中考作文伯乐相马扩写

中考作文伯乐相马扩写篇一

八年级语文作文“出新”六法

中考作文“出新”四法

如何写出创新话题作文?是摆在我们语文老师面前的一个重要话题。立意要有独特的感悟，不人云亦云；选材要有独到的眼光，不陈题旧话；构思要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊；语气要有独到的魅力，不平铺直叙，泛泛而谈。这些都是十分重要的。下面根据我的教学实际谈谈如何写出创新话题作文的问题。 题目出新。“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装，标题这一文章的“眼睛”万不可等闲视之。我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。可以采用修辞法拟题，例如：《打开“第三只眼”》、《阳光很活泼》、《浮生若茶》等。可以采用化用法拟题，例如：《诚信，爱你没商量》《都云老汉痴，谁解其中味》、《阳光总在风雨后》等。可以采用故作玄虚法拟题，例如：《雪化了以后是什么？》《黛玉，你为谁愁？》、《我是一只想死的“老鼠”》等。也可以采用故事新编法拟题，例如：《孙悟空下岗记》、《新愚公和智叟的故事》、《新南华经》等等。“题好一半文”， 我们在平时的作文练习中要吃透话题，拟好话题作文标题。

选材出新。笔者认为，选材要做到紧跟时代步伐。电子技术、互联网络、环境保护、生态平衡、基因重组、生物克隆、多瑰丽而玄妙的图景啊！让我们去研究，去开发，去写作吧！“文章合为时而著”，文章要有时代气息，要反映当今人们的思想观念。如今，我们生活的时代，有别于过去的任何时代。时代在前进，我们的观念也应该与时俱进。要选择新颖的材料，首先，要求我们对于现实生活中涌现出来的新生事物要有一定的辨别能力，要独具慧眼，有伯乐相马之才，并能迅速地判断、分析和表现；其次，我们一定要留心观察、体验生活，从众多的表现角度中选择一个新奇的，给一些本来并不新鲜的材料赋予新的生命；第三，要做到材料新颖，必须注意扩大阅读视野，多读书报，多关心时事，勤摘录、善整理鲜活材料。要多观看“焦点访谈”、“实话实说”、“东方时空”、“今日说法”、“新闻调查”、“人与自然”等电视节目。这些都不失为积累新颖材料的好途径。

要避免考场上选材“撞车”现象，方法很简单：当你拿起作文题来，不假思索，马上就想到的那个“题材”，千万不能写！稍加思索所能想到的那个“题材”，

最好不要写！正确的做法是：你花上3－5分钟，定下心来，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题材”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。言他人所未言，选他人所未选，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的思维活动过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的构思，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，勤奋点击精彩多样的生活。

纷繁多变的当代生活是写作的源头活水。作为一名考生，应时刻关注与日常生活有关的热点问题，只有保持投入生活的一份热情，把握社会跳动的脉搏，紧跟时代的步伐，才能写出具有时代性的文章，才能写出呈现新鲜生活的文章。因此，考生在选材上尽可能着眼当代热点，着眼当代新风，着眼当代改革。只有用热点的潮流去打动阅卷者的灵魂，才能博得他的青睐。如一次模拟卷的作文是以“服务”为话题，一位考生写了一篇《“我”为我服务》该文就是用热点点化出来的佳作。引号中的“我”是克隆公司学生借助原“我”的表皮细胞而复制的克隆人。克隆的“我”代替原“我”做一切我不愿意做的是，如读书、考试。原我却“躲进游戏机室，尽享快乐人生”。一年后，克隆的“我”帮助原“我”考进重点高中后，离原“我”而去。此时的原“我”的大脑仿佛“生了锈的轮子”不会思维。身体的部分肌肉也在萎缩。故小作者在文末直呼：“可怕的服务！可怕的克隆人。”这篇文章的小作者就关注了时代的热点，并表达出自己的看法。自己对克隆表示怀疑、否定。该文趣味性、时代性巧妙结合，可谓别具匠心。

形式出新。可以采用不同的文体，如书信、日记、寓言、童话、相声、戏剧小品等, 如以“欢乐”为话题，有一位同学的题目是《美丽的谎言》，小作者采用小小说的形式，以小兵妈发现小兵被子里藏有香烟立即找老师告状开篇，悬念迭起。继而，爸爸让小兵买烟，小兵却只换了些零钱；两条名贵香烟不翼而飞；爸爸发火，妈妈背黑锅；小兵存折几天前又被全部支取；一个“扣子”套一个“扣子”，让读者难解难分。结尾才真相大白。美丽的谎言让人感动，美丽的谎言发人深省，美丽的谎言良人良知。可以采用小标题形式，使文章显得活泼。如以“成长”为话题，有一位同学写的《我寻找失去的世界》一文，采用了五个小标题：“沉思之春”、“灼热之夏”、“苦闷之秋”、“忏悔之冬”、“找到了什么”

五部分写出了自己在成长道路上漫长而又短暂的15年，学会了许多，也失去了许多。失去了上进，失去了善良，失去了真诚，失去了责任。这些东西都是做的根本，怎能失去？„...汗涔涔的流，“我”失眠了。一番挣扎之后，“我”良心回归，“我”找回了失去的世界。三是，采用序号形式，使文章显得清晰。又如以“春夏秋冬”为话题，有一位同学以《秋夜的月牙》为题，采用了一、二、

三、四作为文章独立的四部分，选取了几个场景，果园、农家小院、小院笑声、夫妻对话。这几个场景从不同的方面刻画了秋天农村的丰收景象：果园里，挂满果实；小院里，堆堆瓜果，串串苞谷，笑声飞扬。这场景如一幅幅画面，又如一个个电影镜头，描绘了农村的新面貌。

语言出新。“情动于衷而形于外”、“辞不达而意不至”。一篇文章，不但要有好的立意、材料、构思，还要有好的表达. 语言要出新，大致有三：精、新、活。“精”就是精练、不拖沓；“新”就是新颖，不落俗套；“活”就是灵活，不呆板。如以“爱”为话题，有同学写的《父亲的爱》一文中，写父亲雪天送子、月下痛饮、徒步来校等都是围绕“父亲的爱”这一中心铺陈的。要“精”还要抓住重点。如以“故乡”为话题的作文，有同学以《故乡——心中的圣土》为题，写故乡山水之美，重点抓住“柳树”来写，驭繁于简。不惜笔墨，描绘柳的春夏秋冬，展示柳树的丰姿，从而表达了对故乡的爱。如《水的断想》一文，想象丰富，把“水滴”比作“雾的孩子”，把“江河”“溪流”“海洋”拟人化，字字如玑，清新可人。如以“故乡”为话题的一篇作文《故乡的符号》中，作者引用当地方言如“干嘛”“阿拉”“透鲜”等词语，使文章语言鲜活了不少。考生在写作时除了追求思想深刻，内涵丰富，意境深远外，还要注重文辞。好的文辞，读起来如饮香茗，余甘未尽；如食橄榄,余香无穷。考生在考场中倘能准确，简洁地用词，能根据表达的需要选择灵活句式和鲜活而独特的修辞，那么就会使自己的文章文采斑斓，引人入胜。如一篇考场佳作《白露》：“ 露从今夜白。\秋天的眸子，这般圆！这般亮！晶莹里折射着七彩；透明中叠印着丰姿；纯净里飘逸着辉煌。流霞，被赤橙黄率青蓝紫包装。山里，被赤橙黄率青蓝紫浸染。七色构成的韵致，在洒，在溢，在泻，在淌„„如果说，春天是水彩画，夏天是国画，那么，秋天一定是油画！”这篇文章的取胜之处，就在于语言优美，颇富文采。也正的文采深深吸引着阅卷者，故此被判为满分。

中考作文伯乐相马扩写篇二

谈毛遂自荐与伯乐相马

漫谈毛遂自荐与伯乐相马

中学时代学习了《马说》一文,我懂得了人才的发现离不开伯乐的道理，但工作以后让我懂得了人才更重要的是自身能力的培养和毛遂自荐的勇气。“伯乐相马”是用人单位去选聘优秀人才；“毛遂自荐”就是自己主动崭露头角证明“我行”。这是两种不同的招兵买马方式，对于个人而言，被“伯乐”相中当然是最好不过，然而正所谓“千里马常有，而伯乐不常有”，有时候“毛遂自荐”也是获得机会的一条捷径，而且更能表现出个人的胆识和魄力。

人们赞颂毛遂遇事机敏应变的才智，也歌颂他自告奋勇的精神。毛遂有把握机遇的本领，让机遇之神垂青自己的才能，从而使自己的大智大勇不失时机地得到了充分发挥。如果毛遂不能主动出击，及时把握机遇，那么，他即便怀有旷世之才也只好永处“囊中”了。当今社会就业难，难道真的很难吗？总会有人感叹当今社会再无伯乐，而且求职者们也乐于用“毛遂自荐”来自勉，但他们却忘记了这个典故中关键要素：毛遂无疑是个很有才华的人，但他却吃了三年“闲饭”，连主子都忽略了他的存在。

俗话说的好“机会总是留给有准备的人”，“千里马”在遇到“伯乐”之前，只有使自己成长为有真才实学的“千里马”，为伯乐的到来做准备，才有机会被发现，成为真正

的“千里马”，否则只会是一匹一事无成的“千里马”。所以我劝劝大家：“千里马”不是徒有虚名，学好毛遂再自荐吧！看了下面这个故事我想你会茅塞顿开。

故事讲得是一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：“你愿意跟我走吗？”马摇摇头说：“我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？”士兵来了，说：“你愿意跟我走吗？”马摇摇头说：“我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？”猎人来了，说：“你愿意跟我走吗？”马摇摇头说：“我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？”日复一日，年复一年，这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：“我就是你要找的千里马啊！”钦差大臣问：“那你熟悉我们国家的路线吗？”马摇了摇头。钦差大臣又问：“那你上过战场、有作战经验吗？”马摇了摇头。钦差大臣说：“那我要你有什么用呢？”马说：“我能日行千里，夜行八百。”钦差大臣让它跑一段路看看。马用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。“你老了，不行！”钦差大臣说完，转身离去。

任何时代，“千里马”自荐成功的前提条件，必须得有真材实料。否则，即便你天天窜到盖茨、奥巴马面前说自己多优秀，他们也不会给你机会。我想，这也是历来自荐者无数，但史上只有一个毛遂的真正缘故。缺乏内功的“千里马”

盲目自荐，到最后，只能是在“梦想很丰满，现实很骨感”的感叹中自怨自艾罢了。要想毛遂自荐成功，在心急火燎地开始自荐前，最好先学学那个自荐前的毛遂吧！

中考作文伯乐相马扩写篇三

素材鲜活出佳作

素材鲜活出佳作

——谈中考作文如何选材

老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。材料平淡，材料老套，没有新意。比如：

《成功》——终于获奖了。《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。《苦恼》——成绩不好，真苦恼。《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。《难忘的一件事》——获奖的一次经历……许多考生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。

有的考生，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，自然不能得高分。

同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。罗丹：“生活中缺少的不是美，而是发现。”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。 选用材料的标准主要有以下三点：

⑴ 围绕主题

写作中有一条定理：材料要为表现主题服务。也就是说与主题有关的则可选，与主题无关的则不选；与主题关系密切的则详写，反之则略写。这就像盖房子，建筑工人需要的是钢材、水泥、砖，而做衣服的材料、造糖的材料，即使再好，也是不能用的。比如你要写一名助人为乐的同学，那就得搜集他如何助人的材料，至于他如何刻苦读书之类，就不宜作为文章材料了。再如论点是天才出于勤奋，就要选一些天资并不突出的人或事例，说明他们是靠勤奋二字成就事业的；如果挑选一些天资本来就好的事例作论据，那扣题就不是很紧了，论证就缺乏针对性。

（2）真实典型

真实就是要求材料符合生活的逻辑，能从本质上反映生活的真实面貌。文学是真实的，就是说文学是生活真实的反映；唯有是真实的，才能感动人。只有那些从心灵体验出发、真实地再现生活的底蕴、描写真实的人生、抒写真挚的感情的文章才有可信度，从而赋予文章一种特殊的感染力甚至冲击力。很难想像，一篇材料失真，胡编滥造的文章能够抒发真情，打动人心。在学生的平时作文中，甚至在中考作文中，我们常常看到学生说假话，说空话，要么拾钱包交还失主，要么教师冒雨来给我补课，要么妈妈深夜冒雨背我上医院，有的甚至不惜将自己写成是父母双亡的孤儿……诸多编造的故事，自己没有亲身的体验，即使故事很离奇很典型，也难以抒写出自己的真情实感。如何做到选择的材料真实呢？

一是平时注重观察，做生活的有心人。只有自己亲身经历的事情才能写得真写得实。一同学一天放学不听父母劝告（带钥匙），而被关在门外，邻居告知他母亲去了外婆家，他随即想到父母平时对自己的关怀，从而流露出悔恨之情，就此事写了《回家》一文。一同学在冬天里看到妈妈那双勤劳的手因不停干家务而被冻得溃烂，写成了《妈妈的手》一文。若干年前，一位农村考生写渴望自己有双胶鞋，他写道：由于没有胶鞋，下雨天只好打赤脚，有时不注意脚踩在牛粪上，身上顿时起了一层鸡皮疙瘩。可以设想，如果没有这种生活体验，他是写不出这种感受的，因此这位同学在文章中抒写的“渴望”就实在可信，是自己真情实感的流露。

二是学会认真品味生活、关注生活。同学们要把自己融入到社会生活中去，关心祖国的发展和人类的进步，关心学校和社区的发展变化，关心家庭和身边的每一个人，这样就可以开阔视野，陶冶人格，积累写作素材。生活中有笑容，也会有泪水；有欢乐，也会有伤心，把现实生活中那些苦辣酸甜通过品味、整理写进作文里，内容自然就丰富了，文章也就很好地表达了自己的真情实感。

需要提醒同学们的是，这里的“真实”并不拒绝文学作品中的虚构。像小说、剧本等文学形式中的内容大多是虚构的，但是我们并不感觉到虚假，这是因为其中的内容是生活中可能发生的事情，是一种艺术化的“真实”，从本质上也反映生活的真实面貌。 典型指材料能揭示事物的本质和规律，有代表性。这里要注意两点：{中考作文伯乐相马扩写}.

一是记叙文的选材，要善于把握角度，小中见大，平中见奇，从那些司空见惯的生活现象中，挖掘出新鲜生动的材料。记叙文的选材不一定非得选用那些惊人的大事，往往一些看似平常的小事同样能反映事物的本质，此所谓一滴水也能反射太阳的光辉。如记叙一件事，两个父亲同时给女儿送学费。一个是直接乘车30里送钱给女儿；另一个是挑了一担谷子，夜里出发走了30里山路，天亮到了集市，然后卖掉谷子给女儿送钱。这两个送钱的材料，给读者留下的感受肯定是完全不同的，我们显然要选取后者作为作文素材。如记叙多件事，不少考生容易出现的误区是，仅仅从一个方面选材。虽然记叙了多件事，可这“多件事”属于同类材料的简单相加，这样文章内容就会显得单薄，人物形象也会显得单薄。就像是请客吃饭，如果桌上有十几盘菜，可全是同一种菜，那就会显得单调；相反，虽然桌上的菜并不是很多，但却各具特色，那么，比起一类的十几盘菜，它反而要显得丰富。记叙多件事，道理与此相同。

二是议论文中的理论论据和事实论据最好慕名而选，即选用名人名家的名言和事例。“我姥姥说”、“我妈妈说”或“张三李四说”，往往人微言轻，缺少分量；凡人琐事，往往体现不出典型性；名著中的事例可选用，但同学们不太熟悉的就要慎用。

（3）新颖生动

新颖就是对旧材料能从新的角度加以分析，挖掘新的含义；或是采用别人文中未用过或很少用过的材料。生动就是材料要有时代气息，有可读性。李渔说：“新也者，天下事物之美称也。”新奇总是和美好相联系的。“嚼人家嚼过的没有味道。”说的就是选材要新颖而生动。如何做到选材人无我有，人有我新，人新我奇呢？

一是紧扣时代脉搏。为什么有的学生作文所选材料让人感到索然无味，那是因为有的中学生作文存在低幼化倾向，所选材料似乎局限在小学时写作文的范围内，给人以老掉牙的感觉。实际上，我们的社会在发展，时代在进步，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，那些贴近时代脉搏的、鲜活生动的“新闻”时时、处处都在发生，许多新的社会热点、焦点问题都成为我们茶余饭后的谈资，科技、文化、经济、政治、体育等社会话题都已经进入到我们的生活之中，同学们应该善于发现这些新颖的材料。

二是运用求异思维，打破惯有的思维定势，从相反角度观察、分析、理解事物，往往能使老掉牙的材料化腐朽为神奇，如“滥竽充数”批判了“大锅饭”思想、“伯乐相马”给我们的反面启示是一个人要学会毛遂自荐，敢于表现自己等即是。

求异思维有时就是换个角度想问题。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。如写妈妈的勤劳可以用爸爸的笨手笨脚来衬托，写自己的感受可以通过景物描写来烘托，正是“文似看山不喜平”。

这里有一首关于选材的顺口溜，同学们不妨记住：{中考作文伯乐相马扩写}.

选材要切实做到：人无我有，人有我新，慧眼独具，以新制胜。

避俗取新精选材，应遵循以下原则：

选材要着眼当代，紧贴现实生活。坚持只选新的，不选旧的。只选亲身经历的，不选道听途说的。

只选小材料，不选大材料。只选深刻的，不选浅薄的。只选具体的，不选空洞的。 只选有趣的，不选平淡的。只选罕见的，不选常见的。

【选材导练】

一、以"良师"为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。

导思：虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出"良师"即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下几点。

1、多考生写"教学上认真""生活上关心"的"良师"这类"第一构思"，选择"医治心灵创伤"等内容为题材，在读者面前凸现一个"良医"式的"良师"形象。

2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多"良师"形象中选出若干最具美丽的场面，构成"良师"群体，从不同角度表现主题。

3、打破"以人为师"的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展

现这些不开口的"良师"的内蕴美。你可以写黑板--心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；你可以写扫帚--同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；你可以写橡皮--宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误；当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为"良师"，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。

4、你如果对"良师"的判断标准有切身的体会，如果你对校内外"良师"的个案材料比较熟悉，那么你不应该"随"写记叙文之"大流"，写一篇观点和材料都较有个性的议论文，说说你对何为"良师"的独特见解.

二、以"柳"为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。

导思：我们对柳树并不陌生，上小学时就背诵过贺知章的《咏柳》，十分赞赏其中的"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"所表现出的想象力；上初中后又学过王维的《送元二使安西》，"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"所表现的真挚友情令我们赞叹不已。在考虑以柳为话题的文章的选材时，怎样避开这些人所共知的素材，表现出一种独到的眼光呢？可以从以下几个方面来思考：

1、引用体现当代性的材料，展示你关注现实的个性积累，以"悟"出新。例如你可引用党的好干部、人民公仆孔繁森的《咏红柳》："无垠戈壁绿一层，历尽沧桑骨殷红。只因根生大漠下，敢笑翠柏与青松。"你可以把"孔繁森就是'历尽沧桑'、植根大漠、枝殷叶绿的红柳"这样的深刻感悟融入文章，亮出新意。

2、如果你有较多的古诗词积累，你不妨从王维的"客舍青青柳色新"说开去，介绍古人折柳送别的习俗及其原因。例如你可引用王之涣的《送别》："杨柳东风树，青青夹玉河。近来攀折苦，应为离别多。"白居易的《忆江柳》："曾栽杨柳江南岸，一别江南几度春。遥忆青青江岩上，不知攀折是何人。"这种选材特点是写同类人所未知，以知出新。

3、如果你写托物抒情类的文章，那么你要尽量避开赞美顽强、生命力旺盛一类的内容，选取新的感情引发点。例如柳长得越高，枝条却垂得越低，微风吹拂，婆娑起舞。有人说这表现着谦虚，但如果你说它"那时因为大地时时提供着养料，柳枝不忘养育之恩，向着大地母亲微笑，献上敬意呢"，便能将柳树的外在美和内在美结合着写，有了创意，有了你属于自己的情愫，这就是"以情出新"。

4、写贬柳题材，如宋朝陈与义的《柳絮》："柳送腰肢日几回，更教飞絮舞楼台。癫狂忽作高千丈，风力微时稳下来。"从以柳讽人拓展开去，可以奇出新。

中考作文伯乐相马扩写篇四

中考创新作文的几点建议

中考创新作文的几点建议

何为创新文?创新作文要做到以下几点：立意要有独特的感悟，不人云亦云；选材要有独到的眼光，不陈题旧话；构思要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊；语气要有独到的魅力，不平铺直叙，泛泛而谈。下面谈谈如何在中考写出创新作文。

题目出新。“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装，标题这一文章的“眼睛”万不可等闲视之。要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。可以采用修辞法拟题，例如：《打开“第三只眼”》、《阳光很活泼》、《浮生若茶》等。可以采用化用法拟题，例如：《诚信，爱你没商量》《都云老汉痴，谁解其中味》、《阳光总在风雨后》等。可以采用故作玄虚法拟题，例如：《雪化了以后是什么？》《黛玉，你为谁愁？》、《我是一只想死的“老鼠”》等。也可以采用故事新编法拟题，例如：《孙悟空下岗记》、《新愚公和智叟的故事》、《新南华经》等等。“题好一半文”，在平时的作文练习中要吃透话题，拟好话题作文标题。

选材出新。选材要做到紧跟时代步伐。电子技术、互联网络、环境保护、生态平衡、基因重组、生物克隆、多瑰丽而玄妙的图景啊！让我们去研究，去开发，去写作吧！“文章合为时而著”，文章要有时代气息，要反映当今人们的思想观念。如今，我们生活的时代，有别于过去的任何时代。时代在前进，我们的观念也应该与时俱进。要选择新颖的材料，首先，要求我们对于现实生活中涌现出来的新生事物要有一定的辨别能力，要独具慧眼，有伯乐相马之才，并能迅速地判断、分析和表现；其次，我们一定要留心观察、体验生活，从众多的表现角度中选择一个新奇的，给一些本来并不新鲜的材料赋予新的生命；第三，要做到材料新颖，必须注意扩大阅读视野，多读书报，多关心时事，勤摘录、善整理鲜活材料。要多观看“焦点访谈”、“实话实说”、“东方时空”、“今日说法”、“新闻调查”、“人与自然”等电视节目。这些都不失为积累新颖材料的好途径。

要避免考场上选材“撞车”现象，方法很简单：当拿起作文题时，不假思索，马上就想到的那个“题材”，千万不能写！稍加思索所能想到的那个“题材”，

最好不要写！正确的做法是：花上3－5分钟，定下心来，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题材”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。言他人所未言，选他人所未选，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的思维活动过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的构思，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，勤奋点击精彩多样的生活。纷繁多变的当代生活是写作的源头活水。作为一名考生，应时刻关注与日常生活有关的热点问题，只有保持投入生活的一份热情，把握社会跳动的脉搏，紧跟时代的步伐，才能写出具有时代性的文章，才能写出呈现新鲜生活的文章。因此，在选材上尽可能着眼当代热点，着眼当代新风，着眼当代改革。只有用热点的潮流去打动阅卷者的灵魂，才能博得他的青睐。

形式出新。可以采用不同的文体，如书信、日记、寓言、童话、相声、戏剧小品等, 如以“欢乐”为话题，有一位同学的题目是《美丽的谎言》，小作者采用小小说的形式，以小兵妈发现小兵被子里藏有香烟立即找老师告状开篇，悬念迭起。继而，爸爸让小兵买烟，小兵却只换了些零钱；两条名贵香烟不翼而飞；爸爸发火，妈妈背黑锅；小兵存折几天前又被全部支取；一个“扣子”套一个“扣子”，让读者难解难分。结尾才真相大白。美丽的谎言让人感动，美丽的谎言发人深省，美丽的谎言良人良知。可以采用小标题形式，使文章显得活泼。如以“成长”为话题，有一位同学写的《我寻找失去的世界》一文，采用了五个小标题：“沉思之春”、“灼热之夏”、“苦闷之秋”、“忏悔之冬”、“找到了什么”五部分写出了自己在成长道路上漫长而又短暂的15年，学会了许多，也失去了许多。失去了上进，失去了善良，失去了真诚，失去了责任。这些东西都是做的根本，怎能失去？„...汗涔涔的流，“我”失眠了。一番挣扎之后，“我”良心回归，“我”找回了失去的世界。三是，采用序号形式，使文章显得清晰。又如以“春夏秋冬”为话题，有一位同学以《秋夜的月牙》为题，采用了一、二、

三、四作为文章独立的四部分，选取了几个场景，果园、农家小院、小院笑声、夫妻对话。这几个场景从不同的方面刻画了秋天农村的丰收景象：果园里，挂满果实；小院里，堆堆瓜果，串串苞谷，笑声飞扬。这场景如一幅幅画面，又如一个个电影镜头，描绘了农村的新面貌。

语言出新。“情动于衷而形于外”、“辞不达而意不至”。一篇文章，不但要有好的立意、材料、构思，还要有好的表达. 语言要出新，大致有三：精、新、活。“精”就是精练、不拖沓；“新”就是新颖，不落俗套；“活”就是灵活，不呆板。如以“爱”为话题，有同学写的《父亲的爱》一文中，写父亲雪天送子、月下痛饮、徒步来校等都是围绕“父亲的爱”这一中心铺陈的。要“精”还要抓住重点。如以“故乡”为话题的作文，有同学以《故乡——心中的圣土》为题，写故乡山水之美，重点抓住“柳树”来写，驭繁于简。不惜笔墨，描绘柳的春夏秋冬，展示柳树的丰姿，从而表达了对故乡的爱。如《水的断想》一文，想象丰富，把“水滴”比作“雾的孩子”，把“江河”“溪流”“海洋”拟人化，字字如玑，清新可人。如以“故乡”为话题的一篇作文《故乡的符号》中，作者引用当地方言如“干嘛”“阿拉”“透鲜”等词语，使文章语言鲜活了不少。考生在写作时除了追求思想深刻，内涵丰富，意境深远外，还要注重文辞。好的文辞，读起来如饮香茗，余甘未尽；如食橄榄,余香无穷。考生在考场中倘能准确，简洁地用词，能根据表达的需要选择灵活句式和鲜活而独特的修辞，那么就会使自己的文章文采斑斓，引人入胜。如一篇考场佳作《白露》：“ 露从今夜白。\秋天的眸子，这般圆！这般亮！晶莹里折射着七彩；透明中叠印着丰姿；纯净里飘逸着辉煌。流霞，被赤橙黄率青蓝紫包装。山里，被赤橙黄率青蓝紫浸染。七色构成的韵致，在洒，在溢，在泻，在淌„„如果说，春天是水彩画，夏天是国画，那么，秋天一定是油画！”这篇文章的取胜之处，就在于语言优美，颇富文采。这样流动的文采能深深吸引着阅卷者，故在

中考作文伯乐相马扩写篇五

寓言作文

寓言作文

本文是满分作文精彩的示范课之一，充分体现了互动、创新的特征。

教学对象：小学中、高年级，初中学生。

教学原则：激发兴趣、全面激励、创新思维、培养能力。

教学方法：启发式、速记、口述、竞赛、快速作文。

教学内容：熟悉的寓言故事进行归类，寓意的总结，寓言新编初步。

教学导入：多多益善、集思广益（分组讨论，看哪个组知道最多寓言故事） 拔苗助长、守株待兔、掩耳盗铃、小猫钓鱼、狼和小羊、刻舟求剑、龟兔赛跑、自相矛盾、坐井观天、乌鸦喝水、黔驴技穷、亡羊补牢、狐狸和乌鸦、狐假虎威、惊弓之鸟、渔夫和魔鬼、叶公好龙、画蛇添足、塞翁失马、农夫和蛇、蚊子和狮子、老鼠和狮子、杞人忧天、伯乐相马、愚公移山、买椟还珠

让所有同学合上学生练习册（因为上面有大量寓言），拿出一张白纸，开始分组竞赛

立马可就

请任选一则寓言，用最简洁的语言，概述寓言故事情节（3分钟100字快速作文） 配套练习

以下练习让同学们自己单独写作，然后老师让全班同学轮流起立回答，如有错误及时纠正。

（一）根据情节写题目

1、 ：一个农夫见自家的禾苗长得慢，就给每棵苗拔高一点，结果苗都枯死了。

2、 ：一个农夫偶尔在一树桩边捡到一只撞死的兔子，以后就天天在那里坐等。

3、 ：一个愚蠢的人掩住自己的耳朵去偷铃铛，他以为别人和他一样听不见了。

4、 ：狼要吃正在小河边喝水的小羊，它站在上游，找了“弄脏它喝的水、去年说过它的坏话”等借口，理屈词穷后凶相毕露，扑上去吃了小羊。

5、有个楚国人过江时宝剑掉入江中，他在船边上刻上记号，等船靠岸后下水去摸，真是可笑。

（二）根据题目写情节

1、龟兔赛跑：骄傲的兔子在中途 ，结果输给了慢跑选手 。

2、坐井观天：井底之蛙以为天只有 那么大，真是 。

3、乌鸦喝水：干渴的乌鸦发现长颈小口瓶中有半瓶水，它用放进 让水面 的办法而喝到了水。

4、亡羊补牢：牧羊人发现羊圈上有个 ，并少了 ，知道是 ，于是„„

5、狐狸和乌鸦：

6、狐假虎威：

7、惊弓之鸟：神箭手拉了一下空弦，竟然射下一只大雁。原来，

（三）寓言/成语配对练习

叶公好龙 骄兵必败{中考作文伯乐相马扩写}.

画蛇添足 恩将仇报

塞翁失马 各有所长

农夫和蛇 表面文章

蚊子和狮子 多此一举

伯乐相马 点石成金

画龙点睛 慧眼识才

愚公移山 纸上谈兵

掩耳盗铃 精卫填海

按图索骥 此地无银三百两

（四）根据寓意选择题目填序号

1、掩耳盗铃 2、刻舟求剑 3、亡羊补牢 4、坐井观天 5、守株待兔 6、狐狸和乌鸦 7、惊弓之鸟 8、画蛇添足 9、塞翁失马 10、蚊子和狮子 11、狐假虎威 12、乌鸦喝水 13、龟兔赛跑 14、狼和小羊 15、农夫和蛇 16、拔苗助长 17、叶公好龙 18、老鼠和狮子 19、画龙点睛 20、伯乐相马

（ ）只要肯动脑筋，就会想出好办法。

（ ）出了差错，及时补救，为时不晚。

（ ）爱听花言巧语，最终上当受骗。

（ ）假借别人的威势吓唬人。

（ ）受过惊吓，遇事胆怯，经不起再次打击。

（ ）爱做表面文章的人，关键时刻露出马脚。

（ ）多此一举，不但无益，反而害事。{中考作文伯乐相马扩写}.

（ ）不要被表面现象迷惑，事情是可以转化的。

（ ）对敌人决不能心慈手软。

（ ）每人都有自己的长处，朋友之间要互相帮助。

（ ）慧眼识英雄，名师出高徒。

（ ）关键之处，点化升华。

（ ）不顾事物发展规律，急于求成，反而将事情弄糟。

（ ）墨守成规，梦想坐享其成；把偶然发生的事当成必然，是可笑的。 （ ）自作聪明，自欺欺人。

（ ）坏人在干干事前，总要找个漂亮的借口。

（ ）办事刻板，拘泥而不知变通。

（ ）谦虚使人进步，骄傲使人落后。

（ ）眼界狭小，孤陋寡闻，夜郎自大。

（ ）骄兵必败。

四、赛场雄辩 观点与辩论（此部分较难，请酌情使用）

请同学们分组讨论，每个组分到两个问题说明观点。

1、伯乐相马：伯乐姓孙名阳，春秋时秦国人，以擅长相马而著称。他根据马的外形，鉴别马的好坏。有的相貌不出众，非常瘦弱的马，很多人认为是劣马，伯

乐看后认为是好马。有人买回去，匹瘦马调养了一段时间，发现这匹马果然是百里挑一的好马。

2、按图索骥：伯乐的儿子着伯乐写的《相马经》（如何道别辨别好马）以求马，出门看见了一只大蛤蟆，拿着回家告诉他的爸爸：“我找到了一匹马，其他特点都和你的《相马经》所写的一样，但只是蹄子不同。”伯乐知道他儿子非常傻，但转怒为笑说：“此马善于跳跃，不好驾驭呀。”

3、身价百倍：马贩请伯乐出场，绕马三圈，其马即刻身价百倍。伯乐一顾，价增三倍。

通过上述材料，哪些观点是正确的？哪些观点是错误的？简要说明为什么。

1、伯乐的家教并不成功（是）

他的儿子不懂得相马，错把蛤蟆当作好马

2、伯乐是相马专家，也是教育家。（错）

理由同上，所以他只是相马专家，但不是教育家

3、伯乐非常注重马的内在素质，而不被表象欺骗。（对）

有的马暂时瘦弱，但伯乐可以看到这匹马优秀的能力„„

4、伯乐唯利是图，做虚假广告。（对）

5、伯乐是培养千里马的高手。（错）

6、伯乐有经商头脑。（对）

7、伯乐有眼光无诚信。（对）

文章的结构如下：

300—400字的寓言故事（传统意义上的扩写，请尽量使用本级所学到的具体生动技巧），50—150字的小评论（选作，视学生掌握水平而定，不强求）。

狐狸和乌鸦

我是狐狸，最聪明的狐狸。想当年，我凭着聪明的才智和一流的口才骗过了号称“百兽之王”的老虎，不但从虎口下活出了性命，还借他的威风吓走了百兽。在我家不远处，住着我的邻居，叫做乌鸦。它是个又笨又丑的家伙，一天到晚啪啪地叫。我平常从来不理他。

我喜欢睡懒觉，问题睡得很晚。一天中午，我肚子饿得咕咕叫，迫不得已起床了，得去弄点东西来吃。我一抬头，看见乌鸦嘴里叼着一片肉，站在树枝上。我得想个法子哄她口中的肉来吃。

我满脸堆笑，用我最甜美的声音同她打招呼：“您好，亲爱的乌鸦！”她似乎没有听见，一声不吭。我又大声说道：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”她白了我一眼，还中不吭声。

不行，我要想一个好主意。我又亲热地说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻省比起您来，可就差多了。”看得出来，乌鸦的心情好多了。“您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！”我装模作样，态度极为真诚。

她听了我赞美的话，得意极了，来不及多想就唱起来。

“哇……”乌鸦刚一张嘴，肉就掉下来了。

哈哈，今天的午餐有着落了。

中考作文伯乐相马扩写篇六

八年级语文试卷分析

八年级语文试卷分析 (2009-01-07 19:12:35)

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杂谈

经过一整天的奋战，我终于在下午放学前完成了全部的阅卷工作，并在同事的帮助下，顺利登统。做完这一切，我用力揉揉已经模糊的眼睛，伸伸已经僵硬的腰，长长舒一口气。对着还算满意的成绩，我的心里并不轻松。下面就将本次试卷分析如下：

一、试卷结构与命题特点

本次试卷能能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。本试卷共8页，总分120分，考试时间为120分钟，另外，试卷中有3分的卷面分。试卷分为三部分，第一部分为基础知道与运用共6小题（20分），第二部分一个文言文阅读（11分），三个现代文阅读（36分），第三部分是作文（50分）。

第一部分中考查了字词积累、修改病句、古诗词默写、弟子规原文，没有涉及到名著阅读的题型。其中最后一道题观察漫画回答问题，图中的“环境”二字和“发展经济”，因为印刷不清的问题，再加上审题不清，很多学生不能正确的把握，另外对于“用说明性的语言介绍”这几个字的理解不到位，让很多学生一愁莫展。第二部分文言文采用了时下很是流行的比较阅读，将两篇写景小文放在一起，此题设计巧妙、新颖。说明文阅读考查了筛选信息的能力、词语在句子的含义、中心句、说明方法及作用、说明对象等。记叙文阅读中考查了关键性语句的作用、行文线索、设计心理活动描写、用原文回答问题，还有一道主观性问题，其中仿写一题很能体现学生综合运用语文的能力。作文为半命题，“我生活在＿＿＿“给学生很大的发挥，贴近生活，做到了让学生有话可说。

二、学生考试情况分析{中考作文伯乐相马扩写}.

参加考试的学生总数为６７人，其中最高为１０６分，最低分为２０分，及格３０人（５３．７％）优秀６人（８．９％）平均７１．４分。第一部分２０分，大多数学生的能得到１２分左右，失分最多的是弟子规和第６小题，究其原因，还是因为平时的背诵识记没到位。看漫画回答问题，这种题型几乎没有做过这方面的练习，失分也就再所难免。对于文言文的阅读，由于平时对背诵这个环节的不够重视，有部分学生出现了空白一片。看来，狠抓背诵默写一环，调动学生学习文言文的兴趣还是今后教学工作的重点之一。记叙文阅读内容并不难懂，同学们也还可以做到较为准确的把握。说明文阅读中有几个个同学得了满分，这

是可喜的一点。作文中，没有出现空白情况，字数最低也能做到４００字，这和平时对于作文课的重视有很大关系，那个课前三分钟，让学生更多的接触到优秀作文，在品读中学习了作文，几个学生还达到了４０分的优秀，这是让我尤为感到欣慰的。

三、典型错例分析

现代文阅读（二）中第１７小题“文中第１段在全文中有什么作用？”对于这道题，大多数学生都能答出它在结构方面的作用：总领全文（是全文的纲领、开启下文、统领全文）但是很少能答出在内容方面的作用，这和教师平时训练欠缺有直接关系，由此题还可以推及其它，对于这种有规律、法则的题型，今后一定不可马虎，要落到实处，让学生得法，所谓教给学生点石成金的方法，直到做到“授之以渔”。另外，２２小题“„谁言寸草心，报得三春晖‟用在父爱身也也有恰如其分。父爱不仅为我们撑起了一片天空，还用他们独特的方式教育着后代。请仿照下面的句式，写出两句来诠释你对父爱的理解。”这是对学生运用语文的综合能力的考查，虽说全面提高语文的综合素养是一个不好达到的高度，但我相信，只要有方法，这也不是一件难事。这将是我今后努力的方向。

四、今后教学设想

1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。 教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高 学习效率。”

2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。

立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。

3、加强学生课外阅读的指导。

能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。

4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。

“识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教学，才能使学生写出有活力的文章。

2009学年下学期第二次月考

八年级语文试卷分析

一、关于命题

本次月考试卷的命题范围是人教版八下语文一、二、三、五单元，试卷结构分为四大部分，分别是“基础知识积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文”。分数所占比例为27：24：19：30，其中“基础知识积累与运用”内容涵盖字音、字形、作家、作品、仿写、给画配诗、对联、古诗文名句默写、名著导读、综合性学习等；“现代文阅读”选用两个语段，一个课内语段《海燕》，主要考查象征意义、常用修辞的运用与作用，衬托手法的目的和海燕的气概及对暴风雨的态度方面。另一个是课外语段《一只乌鸦口渴了》，主要考查文章的线索、人物形象特点的概括、外貌描写对表现人物的作用、词语在特殊语境中的作用、句子的含义以及文中主人公的情感变化等。“古诗文阅读”分两块，一块是古诗赏析，另一块是比较阅读，考查了典故的用意、千古名句的理解、文言文的断句、常用虚词“之”的用法、重点实词的意思、重点句的翻译，托物寓意等知识点。文言文对比阅读是一种常用的命题方式，一则课内，一则课外，篇幅一般比较短小，学生容易理解，两者有一定的内容关联。本次文言文就从第五单元的《马说》一文和课外阅读《马价十倍》，都是有关伯乐相马的趣味故事。本次作文命题根据材料选取一个角度构思立意写一篇不少于600字的文章，其他要求与中考作文一致。

此外，本次命题有几个特色：一是新型题目的设置。如给画配诗，要求学生理解画面意思，配上古诗词名句；再如，作文提供材料，不提供命题和话题，根据学生立意作文，这之前我们没有做这方面的尝试。二是主观题的比例增加，答案就没有所谓的标准，根据题意能自圆其说，言之有理即可得分，注重学生个性化思维的培养。三是关注社会，关注时事。如，世博会的中国馆、浙江馆特色用对联进行命题；近几年我国灾难频繁，温家宝总理说过“多难兴邦”，你是如何理解这些自然现象和温总理的话的等。

二、关于月考情况分析

本试卷预期难度值为0.7，但学生考后实际难度为0.65左右，整体难度偏大。9个班情况不均，最好的平均分只有70.8分，最差的只是58.2分，落差有12