中年人说说

中年人说说篇一

同学聚会滋味一言难尽 参加聚会五大后遗症

同学聚会滋味一言难尽 参加聚会五大“后遗症”

2010-01-05 17:25

男生比谁官大，女生比孩他爸，同学之间难免大谈人生成就；

今朝一旦分别，何时才能再见，这种聚会令人一言难尽......

同学聚会，一种时尚

老同学毕业以后，多年未曾谋面，即使偶然相遇，也是来去匆匆，时间一长，自然会产生聚一下的想法。到酒店里去，现在已经成了同学聚会的一种普遍而又时尚的方式。连日来，该报记者从海口的不同档次的酒店里了解到，老同学聚会的现象都比较普遍。

据海口市大同路一家三星级酒店的负责人介绍，他们接纳同学聚会的次数比较多，一年至少有10多次，时间上主要集中在春节期间和“五一”或“十一”黄金周期间。聚会的规模有大有小，最多的一次有40多人参加，最少的一次有10几人。至于消费的标准，一般是10人一桌，每桌500—600元左右。

金色海湾度假村的张总经理对记者说，他们每年接纳同学聚会有5、6次左右，时间上主要集中在春节期间。每次参加的同学人数，每个聚会一般都是30多人，有时候达50人左右。至于消费的标准，每桌300—600元不等，如果赶上同学中有“富翁”的话，每桌有时候能达到上千元。

海口一家五星级酒店公关部的工作人员告诉记者，近年来，该酒店也多次接纳同学聚会，平均一年大约接待2、3次左右。这些同学聚会的时间一般集中在暑期或者春节等其他节假日，每次同学聚会的人数相对较多，每个聚会大约有50多人参加，多的时候曾经高达80人。这些同学聚会中，以高中同学的聚会居多，其他阶段同学聚会的相对较少参加的人多数是事业有成的。因为是五星级酒店，所以他们花费的标准相对高一些，一般是68—100元/人的标准。

同学聚会，怎么付款？

既然是同学相聚在一起，怎么付费就是一个现实而无法回避的问题。经记者调查得知，目前同学聚会主要有六种付费方式：AA制均摊式、一人独揽式、均摊加赞助式、部分承包式、轮流单请式、量力而行式。

AA制均摊式。这种付费方式，就是提前确定一个大致的消费标准，然后根据参加聚会的人数平分，大家都交纳一定的费用，由组织者聚会现场收缴或是聚会前提前收缴。

一人独揽式。也就是由某个同学来承担所有聚会费用，一人独揽，其他的同学都去免费参加。这种聚会方式中，往往参加聚会的同学有“大款”，而该“大款”为了显示自己事业的成就或者阔气，欣然乐意“出点血”。

均摊加赞助式。这种付费方式，是在大家均摊付费的基础上，由一个或者几个“大款”的同学，给大家加送一些东西，比如加一顿海鲜餐等，或者在聚餐后给大家提供一些额外的消费项目，比如唱歌聚会等。

部分承包式。即由几个经济条件比较好的同学，承担聚会的消费费用，而经济条件不太好的同学，则不用付费。

量力而行式。也就是钱多的，多出点；钱少的，少出点。大家根据自己的经济条件量力而行，最终凑齐消费款项的付款方式。

轮流单请式。顾名思义，也就是这次你请，下次我请，每次聚会由一个人请客，大家轮流聚会的付费方式。

另据记者调查得知，以上六种付费方式中，AA制均摊式和量力而行式，这两种付费方式比较常见，尤其是AA制均摊式最为常见；一人独揽式主要是有“大款”同学存在的时候；均摊加赞助式和部分承包式也局限在有部分“大款”同学的条件下；轮流单请式只存在一种情况，聚会的人数比较少(基本上都是平时互相比较熟识的同学)，经济条件差不多，每次聚会相隔的时间不长(基本上是每年一聚)。{中年人说说}.

同学聚会，您想去吗？

同学聚会，也是“几家欢乐几家愁”。同学聚会了，您想去参加吗？如果您想去参加，是出于什么原因呢？如果您不想去甚至根本就不去，又是为何呢？近日，该报记者从不同年龄

阶段的20名市民中，调查参加同学聚会的各种心情和态度。经调查，对同学聚会的态度主要分为五种：乐意甚至期待；去不去无所谓；不喜欢凑热闹；不想去又无奈；说什么也不去。

1、当了官聚会可以扬眉吐气

周先生，56岁，公务员。我是在东北某大学毕业的，当时我家在农村，条件很差。我在班里是最穷的，家里条件较好的同学很看不起我。别人吃饭的时候，多会打一些带肉的菜，可是我自己连2分钱的菜汤都舍不得买。当时妈妈给自己的钱，省了又省，有时候把省下来的钱买烧饼，吃不饱的时候就吃一个烧饼，大学就是这样过的。

前几年有一次出差，刚好赶上学校校庆，就跟过去好多年没有见过的同学聚了一次。看到多年没见的朋友，心里除了高兴，还有一种说不出的感觉。就我现在的条件，在同去聚会的同学中，不是最好的也是前几名的。过去家里条件好的，看不起我的同学，现在过得很拮据，过去傲慢看不起人的态度已经看不见了。虽然不想看到聚会上有不开心的场面，但是心里还是有一种扬眉吐气的感觉。这次聚会让我跟多年没有联系的老同学重新取得了联系，还让自己的成功形象立在了同学心里，给自己争了不少面子。

很期待能够多些机会跟同学们聚会，让他们看到我过得一天比一天好。

2、很想见见初恋的她

王先生，40岁，自由职业者。今年春节，我全家回老家过年，在初中时与我最要好的同学知道后，立即赶到我家看我。同学相见，很是高兴。热聊中，我问起一些老同学的情况。李贵说，乘你回家过年，咱们何不搞个同学集会？我脱口而出说，行！我之所以期待着这次聚会，很重要的一个原因是因为我曾经的那个她。她是我的初恋情人，如今多年没有联系了，也不好联系，我只想通过这次聚会能够见她一面。

久违了的同学，带着微笑，带忆旧，品味过去的趣事、“臭事”。我的那位初恋情人也来了，她还是那样的婀娜多姿，楚楚动人，要不是她父母的坚决反对，我们早已成为夫妻。一位好朋友将我的初恋情人叫到我的面前，因我很少回老家，她的情况我知道的不多。她红着脸问我：“这些年来，你在他乡过得还好吗？”她的话，使我想起了那首《你在他乡还好吗》的下一句歌词，“是否还想起从前......”，我也仿佛回到了久违的中学时代。

聚会很快就过去了，她也回去了。我们没有多说什么话，我觉得也不需要。

3、小鸭变凤凰主动张罗聚会

刘女士，36岁，公司经理。上大学的时候，我是一个丑小鸭，自己不会打扮自己，穿得很土，每天就知道看书。除了跟同宿舍的同学接触比较多以外，其他的同学都很少接触。同学还给我起了个外号，叫灰鸭子。

大学毕业一晃已经有10多年了，这10多年来，经过自己的努力自己开了家小公司，后来又认识了我老公，他也是自己开公司的，最后我们走到一起，并把公司合在了一起。有一天，一个同学给我打来电话，告诉我老班长要组织同班同学聚会。为了那次聚会，我还精心打扮了一番。聚会的时候，男同学聚在一起，海阔天空地谈着。女同学聚在一起，聊得最多的就是谁的家里有钱，自己的老公官有多大，等等。相比之下，我是女同学当中的佼佼者，一种自豪感油然而生。还有几个女同学坐在我旁边，评价着我的衣着、佩带的首饰。此时，我已经从大学时代的丑小鸭变成了金凤凰。

聚会结束回到家里，虽然感觉有点累了，但是心里充满着满足感。自从上次聚会以后，我还真的很期待下次的同学聚会，如果有时间，我还想自己组织一次呢。

4、参不参加无所谓

陈先生，42岁，个体经营者。我对同学聚会没有什么感觉，上学的时候呢，我是很低调的，当时只是想着毕业了能找个工作就可以了。现在也是很平淡，就想安稳地度过一生。 我们在高中时代的同学，每两年举办一次聚会，一般都是选在节假日。去年刚聚过一次，和往常一样，能联系到的同学就20多个人，每两年的聚会就是这些人，没有什么变化。每次聚会的时候都是大家在一起吃饭，然后去KTV唱歌。其实每次张罗聚会的都是那几个人，聚会通知我去，我就去，没有通知我就不去。现在同学聚在一起聊的内容都是谁涨工资了，谁赚大钱了，谁升官了。刚开始的时候觉得，大家好多年没见到了，聚在一起是件很难得很开心的事，现在觉得聚不聚都无所谓了。因为自己每年都没有什么变化，比别人好也好不了多少，差也差不到哪里去。

5、碌碌无为无颜面对同学

高先生，32岁，公司职员。我的性格是比较内向的，跟谁都不怎么说话。在学生时代我就是这样，在社会上晃荡了这么多年，还是一个样。就是因为我的性格，才弄得到今天还是碌碌无为。

对于同学聚会，我很不喜欢。记得在前几年的一次同学聚上，看到昔日的同学，有的当了官，有的当了小老板。可是自己经过多年的努力，还是一事无成，毕业多年了，仍然在公司给别人打工，这使我感到很惭愧。我还暗自想过“同样是一个班出来的人，同样的老师教出来的学生，差距怎么就这么大呢。”有些不称心的同学，就会和酒过不去，有的喝到被人抬回家去，当看到这些的时候我就很烦。

所以，现在同学打电话来说要聚会的时候，我很不喜欢去，我会有一种无颜面对同学的感觉，让我在聚会的时候感觉到很压抑。

6、变味的同学聚会让我无奈

赵先生，30岁，公务员。我觉得，同学聚会没有什么好不好的。过去在学校，各方面我也不是一个很积极的人，搞什么活动，能不参加就不参加。现在在单位我也是这样，从来不想表现自己，每天就是上班，下班，过自己喜欢的生活。

刚毕业的时候，大家都没有提出过聚会，就是最近几年，每年都要搞一次聚会，说是要增进感情。刚开始搞聚会的时候，大家在一起还是说说学生时代的事情，说说对以后的展望。到了后来，就开始变质了。大家坐在一起，吃喝过后就会比谁有钱啊，谁官大啊，谁穿的衣服好啊，谁家的房子宽敞啊。我不愿意参与他们的讨论，就是一个人默默地听。我觉得说这些很无聊，同学在一起，就是为了能够找回一些在学校时候的感觉，可是现在却把社会上很粗俗的东西都带了进来。有的时候，真不想参加这样的聚会，可是同学叫了，又不好意思拒绝。

7、坚决不去参加同学聚会

孙先生，28岁，无固定职业。说起同学聚会，我是根本不去的，因为去了以后觉得不自在。上高中的时候，我上的是一所私立学校，同学家里要么有钱，要么就是有权。我属于前者，可是后来在大学毕业以后，家里出了一些变故，从此一蹶不振。

中年人说说篇二

青年教师与中老年教师要互相学习,共同提高

青年教师与中老年教师要互相学习，共同提高

常熟市王庄中学 曹浩祥

课程改革以来，各地中小学校普遍开始重视对青年教师的培养，而且逐渐在加大培养的力度，这是我国教育事业发展的需要。因为我国教育的希望在青年教师。对此，笔者作为一名中老年教师举双手赞成。而且培养青年教师也是我们中老年教师义不容辞的责任。但是在大力培养青年教师的同时，学校也不能忽视发挥中老年教师的作用，更不能以牺牲中老年教师的提高为代价来培养青年教师。在当前课程改革的热潮中，许多中老年教师似乎都感觉到自己生存和发展的空间越来越小，因此产生自己已不适应现代教育的困惑。我们应当看到中老年教师的这种困惑不是个别现象，许多媒体上也多有反映（如《扬子晚报》，《江苏教育研究》等）。在许多中小学校中，我们可以看到：学校作为培养对象的教师的年龄，往往在三十五周岁以下，至于上公开课、培训、比赛、进修等活动，也一律将中老年教师拒之门外。另外，课务安排上，中老年教师也靠“后”站，把原来的主科换成副科。社会上，教育界过多地关心青年教师的培养成长，而忽视了中老年教师的再进修与提高，表面上是对中老年教师的优待，是学校对中老年教师的关心和爱护，而实际上却剥夺了中老年教师应有的学习权利。其实四十多岁，五十多岁的中老年教师，还有十多年的工作时间，如果被过早的“搁置”，是对教育人才和资源的浪费。这种状况应该引起有关方面的高度重视。

固然，青年教师是教育教学的新生力量，应当大力培养；固然，中老年教师原有的教育教学观念，知识结构，教学的方法，有些已不适应现在的教育要求。但并否就可以因此只重视青年教师的培养而轻视中老年教师的使用和提高。我们应该看到在青年教师和中老年教师身上他们各有优势，他们应该相互学习，取长补短，共同提高。这样做更有利于发挥青年教师和中老年教师各自的优势，更有利教育事业的发展。

青年教师和中老年教师相比较，既各有优势，同样也各有其不足。青年教师的优势显而易见。他们不但精力充沛，反应敏捷，而且易于接受新生事物，特别是在掌握以多媒体为主的现代教学技术方面明显优于中老年教师，在教育教学观念方面也没有中老年教师传统教育的思维定势。但由于青年教师参加教育教学工作的时间还较短，教育教学的经验显然不能跟中老年教师相比。而中老年教师在体力和精力上也明显不能跟青年教师相比，他们在教育教学的第一线辛勤耕耘几十年，把自己的青春年华贡献给了教育事业，一些中老年教师甚至体弱有病，反应也没有青年教师那样灵敏，在掌握多媒体等现代教学技术方面也比不上青年教师，而且中老年教师习惯于传统的教育教学模式，陈旧的教育教学观念，原有的知识结构，教育教学的方法方式已不能完全适应现在课程改革的要求。但在中老年教师的身上也具有他们的优势。首先，中老年教师的敬业精神就值得广大青年教师好好学习。大多数中老年教师接受党的教育多年，始终热爱自己所从事的教育事业，对工作勤勤恳恳、任劳任怨，几十年埋头苦干，默默无闻，不求名不为利，把自己的青春年华献给了教育事业，这种奉献精神是值得广大青年教师好好学习的。其次，中老年教师普遍扎实的教育教学的基本功和丰富的经验，也值得广大青年教师认真学习和借鉴。他们在教学领域，爬滚摸打，积累了丰富的教育教学经验，炼就了一身扎实的教育教学基本功，应该说他们是教育教学的“过来人”，这也是多数青年教师所缺乏的。因此，学校的领导应充分发挥中老年教师在培养青年教师工作中的作用，重视对青年教师的传、帮、带，充分发挥中老年教师在培养青年教师中的作用。青年教师也应主动向中老年教师学习，这样可以加快青年教师的成长。当然，中老年教师也应学习青年教师的长处。因此，笔者认为，青年教师和中老年教师要互相学习取长补短，共同提高，达到“双赢”，以推动教育事业的发展。

在这里，笔者也想对中老年教师说说心里话。新老交替是自然法则，谁也无发改变。

青年教师的健康快速成长，是我们教育事业兴旺的体现，培养青年教师也是我们中老年教师义不容辞的责任。我们理应献计献策，在这方面多做些工作。另外，科教兴国是党中央的战略决策，作为教育工作者应该认识到我们肩负的重要责任。面对教育改革的浪潮，中老年教师理应积极投身其中，而决不能掉队落伍，关键是意志不能消沉。中老年教师即使不在教育教学的第一线，但也还有许多工作可以做。首先是加强学习。对我们来说，课程改革是个全新的课题，需要全体教育工作者共同来探索。而加强教育教学理论的学习，特别是加强新课程标准的学习研究，是转变观念，尽快从旧的教育教学的模式中走出来的前提。只有这样，才能逐步适应教育发展的需要。现代教育提倡人的终身学习，活到老学到老，学习是没有止境的。因此，中老年教师必须重视学习。除了要加强学习、转变观念外，还要掌握多媒体等现代教学技术。而掌握多媒体现代教学技术，也并不是高不可攀，只要愿学，只要肯学，也是完全可以掌握的。其次，中老年教师在课务上要比青年教师轻一些，正可以利用这些时间来“充电”，同时也应该对自己几十年所从事的教育教学实践进行认真的总结，从中找出自己过去教育教学上的得失，这样既有利于自身的提高，也可供青年教师参考借鉴。总之，中老年教师在当前的教育改革中，也有个提高的问题，需要不断战胜自我，不断超越自我,如能这样，必定能焕发青春，有所作为。{中年人说说}.

2004年5月

中年人说说篇三

一分钟演讲稿

幸福其实就在你身边

世界上有许多人在追寻幸福，可寻找到幸福的人却寥寥无几，这是因为他们忘了两个最重要的问题: 第一，幸福是什么？第二，幸福在哪里?现在，我有这样一个故事。

一个20出头的年轻小伙子急匆匆地走在路上，对路边的景色与过往行人全然不顾。一个人拦住了他，问: "小伙子，你为何这样行色匆匆啊?" 小伙子头也不回，飞快地向前跑着，只泛泛地甩了一句话："别拦我，我在寻求幸福。"

转眼20年过去了，小伙子已变成了中年人，他依然在路上疾驰。又一个人拦住他问:"喂，伙计，你在忙什么呀?" 中年人不耐烦的说："别拦我，我在寻求幸福。"

又是20年过去了，这个中年人已成了一个面色憔悴，老眼昏花的老头，还在路上挣扎着向前挪。一个人拦住他:"老头子，还在寻找你的幸福吗？""是啊。"老头无力的说道。

当老头回答完别人的问话，猛地一惊醒，一行眼泪掉了下来。

原来刚才问他问题的那个人，就是幸福之神啊，

他寻找了一辈子，可幸福之神实际上就在他旁边。 有谁来说说这则故事阐述了一个什么样的道理？

是的，其实每一个人都可以寻找到幸福，只需不要给自己制定一个虚无缥缈的终极目标，这样你就可以感觉到幸福与快乐其实就在你手头上的每一件小事里，幸福其实就在你的身边！

中年人说说篇四

中年男人的健康饮食方

中年男人的健康饮食方

健康的食谱才是保证男人年轻、活力、健壮的良药。”日前，新加坡《新明日报》撰文指出，男人应该根据自身生理特点，得当饮食，才有助维持身心健康。

只有真正步入中年，才明白什么叫“累”，什么叫“负担”，什么叫“身不由己”„„各种压力让中年男人忙得顾不上自己，更顾不上吃喝。在家吃饭，是为了充饥;在外吃饭，是为了应酬，“吃”成了最容易被忽视的生活内容。

如果有营养专家告诉你，“吃”对中年男人健康很重要，你一定会反问：“那你们又是怎么吃的?”那么，我们就请几位国内营养方面最权威的专家，同时又是中年男士，说说他们自己平时都吃些什么?中年男人如何保健?

于小冬：国家发改委宏观院公众营养与发展中心主任55岁。

专家简介：国家发改委会公众营养与发展中心主任、国家公众营养改善项目主任。多年从事宏观经济学、经济和社会发展战略方面的研究。

多喝混合水果汁

“因为手头有个重要的工作，我已经连续三天干到凌晨四点，每天只睡三个多小时。”看着眼前神采奕奕的于小冬主任，记者打心眼儿里佩服。

“不光你，单位里的年轻人也自叹不如，跟同龄人比起来，我的精神头儿、思考能力、工作效率都要好得多。”于主任说，“这都归功于注重营养!”

确切说，于主任不是一个单纯的营养工作者，原来研究经济的他，12年来一直所做的是将营养学与宏观经济学、社会发展学联系在一起。

所以，在采访中，总会听到他处处会将饮食与经济联系在一起。比如，由于每天的午饭、晚饭大多在外就餐，于主任感慨：“餐饮业整体的环境不好!”只要在外吃饭，就躲不开高油、高脂„„所以，去年开始，公众营养中心与中国烹饪协会联合做的一项工作就是在全国评选“营养健康餐厅”。

再比如，说到混合果汁的好处，于主任马上说：“其实这是一个前景不错的产业，每天下午将这样的果汁送到写字楼里当下午茶，比咖啡不逊色。”

三餐食谱

早餐：牛奶、麦片，再加一点水果。

特别提示：对于工作忙碌的中年男士来说，早餐在一日三餐中是唯一可以自己控制的，所以一定要吃好。

午餐、晚餐：大多数在外面吃，很难控制，感觉“无回天之力”。

特别提示：自己点菜要保证饮食大结构的平衡、菜式多样化以及尽量吃一点粗纤维的食品和粗粮等。

独门秘笈混合果汁

美国食品药品管理局曾经向全国提倡喝混合水果汁，可以减少癌症的发病率，于主任专门尝试过，将五六种水果，什么桃啊、橘子啊、香蕉啊摆在一起，即使每样一个也吃不下，如果混合打成果汁就可以了。混合果汁可以自己做，有的超市也有成品出售。

每天吃复合维生素和钙片

原因：营养不光要均衡、还要充足，如果能保证在食物中都能摄取足够当然好，但不太现实。我的情况是工作强度大，营养不足无法支撑。所吃的食物过精过细，这是个人无法控制的，一些微量营养素和纤维必须补充。目前很少有餐厅提供营养强化主食品，所以一直服用营养补充剂;

第二，我的年龄不允许我吃大量的水果，因为不少水果中含有较高的糖分，这样就限制了多种营养的吸收;第三，总在餐厅吃饭蔬菜量较少，也影响营养摄入。

建议：不强调必须吃补充剂，强调的是营养要充足、均衡，摄入不足必须要补充。至于怎么补充，有很多方法。

对中年男士的忠告：营养就是健康、智慧、力量，就是劳动力、创造力、竞争力。(实习编辑：朱燕梅)

中年人说说篇五

语文试题

2009年初三语文试题

时量：120分钟 满分：120分

一、语言积累与运用（30分）

1、将拼音所表示的汉字用你最擅长的字体依次写在田字格里（4分）

lì

不jìng

而走 金榜t

í名 招领启shì

2、下面四组字的字形只有一项是正确的，请找出来（ ）(2分)

A、兴高采烈 萍水相逢 言简意赅 翩翩起舞 B、为富不人 厉害得失 心有余悸 天造地设 C、名副其实 司空见贯 首当其充 家喻户晓 D、和言悦色 因地治宜 趾高气扬 水泄不通{中年人说说}.

3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）

（1）这种声音是不可阻止的，是不能选择的，它已经和我的心进行了永远的 。 （2）大致说来，苏州园林的门和窗尽量工细而决不庸俗，即使 而别具匠心。 （3）她到底是文墨小康之家 ，虽没上过学，却也熏陶得一身书香，识文断字。 A、沟通 简陋 出生 B、勾通 简朴 出生 C、沟通 简朴 出身 D、勾通 简陋 出身

4、下面句中有一项成语使用不当，请找出来（ ）（2分）

A、月亮虽说是地球的近邻，却永运是那样可望而不可即。 ．．．．．．B、他故弄玄虚地说：“等一下你会明白的”。 ．．．．

C、这份手稿年代久远笔迹模糊，尤其是文不加点，很不好读。 ．．．．

D、根据洪昭光教授讲稿编纂的《登上健康快车》一书，曾经有68种“手抄本”风靡全国，一时洛阳纸贵，．．．．健康长寿成了热门话题。{中年人说说}.

5、下面句子中没有语病的一句是（ ）（2分）

A、我国的现代化新农村建设走的是一条靠城市化带动农村，靠产业化提升农业。 B、墨似的乌云和瓢泼大雨从天上猛地倾泻下来。 C、我们班是一个五十人左右的团结向上的集体。

D、为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 6、请把下面的诗文名句补写完整（8分） （1） ，清泉石上流。

（2）沉舟侧畔千帆过， 。

（3）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， ， 。由是感激，遂许先帝以驱驰。

（4）王维的《使至塞上》一诗中，以传神的笔墨刻画奇特壮美沙漠景象的句子是 ， 。

（5）李白的《行路难》中对未来充满憧憬鼓舞人心的句子是 , 。

7、在下面的横线上填写句子，使之与前面的句子构成排比句 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；（2分）

， ； ， 。 8、根据所给情境按要求表达（4分）

假如中考之后，你的父母买了28日的车票，准备带你去上海看望爷爷、奶奶。这时，你却接到通知，29日班长将组织全班同学聚会，并邀请班主任王老师参加。你思考再三，不得不放弃这次聚会。

请用下列两种方式表达你的想法：

（1）给你的班主任老师发一条手机短信，请将短信内容写在下面。

。

（2）给班长打个电话，你会说些什么？

。 9、综合性学习（4分）

纵观历史，马是蒙古族的朋友，也是整个中华民族的亲密伙伴。在中华民族文明史中，无时不闪现着马的身影。随着社会现代化的进程，马的实用价值正在逐渐消失，但作为一种精神、一种文化，马永远不会消失，它已经渗透到我们民族文化的方方面面。你们班开展了“马说”语文综合性活动，设计了下面几个题目，请按要求完

成。

（1）中国历史及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。英雄乘骏马，请写出下面名马的乘骑者。（2分）

①赤兔马 ②乌骓马 （2）写四个表现“马”的成语。（2分）

二、诗歌阅读与欣赏（5分） 欣赏下列诗歌，完成9—11题。

甲 乙

假如生活欺骗了你 赤 壁

普希金 杜 牧

假如生活欺骗了你， 现在却常是忧郁 折戟沉沙铁未销， 不要悲伤，不要心急！ 一切都是瞬息， 自将磨洗认前朝。 忧郁的日子将会过去： 一切都将会过去； 东风不与周郎便， 相信吧，快乐的日子将会来临。而那过去了的， 铜雀春深锁二乔 心儿永远向往着未来； 就会成为亲切的怀恋。 10、甲诗表达了诗人怎样的人生态度？（1分）

。

11、甲、乙两诗作者都提到了“机遇问题”，请说说作者对此看法不同的地方。（2分）

。

12、乙诗末尾两句一向是让人品味的佳句，请结合社会实际，谈谈你对这两句诗的理解。（2分） 。 三、阅读甲乙两段古文，完成13—16题（11分）{中年人说说}.

（甲）余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(乙)任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤

为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”[注)①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。

13、下列句子朗读节奏有错误的一项是：（ ）（2分）

A、余/因得/遍观群书 B、尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问 C、夫人/好学 D、不知/口体之奉/不若人也 14、下列句中加点词语的意思不正确的一项是（ ）（2分） A、余幼时即嗜学（爱好，喜欢） B、题其衣裳（题目） C、编茅为庵（做，做成） D、媵人持汤沃灌（热水） 15、翻译下列句子。（4分）

（1）故余虽愚，卒获有所闻。 。 （2）人若不学，则何以成？ 。

16、请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思，并简要说明理由。（3分） 。 四、阅读下面两段文字，完成17—24题（24分）

（一）

①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。

②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，

还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！

③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。

④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！

⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！

17、选文论述的观点是 （2分）， 本文主要运用的论证方法是 。（1分）

18、第⑤段“厚积薄发”中“厚积”指的是 ，“薄发”指的是 。（2分） 19、第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？（3分）

。

20、下面是几则关于读书的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪两项？（ ）（2分）

①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。（高尔基）

②学而不思则罔，思而不学则殆（孔子）

③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。（列宁） ④读过一本好书，像交了一位益友。（臧克家）

（二）

百货店里，有个穷苦的妇人，带着一个约莫4岁的男孩在转圈子。走到一架快照摄影机旁时，孩子拉着妈妈的手说：“妈妈，让我照一张相吧。”妈妈弯下腰，把孩子额前头发拢在一旁，很慈祥的说：“不要照了，你的衣服太旧了。”孩子沉默了片刻，抬起头来说：“可是，妈妈，我仍会面带微笑的。”每想起这则故事，就会被那个小男孩所感动。

如果你在生活的摄像机前也像那个贫穷的小男孩一样，穿着破烂的衣服，一无所有，你能坦然而从容地微笑吗？

我想起大学期间认识的一位旧书摊主，因自己生性爱书，除去书店买新书，更多地去买旧书、经济又实惠。摊主是位50开外的中年男人，头发已有点白了，虽然他看上去满脸疲倦，但他脸上却始终挂着一种温暖而平和的微笑。他的生意也不都是很好，但他脸上的微笑从没因此收敛片刻，依然笑对着每一位从他书摊前经过的人，犹如一道令人心动的风景。

时间长了，我便与他混得很熟。后来从他口中得知，他原来在这座城市里一家有名的企业上班，不巧的是他下岗了，更不幸的是妻子又遭车祸，至今仍躺在床上，本是小康的生活已跌入贫困的深渊。再加上一个读高三的女儿也正是花钱的时候。没办法，只好出来弄点旧书卖，成本不高，周期短，能赚多少算多少，只求能把这个家支撑下去。他还讲了自己生活中其它一些颇使人心忧的事。令我吃惊的是，当他讲述那些常人也许无法承受的不幸时，脸上仍带着淡淡的笑容。

一天在他摊位上翻阅旧书时，突然下起雨来。他对我说：“小伙子，能不能帮我把书收起来？”我爽快地答应了。随后，我心里一动，萌发了去他家看看的念头，便对他说了自己的想法，他微笑着说：“欢迎，欢迎。”

他家很狭窄，他说他本来有套宽敞的住房，但为了妻子的医药费而换给了别人。刚一进门，我就被他妻子的一张笑脸所感动。她坐在沙发上，从她身上可以看出受伤的痕迹。他妻子的微笑正如他示人的微笑一样温暖而平和。从这张笑脸上根本看不到那种重伤在身、贫困交加的人所表现出来的厌世、焦躁、淡漠与敌视的神情。那张脸虽清瘦苍白，但洋溢出微笑却如花般灿烂、鲜丽，使整个房间弥漫着一种醉人的温馨。

他们好像完全不顾忌我这个外人在旁，他坐在他妻子身旁，微笑着问她好点没有，她妻子也微笑着抚摸着他脸，问他累不累。那情景让人羡慕而感动。此时，她的女儿放学回来了，她身上散发着一种青春活力，脸上的微笑一如她的父母。我在那份温暖和美丽的微笑中还读出一种自强与希望。

我明白他们一家人为什么在接踵而至的不幸中，仍能示人以如花般的微笑，更深深感受到那种蕴含在微笑后面坚实的、无可比拟的力量——那是一种对生活巨大的热忱和信心，一种高格调的真诚与豁达，一种直面人生的成熟与智慧。我想，这才是支撑起一个幸福家庭的基石啊。只有具备了这种淡然如云的微笑如花的人生态度，那么，任何困境和不幸都能被锤炼成通向平安幸福的阶梯。

21、根据文章内容，在下面横线上填写表示本文发展线索的情节。（3分）

小男孩的微笑 ， ， 。 22、面对不幸和困难，中年人一家始终能够示人以微笑的原因是什么？（3分） 。

23、第六段最后写道：“我在那份温暖和美丽的微笑中还读出一种自强与希望。”为什么能从温暖和微笑中读出自强与希望呢？（4分）

。

24、全文重点是写中年男人一家的故事，但在开头却又写了一个小男孩的故事。这样写，是否多余？根据全文结构，谈谈你的理解。（4分）

。 五、作文练笔与展示（50分）

25、阅读下面的材料，根据要求作文：

幸福，时时刻刻围绕在你身边。如果你从父母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品位友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福„„当然，不同的人对幸福有不同的看法，不同的观点。 以“幸福”为话题写一篇作文。 注意：

1.展开想象，内容与幸福相关即可。 2.题目自定，文体不限。 3.不少于800字。

中年人说说篇六

寻觅中年段理解词语的路径

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寻觅中年段理解词语的路径

作者：舒丽群 应云燕

来源：《小学教学研究·理论版》2014年第08期

理解词语是语文教学中一项重要的教学内容，而培养学生理解词语的能力更是语文教学中的重点。课程标准中指出的“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义”是中年段词语教学的要求。 怎样让中年段学生更轻松地掌握理解词语的方法呢？本人有以下几点想法。

一、借助工具书理解词语

借助工具书来帮助阅读理解是一个人一辈子受益的事情，对于小学生来说，这更是语文学习中良好学习习惯中重要的一项。在语文教学中，理解某些词语，只需要把这个词中关键的一个字意思弄明白，整个词的意思便迎刃而解。比如苏教版二年级上册《青蛙看海》一文中，青蛙吸了口凉气说：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”理解“善跑”一词，教师就提供了两项选择给学生：（1），善良，品质好；（2），擅长，能做好。学生很快就分辨出“善跑”这个词中的“善”是选择第2项解释。“善跑”就是跑得很快。教师教给了学生们使用工具书的方法，让学生明白有时把个别字的意思查清楚，就能理解整个词的意思，这是一种很好的引导和渗透。

二、联系生活实际理解词语

体验是最好的学习方式，有利于理解透彻而掌握牢固。因而在语文学习中，可以诱发学生的生活体验来理解词语，感受文章的情感和内涵。如苏教版二年级上册《小鹰学飞》一文中，“小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。……小鹰急促地喘着气，对老鹰说：„现在……我总算……会飞吧？‟”对于“急促”“喘着气”两个词语，教师就可以让学生联系生活实际来感受，“孩子们，你们一口气爬上六楼的时候，是什么样的感觉？如果这时让你说话，你是怎么说的？”这时候，对于“急促地喘着气”，学生立刻顿悟，继而绘声绘色地朗读课文。

三、联系上下文理解词语

阅读中，很多时候都是利用此方法来理解、推测词语的意思。当然，学生的这种能力需要教师在教学中不断引导、帮助和培养。苏教版四年级上册《九寨沟》一文最后一段中的词语“异兽珍禽”，教师可以让学生联系上文说说“异兽珍禽”的意思，金丝猴、羚羊、大熊猫都是我国甚至是世界上奇异而稀少的动物，从而准确理解“异兽珍禽”的意思。能联系上下文理解、推测词语的意思，需要在不断的、长期的、大量的阅读实践中训练，更需要在精读文章时，教师适时地进行点拨。比如学习苏教版四年级上册《李时珍夜宿古寺》一文时，对于第一自然段中“饥餐渴饮、晓行夜宿”这两个词的理解，就可以让学生自读课文，思考什么是“饥餐渴饮”“晓