中考立意深刻的作文

中考立意深刻的作文篇一

中考作文的立意和选材

作文的立意和选材

文章的内容是由立意和选材决定的。意是内容的核心、灵魂，材料是内容的物质外壳，二者不可分离，而意是主导，材料要受意的指导和制约。因此，在实际的构思过程中，一般都是立意在先，选材在后。下面就按这个顺序来说。

立意

要使文思畅通，关键在于立意。我们大概都有这样的体验：作文之初，头脑里往往是乱纷纷的，想来想去，总觉得“一部二十四史不知从何说起”，难下一字；有时似乎想出了一点眉目，可是刚写了一段话，又觉得写不下去。对于这种现象，推究其原因，大多是由于文意未立或虽立而不甚明朗。待到文意已明，文思也跟着旺盛起来，有时甚至妙绪泉涌，不吐不快，下笔千言也不见得是件难事。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”立意之于文思，正是这样：立意越精细越明朗，写起来就越顺畅。这是文章写得成功的基本保证。

立意有哪些要求呢?

一是贵在创新。我们文章里所需要的“新”，不是尽人皆知的大道理，不是冠冕堂皇的套话、空话，而是那些既符合时代精神又闪耀着个性色彩的东西——这就是我们对周围事物独有的见解和体会，它们小得如同一滴水，却能照见太阳。“新”，又是发人之所未发。在现实生活中，总会有一些为人们所熟视无睹的事物，也会有一些习非成是的观念；这些都是未被开发的题材，只要你留心观察就不难发现；发现了再经过深思熟虑，把自己的看法写出来，必能使人感到耳目一新。

立意上能创新，全在于思维活跃。这就要多读多看多思考。多读多看才能视野广阔，联类不穷；多思考才能辨析事理，有所发现。思维活跃起来了，就不会受制于旧的思维定式，而敢于创新。还要善于运用联想和想像，因为联想和想像常常能给我们带来新的启示，能使我们从普通事物上看出它们所包含的新的意义来。立意也有技巧，常见的有借题发挥、小题大做、大题小做、画龙点睛、一字立骨、抑扬互用等等，名目繁多，不胜枚举。知道一点有好处，但切不可生搬硬套。技巧也是为内容服务的，抓住这个根本才能用得活，用得巧。

选材

选材服务于立意，但材料往往不完全受“意”的限制，好的材料往往可以丰富、扩展文章的主旨，给读者留下隽永的回味。

好的材料有三条标准：(1)怎样，凭直观感觉不易判定，最好是在材料初步选定后，就把文章的基本格局构想出来，再从这个格局出发来审视所选定的每一个材料。这样做，材料的切合度就比较容易显现出来，使用与否，也就有了把握。

(2)有比较丰富的意蕴。意蕴，就是材料的内在含义。意蕴丰富才能引发读者的情思，给读者以某些启示。一件材料有无意蕴，要先用读者的眼光来看，要用心感受它，你果真动了情，那就是有。这种鉴别方法是很有效的，不妨一试。(3)要新一点。这一条不言自明，凡是别人没有用过的都可以算作新，有一点时代色彩自然更好。

按照这几条标准来选材本不是一件难事，因为中学作文命题一般都不会超出学生经历见闻和感受体验的范围，可供选择的材料决不会少；说难，其实另有原因。常常有这样的情况：有些同学听老师在班上念优秀习作后，总这样说：“这些材料连同它们的细节我全知道呀，为什么当时竟然没有想到?”有些同学刚把作文交上去，就暗自埋怨起来：“唉!可惜有一个材料没有写上。”这种情况相当普遍，在限时作文里尤其显得严重。从表面看，这是由一时的紧张心态造成的；但从根本上说，是因为你还没有占有这些材料，你不占有它们，它们怎能听从你的调遣呢?

要想占有材料，就得做个有心人，遇事都要问个“为什么”，要往深处想。这样，许多非常平常的事物就会带着奇异的闪光奔向你的笔端，成为你的写作材料。材料也需要不断地积累，办法是平时多写点札记，把自己见到的和想到的随手写下来，因为既经写过，就不容易忘记，用起来就会方便得多。 一 片段作文

以某件实物为写作对象，写一个片段，300字左右。

要求：(1)取其象征意义来立意；(2)以该物的形状、结构、用途等方面的特点做写作材料。

【示例】

红 缨

红缨在农村经常可见，它最重要的用途是装饰高骡大马。

红缨的构造并不十分复杂，只要把麻劈成缕缕细丝，染成红色，剪裁整齐，扎成大把、小把就行了。小把的叫红缨花，大把的叫火把花。在骡、马的鞍子上、扇尾上，栽上一朵红缨花，额头上扎上一炬火把型的红缨絮，像火红的榴花，像一片朝霞。它是美的象征。

骡、马头上扎一朵红缨，在行进中，眼前似乎燃烧着一团火。它能热了马的心，提起骡的神，使它们越走越带劲，越走越精神。它是军列前边迎风招展的“旗帜”。

当骡、马行进在大道、公路上，自行车、拖拉机、汽车来来往往，川流不息，闹闹哄哄，这时它们头上的红缨来回摆动，可以分散注意力，减少外界的干扰，避免骡、马受惊发生意外。它是定神静心的“安神丸”。 烈日炎炎的盛夏，潮湿闷热的天气，那苍蝇、蚊子，讨厌的小昆虫，时常封锁道路，在骡、马的眼前飞来舞去。这时那红缨随着牲口的头来回摆动，上下左右驱赶着，扑打着这些小玩意儿，保护它的主人不受其害。它是一把理想的“扇子”。

当人们光景富裕，日子红火时，为了图个喜庆，这时不免要把那高骡大马打扮一番，所以红缨就成了必不可少的装饰品。它是一朵“富”字花。

红缨，虽然很普通，但是它却象征了我们这个黄金时代，象征了当代农民的富丽年华。

本文立意十分鲜明，第二段结末说红缨“是美的象征”，这是泛泛的提示，目的在于引出对红缨的具体描述和说明；到最后一段再顺理成章地指出，红缨“象征了我们这个黄金时代，象征了当代农民的富丽年华”。这样一来立意就有了一定的思想高度。

材料既单纯而又丰富多彩。文章主要是写骡马行进中红缨的动态，却又把它跟骡马的姿态和四周的环境联在一起，再分别用“旗帜”“安神丸”“扇子”三个比喻来概括红缨的作用，使本来很简单的事物变得不那么简单了。

记叙文的立意

立意，其中的“意”就是指中心思想，也称为主题或主旨。立意指的是写作时中心思想的确定。古人强调“文以意为先”。立意是文章的灵魂和统帅，对文章的高低优劣起着决定性的作用。

任何文章都要表达一个中心意思，没有这个中心意思，文章就如同一盘散沙，失去了灵魂。

那么，文章的中心从哪里来呢？

这要分两种情况，一种是命题作文中，题目已隐含了文章要表达的中心，另一中在一些命题作文或非命题作文中中心没有确定，要作者自己去确定。前者如《记一个勤奋刻苦的人》，“勤奋刻苦”就是文章所要表现的人物的特点，也就是文章的中心。绝大多数文章都属于后者。

对于没有确定中心的文章，应该自己来确定中心。确定中心，或者说立意，应注意以下几点：{中考立意深刻的作文}.

一、一篇文章的中心要集中，一般只能是一个中心。不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心，那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。

二、立意要深。

立意要深是指文章能够引发人的思考、给人以启迪。写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘，写出人物的个性特征；叙事的文章能以小见大，从现实生活中发现问题，并透过现象分析问题的本质，这样才能做到深刻透彻。对任何事物的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个深刻与否的问题。有一位同学写《记一堂体育课》，写的是800米测验，最后两百米，作者坚持不住了，但想到为期末的体育成绩，为了评"三好学生"，为了初三中考，加油拼搏，最后终于战胜自我，胜利到达终点。其中对"三好"、"中考"强调很多，给人一种"功利感"，不深刻，体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关"为了三好，为了中考"的内容去掉，就将主题确立为“战胜自我，超越自我”就要深刻得多。

三、立意要新

1、要用敏锐的眼光，从现实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生活中的闪光点，发现时代特点，感受时代气息。1999年高考作文题是“假如记忆可以移植”，江苏一考生写作此文时，独辟蹊径。他先是构思

出一个记忆移植公司的开业典礼，然后详写某成功的企业家，在移植了贫困山区失学儿童苦娃的记忆后，体验到他渴望上学的苦衷，含泪慷慨解囊。作者想象时，避开了个人的得失，将视角投向现实生活的热点问题：从而使文章立意非同凡响。{中考立意深刻的作文}.

2、在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的，这是立意创新的关键。摆脱思维定势，多逆向思维。立意与众不同，文章方能脱颖而出。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们要多角度观察、思考，在相同的表象中找出不同的因素来，摈弃陈规，发前人所未发，立意求异。文贵新，这是古今作文的共同要求。同样的题材，同样的记叙对象，有的人写出了前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。比如说有这样一个题目--《我的财富》，一般人都将“财富”理解为“钱”或“财物”，而有一位同学以“家境的贫寒和生活的艰辛”为“财富”，说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”，“使我不断发奋努力”，“使我懂得了做人要有骨气，有尊严”，让人耳目一新。

四、立意要真，即“说真话”，“诉真情”。 现在有的学生写作都是瞎编的，例如写好人好事，半数以上写捡钱包或扶老奶奶过马路，帮老大爷推车，老师们大多感慨：“哪有那么多人的钱包可捡哪！”为了避免这种情况，我们应该多观察、多思考。观察什么呢？观察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的欢乐、苦恼，想同学之间的摩擦、友谊等。平时的观察和积累是我们写作材料的重要来源。另一方面，我们也不必拘泥于“真人真事”，完全可以根据表情达意的需要，去调动自己的想象，合理虚构。虚构不等于胡编乱造，虚构要合乎生活逻辑，也就是要合乎情理。

记叙文的选材

如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，必须紧紧围绕中心选择材料。

那么，如何围绕中心选材呢？

一、是要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。“剪裁”本来是裁缝行业中的一个术语，意思是将布料依照需要尽量剪裁，该去就去，该留就留，缝制成美丽的衣裳。写作文也如同做衣裳一样，对使用的材料也必须剪裁。剪裁，需要有依据。依据之一就是根据中心思想剪裁。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。

二、要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水帐”，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出。《谁是最可爱的人》成为传世佳作。

三、要以独特的视角，选取新颖的材料。新颖的事物能吸引人，作文尤其如此。在同学们的作文中，选材陈旧比较普遍，往往千篇一律，缺乏时代气息。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。时代在进步，社会在发展，各种新鲜事物层出不穷，这为我们选材提供了广阔的空间。我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”，这样才有可能写出好作文。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。

四、选取有个性特点的细节材料。记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象。

“懒”妈妈

我妈妈刚四十出头，在单位同事都夸她精明能干，在家里却是一个地地道道的“懒虫”。

记得十岁那年，我从外婆那儿搬回了家住，刚住不久，妈妈就和我签订了第一个“不平等”条约——《打扫卫生条约》。上面规定家里打扫卫生之类的家务活由我一人承包。我被迫接受条件，开始了“苦命生涯”。可没过多久，妈妈越来越“懒”了，“得寸进尺”地“要挟”我又跟她签订了一系列“不平等”条约———《烧饭条约》、洗衣服条约》„„她“慷慨”地把这一切都让给了我，由我全权负责，我简直成了家中的兼职保姆。放学后，我不能像其他同学那样在外玩，要赶紧回家，因为还有一大堆家务活等着我去做呢！

每当和其他同学在一起讨论母亲时，他们总是兴致勃勃地讲自己的妈妈如何照顾他们，如何在家又是洗衣又是做饭，都是标准的贤妻良母。我只能暗中羡慕他们，谁让我有这么一位“懒”妈妈呢？

可经过一件事，我对妈妈的认识却发生了180°的大转变。

那是上学期的一个周末，邻居阿曼姐的父母一大早就出去办事去了，留下阿曼姐一个人在家，让她中午自己做一顿饭凑合吃。这可忙坏了阿曼姐，她是家中的惯宝宝，平时在家从没有烧过饭，如今可真是手忙脚乱。不得已，叫我来帮忙。我到她家一看，差点笑出声来。她煮的饭水放多了，烧成了粥，做的蛋汤又放糖又放盐，喝起来一股怪味。这下我可大显身手了，不一会儿，我就做好了一桌好菜。佩服得阿曼姐直夸我：“你真行。”我得意地笑了，忽然想到了我的“懒妈妈”。这一切都要归功于她呀！如果不是妈妈从小就让我做一些力所能及的家务活，我现在不是和阿曼姐一个样儿吗？我终于明白了，妈妈不懒。她的爱子之心没有放在对我的娇惯上，而是倾注到了对我的培养锻炼上，她培养了我独立生活的能力。

我理解了妈妈的良苦用心，不再羡慕其他同学的妈妈，因为我也有一个深爱我的妈妈。

我生活在充满着理解的集体中

初中三年的学习生活即将结束了，我们即将奔向一个新的起点。此时，我是多么留恋这绚丽多彩的初中生活，多么留恋这个充满着理解沟通的班集体啊！那一幕幕动人的景象又浮现在我的脑海里。

初三上学期的一天，班里要召开一个班会，班会静悄悄地开始了。谁是第一个发言者呢？照例该是班长吧。我心里想着。

教室里的角落里突然发出一阵桌椅的碰撞声——是她，这个班里最沉默寡言的人。她说：“我学习不好，总是给班里拉后腿，平时也总抬不起头来。”她顿了一下，接着说：“那次，我经过自己的反复复习，在考试中取得了一个令自己比较满意的成绩，可是一位同学拿过我的试卷看了一眼，然后就用那种诧异的神情望着我说：„抄别人的吧？‟我惊呆了，难道别人考好了就是抄的吗？”她终于抬起头，我看见她的眼睛里分明是在闪动着泪光。这一番大胆的表白，就像一面镜子，照得我们脸上火辣辣的。是啊！我们何曾想过当最后一名是什么滋味呢！我们又何曾去理解过她的苦衷呢！我们又何曾去帮助过她呢！

一位男生不好意思地站起来，低着头说：“那个泼冷水的人就是我。我对不起你，真的，遇事我很少设身处地地替别人想想。请原谅我。今后，我一定尽我最大的努力帮助你，真的。”

这时响起了热烈的掌声。那个女同学再一次地站起来说：“谢谢！”我们都看见她的头抬起来了，班里的气氛立刻活跃起来。

同学们纷纷走上讲台，诉说出压在心里的苦衷。班会开了一个多小时，可是大家似乎还没有说够。 是啊，谁不愿得到别人的理解和帮助呢！我们的距离一下子缩短了，我们得到了一种从来没有得到过的特殊的幸福，这是一种被人爱，被人理解的幸福。我终于明白，同学们之间是需要理解沟通的，这是永远也不会改变的。

我就生活在这个到处充满着理解沟通的集体中，我感到十分幸福。

我终于战胜了自己

空气死气沉沉的，打开的窗子透不进来一丝风。

考场上，我如坐针毡。面对最后一道政治题，我束手无策，我那近乎麻木的大脑没有一点思路。看着考卷上的“开阔地”，我心里感到一阵慌乱。

周围好静呀！只能听到“沙沙沙”的答卷。我真羡慕那些同学，他们写得那样流利！监考老师背靠着椅子闭上了眼。前面一个同学把手伸向了桌内，慌张地翻着课本„„

我这时浑身燥热，能听到心跳的声音。我敢说，哪怕只是看一眼课本，也能唤醒我的回忆，使我摆脱目前的困境。我眼睛盯着老师，手也不由自主地伸向桌内，已经摸到书了，这时，监考老师突然睁开眼睛，我赶紧缩回手，心差一点没蹦出来。

我深深地吸了一口气，努力使自己镇静下来，集中精力从头检查起试卷来，可那道难题仍像鬼影一样缠着我的心。前几门考得不太理想，政治一向是我的强科，就指望它拿分了。这科如果考砸了，总成绩可就完了。想到这里，我又有了偷看的念头，同时在心里原谅自己：就这一次，下不为例，今后我一定好好复习。

当我的手又一次触到课本时，我突然发现我的好朋友小萌正在朝我看。顿时。我浑身冒出了冷汗。我看到了他那惊愕的眼神！我忽然感到我的所作所为是多么可怕，我这是可耻的作弊行为！如果事情被揭穿，老师、同学们会怎样看我„„更重要的是我将失去诚实的品德。想到这里，我赶紧缩回手，闭上眼睛，努力使自己狂跳的心平静下来，然后又集中精力思考起来„„{中考立意深刻的作文}.

起风了，窗外的白杨发出轻轻的“刷刷”声，那微风就像一双柔软的手，拂去了我心头的灰尘，我顿时感到一阵轻松。我的思路渐渐清晰起来，慢慢的，这道题居然被我答出了一大半。

走出考场，我如释重负。我第一次不为失去几分而感到懊丧，分数在我眼里第一次变得不那么重要。因为还有比分数更重要的东西我没有失去，我终于战胜了自己！

爸爸，我想对您说

爸爸，我有满肚子的话想跟您说，可是因为胆小，怕您骂我，所以不敢讲。这次我就借写作文的机会，一下子全都倒出来吧！

爸爸，自从我上中学以来，您就把我关进了“关键时刻”的囚笼。您不但每天布置像小山一样的补充作业，还经常千方百计地限制我的课外活动，即使是星期天，也压得我喘不过气来。

爸爸，您还记得吧？那是一个星期天的下午，我做完了老师布置的作业，累得头昏眼花了。正在这时，隔壁邻居家响起了《四驱小子》的主题歌声。这可是我最喜欢看的动画片呢。我忍不住，甩着发麻的右手来到了正在看书的您的跟前，哀求道：“爸，让我看一会儿电视吧，就一会儿。”话刚落下，您就猛地站了起来，把书重重地摔在桌上。顿时，您的脸色就由晴转阴，疾言厉色地对我说：“不行！现在是关键时期，不做完我指定的作业，就别想开电视！”“就一会儿。”“半会儿也不行，你老师没有教过你，时间是组成生命的材料，浪费时间就等于浪费生命吗？现在是‘关键时期’，初中可不比小学！如果你考不上高中，将来去干什么？”我再也忍不住了，便争辩道：“列宁也曾经说过‘谁不会休息，就不会工作’。爸，我知道，您这是为我好，但您也不能这样对待我呀。”大概是妈妈在房间里听到了吧，便带着乌云般的脸色，气冲冲地从房间里走了出来：“什么？什么！小孩子懂什么，学生的任务就是学习。今天不许看电视！”在你们的两面夹攻下，我沮丧极了。我蹒跚地走到书桌前，写啊，算啊。不知不觉，我便睡着了，我梦见我跳出了“关键时刻”的囚笼，坐在沙发上舒服地看着电视，在碧绿的草坪上尽情地踢球„„爸爸，这件事也许您已经忘记了，但它时常浮现在我的脑海，每当我想起它，我心里难受极了！

爸爸，难道您没有过童年吗？难道爷爷也是这样对待您的吗？难道您就不能体察一下我的心吗？ 爸爸，邓爷爷号召我们要“三个面向”，学校也要我们全面发展。爸爸，我想对您说：“我多么渴望您能真正地体贴我，能给我一丝自由，能让我尽情地踢一场球，能让我认真地看完一部动画片，能让我看足够的课外书„„”爸爸，请您还我一个真正属于我自己的世界吧！

【点评】 这篇文章所反映的情况——父母对上了中学的孩子管得特别严，一天到晚总让他（她）抠课本，比较普遍；作者提出的意见——要全面发展，“能给我一丝自由……”很有代表性。看来所写很有价值。

这篇文章全用“呼告”式，叫人感到亲切自然，效果很好。

家长应该如何管教孩子，孩子又该如何对待家长的管教，是个大有可说的话题，难以期望轻易得到理想结果。还望有更多的同学参与。

中考立意深刻的作文篇二

中考作文如何在立意上取胜

立意，是作者根据生活现象或作文中所用材料拓宽或挖掘其深刻的本质意义的思维与行为，即由事物表层现象进入深层本质的思维探索。一篇作文立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次高低的关键。要想文章出众，必须做到立意凸显新锐至高，力求令人心神共振。{中考立意深刻的作文}.

【误区警示】

很多考生作文之立意不尽如人意，主要存在以下误区：

一、挖掘不深，立意肤浅

有些考生不善于从表象中去挖掘事物的本质，缺乏深入的感受、思考和领悟，使得文章缺乏思想深度。例如：2015年河北一位考生的作文《这一次，我没有让你失望》，叙述自己在学校受到老师的批评，遭受同学的白眼，下决心通过刻苦学习来改变自己，经过努力，成绩有所提升，在家长会上，终于没有让母亲失望。其文立意就事论事，自然平庸肤浅。此文不妨从其他角度来深入思考――“我”为何让母亲失望，“我”哪些方面要改过，如何来改变自己„„写作前，若能想清楚这些问题，从“珍惜青春，奋发图强，锻造自我”的角度来立意，其文定会新颖深刻许多。

二、立意多元，主旨不明

有些考生想在一篇文章中把自己心里关于文题的所有想法都写出来，于是从多方面立意，从而出现多个中心。而多个中心就等于没有中心，也就是文章立意不明。例如：2015年广州一位考生写“广州风格”，结尾处这样议论：“广州风格有千千万万种。人际交流，体现了广州的人际和谐、生活幸福；节日创意，表现了广州的开放与包容；广州的煲汤，不仅仅体现了广州风格，也传达了广州人浓浓的爱意。”此文从结尾看来是从多方立意，可是文章内容仅写了第一点和第三点，未提及第二点，因此给人以中心含混、主题不明之感。我们不妨将第二点去掉，并在最后加上“我爱这样的广州风格”一句，既可总收全文，又可画龙点睛。

三、立意不准，人云亦云

有些考生写作之时选取材料不当，使得立意不准，让人不知所云。例如：2015年湖北宜昌一位考生写的《我的“争”》，撷取了三个小镜头――“深夜沉醉题海”“清晨拼写英语单词”“课堂认真听讲，仔细思考”，结尾作者写道：“我一定要争分数，争得好成绩。”可惜的是，作者并未在行文中传达“只有提升自身竞争力，才能争得一份精彩、一份自信”的意识，立意显得不够准确深刻。

还有些考生只会拾人牙慧，未能提出“人人心中都有，人人笔下皆无”的具有鲜明个性色彩的独特见解来，使得文章立意不新。例如：2015年江苏苏州卷作文题“记得那一次出发”，考生大多记叙自己独自出远门的一次经历，表达勇敢的决心，或叙述与亲友旅行的一次历程，赞扬与人分享、分担的品质。这时，若能在“动身”及“出行”中努力探求自己看待问题角度的变化以及自己或他人处理问题所采用的独特方式方法的别样意义，便能跳出“浅思考”的圈子，写出极具创意的文章来。

【提升策略】

从评分标准看来，中考作文“符合题意，中心明确”者取胜。因此，针对上述立意误区，我们可相应地做出如下改进：

一、提升思想，深化主题

考生作文立意不深的主要原因在于思维局限在自我的狭小天地，行文只停留在记录自己的见闻感受、喜怒哀乐、荣辱得失上，流于平淡，流于“小气”。 若能做到提升思想，高屋建瓴，将所写的事件或道理放在社会大环境中进行提炼，与社会、人生等重要问题结合起来思考，便能写出立意深刻的文章来。

二、深入挖掘，升华中心

生活中有些材料看似很平常，却包含着深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，就能

收到“一滴水反射出太阳光辉”的艺术效果。一般情况下，我们的文章常常是小事情、小场景、小角度，但这并不意味着文章的立意就会低下，若有以小见大的意识，即通过小事情、小场景、小角度来反映丰富的社会内容，揭示深刻的思想内涵，文章定能脱颖而出。

三、多措并举，凸显主旨

在作文过程中，凸显主旨地位有很多方法。例如：一是用关键句凸显主旨，也就是“直接点题”，可以借题目点题，可以在开篇点题，可以在过渡处点题，也可以在结尾时点题。二是从详略的安排上凸显主旨，与中心联系紧密的内容要泼墨如云，与主题有关的次要内容则可一笔带过，这样，突出了重点，自然也就突出了主旨。

【技法指津】

中考考场作文，要想赢得高分，必须占据文章立意的制高点，把自己的独特发现和真情实感传达给阅卷老师，让其精神为之一振，感受到启迪和美感。那么，中考作文如何凭借绝妙的立意取胜呢？

一、立意要高远大气

作文要大气，就是要跳出自我的圈子，紧扣时代的脉搏，发掘生活中的闪光点，以独到深刻的思想，写出具有时代感的文章来。例如：2015年河南省中考作文题“ 里的微感动”，大多考生写的是生活中父母、同学、老师等对“我”的关爱与呵护让“我”感动不已，可有位考生却以“凡尘里的微感动”为题，以电影《失孤》中的感人场景为主要内容，生动地展现了雷泽宽长达十四年的寻子之路，写出了对拐卖儿童行为的愤恨，也写出了对弱势群体的关爱，以此唤起大众的警惕意识和悲悯之心。如此，其立意显得深刻高远，其文也因此而大气上档次。

二、立意要新颖别致

立意新颖，主要体现在三个方面：一是主题有新意，有独特之处，能振聋发聩；二是切入角度别致有特点，不落入俗套；三是抒发感受有自己独特的、个性化的思索、联想和想象，能启迪心灵，引起共鸣。考场作文的立意，必须突破惯常的观念，让阅卷老师瞬间感受到生命活力的张扬、蕴藉风流的大气、揭示事理的深邃、裹挟人心的磅礴激情和叩问现实的沉雄笔力。例如：2015年山东烟台市中考作文“这，是一种修养”，考生的立意大多限制在端正为人处世的态度上，“从众”现象明显，少有考生联想到文学修养、艺术修养等方面。有位考生则弃“众”求“特”，结尾如此议论：“欣赏的过程，是发现美丽、完善自我的过程。学会欣赏，你会发现乏味的生活闪现着耀眼的光彩，我们的人生色彩将会是姹紫嫣红。学会欣赏，是一种境界，更是一种修养。”将“欣赏是一种修养”作为主旨，如此立意，新人耳目，胜人一筹。 三、立意要凸显个性

有个性的立意离不开创新思维，即要善于从看似平淡的现实生活中发现新的问题、新的矛盾，抓住焦点、热点、闪光点，运用求异思维、多向思维等，找出分析问题、解决问题的新角度、新办法。且看2015年四川成都市中考作文佳作《挥手自兹去》一文的结尾段：“从那以后，我学会了直面痛苦、战胜痛苦。我知道贫穷不是罪过，因为贫穷教会我坚强，痛苦使我成熟，苦难让我奋发向上。如今，物质上我依然贫穷，但精神上我很富有。挥手自兹去，我的自卑；挥手自兹去，我的怯懦；挥手自兹去，我的自怨自艾。”作者借此抒写“将苦痛转化成一笔促使自己发愤图强的财富”之心志，彰显出鲜明的个性，使得文章立意与众不同，令人刮目相看。

四、立意要思想深刻

客观事物的意义总是有一定的深度和广度，深刻的意蕴不仅处在事物内部的最深层，而且具有高度的概括性。因此，立意应从深度、广度两个方面进行开掘，不能停留在对事物表层现象的罗列和描述上。写人，就要把个性写活，折射当代人的共性；叙事，就要挖掘出其现实的、长远的社会意义；写景，就要体现出内心的体验与感悟。理，在揭示其规律时要具

有严密、有力的辩证逻辑分析；情，要显示出心理体验的细腻性和独特性。只有那些启人深思的发现、高瞻远瞩的解读、富有哲理的见识，才能给人留下思考的余地和想象的空间，使人产生丰富而深刻的审美感受。例如：2015年江苏南通市中考作文佳作《一次相逢一份暖》，作者写与严冬的壶口瀑布的“一次相逢”，失去了动态美的壶口瀑布不仅没有让“我”失望，而且引发“我”“翻飞的思绪”，引导“我”走进历史，思考未来。文章围绕“昂然奋进的力量”“传承光辉历史的担当”展开议论、抒情，思想深邃，视野开阔，用语大气，意蕴厚重，阅卷老师无不拍案叫好。

五、立意要善于“变化”

“变化”，或将虚题变实，将实题变虚；或大题小做，小中见大。例如：2015年浙江宁波市中考作文“我就是一颗会发芽的种子”，写作此题就要善于将虚题变实，我们可以虚写种子之顽强，实写自我成长的历程，深刻揭示出“茁壮成长，走向成熟和完美”的主题。又如：2015年湖北荆州市中考作文“那天，雨一直下”，写作此题则可化实为虚，由“那天，雨一直下”，想到我们的生活之雨、生命之雨、心灵之雨、人生之雨等也“一直下”。再如：2015年江西省中考作文佳作《丢》，采用以小见大之法，以一张假币为线索，安排“消费假币”“假币来历”“心碎假币”“撕碎假币”“议论假币”这一完整的故事情节，深刻揭示出“经历这件事后，我明白了假币可以丢，但诚信是万万不能丢的”之道理，给人以深刻的警示。

【热点文题】

阅读下面的文字，按要求作文。

有时候，我们往往把悠闲的时间留给了网络，把喜爱的东西留给了价格，把精力和激情留给了学业。有些好东西，比如清晨青草上的露珠，庭院的花，天上的云和夜晚久违的月亮，欣赏这些，只需心存一念，花一点时间就够了。比如给自己一点思考的时间，梳理一下自己的羽毛，会让自己变得更加美丽。可就这点时间，最终还是被用在了自以为更有价值的事情上。

请以“把 留给自己”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：①将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。{中考立意深刻的作文}.

【佳作展示】

把闲暇的时光留给自己

湖北一学生

“这个星期有没有空？隔壁杨姐姐要结婚了，接我们去做客„„”“不去不去，我很忙。”“下午去剪个头发吧，长这么长了。”“以后再说吧，我现在哪有时间？”“唉，你可真忙！” 是啊，我可真忙。每次放学回家，我总是步履匆匆，总有那么多作业在心底冲我叫嚣：“快点走，你今天可得把我写完一半！不然，看你怎么交差！”背着沉重的书包，走在回家的路上，田间小道，风景独好，我却无暇顾及。常有熟人打趣道：“每次回家都走这么快，后面有人追你不成？”

“啊――啾！”我吸吸鼻子，很不幸地发现，感冒了。本以为过几天就会好的，可不想它却赖在了我身上，病毒们的军团趾高气扬地占领了我的身体。周六那天，我的感冒还不见好，就去诊所拿药。为了让病快点好，在大夫的建议下，尽管不情愿，我还是同意打了点滴。靠在病床上，我开始担忧我的作业了，不知道回去还能不能写完。我有些烦躁，抬头看看药水，还有大半瓶，回去的时刻还“遥遥无期”。

时间的脚步蹒跚。一时，我也想开了，反正操心也是徒劳，唉，顺其自然吧。我小憩了一会儿，发现这偷得浮生半日闲的感觉倒真不错。眼睛往窗外一扫，突然，一朵月季吸引住了我的眼球。淡粉的花蕾含苞待放，娇羞美丽，一旁的绿叶更衬出它的出众。再看远一点，呀，原来那儿还有一大丛呢！已经盛开的月季更美，朵朵花瓣凑成一团，一层又一层，能看

到蜜蜂在那儿飞来飞去，我似乎闻到了它的清香与芬芳。出了诊所，走在田间小路上，路边花团锦簇，以前怎么就没发现呢？暮色渐浓，远处的晚霞染红了半边天，似火燃烧，热烈而又绚烂。我不禁看呆了，停下了脚步，感觉这自然的美丽。

我突然明白，原来以前的我是从未留意过这些，它们一直都是如此。为什么不让自己停一停呢！停下匆匆的脚步，去看四季花开花落，去望天上云舒云卷。自然是一幅巧夺天工的美丽画卷，我怎么忘了呢！留给自己一段闲暇的时光吧，去感受生活与自然，你会享受到心灵的满足，还有生活的充实与美好。

【点评】本文亮点有三：①结构精巧。本文开门见山，直述“我”的繁忙，引起下文；接着叙写生病之后的烦躁与无奈，掀起波澜，推动情节发展；继而叙写小憩之后被一朵月季所吸引，让“我”真切地体验了自然之美与生活之美；最后水到渠成，卒章显志，升华中心。行文可谓波澜起伏，引人入胜。②意蕴深刻。“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”自然原本美丽，生活原本美好，何必错过了欣赏。文章以景喻理、以事寓理，立意深刻。读罢此文，让人如释重负，倍感轻松。③表达灵动。本文语言简洁明快，准确生动，灵动自然，使得文章更具感染力，可谓情真意切，意蕴无穷。

中考立意深刻的作文篇三

2015年中考满分作文_基础篇_第三讲立意

2015年中考满分作文 基础篇 第三讲立意

[谋胜方略]

“千古文章意为高。”“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这里的“意”就是文章的中心或主题。“意”是文章的核心和灵魂，立意的高下，直接关系到一篇作文的优劣。在各地的中考作文评价标准中，“立意明确”“中心突出”“思想健康”是好文章的必备条件，真正上档次的文章还必须做到“立意深刻新颖”。

[中考兵法]

技巧一：精选材料

古人讲“意在笔先”，就是说，动笔之前应“运筹帷幄之中”，对将要写作的内容作理性的思考。这篇文章究竟要解决一个什么问题，达到一个什么目的，必须心中有数。而且，问题越集中，目的越单纯，写出来主旨就越突出。如果手头的素材比较丰富，想说的“意思”也很多 ，那一定得一方面对材料加以提炼、概括，一方面对与主要思想关系不大甚至“风马牛不相及”的材料忍痛割爱。只有严格选材，“不蔓不枝”，文章主题才鲜明集中。

例如：作文题“呼唤 ”，你的脑海中一下子涌现出来的可能会有：呼唤母爱，呼唤传统美德的回归，呼唤环保，呼唤葱香(表达对故乡的回忆和思念)„„这时你就必须学会舍弃，选择最有新意、最有深度、最有把握的材料来写。

技巧二：勤于点题

批阅应试作文与品读文学作品在心理上存在很大差异，为加深阅卷者的印象，中考作文的主旨一般以外显为上，不宜含蓄隐晦。为此，对于材料作文和话题作文之类，要自拟一个醒目甚至夺目的标题；不论哪类作文，“首句标其目”，开篇都要尽快入题，开门见山，直击要害；中间部分，“亢节之处，妙在一点”，不失时机地回扣题意，点明中心；结尾“卒章显其志”，画龙点睛，或概括或深化。这就能始终给人以结构严谨，紧扣题旨之感。

例如：作文“和 在一起”，某考生先以题记点题，接着分三个段落，按时间顺序描述了“和妈妈在一起”的三个生活片段，每段末 尾分别小结：“老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服”“老妈一我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比”“老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识”，

篇末再呼应开头和题记：“老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我 ，：我陪伴你。”纲举目张，立意鲜明。

技巧三：抬头向前

情绪偏激，看问题主观片面，态度消极悲观，趣味低级，思想境界不高„„这是考生在中考作文中一不小心就会步入的雷区。它们有的源于考生本身的人生观、世界观违背主流思想，有的源于考生试图标新立异结果弄巧成拙，有的则源于考生对中考作文题的认识不太到位。中考必须始终坚持先进文化的前进方向，同样需要坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，所以，不能只看到社会的阴暗面，一定要用发展的眼光看问题；要说真话抒真情，但又不能矫揉造作或无原则地信口开河；不能过多反映“赌博”等“另类”“低俗”的生活，要心理阳光，积极向上。

例如： “我多想 ”，如果你写“我多想自杀”“我多想早恋”“我多想离家出走”之类，肯定会被“打入冷宫”。

技巧四：标新立异

嚼过的馍馍没味道，平中见奇，标新立异往往能一招制胜。要做到这一点，必须积累并多角度地思考生活，展开丰富的联想；必须使自己的思想紧跟上时代的步伐，聚焦时代新风、当代科技、杰出名人、前沿理念；必须学会反复比较，精益求精，体现独到见解；必须学会旧瓶装新酒，即针对人们习惯了的事物、思想、观念，从新的角度提出新的看法、新的主张；必须懂得巧妙地变换角度，科学地“反弹琵琶”(反其意而用之)。

例如：中考作文题“我渴望 ”该怎么写?某考生独辟蹊径，写“我渴望受罪”，因为，年轻时吃尽苦中苦，坎坷就会为“我”折腰，自我价值就能实现，以后就更有条件享受生活。这样的立意就让入耳目一新。 技巧五：以小见大

看问题的深度对一篇作文而言，至关重要。要学会由表及里、由此及彼地思考探究，用心灵去审视，用情感去抚摸，让素材接受思想的光照，发掘生活的真谛。如写记叙文，可以在叙事的基础上发表议论，揭示出事情的普遍意义；写议论文则探究根源，辩证分析，指出危害„„一滴水里见世界，以小见大更是一种常用的构思方法。譬如可以透过一件小事、一个细节、一组小物件、一只小动物

等等小题材，看到一份浓浓的人生情感，一种极其可贵的品德，一个深刻的人生哲理，等等。

例如：、作文“墙的故事”，某考生以“墙”为载体，写它当初的“斑驳”，检查团来时的“亮丽”，检查结束后的重新“老去”，从而道出了某些体制的弊端，见解不可谓不深刻。