿意学的状态下完成教学任务。这样的教学活动应该是事半功倍。

当然，对于中职学生良莠不齐的现状，教师要注意教学活动中学生的反映，做到对每一个学生的水平心中有数，开展任务驱动时注意分组的合理性，任务的难易程度和灵活程度，不要求每个学生都能掌握得非常好，但一定要使每个学生都有所得，并且能够保持良好的学习欲望和兴趣。教学中对层次好的学生多引导，让他们能自我拓展一些知识和技巧；对待层次差的学生要多加鼓励和帮助， 2

充分激发他们的学习热情，严防学生不学不动的“无所谓”情绪。和学生平等对话，让学生和教师没有“距离”，让学生爱屋及乌，学好这门功课。教师自己也要注意提升自己的综合素质，加强专业素养，拓宽视野，关注学生和社会。教学中不拘泥于课本，让课堂成为共同学习、共同思考、共同创新的地方。

三、学生学习时要循序渐进

中职学生综合文化水平较低，这是一个很现实的现象。所以，学生学习时遇到这样那样的困难和问题是很正常的。在应用文写作的学习中，学生可能掌握了文体的结构和要素，但在文章措词时不能很好地表达自己的意思，或者差一些的学生会文不达意、错字连篇。遇到这样的问题，首先要让学生认识到自己的成果，再而要敢面对自己的不足，不去逃避问题。学生自己要确立的观点是不怕错，就怕不知错、不改错和无所得。只要能正视自己的成果和不足，通过应用文写作的学习，会带动学生去主动填补自己的文化知识，主动去学习以前落下的课程。当然，人是有很大的惰性的，主动去补缺查漏是谁也想看到的状态，如果没达到这种状态也没关系，只要我们看到学生在学，循序渐进，有了学习自信心以后，自然会有一个意想不到的结果。

总之，应用文写作对于中职学生来说，是一个重点也是一个难点。如何使学生学会写应用文，如何使学生写好应用文是值得我们研究和探讨的一个问题。所以，我们一定要有足够的重视程度，要在如何教、如何练上下功夫；使学生也应该明确自己为什么要学应 3

用文写作，知道如何写好应用文。希望通过师生的不断探索和努力，应用文写作的魅力一定会展现得淋漓尽致。

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中职语文教师工作计划篇四

职高一年级语文教学计划

职高一年级语文教学计划

一、指导思想：

切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。

在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二、基本情况分析：

本学期所教的学生为一年级学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。

鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养

三、目标任务：

1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。

2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。

3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。

4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。

5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。

6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

四、措施与方法：

1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。

3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。

4、教师之间加强交流、学习和研究。{中职语文教师工作计划}.

5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。

6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。

7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。

8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。

9、开展有益的语文活动，培养学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。

五、时间安排和教学内容

周次 日期

3·6--9

3·12-17

3·19—24

3·26—30

4·2—6

4·9--14 27

4·16—20

4·23—27

休假

5·8—11 28

5·14—18 28

5·21—25

5·28--6·1

6·4—8

6·11—15

6·18—22

6·25—29

7·1—7·7 教学内容 第一单元 1-2 第一单元3 作文1、26 第二单元6、 26（2） 第二、三单元7、11 第三单元12、作文2、27（1） 、 段考 第四单元16、17 第四单元18、作文3 词曲 词曲、作文4、21（1） 第五单元21-22 第五单元23—24 第六单元29（1）、25、作文5 第六单元29、30 虚词、作文6、第七单元31 第七单元32、复习 复习

2006年下学期职高一年级第一册语文教学计划

一、指导思想：

贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二、基本情况分析：

本年级的学生基本素养一般要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。

鉴于这些原因，职高一年级语文组将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养，将文化成绩提高到一个新水平。

三、目标任务：

1、继续培养阅读能力。

2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。

3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。

4、提高学生写作能力。

5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。

四、措施与方法：

1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。

3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。

4、教师之间加强交流、学习和研究。

5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。

6、将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。

7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。

五、时间安排和教学内容

时 间 内 容 安 排 第一周 第一单元

第二周 第一单元、作文 第三周 26课、第二单元 第四周 第二单元 第五周 第二单元、27课 第六周 国庆假

第七周 第三单元

第八周 第三单元、28课 第九周 第四单元

第十周 第四单元、29课 第十一周 第五单元 第十二周 第五单元

第十三周 第五单元、30课 第十四周 第七单元 第十五周 第七单元 第十六周 第八单元 第十七周 第八单元 第十八周 复习

第十九周 考试

中职语文教师工作计划篇五

2014年职高二语文职业模块教学计划

2014年职高二语文职业模块教学计划

龙山第一职业中学 王青林

一、指导思想：

切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度，使用正确的学习方法，形成良好的语文学习习惯，以全面提高学生的语文素质。在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二、学情分析：

本学期任教13级园养班和电2班语文 ，学生的基本素质要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养

三、教材分析：

本期共6个单元，共18篇课文，其中6篇必读，6篇选读，6篇自读。口语交际涉及到接待、洽谈、答询、协商等内容，写作主要有调查报告、说明书、广告词求职信、应聘书。

三、目标任务：

1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。

2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。

3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。

4、提高学生写作能力，能学会几种常用的应用文写作。

5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。

6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

四、措施与方法：

1、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。

3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。

4、教师之间加强交流、学习和研究。

5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。

6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。

7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。

8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。

五、时间安排和教学内容

课时 教学内容

4

3

2

4

3

2

4

3

2

4

3

2

4

3

2

4

3

8 第一单元 第一单元作文 活动课 第二单元 第二单元作文 活动课 第三单元 第三单元作文 活动课 月考 第四单元 第四单元作文 活动课 第五单元 第五单元作文 活动课 第六单元 第六单元作文 总复习

2014年9月

中职语文教师工作计划篇六

中职语文教研组15-16学年度第一学期工作计划

盱眙中等专业学校语文教研组

2016-2017学年度第一学期工作计划

一、指导思想

1．结合《中等职业学校语文教学大纲》，有步骤地落实多元化、人文化的教学理念，积极配合学校的“三个一工程”，把语文教学作为提升学生的语文素养、人文素养和思想道德的重要阵地。

2．配合学校的课程改革和专业建设，积极探索，大胆实践。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分利用现代化教学设备和信息化手段。

3. 加强各系语文教师之间的联系，为语文教师的个人发展创造条件。鼓励语文教师参加“信息化大赛”和“教学大赛”，撰写语文教学论文，申报和参与课题研究。

4.重视优秀青年教师的培养和语文名师队伍的建设，进一步落实“青蓝工程”。积极争取语文教师外出学习和培训的机会，努力打造一支有理想、有才华、有奉献精神的语文教师队伍。

二、目的要求：

1、积极研究课堂教学三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式），注重过程性评价与终结性评价的结合。

2、重视听说读写等语文实践性能力的培养，强化写作、口语、文言文阅读的训练。

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3、用好“信息化大赛”、“教学大赛”的平台，推出语文精品课程，推动语文教学水平上台阶。重视团队协作，继续推进集体备课。

4、重视个性化教学和课外辅导，重视语文学科教学与学生职业能力培养的有效结合，积极探索中职语文教学模式。

5、利用学校创建“高水平现代化职业学校”的契机，提升语文教学的信息化、优质化水平。

6、加强学业测试试题库和单元复习试题库建设，提高语文学科学业水平测试通过率。

三、具体措施：

1、继续推进集体备课。进一步完善中职语文集体备课电子教案和相关语文教学课件。倡导个性化教学，语文教师要结合自身特点和学生实际对集体备课教学方案进行个性化加工。

2、注重激发学生的学习兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式，切实提高学生的语文能力。

3、继续落实“美文诵读”，引导学生广泛地阅读，提升学生的语文素养和整体文化素质。

4、将语文教学与多种形式的活动相结合，积极组织学生参与作文竞赛、朗诵比赛、演讲比赛、现场导游、现场主持等活动。

5、积极开展语文教学的交流探讨，邀请语文组内部的优秀教师开设专题讲座。

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