二年级作文我希望怎么画

二年级作文我希望怎么画篇一

二年级作文希望作文

二年级作文：希望作文

第1篇：新学期新希望作文400字 字

【第1篇】新学期，新希望（420字）

怀着激动的心情，迎来了一个人生新的阶段，自己从一个小学生变成了一个初中生，期待着新的生活，结交新的朋友，掌握新的知识！

在这个新的学期里，努力并且尽快的适应初中新的生活，容入这个大集体之中，和同学们一起来探讨知识的海洋，积极的参加课外活动，争取为班级争光，做个德智体全面发展的中学生！

新学期到了，那么大家一定会有新的打算，我的打算又是什么呢？其实，我的打算和别人一样，就是要在新的学期里努力学习，认真听老师讲课，上课要积极发言。不仅如此，还要经常参加各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己能在毕业考试上考出好成绩。我知道，要做到这些是很难很难的，但是只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将变得非常容易。

莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上新的征途！走出新的道路！

【第2篇】新学期，新希望（490字）

当我再次拖着拉杆箱走进英特这个熟悉而陌生的校园时，心中的热情又一度高涨。但这次校园里却充满了一种紧张的气氛：我们是来参加军训的。

收拾寝室，寻找教师，一切都在井井有条地进行着。同时，我们也认识到了我们的新班主任——朱老师。她和教官告诉了我们许多在校生活及军训的规定。这使我们对学校生活又添加了一份兴奋和期待。

为了让我们更加适应军训，老师让我们统一穿上了军装。穿上这迷彩服，我们就好似一个个英姿飒爽的战士。教官待我们处理完一切事务，便带我们走下楼来，开始练习——站军姿。虽然已到了秋天，但烈日丝毫没有减退它的热情。才占了五六分钟，汗珠就密密麻麻地蹿了出来，还有一只小飞虫在眼前飞舞，好像炫耀它的自由。时间一分一秒地过去，我却觉得每一秒都似乎有一世纪那么长。我用余光瞟瞟其他同学，他们也同样不好受。可是看看教官，依然站得端端正正的。我的衣服已经湿透了，好像从水里捞起来似的。我的汗从额头滴下，热辣辣地发烫。终于，在教官的口哨声中，我们结束了这“长达”十多分钟的站军姿。而同学们一个个似乎热得虚脱了，但没有一个人抱怨、叫苦连天。这也让我们队明天的军训有了一丝的自信。军训第一天就过得如此充实，可真是趣味多多。

【第3篇】新学期，新希望（430字）

时间是不等人

的，一个寒假过去了，

又是一个新的学期的开始，我又长大了一岁，我似乎感到我又成熟了一点，不再是爸爸妈妈身边长不大的孩子了，是一个即将踏入九年级紧张学习、懂的是非与

对错的“小大人”。

一个崭新的学期就是一个美好的开始，有新的课本需要我们仔细的阅读；有新的知识需要我们认真学习；有新的笔记本需要我们详细记载；有新的任务需要我们完美完成！不要再回忆以前那遭透的成绩而伤心难过，不要再回忆以前那友异的成绩而快乐高兴。不要伤心、不要气馁、不要骄傲，优异的成绩应想着怎样保持，而那遭透的成绩是你的告示牌，激励着你向上攀爬。加油，相信自己一定行！ 在这个新学期，我们应该有新的目标，向新的目标前进。前进之前，我们需要寻找到前进方向，不能盲目追求，会使我们在人生的十字路口迷失方向越走越远；前进的过程中，我们不能偷懒，也许就是在课堂上片刻的小憩，最重要的知识从你的耳边偷偷溜走；在一丝的成功时，我们不能骄傲，也许在炫耀的那一刻，贪婪的心会使我们回到原点。

【第4篇】新学期，新希望（400字）

光阴似箭，日月如梭，愉快的暑假又离我们远去，迎来的则是那新的课堂，新的同学，新的起点。

如今，我们已是五年级的大哥哥，大姐姐了，要给低年级小朋友树立一个新榜样；我们看到了两个月没见的老师，心里是多么的开心，我相信在新的学期里，我们能获得比以往更优异的成绩。

在课堂上，我们积极动脑，积极发言，积极听讲；在课余时间里，我们愉快地玩耍，让大脑有个短暂的休息；我好像看到了我们的目标，那就是争做一个真正的“行知人”。

在新的学期里，我们必须要有一颗奋斗的心，它能让我们扬帆起航，它能让我们自由翱翔， 它是我们前进的动力，它是我们胜利的代名词。

同学们，奋斗起来吧，只有奋斗，才可以获得优异成绩；同学们，赶快行动起来吧！

在新的学期里，必须打好基础，才可以有新的希望，新的成果；不经历风雨，怎能见彩虹，不经过磨炼，怎能炼出一把好剑，在这里我要祝同学们在新学期里，学习更上一层楼。

第2篇：希望作文400字 字

【第1篇】希望（430字）

冲破黎明的第一缕阳光是希望之光。

大海是航船所希望的目标。天空是小鸟所希望的目标。

希望是生命的动力，是生命能量的供应者。

当你独自一个走在一个伸手不见五指的洞里，你会想要一缕希望之光吗？

当你无助的时候，拥有希望，就拥有一份自信；拥有希望，就拥有一份灿烂和辉煌。

希望是沉沉夜幄那盏点亮

你心志的孤灯，光芒四射却不刺眼。

希望是风刀雨剑中那棵不倒的劲草，没有希望的人就像裸露在沙漠的木乃伊；没有希望的光芒，就像没有月夜的夜晚。{二年级作文我希望怎么画}.

希望，触动了我的心灵。

大海何其大，穿越也许不可能，但拥有希望，即易如反掌。有人说：“这怎么可能？”但“燕雀安知鸿鹄之志。”

希望是一幅山水画，洗去雕饰，留下清新自然。

希望是大海里的罗盘，指示方向。

希望之光常照射你左右，如果你没有发现，那便是你没有注意。

希望，触动了你的心灵。

希望，希望！希望是冲破一切艰难险阻的动力。不要怕，希望就在你我的身旁。 把握希望，创造辉煌的未来。

希望，点燃了你我心灵的圣火。

【第2篇】希望（440字）

拥有希望，你就会向成功迈近一大步！正如俄国作家柯罗连科在其作品《火光》中所写的一样：“生活之河依旧在阴暗的两岸间流淌着，而火光也依旧很遥远，但是，火光啊„„毕竟„„毕竟就在前方。”身处与黑暗社会中的柯罗连科明白，要改变黑暗的社会是一个遥远的梦想，但他依旧心怀希望，为了远方的火光，为了远方的光明而奋斗。事实证明，正是有了许许多多与柯罗连科一样不放弃希望，努力奋斗的人，我们才过上了如今幸福光明的生活！再举个身边的例子，就说我吧，幼时也是个成绩差劲，受人轻视的孩子，但是我从没有放弃希望，我坚信自己还是一个有希望的孩子，并努力去证明这一点，最终，我做到了！

相反，如果一个人放弃希望，那他的人生将永远灰暗，失败！举个最简单的例子吧，那些成绩落后的同学最常说的一句话就是“我没希望了，干啥还去努力呢？”正是这种自认为“没有希望”的心态，使成功离他们越来越远，使他们永远受人唾弃！

没有了希望的人生是可怕的，让我们胸怀希望，这样，成功之路不论多么漫长，最终你定会抵达终点！

【第3篇】希望（430字）

你的目标是一扇门，这是希望给你勇气去奋斗，去拼搏。使得希望那样远大，难得。

你的期待是一扇门，当你为希望努力时，你期盼的是可喜可贺的结果，希望是期待的资本，只有在期待中，一个人才能品尝到生活的酸甜苦辣。

你的动力是一扇门。当你遇到挫折困难时，只要想想希望，就会充满激情，克服困难，战胜挫折。因此，希望是补充能源的加油站，希望赋予你动力。

你的辉煌是一扇门，一个人之所以有希望，是因为他有远大的理想抱负，他要得到美好的结果。所以，我们在为希望奋斗的时候，一定要努力，奋进，加油。这样，结果便是辉煌的。

四扇门，构

成了希望，大千世界，所有生物都有希望，鱼儿

的希望是生活在水中，鸟儿的希望是在竹林里自由的飞，野兽的希望是捕获到更多的猎物，海鸥的希望是在海上自由的遨翔，父母的希望是孩子健康成长，学生的希望是取得好成绩，报答父母，老师的希望是桃李满天下，电视剧中大长今的希望是治病救人。

希望无处不在，为了实现希望，从这一刻起，我们就要为希望奋斗!奋斗!!奋斗!!!

【第4篇】希望（410字）

缺少希望，生活中不会有希望欢乐，尽管能饱食终日，也不过是为了有一块躯壳;缺少希望，生命里不会有太多的激情和冲动;尽管活着，也不过是为了四时光阴。希望是一份焦躁不安的等待之后的一缕闪亮，是一份成竹在胸顾盼之后意想不到的回眸。当他来时，每一个可爱的心灵一样会心生激动，同时又渴望下一缕亮光能够出现;当他消失时，每一个疲惫的心灵都一样会慌乱茫然，又一样地忧伤懊悔。让生命充满阳吧。周尔复始的日子里，你会收获太多的喜悦，疲惫不堪的心灵中你会享受太多的安。岁月里潜藏的许多的瑰丽的东西，春天的生机，夏天的执着，秋天的 财富，冬天的品格，它们都能够积淀成你生命中最厚重的底蕴。 人生百年转瞬尽，休道漫漫其修远"，坎坷。挫折。失误不幸，常常冷不丁地就给你一击，教你痛苦，流泪，不堪倦顿。你可以苟延残喘，但你决不能从此风平浪静。这是谁也躲不过的事实。唯一的唯一是让人生充满希望。 希望是生命辉煌的太阳。就让生命充满希望吧。

【第5篇】希望（440字）

晨曦微露，望着平静得好似静止安睡、停止流动的河水；静寂的田野里却藏不住一片金黄的跳动，金光又轻轻地牵动着十月温润的山风，默默地亲吻着蓝天白云下那片安祥的黑色沃土，撩拨起金秋桂子香飘四溢的思乡情愫，濡染开了一幅恬静优美的水彩画面。

有时候，我们为了要在恩典中有所长进，极需要有独自一人的时候。

神所赐那无上的平安和祝福，一定会使我们的心思意念完全平静下来，而正是在野地里短暂的安静独处，才能够享受和得到最新鲜的露水，最纯洁的空气和最佳的视觉美感。

因为心灵的深广，才能够容纳吸收了生活长河中慢慢积淀下的泥沙，培植成厚实的根基，支撑平息生命的涌动，任何时候都会显得宁静宽容。

主啊，我们的盼望在于你，求你除去我们虚无的希望和错误的信念。将我们的心符合你圣洁与仁爱的旨意，使我们因有主你的盼望而行善。直等那日信心与盼望变为眼见与实际，爱就成为一切的一切。

求你使我清晨得听你慈爱之言，因

我倚靠你；

求你使我知道当行的路，因我的心仰望你。

【第6篇】希望

（420字）

当你为错过太阳而悲伤时，你也错过群星闪耀了。当我们发现我们错过什么时，不应该在默默地悲伤，而应该目光放远些，更加去珍惜你现在拥有的，否则，你失去的回更多更多„„

我们已经无法追讨那段不属于我们的时间，何不把握现在，闪耀我们的光芒？不然，我们失去的不仅仅是以前，以及今天也失去了，只有每天地奢望明天，日复一日，等到那一天，你还能默默地落泪吗？如果如此的话，你连明天也失去了。因此，只有从现在开始，把握手中的笔，争分夺秒，这样你会成为天空中最明亮的星星，成功的阳光定然会微笑着向你走来。想要得到阳光，必先经历风雨，虽然不一定会看见彩虹，倒不如把希望放在阳光普照呢？或许真的会有奇迹的出现

呢！只要曾经努力过，你就足以问心无愧了，对吗？{二年级作文我希望怎么画}.

别再为错过太阳而悲伤了，坦然地去欣赏那似乎不那么耀眼的群星吧！失去，是人生的必经难题，每个人都不希望失去如今手上的东西，但是愿望还是愿望，现实是残酷的，上天不会听到你的祷告。既然已经失去，努力去争取不是更有价值吗？

第3篇：一份微笑，一份希望作文250字 150字

一份微笑，一份希望

轻轻的我注视着

注视着

那洁白的矿泉水瓶

欢快的滚过路中央

麻木的人们

夹杂着孩童的嬉笑

在微风里荡漾；

亲爱的人儿

你们真的忍心

忍心无情的汗水在流淌

你们安能无视

无视那无助的目光？

悄悄的

我停下了脚步

矿泉水瓶不复洁白的模样

轻轻的弯腰拾起

身边的绿箱

哐当的轻响

即使得到的是恶语相向

遥远的天空我我依旧看到了{二年级作文我希望怎么画}.

一份微笑一份希望

我真的希望人人爱护环境，尊重他人

五年级:曙三第四队

第4篇：我希望作文600字 字

【第1篇】我希望有个星期八（660字）

在我成长的历程中有许许多多烦恼，他们就像是无形的巨石挡住了我的去路。我的烦恼就是作业太多了。我们每天的作业就像小山似的，搬完一座又有一座。有时侯大人都睡了，我们还在挑灯夜战。

时光流逝，步入高年级的我，每天的生活是非常“充实”的。以前，我非常喜欢周末，因为周末可以无忧无虑的玩。记得一年级时我是如何盼望周末，如何地高兴、快乐，每当周末整天过着无忧无虑的生活，那时，没有“紧箍”在头上，也没有紧箍咒的威胁，更没有负担，可是如今呢，紧箍紧紧地套在头上，紧箍咒越来越厉害，负担也越来越重，。到了周末。就象车轱辘旋转一样，一圈接着一圈，星期六上午练毛笔，星期日上

二年级作文我希望怎么画篇二

二年级我长大了做...

十 我长大了做……

---大胆想象 表达愿望

【教学目标】

1、用完整的话把想象到的事请写下来。

2、想象要合情合理，语句要通顺。

【设计理念】

1、在竞争的过程中，快乐的完成知识积累部分，自觉自愿的学习。

2、用故事《小猴子找工作》引出孩子们的理想，自己长大后想干什么？用图片激活孩子们的思维，在欢快的气氛中调动孩子的表达欲望，写的冲动。

【教学过程】

第一课时（35分钟）

小狗毛毛自己出去玩，【出示图片】可是他只顾着玩，越走越远，找不到自己的家了，老师先给你们讲个小笑话，你们今天就一起帮小狗找一找回家的路。【出示图片】

第一关、快乐读经典。 【出示图片】

（1）先让学生自由阅读，读准拼音。

（2）指明读，纠正错误的读音。

（3）分组比赛读。

现在来到了第二关。【出示图片】

第二关、摇头晃脑背古诗。【出示图片】

（1）用故事的形式讲授诗的大意，引起孩子们的兴趣。

（2）老师讲的这个故事就是宋朝一个诗人王安石的一首诗。老师抑扬顿挫的读，注意拗口的字。

(3)指明读，自由读，比赛读，试着背诵，一句，两句，前两句，整首诗。

❤开动一下你聪明的大脑，咱们来猜个谜语。【出示图片】 第三关又是什么呢？【出示图片】

第三关、读的又快又准出。【出示图片】

（1）学生默读，读准字音。

（2）指明读，比赛读。

恭喜同学们连过三关，现在老师奖励你们一个小故事。【出示图片】 名人故事【出示图片】

（1）指明读。

（2）接龙读，读错卡掉，下一个。

我希望咱们班的同学都能像爱因斯坦一样，是一个有理想，有志向的人，而不是一个爱慕虚荣的人。

第二课时（35分钟）

一、 故事导入。【出示图片】

小猴子找工作

在大森林里，住着小猴子一家，随着岁月的流失，小猴子的爸爸妈妈越来越老了。于是，小猴子决定去找一份工作，养活自己的父母。

小猴子看到小乌龟天天慢悠悠的给大家送信，他就想当邮递员，他到邮局去找去找龟大叔，龟大叔给了他一份当邮递员的工作。小猴子刚开始还很认真的给大家送信，因为他比乌龟跑得快，收信的人都很高兴。可是后来，小猴子越来越马虎，常常把信弄错，有时还会把信弄丢。大家就让龟大叔辞退了小猴子。

小猴子又开始找工作了。他觉得给大家修路建桥很好玩，又能赢得大家的喜欢。他就去找小象工程师，小象工程师就让小猴子帮他搬木料。可小猴子一不小心把脚砸了一下，不能干活了，只好离开了。 小猴子回到家之后，看到年老的爸爸妈妈，他决定这次一定要找一份工作，好好干，不让爸爸妈妈再为他担心了，他想了好久决定去做一名蛋糕师，因为他最喜欢吃蛋糕，又会做蛋糕，小熊还说过他做的蛋糕又松有软很好吃。他来到了山羊蛋糕店，和山羊伯伯一起做出了许多的蛋糕，都是又松有软，大家都很爱吃，小猴子高兴极了，他终于找到了合适的工作。

二、讲授新课

1、 同学们小猴的的理想有很多，他既想做邮递员，又想做工程师，还想做一个蛋糕师。【出示图片】

问：那你们长大了想做什么呢？【出示图片】

根据图片让同学们自由发言，说一说自己长大后都想干什么。

2、咱们书上也有以为小朋友，不但说出了自己的理想，还写出了一篇小文章，咱们一起看一看。

回答后面问题。小作者不但说出了自己的理想，还说出来自己{二年级作文我希望怎么画}.

为什么要当一名出租车司机。你为什么想当一名飞行员呢？

因为飞行员能开着飞机在天上飞，还能更清楚的看到月亮和星星。所以我想做一名飞行员。

问：假如你现在长大了，真的做了一名飞行员，你有会做些什么呢？

答：我会开着飞机去祖国各地玩，看看万里长城，它到底有多长，看看泰山有多高 。【出示图片】{二年级作文我希望怎么画}.

问：你看他的理想是当一名飞行员，你们的呢？

答：我想当一名交通警察。因为我家门口没有人指挥交通，人们在路口乱走，也不看红绿灯，那里老是堵车。我要是当了交通警察，就在马路上指挥交通，那样小朋友们上学时，就不会有危险了，也不会迟到了。说完之后【出示图片】

尽量让每个同学都说一说。

同学们，你们的想象力太丰富了，想到了那么多未来的事情，你们的理想真棒！你们想实现自己的理想吗？那你们现在就得好好学习。

3、指导写作

怎样才能写好我的理想呢？咱们要先写出自己的理想，就是你长大了想做什么，再写一写自己为什么要做（ ），最后写一写当了（ ）以后会做些什么。

第三课时（45分钟）

三、激发写作需求

（1）同学们都说的那么好，不知道你们能不能不自己的理想也写的特别好呢？现在拿出你手中的笔写一写你的理想，老师要看看将来有用又能干的你。【出示图片】

（2）无声无息写作文。

（3）展示自己的作文，读一读。好的奖快乐币。

附板书设计

我的理想

开头：开们见山

提出自己的理想，长大了想干什么？

中间： 想做一名（ ）的原因。

我做了（ ），首先要去（ ），然后再去（

结尾：总结，为了实现我的理想，我现在要（ ）。

。）

二年级作文我希望怎么画篇三

二年级看图作文范文

今

二年级作文我希望怎么画篇四

学生作品3我希望·

新街小学二年级 许志杰

树是我们的好朋友，我希望没有人砍树，大家都保护树木。

我希望树能走，走到沙漠，把沙漠变成绿洲，走到全世界需要树木的地方，把那些地方都变成绿色。要是树能行走那该多好呀！

我们家就种了很多树，有杨树、有梓（zǐ）树，还有松树……我希望每家都在门前种几棵果树，如果我们口渴了，就可以在树上摘果子吃，这样就不渴了。夏天，我就在我家门前的果树下睡午觉，真舒服呀！

树多好哇，我希望人人都来种树，低低的山谷下有树，高高的山坡上有树，广阔的平原上有树，炎热的沙漠上也有树，让我们这个地球变成一个绿色的星球。

二年级作文我希望怎么画篇五

培养二年级学生看图写话能力

关于培养二年级学生看图说话能力的研究

看图说话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。作为二年级来说，看图说话既是一年级说话练习的进一步提升，也是为三年级的写作打好基础的一项必要任务。《九年义务教育小学语文大纲》指出，小学语文教学的目的，就是指导学生正确理解和运用祖国语言文字。由此可见，培养小学低年级学生的观察图画，看图说话能力非常重要。所以，如何培养和提高学生看图说话的能力是每一个二年级语文教师需要认真探究的问题，先结合自己的实际工作来谈谈体会。

一、指导看图，训练学生的观察能力。

看图说话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察的随意性。 其次，我在引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力；指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。

如在指导《妈妈病了》时，我让学生仔细地看图，说说从图上哪些地方可以说明妈妈生病了，于是，很多同学都从第一幅图上看出，第一，妈妈躺在床上，闭着眼睛；第二，就是床头柜上放着几个药瓶子。特别是说出第二点的人，我给予了高度表扬。因为仅看出妈妈躺在床上，还不足以说明妈妈是生病了，关键的是床头柜上放着药瓶，这是和平时不一样的地方，说明妈妈是病了。经过我这样的指导，学生的观察就更细致了，也更能帮助学生把话写清楚，写具体。

二、边看边想，培养学生的想象能力。

看图说话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。为了培养学生的想象能力，我重视了“想”这一环节。“想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象。想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。

还是以《妈妈病了》为例，虽然从图上只看到妈妈闭眼躺在床上，但是，我激发学

生大胆想象，妈妈生病的时候，脸色会怎么样？并让学生联系平时的生活实际，回忆回忆自己生病的时候精神状态又是怎么样的？后来同学们有的写：“妈妈的脸色苍白难看。”有的写：“妈妈的额头上还冒着冷汗。”还有的写：“妈妈紧紧皱着眉头，很难受的样子。”同学们从“无”看出了“有”，这就是想象的力量。这样的想象力相信能为孩子的写话增添无限的色彩。

三、大胆表达，培养学生表达能力。

低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，所以在说写训练中，我常常启发学生大胆思维、想象、表达，还要注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”“谁能比刚才的同学说得更好？” 以此鼓励同学说话的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的兴趣，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。 在指导《吃西瓜》时，最后同学们都说到了爷爷奶奶开心地笑了，因为图上画出了爷爷奶奶的笑容，但我希望孩子们能说得更细，更深。于是，我就问：“爷爷奶奶见到这么孝顺的孩子，会情不自禁地说些什么呀？”这样，孩子们的思维被一下子打开了，纷纷各抒己见，大胆表达，有的同学还说出了自己的独到见地，他说：“爷爷奶奶欣慰地，说：“你学习努力认真，爷爷奶奶奖励你一块最大的西瓜。”于是，又把那块最大的西瓜给了孙女。全家人喜笑颜开。看到孩子们求异，求变的学习态度，我心里也乐开了花。

四、引导课外阅读，为写话打基础。

儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，我经常讲故事给学生听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，我还推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。学生根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。在平时，尽量让学生每天能抽出时间读书、交流。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

五、针对低年级学生的思维发展特点，引导学生说完整的话。培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。小学低年级（一、二年级）学生思维特点是：1.具体形象性。2由具体形象性逐步逐步向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们，小学低年级儿童，其心理发展正处于“敏感期”，这时，如果采取恰当的手段加以训练，则能收到事半功倍的效果。看图

说话是教师指导学生通过观察，理解图画，进行说话训练的一种方式，在教学中，应针对学生思维特点，通过一幅画或多幅画，指导学生观察图画，练习说话，说话的内容可以是图上看到的，也可以是由图上内容联想的。在教学看图说话的过程中，一定要逐步引导学生说完整的话。例如，做看图说话练习，老师提问，“图上画的是什么？”什么地方，学生会说“打电话”教师应接着问“谁在打电话？”强调说谁在干什么，学生就能想到妈妈或老师，强调说谁在干什么，继续引导，谁在什么地方打电话，是什么时间谁在什么地方打电话呢？强调人物，地点，干什么，引导学生按照“观察----理解---表达”的思路进行看图说话训练。

六、在看图说话教学过程中，应注重激发学生兴趣，使其产生说话的欲望。

充分利用画面引导学生从图画的表面现象逐步想到事物的内在联系，从人物外貌、动作、表情想到他们的内心世界，以发展其思维，培养他们的联想和想象能力，指导学生看图说话，还要鼓励学生按一定的顺序从近到远或从远到近，独立思考，用自己的话讲述画面内容，不能用统一答案或固定句式来束缚学生。

小学低年级学生年龄特征之一是喜听好说，求知欲强，表现欲强，但尚未充分发展，在说话时意思表达还不完整，各种语病较多，因此，指导时，应提出明确训练要求，提条件，创设情境，激发学生观察图画的兴趣，从而产生说话的欲望。其次，要训练他们先想好自己要说什么，然后再举手发言。当有误时，老师不要打进行断进行纠正，更不能训斥学生。上看图说话课时，要留充分的学生思考时间，对本节课进行总结讲评，因为，它是继续提高写作能力的基础。因此，在看图说话教学中，教师应系统规范培养学生说话能力，由“说”到“写”为学生升入高年级写作文打下初步基础。

七、提高教师自身素质，是指导小学低年级看图说话的重要保证。

毛泽东同志曾经说，“语言这东西不是随便可以学好的，非下苦功不可。不仅学的人要花功夫，教的人也要花功夫。“给学生一杯水，自己要有一桶水”要求教师要有广博得知识基础，随着科技的迅猛发展和社会的经济进步，教师要不断学习和积累经验，勇于探索和创新，拓宽自己的知识视野，使自己成为能说会道，能写会画的多面手，具有较强的钻研能力，教育教学能力，有比较扎实的普通话，朗读，表达，板书，板画等方面的基本功，在教学时，便能达到一边叙述内容一边在黑板上信手挥来，反复出现栩栩如生的画面，再现出书画内容的优美意境。

总之，教师在教学看图过程中，应充分发挥自身优势，尽可能符合小学低年级的心理特征，形象生动，教法灵活多变，使其符合学生思维发展水平，同时要创造条件，激发学生兴趣，以加快二年级学生乃至低年级学生思维从具体形象成分为主向抽象概括成

分为主过渡，逐步提高小学低年级学生的看图说话能力。