2005天津高考作文

2005天津高考作文篇一

留给明天 2005年天津市高考满分作文

留给明天明天是推开窗即将面对的满眼风景，明天是暴风雨急切盼望的七色彩虹，明天是由个个音符组成将要连贯演奏的动人乐景，明天是阴暗森林里透过枝叶的那一抹光亮，告诉我们，明媚的阳光就在不远处。别怕耕耘，收获留给明天；别怕汗水，充实留给明天；别怕眼泪，欢笑留给明天。没有今天的积淀，就没有明天的飞跃。把痛苦与失落在今天品尝，把期待与憧憬留给明天。嵇康把他的《广陵散》留给了明天。悠久的故事曾让多少人扼腕叹息，为临刑的嵇康，为绝响的乐曲。其实，嵇康早已将《广陵散》留下了，留给了后人，留给了明天。它只是随风飘散了，飞入每个人的心间。当你拥有寂静与平和时，《广陵散》就渐渐响起了，优雅、纯粹，从心田缓缓流出，流向明天„„海伦·凯勒把她的光明留给了明天。哪怕全聋全哑，但她可以依靠触觉，去感觉淙淙的流水，逗弄娇嫩的花蕊，亲吻真爱她的人的脸颊。她把孤独留在了今天，把最真挚的爱与最殷切的期望留给了明天。她嘴角翘起，泛起微笑，等待明天那一片光明照入心间。徐志摩把他的浪漫留给了明天。年仅三十五岁的生命随飞机坠毁而消失在天际，其实不必伤感，作为一位诗人，以这种方式离开人世，一如他想飞的冲动，一如他追寻天边的渴望，尽管他来不及说什么，但他将浪漫的情怀留给了明天，他化作了“天空中的一片云”，“投影在你的波心”投影在无数追寻明天的人的波心。不必为明天准备太多。只需你平日里用最真诚的言语诉说生活，用最严谨的态度对待问题，用最热情的方式迎接挑战。琴者将不息旋律留给明天，盲者将无限的光明留给明天，诗人将炽烈的诗篇留给明天，你我将美好的憧憬与感动留给明天。你可以循着森林里茂密枝叶透出的光亮找寻方向；你可以在河畔等那横跨天际的彩虹；你要将双手轻放在琴键上，准备弹奏昨天谱好的乐曲；当你准备推开窗的时候，记得深呼吸，缓缓睁开眼去迎接窗外的晴天。无限，留给明天。

2005天津高考作文篇二

2005年天津高考满分作文：留给明天10)

2005年天津高考满分作文：留给明天10

留给明天10

蚕蛹作茧自缚，备爱折磨；等待破壳而出，把翩飞的梦想留给明天；蚌忍受痛苦，历经煎熬，积累美丽痛苦，把耀眼瑰丽的珍珠留给明天……

留给明天的是希望，留给明天的是成功，留给明天的是无悔的怀念。

在冬季，是一个沉寂的世界，冬雪覆盖着大地，寒风吹打着残枝，一切仿佛毫无生机的存在，而在这沉寂的背后，蕴藏着一种力量，一种等待春天、等待爆发的力量。这是一种生的希望。这正如人生的冬季。当史铁生失去双腿进，他用坚强的双手推着自己的轮椅走向了一条春暖花开的道路，一条充满希望的道路。当贝多芬被放逐在无声的世界中，他毅然的竖起另外两只激情的耳朵，倾听着生命音乐的壮烈与伟然。在人生的冬季，他们用自己孤单的臂膀，扛住了苦难，扛住了寂寞，扛起了希望的燃烧圣火。

人的一生总要经历太多的挫折与失败，没有挫折与苦难的生命恰是不完美的。而且，也正因为有了今天的失败，才孕育了明天的辉煌、成功，曾经有一位年轻人可以前后四次坚持不懈的去面试一家公司，无论得到的是讽刺还是赞许，一如既往，终于成了美国汽车行业历史上一位功不可没的英雄，他就是福特公司的创始人——福特。无独有偶，一位应聘模特的女孩也有着类似的遭遇，而她最终也成为了电影界无可比拟的巨星。她的艺名叫玛丽莲?梦露。由此而见，苦难也是一笔财富，一种把成功留给明天的幸福。

放弃也是一种美，敢于放弃，才换来明天无悔的怀念。没有了雕栏玉砌，没有了锦衣玉食，王昭君毅然走进颠巅的马车，走向荒漠，用自己的青春换来天下太平。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明甘愿放弃官场生活，怀着“吾不为五斗米，折腰向乡里小儿”的志向归园田居，躬耕于野。放弃奢华生活，放弃灵魂堕落，把无悔的怀念留给明天。

把一切美好的事物留给明天。积淀了一生的智慧，付出了努力，留给明天的是无悔的生

命。

当清晨阳光普照大地时，我选择奋斗的步伐，把希望留给明天； 当苦难再次光临时，我选择用微笑来埋藏苦难，把成功留给明天。 愿我们都有一个无悔的青春，完美的人生！

2005天津高考作文篇三

2005年天津市高考满分作文 留给明天

2005年天津市高考满分作文{2005天津高考作文}.

留给明天

“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”

高二快要结束的时候，我和她不幸被歌德这老头言中，“钟情”得厉害，“怀春”得一塌糊涂。{2005天津高考作文}.

“红线”是文学，校文学社的小报把我的文章和她的诗歌登在了一起，同为社员的我和她便在互评作品的时候有了较深的印象。她的诗清纯且有些朦胧，我的散文热烈奔放，经过一段时间的“切磋”与“碰撞”，我终于有了感觉，我有些喜欢她了。我很内向，又很胆小，不敢去她的教室解决秋水之盼，便心如长草般等待着每周一次的文学社活动。{2005天津高考作文}.

我发现，她似乎对我也颇有好感。文学社20多位“文学家”，女才子占了一多半，她却偏偏坐在我旁边的位子，而且时不时向我莞尔倩笑。

于是常常不顾老师口吐莲花的妙语，和她谈“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，谈“天尽头，何处有香丘”，谈“诗意的栖居”，谈“思想的芦苇”；她则和我谈泰戈尔、谈惠特曼、谈顾城、谈北岛。谈谈复谈谈，惺惺亦惺惺，别的“社员”们常常在休息的间歇说笑打闹，我和她却始终“相敬如宾”。我曾听经验丰富的大人们说，这就是“好”的标志。

我和她真的“好”上了，没有明言，心有灵犀。

有人会笑话或指责我：小小年纪竟敢早恋。其实我始终反对“早恋”这个词。林黛玉与“宝哥哥”两情相悦的时候不过十多岁；翠翠对二老傩送有好感的时候大了点，也才14岁多一点；朱丽叶与罗密欧就更是绝对的“早恋”，一个14岁，一个17岁；为爱而烦恼的维特本来就是个“少年”。这些都是千古绝唱，为什么到了我这里就成了十恶不赦的罪过？更何况我们只是谈文学，从来就没有谈过“恋爱”，更不会像那些低素质的同学一样光天化日之下牵手、喂饭，更没有偷偷KISS（连想都没想过）。我和她都是很纯洁的青年，是精神境界很高的好学生。如果非要给我们安上“早恋”的罪名，那我们也只不过柏拉图式的“精神恋爱”而已。

高三了，文学社暂停，我和她难得再见一次面（我们学校很大）。发e-mail成了我们“精神恋爱”的主要方式。有一次，我曾大胆地在信中写进热辣辣的“情语”，好久，才收到她的回复。

“我一直把你当作最要好的同学，把你当作可信赖的哥哥。如果真的有缘，请留给明天！好吗?”

我知道，她比我理性。如果真如她所预言，我的明天，不，是我和她的明天一定是沐浴在眼光、春雨中的一棵橡树，一株木棉。

等待明天，用真心，用汗水。

2005天津高考作文篇四

2005年天津高考满分作文：留给明天6)

2005年天津高考满分作文：留给明天6

留给明天6

黎明前，此岸——

这一瞬间，好安静，天地一派清明，天边有流动的光，浮动的影。我肩上的孩子在晨风中展开双臂，似要飞翔。

“那里”，我顺着孩子的指尖望去，海的尽头有天蓝色的光隐隐流动，“那是我们要去的彼岸，出发前，你有什么要留给明天？”

明天？那个永不会到来的日子？我们穷尽一生追随时光的翅膀，可它的羽翼永不会为我们停留。也罢，那么，就把梦留给明天。而今天，就开始我新的旅程，向那个天蓝色的彼岸前进。我们明天的梦，让它今夜先睡个好觉，那梦中的素琴横月、短笛吟风。

“你不带梦上路？”孩子问我。

我笑一笑，的确，人是要有梦，但人不能只靠梦想生存，就如同鸟不能只靠风维持生命，即使风可以托起鸟儿高飞的翅膀；就如同鱼不能只靠水来过活，纵然离了水，鱼便无法呼吸。 还有，这对此岸的留恋，以及离别的伤痛，我也要一井珍藏，留给明天。

的确，离别时痛苦的过程，但却无法回避，正如春天无法拒绝繁华落尽，秋天无法拒绝落叶纷纷——离别，是一种必然。所以不管有多少不甘不愿不忍不舍，我们，还是要离开，因为那在前方等待着我们的、那黎明的曙光所昭示的，是崭新的未来。

还有，还有，昨天的快乐，今天的淡淡哀伤、泪水、微笑，一切的一切，我都要留给明天。纵使我要渡过的这片海彼岸遥远，纵使旅程中会有阴风怒号，巨浪滔天。只要我还相信明天的到来，只要我还记得我把那么多的美好都交给了明天，我就可以满怀信心地面带微笑——在暴风雨中期待黎明。

“那你为自己留下了什么？”

我？我留下的，是对明天的期盼还有不会被困难压弯的脊梁！

这片海，横亘在此岸和彼岸之间。

我肩上的孩子不语，清明的天空不语，碧蓝的波涛也不语。

沉寂中，我问：

“孩子啊，你为什么要和我一起上路？”

“因为我是明天——即将到来的日子……”

2005天津高考作文篇五

天津高考满分作文：留给明天4(2005年)

2005年天津高考满分作文：留给明天4

我要把清澈的溪流留给明天，我要把湛蓝的天空留给明天！我要把我这最纯美的心灵留给明天!题记

冰心说：爱在左，同情在右；在人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。读后，我哭了，我读出了关爱一种能唤醒人心底某种东西的强烈力量。她阳光洒满大地，如细雨滋润万物，我们又有什么权利拒绝播撒关爱呢？于是，我在本子上写下我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！

翻开书，看到了罗斯福，这位美国的钢铁总统。由于意外，他中年下肢瘫痪，但他却凭着惊人的毅力重新站了起来，拄着拐杖重新叱咤风云美国政坛&&从中，我读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁生与地坛那不解的情愫，悟出了邰丽华那除了舞姿之外的永恒美丽。于是，我在本子上写下我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天！

闭上眼，想到了曼德拉，想到了他邀请对他进行百般折磨的监狱看守人员参加他的就职仪式的惊人之举。在就职仪式上，他说：我要感谢这些看守，在狱中的这段时间是我一生中最宝贵的日子，它让我学到很多，尤其是宽容。我很钦佩曼德拉，这位黑人运动的领袖，欣赏他的执著与刚强，更欣赏他的乐观与宽容。我们的生活又何尝不需要宽容呢？你一脚踩扁丁装满鲜花的花篮，而花却留给了你满脚的芬芳，这就是宽容，于是，我在本子上写下我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天。

思绪纷飞，我又想到了尾山洪。这位执著的日本老人，十几年如一日，为了真理而战，为了正义而战！他搜集日军侵华的证据，狭隘的民族情感没有泯灭他的良知，困难也没有使他退却，他为的只是一生无愧于人的良知，无愧于正义！于是，我在本子上写下我把错误抛在今天，我把真理留给明天！

今天，我抛弃了自私、脆弱、狭隘&&，留给明天的是关爱、刚强、宽容&&而实现今天到明天的摆渡，需要的只是一份信念，一份执著。

2005天津高考作文篇六

2005年高考天津卷作文指导

天津卷

[作文题目]

以“留给明天”为话题，写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。

[思路点拨]

天津卷的作文题目是《留给明天》。由这个题目，我们首先可以想到的是明代的文嘉曾经写过一首《明日歌》。确实，像《明日歌》里反映的那种“日日待明日”，今天的事要推到明天去做，以致“万事成蹉跎”的现象，在我们学生中并不少见。因此，这篇高考作文可以写成《明日歌》的当代版。于是我虚构了一位学生“我”的求学经历：从上幼儿园起，“我”就养成了“今天的事情明天做”的坏习惯。小学初中也是如此。因此，在初中毕业的升学考试中，“我”只能以低于录取分数线6分的成绩被某重点高中以“择校生”录取。进高中以后，“我”的坏习惯还是未改，以致面对首场高考的题目而一筹莫展。看来“我”上大学的愿望只能“留给明天”去实现了。（见例文1）

我们也可以以“环保”为主题来写这篇高考作文。首先可以列举今天我们所面临的环境问题。从空中到地上，从山林到河海，从自然界到人世间，环境问题比比皆是、触目惊心。难道我们就把这样一个污浊的世界留给明天？答案是否定的。我们要留给明天一个纯净的世界。这个纯净的世界是怎样的呢？它就如古代的文人和诗人给我们描绘的那样。将古人的理想，在明天变成现实，这就是我们“留给明天”的做好的礼物。（见例文2）

我们还可以以如何关心下一代为主题来写这篇高考作文。毋庸讳言，在如何关心下一代的问题上，在家长中存在着分歧的意见：一种意见认为应该给下一代即“明天的希望”留下尽可能多的物质财富；另一种意见则认为应该给下一代留下精神上的比如独立自主、乐观地面对生活中的挫折与困难等财富。这种分歧与冲突最好发生在家庭成员之间，这样便于写得集中。（见例文3）

[范文引路]

例文1 “留给明天”的遗憾

“留给明天”，这作文话题出得太好了，就好像专门为我出的一样。因为我就是一个喜欢把事情“留给明天”的人。

记得上幼儿园的时候，阿姨教给我们一句话：“今天的事情今天做。”可我这个人就是不长记性，这么简单的一句话，我硬是把它说成了“今天的事情明天做”。阿姨纠正我不下十遍，我就是改不过来。{2005天津高考作文}.

只是口头上说说倒也罢了，可我这个人还真的养成了“今天的事情明天做”的坏习惯。幼儿园里没有什么家庭作业，所谓的“作业”也只是动动手之类的事情。记得一次阿姨布臵我们折一纸鹤，说好明天要上交的。我回到家后，就看起了动画片。心想：不就是一只纸鹤吗，明天折一只不就得了？想不到第二天又将这事给忘了。结果小朋友们都交出了纸鹤，就我两手空空。还好阿姨没骂我。

上了小学，作业紧跟着也来了。不管老师布臵的哪种家庭作业，我总是能拖则拖，不按时交作业是家常便饭。要说我故意不按时交作业，实在是冤枉。要怪就怪我这人的毛病：今天的事情明天做，而明天又把事情给忘了。

到了初中，人长大了，记性却没有跟着长。有一次，语文老师布臵背诵明朝文嘉写的《明日歌》。按说也没有几句：“明日复明日，明日何其多。日日待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，古今悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。”可不知怎么搞的，我背出了“明日复明日，明日何其多”这两句之后，就再也背不下去了。害得我没少被老师批评。三年后的中考，我以低于录取分数线6分的成绩，被某高中作为“择校生”录取，额外多交了一万五千元。

到了高中，尤其是到了高三，各种各样的考试题和练习题像山一样地向我们压过来。有的同学为了完成这些如山的作业，偷偷地开起了夜车。看着大家努力学习的劲头，我也想努力一回，

毕竟高考是关系自己前途的头等大事。但积习难改，往往是做不到三道题，这脑袋就直犯困。于是想：还是明天再努力一把吧！自然而然，当天要完成的任务只好又留给了下一天。下一天的情形会好一点吗？还不是恶性循环下去。

今天，我坐在高考首场考试的考场上，面对着长长的试卷，困意再一次向我袭来。除了作文还对自己的路，写得比较顺手外，其他的题目大多一筹莫展。作文毕竟只占一百五十分中的六十分，我就是拿了作文的满分，也只有可怜的六十分！看来，我上大学的理想也要留给明天，不，留给明年去实现了。

例文2 留给明天一个纯净的世界

应该说，我们当前所处的世界很不如人意——

天空中，浓烟滚滚，那是伊拉克的油库被炸在燃烧；沙尘漫漫，那是大西北的沙漠东移的征兆；酸雨绵绵，那是化工厂的废气凝成的灾难；毒气丝丝，那是大西南的氯气罐泄漏的后果……

高山上，茂密的树林被成片地砍伐，珍稀的动物被接连地杀戮，林中的飞鸟失去了生存的天堂，大量的泥石携洪水而肆虐……

江海里，漂浮着白色的泡沫，那是从化工厂排出的工业废水；漂浮着黑色的油腻，那是从失事的油轮里漏出的原油；漂浮着零星的白点，那是被毒死的鱼儿翻着的肚皮；漂浮着赤色的小生命，那是一种被称作“赤潮”的海上自然灾害……

人世间，充斥着尔虞我诈和勾心斗角，泛滥着假烟、假酒甚至假药和假奶粉，遍布着黄色的罗网和温柔的陷阱。填塞耳朵的是官员腐败的接二连三的丑闻，扑眼而来的是黑社会势力的巧取豪夺和横行霸道，挂在嘴边的是不堪入耳的粗俗和打情骂俏……

难道，难道我们要把这样一个污浊的世界留给明天？

不，绝不是！

我们要留给明天一个纯净的世界。{2005天津高考作文}.

首先，它应像陶渊明的《桃花源记》中描写的那样，“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐”。

其次，它应像王维的《山居秋暝》中描写的那样，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”。

再次，它应像李白的《梦游天姥吟留别》中描写的那样，“湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼”。

最后，它应像范仲淹的《岳阳楼记》中描写的那样，“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极”。

将古人的理想，在明天变为现实，这是我们留给明天的最好的礼物。

例文3 我们该留给明天什么？

一

眼看着儿子润生一天天地长大，父母亲在该留给他些什么的问题上发生了严重的分歧。

润生是建新和桂芬夫妇的独根苗，也是常家三世单传的宝贝。父母亲对他宠爱有加，自然不在话下。他成了明天重振常家雄风的唯一希望。

润生曾听爷爷说起，常家的祖上曾出过好几个秀才。只是到了曾祖父这一代，人丁不见兴旺，读书也难以进学了。“就看你的了。”爷爷摸着润生的头，对他说。

润生还真没让常家失望。在幼儿班里是好孩子，在小学，是三好学生。今年又以全校前三名的成绩，考入重点中学。

随着润生一天天地成长，为他的未来发展设计蓝图，自然而

然地提到了议事日程上来。这样，建新和桂芬的分歧也就出现了。

二

桂芬认为：首要的是留给常家的未来、明天的希望一份数目不菲的家产。她之所以这么认为，是因为她觉得自己在这方面受的这份罪，绝对不能让它再落到儿子的头上。

记得当初桂芬和建新结婚时，建新的全部家当凑起来，最值钱的就要数那辆轻便自行车了。婚宴是在自己父母那里办的，请客花的是自己工作六七年的积蓄。建新的父母，就当他是外人。儿子娶妻生子，这样的大事情，他们居然撒手不管。亏他们还承认润生是他们常家的血脉。你的父母可以对子女不负责任，我们可要对儿子负起责任来。最现实的就是替儿子在城里臵一套房子，为儿子的成家立业攒起足够数目的钱。

三

对桂芬的主张，建新持坚决的否定态度。在他看来，爱自己的孩子，关心他们的成长，主要应采取精神激励的方式。父母的责任不在于为子女营造一个舒适的生存环境，而在于为其创设一个积极向上的氛围。生活条件太好了，父母的考虑周全了，反而容易使子女对父母产生依赖的心理。在某种情况下，恶劣的生活环境，反而能激发子女们的斗志，进而去获得成功。

建新还举例说，他的某某某同学，是一个典型的纨绔子弟，游手好闲，学无所成，就是因为家庭条件太好了。

“女人嘛，就是头发长见识短。”建新总结说。

四

现在该由润生来表个态了。

“我自己的路，我自己走。”润生看来并不领母亲的情。 “这才像我的儿子。”建新不无得意地瞥了一眼桂芬，说。 “得意个啥，活该受穷的命。”桂芬的心里还是解不开这个疙瘩。