二年级作文气球又回来了

二年级作文气球又回来了篇一

《气球又回来了——看图写话》教学随笔

《气球又回来了——看图写话》教学反思

看图写话是作文最初步的训练，小学低段孩子想象力丰富，以图片为依托，是培养孩子观察事物能力，提高思维能力的良好途径。低年级已有一定的口语表达能力，但是面对一幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，也不是一件易事。因此我选择了由四幅图组成的一个有趣的故事——气球又飞回来了。下面说说看图写话教学中关于小组合作的想法。

这节课写的这四幅图，讲的是小白兔的红气球飞了，小鸟帮忙找回来，小白兔高兴地笑了。故事有趣，画面又很容易讲清，学生动笔也就有兴趣了。

首先指导学生认真仔细看图， 整体把握，知道画面上都有谁，主要讲谁。问一问：“谁的气球，为什么会飞走，又是怎么回来的？”给每一幅图说一句话，表达完整。

其次引导展开合理想象。这是本次看图写话的重点，也是难点，要引导学生展开想象，说得具体而生动。在教学中，我采用四人小组

二年级作文气球又回来了篇二

《气球又回来了——看图写话》教学随笔

《气球又回来了——看图写话》教学随笔

看图写话是作文最初步的训练，小学低段孩子想象力丰富，以图片为依托，是培养孩子观察事物能力，提高思维能力的良好途径。低年级已有一定的口语表达能力，但是面对一幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，也不是一件易事。因此我选择了由四幅图组成的一个有趣的故事——气球又飞回来了。下面说说看图写话教学中关于小组合作的想法。

这节课写的这四幅图，讲的是小白兔的红气球飞了，小鸟帮忙找回来，小白兔高兴地笑了。故事有趣，画面又很容易讲清，学生动笔也就有兴趣了。

首先指导学生认真仔细看图， 整体把握，知道画面上都有谁，主要讲谁。问一问：“谁的气球，为什么会飞走，又是怎么回来的？”给每一幅图说一句话，表达完整。

其次引导展开合理想象。这是本次看图写话的重点，也是难点，要引导学生展开想象，说得具体而生动。在教学中，我采用四人小组

二年级作文气球又回来了篇三

气球又回来了

《气球又回来了》

提示：

1、 仔细看图，想想：什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。发生

了什么事？结果怎么样？

2、 主人公有些什么表情和动作？他们会想些什么？

3、 语句通顺，标点使用正确。

4、 一幅图一小节

二年级作文气球又回来了篇四

气球回来了作文

[气球回来了作文]

·今天是小兔的生日，兔妈妈问小兔想要什么礼物，小兔开心的说：“妈妈，

我非常想要一个五彩缤纷的气球，气球回来了作文。”兔妈妈赶紧跑到集市上，买了一个五颜

六色的花气球，送给了小兔，小兔高兴得手舞足蹈，它拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿

跳到爸爸面前炫耀。{二年级作文气球又回来了}.

·小兔跟兔妈妈说：“我能不能拿着气球到外面玩。”兔妈妈同意了。

·小兔来到离家不远的草地上，它拿着气球一会儿蹦，一会儿跳，开心地玩着。忽然一阵大

风吹来，小兔没有抓紧气球上的绳子，气球飞走了，看着越飘越远的气球，小兔伤心地哭了

起来。就在这时，黄鹂妹妹听见了小兔的哭声，便急速地飞到小兔面前，问发生了什么事，

小兔可怜巴巴地说：“我的······气球······飞到天上去了，呜呜呜······，小学二年级作

文《气球回来了作文》。”黄鹂妹妹赶忙说：“小兔你别哭了，我可以帮你把气球拿回来。”说

完，黄鹂妹妹拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，黄鹂妹妹衔着气球的线回来

了。小兔看见了它心爱的气球，破涕为笑，边拍手边对黄鹂妹妹说：“耶耶，我的气球又回来

啦！谢谢你黄鹂妹妹，没有你的帮助，我是拿不到气球的，我们一起玩气球吧！”黄鹂妹妹连

忙说：“不客气，我很愿意跟你一起玩。”于是，它们在草地上一起快乐地玩起了气球。

二年级作文气球又回来了篇五

《气球又飞回来了》看图写话指导教学设计

《气球又回来了——看图写话指导》教学设计

少室路小学 耿丽雅

教学目标：

1、有序观察{二年级作文气球又回来了}.

2、合理想象

3、规范书写

教学重难点：

合理想象，规范书写{二年级作文气球又回来了}.

教学准备：多媒体教学课件。

教学流程：{二年级作文气球又回来了}.

一、 导入新课。

 看图写话小闯关规则: 本次闯关由易到难共设四关：过第一关者即从“沙子”升级为“珍珠”；过第二关者从“珍珠”升级为“翡翠”；过第三关者从“翡翠”升级为“钻石”；过第四关者就可以升级为耀眼的“钻石王”。

二、看图写话小闯关内容

第一关：有序观察我争先

第二关：想象丰富我会说

第三关：规范书写我能行

第四关：勇敢展示我最棒{二年级作文气球又回来了}.

三.欢乐向前冲：

1、第一关：有序观察我争先。

一共几幅图？图上有_____和____,主人公是____.

(四幅图，图上有小白兔、小鸟，主人公是小白兔。)

2、第二关：想象丰富我会说：

气球哪儿来的？为什么会飞走？是怎么又回来的？

发散思维：（气球可以是买的，可以是别人送的礼物，可以是自己得到的奖品等；可能是手一松，气球飞了，可能是被石头绊倒了，气球飞了；最后是小鸟好朋友飞上天，帮小白兔把气球追回来，用尖尖的的小嘴叼给小白兔。）

3、第三关：规范书写我能行

1.时间、地点、人物、事件写完整；2.每幅图单独成段，开头空两格；3.学过的字正确书写，没学过的字注拼音；4.注意正确运用标点符号.

4、第四关：勇敢展示我最棒

（句子流畅，声音洪亮即为闯关成功）

四、课堂小结

五、作业

继续完成看图写话，可以自己读，或是读给别人听，再修一修改一改。 板书设计：

气球又回来了

收

飞

找

递

二年级作文气球又回来了篇六

11气球又回来了

气球又回来了

迓驾完小二（1）班 李炼江 在一个风和日丽，阳光灿烂的中午，一个动听的声音打破了树林的宁静。走近一看，原来是一只可爱的小白兔。它在路旁,在树林里哼着美妙的乐曲，牵着一个五颜六色的气球，悠闲地散着步。

突然，一阵大风吹来。小白兔还没来得及拿紧气球上的绳子，小气球一晃一晃地往上飞了，飞向了高高的蓝天。看着越飘越高的气球，小兔子又焦又急，最后伤心的“哇哇”大哭起来。哭声惊动了林间的小鸟姐姐，小鸟姐姐飞来了。亲切的问小白兔：“小兔弟弟你怎么了，遇到什么伤心事了吗？你告诉我，也许我可以帮助你。”小白兔伤心的说：“小鸟姐姐，我的气球被大风吹到天上去不见了，你能帮我找回来吗？”

小鸟听后哈哈一笑，“别伤心了，等姐姐的好消息吧！”说完她便飞向那高高的，蓝蓝的天空。不一会儿，小鸟姐姐回来了，自己心爱的气球也会来了。小白兔可高兴啦！他高兴地拉着小鸟姐姐的手说：“小鸟姐姐，谢谢你！我们一起玩吧！”小鸟也高兴地说：“好啊，好啊，本来我们都是好朋友！”于是，它们在树林里一起高兴地玩气球。