二下语文特色作业设计

二下语文特色作业设计篇一

二年级语文特色作业

二下语文特色作业设计篇二

二年级语文下册第一单元作业设计

姓名

作业等级 _______

一、读读连连。 害羞{二下语文特色作业设计}.

遮掩

嫩芽 音符

接触

喜鹊

nèn yá

yīn fú hài xiū jiē chù xǐ què zhē yǎn

二、读拼音，写汉字。

xiǎo xī mián huā tián yě jiě dònɡ tuō xià tàn tóu

三、照样子，写词语。

丁冬——（丁丁冬冬）

遮掩——（ ） 来往——（ ） （脱）棉袄

（ ）春天 （ ）嫩芽 （ ）秋千

四、读一读，连一连。

害羞的 暖暖的 优美的 弯弯的

春风 眉毛 小姑娘 琴声

一、看谁组的词语多。

_________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________

二、用“”划掉下面各组中不同类的词语。

1、桃花 杏花 梨花 菊花

2、柳树 杨树 果树 梧桐

3、眼睛 眉毛 耳朵 双腿

4、棉袄 裤子 衬衫 羽绒服

三、连词成句。

1、山坡上 美丽的 了 开满 野花

________________________________________________

2、不停地 枝头 小鸟 在 上 叫

________________________________________________

姓名

作业等级 _______

一、读拼音，写词语

wèi lái zhu

ī ɡǎn fà

n diàn ɡān kū

rán shāo

ɡuānɡ rónɡ

二、比一比，再组词。

未（ ）徐（ ）烧（ ）菜（ ） 末（ ）除（ ）浇（ ）采（ ）

三、选字组词。

原 元 员 园 圆

公（ ） （ ）旦 （ ）形 （ ）来 球（ ） 队（ ） 果（ ） 草（ ） （ ）圈 一（ ）钱

有 友 又 右

只（ ） 左（ ） （ ）来了 朋（ ） （ ）边 （ ）唱（ ）跳 （ ）好 还（ ）

四、把诗句补充完整。

1、离离________，______________。_____________，_____________。

2、篱落疏疏一径深，__________________。

__________黄蝶，__________________。

五、按课文内容填空。

1、《草》和《宿新市徐公店》这两首诗都是描写____季景色的。

2、《草》是____朝诗人_______写的，其中“_____________，________ _____”最为有名，它描写了草顽强的生命力。

3、《宿新市徐公店》描写了____种景物，分别是____________________ _______。描写儿童追捕黄蝶的两句诗是：__________________，_____ ______________。

姓名

作业等级

_______

一、写出下列汉字的音序。

笋（ ）

揉（ ） 漆（ ） 轰（ ） 扭（ ）辫（ ） 抚（ ） 滋（ ） 冈（ ） 唠（ ）

二、读拼音，写词语。

shì jiè sǔn yár hū huàn hǎn jiào

三、连一连，读一读。

1、 弹奏 揉 伸 敲 扭 脱 摇

眼睛 懒腰 大鼓 乐曲 身子 辫子 衣服

2、 沉睡的 粗重的 明亮的 自豪地 一个劲儿地 撒娇地

喊 世界 笋芽儿 钻 说 嗓音

四、选出合适的词语填在横线上。

沙沙沙 轰隆隆 叽叽喳喳

1、鸟儿在树上__________地叫着。

2、下雨了，________，真好听！

3、_______！打雷了，玲玲吓得躲进了衣柜。

二下语文特色作业设计篇三

二年级特色作业设计方案

二年级特色作业设计方案

任教教师：赵元荣

任教学科：二年级语文

作业设计的内容和意图

作业主要由三部分组成：双基作业、拓展作业和课外阅读。双基作业与教材内容密切联系，根据教学的重点、难点来设计，主要是巩固学生课堂上学习的基础知识，对学生课堂学习的效果检验和反馈。拓展作业结合学生的生活实际和个性差异而设计，形式不局一格，培养学生的思维、实践能力，激发学生学语文、用语文的兴趣。课外阅读，根据教材内容搜集相关的文章提供给学生阅读，开阔学生视野，激发学生阅读的兴趣。具体内容如下：

双基作业：

1、生字词抄写：

教学生字词后，学生在堂上进行听写，教师及时批改，学生回去抄写听写错误的生字词。

设计意图：识字写字是低年段语文学习的一个重要内容，通过生字词的抄写巩固学生对字词的记忆。先堂听后抄写的方式，有利于学生根据各自对字词掌握的不同实际情况有针对性地抄写，避免学生多余的反复抄写，提高抄写的质量，减轻抄写的数量。

2、朗读、背诵

学生根据自己的能力情况，或朗读或背诵学习过的课文或课文段落，形式不限，可以是学生读给家长听，可以是学生与家长一起读。

设计意图：通过读和背诵课文，激发学生朗读的兴趣，增强语感，体验语言文字的优美，积累语文素材。

3、好词好句积累

让学生准备一本“采蜜集”，每天坚持抄一抄、写一写，积累自己喜欢的词语和句子

设计意图：激发学生积累的意识和愿望，丰富学生的语言素材，为写话和以后写作打下基础。

4、预习新课

让学生课前自学课文，画出生字，提出质疑。

设计意图：通过预习，学生对课文初步熟悉，带着问题上课，有利于提高学生的听课效率，培养学生的自学能力。

拓展作业：

1、搜集型拓展作业

学生根据学习要求搜集相关的文字资料、故事、图片等。{二下语文特色作业设计}.

设计意图：新课标指出，要创造性的理解和使用教材，积极开展课程资源，引导学生以课本为点，扩大阅读面，大

量积累语言。同时训练学生搜集和处理信息的能力，拓宽他们的学习渠道，不断提高他们的语文素养，发展自主探究的能力。

2、想象练笔型拓展作业

让学生运用积累的词句，发挥想象进行写话，如续编故事、写广告词、编人物对话等。可以以日记的形式呈现出来。

设计意图：此类作业融字、词、句、段训练于一体，能培养学生的想象能力、学以致用的能力和表达能力。

3、操作实践型拓展作业

让学生结合生活实践动手做一做，亲身体验，如做手工、画画、调查、体验相关活动等。

设计意图：把作业与学生的生活实践结合起来，加深学生对知识的理解和运用，培养学生的思维能力和动手操作的能力。

课外同步阅读

提供跟所学课文密切相关的课外文章，指导学生阅读。在此基础上，指导能力强的学生增大阅读面，制作读书卡等。

设计意图：低年级是阅读的起步阶段，课外阅读重在培养学生的阅读兴趣，不宜拔高要求，不宜过量，以免增加学生的负担。每天读一读，培养学生阅读的兴趣和习惯，扩宽学生的视野，丰富学生的知识。

二下语文特色作业设计篇四

二下特色作业

必做题 1、《找春天》

一、读一读，连一连。

xiū zhē nèn fú què yǎn chù

遮 嫩 符 羞 触 掩 鹊

二、读拼音，写词语。

xīshuǐtàntīng yuányě duǒshǎn jiědòng yáodòng tuō luò （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）( ）（ ）

三、比一比，组词语。

说（ ） 摇（ ） 深（ ）

脱（ ） 遥（ ） 探（ ）

四、读课文，连一连。

小树探出头 是春天的琴声

树木吐嫩芽 是春天的眼睛

早开的野花 是春天的眉毛

解冻的小溪 是春天的音符

选做题{二下语文特色作业设计}.

一、课内阅读。

我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野，去（ ）春天。

1、在括号里填上合适的词语。

2、这些词语都是表示（ ）的词语。

3、我也能写出这样的词语：＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿

二、按课文内容填空。

1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，______家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。

2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？

3、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡_______，在风筝尾巴上____啊_____；她在喜鹊、杜鹃嘴里_____，在桃花、杏花__________……

教师评价：书写 必做题 选做题

2 古诗两首

必做题

一、看拼音写词语。

wèi lái zhuī ɡǎn fàn diàn ɡān kū xú shān （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） huǒ shāo ɡuānɡ rónɡ cài huā zhù sù

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、默写古诗。

1、草

离离（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

2、宿新市徐公店

篱落疏疏_____________， __________________________。

_______________追黄蝶， __________________________。

选做题

一、按课文内容填空。

1、这两首诗都是描写 季景色的。

2、《草》是唐朝大诗人白居易写的，诗中“ ， 。”句最为有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词，分别是 和 。

3、《宿新市徐公店》描写了 种景物，分别是 。诗中最有意思的一句是 ， 。{二下语文特色作业设计}.

二、你知道下列字在诗句中的意思吗？

枯（ ） 原（ ） 岁（ ） 尽（ ）

未（ ）宿（ ）走 （ ）径 （ ）

教师评价：书写 必做题 选做题

3、《笋芽儿》

必做题

一、看拼音写词语。

shān ɡānɡ shì jiè sǔn yá hǎn jiào hū huàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、比一比，组词：

刚（ ）喊（ ）芽（ ）唤（ ）

冈（ ）减（ ）蚜（ ）换（ ）

三、填一填描写春天的词语：

春回（ ）（ ）、 春满（ ）间、 阳春（ ）月

（ ）（ ）明媚、 春（ ）满园、 春暖（ ）（ ）

选做题

一、读读，背背再完成练习：

春姑娘，笑盈盈，阳光照，风儿轻，花儿红，草儿青。

春雨下，细无声，柳树间，燕穿行，布谷鸟，叫不停。

儿歌中描写了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。

二、根据课文内容，排列顺序：

（ ）雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

（ ）笋芽儿被春雨叫醒了。

（ ）笋芽儿脱下了一件件衣服，长成了一株健壮的竹。

（ ）笋芽儿终于钻出了地面。

三、按课文内容说一说。

1、笋芽儿被叫醒了。她（ ）眼睛，（ ）懒腰，（ ）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”

2、笋芽儿（ ）钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么（ ）、多么（ ）的世界呀！桃花（ ）了脸，柳树摇着绿色的（ ），小燕子叽叽喳喳地（ ）……

3、春雨姑娘（ ）着她，（ ）着她。太阳公公（ ）着她，（ ）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（ ）的竹子。她站在山冈上，（ ）地喊着：“我长大啦！”

4、春雨姑娘的呼唤声是（ ），雷公公的鼓声是（ ）。小猫的叫声是（ ）。

教师评价：书写 必做题 选做题

4、 小鹿的玫瑰花

一、看拼音写词语。

dì dì ɡē ɡē ɡū duo chōu chū yī quã yī ɡuǎi jiāo huā zhōnɡ yú （ ）（ ）花（ ） （ ）（ 瘸 ）（ ）（ ） ān jìnɡ tǎnɡ zài xiâ xiâ jiàn jiàn wēi xiào

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、我会连。

méi guī gū qué zhōng guǎi wǎn yīng

瑰 骨 瘸 玫 拐 终 莺 惋

三、我会填。 ( )的叶子 ( )地长大 ( )的绿叶 ( )地躺着

四、照样子填上合适的表示动作的词。

( 栽 )玫瑰 ( )土 ( )水 ( )枝条 ( )叶子 ( )花

五、选词填空。

慢慢地 渐渐地 静静地

1.玫瑰( )抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

2.小鹿只能( )躺在床上养病。

3.花骨朵( )长大了。{二下语文特色作业设计}.

七、排列句子。

( )他常常去松土、浇水。

( )小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。

( )春天到了。

( )玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 教师评价：书写 必做题 选做题

5 泉水

必做题 一、看拼音写词语。

wǎ yī ɡǔ quán shuǐ tiān rán jiē ɡuǒ ɡān cuì shuǐ tǎ dù juān （ ）罐 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）

二、读一读，我会加拼音。

( )( ) ( )( )( )( )( )( )

股 缝 塔 脆 鹃 杜 罐 哦

三、在括号里填上合适的词。

灿烂的( ) 火红的( ) 静静的( ) ( )的泉水

( )的大镜子 ( )的歌声 ( )的身影 香甜的( )

清清的( ) 一( )镜子 一( )清泉 一( )水塔

选做题 一、照样子写词。

很多很多 ______ ______ ______ 更大更甜 ______ ______ ______

二、读一读，积累语言，回答问题。

我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

1、我指的是( )。

2、泉水有( )、( )、( )、( )的特点。 教师评价：书写 必做题 选做题

二下语文特色作业设计篇五

人教语文二年级上册全册作业设计

作业设计 识字1

一、给下面汉子组词

宜（ ） 实（ ） 色（ ） 华（ ） 谷（ ） 金（ ） 尽（ ） 层（ ） 丰（ ） 壮（ ） 二、填填记记

1．______时节 ______宜人 ______尽染 ______流金 ______云淡 _____南飞 ______气爽 ______壮美 ______丰登 ______飘香 ______秋实 ______冬藏 2．过了______的夏天，我们走进了______的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。（学习提示） 三、品味探究

1．下面哪些特点是秋天具有的？把序号写在横线上。

①天空高、蓝。②天气冷。③天气凉。④燕子从南方飞回来。⑤燕子飞到南方去。⑥枫叶红了。⑦苹果熟了。⑧树叶黄了。____________________________________ 四、实践活动

1．收集关于秋天的词语。（一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节）

1．秋天的图画

一、组词

波（ ）（ ） 苹（ ）（ ） 劳（ ）（ ） 丽（ ）（ ） 谷（ ）（ ） 实（ ）（ ） 壮（ ）（ ） 金（ ）（ ） 丰（ ）（ ） 宜（ ）（ ） 层（ ）（ ） 色（ ）（ ） 华（ ）（ ） 浪（ ）（ ） 灯（ ）（ ） 尽（ ）（ ） 字（ ）（ ） 作（ ）（ ） 二、按课文内容填空

1．（ ）时节 景色（ ） （ ）尽染 叠翠（ ） 天（ ）云（ ） 大雁（ ） 秋（ ）气（ ） 山河（ ） 五（ ）登 瓜果（ ）春（ ）秋（ ） （ ）收（ ）藏

2．秋天来啦，（ ）来啦，（ ）就是（ ）的图画。（ ）树（ ）起（ ）的灯笼，苹果（ ）出红红的（ ），稻海（ ）起（ ），（ ）举起（ ）的火把。谁使（ ）这样美丽？看，（ ）上的大雁（ ）出了回答，它们（ ）成一个（ ）的“人”字，（ ）在说——（ ）的人们（ ）出秋天的（ ）。 三、造句

1．壮美——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．勤劳——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．灯笼——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．黄山奇石

一、根据课文组词

尤（ ） 其（ ） 区（ ） 巨（ ） 它（ ） 安（ ） 块（ ） 站（ ） 二、填填记记

1．黄山的景色___________，尤其是那些_______，有趣极了。

2．黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。

3．你觉得黄山奇石“天狗望月”是怎样子的? “狮子抢球”是怎样子的? “仙女弹琴”又是怎样子的?（仿照课文具体介绍的那三块奇石）

4．___________的黄山风景区 ______的山峰 ______的云海 ___________的雄鸡 ______地啼叫 ___________的岩石 三、实践活动

1．周末在父母的陪同下上山寻找奇石，你觉得它像什么，给它起一个名字吧。

3．植物妈妈有办法

一、看拼音写词。

zhǔn bâi wá wa lǚ xínɡ wān dîu ɡuān chá （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cū xīn cānɡ ěr jiànɡ luî sǎn shān wā （ ） （ ） （ ） （ ） 一、说一说：

1．课文讲了（ ）、（ ）、（ ）三种植物传播种子的方法。2．蒲公英妈妈的办法是：（ ），苍耳妈妈的办法是（妈妈的办法是（ ）。 二、背一背

这是一首儿童诗，可爱又有趣，请你把它背下来！ 三、写一写

请在四线格中写下这些字，看谁写的又正确，又漂亮： 已 甲 识 纷 经 如 好 娃 四、读读抄抄

许许多多 高高兴兴 进进出出 __________ ___________ ____________ 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 __________ ___________ ____________

，豌豆

）

4．古诗两首

一、按课文组词

于（ ） 首（ ） 枝（ ） 枫（ ） 记（ ） 刘（ ） 二、填填记记 1．默写古诗

赠刘景文 山 行 苏 轼 杜 牧

_____________________， _____________________， _____________________。 _____________________。 _____________________， _____________________， _____________________。 _____________________。 2．选词填空：橘子 橙子 荷花 荷叶 菊花 花枝

秋末时节， 虽然______凋谢， ______枯萎； ______开败，只剩下那傲寒斗霜的______。但是，这时节却正是______金黄和______青绿的时候。 3．深秋时节，虽已百花凋零，然而______却比二月花更红，更好看！ 4．学背一首别的古诗。 三、品味探究

1．“擎雨盖”指的是______，它的作用是____________。 2．“橙黄菊绿时”是什么时候？________（秋末）

3．这两首古诗，都是赞美______季节的。读了这两首古诗，你会沉醉于深秋的______景色之中。 四、实践活动

1．收集一首赞美秋天的古诗。（如《秋夕》、《子夜吴歌》、《灞上秋居》等）

二下语文特色作业设计篇六

小学二年级语文特色作业设计巧手剪窗花