九年级化学创优作业

九年级化学创优作业篇一

关于小学生创优作业的探讨

关于农村小学创优作业设计的探讨 作业是教学活动的一个重要环节，它可以有效地评价和反馈学生的学习并指导

教师的教学。因此作业设计能否符合学生学习基础和学习能力的实际直接影响着教师的进一步教学和学生的自我认识。《语文课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。这种要求随着新课改的实施已逐步体现在课后作业和与教材配套的目标检测的题目设计上。在农村学校，学生的学习能力和学习基础较差，面对这些新颖、灵活和富有开放性和创造性的作业往往束手无策，无法下手。而教师又被教学任务所压迫将这些作业全部放在学生身上。因此在完成作业上就形成了一种矛盾的局面，作业成了教师和学生共同的包袱。这种矛盾的局面与当下我国提倡的素质教育也是相悖的。因此如何根据实际情况设计适合本地区学生学习能力和学习水平的作业，成为提升教学效果的关键。 要创新优化农村小学的作业，就必须根据农村地区的实际情况从作业的质量、

数量和作业的有效性三方面入手去精心编制作业。为了确保作业的优质高效，教师关于作业设计应做到以下三点：

一、精心编制优质的作业

（一）借用教材

教材上的练习数量合适，质量较高，大部分可以利用，但是由于地域和学生的差异，有些练习脱离了我们农村学生的知识和生活实际，既不能激起学生的兴趣，

又可能给学生的操作造成障碍。对这样的练习应根据情况做适当的取舍或者改编。

（二）选用资料

对于练习册、练习题之类的教辅资切忌机械照搬。教师应事先对其进行严格的筛选，只选用那些的确能弥补教材不足，有利于巩固、运用、拓展所学，有利于激发学生兴趣，能促使其主动去培养自己的创新意识和实践能力的练习，其余的统统舍去。

（三）自己编制

根据“课标”要求、教学内容和学生实际自己编制练习。自己编制的练习更切

合学生实际，与教学内容和教学方法更有一致性，学生操作时更有亲切感，完成起来会更为顺利。因为是自己编制的，对练习的内容和作用有透彻的理解，批改讲评时会更为精准。

（四）改编现成练习

教材或教辅资料上的练习，有的内容好但形式欠佳，有的形式不错但内容不合适，或者内容和形式都可以，但有某些毛病。对这样的练习，可以根据情况和需要加以改编：可以是数量的增减，可以是顺序的调整，可以是题干的变化，可以是问题的重置，可以是某些细节的变动，等等。

二、合理控制作业数量

小学低年级的作业除少量书面作业外，可以尝试布置简单的口头作业，通过学生与家长的交流就可以完成。中高年级的书面作业，多个学科应错开布置作业，尽可能缩短学生的作业时间。要特别注意课后作业不能跟课堂作业重复。

三、确保作业的有效性

不管采用哪种方式编制作业，作业的设计必须要有层次性。首先作业本身要有层次性。第一层，巩固性练习，用以巩固所学知识，熟练所学技能。第二层，综合应用性练习，用所学知识技能在解决相应的一般问题的过程中巩固多种已学知识或技能。第三层，迁移性练习，让所学知识横向或纵向迁移；或综合运用从几个系统中学到的知识技能来解决新系统中的问题。第四层，拓展性练习，在所学知识基础上进行延伸扩展。第五层，实践性练习，用课堂所学解决学生生活中的实际问题。

其次，要提高教学效果应注意因材施教，同样需要体现在作业的布置上。作业也要分层。这里我们所界定的层次性包含两方面的内涵，一是传统意义上的学生的学生能力水平具有层次性，导致对不同层次的学生应设计不同层次的作业；二是对于同一学力水平的学生而言，作业也应体现出层次性。在教学中，对于学习成绩不佳的学生来说，一般我们的教师往往采用放弃拓展型作业，专攻基础性作业的方法，殊不知这种机械性、操练性的作业，它容易挫伤学生的学习积极性，并不能有效改善学困生的学习状态。

最后，一定要避免重复性的作业，以免造成学习资源和学生学习精力浪费。作业缺乏针对性，作业的有效性也就难以实现。

总之要想提高农村地区的教育教学效果，就必须在作业环节上下功夫。采取得当的方法化打破师生在作业问题上存在的矛盾局面，采用新的思路和方法从质量、数量和有效性方面去优化农村小学生作业的创设，促进农村地区教育教学的效果，从而推动农村地区教育的发展。

九年级化学创优作业篇二

九年级复习方案

2014临夏市一中初三复习方案和措施

2014中考即将到来，本学期又是我校团结奋战的新起点，根据临夏市提高教育教学质量年的相关要求，我校积极响应号召，精心安排初三复习工作，为了保证圆满完成本学期的教育教学工作，全面提升教育教学质量，向高一级学校输送更多的人才，经学校行政会、年级组、备课组讨论研究，现制定复习方案和实施措施如下：

一、 复习方案

根据近几年中考试题型特点及学生实际情况，把“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，以高效复习促全面的提升。具体安排如下：

1、 第一轮复习： 4月20日以前（第八周前）

内容：以初三年级基础知识为主，要求依标务本，夯实基础。 策略：采用基础知识的梳理、典型例题的练习、单元内容的检测相结合的方法

资料：以各科课本习题、配套练习、单元检测、要点达标为主，各备课组根据实际情况再做相应的补充。

备注：各学科在完成新课的基础上，备课组统一组织及时扎实开展复习。

测验：

四月上旬 校内月考

全市第一次诊断考试

2．第二轮复习：4月21日至5月20日（第九周——第十二周）

内容：以专题训练为主。要求突出重点，突破难点。

策略：采用专题练习，重点强化、检测巩固等相结合的方法

资料：以《甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》为主，必须全做全阅。针对学生具体情况，各学科可补充相应的资料。

测验：五月中旬 校内月考

全市第二次诊断考试{九年级化学创优作业}.

3．第三轮复习从5月21日至6月10日（第十三——十五周） 内容：主要以模拟试卷和中考真题为主进行综合性训练

策略：采用模拟考试 ，查漏补缺来培养应试能力，提高解题技巧，从而达到知识到能力的上升

资料：每学科选送四套高质量的模拟试题，选用两套有针对性的中考真题

测验：六月上旬 校内月考

总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，使知识系统化，能力全面化。

二、 实施措施：

（一） 领导重视，齐抓共管有决心

1、本学期以来，提升教育教学质量是学校首要任务，毕业班复习是学校工作的重中之重。开学初，学校多次召开行政会议落实会议精神，着重研究部署初三年级工作。

2、成立了初三年级工作领导小组，第一校长赵志祥、党支部书记费学军、杨茂林为组长，教务主任杨丽萍、李玉龙，政教主任雷红泉为副主任，七个备课组长为成员。制定了详细的工作职责。统筹安排，齐抓共管。

3、实施1122连帮带计划。为了加强领导与年级组、教研组的工作联系，对初三的薄弱学科，薄弱教师制定领导连帮带的帮扶计划，

责任到人，制定目标，反馈评定。通过听课、检查等方式，指导教育教学情况，帮助破解工作难题，促使质量的提升。定期举行帮扶研讨会，汇报成绩，交流经验。具体安排为：

领导 教研组 帮扶班主任 帮扶教师

赵志祥 物理 杨永成、王玥 何明 慈锋

费学军 生化 梁赟 李平凡 王新蕊 魏志康 杨丽萍 语文 李宝林 毛海龙 胡丽萍 雷红泉 化学 慈锋 安进勇 俞军山

（二）全员动员，勇挑重担树信心

1、开学初，校长做了动员报告，倡导大家树立质量意识，勇挑工作重任，对我们给予了厚望，指明了方向，使全体老师尤其是毕业班教师倍受鼓舞。{九年级化学创优作业}.

2、3月2日召开学校班主任工作会议。会上校长针对初三年级工作分析了现状，提出了要求。强调班主任勤跟班，深入了解学生思想动态，建立分层学生档案，加强与家长的交流商讨，制定有效的策略方式，以复习动员、学法指导、结对互助、成绩分析、心理辅导等为主题，开展班会，为复习和考试做好充分的准备。

3、3月3日召开备课组长会议，就初三复习听取了各科组长的汇报，商讨了方案策略，并对备课组活动做了严格的要求。鼓励大家树立信心，积极研讨，争先创优，。

4、3月6日，召开骨干教师工作会议，听取了他们对初三复习工作先进经验的介绍，核对新一轮复习工作的意见，鼓励他们树立榜样，积极帮扶，充分发挥骨干教师的模范带头作用。

经过全方位多层次的动员宣传工作，面对目前我校教师工作任务繁重、学生参差不齐的压力，毕业班全体教师勇挑重担，乐观进取以饱满的热情，积极地态度投入到紧张的复习工作。

（三）聚焦质量，真抓实干用苦心

1、细化常规管理，确保整体推进。学校教务处根据毕业班复习对常规管理做了近一步细化。具体措施为：

在教案的书写上，对复习课做了专项的培训，要求教师在超周备课，三级审阅的基础上，必须认真完成要求学生完成的所有复习资料，作为教案附页，提前交教务处审阅。

在课堂教学中，强调突出分层指导，要点的讲析，练习的设计，提问的对象等要面向全体，兼顾各层次学生，使每一位学生都有所收益。学校领导实行推门听课制度，及时检查指导，在课堂的时效性上下功夫。

在作业检查中，明确要求，加大检查力度细查，注重及时反馈改进。在开学初，组织各备课组认真学习临夏市教育教学常规细则，明确了每科的作业量，批阅要求，明确要求各备课组对不同参差的学生补充了相应的作业。3月10日，对初三年级34个班全体学生的五科寒假作业及优秀生补充作业进行细致检查，对班级的收缴情况，完成情况，教师的批阅质量，存在的问题都做了通报。每周二教务处对各班年级优秀生作业、学困生作业做重点检查并及时反馈改进。本学期对毕业班作业将采用三次全面检查，两次重点检查，一次突击检查的方式，确保作业的数量和质量。

在课外辅导上，面对学生课时紧，底子薄，任务重的现状，在本学期复习期间，每周加上政史辅导课各一节，每天下午第七节课后加上两节晚自习，为中考复习争取更多的时间。教务处也将把所有辅导课全部纳入上课一日清检查通报中。

特别是针对《临夏州初中学生毕业升学体育考试实施方案》，加强体育课教学和课外辅导，四月中旬完成所有任务，准备参加全市检测。

在考试检测中，科学合理的制定考试安排，坚持月考制度，实行分层命题。整体部署，流水阅卷，统一登分，结合市上两次诊断考试，

本学期共进行四次全年级测验，对此，各备课组要做好考试质量分析，制定可行的改进方案。此外，以备课组为单位，做3-5次优秀生及学困生竞赛和测验，有针对性的促使教学质量的提高。

2、实施分类分层，创新突破难题。

目前，学生水平参差不齐是我校初三复习工作难题。初三工作领导小组、各教研组、备课组广泛征求教师学生的意见，积极讨论破解难题的办法，群策群力，改革创新。将分层分类辅导作为解决难题的突破口。具体做法是：

首先，各课教师认真分析学生状况，按学习成绩、学习态度、困扰因素将学生分层分类，建立辅导档案，做到心中有数；其次，针对各类各层学生特点，制定可行的措施方法；在课堂教学要有分类分层的设计，自习中要有侧重于两头的个别辅导；在考试检测中实行AB卷的分类，试后尝试专项分析指导。

建立年级优秀生档案，要求辅导围绕知识的拓展提升上，补充竞赛题，冲冠卷促优保优。各备课组为他们量身定制方案，每天都有专项训练及辅导，每周都有作业汇报，每月都有竞赛督促。学校专门推荐10名有经验的骨干教师专门为他们精心一对一的辅导，争取在高一级学校的选拔性考试和国家级、省级竞赛中脱颖而出。

认真填写学困生档案，要求辅导注重基础知识的理解应用上，以强化落实为主，针对他们基础薄弱，缺少信心，学习困难的现状，各科老师每天都有检查督促，每周都有鼓励表扬，每月都有交流谈心，每课都有明确的目标，力求从思想入手，促成绩进步。

九年级化学创优作业篇三

九年级教案 文档

寨乐中学2015-2016秋季学期

九年级（ 4）（5）班

周松数 学 教 案

第一章 特殊平行四边形

1 菱形的性质与判定

第1课时 菱形的性质

【知识与技能】

理解菱形的概念，掌握菱形的性质.

【过程与方法】

经历探索菱形的性质和基本概念的过程，在操作、观察、分析过程中发展学生思维意识，体会几何说理的基本方法.

【情感态度】

培养学生主动探究的习惯、严密的思维意识和审美意识.

【教学重点】

理解并掌握菱形的性质.

【教学难点】

形成推理的能力

.

一、情境导入,初步认识

四人为一小组先在组内交流自己收集的有关菱形的图片，实物等，然后进行全班性交流.

引入定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.

【教学说明】认识菱形，感受菱形的生活价值.

二、思考探究，获取新知

教师拿出平行四边形木框（可活动的），操作给学生看，让学生体会到：平移平行四边形的一条边，使它与相邻的一条边相等，可以得到一个菱形，说明菱形也是平行四边形的特例，因此，菱形也具有平行四边形的所有性质.

【教学说明】通过教师的教具操作感受菱形的定义.

如图：将一张矩形的纸对折再对折，然后沿着图中的虚线剪下，再打开.

思考：1.这是一个什么样的图形呢？

2.有几条对称轴？

3.对称轴之间有什么位置关系？

4.菱形中有哪些相等的线段？

【教学说明】充分地利用学具的制作，发现菱形所具有的性质，激发课堂学习的热情.

【归纳结论】菱形具有平行四边形的一切性质，另外，菱形的四条边相等、对角线互相垂直.

三、运用新知，深化理解

1.见教材P3第1题.

2.见教材P3例1 .

3.如图，菱形ABCD中，AB=15，∠ADC=120°，则B、D两点之间的距离为（A）

A.15

B.C.7.5

D.

【教学说明】本题考查有一个角是60°的菱形的一条对角线等于菱形的边长.

4.如图所示，在菱形ABCD中，∠ABC=60°，DE∥AC且交BC的延长线于点E.

求证：DE=1BE. 2

分析：由四边形ABCD是菱形，∠ABC=60°，易得BD⊥AC，∠DBC=30°，又由DE∥AC，即可证得DE⊥BD，由30°所对的直角边等于斜边的一半，即可证得DE=

证明：

方法一：如图，连接BD，

∵四边形ABCD是菱形，∠ABC=60°，

∴BD⊥AC，∠DBC=30°，

∵DE∥AC，{九年级化学创优作业}.

∴DE⊥BD，即∠BDE=90°，

∴DE=1BE. 21BE. 2

方法二：

∵四边形ABCD是菱形，∠ABC=60°，

∴AD∥BC，AC=AD，

∵AC∥DE，

∴四边形ACED是菱形，

∴DE=CE=AC=AD，

又四边形ABCD是菱形，

∴AD=AB=BC=CD，

∴BC=EC=DE，即C为BE的中点，

∴DE=BC=1BE. 2

【教学说明】此题考查了菱形的性质，直角三角形的性质等知识.此题难度不大，注意数形结合思想的应用.

5.如图，在菱形ABCD中，∠A=60°，AB=4，O为对角线BD的中点，过O点作OE⊥AB，垂足为E.

（1）求∠ABD的度数；

（2）求线段BE的长

.

分析：（1）根据菱形的四条边都相等，又∠A=60°，得到△ABD是等边三角形，∠ABD是60°；

（2）先求出OB的长和∠BOE的度数，再根据30°角所对的直角边等于斜边的一半即可求出.

解：（1）在菱形ABCD中，AB=AD，∠A=60°，

∴△ABD为等边三角形，

∴∠ABD=60°；

（2）由（1）可知BD=AB=4，

又∵O为BD的中点，{九年级化学创优作业}.

∴OB=2，

又∵OE⊥AB，∠ABD=60°，

∴∠BOE=30°，

∴BE=1.

【教学说明】本题利用等边三角形的判定和直角三角形30°角所对的直角边等于斜边的一半求解，需要熟练掌握.

学生自主完成，如有一定难度可相互交流，最后由教师总结.

四、师生互动、课堂小结

先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作补充

.

1.布置作业:教材“习题1.1”中第1、2 题.{九年级化学创优作业}.

2.完成创优作业中本课时“课时作业”部分

.

九年级化学创优作业篇四

七年级英语创优作业第六单元

班级： 姓名： Part 1

一、英汉互译

1. 三个草莓下一周

3. 考虑 5. some pears

二、根据首字母或汉语提示完成单词

6.---let’s eat i ---Great! I like it very much.

7. Lucy’s brother doesn’t like 西红柿) . 草莓) very much. 三、用所给动词的适当形式填空。 12.let’s 13.Jim’s mother 四、按要求做题。

16.Does your aunt like apples? 对画线部分提问)

宣城市阳光中学英语学课堂创优作业 第1页

班级： 姓名：

Part 2

一、英汉互译

1. 一个鸡蛋一些大米

3. 六个胡萝卜 5. nine apples

二、用所给词的适当形式填空。 10. 三、按要求做题。

11. I like apples. (用Gina 代替 I 作主语) 12. He likes ice cream.(改为否定句) 13. Marry’s uncle likes chicken for dinner. (改为一般疑问句) Marry’s uncle ？

14. 对画线部分提问)

宣城市阳光中学英语学课堂创优作业 第2页

班级： 姓名： ？

15. She doesn’t have eggs. (改为肯定句)

Part 3

一、英汉互译

1.健康的食物排球明星

3.午饭后 5. her eating habits

二、根据首字母或汉语提示完成单词

1. 健康的) food.

2. Jenny doesn’t like chicken. She doesn’t want to3. 4. 5. 明星).

三、用所给词的适当形式填空

1. 2. 3. 4. 5. 宣城市阳光中学英语学课堂创优作业 第3页

班级： 姓名： 四、按要求做题

1. They like bananas. (改为一般疑问句) 2. Jane likes pears very much. (改为否定句) 3. food , for,he,lots,lunch,of,has. (连词成句)

Part 4

一、单项选择

1.---- Can I help you ? ----Yes ,I’d like five ______and some pears .

A. potato B. tomatoes C. meat D. banana

2. Come on ,children. Help yourselves to some ______if you like .

A. fish and chicken B. fishes and chicken C. fish and chickens D. fishes and chickens

3. Kate ____some apples every day.

A. has B. have C .eat D. ate

4.Do you have _____lunch at school ?

A. a B. an C. the D. /

5 -----What do you have _____supper ?

------Chicken and tomatoes.

A. at B. on C. for D. In

6 Which do you like better ,broccoli _____salad ?

A. or B. in C. on D. and

7. He eats _______for dinner .

宣城市阳光中学英语学课堂创优作业 第4页

班级： 姓名： A. many foods B. much foods C. a lot of foods D. a lot of food

8.Bob and Tom _____fruit .

A. are B. don’t like C. likes D. doesn’t like

二、改正句中的一处错误

1．Apples, bananas and orange are fruits. ________________

2.Miss Gao haves eggs and milk for breakfast. ________________

3.He likes salad but he doesn’t likes carrots. ________________

4.Does he and you eat lots of fruit? ________________ Part 5

一、选择正确的词填空 am is are do does can don’t

1.I ________ a student. My name ________ Li Hong.

2.She ________ my friend. Her name ________ Wang Mei.

3.Where ________ your balls? They ________ under the bed.

4.________ those apples? Yes, they ________.

5.On Sunday, I ________ watch TV. I must do my homework.

6.— ________ her daughter have a nice English name? — Yes, she does.

7.— ________ you spell the word? — Sorry, I can’t

8.________ his grandparents like him?

9.— Where ________ I? — You ________ in a new place.

10.— What ________ your uncle love? — He loves sports.

二、书面表达

宣城市阳光中学英语学课堂创优作业 第5页