二年级作文阅读

二年级作文阅读篇一

二年级作文阅读上册

二年级阅读上册

贝多芬练琴

贝多芬学习弹钢琴的时候，专注得令人吃惊。由于一遍又一遍地

弹琴，他的手指在键盘上练得滚烫滚烫的。为了能长时间地弹下去，

他在钢琴旁放了一盆凉水，当手指滚烫难忍的时候，他就把手浸在水

中，等手指泡凉以后，他又接着弹琴。

贝多芬一遍一遍地弹琴，一次一次把手指浸在水里。水撩在地板

上，积少成多，最后竟顺着木板缝隙漏到楼下房东的屋子里。为此，

女房东常常冲他大喊大叫。

正是由于贝多芬这么勤奋，他才成为举世闻名的音乐家。

1．我会查字典。

2．文中画线句子中的“他”指的是（ ）。

3．查字典，给“举世闻名”选择正确的解释（ A．把名字举起来。

B．全世界的人都知道。形容非常著名。

）

4．读了这篇文章，你觉得我们应该向贝多芬学习什么？

小猴转学

小猴贝托在猴子学校上学。有一天，他气呼呼地跑回家，非要转学，妈妈只好把他送到了其他学校。

贝托转到了大象学校，大象伯伯教他搬运树木。大象伯伯的长鼻子真厉害，一下就能举起好大的一根木材，贝托使了好大劲才搬起一根树枝，手心还被磨出了小红泡泡。就这样过了几天，贝托又要转学。

贝托转到了大马学校，跟着大马叔叔在草地上学奔跑。可没过多久，贝托又要转学。

这次，贝托转到公鸡学校，公鸡爷爷教他打鸣。练了几天之后，贝托偷偷跑回家，对妈妈说：“妈妈，我想回到我原来的学校。”猴妈妈生气地说：“大象伯伯、大马叔叔、公鸡爷爷都你学本领，可你却怕累、怕辛苦、怕起早，什么本领也没有学到，你将来能做什么呢？”

贝托低下头，说：“对不起，妈妈，我错了，我以后一定会刻苦学习生活的本领，做一只真正的猴子。”

就这样，贝托又回到了猴子学校。他每天刻苦学习猴子的所有本领，学期末还被评为“三好学生”呢！

1．请用认半边的方法认读下面的加点字，并写出它们的读音。 转学（ ．

2．小猴贝托没有从大象伯伯、大马叔叔、公鸡爷爷那儿学到本领是

）

木材（ ．

） 本领（ ．

） 评为（ ．

）

因为他怕 、怕 、怕 。

3．学期末，小猴贝托在（ ）学校被评为了“三好学生”。

A．大象 B．大马 C．公鸡 D．猴子

4．读了小猴贝托的故事，你有什么收获？

二年级作文阅读篇二

二年级阅读与作文训练

二年级阅读与作文训练

A、 阅读达标

阅读训练目标

同学们，今天我们来和句子交朋友——读懂一句或几句话。读懂一句话就是明白这句话写了什么意思，这是理解文章的基础。

我们要想读懂一句或几句话要做到三点。

首先是读准字音，读准字音是读懂句子的前提。

其次是读通顺，读通顺是针对句子来讲的。一个句子你懂不懂，就看你能不能把它读通。能读通说明你懂了；读不通，也即我们平常所说的读破句子，这说明你还不懂它是什么意思。比如有这样一个句子：这回到奶奶家来。如果你读懂了，停顿应该在“回”字的后面“到”字的前面；如果没读懂，可能一看“回到”，就把它俩读到一块，当然也就无法理解这句话的意思。所以要想真正弄懂一句话的意思，就应该把它读通。

读通的过程也就是读懂的过程。读通了自然也就读懂了。读懂一句话，我们看这一句话写了谁在干什么？或者什么东西怎么样？

要想读懂几句话，首先看自然段中有几句话，然后看看每句话讲的什么意思，再看这几句话一共讲了几个意思，这几个意思中，谁是主要的，谁是次要的，抓住主要的舍去次要的，就抓住了这段话的主要意思。

高效阅读演练

1、 达标演练

秋游

秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。同学们有的在草地上打滚儿；有的忙着逮蚂蚱；有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！

（1）这篇短文共有 个自然段。

（2）文章描写了农田里的 、 和 这些农作物。

（3）请用线把下面的词语连起来。

棉花 红了

稻子 白了

高粱 黄了

（4）“有的向着蓝天亮开了嗓子”，意思是 。

2、综合能力提升

冒险

春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zhā zā）根，还要„出人头地‟，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jié jiē）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”

于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。

（1） 用“√”给文中带点的字选择正确的读音。

（2） 在括号里填上合适的词。

（ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天

（3） 写出下列词语的反义词。

脆弱——（ ） 危险——（ ） 胆怯——（ ）

（4） 你赞成哪一颗种子的做法，为什么？

3、拓展演练

火红的枫叶

今天，我在树木里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。

（1） 在括号里填上合适的词语。

一（ ）枫叶 一（ ）贺卡 一（ ）小诗

（2） 选字填空。

拾 摸 放 拉 推

○1明明 着宝镜，心里有些不舍得。

○2我 起枫叶，向家里跑去。

○3我把枫叶做成的贺卡， 在老师的办公桌上。

（3） 读懂句子，给正确答案打“√”。

“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？

○1朝霞 ○2枫叶 ○3玫瑰

（4）“我”为什么要寻找火红的枫叶？请将有关语句用“ ”画出。

B、读写能力转化

好词好句

能手 灵敏 哪怕 及时 极小 明亮 狡猾 胡须 大小

脚爪 锋利 摇摆 喜悦 脆弱 春晖 勇敢 瑟缩 转来转去

 于是，它继续瑟缩在泥土里。

猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。

 我要向下扎根，还要“出人头地”，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖。

写作方法借鉴

《秋游》运用了排比、比喻、拟人等多种修辞手法，令一篇简短的文章形象生动。这是我们在写作中需要借鉴的。

《冒险》运用了排比、对比等写作方法，值得我们学习。文章写出了两颗种子对待生活的不同态度。我们要不怕困难、不怕艰难险阻勇敢地面对生活，才能成为生活的强者。 作家摇篮{二年级作文阅读}.

本次写话，题目是《大家都来认识我》

同学们可以写一写，你叫什么名字、几岁了、是哪个学校哪个班级的学生、你是男孩还是女孩，平时喜欢干什么、有哪些特长，等等。你也可以重点写一写你长什么样，喜欢哪些体育

活动，喜欢吃什么食物等。让同学们都来认识你，更加了解你。

大 家 都 来 认 识 我

二年级阅读与作文训练二--和句子交朋友——用叹号和问号写句子

阅读训练目标

把“？”拉直变成了“！”，她像一把锋利的宝剑，把我们的喜怒哀乐尽情地表达。高兴时我们的快乐，忧伤时我们的烦恼，取得好成绩时我们的自豪，欣赏美景时我们的赞叹，都可以借助句子末尾的感叹号抒发。叹号的形式为“！”。

感叹号和句号一样，加在句子末尾表示一句话说完，可是她比“。”的语气和感情更强烈。不信，你放开声音读读下面两个句子：

“妈妈真好。”

“妈妈真好！”

感觉是不是一样。

感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！我多么想看看他老人家呀！证据强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：我哪里比得上他呀！所以在阅读的时候，还要忽视标点符号，有时标点符号不同，表达的情感就不同。在阅读的时候，我们可以根据标点符号揣摩作者的用意，感觉文章的魅力。

疑问句末尾的停顿用问号。问号不出现在一行之首。问号的形式为“？”。

问号用于疑问句、设问句结尾。

疑问句末尾的停顿用问号，表示真的有疑问要问别人。例如：你见过金丝猴吗？他叫什么名字？去好呢，还是不去好？

反问句的末尾也用问号，表示根本是无疑而问，答案本来就十分明确，却以反问的证据出现。例如：难道你还不了解我吗？你怎么能这么说呢？

设问句末尾也用问号，表示自己提示一个问题，接着自己对问题就做了回答，这个问句只是起到引人注意的作用。例如：雾呢？不知消失到哪里去了，它藏了起来。

聪明的孩子都喜欢问“为什么”，这一个个“为什么”伴着我们成长。在发现问题的过程中，我们的知识不断增长；在寻求答案的过程中，我们的能力不断提高。这些问号激励着我们探索科学的奥秘、发现生活的真谛。

一个个问号就像一把把金钥匙，开启知识的大门。让我们在学习生活中多用几个问号，我们的收获会更多。

高效阅读演练

1、 达标演练

小热带鱼

小热带鱼可好看啦！

小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。

小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！

（1）第二自然段主要写小热带鱼的 和 。第三自然段主要写小热带鱼的 、 和 。

（2）小热带鱼长着一张 的嘴巴，它的身子是 色的，尾巴是 色的。

（3）短文共有 句话。

（4）请仿照下面的例句写一句话，注意使用叹号。

小热带鱼可好看啦！

谁和谁好

谁和谁好？

小鸟和树好，

小鸟飞一天，

树儿变成床。

谁和谁好？

我和影子好，

影子天天陪伴我，

快乐到学校。

谁和谁好？

菜和刀子好，

蔬菜一上来，

刀子就舞蹈。

谁和谁好？

妈妈和爸爸好，

天天在一起，

从来不吵闹。

（1）诗中的小鸟和 好，我和 好，菜和 好，妈妈和

（2）第一小节有 句话。

（3）作者的诗写得太美了，你也照样子写一节，注意要用上问号。

（4）用“ ”画出带问号的句子。

2、 综合能力提升

和太阳比赛跑

当森林和鲜花还在沉睡，

当小鸟和白兔还在梦里，

我们离开帐篷，

轻轻地走过他们身边。

别怕，我们不会打扰你，{二年级作文阅读}.

我们是和太阳比赛早起！

我们穿过树林，

跨过小溪，

沿着小路，

奔上山顶。

你看，东方的云彩在变颜色， 好。

云彩呀，是不是比不过我们，

你才脸红？

别嚷！

太阳露出头顶了，

太阳露出眉毛和眼睛了，

太阳露出笑脸了！

太阳跳起来了！

花草树木一下子都睁开眼睛，

唱着歌，摇动着手臂。

小鸟向四面八方报信。

太阳升起来了！

太阳升起来了！

啊，亲爱的朋友们，

放开嗓子，唱起来吧！

让我们尽情欢呼祖国的早晨，

迎接这更美好的一天！

（1） 照样子填写词语：

例：穿过 树林

（ ）小溪 （ ）手臂 （ ）笑脸

（ ）眼睛 （ ）嗓子 （ ）山顶

（2） 从哪些词句看出“我们是和太阳比赛早起”？用横线画出有关的句子。

（3） 诗歌中用了许多的感叹号，你能通过朗读表现出来吗？和同学开展比赛吧！{二年级作文阅读}.

春到校园

春天来了，花儿开了，草儿绿了，我们的校园真美丽。

美在哪里呢？

教学楼前摆放着五颜六色的鲜花。有玫瑰、月季，还有郁金香，姿态各异，真美丽。 是呀，真美，你看到蝴蝶了吗？

当然看到了，黑的、白的、花的，它们围着花朵在翩翩起舞呢！

你还看到了什么呢？

操场边的大树也变绿了，树上的叶子翠绿翠绿的。小鸟还在树上唱歌呢！

声音好听吗？

好听，树下还有小朋友们在玩耍呢。

他们在玩些什么呢？

有的跳绳、有的踢球、有的在弹珠子，他们真高兴。

我们的校园真美！

（1）请用“ ”画出文章中带问号的句子。

（2）请用“有的……有的……有的”写一句话。

（3）你的校园美在哪里？快写一写吧。

二年级作文阅读篇三

二年级阅读与作文二[1]

读写达标二

和句子交朋友——用叹号和问号写句子

阅读训练目标

把“？”拉直变成了“！”，她像一把锋利的宝剑，把我们的喜怒哀乐尽情地表达。高兴时我们的快乐，忧伤时我们的烦恼，取得好成绩时我们的自豪，欣赏美景时我们的赞叹，都可以借助句子末尾的感叹号抒发。叹号的形式为“！”。

感叹号和句号一样，加在句子末尾表示一句话说完，可是她比“。”的语气和感情更强烈。不信，你放开声音读读下面两个句子：

“妈妈真好。”

“妈妈真好！”

感觉是不是一样。

感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！我多么想看看他老人家呀！证据强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：我哪里比得上他呀！所以在阅读的时候，还要忽视标点符号，有时标点符号不同，表达的情感就不同。在阅读的时候，我们可以根据标点符号揣摩作者的用意，感觉文章的魅力。{二年级作文阅读}.

疑问句末尾的停顿用问号。问号不出现在一行之首。问号的形式为“？”。 问号用于疑问句、设问句结尾。

疑问句末尾的停顿用问号，表示真的有疑问要问别人。例如：你见过金丝猴吗？他叫什么名字？去好呢，还是不去好？

反问句的末尾也用问号，表示根本是无疑而问，答案本来就十分明确，却以反问的证据出现。例如：难道你还不了解我吗？你怎么能这么说呢？

设问句末尾也用问号，表示自己提示一个问题，接着自己对问题就做了回答，这个问句只是起到引人注意的作用。例如：雾呢？不知消失到哪里去了，它藏了起来。

聪明的孩子都喜欢问“为什么”，这一个个“为什么”伴着我们成长。在发现问题的过程中，我们的知识不断增长；在寻求答案的过程中，我们的能力不断提高。这些问号激励着我们探索科学的奥秘、发现生活的真谛。

一个个问号就像一把把金钥匙，开启知识的大门。让我们在学习生活中多用几个问号，我们的收获会更多。

高效阅读演练

1、 达标演练

小热带鱼

小热带鱼可好看啦！

小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。

小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！

（1）第二自然段主要写小热带鱼的 和 。第三自然段主要写小热带鱼的 、 和 。

（2）小热带鱼长着一张 的嘴巴，它的身子是 色的，尾巴是 色的。

（3）短文共有 句话。

（4）请仿照下面的例句写一句话，注意使用叹号。

小热带鱼可好看啦！

谁和谁好

谁和谁好？

小鸟和树好，

小鸟飞一天，

树儿变成床。

谁和谁好？

我和影子好，

影子天天陪伴我，

快乐到学校。

谁和谁好？

菜和刀子好，

蔬菜一上来，

刀子就舞蹈。

谁和谁好？

妈妈和爸爸好，

天天在一起，

从来不吵闹。

（1）诗中的小鸟和 好，我和 好，菜和 好，妈妈和 好。

（2）第一小节有 句话。

（3）作者的诗写得太美了，你也照样子写一节，注意要用上问号。

（4）用“ ”画出带问号的句子。

2、 综合能力提升

和太阳比赛跑

当森林和鲜花还在沉睡，

当小鸟和白兔还在梦里，

我们离开帐篷，

轻轻地走过他们身边。

别怕，我们不会打扰你，

我们是和太阳比赛早起！

我们穿过树林，

跨过小溪，

沿着小路，

奔上山顶。

你看，东方的云彩在变颜色，

云彩呀，是不是比不过我们，

你才脸红？

别嚷！

太阳露出头顶了，

太阳露出眉毛和眼睛了，

太阳露出笑脸了！

太阳跳起来了！

花草树木一下子都睁开眼睛，

唱着歌，摇动着手臂。

小鸟向四面八方报信。

太阳升起来了！

太阳升起来了！

啊，亲爱的朋友们，

放开嗓子，唱起来吧！

让我们尽情欢呼祖国的早晨，

迎接这更美好的一天！

（1） 照样子填写词语：

例：穿过 树林

（ ）小溪 （ ）手臂 （ ）笑脸

（ ）眼睛 （ ）嗓子 （ ）山顶

（2） 从哪些词句看出“我们是和太阳比赛早起”？用横线画出有关的句子。

（3） 诗歌中用了许多的感叹号，你能通过朗读表现出来吗？和同学开展比赛吧！{二年级作文阅读}.

春到校园

春天来了，花儿开了，草儿绿了，我们的校园真美丽。

美在哪里呢？

教学楼前摆放着五颜六色的鲜花。有玫瑰、月季，还有郁金香，姿态各异，真美丽。 是呀，真美，你看到蝴蝶了吗？

当然看到了，黑的、白的、花的，它们围着花朵在翩翩起舞呢！

你还看到了什么呢？

操场边的大树也变绿了，树上的叶子翠绿翠绿的。小鸟还在树上唱歌呢！

声音好听吗？

好听，树下还有小朋友们在玩耍呢。

他们在玩些什么呢？

有的跳绳、有的踢球、有的在弹珠子，他们真高兴。

我们的校园真美！

（1）请用“ ”画出文章中带问号的句子。

（2）请用“有的„„有的„„有的”写一句话。

（3）你的校园美在哪里？快写一写吧。

3、拓展演练

妈妈的化妆品

妈妈特别爱漂亮，每天用各种化妆品往脸上抹呀抹。这是她每天最重要的事。我上小学后，妈妈又有了一件最重要的事：关心我的学习。

一次我得了一百分，妈妈拿着试卷左看右看，笑容满面，一瞬间变得年轻又漂亮。噢，原来我的好成绩就是妈妈最好的“化妆品”！

（1）这篇短文共有（ ）句话。

（2）妈妈最好的“化妆品”是什么？请用波浪线画出来。

（3）照样子填写词语。

二年级作文阅读篇四

二年级阅读作文训练卷

二年级阅读作文训练卷

姓名 评分

一、照样子写一写

（ （ （ 的脸蛋 的眼睛 的小手 （ 圆圆 （ ） （

（ （ （ 的眉毛 地笑 的鼻子 （ （ ） （

二、佳句欣赏

1.我个子不高总是坐在第一排。乌黑的短发系着红色红色蝴蝶结，红润的脸庞上嵌着一双明亮

的大眼睛。

2.我是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双大眼睛，我爱唱歌，更爱跳

舞，还参加了校舞队，我穿着白花的裙子，跳起舞来漂亮极了。

3.我身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细小的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，

脸颊上有两个深深的酒窝，显得可爱极了。

4.别看我个子不高，人却长得胖乎乎的，同学们叫我“小胖”。我有一双水灵灵的大眼睛很惹

人喜爱。就是有一点美中不足：鼻子有点塌。

5.我呀，柳叶眉，水灵灵的大眼睛，小嘴唇红嘟嘟的，像水蜜桃似的。

6.我有一头乌黑的秀发，一双明亮的大眼睛，瓜子脸，很惹人喜爱。美中不足的是，因为换牙，

缺了两颗牙，而且门牙旁边还长着一颗畸形的牙，这是我的伤心事。

7.忘记喜欢看书，又喜欢画画。我读起书来连吃饭都会忘记，而我画的画总是得到老师的夸奖。

三、阅读测试

自我介绍

大家好！

我是广昌实验小学三年级六班的刘天宇，我有一双大而明亮的丹凤眼，一个高高的鼻子，

一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿

着嘴笑。

我兴趣广泛，喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著，喜欢下象棋，喜欢游泳，特别喜

欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。

我的理想是当一名画家，我要把世界上美好的东西都画下来！

1.用“”划出描写外貌的句子

2.读一读填一填

我兴趣广泛，喜欢看 和 等名著，喜欢 ，喜欢 ，特别喜欢

3.我的理想是

范文：

自我介绍

我叫胡金智，今年8岁。我是一个勇敢英俊的小男孩，是灌云县实验小学二年级一班少先队

员，我家有4口人。

我有一头乌黑亮发，身高1。3米，体重25公斤，长着一双浓眉大眼，高高的鼻梁下面是

一张樱桃小嘴，我喜欢穿黑色的运动服。

我学习好，常常和100分做朋友。我的缺点是粗心，有一次我把50+20=70，写成了7，以

后一定摘掉“小粗心”这顶帽子。

我喜欢踢足球。有一次，我踢球时摔倒了。我坐在地上哭，体育老师对我说：“你是个男

子汉，要坚强，快擦干眼泪！”于是，我站了起来，擦干了眼泪。

这就是我，你听了我的介绍，了解我了吗？想和我做朋友吗

四、习作

题目：自我介绍

写作指导：

1.介绍自己可以介绍自己外貌

2.介绍自己的姓名、年龄、性别、读几年级？

3.你的爱好是什么？有什么优缺点？

4.你的理想是什么？

5.你认为自己是个怎样的人？

二年级作文阅读篇五

适合小学二年级学生阅读的书

阅读推荐——适合小学二年级学生阅读的书

2011-03-14 22:01:30 分类：周煜然

《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯•卡罗尔中央编译出版社 2003年1月

《爱丽丝漫镜中奇遇记》 [英]刘易斯•卡罗尔安徽文艺出版社 2005年5月

《野葡萄》葛翠琳人民文学出版社 2002年5月

《栗子谷》葛翠琳少年儿童出版社 2005年4月

《中国童话》黄蓓佳江苏少年儿童出版社 2004年4月

《我喜欢你狐狸》高洪波湖北少年儿童出版社 2006年1月

《春雨的悄悄话》樊发稼湖南少年儿童出版社 1988年7月

《佩罗童话》 [法]夏尔•佩罗人民文学出版社 2004年7月

《格林童话》 [德]格林兄弟人民文学出版社 2006年6月

《没头脑和不高兴》任溶溶浙江少年儿童出版社 2004年1月

《我是一个可大可小的人》任溶溶浙江少年儿童出版社 1998年9月 《伊索寓言》 [古希腊]伊索春风文艺出版社 2005年8月

《莱辛寓言》 [德]莱辛浙江少年儿童出版社 2004年7月

《拉封丹寓言》 [法]拉封丹上海译文出版社 2001年6月

《蚯蚓的日记》 [美]朵琳•克罗宁少年儿童出版社 2005年9月 《木木的昆虫日记》 [韩]金智喜中央编译出版社 2003年1月 《捣蛋鬼日记》 [意]万巴中国社会出版社 2003年9月

《狐狸打猎人》金近中国少年儿童出版社 2004年3月

《了不起的狐狸爸爸》 [英]罗尔德•达尔明天出版社 2004年4月

《狐狸列那的故事》 [法]玛•阿希—季浩少年儿童出版社 1997年11月

《假话国历险记》 [意]姜•罗大里少年儿童出版社 1997年11月 《洋葱头历险记》 [意]贾尼•罗大里河北少年儿童出版社 2000年5月

《电话里的童话》 [意]贾尼•罗大里河北少年儿童出版社 2000年5月

《小猪唏哩咕噜》孙幼军春风文艺出版社 2005年10月

《小布头奇遇记》孙幼军春风文艺出版社 2005年5月

《詹姆斯与大仙桃》 [英]罗德尔•达尔明天出版社 2000年8月 《查理和巧克力工厂》 [英]罗德尔•达尔明天出版社 2000年8月 《雨滴项链》北京师范大学出版社编吉林美术出版社 2006年5月 《宝葫芦的秘密》张天翼新蕾出版社 2005年9月

《小尼古拉和他的伙伴们》 [法]勒内•戈西尼中国少年儿童出版社 2005年1月

《淘气包埃米尔》 [瑞典]阿斯特丽德•林格伦中国少年儿童出版社 1999年3月

《小艾来了》 [美]凯•汤普森少年儿童出版社 2005年6月 《小艾洗澡记》 [美]凯•汤普森少年儿童出版社 2005年6月 《小艾在巴黎》 [美]凯•汤普森少年儿童出版社 2005年6月 《帽子的秘密》柯岩湖北少年儿童出版社 2006年1月

《一个孩子的诗园》 [英]斯蒂文森人民文学出版社 1982年6月

《我和小姐姐克拉拉》 [德]迪米特尔•茵可夫二十一世纪出版社 2005年9月

《小幽灵》 [德]奥得弗雷德•普鲁士勒二十一世纪出版社 2005年9月

《人鸭》 [奥]埃迪特•施莱伯尔二十一世纪出版社 2005年9月 《爷爷一定有办法》 [加]菲比•吉尔曼少年儿童出版社 2005年2月 《逃家的兔》 [美]玛格莉特•怀兹•布朗少年儿童出版社 2005年5月 《猜猜我有多爱你》 [英]山姆•麦克布雷尼少年儿童出版社 2005年4月

《一百条裙子》 [美]埃莉诺•埃斯特斯新蕾出版社 2005年1月 《丑八怪》 [俄]热列兹尼科夫人民文学出版社 1991年4月

《长袜子皮皮》 [瑞典]阿斯特丽德•林格伦中国少年儿童出版社 1999年3月

《小飞人卡尔松》 [瑞典]阿斯特丽德•林格伦中国少年儿童出版社 1999年3月

《淘气包埃米尔》 [瑞典]阿斯特丽德•林格伦中国少年儿童出版社 1999年3月

《疯丫头马迪根》 [瑞典]阿斯特丽德•林格伦中国少年儿童出版社 1999年3月

《我的名字叫豆豆》陈辉新世纪出版社 2005年9月

《小小的天空，小小的梦》陈辉新世纪出版社 2005年9月

《鼹鼠和老鹰》 [捷]哈娜•多斯科奇洛娃接力出版社 2003年8月

《鼹鼠做裤子》 [捷]爱德华•佩蒂斯卡接力出版社 2003年8月 《鼹鼠进城历险记》 [捷]J•A•诺沃提尼接力出版社 2003年8月 《马兰花》任德耀编少年儿童出版社 1958年4月

《莎士比亚戏剧故事集》 [英]查尔斯•兰姆玛丽改写中国青年出版社 1956年9月

《大盗贼》 [德]奥得弗雷德•普鲁士勒二十一世纪出版社 2004年8月

《鬼磨坊》 [德]奥得弗雷德•普鲁士勒二十一世纪出版社 2004年8月

《毛毛》 [德]米切尔•恩德二十一世纪出版社 2004年8月

《绿野仙踪》 [美]莱曼•弗兰克•鲍姆中国少年儿童出版社 2006年4月

《女巫》 [英]罗尔德•达尔明天出版社 2000年8月

《哈利•波特与磨法石》 [英]J•K•罗琳人民文学出版社 2002年2月 《艾尔韦斯的秘密》 [瑞典]玛丽亚•格里珀河北少年儿童出版社 2000年5月

《绿山墙的安妮》 [加]露西•蒙哥玛利人民文学出版社1999年5月 《**》 [美]弗朗西丝•霍奇森•伯内特中国社会科学出版社 2002年10月

《中国童话》黄蓓佳江苏少年儿童出版社 2004年4月

《叶圣陶童话》叶圣陶人民文学出版社 2000年5月

二年级作文阅读篇六

二年级阅读作文 (6)

二年级阅读训练与写作

（一）盘古开天地

有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

„„„„ 难道盘古不是用他的整个身体创造了美丽的宇宙吗？ 瞧！他的双眼变成了太阳和月亮；他的肌肤，变成了辽阔的大地，他的血液变成了奔流不息的江河„„

1、我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？

（ ）--（ ） （ ）--（ ）

（ ）--（ ） （ ）--（ ）

2、形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？

（ ） （ ）

3、盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了（ 和 ）；他的肌肤，变成了辽阔的（ ），他的血液变成了奔流不息的（ ）。

4、把文中划线的句子改变句式，意思不变，写在横线上。

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5、怀着感恩的心，你想对盘古说什么？

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（二）蚂蚁和螳螂

在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！

螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”

快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚（pán shān) 地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！

⒈短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。

2、在文中找出能解释下列意思的词语

（1）闲着手不做事，整天四处游玩，不爱劳动。（ ）

（2）形容走路摇摇摆摆的样子。（ ）

3、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？

夏天的时候：________________________________________

冬天的时候：________________________________________

⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？

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三、快乐写作：（要求：仿照例文，写一篇动物童话）

提

示：

（1）几个动物之间会发生什么故事？

（2）故事发生的时间、地点、当时的环境如何、以及事情的起因、经过、结果？

（3）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？说些什么？又会做些什么？

（4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？

例文：

狐狸和小兔

在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。

一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？”

“也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。

“哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说：“真的吗？”

“当然啦！”小兔子点