九下语文作业本公输

九下语文作业本公输篇一

人教版语文九年级下册《公输》习题1

《公输》习题

一、基础知识

1、《公输》选自（ ）。墨子，名（ ），是春秋战国之际（ ）家学派

的创始人。

2、给下列加粗的字注音。

犀（ ）兕（ ） 鲋（ ）鱼 文梓（ ） 楩（ ）楠

守圉（ ） 公输盘（ ）不说（ ） 胡不见（ ）我于王

禽滑（ ）厘 麋鹿（ ） 宋无长（ ）木 至于郢（ ）

鱼鳖鼋鼍（ ）（ ） 敝舆（ ） 公输盘诎（ ）

3、解释下列加粗的字词在各句中的不同意思。

（1）公输子之意（ ） （2）公输盘不说（ ）

愿借子杀之 （ ） 请说之 （ ）

（3）见公输盘（ ） （4）虽然，公输盘为我为云梯（ ）

胡不见我于王（ ） 然臣之弟子禽滑厘„„ （ ）

（5）公输盘为楚为云梯之械（ ） （6）不可谓知类（ ）

吾从北方闻子为梯（ ） 为与此同类（ ）

此为何若人？（ ） （7）胡不已乎？（ ）

夫子何命焉为？（ ） 吾既已言之王矣（ ）

4、根据上下文，把下列句子翻译成现代汉语。

（1）夫子何命焉为？

（2）宋何罪之有？

（3）胡不见我于王？

（4）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

（5）吾义固不杀人。

（6）吾既已言之王矣。

（7）舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？{九下语文作业本公输}.

（8）此犹文轩之与敝舆也。

（9）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

（10）杀臣，宋莫能守，乃可攻也

二、课内阅读

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻之为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有

余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

1、 墨子从人臣应具有的品德（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）等角度，历数公

输盘的不是，善于运用（ ）与 （ ）相结合的句式 ，产生雄辩的力量，造成强大的声势。

2、怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个

“不可谓”的目的是什么？

3、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意

图是什么？

4、墨子用激将法让公输盘说出“吾义固不杀人”，此句与下文中“_____________ ” 这一句形成鲜明对比，从而使公输盘陷入______________之中，最终折服。

5、联系全文思考，第一段为什么略写？

6、课文后面用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用______________、 _______________

交代激战之结果，用 ________ 点明公输盘已经技穷。(原文)

7、课文后面公输说：“吾知所以拒子矣。”公输盘的潜台词是什么？

8、体会全文，思考墨子阻止楚攻宋，是否仅靠的是锋利巧妙的言辞？

九下语文作业本公输篇二

教版语文九年级下册第十七课《公输》

17 公 输

人教版语文 九年级下册

[教学目标]：

1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。了解墨子及其非攻主张。体会墨子高超的劝说艺术。

2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。

3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。

[教学重点]:

1．积累文育知识，提高学生的自学能力。

2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。

3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。

[教学难点]:

鉴赏墨子的劝说技巧。

[教学方法]:

1．诵读法2．讨论点拨法3．品读法

[教具准备]:

多媒体

[课时安排]:

2课时

[教学过程]:

第一课时

[教学要点]：

资料助读：朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，热悉文意，理清行文思路，理解文意。

[教学步骤]：

一、导入新课：

当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。

二、资料助读 ：

1．关于先秦诸子散文

先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为

代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段.以《荀子》和《韩非子》为代表。

先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。

2．《墨子》及墨子

墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张·兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为·显学”。

《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。

3．公输

公输，名盘，也作·“般”或·“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。

三、朗读课文，整体感知：

1

2．教师播放示范朗读磁带，教师提醒学生注意把握语气，体会人物的心理，感受激烈、紧张

的气氛。

3．教师适当指导朗读。示例：

(1)子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 ．．．．

加点词须重读，显示墨子焦急的心态，他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦。{九下语文作业本公输}.

(2)公输盘曰；“夫子何命焉为?”

读出疑问语气，显示公输盘恭敬请教之意。

(3)子墨子曰；“壮方有侮臣者，愿借子杀之。”

读出祈使语气，显示蓄意提出无理要求之意。

(4)公输盘曰：“吾义固不杀人。”

“义”字须重读，显示公输盘以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。

(5)子墨子曰：“然胡不已乎?”

读出疑问语气，显示质问、责备，催促之意。

(6)公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣”

公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气。

(7)王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

注意“善哉”的虚伪。“虽然„„”则体现了一个霸气十足的诸侯的强硬与蛮横。

(8)公输盘曰；“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。子墨子敏锐地揭穿这一阴谋，显示出胸有成竹、镇定沉着之意。

4．选两位学生分角色朗读，其余同学评点。

四、译读课文，疏通文句，熟悉文意：

1．学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。

2．以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。教师巡视各组，答疑解惑。

3．教师指导学生积累本课的文言知识。

(1)解释下列加点的词语。

请献十金(请允许我，表敬词) ．

荆之地方五千里(土地方圆，与现代汉语表意不同) ．．

公输盘九设攻城之机变(巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意) ．．

(2)一词多义 公输盘不说(

高兴

见公输盘(拜见)

请说之(解释胡不见我于王(引见)

虽然，公输盘为我为云梯(这样)

然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，

不可谓知类(事理)

为与此同类(类别)

为楚造云梯之械(这)

子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事)

宋何罪之有(宾语前置的标志，结构助词)

臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词)

吾知子之所以距我(“的”，结构助词)

(3)翻译下列句子

夫子何命焉为? 译：先生(有)什么见教呢？

宋何罪之有? 译：宋国有什么罪过呢?

胡不已乎? 译：为什么不停止(攻宋)呢?

胡不见我于王? 译：何不向楚王引见我呢?

此为何若人? 译：这是什么样的人呢?

五、理清行文思路，把握文意：

提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?

明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。

提问：谈谈你对本文思路的看法。（学生讨论）

1．以“见”字一线穿珠。

墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘

(1～12) (13～16) (17～22)

墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷，使楚王理屈词穷；模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。

2．以人物思想、态度的变化为线索组织全文。 背景交代义公输盘“服” 窃疾楚王曰：“善” 九设,九距公输盘诎杀臣,不能绝楚王曰“善”

六、布置作业：

1．熟读课文，背诵自己喜欢的句、段。

2．阅读鲁迅的《故事新编·非攻》，全面了解墨子的性格。

17 公 输

[教学目标]：

知识目标

1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。

2．了解墨子及其非攻主张。

能力目标

1．体会墨子高超的劝说艺术。

2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。

3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。

德育目标

认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。

[教学重点]:

1．积累文育知识，提高学生的自学能力。

2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。

3．背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。

[教学难点]:

鉴赏墨子的劝说技巧。

[教学方法]:

1．诵读法2．讨论点拨法3．品读法

[教具准备]:

多媒体

[课时安排]:

2课时

[教学过程]:

第二课时

[教学要点]

探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术，品读课文，美点寻踪；延伸拓展，联系实际谈体会。

[教学步骤]

一、学生齐读课文：

二、精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术：

1．墨子止楚攻宋战略三步走。

学生分角色朗读2～12段。

提问：墨于是如何劝说公输盘的呢?

明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“不可谓智’”不可谓仁”不可谓忠”不可谓强”不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为．让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。

(2)分角色朗读13～16段。

教师提问：公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻

九下语文作业本公输篇三

人教版九年级下册《公输》精选复习题及答案{九下语文作业本公输}.

人教版九年级下册《公输》精选复习题及答案

1. 给加横线字注音

1.墨翟( ) 2.郢( )都 3.文轩( )

4.敝舆( ) 5.犀兕( ) 6.守圉( )

3. 找出下列语句中的通假字，并解释

1.公输盘不说。“ ”通“ ”，意即：

2.子墨子九距之。“ ”通“ ”，意即：

3.已持臣守圉之器。“ ”通“ ”，意即：

4.公输盘诎。“ ”通“ ”，意即：

4. 解释句中加横线的古今异义的词

1.邻有短褐而欲窃之。

古义： 今义：

2.虽然，公输盘为我为云梯。

古义： 今义：

3.在宋城上而待楚寇矣。

古义： 今义：

4.吾知所以距子矣。

古义： 今义：

5. 哪句话交代事情的起因?请用原文回答。

6. 公输盘的观点是什么?墨子怎样给予一击的？

7. 在与公输盘的较量中，从墨子的语言又可看出他有什么特点?

8. 宋何罪之有?译文：

9. 夫子何命焉为? 译文：

10. 胡不见我于王?译文：

11. 片段写作

学习本文叙事明理的方法，不改变原作的基本意思，合理想像，适当扩充情节，材料可以作必要的取舍.以“墨子救宋”为题编写一则故事。

12. 阅读下文，回答问题。

墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲①四方乎?”乃归，署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望见，成异之。时磨墨沈④数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦⑤恒满，而其门落然。

客有诮⑥之曰：“子之墨虽工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭⑦，试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，其可乎?且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为!”客闻之曰：“吾侪⑧诵圣人之言，以学古为则，不能以实德潮⑨其中，徒饰外以从俗徼⑩誉者，岂不愧是翁哉?”叹息而去。 (高启《墨翁传》，有删改){九下语文作业本公输}.

注①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的样子。②黧(lí)：色黑而黄。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屦(jù)：用麻、葛等制成的鞋。⑥诮(qiào)：讥讽。⑦玄圭：黑色的玉。⑧侪(chái)：同辈。⑨硼(pãng)：充满。⑩徼(jiǎo)：求。{九下语文作业本公输}.

1.下列句子中加横线的词语解释错误的一项是( )。

A.躬操杵臼(弯腰)

B.人望见，成异之(感到„„怪异)

C.所制墨，有定直(价钱)

D.使吾欲售而效彼之为(仿效)

2.下列句子中加横线的词意思相同的两项是( )。

A.而以今墨售于内 则以一铁范置铁板上

B.虽龟手黧面，而形貌奇古 彼知颦美，而不知颦之所以美

C.视之虽如玄圭 虽我之死，有子存焉

D.则是以古墨号于外 苛政猛于虎也

3.对下列句子中加横线的“之”所指代的意思，理解正确的一项是( )。

①人望见，咸异之 ②客有诮之曰 ③试之则若土炭 ④客闻之曰

A.①和③句不同，②和④句相同

B.①和③句相同，②和④句相同

C.①和②句相同，③和④句不同

D.①和④句相同，②和③句不同

4.用现代汉语写出下列句子的意思。(

(1)时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。

(2)徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉?

5.本文善于运用对比的写法来刻画人物形象。文中的“墨翁”与“逐利者”的区别是什么?请根据文意，用自己的话简要回答。

13. 阅读下文，回答问题。

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，予墨子之守固有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

1.解释下列加横线的词语。

(1)子墨子解带为城，以牒为械 ( ) (2)公输盘九设攻城之机变 ( )

(3)虽杀臣，不能绝也 ( ) (4)在宋城上而待楚寇矣 ( )

2.找出下列各句中的通假字，并解释意思。

(1)子墨子之守圉有余 ( ) (2)公输盘诎 ( )

(3)子墨子九距之 ( )

3.选出加横线字含义相同的一组( )。

A.胡不见我于王 于是见公输盘

B.公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”在宋城上而待楚寇矣

C.公输子之意不过欲杀臣 邻有敝舆而欲窃之

D.子墨子之守圉有余 公输子之意，不过欲杀臣

4.翻译下列句子。

(1)公输盘九设攻城之机变。

(2)子墨子之守圉有余。

(3)吾知子之所以距我，吾不言。

(4)虽杀臣，不能绝也。

5.“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态?

6.墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么?

7.分析这段文字的大意，用简洁的语言进行概括。

参考答案

1. 1．dí2．yǐng 3．xuān 4．yú 5．sì 6．yù

2. 1．傲慢 2．仗势欺人 3．言_不由衷 4．威胁 5．自信

3. 1．说 悦 高兴 2．距 拒 拒绝 3．圉 御 抵挡4．诎 屈 折服

4. 1．粗布衣服 褐色 2．虽然如此 即使 3．入侵土匪4．用来„„方法表因果

5. 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋

6. 吾义固不杀人 义不杀少而杀众，不可谓知类

7. 镇定自若、从容自信、大义凛然、敢于斗争、善于斗争8. 宋国有什么罪呢(在古汉语中，表疑问的疑问代词要提前，正确的语序是“宋有何罪”．“之”，宾语前置的标志)

9. 你(有)什么见教呢(本句中，本来没有谓语，在翻译时应该补充出来。“焉为”表示疑问语气)

10. 为什么不把我引见给大王呢

11. 略

12. 1．A 2．A、B 3．C 4．(1)经常磨很多墨汁，爱好给他人写一尺见方的字，所写的字非常壮美 (2)仅仅是装饰外表迎合世俗求得名誉的人，面对这位墨翁，难道不感到羞愧吗

5．逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁则临财不苟，洁身自好，坚守道德准则

13. 1．(1)木片 (2)巧妙的方式 (3)尽 (4)入侵

2．(1)“圉”通“御”．抵挡 (2)“诎”通“屈”，理屈 (3)“距”通“拒”，抵御

3．C 4．(1)公输盘多次用了攻城的巧妙战术(2)墨子的守城办法还绰绰有余 (引我知道你用来对付我的办法，可是我不说(4)即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)啊5．公输盘两战皆败，已经恼羞成怒，动了杀机 6．“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也”7．这段话写墨子与公输盘进行实力较量而大获全胜，迫使楚王放弃攻宋

14. 1．元帝后宫既多，不得常见．乃使画工图形，案图召幸之

2．(元帝)就将这件事情追究到底．画像的人都被陈尸街头示众，抄了他们的家，家中都拥有巨额资产

3．沉鱼 闭月

4．说法一：穷人出身，无钱行贿；说法二：自持貌美，不屑行贿；说法三：被迫入宫，不愿做皇后、皇妃(开放题。有理有据即可)

5．按图索美 6．别让贪婪吞噬你的灵魂，不以天下为公将引火自焚

15. 1．连战大陆“和平之旅”

2．联合国秘书长和60多个国家的首脑飞抵俄罗斯首都莫斯科

3．和平是人类生活的主旋律

4．维护和平、谋求发展、消除隔膜、共同进步

16. 班长的意思是有同学用脚踢门．而不用手推门，这样不化破坏公物而且影响大家。班长提出讨论的初衷是要求大家爱护公物，举止要文明，不要有这种不文明的行为

17. 1．(1)古代长度单位(2)猜疑(3)值(4)赐爵位

2．D3．B

4．(1)你赶快离开，不要停留!(否则)将要被楚国人抓获(2)为什么还要知道姓名呢

5．重诺轻生(重义轻生、舍生取义)(意思对即可)

18. 1．(1)道歉(2)辞别 2．A D 3．公子所以被赵国看重，闻名于诸侯，只是因为有魏国的存在啊 4．礼贤下士的谦逊作风和热爱祖国的精神 5．反衬公子礼贤下士的美德6．B

19. 《墨子·公输》 翟 墨

20. xī sì fù zǐ pián yù bān yuâ shuì xiàn gǔ zhàng

21. 1、从 到 2、公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。3、几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。4、真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。5、文章各部分的详略应随主题的需要而定。本文是表现墨子怎样以自己大智大勇的精神止楚攻来的。所以不能过多地渲染楚国的准备情况和墨子赴楚的详细经过，否则不仅会使行文显得雍肿，而且容易冲淡主题。

22. 1、①坏、毁坏；②本来；③模仿、仿效；④理睬。 2、①用船运回家并向别人夸耀。②等到敌人侵入他们的国境。

3、①不要不懂装懂，胡乱吹嘘①不要轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物，应认识事物的本质

④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议