五年级作文的写作方法

五年级作文的写作方法篇一

五年级考场作文技巧

五年级考场作文技巧

考场作文前的三个步骤：

一、认真审题，明确题意

仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。所谓“失之毫厘，谬以千里”，因为审题不严而丢分是不能原谅的。

二、确定中心，选好材料

在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

三、列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。

考场作文应注意的细节：

一、 题目好比是一篇文章的眼睛，透过题目可以了解到作文的大至

内容和行文的水平，所以作文的题目应在符合要求的基础上尽量新颖些；（巧用修辞，如：比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题，使题目生动、鲜明、美妙、贴切。）

二、 分好段落，一段一个意思，特别要写好每段第一句；（第一句写得清晰明了，会给人一种“眉清目秀”的感觉。）

三、 书写工整、正确，千万别漏标点符号，这样很难让人看懂，得分肯定不高；

四、 字数一定要达到450字，虽然字数不是衡量作文的标准，但也能看出作为五年级学生的写作能力，字数不达标的作文得分一定大打折扣。

考场作文应对策略：

在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。

一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分

的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。

三、留空凑补法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。

四、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

五、照应开头法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。

六、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的抒情和议论往往能点明题旨、深化主题，如：引用学过的名言警句、优美的诗句，或者自己动脑筋写几句深刻的体会。

五年级作文的写作方法篇二

如何教好五年级写作

如何教好五年级写作？

五年级的学生在经过了四年的语文学习和积累，已经具备了学习写各种类型文章的素质，那么在面对各种题材的作文类型时，小学五年级的学生怎样去写好作文?我们来听一听小学五年级语文补习老师有关写作的一些技巧和方法的建议。{五年级作文的写作方法}.

无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注重写好作文：

1. 审清题意。包括审对象(写人?写事?写活动?写物?);审范围(时间、地点、数量、人称等范围);审重点(抓住题目的要害词，即题眼)。

2. 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个刻苦学习的同学》);另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。

3. 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实;材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

4. 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡;哪些详写，哪些略写;怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

5.认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注重条理清楚，以及重点部分是否具体等。{五年级作文的写作方法}.

当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同：

写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。通过他主要的事迹来反映这个人的特点 记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。

写活动的文章，要写好活动中的几个场面。可以加些心理活动以及动作描写。 写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。 看图作文要害要看清图意，合理想象。

想象作文要害要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。

无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注重写好作文：

1. 审清题意。包括审对象(写人?写事?写活动?写物?);审范围(时间、地点、数量、人称等范围);审重点(抓住题目的要害词，即题眼)。

2. 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个刻苦学习的同学》);另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。

3. 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实;材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

4. 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡;哪些详写，哪些略写;怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

5.认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，

改通句子，正确标点，注重条理清楚，以及重点部分是否具体等。

当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同：

写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。通过他主要的事迹来反映这个人的特点 记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。

写活动的文章，要写好活动中的几个场面。可以加些心理活动以及动作描写。 写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。 看图作文要害要看清图意，合理想象。

想象作文要害要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。

应用文则要把握一定的格式，明确写作的目的等等。

五年级作文的写作方法篇三

浅谈小学五年级语文作文教学技巧

浅谈小学五年级语文作文教学技巧

马街乡梁子街小学 吴贤才

作文作为小学生学习中最基础也是最重要的一个环节，作为一名小学生来讲，作文水平的高低，直接表现出学生课内知识、课外积累的底蕴。那么，作为一名小学语文教师，如何帮助学生在有限的时间里面，获得更大的收获；如何帮助学生从课本内容里提取出习作时的素材，从而能够从容的面对习作。这是每一名教师在实际的教育教学工作中所最为关心的事。在这里，我想要跟大叫分享的是我个人在教育教学中的一些简单小技巧。

一、明确小学生作文作的性质

小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文并不神秘。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，他不是一种点缀，一种装饰，而是生活的组成部分。作文“如同衣食一样，成为生活中不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利，就不会让学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。从而也就不会使得小学生的习作难度太大，导致学生不知道该如何下笔。

二、作文指导从内容入手，作文点评重在激励

作文的指导应该从内容入手，首先解决写什么的问题，打开学生的思路，使学生找到想写、要写的内容。只有在这一前提之下，学生才能很好的入门，找到写作的基础。一上来就在讲写法或者用范文、例文开路，很

容易就局限了学生的思路，阻碍了学生的发散性思维的发展。开始时应

“放”，使学生感受到可以写得内容很多，教师再从旁指导学生选择最恰当的内容来写。至于如何来写的问题，在学生的思路已经打开，选择好了要写的内容后，具体的过程中进行渗透。在学生的习作中、在交流草稿的过程中进行指导。指导的内容可以包括写作的内容是否具体，写作的顺序是否恰当，写作的目的是否明确，语句是否通顺，选词用词是否合适，所表达的情感是否真实等等各个方面。

在习作的讲评过程中应该重在激励。学生的兴趣往往都是在一次又一次的鼓励与支持中慢慢培养出来的，所以在讲评作文的时候，要充分的肯定习作过程中每一位学生的优点。充分肯定大部分学生的努力与进步。让学生在每一次讲评的过程中看到自己的进步与成绩，享受习作成功所带来的快乐与成就感。慢慢的激发出学生内在的潜力，从而激起学生对每一次习作的兴趣。

三、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

习作，最主要的是要有内容可以写，习作的素材可以来源于学生生活中所见所感，可以是学生课外阅读中积累的典型事例，当然也可以是学生在课本内学习到的事例。可以说有取之不尽的习作素材。可是由于学生的不注意归纳，不注意总结，导致许多的素材都没有被学生运用到习作中去，活着是运用时缺乏个性，没有亮点。所以在习作的教学中，应该强调学生要学会留心观察生活，观察身边每天发生的小事。有了素材，想要写好作文，还要考合理的安排，组织材料，学会思考，在不同的习作里面，应该使用什么样的素材才能达到最好的效果。另外，在平时的作文教学中，要

注意锻炼学生的表达能力，一句话或者一个实例，应该用什么样的语言才能表达出最好的效果。所以，观察、思维、表达都不能放松，只有三者有机的结合起来，才能写出一篇好的作文。

四、加强平时练笔的指导。

我们在教学中，可以把练笔放到阅读课上，经常教学生写写感受，写写读后感，仿照着课文的内容重新写写等各个方面自然而然的让读和写有机的集合起来，并及时的把学生的作品进行点评，找到里边的闪光点加以鼓励，不足之处给予指导，并适时的加以激励。除此之外，我们还可以把我们的练笔放到学生的日常生活中去，让学生把他们在生活中遇到的大事小事，有趣的事，伤心的快乐的，都可以记录下来。作文是用语言文字表达自己的思想，是与他人进行沟通的一种方式，教师应该帮助学生认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生去表达自己的所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。

总而言之，生活就是一本永无止境的书，为我的习作=提供了最最丰富的素材空间；学生就是创造奇迹的主体，教师应该做的是教他们如何去自由翱翔，而不是去限制他们的航向。让我一起去为孩子们的翱翔插上理想的翅膀，祝福他们越飞越高，越飞越远，越飞越稳！

五年级作文的写作方法篇四

小学阶段学生优秀作文范文+写作方法指导

作文片断（直接运用或仿写）：

片段一：记叙开头有文采

打开记忆的闸门，一件件往事如水而来，让人时而喜，时而悲，时而又长吁短叹，时而颔首微笑，那朵朵记忆的浪花中有一粒小小的珍珠，一直令我难以忘怀。

片断二：励志结尾表决心

只有启程，才会到达理想的目的地，只有拼博，才会得到辉煌的成功，只有播种,才能有收获。我们要当好自己的导演，演绎出精彩的人生！

片段三：感恩主题的作文（感恩母亲、老师、生活、祖国„„）

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我感恩，因为是他让我在困难面前有了面对的勇气。

片段四：拔河比赛（写好拔河比赛的过程和人物的动作、语言、神态、心理等细节描写）

我们班的拔河队员都弯着腰，弓着腿，像一头头发愤的小牛。站在我队最前面的小强，他可是我们班的大力士，只见他前腿弓，后腿弯，两脚重重地踩在地上，好像扎了根似的。站在队伍中间的小明，你别看他个头小，但他力气可大了！他的脸热得就像一个成熟的大番茄，手也勒出了一道道血丝。队伍最后面的张超翔可吃不消了，鞋子都掉下来了，但他已经无暇顾及他的鞋子，比赛进入了白热化的高潮„„旁边的拉拉队比参赛者还起劲，扯开喉咙拼命喊，张开手臂用力挥，加油声、叹息声、欢笑声此起彼伏，好不热闹！ 片段五：人物外貌（抓住人物的特点）

玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

妈妈长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。

看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。

片断六：景色具体形象描写

瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。 片段七：作文中可以模仿创作(母爱、亲情、真诚、宽容、善良、爱心等所有美好的情感)

如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

朋友是什么?朋友是成功道路上的一位良师 ，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴翳 。朋友是快乐日子里的一把吉他, 尽情的为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻的为你拂去心中的愁云。朋友是午睡初醒的那杯清茶,用无限的甘甜滋润每一份快乐心情。

学生优秀作文集锦：

【写人作文】

我和爸爸

四年级

我的爸爸有着一双小眼睛，可是炯炯有神，高大挺拔的鼻子，脸上总是浮着迷人的微笑，他戴着一副眼镜，非常的文雅，我特别爱我爸爸。

爸爸一向做事严肃认真，如果我犯了错不承认，他会生气至极，毫不留情地批评我，要直到我承认错误，并且在行动上改正了，他才善罢甘休。爸爸写有一手好字，在我的眼里，爸爸那连笔字好似雄鹰翱翔在那云霄之上般潇洒！爸爸喜欢看书，是那么博学多识，我有问题总是喜欢向爸爸请教，他总是耐心的解答，或者让我自己动手，指导我查阅有关的资料，他简直变成了我的私人专属百科全书。

爸爸还喜欢养花，家里种植着君子兰、吊兰、芦荟、虎皮兰、杜鹃、橘子树、幸福树、发财树„„我们家总是绿意盎然，鲜花盛开，这样他又变成我的私人专属园丁了！有一次，我一不小心踩下了了吊兰的叶子，爸爸像有心灵感应一样跑过来给他心爱的花“疗伤”，还把我训了一顿„„难道是爱花胜过爱女儿么？当时我还有这样的疑惑呢，后来我发现在爸爸心里女儿的地位是远远胜过花的，爸爸只是为我粗心大意的毛病愤怒罢了。 有一天上午，我下定决心要骑两轮自行车。于是爸爸就把两个小轮拆了下来让我练习，他在旁边保护我。那天的日头真毒啊，我骑了摔，摔了又骑，笨手笨脚的，不一会就大汗淋漓了。刚想休息一会儿，爸爸却鼓励我说：“加油！咱趁热打铁！你看，比以前‘S’形路线好多了，加油！”我一听，身上也有力气了，也不觉得热了。经过我们的共同努力，慢慢地，我终于会骑自行车了，这可有爸爸的一份不小的功劳呢!

每逢周末，我还喜欢和爸爸各自抱着一本书一起阅读，互相把自己看到的有趣的事说给对方听。共享书香，这是多么快乐的事呀。

我的爸爸就是这样博学严厉，但很有生活的情调，是世界上最爱我的好爸爸。爸爸就是一抹温暖的阳光照耀我的心田，就是一朵常绿的植物开在我的身边，我定当以努力报答爸爸的涌泉之爱。

文章来自生活，发自肺腑，把父女之间的亲情融入到了字里行间。内容丰富，叙事注意到从不同的角度选材，有一定的波澜。

我的妈妈

谁言寸草心，报得三春晖，每当读到孟郊的诗句，就会想到母亲对我的关爱。

（诗人汪国真在《母亲的爱》一诗中写道：“我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样。我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。”是啊，古今中外，哪个人的成长不浸透着母亲无微不至的爱呢？ ）

妈妈很勤劳，白天在学校上班兢兢业业，下班后又忙着做家务，却从来没有一句怨言。在学校里，同学们都很喜欢她；在家里，我和爸爸更是离不开她。

妈妈很爱我。天变凉了，妈妈会及时为我添加衣服；肚子饿了，妈妈会为我准备可口的饭菜；作业做错了，妈妈会一遍又一遍的给我讲解，直到我弄懂为止；我生病了，妈妈会焦急的为我治病。{五年级作文的写作方法}.

妈妈很幽默。一次，我们在说笑话时，我笑得鼻孔冒出了一个大泡泡，妈妈逗我说：“有了你这盏大鼻灯，咱们家可以不用电灯了”。我听了，又是一阵开心地大笑。

妈妈很严格。虽然妈妈在生活中疼我，爱我，但是为了让我养成好习惯以及培养我坚强勇敢的性格，妈妈又非常严格。记得有一次，我们学校流行滑风火轮，下课的时候同学们都纷纷在操场上“飞来飞去”，好潇洒。于是我让妈妈也给我买了风火轮。刚开始，兴致非常浓厚。可是事情并没有我想象的那么简单。才没有一会儿工夫就摔了好几次，我有点灰心了，我肆无忌惮地大吼，生气地扔下风火轮要放弃。妈妈把我拉住心平气和地对我说：“要做好一件事不是那么容易的，经常会碰到这样或那样的困难，困难就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。如果你就这么放弃了，你就被困难打败了”。我也是个好胜的人。听了妈妈的话，我惭愧的点点头。你知

道吗，后来我战胜了困难，也可以像很多同学一样在操场上自由地“飞来飞去”了，真开心呀！{五年级作文的写作方法}.

母亲对孩子的无私奉献，比蓝天还要辽阔，比大海还要深远。而孩子，往往只需要一句问候的话、一个亲昵的动作、一张满分的卷子，就能让母亲无比的满足。母爱的伟大，是人生当中爱的升华，让我们永生难忘。在这里，我要说，大声地说：“妈妈，我爱您！”

（我已经悄然泪下了，我无法再下笔了，因为妈妈的爱是我无法用手中这只笔能写的完的。母亲给我们的实在太多太多，而现在的我 只能在这儿深情地喊一句：“妈妈，我爱你！”）

“偏心眼”的老师

我有一位老师，我与她相处的时间不长，但却给我留下了深刻的印象。她虽然外貌不是很出众，但是她很温柔，她穿着朴素的衣服，却很高雅。她很少跟我们生气，而是鼓励我们，还关注着我们每天的一点点进步，而不是每天只看到我们的缺点。可是有一天，我觉得让我信任的老师她“偏心眼儿”，这位老师就是我们现任的语文老师——臧老师。

在一节语文课上，臧老师说：“同学们，我这里有笑脸，谁积攒过十个小笑脸就可以获得一个小礼物。”后来老师让我们有感情地朗诵课文，这时候我暗自窃喜：朗诵课文，这可是我的强项啊！我的手像风中摇曳的旗帜一样挥来摇去，可是老师却视若无睹。她一直叫着我们班一些学习不太扎实的同学朗诵，并微笑着鼓励他们，转眼间他们都有了小笑脸，老师真有点儿“偏心眼儿”。

后来，我想了一想老师用的是孔子的“因材施教”的教学方法。老师鼓励他们，让他们重新燃起学习的火花。什么样的问题什么学生来回答，老师我明白您的苦心了。

臧老师，您是一位满怀爱心、耐心，并具有很高的教学能力的好老师。

女汉子——王晓昆

六年级

水灵灵的眼睛；不大不小的嘴巴；乌黑亮丽的短发；粗粗的手指，还有一双像小精灵一样可爱的尖耳朵，她就是我的好闺蜜兼全班心中的女汉子——王晓昆。

王晓昆是一个很“man”的女孩子，脾气暴躁，性格开朗、大方、活泼,就像是爱情公寓里的第二个“胡一菲”。我们班里许多男生都不敢惹她，怕被王晓昆给“凉拌”了。有时那些男生们还会给她让路.....但是，晓昆对于与她关系好的同学是重情重义的，例如:我们的钢笔没色了，晓昆会给我们她的备用墨囊；帮助我们抬桌子、扔垃圾；有什么活动第一时间让我们积极参加......她的爱好是唱歌、跳舞、写小说,据我所知。现在有一个组合是中国和韩国的美男子组成的，名称是——EXO，我们班大部分都被EXO迷住了，都跟着学习唱他们的歌，跳他们的舞。王晓昆也不例外，我也欣赏过她手舞足蹈的跳EXO的舞蹈，实话说，她跳得不错，但是......额......唱歌她就不擅长了，虽然她唱歌跑调，但她唱歌时很有自信，声音很大。我经常与她一起唱歌，切磋歌技，我们俩个唱歌时很开心，很快乐。特别是我听着耳机里的音乐，看着她带着耳机，闭着眼睛，跟着旋律打着节拍，享受这美妙的音乐，大声的唱起歌来。她陶醉在音乐里的样子特别搞笑，使我有时会情不自禁的笑出声来。 她写的小说每一部都非常精彩，特别是她创作的一个小说集——爱的系列，小说内容丰富多彩，让人看了一遍还想看第二遍，百看不厌。她的“活招牌”是她蕴含着浓浓的诗韵，写出来的诗词有时我还有点不理解，如:“朝花有露，夜晚有星，残月有狼，行星有汝，孤有权皇，而我只有你。”“叶子没有风，只有抛弃它的树，风只不过是一个过客罢了。”晓昆有时会有一点感情用事，现在小学时光快结束了，晓昆就很伤感，会写一些关于小学毕业时感叹人生的话，有时还会把我说哭了。晓昆责任心很重，所以她被评上了大队委，当上了部长，做事非常认真。我很骄傲自己有这么一个闺蜜。

这就是古灵精怪的王晓昆，幽默、风趣、开朗、活泼的女汉子。如果你身边也有这样的朋友的话，请与我们一同分享那第二个“王晓昆”吧！

【写活动作文】

运动会记事

彩旗招展的运动体育场，迎来了北海学校一年一度的运动会。运动场上人山人海，一片热闹非凡。同学们

身穿运动服，像穿着节日的盛装，又像正待检阅的方队一样，整齐的坐在运动场周围的台阶上。

运动会正式开始，只见跑道上同学们个个精神抖擞，有的在做准备，跃跃欲试；有的谈笑风声，胸有成竹„„ 你看，1500米运动员已经站在起跑线上，做着轻松的准备动作，随着发令枪响，运动员们像一支支离弦的箭飞驰在跑道上„„ “崔志豪，加油!加油!”我们班同学高声呐喊。崔志豪奋力拼搏，坚持到底，完成了1500米的长跑——一项体力、毅力、耐力、速度的较量。虽然他并没有获得奖项，但他那种永不放弃的精神使每个同学都投去了敬佩的目光。

铅球是我们班李明洁的强项，只见她用手臂的力量把球远远推出，在空中划出了一道弧线，那球落在沙坑里，砸了个大坑，“好棒啊，偶像!”一旁的同学欢呼着。

运动员在运动场上进行着别开生面的比赛，其他同学也没闲着，纷纷拿着相机为选手拍照；潘逸楚楚和成靖瑜认真看着秩序册，时时提醒检录时间；张之林则管理着卫生问题，监督着每个同学做好保洁工作，庄新元和几位才子才女忙着写宣传稿，其他的同学在看台上用洪亮的声音呐喊加油。

终于跳远比赛开始了，我既紧张又兴奋。我看到孙轶茹跳得很轻松，先站好位置，两手往前送，两脚一蹬，“1米43！”这时，在旁的同学都赞叹不已。轮到我时，只觉得砰砰直跳，心想：“如果跳不好，就会丢脸呀，我一定要跳好！”我先两手不停地甩动，膝盖弯曲，然后猛然一跳，虽然很轻巧，可跳得不远，只有一米二。同学们和文老师都在一旁鼓励我。在他们的鼓励下，我抖擞起精神来，又一跳，一米三多。我高兴极了，因为我有了进步。

运动会以圆满的结局结束了。每个同学心中都有着美好的回忆，希望我们可以把这次有意义的活动当作珍贵的记忆，封在美好的相册中。几经拼搏，几经奋斗，最后到达成功的彼岸，这远比一帆风顺的成功更为快乐，更为珍贵！运动会像一首歌，一首拼搏进取的歌，谱写着更高，更快，更强的音符。

【写景作文】 美丽的校园

四、二

我们的校园座落在有名的富华游乐园的东面，我们的学校四季景色优美，是我们成长的乐园！

春天，给学校带来满园春色，随着春姑娘的轻快地步伐，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的。草儿换上了翠绿的外套，早上那晶莹剔透的露珠好像给青翠欲滴的草儿戴上了一条珍珠项链，闪闪发光真是好看。

当夏天来临时，太阳像个大火球，炙烤着大地，到处滚烫滚烫的。当同学们被烈日晒的汗流浃背的时候，很自然的就会想到操场边的竹林，你听那里蝉声四起，一阵微风吹过树叶发出沙沙的响声，片刻之间他们会感到浑身清凉舒畅，刚才那种热意早已消失的无影无踪了。

秋天到了，秋风吹起落叶，就好像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶。在学校的东南角金色的落叶纷纷飘落下来，厚厚的一层，下课了我们就在那玩一种叫“杠根”的游戏，让我们体会了只有在那个季节才能体会到的那种快乐！树下还藏着一种不知名的野果，红彤彤、紫呼呼、一串串、一簇簇，像玛瑙、像珍珠，美丽极了！

冬天，大雪纷飞，但是校园里依然能听到同学们的笑声，操场上有一层厚厚的雪，阳光照在雪地上，洁白的雪在阳光的映照下变成了粉红色。下课铃响了，同学们都到操场上玩打雪仗，只见雪球有大有小，在天空中飞舞，突然一个雪球击中了那个正在做“子弹”的同学的屁股，随着“哎呦”一声，那个同学向前扑去，顿时他脸上沾满了雪，变成了圣诞老人。大家不由得哄笑起来。。。。。。

这就是我们的学校，是培养我们成才的摇篮，是我们童年的乐土，欢迎你们来这里体验校园的生活！

【写物作文】 可爱的小乌龟

我有一只可爱的小乌龟，虽然只和它相处了一个多星期，但已经跟它成了好伙伴！

小乌龟全身青绿，在它那坚硬的房子上，有一道道线，把壳分成一块块的，好像是它给房子做的装饰，使它更美了。小乌龟的眼很小，好像两个用针刺破的小洞，有趣极了！

小乌龟是一个“胆小鬼”，它在爬动时，只要发出一点声音，它就会立刻停住，如果声音再大一些，它就会把头缩进去，好久都不敢把头伸出来更不用说爬了。那时，我总会想：打雷时它会不会吓出心脏病？

小乌龟爬得特别慢。有一次，我故意把食物放得远远的，看它怎么办。小乌龟一步一步地爬着，虽然慢，但它是那样坚定、有力，多像脚上长了火箭似的，一眨眼的工夫，就从这边到了那边。他还非常聪明呢，有一次我把它放在盒子里，喂他肉吃。他先把小片的肉吃下去，有些肉片太大，他就用爪子把肉撕碎，然后再细细地品尝。

我和可爱的乌龟在玩耍的时候，它到处爬，用力地伸脖子，抓子用力地往上攀，我边看边喊：“加油，加油'”，是乌龟就是爬不出盆外面。每当我不高兴时，我便会把它翻过来，它就会乱蹬起来，脖子一伸一缩，样子可爱极了，每当我看到这情景时，就会忍不住哈哈大笑，一肚子的气都烟消云散了。有的时候，我把它关在网里，它就会用爪子不停地抓网，好像在挖洞想逃跑，样子更是有趣了。

我爱各种小动物，更爱这貌不惊人、默默无闻的小乌龟。它们给我带来了乐趣，成了我的“好伙伴”。我一定要把它养的壮壮的。

【记事作文】

我学会了包饺子

我今年10岁了，常听老人讲，过去吃饺子是过年过节的事。现在吃饺子已经成了家常便饭。可是，以前我只会吃饺子，却不会包饺子。

一天放学回家，正赶上妈妈包饺子。我就凑上去学着包。只见妈妈包出的椭圆形的小饺子，像一弯弯明亮的月亮，从妈妈的手中排着整齐的队伍，就呈现在我的面前，像等待着人们的号令，看起来实在太有趣了！我怕包不好，就先拿擀面杖擀饺子皮。我从桌子上取个面团，先往桌子上摁了一下，面团变扁了，再用擀面杖把它擀成圆片，可面皮似乎不愿听我的话，竟粘在“武器”上了。乐得妈妈哈哈大笑、前仰后合，再三叮嘱我：“动作虽敏捷，但要擀的有顺序，往一个方向均匀用力，千万不要三心二意。你呀，真是笨手笨脚！”听了妈妈的话后，我不觉红了脸，低下头。后来擀出的面皮虽然不那么圆，也能把面团擀薄了，再往面片上放一些馅，用手把面片对角一折，从头到尾捏到一起，哈哈，没有出现像新月一样的小饺子。饺子在我手里反而像着了魔一样，捏住这头，另一角就打开，好不容易包住另一头，这一角却又掉馅。一气之下，我使足了劲把两头捏住，可一不小心，肉馅却从中间挤出来，全搞砸了。当时，眼泪都快要被气得流下来了，直在眼眶里打转。这时候，妈妈轻轻地走了过来，仿佛看穿了我的心思，抚摸着我的头，温和地安慰道：“你这次表现的很不错，起码能擀好面皮、包上肉馅了嘛。不要灰心，儿子，我相信你！”

在妈妈的一席鼓励话后，我的信心又再度“复活”了。接着又继续认真而刻苦地练习。它的形像与妈妈包出来的饺子比可丑多了，不行，再来一个！这回我多加了馅，饺子也变得丰满一些！我一个个不停地包了起来，一个比一个漂亮，花边整齐，亭亭玉立„„我心中那高兴劲就不用提了，妈妈也表扬我学的快，包得好。

饺子下锅了，圆盖上的饺子像一群大白鹅扑腾腾地飞入水中。我站在锅边，看妈妈煮饺子。妈妈一会儿盖上锅盖，一会又打开。锅里的水开了几个开后，饺子漂起来了，一个个都鼓满了气，活像一个个小舢板在沸水中游。当一阵阵香气钻到我的鼻孔时，我急不可耐地先尝了一个，嗬，这饺子比哪天包的都香，真像我吃的是大白鹅肉馅的饺子呢！

后来，我悟出来一个道理：自己亲手包出的饺子比吃现成的更有滋味，自己亲手做的事比别人代替干更有意义。

赚钱进行时

国庆节假期，我和我的伙伴王艺潼、王浩宇、衣东准备去赚钱，嗯，去哪呢？怎么赚呢？正在纠结时，我们想到了一个繁华的地方,银座。于是乎，我们准备去银座卖发卡。发卡是我们用家里的丝带自己动手做的，发卡是我们用家里的丝带自己动手做的，做得很精美，像一只只美丽的花蝴蝶一样栩栩如生。

到了银座商城看着人来人往的广场我们却不敢吆喝了，好不容易开口问了，通通都被拒绝了，一个说对不起，我没带钱，另一个就说我买了没用。哎，我们的自尊心啊，华丽丽的碎了一地。突然，我们发现了目标：是三位漂亮的大姐姐，我们整装待发， 赶紧跑上前去推销，她们互相看了一眼，笑了起来。我们以为又被拒绝了，感觉整个天空都昏暗了起来“喂喂，你们还卖不卖了？”哦，原来她们刚才是逗我们玩啊！好，第一次的顾客，一定要打八折，她们看这么便宜，又买了几个！我们连声所谢谢，开心地快要蹦起来了！不过现实还是

五年级作文的写作方法篇五

五年级作文的要求

五年级的作文标准

１、 字数：６００字以上。（１０分）

２、 能过印象关：书写必须工整，无错别字。（１０分）

３、 必须用上８个以上的四字词。（１０分）

４、 以下的写作方法，至少能用上两个：（１０分）

Ａ、开头段：开门见山

Ｂ、结尾段：首尾呼应

Ｃ、自然段与自然段之间：能用上过渡句

Ｄ、用上对比或衬托的方法

Ｅ、会引用格言、警句、歇后语、谚语、诗句

５、必须进行细节描写：（５０分）{五年级作文的写作方法}.

Ａ、写人事时，必须恰当运用上外貌描写、动作描写、语言描写、神情描写、心理活动描写中的细节描写方法。

Ｂ、写景时，能进行动态的细节描写或静态的细节描写。

６、能恰当选用两种以上的修辞方法：（１０分）

Ａ比喻 Ｂ拟人 Ｃ排比 Ｄ反问 Ｅ设问 Ｆ夸张

一、 看拼音写汉字。（词语盘点中读读写写的生字词，先写拼音再写词。）

二、 多音字一字组两词。（《字词句篇》精读课文中出现的多音字）

三、 一字组三词。（用每篇精读课文课后生字表中的生字组词，可参照《字词句篇》）

四、 近义词填空。（《字词句篇》精读课文中出现的近义词）

五、 反义词填空。（《字词句篇》精读课文中出现的反义词）

六、 四字词填空。（词语盘点中所有出现的四字词）

七、 的字短语填空。（所有课文的）

八、 地字短语填空。（所有课文的）

九、 量词短语填空。（所有课文的）

十、 造句。（用词语盘点中读读写写的每个词各造一个句子，每句不少于２０个字。）

五年级作文的写作方法篇六

五年级 学生批改作文的方法

学生批改作文方法

第一条：格式正确不正确。批上：此文格式正确。

第二条：看卷面整洁不整洁。

第三条：看标点符号是否基本正确，有没有一逗到底的情况。

第四条：看有多少个错别字。

第五条：找病句。看哪些句子有毛病，写得不通顺，碰到不好批、拿不准的句子，小组讨论。

第六条：看作文的中心。 一、是否鲜明。二、是否集中，要求紧紧抓住主题。怎样辨别作文的中心是否鲜明和集中，通过一两篇作文的实例指导一下，学生一般就能掌握了。

第七条：看作文的选材是否围绕中心，是否真实。

第八条：看文章的结构、层次是否清晰，开头和结尾是否相互照应，过渡是否自然。

第九条，看表达方式是否符合要求。如：记叙文，是否做到了以记叙为主，老师要求记叙、议论、抒情相结合，作者结合没结合。

第十条，看语言是否简练、准确。如果能够写得生动形象，那当然更好。