乐高的故事

乐高的故事篇一

乐高品牌故事

乐高品牌故事：

乐高历史

乐高积木现在已是儿童喜爱的玩具。这种塑料积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡就在丹麦。

创立起源

乐高积木的发明者是奥勒·基奥克，他1891年生于丹麦比隆附近的菲尔斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手艺，年轻时就热衷于制作各种小玩具，出自他手的小飞机、汽车、动物个个形态逼真、惟妙惟肖。尽管他不懂经商，玩具经常滞销，但这并未使他放弃自己的爱好。后来，他设计的拼插玩具“约约”终于风靡一时。1934年，他为自己的积木玩具设计了“乐高”商标。

创始人Ole Kirk Christiansen曾在公司内部为其小型玩具厂以及生产的木制玩具举办了一次征集名字的活动，而最后选中的就是他的提案，但该商标名直到1954年才在丹麦进行合法注册。“LEGO”的发展，伴随着的是乐高公司规模与知名度不断地上升，手中的“武器”则是源自丹麦的玩具——积木，通过不同人的不同组合，甚至同一人的不同巧思，乐高积木可以构建出不同的世界。简单的物件不但为孩童构建出一个奇妙的世界，让每一个看到它的小孩都抵挡不了如此巨大的诱惑，因此在欧美家庭，乐高玩具一直享有很高的声誉，即使在亚洲，也有相当多的用户，只是因为价格昂贵，放慢了它的进一步向市场扩展。

产品问世

1949年，第一块乐高塑料积木问世。两年后，穴柱连接原理的塑料积木投放市场。不久乐高公司又推出专门为3个月至5岁婴幼儿设计的积木产品。这种积木比普通积木大8倍，可以防止婴幼儿误食而发生危险。乐高积木最初只是启发婴幼儿智力的简单玩具，后来逐渐发展，拥有了多种系列，对不同年龄的男女少年儿童都颇具吸引力。

畅销世界

目前乐高积木走俏全世界，在130多个国家里占有市场。据估计，拥有乐高积木的儿童在3亿以上。平均每年玩乐高的时间为五十亿小时、别看乐高在市场上取得了巨大的成功，但是他们并没有因此松懈下来。如今的世界已是PC的天下，现实的玩具已不能满足孩子们的幻想和好奇，而电脑内的虚拟空间才能完全容纳儿童的想象天地。为此，乐高公司除了保持在玩具制造方面的巨无霸地位，还努力向电脑游戏的方向发展，而他们的题材，仍然是自己最擅长的玩具积木方面。不论男女老少，乐高的游戏系列都能适合他们，他们也必定能在其中寻找到曾经经历的、或是未曾经历的感受。

业务拓展

在八十年代初，乐高集团开始延伸生产线至教育方面，一个独立的教育产品部门专责发展此类产品供应给学校、幼儿园及早教机构，设计时并已考虑到伤残儿童。今天，这个部门已经改名为 Dacta。除此之外，成功的乐高组(Lego theme) 还包括有太空组及城堡组。

直至80年代未，海盗组主导着乐高集团，令到它成为整条生产线中最成功及最热卖的积木组之一。其它构思如得宝 (Duplo) 及科技组亦开始相继投产，例子有出名的得宝动物园及科技汽车 (TECHNIC cars)。此外，乐高更开始发展儿童服装。而于1988年举办的第一届乐高官方建设世界锦标赛(LEGO World Cup building Championship)，更增加乐高的国际声誉，纵使其产品销售已走向国际，但根始终在自己的故乡——丹麦。

乐高玩具/

乐高的故事篇二

乐高教案

我爱我家

1、脸部表情 2、大、中、小 3、没有人和我一样

4、我的家里有谁 5、这就是我的房间 6、我幻想中的房间

7、家里的工作和外面的工作 8、去朋友家 9、去超市购物

10、看医生 11、消方员叔叔在工作 12、参观我的社区 动物与环境

1、宠物与野生动物 2、让我们去动物园 3、森林探险

4、炎热和寒冷的栖息地5、农场动物是怎样生活的 6、小鸭子

7、动物宝宝 8、想象的生物 9、三只小猪

10、动物是怎样行动的11、水生动物和陆地动物 12、动物和大自然 管道游戏

1、猜一猜是什么？ 2、里面和外面，上面和下面 3、摇摇滚滚的乐趣

4、躲躲找找 5、吞球的怪物 6、发射小球的吹管

7、最长的管道 8、和平超人 9、疯狂迷宫

10、摩擦赛跑 11、推和拉 12、接力赛跑 故事大王

1、谁去那里了？ 2、看上去很棒！ 3、我们在哪里？

4、谁在说？说什么? 5、笨怪兽的故事 6、你看我瞧

7、童话中的仙女 8、神秘的故事 9、怪物音乐

10、惊奇又有趣！ 11、啵！啵！ 12、木偶聚会

乐高的故事篇三

全球著名玩具乐高积木的成功创业故事

全球著名玩具乐高积木的成功创业故事

乐高积木玩具，“曾经”是全球最著名的儿童玩具之一。之所以使用“曾经”这个词，是因为它现在更是全球最著名的成人玩具之一了。它的发明者奥勒。基奥克当年一定不会想象到乐高能有今时的风光。

童年的记忆

乐高积木的发明者是奥勒。基奥克，他1891年生于丹麦比隆附近的菲尔斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手艺，年轻时就热衷于制作各种小玩具，出自他手的小飞机、汽车、动物个个形态逼真、惟妙惟肖。尽管他不懂经商，玩具经常滞销，但这并未使他放弃自己的爱好。 终于，他设计的拼插玩具“约约”深受当地儿童的喜爱，并以此为雏形最终壮大成庞大的“乐高”家族。现在的乐高塑料积木已经有1300多种形状，每种形状都有12种颜色，通过各种拼插组合，能够搭建无穷多的造型，甚至可以模拟出一切事物的模型。

在塑料被发明之前，乐高积木一直使用木材制造，制作工艺极大地限制着它的产量和市场。直到1949年第一块塑料材质的乐高积木问世。虽然那时的塑料工艺仍然十分低下，获取原料和轧制模具难度都非常高，但是奥勒敏锐地判断，这是把他的玩具销往全球的机会。因此不顾儿子们的劝告，投资了一部价值很高的注塑机。随后塑料产品极高的生产效率让乐高积木迅速风靡欧美。

在漫长的发展过程中，乐高为各个年龄段的儿童开发了不同规格的乐高玩具。比如专门为3-5个月的婴儿设计的积木是正常积木的8倍，可以防止婴儿误食。以及各种五花八门的主题系列。目前，乐高在全球120个国家占有巨大的市场份额，据估计，有超过3亿儿童拥有乐高玩具，儿童们每年花在玩乐高积木上的时间总计大约为50亿小时。

乐高当然不会满足于只是儿童的启蒙玩具。从80年代开始，它就将生产线延伸到教育方面。并特别设立了一个独立的部门，专门为幼儿园、小学设计教育用“乐高”。现在这个部门已经和太空组、城堡组一起，成为乐高最重要的三个小组。

在经历了木头时代和塑料时代之后，乐高也不可避免地要迎接电脑时代带来的挑战。现在的孩子越来越少坐在地上摆弄积木了，而是更多地坐在电脑前面摆弄鼠标和键盘。为了应对的时代的发展，乐高也开始开发PC游戏，不过提起乐高，大家第一时间想起的仍是简单的小玩意和变化无穷的世界。

成人的童话

乐高的丰富的变化带来了太多了去，以至于有太多人把儿时对乐高积木的感情带到了长大成人，让这款玩具早已超越了玩具的范畴，它除了是童年美好的记忆，更是成人世界的美丽童话。

每一个玩过乐高的孩子，都曾有过这样的想法：我的乐高总是不够多，如果有足够多的乐高，我要用它给自己建造一座房子，或是一架飞机。带着这样的想法，这些孩子长大成人，然后就开始为着儿时未完成的梦想购买乐高。

乐高自己当然也意识到自己的玩具早已不是当年那个启蒙儿童的小把戏了，所以，虽然产品还是当年的产品，不过广告已经有了成人版。

2008年，乐高曾经和著名建筑设计师FrankLloydWright合作，开发了专门为建筑师们设计过一套“乐高建筑”系列。

在乐高雄心勃勃的计划中，他们希望那些未来建筑师，工程师，设计者以及建筑迷，他们可以通过乐高积木，去自己建立世界各地闻名建筑，也可以充分发挥自己的设计灵感，去建立自己喜欢的建筑。

而就在不久之前，BBC电视台著名汽车节目《TopGear》的主持人詹姆斯。梅(JamesMay)就用乐高积木实现了他儿时的梦想——个由乐高积木搭建的房子。

在1000志愿者的帮助下，James用330万块乐高搭建起了1:1的积木房子。这个高6米的两层小楼完全按照真实比例建造，里面有可以使用的卫生间和浴室，现在就坐落在萨里

郡的登比葡萄酒庄园。

像James这样疯狂的人并不在少数，曾有一名德国男子马莱。霍金用30多万块乐高砌成了美国尼米兹核动力航空母舰“杜鲁门”号模型，这个模型打动了杜鲁门号的船长，邀请这名德国男子到真正的“杜鲁门”做客。

更有其他品牌看中了乐高在成人世界的影响力。日本的电脑外设制造商ELECOM(宜丽客)今年就推出了一系列以乐高为设计理念的耳塞。

成年人之所以为那些积木着迷，也许并不是因为建造模型时能够消磨时光，而是因为搭建一件精美的作品能够让人们获得成功的满足感。也可以说这是对童年记忆的追思，甚至可以说是向早已远去的梦想致敬。或许这也反映了整个社会的需求吧。

艺术的殿堂

对于孩子来说，玩具就是玩具，积木在他们的手里不管怎么穿插，开发的是他们的好奇和想象力，孩子无意识的内心没有艺术的概念。而乐高玩具的成功，就是能够伴随很多孩子长大，直到成年时，这些人还摆弄着孩童时可爱的积木，让他们那成为成年人心中的童话，成为一部分人眼中的趣味艺术品。

这些乐高迷们，用乐高积木搭建各种他们心中的理想事物，与诸多拿起画笔做雕塑的艺术家们不同，乐高艺术家使用的工具是很多大小不同的积木，在他们眼里，这个小小的东西能够创造很多个奇异的抽象的艺术世界。

美国纽约33岁的艺术家NathanSawaya目前正在全美进行别具一格的乐高砖块艺术展，展览的主题称为：“砖块的艺术”。这是目前全球唯一一个以乐高砖块作为创作媒介的展览。他展出很多复杂的作品，包括各种状态中的人，树，迷宫，铅笔，动物等。

在展览上，NathanSawaya总会留一个区域，让参观完的人们去建筑属于他们自己的乐高，因为每个人都会有一个乐高世界，或者说，每个人都希望拥有一个自己的理想世界，再造或复制另一种生活。

行为艺术也已经被很多人接受，并且融入人们日常生活里。T恤就被许多设计师和艺术家拿来做各种文章，创造设计作品或者艺术作品，乐高公司这次也在T恤上玩起了行为艺术，他们让T恤具备了一切行为艺术所必需的夸张和活力。其实整件T恤衫就是利用了乐高组合玩具中常见的黑色插件底板和一件普通黑色T恤衫组合而成的，所以你可以在它上面利用乐高积木，任意发挥想象力。如果你足够有耐心，一幅乐高壁画也不是什么难事。 当NathanSawaya的乐高艺术品完全以静态的方式展示给观众，T恤以行为艺术的方式推出，那么乐高积木能够成为电影动画等动态影像作品，也应该是各种年龄段乐高迷们最大的期待。

今年夏天，华纳影业宣布将以乐高公司的积木为主题制作一部电影，这是一部设定在乐高世界里的真人冒险故事，将有丹和凯文？哈格曼两兄弟为这部电影执笔剧本。曾经众多导演想与乐高公司合作制作电影，不过乐高公司为了保护品牌价值推翻了大多数的创意，但是这次乐高公司赞同哈格曼兄弟的核心价值理念，并希望将其体现在电影中，特别是“充满乐趣并富有创造力，让想象无边界”这一主题，与乐高公司的品牌内涵恰好统一。

这样的情节设定总是让我们想到《变形金刚》的电影画面，你会想到什么样的画面呢，猜不到就等待吧，也许会是一个惊喜。至于上映时间及剧情，还有影迷和乐高迷狂热的预告片，都要翘首期待了。电影是一门综合艺术，光影、空间、场景和动感元素等都需要精心设计，与纯艺术和行为艺术不同，他是能够获得票房的商业艺术。当乐高玩具成为电影，完全可以提升品牌知名度并创造更高的玩具销量。

看的出，乐高玩具品牌的发展之路，当它被艺术家接纳，创作出各种奇妙的艺术品，证明它的品牌价值的提升不限于商业玩具的市场需求，而是在满足人们的精神需要及感性消费，抚慰人们心灵需要已经超过了产品功能。

当乐高迷变为乐高艺术家，对于乐高品牌的推动也远不是产品功能，而乐高品牌从感性理念到产品设计上所要做的应该比艺术家的脚步更快一点。

乐高的故事篇四

乐高教学设计

第一课：《火烧云》

教学目标

 认识5个生字。积累用不同构词方式描写颜色的词语，领悟描写事物动态变化的表

达方法。{乐高的故事}.

 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

 想象火烧云的奇异景象，通过乐高教育故事启发套装 StoryStarter，搭建想象出云

的变化，发展学生的想象力和表达能力，体会作者赞美自然景象的心境。

教学重点

边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美妙景象。

教学难点

体会作者是怎样生动描写火烧云颜色和形态变化的，并积累词语。

1课时

回顾导入

通过上节课的学习，你了解到了什么？这节课我们继续学习《火烧云》

自读课文，理清顺序

请同学们自由轻声读课文

要求：读准字音、读通句子

指名读课文，每人一个自然段，纠正读错的字音。

注意：红彤彤（单独念tóng，AB结构中读tōng）

思考：作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）

小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。

学习第一部分课文：火烧云上来了

火烧云上来时是怎样的情景呢？课文的第一小节告诉了我们。请同学们试试看，能不能把这段课文读通顺，读流利呢？再想想看，这段课文读的时候要读出什么。（指名读，评价。） 小结：火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣！（学生练读）

学习第二部分课文：火烧云的变化

 快速阅读课文第2到6自然段。想一想，课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？



 学习写颜色的这一部分课文。 作者写火烧云的颜色，共写了哪些颜色？你还能说出其它颜色吗？ 这么多颜色，真是太美了，你能用一个成语来归纳吗？ 火烧云五彩缤纷，绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢？你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗？连起来读一读你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。（一般同学可以参照书上的变办法连连看。）特别聪明的同学动脑筋想想看，还可以怎样连。 小组讨论，交流。 学习描写形状变化的这部分课文。

火烧云的颜色绚丽多彩，并且变化极快。那么它的形状又是怎样变化的呢？引读 刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化的这一部分课文，通过朗读，我们知道了作者是按照“出现了什么？什么样儿的？怎样变化的？”顺序来描写火烧云形状变化的。下面，老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。小组讨论，交流。

火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用一个成语来概括吗？

用StoryStarter搭建故事





 除了书上的介绍外，空中还会出现什么？它是什么样儿的？会怎样变化？ 请同学们展开想象，把你想到的云的样子、变化，用乐高教育搭建出来，然后仿照课文中的写法（即：出现了什么？什么样儿的？怎样变化的？）说给大家听，最后再写下来。 每4个人一小组，可以各自展开想象，也可以在交流的基础上，共同完成一个构建，

整个搭建过程20分钟

学习第三部分课文：火烧云下去了

火烧云下去时又是怎样的情景呢？齐读。找一个词语来说说看。

总结全文



 火烧云这篇课文，按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序，着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。 动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。希

望同学们能认真体会作者观察之细致，想象之丰富，写法之巧妙。

乐高的故事篇五

故事大王教案

故事大王教案

初等教育学院 1302班 1330140082 赵淑惠

一．教学准备:

1.ppt

二．教学课时：1课时（40分钟）

三．教学难点：让学生爱上故事，并爱上阅读故事

四．教学目标：让孩子体验到阅读故事的快乐

让孩子读故事中学会观察

五．教学过程

1． 对学生提出一些简单的纪律上的要求{乐高的故事}.

2． 向同学提出问题

1）你喜欢吃什么，它是什么味道呢？

2）你想过吃天上的月亮吗？你心中的月亮是什么样子的呢？那月亮究竟是什么味道的呢？ 3.展示封面和封底不展示题目，让学生猜测故事内容

（1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）

（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?

（3）你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗？

4.再次展示封面、封底（出示作品题目）{乐高的故事}.

5.教师让学生静静地按序观看书中的图画，并在一旁讲述

6.故事讲完后，向学生提出以下问题

（1） 夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加“叠罗汉”的

又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？

（2） 是那个小动物先吃到月亮的呢？是什么让他们吃到了月亮呢？

（3） 你觉得这些小动物中那些小动物最了不起？为什么？

（4） 故事中小动物们实现了他们的梦想，你实现过什么梦想？靠什么实现的呢？

你还有什么特别的梦想吗？、

（5） 你们还知道哪些关于月亮的诗或故事，可以分享一下吗？{乐高的故事}.

六、对表现好的同学进行奖励{乐高的故事}.

六．板书设计

月亮的味道

八、教学重点：1.提起学生的阅读兴趣 . 2让学生踊跃回答问题 教学反思

满意之处：PPT容易引起大家积极学习的兴趣。

不足之处：纪律的维持

乐高的故事篇六

LEGO产品及课程

2岁课程：感触世界

彩缤纷 音乐天堂 我的生活 角色扮演 4岁课程：发现世界

疯狂数学生物

百变工程

游戏规则

城市建设

6岁课程：发明世界

平面与空间

海洋与时空

大机械世界

疯狂小发明

8岁课程：科学研究

结构与力

动力机械

能源世界

机器人入门

10岁课程：机器人世界

机器人游戏地带

机器人奥林匹克

机器人动物园

机器人秀（下）

3岁课程：意识世界 我爱我家 动物与环境 管道游戏 故事大王 5岁课程：探索世界 肢体运动 太空冒险 生活与科技 早期结构 7岁课程：探索 秘密特工 荒岛求生 马戏团灾难 百变生物 9岁课程：解决问题 心跳医生 警犬学校 机器人家庭 机器人秀（上） 11岁以上课程：机器人比赛 FLL机器人比赛集训 WRO机器人比赛集训