五年级作文我成功了

五年级作文我成功了篇一

我成功了作文650字

[我成功了作文650字]

姓名：黄荷青班级：邵东县文联艺术培

训学校写作班

一完小五年级203班

今天，妈妈说要包饺子，我高兴地跳了

起来，因为我是家里有名的“馋虫”，尤其是

饺子，那是我最喜欢吃的味，我成功了作文650字。

妈妈把一切准备好后，就开始包皮了，

只见妈妈往饺子皮上放好馅儿，捏了几下，神

了，一只鼓着肚子的“小胖墩”便奇迹般地立

了起来。我看了有些手痒，也想学包饺子，便

跃跃欲试地加入了包饺子的行列。{五年级作文我成功了}.

妈妈开始教我包饺子了，她认真地给我

边说边做示范，我则真像那么一回事似的边听

边学着妈妈的动作，小学四年级作文《我成功了作文650字》。只想露一手，妈妈

说的话我一点也没有领会，只顾照猫画皮，左

手托住一张饺子皮，右手往饺子皮上放一匀馅

儿，把饺子皮合拢，用手一捏，“哈哈”捏住

了！正在我得意之际，突然感到左手湿漉漉的

，原来油从饺子左面冒了出来。于是，我又捏

左边，可是粘了油的面皮始终合不拢，我非常

着急，一使劲儿，左边捏住了，可是右边又冒

油了，真是气死我也！于是，我同时捏住了两

边，再使劲一捏，饺子的肚子又撑破了，这下

可气得我火冒三丈，不得不再拿一张面皮补住

，这时，我手里拿的已经不是饺子，而是一个

肉汤圆了。唉！没办法，谁让自己没看清学懂

呢。

我难为情地拿着“杰作”看着妈妈。此

时，妈妈已经笑得合不拢嘴了。她止住笑告诉

我：“包饺子不能使蛮劲儿，要用巧劲儿。”

并如此这般地又教了我一遍。听了妈妈的话，

我非常惭愧，决定再包一次。我按照妈妈说的

，右手先捏住中间，然后两边对齐，再左右一

起轻轻一捏，嘿，你别说，这只“小胖墩”还

挺带劲儿呢！

◆分享好文◆由于我

虽然我包的饺子没有妈妈的漂亮，但是

吃到嘴里，我觉得特别香，因为我终于吃到了 自己包的饺子了，我成功了！

五年级作文我成功了篇二

那一刻,我成功了作文{五年级作文我成功了}.

[那一刻，我成功了作文]

那一刻，我成功了北京东路小学五（四）班 徐昕昱看着墙上那张荣誉证书，我永远也忘不了那一刻，那一刻，我成功了作文。那是一个阳光明媚的下午。我们班同学正在热火朝天地在科学教室里做摩天大楼的实验。实验材料是每个小组35块萝卜皮，35根牙签，比哪个小组搭的摩天大楼最高、最稳。我们小组原来用5块萝卜皮、6根牙签做了一个底小上尖的金字塔实验品，可当放在桌子上时没两秒钟肢解了，小学五年级作文《那一刻，我成功了作文》。正当我们小组一筹莫展时，我突然想到了，如果在中间隔一段就做一个支撑架，最下面再做一个三角跟，那么摩天大楼的根基不就稳了吗？于是，在其他小组成员苦思冥想时，我已经飞快地搭好了半个摩天大楼。我在最下面围了一个三角形，然后接着向上搭，搭到了第二层时，我又搭了一个垂在地面上的三角架来稳固根基。当我搭到第四层时，又从上向下着地围了一个三角形来防塌。因为数学课上学过三角形是最稳固的图形，于是我每隔两层就围一个三角形防震。耶！搭好了！我们小组成员惊讶地看着我搭的摩天大楼，可高兴了，赶紧汇报给科学老师，说我搭的大楼又稳又高，所以我就得了这张证书。每当我看见这张证书，就想起那次的摩天大楼的实验，心里总会乐开了花！（点评：自然的过渡句使你的插叙很成功，事情叙述得很流畅，让人感受到了成功的喜悦！指导老师：刘俐）通信地址：南京市北京东路小学五（四）班 徐昕昱邮政编码：210008

五年级作文我成功了篇三

我成功了作文300字

我成功了作文300字

我成功了作文300字（一）

今天上午，我和我的小弟弟在玩前滚翻，我的弟弟他做的十分棒，而轮到我时，自己就知道不会，但又加上心理紧张，就头往地上顶，想翻过去，可怎么也翻不过去，我羞得脸都红了。马上弟弟又赶到楼上，又在地板上一遍遍地练。很快，我就学会了。我不服气，一到下午，我又找回来了我那弟弟，又开始了比赛，当轮到我时，我十分开心，当我来到枕头前，我弟弟就发出了“嘻嘻哈哈”的笑声，还用手比划着我。我湫了弟弟一眼，来到枕头前，做好了姿势后，一下子就翻了过去，弟弟就拍手叫好，我字自豪，骄傲地大笑起来。

通过这件事，我明白：“只要努力，就会成功”就象达，芬奇说的那样：“顽强的毅力，可以克服任何障碍。”

我成功了作文300字（二）

昨天晚上，我做了一个奇怪的梦。我梦见：我变成了一位着名的女科学家。我发明了一辆三用车，它能在水下开、天上飞，还能飞出地坏去外星球。如果它在水下的话，就会像人在水下一样自由自在。如果它在天上，就像小鸟一样轻松自由，和飞机的速度一样快。如果飞到外星球，就像神舟五号一样，但是车尾发出的不是火焰，而是气体，在太空，车辆就像小鸟一样。{五年级作文我成功了}.

为了造这辆车，我绞尽脑汁想办法用什么材料造车。我想了许多办法，最终还是失败，但我还想了一个办法，试验后，才造出了这辆神奇的车。我成功了！

这时，闹钟把我叫醒了。啊！这梦多么美妙！

我成功了作文300字（三）

扫墓那天，要登山比赛，我心中十分紧张，像有一只小免子在我心中蹦来跳去。一会儿，我站到了跑道上，那时候我的心情才慢慢平静下来。只听见教师喊了一声开始，我拔腿就跑，可还是被一些凶猛的狮子追过了，眼看我渐渐就要被追出了，可我顿时来了精神，因为我想我后面还有几个人，不能让他们追出我，反而要为班级增光，可他们比我跑得快许多，我是不能为班级增光的人。可我又一想老师选我是相信我，信任我，我一定会为班级增光的，顿时，我的腿热了起来，自己飞快地跑了起来，我想跑慢一点也不不行，我干脆用力跑起来，用力跑起来像一道风让人看不见，不一会儿，我就追出了跑在第一个的女同学，大家看得目瞪口呆，教师也十分惊讶。

第二天，教师公布了女生跑步名单，第一名就是我，我一蹦三尺高，兴奋地大叫：“我成功了！”通过这件事我明白了做什么事只要自己有信心才会做得好！{五年级作文我成功了}.

我成功了作文300字（四）

昨天晚上，我做了一个奇怪的梦。我梦见：我变成了一位着名的女科学家。我发明了一辆三用车，它能在水下开、天上飞，还能飞出地坏去外星球。如果它在水下的话，就会像人在水下一样自由自在。如果它在天上，就像小鸟一样轻松自由，和飞机的速度一样快。如果飞到外星球，就像神舟五号一样，但是车尾发出的不是火焰，而是气体，在太空，车辆就像小鸟一样。

为了造这辆车，我绞尽脑汁想办法用什么材料造车。我想了许多办法，最终还是失败，但我还想了一个办法，试验后，才造出了这辆神奇的车。我成功了！

这时，闹钟把我叫醒了。啊！这梦多么美妙！

五年级作文我成功了篇四

《我成功了》作文教学设计及反思

《我成功了》作文教学设计

东京城镇小学 齐玉霞

教学目标：

1、写一件自己做成功的事，把在取得成功的过程中遇到的困难、挫 折和怎样克服的写出来。

2、把这次成功的过程写清楚，写具体，写出成功后的感受。

3、 激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。 教学重点：把取得成功的过程写清楚，写具体。

教学难点：怎样把成功的过程写具体。

教学方法：引导谈话

教具准备：课件

教学过程：

组织教学

同学们，今天我们将共同上一节作文课。有没有信心上好这节课？现在请跟我这样做，鼓励鼓励自己。把手放在自己的肩膀上，（师示范，两手交叉放在肩膀上，闭上眼睛）对着自己的心灵说：“我很棒！”（鼓励）大声说出来，我很棒！

师：我真的很棒！师：我真的真的很棒！重复地把这三句话完整地来一遍。

生齐：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！

师：找到感觉没有？

师：再给你的同桌来一份自信和祝福，单手拍着你同桌的肩膀，微笑着俩对俩，祝福他们。

师：我也想让你们夸夸我，夸夸台下的老师们，让我们也找到我们的感觉，行不行？

生齐：（竖大拇指，对着想说的对象）你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！

师：（竖大拇指）我们大家都真的真的真的很棒！就带着这种感觉，让我们一同走进今天的作文课。

一、情境导入

告诉大家一个好消息，希望大家能和我一起分享快乐。就在我来到这里上课之前接到一个电话，告诉我我的刀刻作品在牡丹江市级书画大赛中荣获了一等奖！这可是凝聚了我很多心血和汗水的作品啊！你们猜，老师刚一知道这个消息，会怎么样？

说得真好。谁能用成语来表达成功后的喜悦和快乐心情？（乐不可支 欣喜若狂 心花怒放 眉开眼笑 欢呼雀跃 喜出望外 手舞足蹈 笑逐颜开）谁能用歇后语来表达？（九月里的甘蔗------甜到心；三伏天喝凉茶-----------浑身痛快；白糖掺到蜂蜜里--甜上加甜；馒头吃到豆沙边------尝到甜头；和尚的木鱼——合不拢嘴。）

师：成功是令人欣喜的，你能用上刚才的词句帮老师把句子补充完整吗？

听到这个消息，我____________________。

二、明确要求

别光顾着说老师，你们也一定经历过成功，有过和老师一样的感受和体验。闭上眼睛想一想成功的事中印象最深刻的是哪一件？发生在什么时候？能不能三言两语简单的向同学们介绍一下，让我们一起分享你成功的快乐。

1、自由诉说（愿意说的的同学可以主动站起来说）

2、明确要求

师：看来同学们所体验到的成功还真不少，老师为你们喝彩。今天我们就围绕着“我成功了”来写一篇作文好不好？

指生读本次的习作要求，本次的习作要求是什么？

学生汇报，教师随机板书：

开头：起因

经过：具体 清楚

结尾：感受

师：起因是指什么？谁知道怎么才能把经过写具体、清楚？

师：是呀，成功不是一帆风顺的，要经历很多困难和挫折，成功的背后往往蕴含着我们付出的心血和汗水，往往书写着我们的坚强和恒心。所以要写出你遇到了什么困难，是怎么说的、怎么做的、怎么想的。抓住语言、动作、神态、心里活动去描述，就会让人身临其境。

师：你怎样理解结尾的感受？可以是喜悦之情，也可以是成功带给自己的启发。

三、话说成功

1、小组交流 初具雏形

为了让更多的同学能够与你一道分享成功，请你和学习小组里的同学按照黑板上的三点要求详细说一说你的成功故事，好吗!注意经过一定要说具体啊，语言要通顺连贯，切记不要重复、啰嗦。看哪组说得又快又好。小组里推选一个说得最好的到全班交流。

集体互动，教师巡视，尽可能在参与倾听中发现学生成功的典型事例。

师：刚才同学们说得太热烈了，老师感到很高兴。来，谁愿意把你成功的故事告诉大家!

请一名学生上台说说自己一次 成功的经历，其他学生做小评委先认真倾听，后与主讲同学对话，可对听不明白的地方提出疑问，可以说说对这件事还想了解些什么，可发表对事情的看法，可以抒发感慨，可以评论表达。

2、同桌交流，梳理语句

师：同学们说得真好，能把自己的成功经历讲得很清楚。如果你再把老师提供的词语或以往你积累的词语运用进去一定会使你的文章更具文采，更具吸引力。教师出示词语：{五年级作文我成功了}.

迫不及待 自由自在 羡慕 轻松自如 如愿以偿 千辛万苦 灰心失望 前仰后合 战战惊惊

激动不已 哈哈大笑 摇摇晃晃 胸有成竹 汗如雨下 „„像„„ 一会„„一会„„

垂头丧气 兴致勃勃 小心翼翼

世上无难事，只怕有心人。心急吃不了热豆腐 只要功夫深，铁杵磨成针

先思考选词，然后同桌互相说说自己加进词语之后的成功经历。指生说，并说一说加进词语之后的感觉。

四、妙笔生花

把事情做好是成功，把成功的事清楚、具体地写下来，把感受说出来，是又一次的成功。我们把刚才说的内容写下来就是一篇很好的作文。你们说得那么棒，相信同学们一定会“妙笔生花”！

学生自由习作，老师提示要给习作加上精彩的题目。

五、展评欣赏

1、选择范文共同展评。

2、佳作欣赏

老师这有一篇外校学生写的一篇成功经历的文章，写得很精彩，我们一起来欣赏。看看哪些地方值得我们去学习。

这篇文章原本也没有那么精彩，小作者多次修改才达到了这个水平。文章不厌百回改，越改越精彩。回家后你们也要多读多改，把这篇作文写到最完美，让每个读到你的文章的人都能感受到你成功的快乐！

《我成功了》作文教学反思

东京城镇小学 齐玉霞

《我成功了》这节作文课上完了，我的心久久不能平静。怎样上好作文课一直是老师很关注的话题，本节课我从学生的年龄特点出发，从学生的生活出发，设计时关注学生的兴趣及语言表达，收到了良好的效果。

1、组织教学和情境创设能调动学生的参与热情，“真的真的很棒”使学生的自信心空前的高涨！有了这么强的自信心，学生当然更愿意积极主动地投入到学习的过程中去。这正是最佳的课堂学习氛围。在这种氛围下，教师激情演说自己的成功实例，更是渲染了气氛，感染了学生，让学生在和老师分享中产生说一说自己成功之事的欲望。自然引出本次的作文课题。

2、教学中注重引导学生的表达，由浅入深。首先让学生说一说自己印象深刻的成功的事是哪一件，其次再引导学生围绕着本次的作文要求有条理的叙述自己成功的经过。让每个同学都有表达的机会，在此基础上小组评选叙述好的同学全班交流，交流中大家给予评议补充完善，使作文趋于成文。

3、学生表达时教师不忘给予学生指导，如：导入时让学生用表示高兴的词语和歇后语补充句子，学生叙述成功经过后又让学生用上老师准备的词语加工自己刚才的叙述，使叙述更有条理更加生动，使学生养成在作文时遣词造句的习惯，不记流水账。

从设计上看整个流程环节清晰，从说到写，从写到评，重点突出，时间安排紧凑。学生“说”时教师还应给予适当的指导，学生的选材范围再宽点会更好。说事件时有些地方需要深入挖掘，也需要教师的引导，这是今后我需要注意的地方。

五年级作文我成功了篇五

同步5-11——《我成功了》