17年高考作文题目解析

17年高考作文题目解析篇一

近五年江苏高考作文题目及解析

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。 阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。

命题分析：江苏命题专家骆冬青教授在今年五月份一次研讨会上说，现在的新材料作文近似于没题目。我深有同感，因为一个新材料作文，你只要从材料中引出，又能自圆其说，那就算不走题。那么“横看成岭侧成峰，远见高低各不同”，一个新材料作文有可能因为角度不同，涉及几十个不同的话题和立意，如此一些聪明的考生极有可能事先宿构，投机取巧来赚取作文的高分。道高一尺，魔高一丈，今年江苏高考作文显然做了不少努力，以防考生“使刁”检测不了他们的作文真实水平。这个新材料看得出角度在减少，材料在瘦身，命意在收窄，值得赞赏。其实不仅是江苏，今年高考新材料命题中，北京的“老规矩”、广东的“照片”、四川的“自立”上海的“自由”等等，也都看得出在防学生预先准备材料以不变应万变的宿构上作了一定程度的应对，体现了今年高考新材料作文的渐渐走向成熟的发展趋势——在命题作文的过度限制与话题作文的过度开放之间选择一个恰当的平衡点，以给学生一定自由的写作空间。

今年江苏这则材料的核心立意显然是“不朽”，青春不朽，生命永恒。如何让生命不会老去？拥有不朽的信念是出自本心，还是自欺欺人的荒诞之辞？如何认识永恒的生命价值？对游戏人生、虚度光阴、追求现世享乐的人来说，他们为什么会认为从来就没有什么不朽？显然现实针对性很强。引导学生对待青春，对生命的终极价值的思考，应该来说，学生不是太过犯难，应该有话可说；但是有多少学生进行过深刻的思考，又很难说，自然大多考生会写一些人云亦云的缺乏深刻思考的肤浅文章。

关于不朽，中国古代有三不朽之说，立功、立德、立言。真正不朽的是那些为人类留下永恒的艺术创造的精品的人们，是代表了历史前进的方向的人们，是代表了最大多数人们的利益的正义方向的化身，是他们身上体现出来的自强不息的精神和不朽的灵魂。相反，速朽的是追求名利钱财的，穷奢极欲的，是虚度年华、蹉跎岁月的，是代表了假恶丑的与历史背道而行的人们。

写青春行不行？我觉得即使谈青春也应该谈如何保持永恒的青春，如何让生命保持年轻，让青春永远闪光，即与“不朽”相关连，否则不是很切题。

写信念行不行？我一样认为当与“不朽”相联系，你信不信永恒的信念？这世上真的有不朽的信念？为什么有不少人只求现世享乐，为什么他们心中没有畏惧，缺少底线？为什么他们想把自己的名字刻入石头想不朽，却偏偏加速他们的速朽？这其中有许多值得我们深思的内容。

因此，我不妨拟以下一些题目，仅供大家参考：

1. 永远璀璨的星座 12. 蓦然回首，青春已然昨天（写为昨天虚

2. 青春万岁 度而悔恨）

3. 直到天老地荒时 13. 速朽的是名利，永恒的是精神

4. 青春之花永开不败 14. 精神大树常青

5. 八十岁，他依然韶华不逝 15. 青春岁月易蹉跎

6. 生命的两种方式（燃烧或腐朽） 16. 易过莫过青春时（写青春易逝，红颜易

7. 万里长城永不倒（喻信念） 老，好花难再）

8. 信念不因岁月老 17. 青山有颗不老松

9. 依旧当年明月 18. 十八岁的天空

10. 与山川同在 19. 春天里的故事

11. 人生当求三不朽 20. 把名字刻入石头想不朽

阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适宜吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字

名师点评2013江苏高考作文

“不少考生对新材料作文还是会出现‘不适应’，主要是缺乏把握材料含义的能力！”“2013年‘人与自然’会大撞车，只谈到‘和谐相处’只能算‘大路货’作文！”“这个题目也可以写记叙文，假如考生这样写：探路者为保护蝴蝶竖提醒牌，却引来游人如织，蝴蝶最后彻底消失，是不是更有意思呢？”„„6月8日，7位省内语文泰斗级专家共同探讨2013年高考作文题如何写才能更出彩。他们中有曾经出过高考作文题的专家、有长期研究高考作文的大学教授，也有中学的知名语文特级教师。

2013年作文怎样写出彩？

审题：看材料要“抓情节、看人物”

高朝俊 （南京师范大学教授）

我觉得叙事性材料怎么去审很重要，一个是有情节，一个是有人物。在审读材料过程中首先看清楚情节的阶段性。这个故事情节有三个阶段：第一，进去探险为了看清楚蝴蝶点了蜡烛；第二，怕惊扰蝴蝶离开了；第三，后来回到洞里发现蝴蝶到更深更暗的地段。考生在这三个阶段里都可以做文章。叙事性材料也有人物，我们姑且把蝴蝶也称之为人物，我认为从总体意蕴来看，人与自然和谐相处，维护生活秩序，小细节会决定大变化，这是这个材料的总体意蕴。新材料作文肯定不是就材料谈材料，可以深挖开来：第一方面，从探险者角度可以写要学会尊重和体察别人；第二方面，哪怕是无心之举也可能给别人带来意想不到的伤害；第三方面，要学会从对方的角度来思考问题。探险者不要仅图自己一时之快，为了自己欣赏蝴蝶，根本没有从蝴蝶角度来考虑。从蝴蝶来说，要学会保护自己，知道一点亮光会带来危害，往后退了，但也要懂得防患于未然。

立意：新材料作文可多层次、多角度

凌焕新（省写作学会名誉会长、南京师范大学教授）

据说，有调查显示，有七成以上的考生认为2013年的作文题不好写，姑且不论这个数据的准确性，但也反映了一些考生的感受。为什么会觉得难写呢？

之前江苏自主命题以来，一直考的是话题作文和命题作文。现在的材料作文，有一定的范围限制。但是材料作文不是就材料写材料，或者拘泥于材料的讲解和评析，也不是写材料评论，而是要由材料出发，引发与材料有关的含义，所以有它的灵活性和包容性。一个材料中间有多种层次、多种角度，如果是叙事作品，还有一定的阶段性，等等。写作的人可以从这个方面进行自由的选择，可以明扣，也可以暗合，他所表达的东西只要和材料是一致的就可以。比如有考生问：“从细节谈行不行？”这个点也是从这个材料中间提出来，一个不经意间的小小蜡烛的烛光，有如此大的影响，他就抓住了这个“小”字，从作者角度提炼出一个核心理念。那么你从“小”字做文章，当然是可以的。还有考生提出，写“蝴蝶受到外来东西的干扰，行不行”？人是外来的，惊扰了蝴蝶，当然也可以引申到人与自然的关系。材料作文应该有包容性，过去材料作文有一种倾向，就是材料作文一定要提炼出它最关键的中心思想，或者是核心思想，然后按照这个东西来写才行，如果偏离了这个东西，那就不行，

就是偏题，就是不符合材料作文的要求。如果这样，那很多的考生就偏了，就被打不及格了。我个人理解，新材料作文应该允许多层次、多角度、与材料具有相关性就行了，如果一味就材料本身倒来倒去，就真的局限在材料里面了。

构思：联系实际做分析容易写好

孙芳铭 （南京一中特级教师）

我认为无论从哪个角度，核心还是人。探险者是人，这是不用多说的。探险者他点蜡烛，就他自己来讲，他是对的，为了自己探险。当他发现蝴蝶以后，他主动退出来，退出来本身就表明他的一种善意。蜡烛呢，蜡烛是人点的，点的意图从自己角度来说那是对的，但是他侵扰了蝴蝶，说得重一点，破坏了蝴蝶的生存环境。所以从这个方面来说，当然还是有文章可做的；蝴蝶从洞里面迁徙到更深的地方去，那是因为它的生存环境还是被人破坏了。所以我认为无论从哪个角度来看，核心还是要写到人：人的生存环境，人对自然界其他物种生存环境乃至自然环境的影响，这是问题核心。在这三者当中，从探险者角度来说，他的心地是好的，但他客观上还是对蝴蝶的生存环境起到了不好的影响。这可以联想到我们现实生活中有这种良好的意愿，最后造成不良后果的情况；甚至本来意愿就不对，造成的后果可能更严重。所以考生若更多联系实际做一定分析，文章就比较容易写好。比如说扬子晚报下水作文里一位老师写的文章，他就联系了自己教育学生过程中的某些细节没有处理好，无意伤害了学生的故事。

这样写，作文能拿高分！

议论文可写“美丽中国”，记叙文可“峰回路转”

尉天骄（省写作学会会长；河海大学教授、博导）

这个题目如果从议论文角度写，最容易想到的就是人与自然的和谐问题。这里总是提到的蜡烛，准确地讲应该是烛光，烛光是一个很轻微的东西，它可以理解成一个人类并无恶意的一个轻微的行为，但这个行为可能不知不觉中对自然造成了影响。从这个里面可能就会有很多引申，比如说平时多倒的一盆污水，多扔掉的一个废旧电池，这都是人类本身没有恶意的轻微行为，但对我们生态环境却可能造成很大的破坏。再进一步说，如果人类再有意往河里倒污水，那便有更严重的影响。这篇文章写议论，我看可以从美丽中国的角度出发，现在十八大正在提倡“建设美丽中国”，美丽中国意味着国家不仅富有强大，而且要有美好的生态，没有美好的生态，美丽中国是一句空话。蝴蝶是大自然生物中最富有诗意的东西，被称为“会飞翔的花朵”，是美丽生态非常典型的东西。如果我们这种并无恶意的轻微行为，把大自然中最美好的事物不经意间损害了，那么我们的生态建设岂不是要落空吗？美丽中国不是要打折扣吗？从这个角度写，应该讲能写出一点新意。

既然讲题材不限，是不是2013年很多考生会写记叙文呢？我认为会的，这个题目写记叙文，容易写，但不容易写好。因为材料本身是有情节的小叙事片断，里面有场景，有人物，有事物，有景物，按照材料给的基本框架去给它添枝加叶，加一个扩写，写成一篇800字的文章是不难的，但是如果写记叙文想写好，一定要有创新。那怎么才能有创意呢？假如我来写这个故事，我就会写：“这几个探险者感到要保护蝴蝶，于是在洞门口立了很大的牌子，标注‘此处有蝴蝶，请勿惊扰’，但没想到牌子一竖，反而引起了人们的好奇，游人如织，最后蝴蝶消失得无影无踪。”如果这样写，可能记叙文会写出彩来。

“人与自然”谈到“变化”立意更高

王继志（南京大学教授、博导）

我认为2013年题目在思维定势上是一种突破。2013年虽然是材料作文，但有两个关系，探险者代表人类，蝴蝶代表自然，说到底是人与自然的关系。人和自然要建立一种和谐的关系，不要破坏它，如果作文写到这个程度，只是谈了关系，还没有延伸。有的考生讲到：“我们不要去惊动自然，不要去惊动那些蝴蝶。”我们可以再朝深处思考，加上辩证思考，难道

说在黑暗中生活的蝴蝶就永远要保持这样一种安定吗？它就不需要改变吗？我想无论自然界还是人类生活，变化是常态的，发展是常态的，凝固不变反而是非常态的。蝴蝶生存环境改变了，这是人的干扰，但自然界的干扰更多更多，地裂怎么办呢？所以从锻炼蝴蝶的生存能力来说，变化未必是坏事，况且人对它的干扰并不大。人与自然都在不停地发生变化，如果不变，那么人类现在还是要茹毛饮血。如果说什么都不能破坏，那么我们人类要不要发展？问题的关键在于我们人类要利用自然，改变自然，要提升整个自然和人类的生存质量、生活质量，和谐相处。我的意思是作文如果只找到了关系，只说人和自然，不要破坏自然，这样还只是平庸之作。关键要谈到如何发展自然。人类如果缺少对自然、对生命的敬畏，实际是对自己、对未来的不负责任。如果通过这个提炼出来对自然的敬畏，对生命的敬畏，人和自然生命是同等的，不要老是以主宰者、征服者、改造者去对自然胡作非为，那么立意就更高了。

2012年，江苏高考作文题目：《忧与爱》。

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）

为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。（艾青）

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

解析：1．酝酿积极阳光的主题或中心，以达到以情感人、以理服人的表达效果。要把忧与爱之间的关系把握好，最好是能从忧写到爱，要坚持一个原则，无论写什么样主题，或确立怎样的中心论点，都必须健康，积极，能给人以启迪，能让人树立正确的人生观和价值观。

2．尽可能选材思路范围广阔一些。关于选材，这一题目不一定非要选取一些重大的，动不动就是忧国忧民的，普度众生的爱，大可选取一些普通的，我们身边的，一些看起来不是特别大的一些忧，如忧虑吃饭睡觉等看似极其普通的，却能从中看出无限爱的，能给人带来思考的，有意义的，具备一定代表性的爱，这些忧与爱里面能挖掘出使人有触动的就行。在文体方面，如果选定一种，必须写得“像”一些，本题可以写记叙文，文章的灵魂里面体现出和处理好：为何忧，谁忧，如何感受到，如何从忧到爱等等，要能把握好文章思路。

3．写作的切入点尽量小而巧，以小见大。小处着眼，容易成功。一是可以选取细节进行描摹。选材切入点要小，从一件小事或几件小事中去挖掘。也就是说一定要将忧与爱中所蕴涵的的内涵写实，写具体，写的感人，写的发人深省。同时，还应注意表达的顺畅和修辞的文采。

忧与爱

文/洪劬颉

爱有深浅之分，忧有真假之别。

“儿行千里母担忧。”此担忧是真担忧，此爱是真爱。但是我们必须要清醒的认识到：并不是所有的忧都在表明内心深刻的爱，也并不是所有的爱都必须要用忧来唯一呈现。爱与忧，犹如两个世界的两条线几乎不能存在于同一个时空之中，却因某一些机缘能够偶合于此。认识到忧和爱之间的关系，不仅仅能够使我们知人，同时还能获取知人之智。

无爱便无忧。无目的的爱如同无缘无故的忧一样，几乎都不会存在。爱谁，爱什么，为什么爱？忧什么，为何忧？没有深刻的爱，就没有深刻的忧。于自己，可能是一种忧患意识；于别人，可能是一种忧思和牵念。尤记得孔繁森在电影中说：“一个人的最高境界是爱别人，

一个共产党员爱的最高境界是爱人民。”这一点被不少的共产党员忘记了，但是美国驻中国大使骆家辉在回答北京十一中学学生三个问题时，是这么回答的：“你从政的经验：替别人去想；你家庭教育的秘诀：教育孩子帮助别人；你的孩子最令你骄傲的：为别人服务。”忧的是谁，忧的是什么，忧的程度有多深，往往是判断“爱”的程度的标尺。

因爱未必是真忧；因忧也未必是出于真爱。此道理很简单，现实往往总是以淋淋鲜血告诉我们这个道理。诗人北岛的那句著名的“高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证”，即使在现实的生活中，仍然不还是随处可见大贪恶贪在台前的那种忧国忧民、爱国爱民之切切，然而在败落之后却曝光出来的是纸醉金迷、奢侈华丽，甚至在国内裸官、妻儿早已逍遥在罪恶的资本主义世界„„范仲淹当年“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，现在居然在某些富贵者的行为中变成了“用天下之忧而成就己乐”，岂不痛哉？那种将“爱人民”“忧人民”挂在嘴上，却行着败人民、败国家之实，在政界不少，在商界也不少见。“小富靠智，大富靠德”，到多少人的行为中变成了“小富靠骗，大富靠缺德”的致富箴言，在这一忧一爱的转变中，我们到底缺失了什么？

说出来的爱未必是真忧；真忧的爱几乎都是不表达的。我们对于那些用于表达出来的爱所表现的忧思与忧患，倒真的要擦亮眼睛看一看。有些忧，一旦懂得，便是感动；有些忧，一旦醒悟，味同嚼腊。为什么有些忧我们读出的是爱，且是人间大爱；而有些忧，我们却鄙夷一笑，背身以对？没有人会怀疑自己的母亲对儿行千里的忧思和爱，几乎也没有人怀疑一个官员或者企业家处于民族自信和忧思而作出的庄严承诺，只有当这种忧，不仅忧于心，忧于行，不表达，或者不急于表达，消除了一己之私利、私心，经受住了时间的检验，方是爱，是人间大爱。

然而，一旦当这样的童话或者是神话被打破时，社会又需要消费多少时间来集体疗伤？ （作者系南京十三中资深语文教师，智慧作文倡导者。）

【2011年江苏语文高考作文题目】

不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，要坚守。

请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。

【要求】：1、立意自定；2、角度自选；3、不必面面俱到；4、除诗歌外，文体自选。

【2010年江苏语文高考作文题目】

绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

【要求】：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

17年高考作文题目解析篇二

2015年高考全国新课标卷1作文立意解析

2015年高考全国新课标卷1作文立意解析

2015年高考全国新课标卷1作文试题——

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。

材料作文如何立意？我校部分老师曾通过赛课的形式进行了探索，最后由教务处叶俊主任进行了提炼，提炼出五步审题法：

1、审清材料

2、审清关系 3、审出问题 4、审出道理 5、确定立意 下面，我们尝试进行分步解读： 1、.审清事实： 人物：父亲、小陈、警察、网友。 事件：小陈举报父亲高速公路屡次开车打电话。 结果：警察对老陈进行教育和处罚并公布于官方微博；引起网友点赞或质疑。 2、审清关系： 网友点赞、质疑——官方微博——小陈的行为；（条件、因果） 警察教育处罚——小陈举报——老陈的行为；（条件、因果） 3、审出问题：{17年高考作文题目解析}.

小陈为何要举报老陈？

网友为何对小陈的行为点赞或质疑？

警察为何要把这件事公布于官方微博？

4、审出道理：

小陈举报父亲是出于对父亲的爱以及公民的责任意识；

警察教育处罚老陈源于交通法规的要求；

老陈被举报源于对个人和他人安全意识的淡漠和责任意识缺失；

网友点赞出于对小陈维护和遵守规则的肯定，质疑是出于对小陈呵护亲情方式的不理解（或许出于对警察公布小陈举报事件的不认同）

5、确立立意：

角度：

你如何看待小陈的行为？

你如何看待老陈的行为？

你如何看待警察的行为？

你如何看待网友的行为？

立意：

小陈：亲情的另类解读；这也是一种亲情；

老陈：责任意识；个人与家庭；个人与社会；

警察：树立榜样的意义；树立榜样要把握度

2、文质兼美返璞归真——为新课标Ⅰ卷高考作文题点赞

首先，从形式来看，书信形式回归“传统文化”。

中华传统文化是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以老子道德文化为本体、以儒家、庄子,墨子的思想、道家文化为主体等多元文化融通和谐包容的实体系。中华传统文化亦叫华夏文化、华夏文明，是中国56个民族文化的统领。中华传统

文化首先应该包括思想、文字、语言，之后是六艺，也就是:礼、乐、射、御、书、数，再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。

书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机，电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。书写格式①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”等。②问候语：如写“你好”“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少。）③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。（注意两点：一是“一个阿拉伯数字占半个方字格”。例如：2008年占3个格，20一个，08一个，年一个。50000占3个格，50一个，00一个，还有一个0也占一个格，这时就会有人把它跟前面两个0挤在一个格里面，那是不对的，最后的0也要占半个田字格，这时，数字已经写完，还空半个格，应该怎么办？正确的做法是空着，因为剩下的半个格写不开一个汉字了。二是“‘0’和‘〇’不同”。“0”是数字，“〇”是汉字，不可混为一谈。）如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事情。

其次，从内容来看，法治内容紧扣“核心价值”。{17年高考作文题目解析}.

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。对于现代中国，法治国家、

法治政府、法治社会一体建设，才是真正的法治。依法治国、依法执政、依法行政共同推进，才是真正的依法；科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进，才是真正的法治。无论是经济改革还是政治改革，法治都可谓先行者，对于法治的重要性，可说怎么强调都不为过。《机动车驾驶证申领和使用规定》：“驾驶机动车有拨打、接听手持电话等妨碍安全驾驶的行为的一次记2分。”

最后，从立意来看，角度灵活符合“高考要求”。

2015年全国新课标I卷作文题目是社会现象类材料作文。这种类型的作文是近几年高考作文的一个热点题型。这是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文，尤其要注意针对性和说理性。题目没有做要求可以自拟，可根据你的立意拟一个贴切的题目，也可以直接写“给XXX的一封信”。注意材料中特别提醒，写信人姓名为“明华”。

可以写给老陈，也就是材料中的父亲。从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲，注意行车安全，这既是对父亲自己的负责，也是对其他行人负责，是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信，可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲，是做一个遵纪守法的好公民，不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电话。

可以写给小陈，也就是材料中的女儿。女儿举报父亲，对她这一行为，你有什么看法呢。写给小陈的信中，你可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好，规则面前人人平等。“坚信女儿的做法正确，因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯”。不是因为是父亲就无尽纵容，而是找到一种可以有效的方式给父亲提醒。“小陈的做法还是有些欠妥，虽然爸爸开车打电话有些违章，但违章的是自己的爸爸，万一被交警扣留几天怎么办？”你也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以这样对待父亲，可以更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话，而不是以这种“极端”的方法。

也可以写给其他相关方。比如写给交通管理者。要求他们严格执法，对这种违反规则的行为，进行惩罚。多做“摒弃交通陋习、倡导文明出行”的宣传。

17年高考作文题目解析篇三

17年高考作文

差别待遇

赞扬与责骂的差别在哪儿？

对于小明来说，是一百分与九十八分间的毫厘。

对于小亮来说，是及格与不及格间的跨越。

看似差别待遇毫无道理，仔细思索却能悟出其间的合理。

如他人言，人生来不平等。自呱呱坠地时起，每一个生命便是一个独自的个体，有着其属于自身的优劣与价值。生而如此，又怎能以一条统一的刻线，单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢？

千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的政客，形形色色不一而足。而孔子则成为后世称赞敬仰的伟大教育家。究其根本，在于其能准确地把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短，因材施教，正是因为这样的“差别待遇”，才使得每个人都得尽展其能，各得其所。{17年高考作文题目解析}.

社会对于每个人，应有不同的要求，正如一台高速运转的机器，既不能缺少轰隆雷鸣的马达，也不能松懈默默无名的一颗小小螺丝钉，可能对于小亮而言，九十分是他永远无法企及的高度，及格便是其尽其所能的结果。若是我们只是用统一的标准来评价不一样的人，那世间将会埋没多少奇能与怪才！

是的，我们社会需要差别待遇！正如航天器的研发需精确到小数点后十多位，而汪洋恣意的书画只求神形俱备即可：正如廉颇以身经百战显赫战绩位列上将，蔺相如以如簧巧舌精巧说辞拜为上卿；正如舌尖上的中国中一位位能人以食物铺写精致，《我在故宫修文物》中一双双巧手以古物刻写精华、、、、、、，各行各业，各得其所，差别待遇而实现整体的共赢！

由此观之，作为肩负向国家与社会输送人才的责任的学校，更应抛弃条条框框，摒弃墨守成规之道，改革创新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕刻出每一个莘莘学子的独特光华，以不同的标准，相同的诚意，培养出各取所长的栋梁之材！

差别待遇，相同的匠心；不同的准则，同样的期许。

我一直坚信，每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义，而我，愿养我浩然之气，展我独特风采！

“差别待遇”不差别！

莫将分数功利化

在当今社会，分数功利化的现象日益严重。不少家长对孩子要求极严，得不到满分便拳脚相加；而有的家长则“及格万岁”，认为只有及格便是好的。不管外界看法如何，我认为这两种做法均不可取，因为这均是将分数功利化的行为。

近年来，“虎妈狼爸”层出不穷，因其用严厉的教育方式将子女“打”进名校而出名，并赢得人们争相热捧，而我在这种大势下，只想问一句——这样做真的对吗？

先不论这种“高压”教育对孩子幼小的心灵会造成何种影响，从社会进程上来看，现在早已不是“万般皆下品，唯有读书高”的时代。三百六十行，行行出状元，对读书不好的学生岂能一棒子打死？莫将分数功利化，分数虽重要，但也并不是唯一，其它方面的能力也尤为重要，十年前的神童退学事件留下的一地鸡毛仍历历在目，从小的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”换来了什么？换来的只是因生活无法自理的被中科院退学的通知，这样的分数至上，这样的本末倒置，是不是可以停止了呢?!

其实，不少家长都明白，一百分和九十八分并没有多大的差距，他们只是忍不下这攀比之心，更何况分数不是一切，你不能肯定地说考满分的孩子一定比别的孩子能力强、优异吗？既然不能肯定，那为什么要将孩子们宝贵的时间浪费在多得那一两分上呢？为何不将这时间花在培养他们的综合能力上？社会需要的并不是“高分低能的书呆子”而是全面发展的综合人才。

达尔文小时候成绩并不出众，而且还喜欢在课余时间观察小动物和昆虫，若将他放在现在，恐怕不少人都会认为他“不务正业”，但正是这份不务正业才结束了“神学”数千年以来的统治，才有了我们今天的“进化论”，是的，无法否认的是我们学生的主要任务是“学习”，但绝对不是只有“学习”。

内地首富马云也并不是名校毕业生，但这并不妨碍他在电子商务界呼风唤雨。由此可见，学习成绩并不能代表一切。

是的，无法否认，一个优秀的成绩或多或少会对你的未来有所助益，但为了这个苍白的理由而牺牲孩子的同年、扼杀他们的梦想未免太残忍了一些。

一百分也好，九十多分也罢，甚至刚及格也无妨，莫将分数功利化，因为分数不能代表一切！

进与退，爱与责

古有孟母三迁，今有虎妈猫爸，教育，从来是人类社会的重要命题。今日阅一漫画，故萌生在此浅谈之意。

漫画中，一个孩子成绩从满分退步区区两分，所得便从爱抚变为责罚；而另一个孩子由不及格到刚刚及格，父母却是由责到奖的巨大转变，此情此景，讽刺意味十足。

看到孩子脸上鲜红的唇印或掌印，我不禁想问：我们的教育怎么啦？

诚然，当今社会竞争激烈，饱受现实之苦的父母不愿让孩子输在起跑线上，便大有拔苗助长、急于求成之意，其父母是望子成龙成凤，各类兴趣班，培优班将孩子课余时间挤占得满满当当，而人们在对这条资讯摇头嗟叹的同时，不也奔走于接送孩子上下补习班的路上？孩子出生的一刻，家中挂上高考倒计时十八年，或是对着尚读小学的孩子大吼“每一分都得争”、、、、、、所谓爱之深，责之切也。

然而，父母们，在你们心焦之时，是否想过：自己的判断标准是否合理？离满分只差两分，也是很优秀的啊，可为什么仅以“退步”为由予以责罚？及格了，进步了，可鼓励过度是否会使孩子沾沾自喜？你们谈论着“我把工资的一半投入到孩子的教育”甚至为此得意，却忽视了：教育需要的，不是老师知识的一味灌输或是父母的奖罚，而是孔夫子于数千年前便提出的“因材施教”——了解、理解、引导；不是暴风骤雨，而是清风徐来——和煦地扶开孩子的心门，调动其积极性，在快乐中汲取营养。

钱学森先生在回忆自己的学生时代时曾无限感慨：学校里，老师带领大家自由探索自然，间或讲解；家中，不论带回怎样的一张考卷，迎接自己的总是热腾腾的饭菜与家人的鼓励。进或退没有那么重要，即便责怪也以安慰结束。他在这样的环境中成长着，逐步走向自己心怡的领域，实现了为人肯定的追求。

前不久，接到表妹的电话，说是为我送高考祝福，最后却成了她喋喋不休的抱怨——补习班太多，不情愿但不得不上；成绩分明不差，却被父母骂了许久、、、、、、我不禁感慨：虽然同为应试教育的产物，我似乎幸运太多，有自己选择的权利，进步时父母提醒切莫骄傲；退步时父母关怀保持自信，而走进考场前他们给予的拥抱，现在仍向我的胸膛输送着温暖、、、、、、，这样的教育，是一种力量，助我平静、进取、成功。

进与退，或许是矛盾，但爱与责，并不与其一一对应，责，但不打击；爱，而不盲目，遂成成功的教育。

假如我不曾见过太阳

犹记得美国女诗人艾米丽-希金森的一句哲理诗：假如我不曾见过太阳，我本可以忍受黑暗。然而太阳已使我的荒凉，变成更新的荒凉。其意在于，本来知足的人们会因新生的或更好的事物而逐步提高自己的标准或要求。

不满足，是因为可以更好，其实，我们需要这种不满足来追求更高的标准。

或许，很多人认同傅佩荣的这句话：人生种种无论悲喜逆顺，都水过无痕，而懂得知足，则会在这平静的水面上感得半许清凉，常言道，知足常乐。我并不认同，我所说的不知足，不是贪得无厌，而是严格要求，比如两个孩子，一个考了不及格而下一次及格而获得表扬，z这是一种知足，但更多的是赞扬他的进步，而另一个孩子上一次考了满分，而这一次没能拿到满分而受到批评，不是不满足，而是本可以做到更好。

不是说梭罗“我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星”的隐居生活不值得羡慕，也不是说古代文人“天子呼来不上朝，一心只谋三分田。餐风饮露好风雅，被天席地度韶华”的胸襟不值得赞扬，而是，我们生活在不同的时代下。如狄更斯所说：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。当然，我只想强调前半句。当今竞争激烈，人们进入“竞速时代”的时代背景暂且不提。难道我们不应该顺着时代的潮流，逐梦人生吗？

相比之下，我更欣赏攀登翻译高峰《追忆似水年华》的徐和瑾，“在德国最需要道德领导力”之时，迎难而上的默克尔总理以及凭一己之力穿梭在战场，以笔为刀剑炮火表达其人道主义情怀的诺贝尔文学奖获得者阿列克谢耶维奇。他们之所以伟大，是因为不知足，不屈服，有执着，有信念，才能站在令人敬仰的巅峰。

再不疯狂我们就老了，一句话唱出多少人逐步走向理想殿堂的青春心声，说到此，我还得对艾米莉的诗反驳一番。逐梦青春的路，再多汗水和泪水也不会是荒凉。是啊，假如我不曾见过太阳，我本是偏安一隅的小草，可既然有了太阳，为何不趁大好时光追逐它的步伐？

知足，是一种生活态度；而不知足，才能在燃烧的青春中绽放。我曾见过太阳，所以我不满足，我要追随它的脚步，诗酒趁年华！

怀容误之心，成大美格局

童稚满心欢喜地握着“满分答卷”，却未曾料想一次的完美竟成了“次次须好”的重压；顽子手持及格边缘的分数，因着分毫之差享受截然不同的待遇。看似天差地别的境况，其本质却都是家长对失误的绝对否定态度。

殊不知，这所谓的“奖罚分明”“因材施教”，不过是自私地将孩子的失误看作天理难容的祸患，人非圣贤，孰能无过？与其一味强压失误的苗头，最终得到畏葸不前的“绝对安全”，不如怀着容误之心，以宽容的态度包纳错误，留人以温暖和继续向前的勇气。

“盖余之勤且艰若此。”大儒宋濂少时即嗜学，当他趋百里外，跟随乡之先达潜心学习时，也曾不断地援疑质理。试想乡野小儿，立侍于专者之左右，又怎么会没有一丝失误？倘若先达亦如漫画中的母亲，对宋濂的失误毫无包容，宋濂又怎能在一步步的完善中终成大儒？温暖的容误之心，让一个贫困学子获得了继续向前的勇气，卒或有闻，于历史长河中留下其身影。

诚然，进步应当鼓励，落后理应惩戒，但一味地用模式化的标准赏罚，不过是机械生硬地重复既定的步骤。这样的方法可以培养毫无差错却古板冰冷的机器，却会摧毁一个心思敏锐，富有创新的生命，唯有在怀着容误之心的前提下，对失误进行引导和规正，才能终成大美之格局。

管夷吾举于市时，若无鲍叔牙对其之前过错的容纳与规劝，他又怎能在东周列国的舞台上崭露头角，成就千秋史名；“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”负荆请罪千古流芳，正因相如之容误，方有赵国文武双全的王者格局，古往今来，身清如玉，毫无瑕疵的完人少之又少，更多的，是那些在容误之心与规劝之言下抬头向前，于温暖和宽厚中成就大美格局的“非满分学生”。

日渐数字化的当今社会，越来越多的人如同漫画中的家长，极端化地追求完美无缺，对任何水平线之下的失误采取零容忍态度。而无误不等于无缺。幸福美丽的生命姿态，只有在容误的温暖中才可肆意伸展。

愿吾辈定性明心，以包容之心态对待世间万物；愿孩童持卷回家时，迎来的并非纯功利的计较。而是包容失误，带来勇气的温暖；愿容误之雅量存在于万众心中。如此，则大美之世，可计日而待也！

17年高考作文题目解析篇四

2015年高考语文真题分类汇编(17)作文题(含答案解析)

2015年高考全国各地语文作文试题汇编

1.(安徽)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。

原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩„„

要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 材料作文，能反映学生的思维能力，可以从以下角度立意：

1.从科学角度，例如“科学让人发现真相”“科学出真知”等；

2.从人的认识角度，例如“眼见未必为实”等；

3.从材料自身的思辨角度，今年作文应抓住材料最后一段话，扣住“特殊的微观角度”、“光线的照射”、“缤纷的色彩”这些关键短语来思考，人拥有自己的特质并借助于外物才能获得自身的色彩，例如“发挥特长，铸就辉煌”、“借力条件，走向成功”、“‘特殊’成就‘缤纷’”等，这类立意使学生思考更全面，充分体现思辨能力。

4.“科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。”从这个角度分析：实践是检验事实的重要依据。

5.“原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，”可以得出：主观认识与客观真实的关系——主观认识需要借助适当的方式才能更符合客观实际。

现象与本质的关系——透过现象看本质，莫让表象的遮蔽了我们的认知。{17年高考作文题目解析}.

6.“蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩„„”，可以得出结论：君子善假于物，善于借助外力的帮助取得成功等。 满分作文：

蝴蝶翅膀本无色

十年寒窗终圆满！小学、初中、高中，苦读了十二载的我，终于在春夏秋冬的洗礼中跨过这个人生最重要的台阶！

今天的考试作文给出的阅读素材不得不让我反思这12年苦读的历程。素材中说在一台纳米尺度物体三维结构的显微镜喜下，原本色彩斑斓的“花蝴蝶”翅膀显现出奇妙的凹凸不平的结构。竟然失去了色彩，原来，蝴蝶的翅膀本是无色的！因为具有特殊的微观结构，在光线的照射下，蝴蝶呈现在我们眼前的才会呈缤纷的色彩。

而此时的我怎么也不敢相信这个结果。顿感在大千世界里，知识的海洋是多么的广阔，而我却是一只不会游泳小小的“旱鸭子”！

世界那么大，我想去走走！

因为专心读书，我没有时间跨出家和学校之外的领地。每天从教室到家，再从家到教室的两点一线，拴住了我本该奔跑的双脚，无从体验喜马拉雅的高，天涯海角的远，大草原的美！

世界那么大，我想去看看！

因为专心读书，我几乎我电视诀别，更不要说网络，外界信息被一摞摞厚厚的书本隔绝，无从知晓这个城市或城市之外的精彩！更不知道有成龙的"Duang"、王思聪的狂，还有400条

鲜活生命命殒长江上„„

我们即将步入大学殿堂，之前的苦读书得到的收获就是能上一所满意的大学！在老师的谆谆教导、父母的殷切期盼、自己的玩命努力中，12年的奋斗苦读终于换得众人的点“赞”！ 而透过分数的背后，我们对这个社会又了解多少？对是非对错又能评判多少？对文明友善、诚信助人、向上公德我们又能做出多少？读书，让我们远离了电视。读书，更让我们陌生了网络。而这些，我们只能承认和面对，这些成长历程中极难豁免的缺失！没有了与社会的沟通，我们会变成一个木头人！爱国的情怀，爱家的情感，爱仁的情怀„„所有的所有，都需要各方位云集的信息来给予！否则，就连蝴蝶的翅膀也会用色彩来把我们麻痹蒙骗我们！ 走出小区，我想静静。小区《公告栏》内贴的一张只有寥寥几个文字的宣传单吸引的我的视线——

“办电信爱家套餐，百兆光纤免费用”！

我的视线仿佛穿过只言片语，渴望地双眼在无垠的知识疆土上飞速畅享，在肥硕的土壤里健康、快乐成长。

对于中学生而言，网络并不是像“狼来了”那么可怕，它是我们渴望知识、接触新鲜事物的一扇明亮的窗，那里是知识的海洋，那里是快乐的源泉。

于是，我决定跟爸妈好好谈谈，请他们为我装一条电信百兆光纤！通过它，我好看清蝴蝶的翅膀！

2.(北京)微写作(10分)从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。

②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默，文体不限。

③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。

写作提示：

微写作三个题目分别从名著阅读、社会现象和具有想象空间的物象设计情境命题，紧密贴合考生生活实际。专家称，“从熟悉的文学名著中推荐一个章节或片断，对身边的不文明现象做出劝说，以"圆"为题抒发感悟，这些题目容易激发写作兴趣，触发感受和思考。尤其是微写作第三题直接要求考生写首小诗或一段抒情文字。对于考生而言，意味着写作形式更灵活，表达更自由，利于文学性创作，利于有创意地表达，利于审美能力的提高。”

满分作文：

3.(北京)作文(50分)从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要求：自选一位英雄，展开想象，叙述你和他(她)在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。

②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？请以“深入灵魂的热爱”为题作文。

要求：自选一物(植物、动物或器物。梅花除外)，可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。

写作提示：

两道作文题各自独立、各有侧重。第一题“假如我与心中的英雄生活一天”为题侧重写人，写成记叙文；第二题“深入灵魂的热爱”侧重写物，可记叙，可议论，文体不限。“第一题引导考生和在校生学英雄、赞英雄，增强民族自豪感和自信心；第二题引导考生关注生活，感受生活，思考生活，热爱生活。每个作文题的命制都尽可能指向明确、简练清晰，而且每道题对每个学生来说都有话可说。”

北京卷作文目的是加强想象能力的考查，一方面，青年人思维活跃，富于想象。另一方面，想象作为一种思维形式，具有极大的自由度。“凭借想象力，人的思想才有无限广阔的活动空间，因而想象力又是创造力的基础。命题为想象力的驰骋提供舞台，既符合考查功能，切合教学期盼，更是适应了国家对创造型人才的需要。“假如我与心中的英雄生活一天”一题要求考生选择一位中华英雄，叙述和他(她)一起生活一天的故事，考生不仅要通过多年积累在一定程度上熟悉英雄事迹，还要依据经验、通过想象对人物形象进行再创造，这就为激发他们的丰富想象力提供了空间和舞台。”

满分作文：

4.(福建)阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)

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