五年级孩子作文太差

五年级孩子作文太差篇一

五年级孩子的心理特点和学习特点

五年级孩子的心理特点和学习特点 一、 是孩子情感、情绪的突发期——防止孩子形成叛逆的个性 方法一：找准孩子情绪变化的原因

方法二：允许孩子适度表达自己的情绪

二．是孩子厌学情绪的高发期

首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。 其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。 五年级的过程中，父母应该如何对待孩子呢？ 方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情。 方法二：告诉孩子——你要为理想而学习

方法三：父母不要太关注孩子的学习成绩

方法四：父母对孩子不要太过严厉

三． 是孩子学习成绩定型的关键期

方法一：经常给孩子“积极地暗示”

方法二：把学习变成一种乐趣

方法三：父母要谨慎对待“陪读”

四．是孩子习惯的定型期

方法一：给孩子创造好习惯形成的好环境

方法二：父母要格外注意孩子的习惯

生活习惯：勤劳、讲卫生、讲礼貌、有爱心、能够体谅他人； 学习习惯：爱思考、细心、课前预习、课后复习； 性格：坚强、勇敢、乐观、积极。

方法三：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法

五、是孩子道德情感发展的重要转折期

方法一：克服德育教育中的心理偏差

1、预防定势效应

2、克服光环效应

方法二：杜绝打骂，给孩子更多的尊重和理解 方法三：在孩子的行动问题上下工夫{五年级孩子作文太差}.

方法四：利用潜移默化的暗示法

五年级孩子作文太差篇二

五年级 学生批改作文的方法

学生批改作文方法

第一条：格式正确不正确。批上：此文格式正确。

第二条：看卷面整洁不整洁。

第三条：看标点符号是否基本正确，有没有一逗到底的情况。

第四条：看有多少个错别字。

第五条：找病句。看哪些句子有毛病，写得不通顺，碰到不好批、拿不准的句子，小组讨论。

第六条：看作文的中心。 一、是否鲜明。二、是否集中，要求紧紧抓住主题。怎样辨别作文的中心是否鲜明和集中，通过一两篇作文的实例指导一下，学生一般就能掌握了。

第七条：看作文的选材是否围绕中心，是否真实。

第八条：看文章的结构、层次是否清晰，开头和结尾是否相互照应，过渡是否自然。

第九条，看表达方式是否符合要求。如：记叙文，是否做到了以记叙为主，老师要求记叙、议论、抒情相结合，作者结合没结合。

第十条，看语言是否简练、准确。如果能够写得生动形象，那当然更好。

五年级孩子作文太差篇三

五年级孩子应该掌握的作文技巧：人物篇(2)

五年级孩子应该掌握的作文技巧：人物篇（二）

呆呆连猜几次，最后不得不放弃：“这么模糊的照片，看起来多费力啊！不会是美国总统奥巴马吧？”

呱呱松开手，这才露出了杂志中的另一张照片。

“再看这一张照片，相信你会容易看清这个人的长相。”呱呱说。{五年级孩子作文太差}.

“可不是？至少，现在我敢确定，这个人不是奥巴马。嘿嘿嘿„„”呆呆笑着说。

“这就和我们写人作文中，对人的语言描写一样，糟糕的语言描写，写出来的人物，形象模模糊糊，让我们感受不到这个人的性格，感受不到这个人的内在面貌，如同第一张照片；而精彩的语言描写，能将一个人的性格、一个人的内在面貌刻画出来，好比是第二张照片。”呱呱指了指搁在一旁的《三国演义》，“刚才你读到的曹操的话，就是精彩的语言描写。不仅精彩，还很经典哦！”

呱呱的话音刚落，呆呆重新捧起《三国演义》，继续读了起来。

（亲爱的读者朋友，下面的作文中，小作者是如何通过语言描写刻画人物形象的呢？请你读一读吧！）

1

自恋狂哥哥

呱呱精品班学员 潘芷涵

“你们说我帅不帅？”我的小牛哥哥邬深博就是这么自恋，总是说自己是这个世界上最帅的人。让我说给你们听听吧！{五年级孩子作文太差}.

镜头一

“小牛哥——”小涵哥哥可怜巴巴地望着小牛哥哥，“你QQ号是多少？我要领个礼包！”“我的QQ号你会不知道？别在我面前装糊涂了。”小牛哥哥白了小涵哥哥一眼。“那么密码呢？密码我可真的不知道。”小涵哥哥说。小牛哥哥一本正经地说：“这都不知道，真是的！我告诉你吧！是邬深博最帅！”小涵哥哥疑惑不解地望着小牛哥哥，小牛哥哥笑眯眯地说：“看什么看，不是告诉你了吗？邬深博最帅！”在一旁的我再也忍不住哈哈大笑起来，这小牛哥哥还真是自恋，竟然连QQ的密码也设成“邬深博最帅”！

镜头二

炎炎夏日，骄阳似火，我们根本就没有办法去屋外玩耍，只能在家里呆着。而弟弟一直在家里闹个不停，真让人心烦。姐姐把我拉到一旁说：“你说，这弟弟什么时候才能安静下来呀？要不干脆我们把他„„”

话还没说完，小牛哥哥两眼直勾勾地看着我们问：“你们在说什么？”“没说什么啦！我们在说你真的很帅。”我灵机一动，冲着小牛哥哥做了个鬼脸。小牛哥哥挺着胸脯，得意洋洋地说：“你们就不会换个别的话题说说吗？这句话我听多了，我本来就很帅呀！”“呃——”我们故作呕吐的样子，小牛哥哥走开了，我和姐姐又开始窃窃私语起来„„“你们又在说我帅吗？别说了，这个事全世界的人都知道的„„”小牛哥哥又凑过来冲我们挤眉弄眼的。我和姐姐你看看我，我看看你，真是拿小牛哥哥没办法了。

这小牛哥哥还说自己是全世界最帅的人，我看他简直就是全天下最自恋的人！哈哈哈„„

2我真佩服他

呱呱精品班学员 张静

在我的身边，有许多让我佩服的人，其中我最佩服的，是我的同学乐洲。

乐洲最喜欢跑步、跳跃、玩撕名牌„„有一次，体育老师宣布：“今天，我们来比赛跑步。每个人都要绕着操场跑一圈，我给你们计时。”这时，有的同学小声

说：“哎，就是因为我太胖了。”还有的同学说：“我不想跑，有可能跑半圈就会摔个跤，别的同学看到了一定会嘲笑我的。”„„

这时乐洲自告奋勇地对老师说：“老师，让我第一个来吧！”老师盯着他看了看说：“好的。”说完，他就来到起跑线上，做出了准备跑步的姿势。老师一声令下，乐洲像箭一般向前跑去。大家异口同声地说：“加油，加油！”乐洲越跑越快，可是，他不小心在半路中摔了一跤。裤子破了一个大洞，血也快流下来了。可他不像其他人那样哭哭啼啼地走来，而是立刻站起来，朝终点跑去。{五年级孩子作文太差}.

我担心地跑过去，问：“伤口疼吗？”他摇了摇头说：“不疼。”我说：“你别骗我了，我以前伤口比你小多了，还特别疼呢。”他说：“我才不在乎这么小的伤口，我还摔过更大的伤口。再说你是女生，我却是男生啊！”

这就是乐洲，一个勇敢的人，一个值得我佩服的人！

五年级孩子作文太差篇四

五年级作文：我是个调皮的孩子

五年级作文：我是个调皮的孩子

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第1篇：我是个调皮的孩子 750字

我经常捉弄别人，有时连家人也难逃我的魔掌。寒假里，我去外婆家玩，只能整天看电视，很无聊。我忽然想起自己的恶作剧来，便“嘿嘿”一笑，买了六盒蜘蛛炮，躲进路旁的草丛中“守株待兔”。

夜晚，这里是一个恐怖而阴森的地方。我在草丛中盯着路口，忽然，我发现了一个小女孩。我更起劲了。因为一个大人，他是无论如何也不会相信有鬼的，小孩就不同了。“呜——”我发出了一声恐怖的怪叫。说真的，别说她，连我自己心里都有点儿发毛。小女孩听到这声怪叫，走得更快了。就在这时，我点燃了三个蜘蛛炮朝他扔去，先给他来个三连击。“啪。”“啊——”小女孩发出一声尖叫，跑走了。奇怪，还有两个呢？我上前去查看。“啪！啪！”就在我离炸弹不足10厘米时，连续两下响声响起，把我给吓了一跳。我不又自言自语道：“呜呜，同学们，当心那，假冒伪劣真是无处不在啊！”

五年级作文：我是个调皮的孩子五年级作文：我是个调皮的孩子

“砰！”随着一声清脆的声音响起，一个黑影在月光下飞奔。嘻！实不相瞒，那个黑影就是我。刚才做了个恶作剧，现在在逃命呢！啥？什么恶作剧？其实，就是把人家的门踢了一下。哇！他们来了，我先走了。

“啪！”又是一声清脆的声音响起，不过却是一个黑影摔倒在地。不用说，还是我。我爬起来，原来是一块砖头绊了我一下。我气急败坏，朝着砖头使劲一踢，“哎哟！脚疼。”正当这时，我已被后面那些人捉了个正着。唉！从未失手的我也有今天啊！

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正当我愁眉苦脸时，我发现哥哥补课回来了，我兴奋起来，大叫：“是他，就是他踢了你家的门。”“是真的？”“真的，我昨天还看到他踢别人家的门呢！”没想到，他们竟然相信了，过去揪住哥哥不管三七二十一就给他上了一堂政治课。看到哥哥无辜的样子，我只好偷偷一笑，悄悄的走开了。

怎么样，我够调皮吧！我可提醒大家：要小心哦，说不定，我得下一个目标就是你。

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西沱镇小学五年级:谭园

五年级孩子作文太差篇五

如何提高五年级学生的作文能力{五年级孩子作文太差}.

如何提高五年级学生的作文能力

刘文林

要提高五年级学生的作文能力不是件很容易的事，需要多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”。我认为应该从以下几步去入手：

一、审题：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点，在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求。

二、定好中心 1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么，批评什么，或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。 2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有几个中心。 3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。

三、 选好材料写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。选取作文材料，还要注意几点： 1、材料要真实。 2、材料要典型。 3、材料要具体。

四 、列好提纲确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。编写作提纲一般要注意以下三点： 1、要始终围绕文章的中心。 2、要有一条合理的思路、线索，可以是时间线索，事情发展线索，物体线索或人物线索等。 3、要

抓住要点，考虑周到。哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾等都要考虑到。

五、撰写初稿完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点： 1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。 2、怎样想就怎样写，尽

量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。 3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。 4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。

六、修改誊写修改作文，是写作不可缺少的重要环节。修改作文的过程，就是训练的提高写作能力的过程。怎样修改自己的作文呢？我认为写好作文的初稿后，一定要认真读一读，想一想，先整体，后部分，先内容，后文字，认真推敲，找出毛病。具体步骤方法如下：一看文章内容是否切题，中心是否明确。内容是否紧扣中心，与中心有关。把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。二看文章是否做到条理清楚。段落层次的安排是否恰当、合理。对照提纲，是否做到了详略得当、重点突出。如有不当的地方应加以调整或改动。如有重复的段落应删去。三看文章的语句是否通顺，用词是否确切。用词造句、说话要得体，不通的，不要的要加以修正。四看文章有没有错别字，标点符号用得是否恰当。要尽量消灭错别字和不恰当的标点，修改好，定稿后，要用正楷工整地誊写到作业本上。

五年级孩子作文太差篇六

我是一名五年级小学生

我是一名五年级小学生，叫李睿轩。我最大的爱好是读书。我是一个很可爱但不是很漂亮的girl，因为我的嘴很大很大,But我的眼睛很小很小。