云和天气的谚语

云和天气的谚语篇一

小学生谚语大全(2)

小学生谚语大全

一、学习方法的谚语

1．三人行，必有我师。（多问）

2．好记性不如烂笔头。（多记）

3．读书破万卷，下笔如有神。（多读）

二、美好与丑恶的谚语

5．老鼠过街，人人喊打。

6．多行不义必自毙。

三、勤劳与懒惰的谚语

7．勤劳是个宝，一生离不了。

8．一分耕耘，一分收获。

四、谦虚与骄傲的谚语

9．虚心使人进步，骄傲使人落后。

10．满招损，谦受益。

五、礼貌与修养的谚语

11．好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

12．滴水之恩，当涌泉相报。

六、生活哲理的谚语

13．人心齐，泰山移。

七、时间与金钱的谚语

14．机不可失，时不再来。

15．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

八、求知与学艺的谚语

16．台上三分钟，台下十年功。

17．世上无难事，只怕有心人。

九、有关云和天气的谚语(农谚）

18、云下山，地不干。

19、云绞云，雨淋淋。

20、有雨山戴帽，无雨山没腰。

21、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

十、名言警句：

人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》-----告诫人们要勤学多问

一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》

甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》

操千曲而后晓其声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》

十一、描写大自然景物的：

落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 （张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李 白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。 （陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 （元 缜）

十二、名人名言：

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 （周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）

民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步 （鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 （巴 金） 十三、关于诚信的：

轻诺必寡信。 《老 子》

民无信不立。 《论 语》

不精不诚，不能动人。《庄 子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼 记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

十四、关于保护环境的：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

十五、名言警句：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自 嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 《故 乡》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 许广平

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》 十六、对联：

地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）{云和天气的谚语}.

楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）

云和天气的谚语篇二

第七课.民间谚语.2

第七课、民间谚语

教学目标：1、通过学习，帮助学生理解民间谚语的概念。理解

文本中谚语所表达的意思。

2、本节课主要学习有关物候天象谚语，让学生通过

学习了解一些大自然中存在的现象，了解古代劳动

人民的智慧培养学生热爱大自然，热爱劳动人民的

思想感情。

3、鼓励学生多积累有关谚语的知识，及常见自然现

象的谚语，帮助学生积累更多的知识

教学重点：学习并掌握文本中有关物候天象的谚语，理解其中谚

语的意思

教学过程：一、教师提问：日常生活中你听说过谚语吗？（ 学

生展开讨论 ）举例说明意思。

二、教师讲授谚语的概念：

谚语：是熟语的一种，是流传于民间的比较简练

而且言简意赅的话语。多数反映自然现象及劳动人民

的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。 它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。

三、介绍谚语的分类：气象谚语、农业谚语、社会谚语、

学习谚语等

四、重点学习物候天象谚语。

1、提问：你知道哪些有关云和天气的谚语？

讨论交流，教师作出评价。

云绞云，雨淋淋。

日落乌云涨，半夜听雨响。

日落胭脂红，非雨便是风。

日落云里走，雨在半夜后。

天上跑台云，地上雨淋淋。

西北起黑云，雷雨必来临。

云自东北起，必有风和雨云向东，有雨变成风，

云向南，水涟涟，向西，下地披衣。

时雨时晴，几天几夜不停

2、生物反应与天气的谚语（师生互动，讨论交流）

说出谚语的意思：

泥鳅跳，雨来到。青蛙叫，大雨到。

鸡进笼晚兆阴雨。

燕子低飞要落雨。

蚂蚁搬家早晚要下。鱼儿出水跳，风雨就来到。

3、自然现象与天气的谚语（指名回答，小组讨论交流）

说出谚语的意思：

炸雷雨小，闷雷雨大。 雷轰天顶，虽雨不猛。

雷轰天边，大雨连天。八月十五云遮月，正月十五雪打灯。

一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。

南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。。

旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。

先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

天上钩钩云，地上雨淋淋（钩卷云）

鱼鳞天，不雨也风颠（卷积云）

南风不过午，过午连夜吼。

天上扫帚云，三五日内雨淋淋（密卷云

火烧乌云盖，大雨来得快（积雨云）

早雨一日晴，晚雨到天明。西北恶云长，冰雹在后晌。 暴热黑云起，雹子要落地。 黑云起了烟，雹子在当天。 黑黄云滚翻，冰雹在眼前。 黑黄云滚翻，将要下冰蛋。

4、出示文本中的谚语重点理解谚语的意思，让学生自

己说每句谚语的意思。

五、布置作业：1、背诵部分谚语

2、课下继续积累谚语

云和天气的谚语篇三

22看云识天气导学案答案

《看云识天气》（两课时）

课型：新授课

【学习目标】

1．默读课文，整体把握文章内容。

2．理清本文的结构，体会本文层次清楚、有纲有目的结构特点。

3．学习文章生动优美的语言。

【知识链接】

了解说明文的文体知识：

1、说明文的概念：——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的征， 或阐明事理，目的是给人以知识。

2、说明顺序：（1）时间顺序； ⑵空间顺序； ⑶、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。

3、说明文的结构：总分式，总分总式 递进式。

【自主学习】

1、 给下列加点字注音（可查工具书）：

峰峦（luán ） 点缀（zhuì ） 一霎间（shà ） 匀称（chân ）预兆（zhào ） ．．．．．．．．．．

轻盈（yíng ） 崩塌 ( tā ) 弥漫 （mí ） 谚语(yàn ) ．．．．

2、解释下列词语在文中的意思：

峰峦：又小又尖的山或连着的山

轻盈：轻巧优美

预兆：事情发生前显露出来的迹象。

弥漫：布满。

征兆：预感到的或即将出现的迹象。

【合作探究】

1．快速阅读课文，标记段落序号，找出段落中的中心句。用一句话概括文章内容。

主要介绍了云的形态、色彩与天气变化的关系,揭示了云和天气之间的关系,介绍了看云识天气的方法。

2. 根据文章内容，列出云及光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况，填写在下面的表格中。

晴天云简表

云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆

卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗

卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪

积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右 较薄 阳光温和

高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000米左右 较薄 天晴

雨雪冰雹云层变化简表

云名 变化过程 形状 位置 天气征兆

卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴

高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪

雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵

积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨

云的光彩简表

晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风

华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨

虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨

霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里

【拓展提升】

3作者在描写各种云彩的时候，灵活的运用比喻，写得十分生动形象，请摘抄这种句子，朗读并加以体会。

第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川 “像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。

【达标测评】

1. 《看云识天气》，作者_________ ，是一篇_________，文章运用准确、生动的语言介绍了云的___________ 、___________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_________________。

2. 收集有关云与天气的谚语、俗语等，到班上进行交流。

云和天气的谚语篇四

22《看云识天气》导学案附答案

22 看云识天气 导学案

“小鸡叫不停不久雨淋淋；小燕钻天蛇过道不久大雨就来到；蚂蚁搬家山戴帽必定大雨到”，这些自然现象是天气的招牌。除此之外，云也是天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，都是劳动人民在生产实践中看云识天气的

1.把握文章主要内容，理清文章的思路，了解云的变化与天气的关系。 2.初步了解说明文的类型、说明方法及其作用。 3.品味本文准确而生动的说明语言。

第一课时

一、新课导入

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察的非常细致。事实上，天气的变化也有它的规律和特征。现在我们来看一组图片，你能知道它和天气有怎样的关系吗？今天我们就一起来学习一篇科学小品文——《看云识天气》。 二、自学指导（一）——预习与交流

1.请给下面加点的字注音，并解释这个词语。 峰峦（luán）：山峰和山峦。 ．预兆（zhào）：事前显露出来的迹象。 ．轻盈（yíng）：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 ．均匀（yún）：分布或分配在各部分的数量相同。 ．崩（bēng）塌：崩裂而倒塌。 ．

弥（mí）漫：(烟尘、雾气、水等)充满，布满。 ．一霎（shà）间：一会儿，形容时间极短。 ．

千姿万态：形容有各种各样的姿势。 变化无常：没有规律地出现新的状况。 2.作者简介

朱泳燚（yì），1940年生于上海，1960年毕业于江苏教育学院中文系。当代科普作家、教师，先后在教师进修学院、中等师范学校等多所学校任教，现为特级教师，发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章200篇；专著《叶圣陶的语言修改艺术》于1988年获得全国首届优秀教育图书评比一等奖。 3.文体知识 （1）说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人们知识：或说明事物状态、性质、

功能等特征，或阐述事理。

（2）说明文按类型分可分为事物说明文和事理说明文。

（3）常见的说明方法有：下定义、作诠释、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字。 （4）常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知

自由朗读课文，并思考下列问题。 1. 本文的说明对象是什么？

【交流点拨】说明对象是云和天气的关系。 2. 划分文章结构，并概括大意。 【交流点拨】第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。

第二部分（第2—6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。 3. 这样划分体现了怎样的说明顺序？

【交流点拨】逻辑顺序（由现象到本质） （二）深层探究

1.文中一共写了哪几种云和云上的光彩现象？

【交流点拨】8种云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云。

4种光彩现象：晕、华、虹、霞。

2.看云识天气的基本经验是什么？（从文中找到概括性的句子） 【交流点拨】天空薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 3.请仔细认真阅读文章，并根据自己的理解完成下列表格。 表1（第三段） 晴天云简表{云和天气的谚语}.

表2（第四、五段） 阴雨风雪云简表

表3（第六段） 云的光彩简表

【交流点拨】（1）本文说明了云和天气的关系，是介绍科学知识的，为事理说明文。 四、板书设计

（1）云和天气的关系（总写）{云和天气的谚语}.

云的形态

（2—6）云和天气的关系（分写） 逻辑顺序 云的光彩 （7）看云识天气的意义、方法和局限性（总写） 1.课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”“植物”“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，你能说出一两条来吗？仿照课文写法，以“看 识天气”为题，写一段文字。

【交流】看蜜蜂识天气，蜜蜂最适宜于天气晴朗，气压较高的情况下飞行。另外，天气愈好，植物花蕊分泌的甜汁愈多，诱惑蜜蜂的能力也愈大。早晨蜜蜂都出窝采蜜，天气晴，傍晚迟迟不回窝，明天则继续晴朗；反之，则预示阴雨将来临。

第二课时

一、新课导入

上节课我们学习了看云识天气，认识了各种云彩，明白了它将给我们带来怎样的天气。这节课我们一起来学习作者介绍科学知识的语言和技巧。 二、自学指导（二）——合作与探究 (一)语言品析

文章的语言非常生动，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，还引用了一些谚语，可称为生动说明，请品析下列句子并加以分析。 1.云就像天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

【交流点拨】运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了云和天气的关系密切，说明看云可以识天气。

2.卷云丝丝缕缕地飘漂着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

【交流点拨】用“白色的羽毛”和“洁白的绫纱”作比喻，说明“卷云”轻盈和洁白的

特点，“白色”和“洁白”，意思相同而不重复，极尽行文变化之妙。

3.它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；有的像峰峦，像河流，像雄狮，像 奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

【交流点拨】连用八个比喻，分别说明云的形态之多，紧扣“姿态万千”，省略号表示除八种形态外，还有其他形态，也是紧扣“姿态万千”。 4.那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

【交流点拨】用拟人手法，将卷云人格化，形象生动地说明了这种云的位置。

5.云压得更低、变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

【交流点拨】运用拟人，形象生动地描摹雨层云的演变过程和形态。 6.日晕三更雨，月晕午时风。

【交流点拨】引用谚语说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。 7.东虹轰隆西虹雨。

【交流点拨】这句谚语是说虹在东方就有雷无雨，虹在西方，将会有大雨。 8.朝霞不出门，晚霞行千里。 【交流点拨】是说出现朝霞表明阴雨天气就要到来，出现晚霞表示最近几天里天气晴朗。运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生动、简洁。

9.“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”中“往往”“常常”两个副词起什么作用？

【交流点拨】表示时间、范围的副词，表明天气变化虽有一定规律可循，但又不是绝对的,这样说明更准确。体现了说明文语言的准确性。 (二)说明方法

说说本文主要运用了哪些说明方法，试作简要分析。 【交流点拨】1.分类别：（1）第三段把薄云分为卷云、卷积云、积云、高积云。运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了薄云与天气的关系。

（2）第四、五段把低而厚的云分为卷层云、高层云、雨层云、积雨云四种。运用分类别

的说明方法，条理清楚地说明了低而厚的云层与天气的关系。

（3）第六段介绍云的光彩，分为晕、华、虹、霞，条理清楚地说明了云的光彩与天气的

关系。 2.打比方： 3.作诠释：“经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，经常是阴雨风雪的预兆。”运用作诠释的说明方法，通俗易懂地介绍了晴天和阴雨风雪天气的特征。 4.下定义：“在太阳和月亮的四周,有时会出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的这种光圈叫做晕。”运用下定义的说明方法，科学准确地说明了“晕”的内涵，使说明更严密。 5.作引用 6.列数字：“它们常在两千米左右的天空,一朵朵分散着。”运用列数学的说明方法，准确科学地说明了这种云的位置。 三、板书设计

生动地说明

说明的语言

准确地说明 分类别 打比方 作诠释

说明的方法 下定义

作引用 列数字

四、拓展延伸

积累与天气有关的谚语。

【交流】1.七月秋风(北风)雨，八月秋风凉。 2.八月秋分夜，一夜冷一夜。

3.馒头云，雨淋淋﹔瓦片云，曝死人。 4.云往东一场空，云往西雨凄凄。 5.日落云里走，雨在下半夜。 6.晨雾即收，旭日可求。 7.日出早，晴无靠。 8.日头红，寒死人。 9.蟑螂乱飞，有阵雨。 10.蜘蛛结网，久雨必晴。 11.久晴将久雨，久雨必久晴。 12.冬暖要防春寒。

云和天气的谚语篇五

看云是天气教案

“看云识天气”文字教案

“看云识天气”文字教案{云和天气的谚语}.

云和天气的谚语篇六

看云识天气教案及练习题

看云识天气

备课人：孙青

教学目标：1、能说出云和天气的关系；

2、能识别云，预测天气的阴晴雨雪；

3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

教学方法： 自主学习

教学重点：阅读课文，理清文中云和天气的关系

教学难点：云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分

教学过程：

一、导语设计：

俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在

生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，

云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地{云和天气的谚语}.

下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读

这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。（板书文题）

二、整体感知：

1．教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合

注释和字词典疏解。

（1）注音：

峰峦（luán） 一霎（shà）间 一刹那chà 点缀（zhuì） 绫

纱（líng）

弥漫（mí） 晕（yūn）头转向 月晕（yùn） 崩塌（bēng tā）

（2）释义：

峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。

一霎间：一会儿，形容时间极短。

预兆：事情显露出来的迹象。

轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

征兆：即将出现的迹象。

崩塌：崩裂而倒塌。 2、速读课文，以小组为单位，群策群力解决以下问题

（ 1）、看看课文主要说明了什么，能否用一句话来回答。

（ 2）文中最县先提出云和天气之间存在联系的句子是哪处？它在文中 起什么作用？

（3）全文的中心句是哪一句？

（4）“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴

雨风的预兆”一句在全文中起什么作用？还有何处与它相似？

（5）最后一段的大意是什么？对全文有何意义？

（6）全文的结构如何？

3、交流反馈 学生讨论后教师引导小结：

（1）课文主要介绍了如何看云来识天气，即写云和天气的关系。

（2）“云是天气的招牌”，它说明看云可以识天气；起总领全文的作用

（3）天上挂着什么云，就会有什么样的天气

（4）起承上启下的过渡作用，这也是我们看云识天气的基本经验；第六段的开头一句

（5）指出看云识天气的目的、方法和注意事项

（6）看云识天气 （总）云就像天气的招牌---看云可以识天气

（分）怎样看云识天气 形态

云彩

（总）看云识天气的目的、方法和注意事项

三、具体把握：

1、细读课文 ：框出依次介绍了哪些云和光彩？画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的天气？ （粗略板书）

《看云识天气》词语意思

峰峦 fēng luán 山峰和山峦

预兆 yù zhào 事前显露出来的迹象

轻盈 qīng yíng 本文只卷云像女子的动作.体态一样轻巧优美.

匀称 yún chân 平均

崩塌 bēng tā 倒塌

弥漫 mí màn (烟尘.雾气.水等)充满.布满

征兆 zhēng zhào 即将出现的迹象

一霎间 yí shà jiān 一会儿.形容时间极短

千姿百态 qiān zī bǎi tài 形容姿态多种多样.同千姿百态

变化无常 biàn huà wú cháng 无常:没有常态.指事物经常变化.没有规律性

八、反思： 总结这节课的优点：一是对前节课有了较好的衔接。发挥了前节课的铺垫作用。二是问题的开放度比较大。学生的回答都能言之有理，纳入到问题的范围中来。三是讲读结合，思考与讨论相结合。给了学生充分的思考和讨论的时间。

缺点：一是调动学生的范围还是不够大。学生回答的积极性还是有待提高。要立足于学生的实际情况，合理有序的加以引导，加深对文本的解读。二是教师的精讲部分灌输知识的嫌疑太大，没有很好的办法把所谓的说明文知识合理高效的传授给学生。讲授法机械，生硬，不是最好的选择。总之在更好的理解课文内容即读懂，与相机讲授相关的文体知识上缺乏浓厚的语文味道，我所追求的情境性不能很好的落实，在调动学生的兴趣上做的仍旧不够好。

练习题：

看云识天气·评估测试

1．根据拼音写汉字。

①预zhào ________ ②轻yíng ________ ③líng ________

纱

④lín ________波 ⑤崩tā________ ⑥点zhuì________

2．给加粗的字注音。

①峰峦（ ） ②弥（ ）漫 ③月晕（ ） ④霎间（ ） ⑤匀称（ ） ⑥弧（ ）形

3．修改下列句中的错别字。

人群中，那个穿着破棉絮，恣态不正的姑娘，是来自福利院的一名弧儿。在她八岁时，就缀学了，但她能背许多诗歌和颜语。

更正：________________________________。

4．下列句子中加粗词删去后意思仍不改变的一项是

（ ）

A．经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

B．卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

C．华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。

D．当那连绵的雨雪要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。

5．指出下列各句的说明方法。

①刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

（ ）

②卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

（ ）

③人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

（ ）

（一）语段点将