五年级上册改写松鼠的作文

五年级上册改写松鼠的作文篇一

想象作文之我是一只松鼠

①先分别说一说你对松鼠的了解

②团队合作，设计好自己组的故事情节，推选出饰演松鼠的同学，其余组员负责配合该同学 ③组长负责向大家介绍本组设计的故事情节，两组分别介绍完毕后，开始即兴表演 ④表演的时候，要尽可能的模仿松鼠，力求惟妙惟肖

五年级上册改写松鼠的作文篇二

小学语文：10《松鼠》教学设计(人教版五年级上册)

第一课时

教学内容：

学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。

教学过程：

一、导入新课：

1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题）

2、你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内容）

3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。

二、讲授新课：

（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。

1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。

2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。

3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。

四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉

遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 树杈 摇晃 干苔藓

4、集体交流课文中出现的不同句式现象。（出示投影片）{五年级上册改写松鼠的作文}.

⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。

⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。

⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。{五年级上册改写松鼠的作文}.

⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。

⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。

5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。

6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。

7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。

8、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。

（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。

1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。

2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。

比如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。

3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中？

4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?（指学生提出来，比如：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗）

5、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。

6、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉？

7、指学生回答，老师板书：美丽、可爱

三、课堂小结：

老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。

四、板书设计：{五年级上册改写松鼠的作文}.

美丽

松鼠

可爱

第二课时

教学内容：

继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。 教学过程：

一、导入新课：

这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？

二、讲授新课：

熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。

1 学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？

2 小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。

3 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？

4 指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）

5 看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达）

6 出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。（出示语文天地中的第五题）

7 学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？

熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。

1 松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？

2 小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。

3 指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。

4 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。

⑴读了这段你觉得松鼠怎样？⑵哪些地方能看出它很机灵？⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲 5 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。

⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?

6 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。

⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?

7 通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？

8 小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。

三、课堂小结：

今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中课文使用？（大面积提问）

四、板书设计：

美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活

松鼠

可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活

五年级上册改写松鼠的作文篇三

衡山五年级优秀作文6篇(已修改)

我爱我家的小院

衡山实验小学五年级 陈博凡

我家楼下的小院，风景秀丽，每一个季节都有着不一样的风景„„

——题记

春之歌{五年级上册改写松鼠的作文}.

春天，冰消雪融，万物复苏。

院子里呈现出一派生机勃勃的景象:紫红的杜鹃花一团团、一簇簇，开满了整个花坛，在一片片青翠欲滴的绿叶的衬托下更是灿烂迷人；金黄的迎春花在枝头上甜甜地笑着，为人们报告春天已到来；两只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞；一群可爱的小鸟在枝头咏唱着动人的春之歌。

夏之颂

夏天，骄阳似火，烈日炎炎。

院子里绿树成荫，好不凉快。一棵棵参天大树枝叶紧密相连，成了一个天然的遮阳蓬。大人们纷纷聚在这儿海阔天空地话家常，小朋友们像无拘无束的马儿般在树下自由自在地奔跑着，嬉戏着„„夏天的院子俨然成了欢乐的海洋，一丝轻柔的风吹过，树叶出“沙沙”的响声，如同在歌颂这祥和的景象。

秋之舞

秋天，金风送爽，瓜果飘香。

秋天的院子甚是凉爽。迎面吹来一阵阵凉爽的秋风，有一种不可名状的感觉，这大概就是秋天的独特味道吧。翠绿的大树成了时髦的

小伙儿，染发师秋姑娘给它们染上了一头彩色的头发，橙色、黄色、红色、绿色交相辉映，绚烂极了。落叶似蝴蝶一般飘落，仿佛在跳着迷人的秋之蹈。

冬之韵

冬天，大雪纷飞，白雪皑皑。

院子成了银白色的奇妙世界。地上覆盖了一层松软的白雪，大树都披上了银白色的棉袄，一根根晶莹剔透的冰凌悬挂在树枝上，用“玉树琼枝”来形容再恰当不过了。小朋友们在雪地上不亦乐乎地堆雪人、打雪仗，雪精灵从天上轻悠悠地飘落下来，掉到我们的帽子上、围巾上，真是别有一番韵味。

小院子的四季美丽如画，我爱我家的小院。

女娲第二次补天

曾子墨 衡山实验小学五年级

2050年的一天，阳光明媚，到处都一片生机勃勃，人们都有说有笑地走在大街上。突然一块天暗淡了下来，从湛蓝变成了灰暗，接着，所有的天开始异变，人们都惊呆了，赶忙跑回房屋。不一会儿，天上飘来了绿色的雨，雨所到之处都毫无生气，花儿焉了，树木折了，遍地坑坑洼洼。过了一会儿，还下起了巨大的冰雹。

国际会议室里，各位大官们都没了平时的神气，愁眉苦脸的。联

合国秘书长站了起来说：“这样下去也不是办法呀，你们说该怎么办好？”中国国家主席手拿竹简说：“我认为应该请大神女娲来帮我们补天。”“嗯”秘书长捋捋胡子，“就按你说的办。”

天上，女娲大神听到这个消息，气鼓鼓的：“凭什么要我去帮他们补天，一千年前我不是修补了一次吗？是他们自己不好好爱护环境，造成臭氧层损坏，也该给他们一个教训了！”

地上，人们看着下得越来越大的酸雨，心急如焚，尤其是听到女娲说的话后，心中最后一点希望也破灭了。但这样也不是办法啊。于是，大人们发动所有的孩子，用百倍扩音器，朝着天空呐喊：“女娲娘娘，请救救我们!”

看着孩子们，女娲有点动摇了：那就帮一次吧。再加上太上老君苦口婆心的劝说，女娲终于肯出动了。可是五色石上一次都已经用完了，用什么来补天呢。女娲撑着脑袋冥思苦想：那就用树脂吧！可是树木又被破坏得差不多了。没办法，只好出动树木大神，费尽九牛二虎之力把一部分树木复原了。女娲连了九九八十一天，树脂终于练成了，她抓住那块成品，用力挥到天上，一个一个的洞就被补满了。

酸雨终于停了，太阳公公又重新露出了笑脸，地上秩序井然，人们个个欢呼雀跃，感谢女娲的帮助，并保证会好好地爱护环境。

但是谁也不知道。天上不知何时又出现了一个小小的洞。

我的爸爸

衡山实验小学五年级 宾思源{五年级上册改写松鼠的作文}.

“蓝蓝的天空天上飘，白云下面马儿跑——”。一声嘹亮的“跑”把正在睡梦中的我惊醒了。真是的！都十二点了！爸爸还没睡，一天到晚唱个不停，不知道明天我要上课吗？哎！无奈，我只得用被子蒙住头，以免受噪音干扰。

我的爸爸是一名音乐老师，他一米八几的个子，脸圆圆的，一双浓眉大眼下有一个高挺的大鼻子，嘴巴也比较大，肚子又大又圆，真是“宰相肚里能撑船”啊！因此，我时常打趣爸爸，爸爸也不在意，只是一个劲儿地笑。

我的爸爸对音乐已经到了痴迷的程度，不信你看！

有一次，我叫爸爸给我冲杯牛奶，因为我在“埋头苦干”——写作业。爸爸正在听歌，没听见，过了一会儿，我口渴难忍，大声喊道：“爸！帮我冲杯牛奶吧！快点儿！我要做道题！”爸爸听到我的怒吼，才明白了，他说：“好！宝贝女儿！等一会儿，你写作业哈！”我这才舒了一口气，放下心来。不知过了多久，难题我也做完了，才发现牛奶还没冲来，我怒气冲冲地跑进书房，拿下爸爸的耳机，说：“喂！我题都做完了！牛奶怎么还没到！”爸爸不好意思，只好向我道歉。

还有一次，爸爸在洗澡，我和妈妈则在看电视。突然，我不小心按到了音乐频道，爸爸也发觉了，只见他披着宽大的浴巾，奔上前来。天哪，他的头发还滴着水呢，身上的肥皂泡沫顺势“蔓延”下来，他还一眨不眨地盯着电视，嘴里边念叨着：“啊！天哪！幸好没错过，我的偶像！”结果，第二天他便感冒了，可他却说：“为偶像感冒！值！”

哎！对他无语了。

你别看他对音乐如此痴迷，可对我却也严厉。每次我做完作业，他都会拿去检查，一有错误呢，保证让你吃不了兜着走。可是，他却是个粗心大王，比我还粗心呢。你不相信啊！那我就举个例子吧。有一次，我做完数学作业，便拿去给他检查，他戴起眼镜，认真检查起来，生怕有疏忽。过了一会儿，他怒气冲冲地走上前来，把作业递给我说：“你怎么这么粗心啊！你看你啊！这么简单的题都算错啊！你真是对不起你数学老师啊„„”这种责训我听惯了，拿起作业改起来。咦？不对吗？这明明是正确的呀？我再算了几次，正确！我对爸爸说：“爸！我这题明明是对的！”爸爸拿去一看，呀！弄错了！他不好意思地说：“哎呦！我竟然比你还粗心！对不起！不过！你呀，以后也要认真点！”我点了点头。你看他粗心吧！

这就是我的爸爸，你喜欢他吗？

都是电脑惹的祸

衡山实验小学五年级 皮煜熙

本刊驻湖南省衡山县小记者皮煜熙有些后怕的报道。

------题记

在这个新新时代，玩电脑已成为一种时尚。每当看着小伙伴们唾沫横飞地谈起电脑时，我就打心眼里羡慕。这时，他们就会冷冷地抛出一句话------“切，这也不知道，土老帽！”然后，不屑地走了，