争做美德小达人演讲稿

争做美德小达人演讲稿篇一

人人争当美德小达人

《人人争当美德小达人》主题队会

习楼学校 五年级中队

活动目的：

1．通过学习《小学生日常行为规范》，查找差距，帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

2．通过活动，提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的美德达人。

活动时间：9月4日

活动准备：

1．选好主持人，做好训练。 2．安排、排练各个相关的节目。 活动形式：队会形式

活动内容：小品、歌舞、故事、诗朗诵等 活动过程：

一、整队汇报（各小队报告人数）

二、全体立正，出旗（出旗、奏乐、敬礼）

三、唱队歌

四、活动过程：

（一）点明主题

中队长：同学们，学习《小学生日常行为规范》已经有一段时间，在这个过程中，同学们学得都很认真，能够边学习边实践，用规范指导自己的行为，使得人人争做一个文明小学生。今天，我们将召开“人人争做美德小达人”主题活动。通过活动能够把我们的热情推向高潮。接下来，请两位同学上台为我们主持活动，大家用热烈的掌声欢迎他们。

（二）展开主题

1．串诵：行为规范三字经

甲：老师们，同学们，家长们，大家好！文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。“人人争做美德少年”主题班队活动正式开始。学规范的号角已吹响了整个校园，学规范就是要落实在行动中。

主持人合：行为规范就是好，我们条条来对照。

众队员合：对，条条句句要会用，比一比，看一看，要做学规范的带头人。

乙：学守则，记规范，是我们每个小学生养成良好行为习惯的开始。通过一个多月的集中学习，我们已经掌握了很多。请听串诵《行为规范三字经》。

甲：这段时间，我们每天都学习《规范》，相信在座的每一位都可以象刚才上台展示的同学一样厉害，把《规范》熟记在心了。

2．知识竟答

乙：这样吧，我们接下来来进行一个知识竞赛。看谁知道得最多，掌握得最好。（答答演演） ① 规范的第一条是什么？你能演一演吗？

② ②请说出规范第8条。

③“丁零零，上课了！”你来演演，你会怎么做？

④请说出五种礼貌用语。

⑤放学回到家，看见妈妈在扫地。你会怎么做？

甲：我们的队员真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学，去背。值得我学习啊！

3．小品

乙：然而，说起来容易做起来难，有的小朋友在行动上却做不到，你们瞧，这儿就有这么一位，——请欣赏第一小队给我们带来的小品《明明的早上》

（故事情节：明明早上起床，衣服妈妈给他穿，牙膏妈妈给他挤，吃饭妈妈喂，妈妈让他吃快点，他还要顶嘴，上学路上还要妈妈背书包．．．．．．

甲：看了《明明的早上》，你有什么想说的？

乙：明明真是个懒孩子，我们可不能像他那样，《规范》要求我们自己的事情自己做，爸妈的事情帮着做。请听第二小队给大家带来的演讲《劳动歌》。

甲：明明还没有做到行为规范中提到的敬父母，尊师长，我们要学会感恩。下面有请第一小队为大家演讲：《感恩的心》

4．童谣《小小学生守规范》

甲：是啊，要做规范学生，少先队员可得时时刻刻注意自己的言行，心怀感恩，从一点一滴做起。瞧，第二小队同学们把小学生日常行为规范编成了一首童谣《小小学生守规范》，让我们一起来听听吧！

小小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。 珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。 班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。 花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。 人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！

5．游戏：《打开千千结》。

乙：班级是个大家庭，团结协作很重要，很重要。接下来，我们来玩一个游戏《打开千千结》。 甲：玩了这个游戏，你有什么想法？{争做美德小达人演讲稿}.

乙：是啊，茫茫人海，我们能相聚在一个班，一同学习，一同游戏，一同成长，是多么不容易啊！可是，有时候，同学们会打架，欺负弱小，不尊重老师，上课不专心的行为时有发生。特别是欺负女同学的行为，深深地伤透了老师的心。听了大家的发言，我想老师们一定很欣慰。是的，让我们从现在开始，关心爱护身边的每一个同学。让我们对过去的不文明行为说再见，请听《对照规范找差距》。

乙：同学们，听了《对照规范找差距》，还没有发言的同学心里有什么想法呢？规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。

甲：今天，我们五年级的全体同学在这里郑重宣誓：（全班学生起立，主持人领呼，全体齐呼）学守则，守规范，人人争做美德小达人。

10．请辅导员老师讲话

同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班举行的“对照规范找差距，人人争做美德小达人”的主题队会活动取得了圆满成功。谢谢！

五、呼号

甲：请辅导员老师带领我们呼号。

准备着为共产主义事业而奋斗！（时刻准备着！）

六、全体起立、退旗、奏乐、敬礼。

七、宣布活动结束

主持人（合）：五年级“人人争做美德小达人”主题队会到此结束。

争做美德小达人演讲稿篇二

争当美德小达人

争做美德小达人演讲稿篇三

争当美德小达人

《争当美德小达人》主题队课

--------五（2）中队

“从小牢记价值观 我做美德好少年”

主题教育实践活动

争做美德小达人演讲稿篇四

争做美德小达人主题队会活动课_说课稿

“争当美德小达人“主题队会活动课说课稿

富源中心学校 五年二班 张秀森

尊敬的各位老师：

大家下午好！今天我说课的主题是《争当美德小达人》。下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。

一、说活动背景

为了进一步牢记和践行习总书记“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创作”、“立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”、“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的希望，更好地加强少年儿童思想意识引领，我们开展争做美德小达人活动，引导学生做新时代的优秀少年。

二、说设计理念

通过开展“美德小达人”的活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。

三、说活动目标

1、践行社会主义“核心价值观”，培养学生好的精神文明品质，形成人人争做美德汪达人的班风。

2、讨论认识什么是小学生应该遵守的美德，学习身边的美德少年榜样，人人争做美德小达人。

3、让学生在课上心动，课下行动。满足学生自我表达和自我发展的需要，实现学生自我教育能力的提升。

四、说活动准备：

1、搜集班级、校园内美德小达人的照片，做成幻灯片。

2、向小队长征集美德小达人应该如何做的讨论话题。

五、说活动过程：

（一）、主题导入

主持人甲：美德是一阵清风，爽朗了人们的心情；

主持人乙：美德，像一滴甘露，滋润人们内心的荒芜；

主持人甲：美德，犹如一缕阳光，照亮心中的阴暗；

主持人乙：美德，犹如一盏明灯，照亮前进的方向。

合：少年兴则国兴，少年强则国强，我们是祖国的未来，民族的希望。作为青少年的我们，要人人争做一名美德好少年。 “争当美德小达人”主题队会现在开始。

（二）、展示身边的美德榜样

主持人甲：美德！我们大家都很熟悉，作为小学生你们认为美德好少年应该具有哪些

好品质？

主持人乙：谁来说？

主持人乙：其实美德就在我们身边。（展示搜集的美德照片）

1、校园里的“弯腰小明士”，在校园里见到树叶、纸屑等垃圾，弯腰捡起，保持校园清洁贡献自己的力量。

2、马路上，搀扶老人过马路。

3、值日生，认真干好值日，为同学们提供良好的学习环境。

4、当天灾人祸来的时候我们不怕，因为我们身后有一群最可爱的人。

（三）、认识什么是美

美德小达人在学习方面应该怎么做？

美德小达人在文明礼貌方面应该怎么做？

美德小达人在懂秩序、守纪律方面应该怎么做？

美德小达人在做值日，讲卫生方面应该怎么做？

（四）、诵读诗歌

《什么是美》

（五）、创造美

让我们行动起来，共创美好未来!

（六）、辅导员总结

同学们，争当美德小达人就从现在开始，从身边的小事做起，人人拥有美的心灵，让美的行为溢满我们的教室，充满我们的校园。

总之，本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生。

以上，就是我对这节《争当美德小达人》活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！

争做美德小达人演讲稿篇五

弘扬德孝文化 争做美德小达人

弘扬德孝文化—— 争做美德小达人

6.4向日葵中队

尊敬的各位老师：

大家好！我是会理县城关一小中队辅导员董长霞。今天我说课的题目是《弘扬德孝文化，争做美德小达人》。下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的讲述。

一、说队活动课背景及目标

进一步牢记和践行习总书记“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创作”、“立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”、“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的希望，更好地加强少年儿童思想意识引领，我们开展争做美德小达人活动，引导学生做新时代的优秀少年。

二、说设计理念

通过开展“弘扬德孝文化，争做美德小达人”的活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。

三、说队活动课相关准备工作{争做美德小达人演讲稿}.

1.活动主题的确定

《弘扬德孝文化，美德小达人》的班队活动课，主题切合社会主义核心价值观，符合队员们希望文明、有德发展的愿望。具备了现实的教育意义。

2、队员准备情景小品。老师准备故事视频。

3、搜集班级、校园内美德小达人的照片，做成幻灯片。

四、说队活动课过程

第一环节 看情景故事——谈心里感受

.情景小品导入，激发兴趣。

情景小品《让座其实并不难》、《随手扔垃圾》、导入，学生分析人物的行为，说一说怎么做才算恰当。联系生活谈谈自己在生活中做到了哪些文明有道德的行为？哪里还有差距。

在设计这一环节的时候，我想让队员们在文明行为和不文明行为的对比中明白怎样做才算是文明有德，更注重引导他们联系自身反思体悟，发扬优点、改正不足。

第二环节 品美德故事——走进美德殿堂

观看孝敬父母给妈妈洗脚公益广告、《张思德的故事》、《雷锋螺丝钉精神》、《孔融让梨》、《勇敢的小林浩》，说一说自己的感受。

第二环节我想让队员们意会尊敬长辈、坚强勇敢也是属于美好与高尚的品质；

第三环节 学身边模范——树立小榜样

表彰本中队2015学年孝敬标兵、纪律标兵、劳动标兵等特色小标兵，中队美德展示会“帮助同学、积极劳动、学习做饭、帮助父母洗脚”等，展现身边 “美德小达人”鲜明事例；

队员们以以上队员为榜样，从小做起，从身边的小事做起，做一名美德小达人。

第四环节 诵一段经典——重温美德内涵

诗朗诵《中华美德 》，队员宣誓《人人争做美德少年》，队员们和“美德”定下约定。{争做美德小达人演讲稿}.

五、说队活动课辅导方法

在少先队活动中，每个队员都是活生生的能动主体，根据自主性原则，在本次主题活动中，我力图激发孩子们最大的潜能，但也发挥了辅导员应有的作用。

1、在关键处辅导。帮助孩子确立活动主题，搜集材料，提炼材料。

2、在困难处辅导。在孩子们演练小品、制作PPT等过程中，我都给

予了很大的帮助。

六、说队活动课评价和激励方法

1.重视对队员们观察、思考、判断等多方面能力的评价。

2.评价主体和方式多样化

活动中将自我评价、小组互评、辅导员评价结合起来。

激励方式多样：可采用评语、鼓掌、颁发奖章等形式。

多样的评价方式有利于提高队员兴趣，促进队员的进一步发展。

七、说队活动课后的反思

1.本节少先队活动课问需于童，富有时代特征。

队员们具有崇德向善的发展愿望，“争当美德小达人”的队活动课主题从队员关注的话题入手，以队员身边熟悉的榜样来引领所有队员。有助于未成年人社会主义核心价值观的培育和践行，具备了现实的教育意义。

2.本节少先队活动课以童为本，全员参与。

设计方案、氛围营造、资料搜集、任务分配、形式选择、表演彩排等都是队员们自己参与完成的。

3.本节少先队活动课问计于童，倡导自主。

队活动课的展现方式都是由少先队员们自己构想，自己参与设计的。灵活多样、活泼有趣。

4.本届少先队课打动童心，升华内涵。{争做美德小达人演讲稿}.

八、说队活动课后的延伸

心有榜样树美德，可以说，“弘扬德孝文化，争当美德小达人” 主题队活动是践行习总书记“心有榜样、从小做起”讲话精神的一个生动的案例。队员们通过活动能走出校门，与榜样面对面，能自主设计，积极参与，能开展延伸活动使美德的培育有了更为深远的意义。今后，我们要整合教育资源，构建多位一体的教育网络，让少先队活动更有活力、魅力和生命力。

我的说课到此结束，谢谢大家！

争做美德小达人演讲稿篇六

《争当美德小达人》说课稿

《争当美德小达人》说课稿

我是江苏省赣榆区华杰双语学校的大队辅导员索琳。今天我说课的题目是《争当美德小达人》。

一、说队活动课背景及目标

2012年11月，党的十八大报告明确提出社会主义核心价值观。2014年5月30日习总书记对少年儿童如何培育和践行社会主义价值观，提出了16字的要求。

为了在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，在少先队员中形成修身律己、见贤思齐、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。结合《少先队活动课程指导纲要（试行）》中的相关要求以及五年级队员的身心特点和认知水平，我设计了主题为《争当美德小达人》的中队活动课，并制定了以下目标：

1.通过前期各项活动和阵地建设使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦\"，讲文明是中华民族的优良传统，是做人必须具备的美德。

2.用少先队员喜闻乐见的形式，让队员们认识了解身边的一些好的榜样，使他们受到榜样的熏陶感染与鼓舞，增强教育的感染力和实效性。

3.结合习近平总书记提出的16字要求，引导队员认识到要学习榜样，借用榜样的力量，不断约束自我，改变自我，从小做起，从身边的小事做起，树立正确的价值观。激发学生争做美德小达人。

4.在活动中，培养队员们观察、思考、判断、评价等多方面的能力。帮助少先队员牢记社会主义核心价值观。

此项活动适合五年级队员，共需3课：第1课时是各项前期活动成果收集、交流，第3课时是“争当美德小达人”竞选演讲，这里要说的是第2课时感受、分享，“争当美德小达人”评选表彰活动启动。

二、说队活动课相关准备工作

1.活动主题的确定——贴近生活 时代性强

《争当美德小达人》的班队活动课，主题切合社会主义核心价值观，符合队员们希望文明、有德发展的愿望。具备了现实的教育意义。

2.活动前期的准备——全员参与 自主设计

由中队长向队员们征集“争当美德小达人”班队活动课设计方案。全体队员齐动手，借用班级文化墙创设文明美德环境。组织各小队抽签，分配任务：梦想小队推选主持人，准备主持词。奋进小队通过上网、身边调查等方式搜集以“文明、诚信、友善、感恩„„”为主题的各项活动和获得成果，以及相关模范人物材料。腾飞小队编排小品、歌谣表演„„

三、说队活动课过程

第一环节 接受帮助 修身律己

1.视频导入，激发兴趣。

观看华杰文明礼仪教育宣传片——“文明就在我们身边”视频。

小记者采访，当场谈感受。

2.反面教材，对比明理。

让队员们在观看小品《丢弃的文明》后，联系生活谈谈自己在生活中做到了哪些文明有道德的行为？哪里还有差距。

在设计这一环节的时候，我想让队员们在文明行为和不文明行为的对比中明白怎样做才算是文明有德，更注重引导他们联系自身反思体悟，发扬优点、改正不足，愿意接受其他队员的帮助。

第二环节 心有榜样 记住要求{争做美德小达人演讲稿}.

1.通过讲述身边的美德故事来树立榜样。

PPT出示照片，介绍我校江苏省百名美德少年——陈超男的故事。身残志坚，乐于助人，这样的同学不愧为美德少年，也不愧为队员们的榜样。

2.观看寻访老党员徐德起的视频。听她讲述在党旗下奋斗的事迹。

我校少先队队员对老人进行采访时，老人绘声绘色的向少先队员讲述了她如何亲眼见证了我们伟大的祖国从千辛万难中走向胜利。有了徐奶奶的殷切勉励，少先队员们心中涌起了幸福生活来之不易，要永远热爱党，热爱祖国的信念。产生了以自己的美德修养促使祖国更美好的强烈愿望。

3.通过丰富的活动来帮助队员们记住要求。

观看习爷爷参加少先队活动课的图片感受习总书记对少先队员的关爱。通过主持人讲解来具体学习社会主义核心价值观内容。通过学唱歌谣牢记核心价值观。通过知识竞答巩固加深。

第三环节 从小做起 崇德向善

1．通过出示美德小达人的具体要求使美德有了更为确切的含义。让队员们明白其实树立美德并没有那么难，因为它就融合在我们平时的生活中，体现在我们的一言一行里。

2．通过“争当美德小达人”评选活动启动仪式将队活动课推向高潮。

3. 辅导员讲话中关于队会内容的简单总结，带有激励性、号召性，振奋了士气。

四、说队活动课辅导方法

在少先队活动中，每个队员都是活生生的能动主体，根据自主性原则，在本次主题活动中，我力图激发孩子们最大的潜能，但也发挥了辅导员应有的作用。

1、在关键处辅导。帮助孩子确立活动主题，搜集材料，提炼材料。

2、在困难处辅导。在孩子们编写主持词、歌谣、演练小品、制作PPT等过程中，我都给予了很大的帮助。

3、在细节处辅导。三级报告、出旗、唱队歌、小品表演„„每个环节我都进行了严格、规范的训练。在落细、落小、落实上下功夫。

4、在生成处辅导。针对课上生成，我有针对性地进行点拨。

五、说队活动课形式和活动载体

1.活动形式的选择——活泼多样

结合小学生的年龄、心理特点、社会生活经历等多方面的因素，队员们自主讨论、设计，以活泼、有趣为重要原则，设计了一系列如：观看视频、小记者采访、小品表演、美德故事会、学唱歌谣、知识竞答、“争当美德小达人”评选表彰活动启动仪式等生动、活泼的主题表现形式。

2.活动载体的运用——真实有效

活动前：寻访、搜集整理工作；

活动中：运用PPT、视频展示榜样，增强感染力；

活动后：谈体会、收获；“我身边的榜样”事迹宣讲团；开展“社会主义核心价值观”手抄竞赛报评比；参加“争当美德小达人”评选活动，准备竞选演讲等。

方式、载体的选择贴近五年级学生的心理，能激发队员树立培养美德的信心；而寻访、视频展示榜样的形式，则能很好发挥身边榜样的示范和效仿作用，帮助队员树立正确的价值观。

六、说队活动课评价和激励方法

1.注重对队员活动中参与的积极性与展示时的语言表达和精彩程度评价等过程性评价。

2.以队活动课的目标为基准，通过知识竞答的形式考察学生对社会主义核心价值观理解和掌握程度。

3.重视对队员们观察、思考、判断等多方面能力的评价。

4.评价主体和方式多样化

活动中将自我评价、小组互评、辅导员评价结合起来。

激励方式多样：可采用评语、鼓掌、颁发奖章等形式。

多样的评价方式有利于提高队员兴趣，促进队员的进一步发展。

七、说队活动课后的反思

1.本节少先队活动课问需于童，富有时代特征。

队员们具有崇德向善的发展愿望，“争当美德小达人”的队活动课主题从队员关注的话题入手，以队员身边熟悉的榜样来引领所有队员。有助于未成年人社会主义核心价值观的培育和践行，具备了现实的教育意义。

2.本节少先队活动课以童为本，全员参与。

设计方案、氛围营造、资料搜集、任务分配、形式选择、表演彩排等都是队员们自己参与完成的。

3.本节少先队活动课问计于童，倡导自主。

队活动课的展现方式都是由少先队员们自己构想，自己参与设计的。灵活多样、活泼有趣。

4.本届少先队课打动童心，升华内涵。

八、说队活动课后的延伸

1.活动效果的体现——长期延伸

教育不是一时的，不是40分钟就可以完成的，教育的效果更要在实际生活中的延伸中得到体现。因此，辅导员老师要特别注意活动后期的延伸教育。通过有意识地举行一些活动，使队员在班队课上产生的想法、意识、感受得到进一步的加强。

所以，在《争当美德小达人》主题班队活动课结束后，我们五（5）中队牵头在整个大队范围内组建了“我身边的榜样”事迹宣讲团、开展了“社会主义核心价值观”手抄竞赛报评比、争当“美德好少年”评选等系列活动。用先进人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。

心有榜样树美德，可以说，“争当美德小达人” 主题队活动是践行习总书记“心有榜样、从小做起”讲话精神的一个生动的案例。队员们通过活动能走出校门，与榜样面对面，能自主设计，积极参与，能开展延伸活动使美德的培育有了更为深远的意义。今后，我们要整合教育资源，构建多位一体的教育网络，让少先队活动更有活力、魅力和生命力。

我的说课到此结束，谢谢大家！