五年级英语备课组工作计划

五年级英语备课组工作计划篇一

2015-2016年度英语备课组工作计划

2015-2016年度金华小学英语备课组工作计划

一、指导思想

以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。 二、备课原则

坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。 三、备课内容

1、按照教学进度选择三到六年级教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。 2、继续深入探索高年级英语课堂教学模式。 四、工作具体安排

1、严格执行“个人自备、集体复备、个人二次备课”的三个步骤。备课依据： ① 三定：定集体备课课题内容，定中心发言人，定教学进度及时间地点。 ② 四统一：统一授课进度及单元教学目的，统一教学教学要及重难点，统一课时分配及校本作业，统一单元检测练习及评价测试。 ③ 五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。 ④ 五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及想好自己的设想。 3、每位发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。

① 教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。

② 教学理念：实施本部分内容的理论依据 ③ 教学方法设计：实施教学的总体教学方法

④ 教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。 ⑤ 教学过程中可能出现的问题及对策 ⑥ 板书设计意图及效果

⑦ 激励性教学评价的时机与方式

4、集体备课组讨论要求：其他备课组成员围绕主讲辅导情况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。

5、活动结束后，教师必须根据讨论的结果，融入自己的教学风格，进行实施、总结、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。 6、认真填写好集体课活动记载。

五年级英语备课组工作计划篇二

五年级下册英语教研组工作计划

英语学科教研组工作计划

一、指导思想：

本学期小学英语教研工作，将继续以《英语课程标准》为准绳，以课题研究为抓手，以提高教学质量为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，创造性地开展英语学科的教研工作。从而提高我镇英语教学研究整体水平，努力构建有利于学生语言学习能力的发展的务实有效的小学英语课堂教学。

二. 工作目标：

1、以课题研究为抓手，重点加强对“创设小学英语课堂语言情景与快乐学习”的研究，提高课堂效率与学生的学习兴趣。

2、加强课堂教学模式的研讨，提高英语教学质量。

3、加强理论学习，积极参加县、市教学研讨会，提高教师英语专业素养。

4、组织学生参加各种竞赛活动，提高学生的语言运用能力与积极学习英语的氛围。

三、工作重点：

1、完善校园文化建设和班级文化建设，建立浓厚的英语文化学习氛围。

2、建立英语教师成长档案册，构建完整的英语教研网络。

3、进一步学习《英语课程标准》、《小学英语教学策略》，加强校本教研，要求教师在集体备课、教研活动中围绕提高英语高效课堂来展开讨论、积极探索为今后开展工作提供理论依据。{五年级英语备课组工作计划}.

4、加强课堂中采用游戏活动来培养和提高学生的英语学习兴趣和合作学习，鼓励学生的英语学习意向，提高学生的英语实际应用能力。

5、加强集体备课。就每个单元都要拿出来讨论，把握重、难点：如不同要求的词汇，句型，语法等，研究如何突破难点、突出重点，如何备课，如何精心设计教学上的每一个环节，对所学的知识要巩固练习等。

四、工作安排:

1、观摩课

2、研讨课

3、经验交流

4、集备

组员： 李晶莹 闫秋月

五年级英语备课组工作计划篇三

2013学年小学五年级英语备课组工作计划

小学英语2013学年第二学期五年级备课组工作计划

一、 指导思想：

本学期本备课组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极做好“提高小学英语课堂教学有效性”这一研究课题。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。

二、 现状分析：

五年级整体水平有差距，有一部分学生说、读的能力较强，听、写的能力须加强。年级组有出现一定数量的差生，须加强个别补差。五年级两极分化较严重，须从课堂入手，提高课堂教学有效性，再进行个别补差。

三、工作目标：

1、 认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。

2、 抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。

3、 抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究，以课题促质量。

4、 组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。

四、 工作重点及具体措施

1、落实新课标学习，树立新的育人观。

按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）开展新课标学习； 密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。

2．落实课堂常规管理，做到人人过关。

a.狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。

b.认真做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查。

c.落实课后撰写反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。

3．落实组内建设，争当优秀备课组。

a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。

b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

c.加强实践，组织教师人人上好专题研究课。

d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

e.实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。

f.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。

4．落实课题研究，发挥自我作用。

5．具体措施：

a.充分做好后进生的辅导工作。

b.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

c.认真开展好学科活动：阅读竞赛、听力竞赛。

五年级英语备课组工作计划篇四

五年级备课组工作计划

2015-2016学年度第二学期五年级英语备课组工作计划

一、基本情况

本组共有教师5人，教师都能够坚持学习教育理论，加强理论研讨，使教师对新课程、新理念有更加深刻地认识，适应现代教育日新月异的变化，认真搞好教研活动，通过学习、讨论，取长补短，促进教师能力的提高，促进英语教学的发展，搞好信息技术教育，组织教师学习现代教育技术，提高多媒体技术的应用能力。

二、指导思想：

本组新学期以学校和教导处工作计划为依据，以英语新课程标准为指导，以课程改革为中心，发掘每一个学生的潜能，改进教学方法，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使我年级的英语教学向科研型发展。运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。

三、备课原则

坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。{五年级英语备课组工作计划}.

四、备课内容

1、按照教学进度，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。

2、 继续深入探索高年级英语课堂教学模式。

五、具体措施：

1、严格执行“个人自备、集体复备、个人二次备课”的三个步骤。备课依据：

① 三定：定集体备课课题内容，定中心发言人，定教学进度及时间

地点。

② 四统一：统一授课进度及单元教学目的，统一教学教学要及重难

点，统一课时分配及校本作业，统一单元检测练习及评价测试。 ③ 五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。 ④ 五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

1、 备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及想好自己的

设想。

2、 每位发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教

学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。 ① 教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准

备、课时安排等。

② 教学理念：实施本部分内容的理论依据

③ 教学方法设计：实施教学的总体教学方法

④ 教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。

⑤ 教学过程中可能出现的问题及对策

⑥ 板书设计意图及效果

⑦ 激励性教学评价的时机与方式

3、集体备课组讨论要求：其他备课组成员围绕主讲辅导情况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。

4、活动结束后，教师必须根据讨论的结果，融入自己的教学风格，进行实施、总结、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

5、抓常规

①“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。

②做好周测出卷工作，认真及时布置批改好作业。作业的布置要符合教学目标要求，并适当根据不同学生的水平而有所不同。及时批改好作业。备课组定期检查教师作业的批改。

五年级英语备课组工作计划篇五

五年级备课组工作计划

小学部2016—2017学年第一学期五年级英语备课组工作计划

一、指导思想及目标

本学期，我们五年级英语备课组将按照小学部领导、教学处及高段英语教研

组的要求，结合本年级英语备课组的工作实际，注重团队建设，让新教师在专业化

道路上迅速成长，备课组齐心协力，共同进步，坚持以教学质量为本，积极推进整

个年级组英语教学质量的提高。

二、基本理念

努力培养学生的英语思维习惯，注重英语的人文性和工具性，提高学生的英语

综合运用能力，能用英语思维，用英语做事(听、说、读、写、演)。

三、工作重点和主要措施

（一）、扎实理论，践行理念。

1. 注重学习，努力提高教师的自身专业素养和人文素养。利用各种资源和渠道，

努力学习教育教学理论和专业教学论著，使教师在语言教学过程中既能以榜样示人，

引领学生了解和学习英语文化，又能以自身的专业魅力感染学生，带动他们喜欢英

语和运用英语，以培养学生的基本英语素养和发展学生思维能力。

2. 用心解读新课程标准的理念，并融入日常教学。组织学习《义务教育英语课

程标准》，深入理解其课程基本理念和义务教育阶段英语教学的分级目标，并能与教

学实际相结合，做到因材实教，关注全体学生，让学生在语言技能、语言知识、情

感态度、学习策略和文化意识方面同时进步，为将来进一步的学习英语打下良好基

础。

（二）、坚持常规，探索创新。

1. 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规。主要方法为自查和随机抽查。

教师日日自查，备课组长每周随机抽查组内教师的教学常规工作。

2. 培养习惯，提高效率。提倡“每节课前五分钟朗读/背诵” 或“每节课后五

分钟背/默”单词，并形成常规，日日践行，培养学生良好的习惯，提高学习实效。

3. 努力打造高效课堂，以生为本，少讲多练。遵循语言自然习得的规律，充分

营造适当的语言环境，鼓励并指导学生大胆尝试，多听，多讲，多练，让学生在趣

味学习中不断增加学习的自信心，有效提高学习的实效。

4. 分层优化教学，注重培优补差。在同一班级中，注重分层教学和结对帮扶教学，

既可以培养优秀生，又可以帮助学困生取得进步和增加自信。

5.加强集体备课，体现英语备课组的集体智慧。按照备课模式进行集备：个人预备---集体备课---二次修改，努力锤炼“常态课”教学的基本功。在准时、保证集备质量的前提下，关注学生的年龄特点,设计出各种能把课堂还给学生，创设各种情景，能充分挖掘和拓展学生开发潜能的课堂，进一步巩固和提高学生听说读写的综合语言能力。备课中注重体现注重学生的常规训练。

6.精心制作新版教材的课件，提高课堂学生学习的效率.注意拓展学生的知识量，狠抓向40分钟要质量不放松，确保高质量完成教学任务。

四、齐心协力，建设团队。

1. 集体备课要做真，做实。备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好活动记录。每周备课组以一课为切入点，共同研究课程中出现的重难点和探索教材的整合与拓展，既保证多数学生能扎实地掌握必备基础知识，又能保证少数拔尖的学生能有拓展思维和知识视野的机会。

2. 一对一帮扶，共建高效团队。本年级组有两位新教师，为了让他们在专业化的道路上迅速在成长，我们采用一对一帮扶的策略，老教师带新教师，在备课、上课、教学常规和培优补差等环节给予全面指导，并做每周一次的随常听课指导，肯定成绩和进步，提出建议和引导发展提升。

3. 学困生辅导，刻不容缓。现本年级每个班都有一定数量的学困生，有些是原来在本校就读，有些是本学期新转学来的，要求每班老师列出名单并制订适当的学困生辅导方案，定期开展学困生辅导活动，并跟踪效果。

4. 集体研究，提升年级教学质量。认真研究宝安区单元检测卷，了解听力题型和笔试题型的比例及其出题意图，在平时的练习中渗透试题题型的训练，要重视对其考试能力的培养，做到能力培养和应试技巧相结合。组织好老师对每次考试的质量进行分析，通过检测和反思每一次过程，以期获得良好甚至优秀的结果。

附：2016—2017学年第一学期五年级英语备课组行事历{五年级英语备课组工作计划}.{五年级英语备课组工作计划}.

深圳公学小学部五年级英语备课组 组长：岳雅琼

2016-9-2

五年级英语备课组工作计划篇六

2014学年度第一学期四年级英语备课组工作计划

2014学年度第一学期四年级英语备课组工作计划

----------王坚

本学期四年级英语教研组将继续坚持以课程改革为中心，以《学校工作计划》和《新课程标准》为指导，以减负增效为目标，提高课堂教学的有效性，进一步提升四年级英语教师的专业素质和业务能力，更好地发展学生的综合能力，培养学生个性化的学习能力，提高五年级英语教学的有效性。

一、工作目标

1、 组织全体四年级英语教师重点学习《国家基础教育课程改革发展纲要》、《新课程标准》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》等教育教学类杂志中关于小学英语教学的专栏，把握小学英语教学改革的新动态。

2、增强课程意识，严格执行课程计划。明确英语教学质量的内涵，减轻学生的课业负担，追求高效的课堂教学，提高学生的英语综合素养。

3、加强对教材和学生的研究，构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，全面提高四年级英语教学的有效性。

4、加强教研组各项工作的过程性管理，充分发挥教研组的作用，做到组内成员齐心协力，共同发展。

5、组织本组教师参加学校组织的英语教师技能强化训练活动，提高教师的英语专业素养。

二、工作措施

1、以教研组为阵地，提高教师专业素质

（1）组织本组英语教师重点学习《新课程标准》修订版及《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》等教育教学类杂志中关于小学英语教学的专栏，把握小学英语课程改革的新动态。{五年级英语备课组工作计划}.

（2）组织本组教师参加学校组织的英语教师技能强化训练活动，

提高教师的英语专业技能，促进教师自身英语素质的提高。鼓励本组教师进行英语专业学习，形成自主学习的意识，适应时代的发展，胜任自己的工作，进而实现师生的共同发展。

（3）加强英语教师间的合作与交流。对教学中的困惑与问题进行研讨，群策群力，互通有无，以提高团队工作实效。

（4）经常进行自我教学情况反思和自身业务学习与提高。教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，总结教学中的成败原因，找出自己教学中的问题所在，不断改进教学。

2、规范课堂教学常规，努力实现减负增效

（1）构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，切实提高课堂教学实效。

精心备课，优化设计作业练习，切实提高作业的实效，提高课堂效率；及时观察、了解学生的学习状况，在最短时间内解决学生存在的问题。

（2）注重课程资源的整合和有效利用。

根据学生年龄特点、生活经验和已有知识基础创造性地使用教材，对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”，灵活有效地组织教学，使课堂教学成为动态的、发展的、富有创造性的过程。

（3）认真开展教学改革实践。

加强对各单元第二、第三课时、复习课的教学研究。加强对高年级阅读教学、高年级综合板块及拓展教学的研究，有计划、有步骤地提高学生英语阅读速度和理解能力。

3、全面研究学生的学习，促进和谐发展

（1）加强对学生学习习惯培养和学习策略研究。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。重视学生课前预习的有效性，让学生在一定量的知识储备下走进课堂，让学生在最短的时间内获得最大程度的发展。

（2）关注英语学习中的弱势群体。

从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟

通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。

三、工作重点：

1、根据学生特点，深入研究教材，上好每节英语课，提高课堂教学质量。

2、提升教研组凝聚力，明确分工，群策群力，尽量优化教学资源，以便更好地为学生服务。

3、根据我校四年级学生两极分化严重的实际情况，切实做好提优补差工作。

4、与其他任课教师协调好班级事务，通力合作，形成良性的教育合力。