二年级手影作文
来源:经典语录大全 发布时间:2018-08-30 点击:
二年级手影作文篇一
手影游戏
手影游戏
今天晚上,我和我妈做了一次手影游戏。
一开始,我妈演公鸡,我演小鸡,忽然我妈变成了老鹰,我来不及变成别的东西,就被老鹰“吃”了。然后我演乌龟,我妈演小白兔,玩龟兔赛跑。 最后,我演兔,我妈演农夫,玩守株待兔。
我玩得可高兴了,别提有多开心了!
二年级手影作文篇二
手影画创想
广东省第六届中小学美术优秀教学课例交流展示活动
《手影画创想》教学设计
教学理念:
师承西南师范大学美术学院梁玖教授的‚润泽艺术教育理论‛,秉持‚用艺术润泽生命,让快乐伴随成长‛的教学理念,尊重学生个体的主观能动性,鼓励学生在生活中‚发现美‛、‚感受美‛、‚创作美‛、‚展示美‛、‚拓展美‛和‚延续美‛,让‚美‛润泽孩子们的心灵。
教材分析:
本课是岭南版小学美术第四册第9课《我们的影子》,属于‚造型、表现‛领域的学习内容。主要引导学生通过对影子的观察,激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想,通过对影子作品的欣赏,学习运用点、线、色表现人影或手影构成的画面,理解作业要求和表现形式,让学生探索影子画的装饰美,加强学生之间的交流与合作,相互启发,创造性地运用材料表现自己的所想,从而培养学生的创新能力及合作能力。
本课设计核心,主要是引导学生通过欣赏、感知、观察、思考、创作等方式,学习从不同角度对手影进行联想,并利用各种材料大胆想象,开展手影画创意实践活动。
设计思路:
本课分2课时教学,第一课时单独手影角色创想与设计,第二课时为故事性手影画的创想与设计。本节课是第一课时。教学设计以活动方式为主,在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自主学习、自主探究、自主发现,鼓励学生大胆想象,激发他们的表现欲望,培养创造能力。
本课通过趣味手影小品欣赏、手影影像启发、创想、合作、表述等形式,层层推进,环环紧扣,降低了学习难度,使其具有一定的实践性和趣味性,使学生乐于参与,乐于探究,从而启发学生积极思维,大胆联想,愉快表演,展示自我,使他们在活动中体验到成功的快乐。
学情分析:
本课教学对象为小学二年级学生,他们对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们的所见、所想。孩子接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,对世界充满着好奇和新鲜感,往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面,可以打破常规,创造出符合自我个性的作品。本课正为学生创设了展示个性、奇思妙想的舞台,激发学生强烈的好奇心,引导正确的想象创作画方法,让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。
教学目标:
一、认知目标:了解影子形成的原因,能运用线与色表现手影并组成有趣的画面,体验影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。
二、能力目标:能运用几种比较简单的方法和不同的材料表现生动、活泼、有趣味的影子画面。发挥丰富的想象力,表现手影动物的趣味造型。培养学生‘发现美,创造美,表现美’的能力。
三、情意目标:通过学习活动,培养学生感知、观察、思考及探索能力,激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生‘发现美,创造美,表现美’的情怀、态度及合作学习的乐趣。让学生感受到生活的美好。{二年级手影作文}.
教学重难点:
教学重点:观察感知表现不同姿态的手影,用综合材料创想表现手影画。
教学难点:怎样创想和表现手影影像,并在有限的时间内,结合趣味性、生动性制作成充满童趣的手影画。
教学准备:
教师准备:彩色粉、彩色纸、花纹纸、彩色纸碎、彩色纸绳、彩色吸管、胶水、彩笔、纸、勾线笔、范画、多媒体课件、投影仪。
学生准备:勾线笔、彩笔、胶水。
教学过程设计:
一、‚手影小品‛ ——趣味导入,调动学生的学习热情。
(发现美)
‚同学们,今天请跟随老师去一个神秘的地方吧。你瞧,已经有小伙伴在等着我们了呢?‛
1、手影小品展示。
‚它们只是幸福森林里一小部分居民,你还记得都有谁吗?看看哪些同学的瞬间记忆力最棒?‛
‚这些森林居民是真实的动物吗?‛‚不是‛
‚哪,它们是什么呢?‛‚影子‛
‚什么的影子?‛‚手的影子!‛
‚对了,今天我们共同探索的就是——手影画创想!‛
2、引出课题,并板书。
【设计意图:二年级的学生想象力非常丰富,教学中富于趣味的活动都会让他们兴奋不已。手影表演一下子把学生的情绪给调动了起来,融入了教师制造的情境之中,为之后的手形联想做好铺垫。巧妙设计导入方式,可以在刚上课的几分钟里吸引住孩子们的注意力,有效调动学生的学习热情,在激发学生兴趣的同时,自然地导入课题。】
二、‚手影的联想‛ ——激发学生想象与创新意识。
(感受美)
1.‚手影影像的联想‛
‚幸福森林里还有其他的居民呢!让我们一起来看看吧。‛
老师亲自展示各种手影影像。
鼓励学生大胆联想。
‚你认为这是什么动物呢?‛
‚谁还有不同的看法?‛
老师示范的手影有一些轻微的,相关联的变化,继续让同学们联想。
【设计意图:二年级的学生想象力非常丰富,手影影像的联想既是活动的重要步骤,也是为了后续创想热身。同一影像允许
有不同的答案,就是让同学们肯定并重视自己的想象力,不人云亦云,让她们明白,美术活动中是没有唯一的标准答案的,自己的感受就是最正确的答案。手影影像的轻微变化,也是为了训练孩子们的想象力,高效地激发出创新意识。】
2.由手影影像到手影画的步骤——在活动中自然感知:
(1)老师又示范了一个手影,并请同学在黑板上描绘下来。
(2)观察这轮廓,激发学生想象。
‚这,象什么呢?‛
学生自由想象,举手回答。
(3)老师示范变形、添加。
‚我也发挥我自己的想象力,想想这象什么?
嗯……???
叮!!!有了,我觉得它象孔雀。‛
老师在轮廓的基础上,变形、添加,描绘出孔雀的图形。
(4)多种表现方式的介绍和拼贴法的示范。
‚同学们,如何装饰才能让孔雀显得更生动、美丽呢?
你有什么好主意吗?‛
引导学生了解,可以运用绘画、剪纸、泥塑、拼贴等等方式来表现美。
‚老师在纸上也画了一只孔雀,让我们一起来装饰它吧!‛
老师示范拼贴法,详述胶水与彩色粉的使用方法。
老师展示运用其他材料的拼贴效果,使学生可以举一反三。
【设计意图:本着循序渐进的原则,由浅入深,相互渗透,相互促进。有步骤,有层次地设计活动,令学生在充满趣味的活动中明白创作手影画的步骤,并留下深刻的影像。】
三、‚创作手影画‛—— 小组合作,激发学生的探究兴趣。
(创作美)
1. 老师展示小组合作的要求与注意事项。(PPT) ‚同学们,想试试吗?‛
‚那我要先提出几点要求!请坐正!‛
小组合作要求及注意事项:
1)、创想一个奇妙的手影动物角色!
2)、组间分工:
灯光师——高举手电筒,不要随意晃动;
手影师——手与纸面保持适当的距离,尽量不晃动;
描绘师——黑色勾线笔描绘出手影影像,只要求勾出大致廓;
创想师——小组成员共同讨论、创想!
美化师——运用多种材料,发挥创意,美化手影动物形象。
协助师——协助手影师、描绘师等的工作。
3)、小组合作时,请低声讨论,不可大声喧哗,有事请举手!
4)、使用工具时,请注意安全。不要用手揉眼睛,剪刀用完收好!
5)、在规定时间内完成,时间到,请停止!{二年级手影作文}.
6)、下课后,请用湿纸巾清洁双手和桌面,将桌上、地上的材料垃圾放入垃圾袋,并将其带走。
2.小组合作创作,老师组间巡视,提供帮助。
灯光师打光、手影师手型晃动、描绘师过于细致、美化师材料选择与运用 以及组间创作联想,都可能出现困难,需要老师引导帮助。
【设计意图:小组合作学习能培养学生学习兴趣、团队精神、合作意识、合作能力。在师生互动、生生互动的课堂上,每个学生都分配好工作,让他们每个人真正动起来,课堂上处处闪现着他们思维的火花。学生通过初次尝试,实践手影画创作过程,为下堂课较高难度的创想与制作打好基础。】
四、‚展示作品‛——集体展示,学生自主评价。(展示美)
二年级手影作文篇三
创意作文
玩手影 编故事
——二年级微型活动作文课
海安县教师进修学校附属小学 袁亚琴{二年级手影作文}.
教学目标:
1.引导学生在游戏活动中大胆动手,大胆想象,在快乐中作文。
2.选择自己喜欢的手影,初步学会写故事中的对话。
教学重点、难点:
选择手影、学编故事,练写对话。
教学准备:
手影视频、教学课件、小奖品。
教学过程:
一、看一看,乐一乐。
1. 袁老师知道小朋友们最爱看表演了,上课之前,袁老师带大家到我们附小剧场看一段表演,愿意吗?
(生观看手影表演视频)
2.孩子们,喜欢刚才这段视频吗?其实呀,这就是手影。(贴课题:手影)手影是一种很有趣的游戏,十个手指密切配合,只需要一点光,就可以变化出各种生动逼真、栩栩如生的影像呢!想玩吗?(贴课题:玩)
二、玩一玩,说一说。
1.教师引领,走近手影
(1)告诉大家一个小秘密,袁老师也喜欢玩手影。
(出示幻灯:天空、树林、草地、小河组合画面)
(2)师玩手影。认真看(做小孔雀状),袁老师玩出什么来啦?(孔雀)
(3)(手抖动,作跳舞状)孩子们,看,美丽的小孔雀在草地上干什么呀? 如:美丽的小孔雀在草地上跳舞。
美丽的小孔雀在绿油油的草地上秀它的大尾巴。
美丽的小孔雀在绿色的草地上比美。
(4)说得真棒!你们也想玩吗?(贴板书:玩)
2.学生实践,创新手影
你们会玩手影吗?指名生玩手影,并让学生练说。
(1)边玩边练说:我玩的是 ,它在 (什么地方) (干什么)。
要求:一个小朋友表演,别的小朋友要认真看、大胆想,围绕她做的手影讨论讨论。(出示幻灯四:认真看 大胆想)(贴板书:说)
(2)插上想象的翅膀,把画面说具体。
三、玩一玩,编一编。
1.在师生同台中激发兴趣
(1)选择一名学生,师生合作表演。师边表演边说故事前半段,然后创设问题情境引导学生接下去编故事。对小观众有新的要求:不光要认真看,大胆想,还要仔细听。
(提示:编故事和说句子一样,不仅要说完整,还要大胆想,这样故事就更有趣了,别人就更爱听了!)
(2)师生同台表演。(出示幻灯五:背景+“认真看 大胆想 仔细听”)
(3)小结:瞧瞧,玩手影原来还可以编故事呢!(贴课题:编故事)编故事时一定要说清什么时间、什么地方、有哪些人物、发生了什么事,如果能想象他们的对话,故事就更有趣了!(出示幻灯八:背景+ 时间 地点 人物 事情(对话))
2.在小组合作中绽放快乐
(1)小组内自由组合表演手影。
接下来我们分小组合作。(出示幻灯九:背景+我会玩 我会编+幻灯八)可以两人、三人,也可以一个小组的人一起玩手影、练对话,编故事。开始吧! (生分小组玩,教师巡视指导)
(2)小组手影展示。
四、选一选,写一写。
小朋友们,刚才我们四组的表演得都很精彩,袁老师好佩服你们,为自己鼓鼓掌!还等什么呢!选择你喜欢的一组手影,可以是你们自己组的手影,也可以是别的组的,还可以是袁老师和某某某小朋友表演的故事,或者是课前在附小剧场看到的手影故事,写下来吧!(贴板书:写)我们今天着重练写对话,写对话
时记得加上人物的表情和动作,如果能点好标点,就更棒了!
(出示幻灯十1.语句通顺,意思清楚;2.动作语言,丰富大胆 ;3.对话标点, 正确使用。)
小组长分发写话纸笔,开始!
(学生在轻音乐声中练写)
行间巡视:写字时,要注意身正、肩平、足安!写对话时,要注意点好引号,他们就像左手和右手,是一对好朋友呢!谁也少不了谁!
五、读一读,评一评。
1.读文 小朋友们故事编好了吗?谁愿意读给大家听听!
2.师评
3.生评
4.总结: 孩子们,这节课,袁老师和大家一起玩手影,说手影,写对话,开心吗?回去以后,请你和爸爸妈妈一起对照评价标准评一评自己的作文,看你能得几颗星哦!下课!小朋友再见!
板书设计:{二年级手影作文}.
玩手影 编故事{二年级手影作文}.
写
说
玩
二年级手影作文篇四
最新小学生优秀作文大全
1.妈妈错怪了我
江苏省沭阳县第一实验小学三年级 吴彤
记得那是三年级刚开学不久的一天,妈妈错怪了我。
那天放学回家后,刚上一年级的弟弟作业很少,很快就做完了,做完作业,他就去把电脑打开玩游戏。玩了一会儿,弟弟跑出去玩了。正在这时,妈妈下班回家了,她一看见电脑打开着,游戏的画面还在闪动,就大吼一声:“吴彤,你作业没做完怎么就打游戏了?”我正在屋里做作业,被吓了一跳,赶紧解释说:“我没有打游戏„„”没等我说完,妈妈就打断了我的话说:“还抵赖,不是你是谁?小孩子学什么不好学说谎!”妈妈的话就像是一盆冷水浇下来,我的心一下子凉了,委屈的眼泪在眼眶里直打转,差一点掉下来。我在心里说:“妈妈,你怎么不问青红皂白就错怪我呢?你还爱我吗?”妈妈的话让我耿耿于怀,满怀委屈却无处诉说。正在这时,在外玩的弟弟回来了,他一看见我的样子就问我:“姐姐,你怎么了?”我就把妈妈错怪我的事告诉了他,弟弟听了就告诉妈妈电脑是他打开的,是他打游戏的。妈妈听了,知道自己错怪了我,就蹲到我面前,双手扶着我的肩膀说:“宝贝,对不起,是妈妈不好,错怪了你。”一听妈妈的话,我忍了半天的泪像决堤的水倾泻而出,可心里却甜甜的,因为我感觉到了妈妈对我的爱没有变。
这件事情虽然过去半年了,我一直无法忘怀,我很想对妈妈说:“妈妈,虽然你错怪了我,但是我仍然爱你!”
2.感激的泪
我上二年级的时候,发生了一件事,让我流下了感激的泪水。
那是一天下午的美术课上,我忘了带彩笔。上课时,老师说要检查同学们带彩笔情况,让没带彩笔同学到前面站着,等待惩罚!就在我束手无策的时候,一盒彩笔放在我的面前。原来,是我同桌祁苏楠发现我没有彩笔,就把她的彩笔给我用了,我以为她还有,也没有多想,说了声“谢谢”,就低下头,认真地画起画来。
当我有一处画错了,抬起头找橡皮时,发现祁苏楠不在我身边,向前边一看,祁苏楠正站在前面,被老师惩罚!这时我才明白过来,她是为了我不被老师惩罚,把彩笔给我用了!我此时鼻子一酸,感激的眼泪夺眶而出。
此时,祁苏楠回到座位上,伸出手帮我擦了擦眼泪说:“没事!”我拉着她红红的手说:“疼吧!”她“嗯”了一下。我眼泪又禁不住流了下来了,哽咽着说:“你干嘛把彩笔给我,自己去受罚啊?”她笑了笑说:“我们是同桌,也是我的好朋友啊!”
这件事,我明白了什么是同窗之谊,更明白了同学之间友情比什么都重要!从这件事之后,我也变得爱帮助人了。
2.我学会了游泳
去年暑假,爸爸带我到金海湾游泳。我看见许多人都自由自在地在水里游泳,甚至游出各种各样的花样,人们看见了,都赞不绝口。
看见这样的情景,我以为水里像平地一样,可以跑步„„于是,我信心十足地跳进水里,准备跑步,突然,头居然跌进了水里,连喝了几口水,两脚朝天,才睁开眼睛,看见东西反转了逗得大家哈哈大笑,真丢脸。第二次,我战战兢兢地走下水,生怕又“喝水”。顿时我心里十分紧张,一下子站不稳,滑倒了,害得我又喝了几口水,我只好灰心丧气地回家。过了几天,爸爸带我到金海湾找教师学游泳„„老师先让我学憋气,不久我就学会了。老师开始让我学浮“东瓜”,先放松机肉,用双手抱着大腿,浮在水上。我也很快学会了。接着老师教我学自由泳,先用手拔,同时要打腿,再抬头吸气。经过几天练习,我也学会了,最后老师教我学蛙泳,用手“一个苹果”,脚也要向后撑,借助推力吸气。我目不转睛地看着示范动作,很快学会了。
经过多次练习,我可以在水里畅游了,甚至可以游出多种多样的花样,同时也赢得了观众的赞叹。
4.我的童年
我的童年有几件难忘的事,今天我就来讲一讲。
一个夏天,爸爸带我去河边钓鱼,我把鱼钓上放了一条蚯蚓,我坐在小板凳上,我的手突然觉得手里的鱼杆动了,我一提,一条小花鱼被我钓到了。我看了下手表,已经十点了,我心一急把手上的鱼杆上放了好几条蚯蚓,过了一会儿,我的鱼杆越来越往下沉,我想,一定是一个大家伙上钩了,我让爸爸帮我提,爸爸费了九牛二虎之力才把这家伙钓上来。一称,“哇——!”我忍不信叫了起来,五斤!太吓人了。中午,妈妈把这条鱼像变魔术一样,把它变成了红烧鱼,那鱼我吃起来甜甜的,因为那是我的劳动成果。
还有一次,我和妈妈在菜场买菜,妈妈买了十块钱的肉,准备回家烧肉汤。回到家,老爸就说要回老家,我和哥哥姐姐们都非常开心,到了老家,我和哥哥姐姐把肉串成肉串,放在火上烤,不一会就烤好了。我跟妈妈又要了20元,然后又去买了20元的肉,我们烤啊烤啊,最后全烤完了。中午,妈妈和奶奶要炒肉时发现肉不见了,我们这时把肉串端了上来,大家口水直往下掉,中午,大家吃上了好吃的肉串,这次烤肉好好玩噢!
小朋友们,这就是我的童年趣事,你们呢?
5.铲 雪
春节的时候,外面下起了鹅毛大雪,从天而降的雪花仿佛身穿白色外套的小精灵,在空中表演舞蹈,不一会儿地面上已是一层厚厚的白雪。
雪停了,树戴上了白帽子,麦田盖上一层白白的被子„„整个世界都变成白色的海洋,今年肯定又是一个丰收年。
我们可开心啦!这个时候小朋友们一定会兴高采烈地去打雪仗、堆雪人,可是我不是,我和哥哥、妹妹去铲雪,我们拿起工具下了楼,就热火朝天地干了起来,但效果不明显,因为雪下面结着厚厚的冰,我们觉得这样铲不行,我们就拿鞭炮来炸,可还是行不通。我们又拿盐水洒在冰上,可是冰太厚了根本浇不透。我们只好用地下室里的几大袋石子铺在冰上,顿时,我们开出了一条石子小路。忙完了,大家都忙得大汗淋漓、口干舌燥,但看到邻居们走在我们铺就的“石子路”上不滑了,我们心里像吃了蜜一样甜。
每当想起今年的春节,今年的雪,心中就有一种美好的感觉,做好事真好!