二年级作文夸夸我的家人

二年级作文夸夸我的家人篇一

夸夸我的家人(社会、语言)

夸夸我的家人（社会、语言）

中班 下学期

活动目标：

1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。

2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。

3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。

（一) 活动准备

用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书、

（二) 活动过程：

1、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。

——提示语：我是《夸夸我家人》的栏目主持人。今天我请来了中二班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎！

——同龄班的幼儿夸自己的家人，幼儿凝神欣赏。

——提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢？

——根据幼儿的回答，教师适时梳理。

2、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。

——自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说明：

自己叫什么名字？家里都有谁？他们有什么本领？会做些什么？家人在一起喜欢干什么？ 今天带来了谁的奖状？奖状是在什么活动中获得的？看到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法？愿意为自己的家庭做些什么？

——幼儿上台介绍。

3、教师与幼儿分享自己的家庭。

4、教师小结：我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩，我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。

活动建议与提示：

1. 如果幼儿比较拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示范，幼儿在模仿，如果幼儿比较活跃，则可以请幼儿先讲。

2. 请幼儿把“我家的趣事“画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。

3. 建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。

二年级作文夸夸我的家人篇二

夸夸我的家长

夸夸我的家长

看着那一个刀印，我不禁自责起来：如果不是我要吃清蒸鲈鱼，爸爸就不会剪到手了。这个刀印，传达的是爱。

我想起以前的事：与爸爸顶嘴、仇恨地看着他，我感到非常惭愧。爸爸是个不仅仅看重成绩的人。记得上次，我一再要求玩同学中间流行的卡片，爸爸说我考好就可以满足要求，我开心笑着回应了。结果那次我考砸了，爸爸不但没有责怪我，反而把卡片放在我面前，说：“下次要更细心！”直到如今，这包卡片都一直在温暖我的心。

爸爸教育方式也不同于其他家长，我偶尔玩一次游戏，一般的家长都会说：“你必须考到--分，再玩！”而我爸则说：“你可以玩，但一定要有节制，而且做事要有条理，比如说拿过东西要物归原位，等等”。还别说，这招真管用，我现在越来越有条理了，不再丢三落四。

对了,忘记讲讲他什么样子了----他皮肤不是很白，也不算太黑，椭圆的镜片下面的是一双棕褐色的眼睛，他的头发乱乱的，似乎就整齐不了一样，他在我们班级的“人缘”还不错，每次到学校来，同学们都亲切地喊他“叔叔”。

爸爸的“维修技术”也不赖，家里有个电视坏啦、电脑“休克”啦，他总是三下五除二就搞定；老爸的厨艺也是一级棒，什么蛤蜊炒芹菜、红烧猪蹄、清蒸鲈鱼、糖醋排骨都是他的“绝活”。

父爱如山。虽然我还没有长大，但我会以我的方式报答他的----也许那是饭后我送上的一杯绿茶、也许是他下班回家时我递上的拖鞋、也许是他阴天出门时我塞进他怀里的一把雨伞、也许是在他唠叨时我的一份虚心和耐心．．．．．．

二年级作文夸夸我的家人篇三

二年级作文 (5000字)

让座

星期天我和妈妈去买东西，我们乘上了公共汽车，我们以上公共汽车一看车上坐满了人，再仔细一看正好有2个座位我和妈妈坐了上去车子开了，开了一会停了下来，有一些人要上车在里面有一位非常年迈的老人，我看见了他拉着车上的把手人一直站不稳，我就觉的他很可怜，我回想往日我带着光荣的红领巾走进校门，红领巾在我面前飘着让我记起了这红领巾的意义：我应尽的意义是时刻帮助别人，报效祖国。我让位给了这位年迈的老人，妈妈很高兴.

我的新老师，孙老师

新的学期新的挑战，在这个时候，我们班的数学老师换了，换成了孙老师。

孙老师是一个很好的教师，她对我们很好，只要一上她的课我们就神采奕奕的，谁都乖乖听话，上孙老师的课我们一下子就会打起精神！ 突然间不知不觉过了二十多天，我们对她也倍加熟悉她那樱桃般的小嘴还有那非常精神的双眼让我们觉得很亲切！

啊！这就是我们的孙老师，我爱我们的孙老师！

我的生日礼物

我十岁生日的时候，爸爸送我了一个我很喜欢的礼物，那个礼物就是一只小白兔。

那只小白兔全身雪白，耳朵很长，有十多厘米长。尾巴像一个小绒球，他的眼睛红红的，小白兔的腿虽然很短，但却跳的很高，有时能一跳蹦到三十厘米高，调皮的时候它还会一跃跃到我的大腿上。它还会爬楼梯，有时我不高兴，它会逗我高兴。我的小白兔最喜欢吃青草，他不爱吃胡萝卜。它不爱洗澡，它很喜欢玩爬楼梯。

你知道我为什么喜欢它，因为它很可爱.

我的好朋友

我有很多很多的朋友。其中，我最要好的朋友就是韩杰。她的性格十分活泼开朗。

韩杰高高的个儿，有1米52，圆圆的脸蛋，一双眼睛炯炯有神。 韩杰对音乐十分感兴趣。每到音乐课的时候，她就开心极了，唱得十分投入，常常忘记下课。

韩杰和我一样每天收本子，她收的作业本子总是放得整整齐齐，一本都不差。她还负责打扫卫生，她每天打扫结束后，总是最后一个进班级。她做任何工作都十分负责。

这就是我的好朋友——韩杰。

放假的第一天

我放假的第一天，爸爸带我到新华书店看书，我一路上跳着、蹦着，好像一只快乐的小鸟，开心极了！到了新华书店，我一眼就看见那些琳琅满目的书，有儿童读物、百科全书、教育用书。我拿起一本《安徒生童话集》津津有味地起来，看着看着，一转眼就到了中午时间，这时，爸爸说该回家吃饭了，我才不情愿地放下书，依依不舍地离开新华书店，再见了，书店，再见了，我优美的童话，我明天还会再来看你们的。

可爱的小熊

我家里有一只可爱的玩具小熊，是爸爸买给我的礼物，我给它取名叫咪咪。

它全身毛茸茸的，毛是米黄色的，好像披了一件米黄色的大衣。它长着一双水灵灵、亮晶晶的大眼睛，像一颗黑色的、水汪汪的大葡萄。棕黑色的小鼻子是在三角形的，像一块三角形的巧克力。“巧克力”下长着一张大嘴巴。它长着一双半圆形的小耳朵，总是前后摇动。它的胳膊圆圆的，小脚丫胖乎乎的，圆滚滚的，像个小圆球。它的尾巴短短的。它看起来是不是很可爱呀？

在我遇到难题的时候，我都会抱抱我的咪咪，它好像在对我说：“再想想吧！你一定能行！”咪咪就像我最好的小伙伴。我喜欢咪咪！

我观察小鱼

我把妈妈买来的一条热带鱼养在小鱼缸里，有空的时候经常去观察它。

这条热带鱼只有大拇指那么大，热带鱼身体是五颜六色的，身上有着美丽的细鳞。它的尾巴比较短，在鱼缸里游来游去。可是它只要一听到响声，马上四处逃窜。

当我把鱼食放在鱼缸里时，它的头马上抬得好高，嘴一张就把食物吃了下去，还会吐出一个泡泡，仿佛在说：“我吃饱了，好舒服啊！”

透过那清清的水，鱼缸里的鱼儿真的是又漂亮又有趣，好玩极了！

黑的脸蛋。

我的哥哥 我的哥哥在天一少年班上高一。 他长着黑黑的头发，水灵灵的大眼睛，高高的鼻子，弯弯的嘴巴，黑他的优点是认真学习，努力劳动。 他的爱好是打电脑、做运动、看电视和看书。 想知道我的哥哥叫什么名字吗？告诉你们吧，他叫范均。

夸夸我的同学

今天，我就要夸夸我的同学--叶天宇。他高个儿，瓜子脸，还有一双水汪汪的大眼睛。

有一次，老师考我们一道有一点难的题，叶天宇连忙举起了手，老师叫叶天宇来答，他胸有成竹，脱口而出的把答案响亮的说了出来。 还有一次，老师考我们一道蛮难的题目，全班只有２、３个人会，叶天宇连忙举起了手，可是老师没叫他，他只好用心的听别人讲。 这就是我的同学叶天宇。

我的一天

今天我很生气，在学校同学们，那么多人就打我一个，我一定要告诉我妈妈。所以我一定要学跆拳道，第一要防守，第二强身健体，同学们就不敢欺负我了。

我的小手

我有一双可爱的小手。

我的小手由左手和右手组成。我的左手和右手一样大，它们长得细细又长长。

我的手由手心和手背构成。手心有点白，手背有点黑。我让左手和右手摸一摸，手心比较粗糙，因为手心有掌纹；手背比较光滑，因为手背上只有细细的毛孔。手指上长着指甲，指甲是用来保护手指的。 每只手上都有五兄弟，它们是大拇指、食指、中指、无名指和小指，兄弟们长短不一。中指最长，小指最短，大拇指最胖。小手张开时像

二年级作文夸夸我的家人篇四

小学我爱我家作文教案

教学主题：

作文——我爱我家

教学重难点：

写作方法的具体运用

教学过程：

1.导入

故事导入：

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的家庭中父亲，兄弟，姐妹，妻儿几乎全部在战乱中离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数次地冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，他悲喜交集，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是“ 我又有家了！”

同学们，从这个故事中你觉得家是什么？

2.呈现

在什么情况下，你在第一时间想到家？

请你以自己的家庭生活的感受和体验，完成下面的比喻句。

我的家像……，因为……

师：家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都会发生普通而又感人的故事，就请同学们敞开心扉，讲述家的故事……

二、指导写作

1、确立中心：抓住关键词“爱”

2、选材指导：“我说我家”

我们每个人的家无论是贫穷还是富裕，但一定都是温馨的，充满关爱的。在充满爱的家中，给你印象最深的是什么？并描述原因。

师引导学生从多角度谈起：

印象最深的人：优点，爱唠叨的缺点，爱好

印象最深的事：激动的事，高兴的事，伤心的事

印象最深的物：有纪念意义的，来之不易的，

师从自身讲起：

一床棉被的故事

上大学的时候，我开始了住校的生活。由于学习紧张，我已经连续好长时间没有回过家了。那次，在一个周六的下午，为了给父母一个惊喜，我决定秘密回家。

一进家门，我看到母亲正在晒我的被子：她铺好被子，拍打平整，捻去上面的碎屑，再用一根光滑的小木棍敲敲打打。阳光亲吻着棉被，像母亲温暖的眼神。

“妈，我回来了。”

“你回来啦！”母亲一回头，眼中充满着喜悦。

“妈，你怎么知道我今天回来？”

母亲没有回答。

这时，父亲从外面进来，他说：“你妈每个周六都给你晒被子，等你回来。这次已经是给你晒第三遍了。”

我一惊，无法表达此时的心情，朦胧的双眼成为唯一的语言。

议一议：

——你觉得这个故事中最感动你的是什么？

小：要选择自己动情的内容来写：从小处写，把爱化成一床棉被、一块鱼、一个眼神、一句话……

细：要把动人之处写出来，他们往往是曾经让自己感动的细节：细微之处见精神。（注意语言、动作、表情等，具体一点。）

真：平凡之中见神奇,越真越感人，切不可追求“惊心动魄”的效果而胡编乱造。 师总结：选材时，要选自己最熟悉的、最想写的、体会最真的。

1.爱的回忆

活动内容:先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,并把自己的童趣讲给同学听。再设问:在你的家庭中,有没有发生过令你感动的事?

设计意图:这一活动的目的在于让学生通过回忆,感受家庭的温馨,感受父母对自己的呵护。

教师行为:开展这一活动,一要注意正面引导,防止学生讨论亲子矛盾,而要着重引导学生感受父母的爱;二要注意辨证地看待这些事,因为许多家长对子女爱护有余,严格要求不足,所以要对学生反映出来的问题作具体分析。

2.无悔的爱{二年级作文夸夸我的家人}.

活动内容:让学生填写表格,即“在你家,下列事情通常由谁来做?”另外,讨论两个问题:“说说自己家中贡献最大的人是谁,要说出具体理由”和“夸夸自己的父母,并讲给同学听”。 教师行为:指导学生开展这一活动,一要让学生根据家庭情况如实填写,通过填写体会父母的贡献;二要引导学生在家做力所能及的事,渗透在家尽责的教育;三是说说家人的贡献,包括物质方面的,也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献;四是找父母的优点,夸夸自己的父母。

教学建议:开展这一活动,可以不限于教材表格中所列的项目,由学生根据实际情况填写。家中的事,凡学生能做的,要鼓励学生做,这既能培养学生能力,又能陶冶学生情操,而且有助于增进学生与父母的亲情,与父母更好地沟通。在学生的讨论中,可以讲“大”的事情,也可以讲感人的具体事例,有些小事反而更能体现父母的一片苦心,容易感动人。在活动中,要注意家庭有缺陷的学生的反应,防止伤害这些学生。

3.爱的低诉:

活动内容:给学生足够的时间写一段他对母爱或父爱的认识,交流自己对这种爱曾经的误会或曾经的感动。

教师行为:呈现两个关于母亲的故事(见附录),并引导学生用心感悟他对母爱或父爱的认识,并将优秀作品展示给全班同学。

设计意图:这一活动意在让学生体会原来未曾注意的东西,也是丰富学生情感、促进其良知发展的重要环节。有的老师说,现在的学生不知感恩,不被感动,认为父母对自己所做的一切都是理所当然的。原因之一是我们的教育忽略了学生的体验,缺乏正确有效的引导。有的学生对家长不满甚至看不起父母,也与他们缺乏对父母的理解,不会感受或感受不到亲情呵护有关。因此,要通过这一活动,让同龄人自己教育自己,在轻松的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。

教学建议:开展这一活动,老师要善于引导,可以用具体事例来启发;要注意以情感人,烘托出良好氛围;不必面面俱到,只要发动学生积极地说、积极地体验就行了;要有意识地从父母的良苦用心、子女的责任两个方面来启发,突出正面教育的效果。如果有学生从反面冲突来讲,要注意剖析分析的本意和期望,剖析其中所蕴涵的爱,把学生引导到爱父母、爱家庭上来。

4.爱的告白:

活动内容:让学生给父母写寄言,即在感激父母抚育、理解父母心情的基础上,写几句话并交给父母,表达自己对父母的心情。

设计意图:设计这一活动,在于让学生与父母心灵碰撞,表达自己对父母的感激之情,表达自己对父母的责任和决心。

教师行为:指导学生开展这一活动,第一步,可以让学生写父母的优点长处,也可以让学生写父母对自己的呵护和期望,还可以让学生写自己的感受和决心。第二步,在同学中互相交流,互相感染启发。第三步,把自己所写的交给父母,与父母沟通互动。

教学建议:在这一活动中,要注意展示学生的才气,如让他们写诗歌、散文等形式来写。要强调写出自己的情感体验,避免说空话,避免应付。要注意引导学生把情感和意志结合起来,即要把自己的决心和打算反映出来。这件事是一个学生与家长的互动过程,要注意发挥家长的作用,如将学生的感受反馈给家长,有条件的可以让家长也给学生写寄言,在互动中加强对学生的教育。

5.爱的成长:

活动内容:讨论:当你们的父母发生了矛盾,你是怎样做的?若父母一方或双方下岗怎么办?为了使你的家庭更美满,你还应做些什么?

设计意图:引导学生体验温馨的家庭需要全家人的齐心协力。{二年级作文夸夸我的家人}.

四、教学中存在的疑问

个别学生的家庭可能不幸,比如父母离异、父母一方或双方离开人世,甚至有学生受继父或继母的虐待等。对此,不宜这些学生将家庭情况公之于众,对他们要理解、保护,防止伤害这些学生。我们的教学,只从一般意义上讲,从普遍现象讲,只是关与“度”的把握是个难题

家》的范文。

3、范文指导:附作文

学生找出闪光点和不足

（学生写之前谈本节课获得的写作启示）

学生先构思——再说思路

3.练习与检测

出示作文要求 :

写一写：

根据前面的诉说，选取你家庭生活中感触最深的细节，写一段文字。（200字左右） 限时：5分钟。

评一评：

讲评：突出小、细、真。

让学生小组合作继续改。选出你们组改得最精彩的一篇。{二年级作文夸夸我的家人}.

教师总结：

如果我们再给她加一个精彩的开头，补一个流畅的结尾，那一定是一篇很好的《我爱我

4.小结

升华亲情

用饱含深情的声音把自己的心声抒发出来。

例：a．如果说爱如花般甜美，那么我的家就是那些甜美的爱之花。

b．在温馨的家中，我得到的是幸福和快乐。

c．青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的

们都要长久。绿叶也会凋零。而父母亲内心的希望比它们都要长久。

e．亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化。 f. 幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(培根) 师引导：这些优美的语言，我们可以把它作为题记，开头或结尾。

三、教师小结：

就在同学们富有诗意的语言中结束本节课，我们下节课继续完成本次习作。{二年级作文夸夸我的家人}.

5.作业

收集有关亲情的诗句

二年级作文夸夸我的家人篇五

词语积累以及作文模板二年级

词语积累以及作文模板（第一季）

一、描写人物外貌成语

明眸皓齿 风度翩翩 衣冠楚楚 沉鱼落雁

闭月羞花 鹤发童颜 大腹便便 面黄肌瘦

二、ABCC式成语

小心翼翼 兴致勃勃 千里迢迢 气喘吁吁

含情脉脉 仪表堂堂 威风凛凛 气势汹汹

三、描写景物成语

波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起

奇峰罗列 危峰兀立 连绵不断 重重叠叠

四、AABB式

重重叠叠 斑斑点点 模模糊糊 飘飘悠悠

歪歪斜斜 磕磕绊绊 断断续续 平平稳稳

作文妙招一：

一、 写事文章的开头

1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文{二年级作文夸夸我的家人}.

例1：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！----《真没想到》

例2：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！----《都是黄蜂惹的祸》

2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口

例：“哈哈，哈哈哈哈……”教室里传来一阵阵欢乐的笑声，大家为什么这么高兴呢？----《愉快的瞬间》

3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文

例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。----《海边趣事》

4、修辞手法开头

例：妈妈说的那句话，在我失落的时候鼓励我；在我伤心的时候安慰我。它就像一盏明灯，指引着我前进的道路。----《难忘的一句话》

5、交代六要素式

例：今天的语文课特别热闹，杨老师带领我们做了一个非常有趣的游戏，叫做“我是船长我怕谁”。

二、 写人文章的开头

1、回忆式开头：

例一：《有这样一位好班长》

她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一年多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。

2、外貌描写开头：

例一： 《我最喜欢的小伙伴》

我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

例二：《我最喜欢的人》

我最喜欢的人——妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。

3、外貌描写＋特点开头：

例一：《我的奶奶》

我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。

例二：《我的爸爸》

我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。

例三：《可爱的园丁——我的老师》

她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。

例四：《小小音乐家》

我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！

例五：《我的外公》

我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。

4、声音描写＋人物特点开头：

例一：《我的好伙伴》

还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。

5、描写人物特点开头：

例一：《我的伙伴》

我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。

例二：《当上总经理以后的奶奶》

人们都称我的奶奶是一位女强人。她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。

词语积累以及作文模板（第二季）

一、描写人物语言成语

口若悬河 侃侃而谈 滔滔不绝 甜言蜜语 娓娓道来

铿锵有力 声如洪钟 口吐莲花 能说会道 夸夸其谈

二、描写人物动作成语

飞檐走壁 抓耳挠腮 健步如飞 侧耳倾听

捶胸顿足 大步流星 上蹿下跳 拔腿就跑

三、描写春天的成语

万紫千红 姹紫嫣红 春意盎然 万物复苏

春暖花开 鸟语花香 莺歌燕舞 阳春三月

四、ABAC式

蹑手蹑脚 不言不语 糊里糊涂 诚惶诚恐

多才多艺 不卑不亢 碍手碍脚 毕恭毕敬

作文指导二：打好句子关----作文中少病句

作文的基本构成是句子，只有每一个句子写好了，才能说是一篇好文章。语言流畅，是一篇优秀作文的基础。句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体讲，句子通顺，要求包括以下六个方面：

（1）用词要准确，禁得住推敲。例如： ①我们把门口的泥土消除掉了。 ②我们庆祝王红评上了三好学生。第一句话中，"泥土"不能"消除"，只能"清除"掉。第二句话中，"庆祝"一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面，此处改为"祝贺"才准确。

（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。例

如： ①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。 ②我们班获得了小足球冠军比赛。第一句话，现代人习惯说成"有几只漂亮的

蝴蝶，正在花上翩翩起舞。"第二句话中，将"冠军"与"比赛"两词对调，句子就通顺了。

（3）词语使用搭配要得当。例如： ①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。 ②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。第一句，"生长"和"鲜花"两词搭配不当，应改为：公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。第二句，"怀着"与"步子"两词不能搭

配使用，应改为：小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子向学校走去。

（4）句中各词语的意思不相矛盾。例如： ①我断定他大概是王小刚的哥哥。②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。第一句话中，"断定"与"大概"两词矛盾，应删掉"大概"一词，或将"断定"一词改为"估计"。第二句话中，"差不多"和"根本"两词矛盾，应删去一个。

（5）关联词语的使用恰到好处。例如： ①只有天下雨，地才会湿。 ②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。 "下雨"不是"地湿"的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。第二句，把"身体很好"作为"能坚持参加体育锻炼"的原因，不妥当，应改为：爸爸身体很好，因为他能坚持参加体育锻炼。

（6）句意明白，合乎实际，符合情理。例如： ①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。 ②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。第一句，说"五千多年前新出土的文物"不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。第二句，"李小民拾金不昧的好事"包括在"班里的好人好事"之中，因此应该删

去"和李小民拾金不昧的好事"，或把原句改为：老师表扬了班里的好人好事，特别表扬了李小民拾金不昧的好事。

词语积累以及作文模板（第三季）

一、描写人物神态成语

眉开眼笑 眉飞色舞 喜上眉梢 喜在眉宇 垂头丧气

笑容可掬 勃然大怒 低眉含笑 喜极而泣 呆若木鸡

二、描写人物心理成语

心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 忐忑不安 七上八下 心猿意马 提心吊胆 战战兢兢 痛心疾首

三、描写夏天的成语 烈日炎炎 骄阳似火 绿树成荫 吴牛喘月 热气腾腾

流金铄石 浮瓜沉李 暑气逼人 酷暑难耐 汗流浃背

四、AABC式

步步为营 楚楚可怜 喋喋不休 依依不舍 格格不入 斤斤计较 历历在目 炯炯有神 碌碌无为 奄奄一息

作文描写----扩展视野之四大名著

人物的外貌、语动心神，一直是我们所强调的重点。现在就从四大名著的描写中去感受一下吧！本次是外貌描写篇。猜一猜下面所描写的人物，你是不是都认识呢？可以在横线上自己写上答案吧！

两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

————这是

面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情；面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。

————这是

二年级作文夸夸我的家人篇六

夸夸我的家乡

夸夸我的家乡 大树是小鸟的家，大海是鱼儿的家，舟山是我的家。这里景色宜人。有金灿灿的沙滩，有无边无际的大海，还有白山里奇形怪状的石头。这一些美丽的景色吸引了许许多多的中外游客。这里物产丰富。有银光闪闪的带鱼，有活蹦乱跳的大虾，还有金黄色的小黄鱼......这一些美食丰富了我们的餐桌。我爱舟山，我爱我的家乡！

我的家乡黄州，可好看了,汽车川流不息。

春天，七一路上树上的樱花盛开，把花香吹向远方。小草闻了花香，从地下探头来 ……

夏天，赤壁公园的荷花开了，太阳火辣辣地照着我们，我们又可以到游泳池去游泳。

秋天，正是果子成熟的时候，我们可以到果园去摘新鲜的水果吃，可好吃了。我们边吃边说水果的味道。

冬天，雪花从天而降，我们穿上棉袄，冲出家门，出去堆雪人，打雪仗。 听了我的介绍，是不是想来黄州了呢？你来的时候给我打个招呼，我们随时欢迎你。

我的家乡在渔村，是个美丽的地方。这里的物产丰富，五月有龙眼，六月有杨梅，七八月有柑橘。 我们这里被称为“杨梅之乡”。每年的六月，杨梅成熟了，引来了四面八方的游客。满山遍野的杨梅树上长满了又大又紫的杨梅，它们躲在茂密的叶丛中，好像在跟我们玩捉迷藏。摘下一个摸一摸，上面长了许多小刺，像一只可爱的小刺猬。轻轻地咬一口，又酸又甜的汁水填满了我的嘴巴，让人吃了还想吃。摘一些回家，把它做成杨梅酒，榨成杨梅汁，另有一番风味呢！ 这就是我的家乡，我爱我的家乡,更爱家乡的杨梅!

广西新闻网记者 苏必庆 通讯员 刘秋明

“芝麻，开门！”南宁市邕宁区百济乡农民陆开达笑称，他们的“芝麻鸭”就像阿里巴巴的咒语，打开了致富的大门。他说，摆在面前的可不是现成的宝库，而是需

要付出辛勤劳动。目前，该乡党委、政府正致力于扶持农户建立养殖基地，把这一本地特产打造成无公害绿色食品品牌。

未到百济乡，先闻麻鸭名。百济乡山塘、水库多，天然环境无污染，从上世纪60年代起，当地农民就充分利用村前屋后的沟渠、稻田散养芝麻鸭并沿袭至今。 近日，在前往百济乡的路上，我们不时看到一群群在田间、山塘边戏水、觅食的鸭子。这些毛色鲜亮，身上带有斑点的鸭就是当地有名的“芝麻鸭”。“我们这里几乎家家户户都散养有三四十只鸭。”仁里坡一农民告诉记者，按保守价28元/公斤计算，一只两三公斤重的鸭子可以卖到60多元，一年下来，每户人家光养鸭就可增收1000多元。

山上种树，塘边养鸭，水里养鱼。曾到广东打工的余长胜积累一定资金后，回到八联村搞立体养殖当起“鸭司令”，目前喂养8000多羽“芝麻鸭”，是当地养鸭示范户之一。“创业虽然艰难，但是有了政府扶持，感到前景乐观。”余长胜告诉记者，当地党委、政府除了组织养殖户进行养殖技术培训、免费上门治疗疫情外，目前还修建了多个孵化室，以帮助幼鸭健康过冬。他承包的水库比较偏僻，汽车出入不便，为了扶持他，政府还计划出资帮他铺平道路。

百济乡党委书记杨建军告诉记者，该乡“芝麻鸭”特色养殖渐成规模，目前有养殖专业户290多户，芝麻鸭年出栏总量约300万羽，产值6000万元，创利润500万元，年人均增收千元以上。下一步，该乡拟通过“协会+基地+农户”的模式，注册商标，把百济芝麻鸭打造成无公害绿色食品的品牌。

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