二年级作文竞赛题目

二年级作文竞赛题目篇一

二年级作文竞赛主题简述

附表3（表式）

竞赛主题简述

参赛单位： 泗水县泗张镇明德小学 提报日期：2015年 5 月 10 日 竞赛主题： 《 春风笑了 》

主题简述：

说明：请针对竞赛主题之：1、创意性（对学童思考能力有启发性）；2、教育性（引导学童讲有用的话、做有用的事）；3、追求艺术学业真善美理想之呈现（呈现勤劳朴实、照顾弱者、尊重长辈、追求完美、爱护环境等正确的人生观与价值观）；4、学业范围结合性等提出简述约200字说明。

提报人：吕英梅

二年级作文竞赛题目篇二

二年级作文竞赛题目及表格 - 副本

会同一完小二年级现场作文竞赛卷

班级 姓名 分数

你帮助过谁，你是怎么做的？

请把这件事情写清楚。不会的字可

用拼音代替。

二年级作文竞赛题目篇三

二年级作文竞赛

看图作文

要求：仔细观察图中内容，写一篇不少于200字的作文。

二年级作文竞赛题目篇四

丰泽区实验小学2014秋二年级作文竞赛题

丰泽区实验小学2014秋二年级作文竞赛题

成绩： 看图编故事：

亲爱的同学们，以上的故事你看懂了吗？如果看懂了，就提起笔把它写下来吧！在这里，老师有个小小的要求，希望你能仔细看图，发挥想象，把故事写完整。记住，别忘了把最漂亮的字展示给大家看！

草 稿

二年级作文竞赛题目篇五

二年级《在家里》《关爱》作文比赛优秀习作27篇

二年级《在家里》《关爱》作文比赛优秀习作27篇

二年级《在家里》《关爱》作文比赛优秀习作

在家里

一天晚上，我正在津津有味地看妈妈刚买回来的书《特别关注》。

我看到第44页的时候，发现了一段有趣的话，题目是《魔镜》。原来，那天作者的老婆在浴室里洗澡，弄得浴室的镜子上满是雾，然后她吹头发的时候对着镜子说：“魔镜啊！魔镜！谁是世界上最美的女人？”接着，她拿电吹风往镜子上吹风，不一会儿，她的脸就映在镜子上啦。

我当时看了哈哈大笑，然后决定晚上试试。

到了晚上，我拿了开水瓶、吹风机、盒子，溜到浴室，拎起开水瓶，往盒里倒水。盒里的热气往上“跑”，不一会儿，镜子上也满是雾。我拿电吹风往镜子上吹风，不一会儿，雾没了。我想：哇！真神奇！书中也有科学吗？

第二天，我继续看那本书，又在书中接二连三的找到了科学。但是，那天我太累了，不知不觉的睡着了„„

我醒来的时候，已经是早晨了，那书还在我手边，我太爱这本书了！

崇仁路小学二3班 陈玺羽

关爱

早上，我和哥哥，和他的爸爸妈妈一起去威海玩，到了大巴上，我欣赏到了一路的美景。过了一段时间，哥哥突然说：“我的头好晕啊！”我这才想起他会晕车。我急忙说：“再坚持一会儿，马上就好！”

“我快坚持不住了！”哥哥说道。

我这才想起外婆晕车时，她把姜含在嘴里就会好一些。

于是，我急忙把我们的食材——姜拿出来，跑到前面，让阿姨切一小片下来，又跑到后面去。

“你„„要干„„什么？”哥哥结结巴巴地问。

“没事！你把姜含到嘴巴里就行了！”我笑嘻嘻地说。

“可是姜很辣的！”{二年级作文竞赛题目}.

“我都不怕！”{二年级作文竞赛题目}.

“我怕！”

“你闭着眼睛吃就可以了！”

„„

我知道这样的争论永远都没有结果。所以我眼珠一转，说：“你张开嘴！”

“干什么？”他警惕的问。

“我给你块巧克力！”

我乘机把姜塞到他的嘴巴里。他被救了！

“你真聪明！”他顾不得口中的辣说。

我们俩开心的笑了。

崇仁路小学二3班 吏语涵

在家里

这是我6岁的事情。

这是一个夏天的晚上，全家正在吃晚饭。吃完晚饭，爸爸坐在客厅的沙发上休息。我在书桌上做作业。作业做完了，爸爸在客厅上转了几圈，扭扭腰，又跳跳，伸展四肢。

我看着爸爸活跃的样子，心想：嘿！爸爸这下活跃了，我这下可以和爸爸比比武了。我跑到爸爸身边：“爸爸，比武大赛开始。”妈妈也来凑热闹。“预备！开始。”我毫无准备，就被“师傅”老爸拖到了沙发上，又被老爸将两腿提起，在客厅上走了走，问：“服输吗？”

“不服。”

爸爸又在客厅里转圈圈，我被他转的头晕眼花，“我服，我服了！别转了，再转我就昏死啦！”爸爸将我放到了沙发上。“你输我赢。”爸爸可骄傲了！他扬弃了脖子。

我还是不服呀！我趁老爸“师傅”不注意，立刻拿下他的眼镜，这下，爸爸可倒霉了。他左摸摸，右摸摸，还是没有摸到我。我一边笑，一边躲。爸爸抓错了，抓到墙，这还不要紧，要紧的是，我爸爸的脑袋撞到了墙，我“哈哈，哈哈„„”地大笑着。我照爸爸的口气说：“服不服。”爸爸说：“服、服、服。”我把眼镜还给了老爸。

“老爸呀！这次我赢了。‘武术大王’的称号归我了，你成小兵了。”我又说，“你要拜我为师了。”爸爸脸红了，我却大声喊了一声“耶！”

水厂路小学二5班 曹愉羚

在家里

在春天的一个晚上，我跟爸爸下围棋。爸爸先抢了一个角，我就用一步阴险的手段。

“你这是要说干什么？”爸爸疑惑的问。

“我怎么会告诉你，你当我傻子呀！”我一边阴笑一边说。

爸爸接着下棋，爸爸下了这一步棋。

我哈哈大笑：“你还围棋手呢，明明是什么也不知道的人！”

“怎么了，你明明每次都下不赢我，怎么该说这话了！”爸爸说，“啊——不是吧！”

“算了吧，这个小角就给你算了，反正这个角这么小！”爸爸生气的说。{二年级作文竞赛题目}.

后来的三个角全是用那样的手段赢得的。{二年级作文竞赛题目}.

数棋的最后竟然还是爸爸赢了，我惊奇的问：“为什么还是你赢了？”

爸爸说：“你以后一定不要因小失大。”

井冈山小学二2班 冯炎泽

关爱

这是一个秋天的下午，太阳火辣辣的烤着大地。我正在等下写作业。突然，从房间外传

来“哇哇”的哭声。我急忙放下手中的铅笔，一下子冲出房间。

原来，妹妹的手被抽屉“无情”地“咬”住了。

妈妈闻声赶来了，轻轻地拉开抽屉，然后把妹妹的手放到嘴边小心翼翼地吹了吹，这才把她抱了起来。亲了亲她，安慰道：“好了，好了，下一次一定要注意一点呀！”妹妹听了，这才破涕为笑了。

在旁边的我呆呆傻傻地看着她俩，不知道可以说一些什么。

水厂路小学二5班 余昕童

在家里

一个周末的晚上，爸爸妈妈为了我学不学奥数而吵了起来。

“整天学奥数，把头脑都想坏了！”

“对杨宇涵一点儿压力也没有，对吧，杨宇涵？”

“爸爸就想自己教我，但你每天不在家，教什么教啊！”

我看爸爸妈妈完全吵完了以后，就问他们：“你们要不要回床睡觉？”爸爸妈妈一起回答，说：“我才不要跟他（她）一起睡呢！”

我立刻搬来钢琴椅、桌子、板凳„„说：“你们就睡在地上吧！”说完，我转头就回卧室睡觉去了。

第二天，我往地上一看，没人！再往床上一看，爸爸妈妈正背对着背在睡觉呢。我心里太生气了。

等他们起来的时候，我罚他们躺在地上，我在他们身上跳来跳去，好玩极了！

东方红小学二2班 杨宇涵

关爱

这是一个春天的早上，小草在点头，我刚刚从暖和的被窝里起来。

我刷完牙，洗完脸，就开始吃早餐。我吃完早餐，觉得很不开心，因为没有玩的。

我来到阳台，发现我从小区里抓来的乌龟在四处爬行，好像要干什么事。我仔细看了一下，发现它饿了。{二年级作文竞赛题目}.

我跑进厨房，从冰箱里冷冻室拿肉，就去阳台上。把肉丢进桶里，乌龟看见了，就狼吞虎咽的吃起来。

乌龟一边吃一边看着这美味无比的肉。

乌龟吃完了，就把手在桶里挥了几下，好像在说：“谢谢你，给我吃这么美味的肉。”

我心里很开心。

水厂路小学二5班 林智宇

关爱

这是一个星期六的晚上，星星和月亮亮闪闪地挂在天上。

我正在写作业的时候，忽然，“咚咚咚，咚咚咚”响起了一阵敲门声。我开门一看，原来是奶奶、爷爷回来了。“你们干什么去了？怎么这么晚才回来呀？”我带着几丝疑惑的问。奶奶回答说：“因为我带着爷爷又去看医生了呀！”

奶奶说完这句话以后，我就想：呀！我把爷爷总是爱抽烟的事给忘了呀！怪不得爷爷才会去看医生。

然后我就走到爷爷跟前，扶着爷爷，慢慢地把爷爷送到了床上坐着。

我就想：爷爷看了一天的病，一定很累了。爷爷平常最喜欢喝的是„„对了，就这样做！然后我对爷爷说：“爷爷，你在这等一下，我一下就来。”“好。”爷爷高兴地说。

我就走进厨房，拿起爷爷的喝水杯，放在桌子上，摸了摸开水瓶说：“正好，温度刚刚好！”我拿起开水瓶，往喝水杯里面倒。一杯热气腾腾的水倒好了。然后，我把我倒的一杯热气腾腾的水，小心翼翼地端到了爷爷面前说：“爷爷，请喝下我给你倒的水。”爷爷呆了一下，把水端到嘴边尝了一下，把水放到了旁边的桌子上，把我抱了起来，摸了摸我的头说：“好孩子，你长大了！谢谢你，乖孙女！”

最后，我听完了这句话以后，我觉得特别开心。

井冈山小学二2班 张钰

在家里

二年级作文竞赛题目篇六

作文竞赛总结

为了检测这段时间以来我课题组成员的努力成果，同时也为了培养学生语文学习兴趣，提高小学生作文水平，展示当代小学生热爱生活、积极向上的精神风貌，鼓励学生大胆创作。X年X月X日，我课题组成员在和校领导的共同协商下，举行了研和中心小学一至三年级小学生现场作文竞赛。

各班推选了五名学生参加竞赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养。 本次竞赛活动分三个年级段进行，一二年级为一个阶段，主要是看图写话，三年级为一个阶段，主要以命题作文为主。本次竞赛以现场作文的方式进行。要求学生在一个小时内，将题目要求的内容写下来。参赛的同学打开想象的闸门，认真审题，反复推敲，奋笔疾书。一个小时很快过去，一篇篇童趣盎然，立意深刻的文章便呈现在大家眼前。通观这些作品都是同学们以童心看世界，用感激叙述着成长的故事，字里行间流露出他们的对校园、对同学、对生活的真情实感。展示了儿童纯真、乐观、积极、上进的精神风貌和开朗、直爽的性格特点，显示了他们精心选材和布局谋篇的构思技巧，体现了生活即创作的语文观。学校随后组织评委对55篇作品进行了选评，分别评出了各年级一二三等奖进行奖励。一二年级学生是看图写话，展示的作品体现的最大优点在于：学生能认真观察图片的内容，并且善于发挥

无限的想象，能把图上的内容表述清楚，字迹工整。三年级学生能结合自己的切身体会去选材，写的比较真实。做到了字迹工整，文从句顺，语言优美。

本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。

1. 从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。

2. 尽管参赛学生都是每个班级的尖子生，但个别同学的书写情况并不乐观，书写不规范等问题不能不引起我们语文教师的重视和深思。

针对本次竞赛所呈现出的各种问题，我们应当再次明确今后习作教学的努力方向，积极鼓励创新，倡导个性。老师应积极鼓励孩子们在习作时写出新意，写出自己的个性，避免再重复那些老掉牙的套路和思维方式。多为孩子提供展示的机会，搭建创作的平台。为了激发孩子们写作的兴趣，语文教师应该多想一些办法，多给学生提供一些展示自我的机会，如：当众范读优秀习作、推荐到报刊杂志发表等。通过这样的举措，给学生搭建了施展才能的平台，那么孩子们的成就感就会大大增强。到那时，作文对他们来说一定是一件极其幸福的事。我们何愁他们写不好作文呢？

此次竞赛活动是我课题组在研究此课题以来的第二次大型活动，这次作文竞赛比“故事大王”比赛的范围更大，对写话兴趣的激发与研究效果更好。各作文老师从学生的写作中也发现了许多亮点，大多数老师都发现，学生的作文水平较之以前有了很大的提高，从而为以后的作文教学提供了很大的帮助。

此次活动的开展，孩子们多了一次参加比赛的经历和感受，让孩子们在这次活动中得到锻炼，对孩子们来说这是很宝贵的。活动极大地激发了我校低段学生的习作热情，丰富了学生的知识，为进一步培养学生爱读书，多读书，读好书的习惯打下了基础。