买东西的学问作文五年级

买东西的学问作文五年级篇一

五年级综合实践教案

活动一：人与社会类

——商场探秘

第一课时 零用钱小调查

活动目标：

通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务。 活动过程：

一、激情引趣：

同学们，我们要进行“零花钱小调查”综合实践活动，可以调查零花钱数目，调查零花钱的主要用途，调查零花钱来源， 调查乱花零花钱危害，调查合理使用零花钱等等。

二、拟定活动方案

三、汇报展示

各小组都能认真开展调查，搜集了很多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。

四、课外延伸： 说说你对零花钱的看法

第二课时 买东西的学问

教学目标

1、使学生知道买东西的简单常识，知道怎样挑选商品，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。

2、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。 教学过程

一、启发谈话

我们每天吃的食品是用什么买的？是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？

二、模拟购物表演，揭示课题

1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题：介绍柜台的商品？你花了多少钱买了什么商品？你为什么要买这一件商品？

2、教师指导集体评议。

3、小结：买东西并不容易，还有很多学问。（板书课题）

三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家

1、播放课件《小红妈妈买玩具》

思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？

2、过渡：买东西时怎么货比三家？

四、学习课文第二小节，理解内容

1、什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？

2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物

3、故事巩固，小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？

五、汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节

１、昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装“三原则”，理解为什么要这样进行比较？

袋，你们发现这样包装品上面都标些什么内容？分别表示什么意思？为什么要标明？包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题？

２、齐读课文第四小节，思考，开发票有什么作用？

3、小结：只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。

六、看商品，巩固导行

出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，这些食品只能什么时间饮用或食用？如果你看见伪劣过期食品在店里销售，应该怎么办？如果你不慎买了并吃了腐蚀食品，病了，应该怎么办？

七、课后延伸

1、活动、收集包装纸。

2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢？

3、小结：一看颜色，二闻味道

第三课时 商品交易会

教学目的：

引导学生走进市场、走进商店、走进超市，学会购物、学会与人打交道，在具体的实践活动中，提高生活能力和与人打交道的能力，收到初步的市场经济观念的教育。

教学流程

一、问价

1、激情导入{买东西的学问作文五年级}.

让学生说自己买东西的经历

2、师：回忆一下，如果我们看中了一件商品想买它，首先得问这件商品的——（生：价格、价钱等等）问价也是一门艺术，你们谁会问价？

3、活动——问价

教师扮演售货员，让学生来问价

二、讲价

过渡：买东西问价钱只是第一步，买东西，要想做到又好而不贵，还得学会——讲价。买东西为什么要讲价？

1、师：买东西最重要的就是讲价了，你们知道这是为什么吗？

师小结：为了能让商品价格卖得高，现在的售货员个个都是推销能手。他们往往能把商品的优点、功能等接受的绘声绘色、头头是道，让你心动。可见，当好一名推销员真不容易啊！谁最勇敢上来当一回推销员？

2、活动“当推销员”

找两名学生表演

师小结：由于我们都是第一次当推销员，各小组人选一件商品现在下面练练。小组长安排一下，要轮流说，注意要讲文明，不要吵，然后各组选派一名推销员上台来说，比一比，看那位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。（小组练说，教师巡视指导）

4、再来当推销员

师：每组选派一名推销员上台说。比一比，看哪位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。（学生活动，教师相机指导）

5、 活动“你来卖我来买”

师：要想成为一名优秀的推销员，光说不练不行，还要到下面去把商品推销出去。

几位推销员下去推销，教师要求：

（1）（对推销员）既要想方设法把商品推销出去，价钱还要尽可能高。

买东西的学问作文五年级篇二

一次快乐的购物之旅

《一次快乐的购物之旅》教学反思

青阳县乔木中心小学 刘彩云

首先，感谢县教研室领导给了我这次上课的机会，也感谢许多老师在博客上对我这节课的评价及提出的宝贵意见。

《综合实践活动》强调“过程和经验”，以让学生“亲近与探索自然、关注社会生活、感受自我成长”为轴线展开教学。本着这个宗旨，我在上课时对教材内容做了适当的处理，创设了一个购物的情境，让学生通过在不同场所的购物，增长买东西的学问，了解生活中的消费现象以及消费方式。课堂上以学生为主体，充分讨论、交流，注重激发学生的兴趣，注重学生能力的发展。由于课堂的局限性，学生不能体验到真正的购物，在课堂上也只能学习到一些买东西的知识与技巧。在学生有了购物的经验后，让学生实际到超市、服装店等购物场所去购物，将知识运用于实际，为生活服务，达到综合实践活动课的教学目的。

从许多老师的评价中，我深感本节课教学存在的一些不足。

一、没有及时进行总结。学生在超市购买食品这一环节，通过讨论了解购买食品时应注意哪些问题。学生汇报时说了很多，但显得零散，也不够全面，如果我能及时引导学生进行总结，这样印象会更深。在后面的几个购物环节中，也应该适时总结购物时应注意的问题，培养学生的归纳能力，这样教学效果可能会好得多。

二、对学生的回答没有及时评价。学生在汇报不同场所购物应注意的问题时，对于学生的回答要及时肯定或提出不对的地方，对于学生精采的回答要加以表扬，以鼓励学生。

三、教师以“讲”为主。新的课程里面强调教师角色的转变，课堂以学生为主体，教师要善于引导学生探究知识，形成技能。在本节课中，我也努力去做了，但还是有点过多。

买东西的学问作文五年级篇三

教科版五年级下册综合实践教案

《综合实践活动》

（五年级下册）

教

案

执教者：

执教班级：

学期：

五年级下册综合实践教案

1.火灾的预防与自救

教学目标：

（1）认知目标

1. 认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。

2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。

3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。

（2）能力目标

1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。

2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。

3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。

4. 提高走向社会，与他人交流沟通的能力

（3）情感目标

1. 培养的团结合作意识。

2. 培养面临危险从容应对的品质。

3. 激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。

活动准备：

（一）、选择子课题，成立活动小组

有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。 分组参考：

第一组：火灾的成因及预防

第二组：火灾的分类及扑灭

第三组：火场的逃生及自救

第四组：防火的宣传及救护

（二）、储备资料，准备活动器材

活动中，你需要储备必需的火灾知识，准备充实的活动器材。如：记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。

资料导航：

资料库：消防大队档案；

书籍：《消防知识大全》；

杂志：《楚天消防》；

报刊：《中国消防报》；

（三）、组员分工，制定活动计划

各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有

组织的活动，避免随意与盲目性，争取更大成效。

设计参考：

活动的目的：

活动的地点：

活动的方式：

活动的内容：

活动所需材料：

活动小组成员分工：

组 长：XXX 资料收集员：XXX

记 录 员：XXX 管 理 员：XXX

场地器材员：XXX 安 全 员：XXX

活动实施

（一）、自主开展活动

1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。

2、采访咨询：到消防大队进行咨询。

3、积累资料：多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。

4、实践运用：查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。

5、探索发现：及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。

安全用电咨询灭火演练

（二）、成果展示交流

为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报：

参考建议：

1、火灾成因及预防汇报展示：

（1）我们的调查结果：

火灾的原因统计图：

（2）我的收获和体会：

根据小组的走访调查、研究，整理出成果：可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。

2、火灾的分类扑灭汇报展示：

（1）火灾发生时应首先：

（2）正确使用灭火器：

小资料：

①电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。

②播打119电话报警

③发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。

3、火场的自救与逃生汇报展示：

通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分：

（1）火灾的现场人身受到的危害有：{买东西的学问作文五年级}.

（2）冷静逃离的方法：

（3）逃生自救练习的展示：

补充资料：

①正确认识火场六大杀手

六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害。

②正确认识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍然会亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的下方，距地面1米以下。因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍匐离开现场。

③遇到火灾：处险不惊，绝处逢生；高楼家居、公共场所火灾逃生，应大声呼救，或用结实的绳索等丝带系住腰部，凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。

4、防火的宣传及救护汇报展示：

①拟定宣传口号：

②召开消防主题班会：

③出消防知识小报、办消防橱窗：

④利用现代媒体，进行消防宣传

特别提醒：用火不慎是导致火灾的最直接因素，警示人们不要轻易离开使用明火的房间。 活动评价：

活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用，根据活动情况采取记分制进行。表格如下： 活动阶段

评价目标

评价权重

评价结果

活动主题的确立和目标的设定

能否解决生活问题，能否展示个性和特长，是否具有针对性。

30%

活动的组织和实施

是否注重实践，是否体现合作。

40%

活动的总结与交流

是否有切实的体验，是否掌握基本技能，是否有创新成果。

30%

2、活动方法导航{买东西的学问作文五年级}.

实验

哪种洗涤用品的去污效果好

活动目标：

1、围绕实验研究，引领学生通过实践体验，了解实验的基本过程，感悟、习得、掌握相应的技能和方法。

2、学生通过多样化的学习，自主获得知识，发展能力，实现学习方式的变革。

活动准备：课件

活动过程：

一、确定研究主题：在我们身边，有很多值得研究的问题。同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。

二、选择研究内容：一个大的主题通常能分解成很多小的主题，同学们要从中选择小而实的内容进行研究，这样会使我们的研究更加深入，也便于操作。

三、制订实验方案：实验方案一般包括以下内容：研究的问题，提出的假设，实验材料，仪器，设备，工具等，实验的步骤和操作方法以及实验的结论。

四、做好实验准备：实验前的准备很重要。除了准备实验材料，还要准备其他器材、工具等。

五、实验记录：记录的方法是多种多样的，可以用表格，也可以画成图，还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。

六、实验操作：实验要依据规范的步骤进行。小组同学要分工明确，各尽其责。准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。一定要仔细留意实验的每一个细节，真实地做好记录。

七、控制无关因素：在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。在这个实验中，除了洗衣粉不同外，其他条件都应该是一样的。我们还可以重复进行同一实验，以验证结论的可靠性和科学性。

八、撰写实验报告：实验报告一般包括以下内容：实验题目、实验目的、实验的材料和设备；实验的步骤和过程；实验得到的各种数据；实验的结论等。

3、合理消费

1 零用钱小调查

活动目标：

通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务。

活动过程：

一、激情引趣：

（1）导语设计：

同学们，我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间，我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组，有调查零花钱数目小组，调查零花钱的主要用途小组，调查零花钱来源小组，调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。这段时间老师通过调查、指导，发现各小组都能认真开展调查，搜集了很多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。

（2）设立奖励项目：

老师也为这次活动设立了几个奖项，有最佳调查奖（如果哪个小组调查的资料最丰富，就可以获得这个奖项），最佳合作奖（如果哪个小组在汇报中合作的最好，配合的最默契，就可以获得这个奖），最佳表演奖（如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩，就可以获得这个奖），最佳创意奖（如果哪个小组的汇报最有创意，就可以获得这个奖），最佳表达奖（如果哪个小组表达的特别清晰、流畅，就可以获得这个奖）。

2 买东西的学问

一、 教学目标

１、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。 ２、使学生知道怎样挑选商品。

３、 使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。

二、课前准备

１、多媒体课件

①图示，古代的以物易物，米→羊←鱼（柴）。

②实物图，古代早期的钱币和现代的人民币。

③彩图，《小白兔饼干》包装盒内容。

２、动画片故事课件

①《小红和妈妈购物活动》

②《小红的妈妈选物依据》

３、表格图表课件

①“货比三家”价格、质量、售后服务对照表。

② 辨析题（五道题）。

三、教学过程

一、启发谈话

1、同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游？秋游时一定玩得很开心，还带了很多好吃的，这些食品是用什么买的？（板书：钱）

2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。

出示：米→羊←鱼（柴）（投影图片）

3、我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，发行圆形方孔钱。

出示：古代的钱币图———现代的人民币。

4、过渡：有了钱，就方便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？

二、模拟购物表演，揭示课题

1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。）

T1：介绍柜台的商品？（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖）

T2：你花了多少钱买了什么商品？

T3：你为什么要买这一件商品？

2、教师指导集体评议。

买东西的学问作文五年级篇四

综合实践活动教案

综

合

实

践

教

年 级：五（1、2）

教 师：林秀碧

时 间：2012年春季 案

1

综合实践活动教案（五年级）

主题1.火灾的预防与自救

教学目标：

（1）认知目标

1. 认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。

2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。

3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。

（2）能力目标

1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。

2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。

3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。

4. 提高走向社会，与他人交流沟通的能力

（3）情感目标

1. 培养的团结合作意识。

2. 培养面临危险从容应对的品质。

3. 激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。

活动准备：

（一）、选择子课题，成立活动小组

有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。

分组参考：

第一组：火灾的成因及预防

第二组：火灾的分类及扑灭

2

第三组：火场的逃生及自救

第四组：防火的宣传及救护

（二）、储备资料，准备活动器材

活动中，你需要储备必需的火灾知识，准备充实的活动器材。如：记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。

资料导航：

资料库：消防大队档案；

书籍：《消防知识大全》；

杂志：《楚天消防》；

报刊：《中国消防报》；

（三）、组员分工，制定活动计划

各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有组织的活动，避免随意与盲目性，争取更大成效。

活动实施

（一）、自主开展活动

1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。

2、采访咨询：到消防大队进行咨询。

3、积累资料：多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。

4、实践运用：查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。

5、探索发现：及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。

安全用电咨询 灭火演练

（二）、成果展示交流

3

为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报：{买东西的学问作文五年级}.

参考建议：

1、火灾成因及预防汇报展示：

（1）我们的调查结果：

火灾的原因统计图：

（2）我的收获和体会：

根据小组的走访调查、研究，整理出成果：可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。

2、火灾的分类扑灭汇报展示：

（1）火灾发生时应首先：

（2）正确使用灭火器：

小资料：

①电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。 ②播打119电话报警

③发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。

3、火场的自救与逃生汇报展示：

通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分：

（1）火灾的现场人身受到的危害有：

（2）冷静逃离的方法：

（3）逃生自救练习的展示：

补充资料：

①正确认识火场六大杀手

4

六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害。

②正确认识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍然会亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的下方，距地面1米以下。因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍匐离开现场。

③遇到火灾：处险不惊，绝处逢生；高楼家居、公共场所火灾逃生，应大声呼救，或用结实的绳索等丝带系住腰部，凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。

4、防火的宣传及救护汇报展示：

①拟定宣传口号：

②召开消防主题班会：

③出消防知识小报、办消防橱窗：

④利用现代媒体，进行消防宣传

特别提醒：用火不慎是导致火灾的最直接因素，警示人们不要轻易离开使用明火的房间。

活动评价：

活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用，根据活动情况采取记分制进行。表格如下：

活动方法导航

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买东西的学问作文五年级篇五

五年级综合实践 教学计划

贵阳市2010 ----- 20 11 学年 第 二 学期 教学计划

学校： 金 鸭 小 学

任课教师： 雷 欢

任教班级： 五 年 级（1）班

任教学科： 综 合 实 践

2011年 3 月 1 日

1

2{买东西的学问作文五年级}.

3

4

5

买东西的学问作文五年级篇六

教学设计

《姓名探究》主题确定教学设计方案

长沙市开福区国庆小学 吴羽

活动目标:

１、情感目标：在调查自己名字的含义过程中感受到家人对自己寄予的殷切希望，激励自己朝着目标不断努力。

２、知识目标：学会写采访提纲,采访记录；复习收集资料的方法。

３、能力目标：在采访活动中总结经验，并且能用于今后的活动中；在老师的引导下能提出自己感兴趣的问题，便于今后继续研究。

活动过程:

一、谈话导入.

我们每个人都有自己的名字，你知道自己名字的含义吗？你是怎么知道的？

二、部分学生介绍自己名字的由来与含义。

三、学习写采访提纲，采访记录。

导入：你是不是还想知道其他同学名字的含义呢?

１、老师指导写采访提纲、采访记录，然后同学互相采访。

（课件出示采访记录、采访提纲的格式，指导学生写采访提纲，然后学生相互采访。）

２、用实物投影仪展示优秀的采访记录，大家共同评议。

3、老师引导学生发现问题。

（老师出示班上部分同学的名字）大家在了解同学名字含义的时候，是不是有什么发现呢？

你从他们的名字中发现了什么？

汪 涛 朱锦涛 汤映海 朱 海

陈欧洁 姚晗洁 肖雅妮 刘雅婷 胡雅静

彭文超 何凯文 卢文龙 唐文杰

（如：女同学的名字一般有什么共同的含义？男同学的名字里经常出现什么样的字？）

4、学生总结采访的经验，课件出示：

１）事先写好采访提纲；

２）征得对方同意；

３）注意使用普通话，常用礼貌用语；

４）及时作好采访记录；

5）善于从访谈中发现问题。

四、确定活动主题

导入：同学们通过调查、采访，了解了自己和同学的名字的含义，你们在课外还收集到有关姓名的资料了吗？你是怎么收集到这些资料的？

学生交流后总结方法：

１）上网查询；

２）图书馆查阅；

３）调查采访。

３、教师出示自己收集到的资料，大家有什么问题？

• 外国人的姓名:

• 理查德.J.罗伯茨(英国)

• 高尔基，苏联作家，原名阿列克塞.马克西莫维奇.彼什科夫。 • 中国作家的姓名:

• 艾青，原名蒋海澄,笔名莪伽、克阿、林壁等。 • 老舍,原名舒庆春,字舍予,笔名鸿来,非我。

• 中国古人的姓名:

• 白居易，字乐天,号香山居士、醉吟先生。

• 孔子，名丘，字仲尼。

板书学生提出的问题。

４、关于“姓名”这个话题，大家还有什么感兴趣的问题吗？

学生提问，老师板书。

5、前段时间我们调查了解了自己姓名的含义，今天我们又提出了这么多问题。那么，我们讨论一下，我们可以给这次研究活动的主题取个什么名字呢？ 学生讨论，老师板书，最后大家讨论决定。

五、总结：

今天我们共同确定了研究的活动主题，还提出了自己感兴趣的问题，下节课

我们将把大家提出的问题归纳为小的活动主题，以小组为单位继续研究我们的活动主题。

教学反思：

在这堂课结束后，我们星期三的作文课内容是《写关于地名的调查报告》。我想，我们正好调查了人名，就指导学生写关于人名的调查报告吧！果然，因为前期开展的活动比较扎实，学生写起调查报告来感觉轻松多了！这也算是一举双得吧！

调查报告

题目：四、一班同学的名字

内容来源：采访同学、调查家长

报告内容：

四、一班共有五十九名同学，二十八个男生，三十一个女生。

在采访中，我发现女孩的名字里经常出现“雅、婷、妮、洁”等，如：刘雅婷、胡雅静、肖雅妮、陈丹妮、陈欧洁、姚晗洁。男孩的名字里经常出现“涛、海、龙”等，如：汪涛、朱锦涛、朱海、汤映海、沈尚龙、卢文龙。

他们的名字是不是有共同的含义呢？带着这个问题，我采访他们。

我发现，女孩的名字里大多包含“文雅、纯洁、美丽”的意思。男孩的名字里经常表示“伟大、心胸宽广、成材”等意思。

虽然我们的名字各不相同，包含不同的意思，但是，每个人的名字里都包含着父母的希望。

报告人： （ ）

2007年（ ）月（）

“合理消费”综合实践活动教学设计 活动主题：待定

实施年级：小学五年级

指导教师：吴羽

活动阶段：主题确定

课时目标：

1、学生能根据自己的兴趣选择适合自己研究的活动主题，并且说明选题原因。

2、对初步确定的活动主题能够分析其研究的可行性。

3、能够自觉、认真地做好综合实践活动笔记。

教学过程：

一、导入：

打开综合实践活动资源包，看看目录，有6个参考案例，你对哪个案例最感兴趣？再看看案例里的具体活动内容，你喜欢哪些活动？今天，我们从资源包选择一个自己最感兴趣的活动主题。

二、学生自己选择主题，并且写在笔记本上。

1、老师指导笔记内容：在资源包提供的6个参考案例中，我最感兴趣的主题是 ，因为 。（课件出示）

2、请个别学生站起来交流选题，说一说选题原因。

三、学生投票选择主题。（课件出示表格）

请一名同学负责数人，一名同学上台填写数字。

四、讨论选择人数最多的主题的可行性。

五、对初定的主题再次投票。

六、确定本学期首先研究的主题。

综合实践活动教师指导方案

活动主题：合理消费

活动总目标：

1、通过调查使学生了解到零花钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，探讨该怎样合理使用零用钱。

2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。

3、让学生在活动中了解买东西是有学问的，培养学生适应社会的能力。在购物中懂得使用礼貌用语，尊重售货员的劳动。

4、通过当小管家的活动，让学生学会主动帮助家长干好家务活，体会家长的辛劳，激发学生关爱家人、体谅父母的情感。

5、让学生在活动中学会合理消费，养成节约用钱的好习惯。

活动阶段：主题分解

教学过程：

一、导入：

二、指导分解主题：

根据资源包提供的案例分解主题，也可以自己提出感兴趣的小主题。 初步确定以下主题：

零用钱调查