2017中考潍坊作文

2017中考潍坊作文篇一

【中考零距离】2017潍坊中考物理复习知识精炼 三年中考例析：第一单元 机械运动

1.度单位之间的换算关系是：1 km=1_000 m、1 m=10 dm、1 m=100 cm、1 m=1_000 mm、1 m= μm、1 m= nm。

2.正确使用刻度尺可以总结归纳为以下四点：(1)及零刻度线是否磨损；然后观察它的量程和分度值。(2)放置：刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。(3)读数：视线应垂直刻度尺，既要读出准确值，又要读出估计值。(4)记录：测量结果由数字和单位两部分组成。

3.错误可以避免。减小误差的方法：(1)多次测量求平均值；(2)选用精密的测量仪器；(3)改进测量方法。

4.究对象自身为参照物。如果一个物体的位置相对于参照物发生了变化，就说它是运动的；如果没有发生变化，就说它是静止的。

5.比较物体运动快慢常用的两种方法：(1)(2)比较运动的时间。

6.，在国际单位制中，速度的单位是叫做变速直线运动。变速运动比匀速运动复杂，如果只做粗略研究，也可以用平均速度来描述运动的快慢。平均速度是指运动物体在某段时间内(或某段路程内)运动的快慢程度。

考点1 长度测量

【例1】 (2016·德州)如图1-1所示，小明用刻度尺和三角板测一枚纽扣的直径，纽扣的直径是________cm。

图1-1

【解析】刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度。使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0刻度线开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。由图知：刻度尺上1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1 cm＝1 mm，即此刻度尺的分度值为1 mm；纽扣左侧与2.00 cm对齐，右侧与3.20 cm对齐，所以纽扣的直径为d＝3.20 cm－2.00 cm＝1.20 cm。

【答案】1.20

【点评】本题考查了刻度尺的正确使用方法，中学物理中有很多测量仪器，不同仪器使用方法不同，但首先都需要看清它的量程与分度值，刻度尺是需要估读的，这一点区别于其他仪器，应特别注意。

【变式训练】

1.图1-2中读数时视线正确的是________(选填“A”或“B”)，物体的长度为________cm。

图1-2

答案：B 3.45

解析：使用刻度尺读数时，视线要和刻度面垂直，所以读数时视线正确的是B；读数时，要估读到分度值的下一位，这把刻度尺的分度值是1 mm，所以在记录测量结果时若以cm作为单位就要保留两位小数，读作3.45 cm。

考点2 运动的快慢

【例2】 如图1-3所示是“森林动物”运动会中龟兔赛跑的情景。请你观察：比赛开始后，“观众”通过____________________，判断跑在前面的兔子运动得快。由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过________________，判定最先到达终点的乌龟运动得快。物理学中用________表示物体运动快慢的程度。

图1-3

【解析】开始比赛后，“观众”看到跑在前面的兔子运动得快，说明了在相同的时间内，兔子通过的路程要大于乌龟通过的路程，是在相同的时间内，比较通过的路程得出的结论。而“裁判员”判定最终乌龟获胜，是根据跑到终点时，乌龟用的时间较短，是在路程相同的情况下，比较所用的时间得出的结论。在物理学中，一般根据单位时间内通过的路程(即平均速度)来判断物体运动的快慢。

【答案】相同时间内比较通过的路程 通过相同的路程比较所用的时间 速度

【点评】比较物体运动快慢的方法有：(1)比较相同时间内通过路程的多少；(2)比较通过相同的路程所用时间的多少；(3)比较单位时间内通过路程的多少，即速度。

【变式训练】

2.比较物体运动快慢的方法通常有两种(如图1-4甲、乙)，其中甲是______________________________ ；乙是________________________________。

图1-4

答案：相同的时间内，比较通过的路程 通过相同的路程，比较所用的时间

考点3 运动和静止的相对性

【例3】 (2016·烟台)图1-5是小明同学所拍摄的一幅海边风景照片，由照片所示的情景，可以分析判断出甲船的运动状态是________，乙船的运动状态可能是________。

图1-5

【解析】由图可知，山上的小旗向左飘，则风从右往左吹，若甲船静止，则小旗向左飘；若甲船向右行驶，则小旗也向左飘；若甲船向左行驶且速度小于风速时，小旗也向左飘；若甲船向左行驶且速度大于风速时，小旗向右飘，故甲船的运动状态是向左行驶，且速度大于风速。同理，若乙船静止，则小旗向左飘；若乙船向右行驶，则小旗也向左飘；若乙船向左行驶且速度小于风速时，小旗也向左飘；若乙船向左行驶且速度大于风速时，小旗向右飘，故乙船的运动状态可能是：静止，向右行驶，向左行驶且速度小于风速。

【答案】向左行驶，且速度大于风速 静止、向右行驶、向左行驶且速度小于风速

【变式训练】

3.假期到了，班上的几个同学送小明乘列车回家。如图1-6所示，几个同学看着列车徐徐地开动了，小明坐在窗边，却看到同学们渐渐向后退去，原因是几个同学和小明所选择的参照物分别是( )

图1-6

A.地面、列车 B.列车、地面 C.列车、列车 D.地面、地面

答案：A

考点4 平均速度

【例4】 (2016·济宁)甲、乙两人进行100 m赛跑，结果甲比乙超前10 m到达终点。如果让甲从原起跑线往后退10 m起跑，乙仍从原起跑线起跑，两人都保持原来的速度重新比赛，则比赛结果是( )

A．同时到 B．甲先到 C．乙先到 D．不能确定

【解析】设甲的百米成绩为t，知道甲比乙提前10 m到达终点，则甲在时间t内跑100 m、乙跑90 m，可求出甲的速度为＝，乙的速度＝；若让甲将起点向后远离原起跑线10 m，乙仍在原起跑线处与甲同时起跑，因速度不变，可分别求出甲用的时间＝＝＝t，乙用的时间＝＝＝t，因为t＜t，即＜，因此还是甲先到达终点。

【答案】B

【点评】解答此题的关键是要明确甲跑100 m所用时间和乙跑90 m所用时间相同，然后可求出两人的速度，这也是此题的突破点，再比较第2次比赛时两人所用的时间就可以了。

【变式训练】

4.如图1-7所示是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1 s曝光一次，由此可判断苹果的运动是________运动(选填“匀速”或“变速”)。照片上A与B的间距，所对应的苹果的实际运动路程为57 cm，则苹果在这段路程内的平均速度是________m/s。

图1-7

答案：变速 1.9

解析：由频闪照片可以看出，苹果在相同时间内通过的路程越来越大，所以它做的是变速运动；A到B之间有3个时间间隔，即时间为t=0.3 s，苹果在这段路程内的平均速度v===1.9 m/s。 考点5 运动图像{2017中考潍坊作文}.

【例5】 (多选)甲、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图1-8所示，下列说法中正确的是( )

图1-8

A.甲同学比乙同学晚出发4 s B.4~8 s内，甲、乙两同学都做匀速直线运动

C.0~8 s内,甲、乙两同学运动的路程相等 D.8 s末甲、乙两同学速度相等

【解析】由题图可知，甲同学是在4 s时才开始行走，他比乙同学晚出发4 s，故选项A正确。4～8 s内，甲、乙两同学的运动图像都是一条直线，表明他们的路程与时间成正比，都做匀速直线运动，故选项B正确。0～8 s内，甲、乙两同学通过的路程都是5 m，则甲、乙两同学通过的路程相等，故选项C正确。甲同学从4 s开始行走，到8 s末行走了5 m，用时4 s，则甲的速度=＝=1.25 m/s；乙同学从0 s开始行走，到8 s末行走了5 m，用时8 s，则乙的速度=＝=0.625 m/s，故选项D错误。

【答案】ABC

【点评】本题主要考查学生的识图能力，解答本题的关键是要分析清楚图像，根据图像上的信息找出路程s与时间t的对应关系。

【变式训练】

5.(多选)某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩，在途经太湖路时，路边蹿出一只小猫，他紧急刹车才没撞到它。如图1-9为紧急刹车前后汽车行驶的速度—时间图像，根据图像分析正确的是(

)

图1-9

A.紧急刹车发生在8：27

B.在8：23～8：27时间段内他驾车匀速前进

C.在8：20～8：30时间段内他驾车的最大速度为60 km/h

D.在8：20～8：30时间段内他驾车的平均速度为60 km/h

答案：ABC

1.(2016·潍坊)如图1-10甲是小车甲运动的s-t图像，图乙是小车乙运动的v-t图像，由图像可知( )

甲 乙

图1-10

A.甲、乙都由静止开始运动 B.甲、乙都以2 m/s匀速运动

C.甲、乙两车经过5 s一定相遇 D.甲车速度越来越大，乙车速度不变

答案：B

解析：由图甲可知，小车甲做匀速运动，甲车运动10 m需要的时间为5 s，所以甲车的速度为===2 m/s；由图乙可知，乙车始终以2 m/s的速度做匀速运动，故选项A、D错误，选项B正确。由于不知道甲、乙两车运动的初始位置和运动方向，故经过5 s两车不一定相遇，故选项C错误。

2.(2014·潍坊)小华同学的家附近有一公共自行车站点(如图1-11所示)，他经常骑公共自行车去上学，某一次从家到学校运动的s -t图像如图1-12所示，则小华从家到学校的平均速度是( )

图1-11 图1-12

A.135 m/s B.168.75 m/s C.2.25 m/s D.2.81 m/s

答案：C

解析：由题图可知整个路程s=1 350 m，时间t=10 min=600 s，整个过程的平均速度v===2.25 m/s。故本题答案为C。

2017中考潍坊作文篇二

【中考零距离】2017潍坊中考物理复习知识精炼 三年中考例析：第15单元 电功率

1.电流做了多少功就会消耗多少电能。在国际单位制中，电能的单位是焦耳，常用单位是千瓦时，1度＝1 kW·h＝ J。

2.压为U，电路中的电流为I，通电时间为t时，电功W(或者说消耗的电能)可用公式表示为W＝UIt。对于纯电阻电路，可推导出W＝t＝。

电压和电流的关系是P＝UI，对于纯电阻电路，可推导出P＝＝。在国际单位制中，电功率的单位是瓦特，常用单位是千瓦。

8.比，这个规律叫做焦耳定律，其数学表达式为Q＝。对于纯电阻电路，可推导出Q＝UIt＝t。

考点1 电能及其测量

【例1】 (2016·娄底)小明家记录5月初电能表示数为1 432.7度，电能表的部分示数及6月初的示数如图15-1所示，下列说法正确的是( )

图15-1

A.电能表是测量用电器电功率的仪表

B.此电能表适用于电流方向一秒钟改变50次的交流电路 C.小明家5月初至6月初消耗的电能是105 kW·h

D.若电能表转盘在10 min内转过250转，则用电器的总功率为1 kW

【解析】电能表是测量用电器消耗电能多少的仪表，故选项A错误；频率为50 Hz的交变电流，周期T＝0.02 s，一个周期内电流方向改变2次，所以在1 s时间内电流方向改变100次，故选项B错误；6月初的示数为1 537.7 kW·h，5月初，小明家中的电能表示数为1 432.7 kW·h，故小明家5月初至6月初消耗的电能是W＝1 537.7 kW·h-1 432.7 kW·h＝105 kW·h，故选项C正确；电能表的转盘转250转消耗的电能为W＝ kW·h＝0.1 kW·h，该电能表上用电器的功率P＝＝＝0.6 kW，故选项D错误。 【答案】C 【变式训练】

1.如图15-2所示是小琪同学家的电能表，表盘示数是上月月末电能表读数，若本月使用电费55元[0.4元/(kW·h)]，则本月抄表时示数为________kW·h。从电能表上看出，小琪家

接入用电器的电功率最多允许达到________W。

图15-2

答案：169.1 4 400

考点2 额定功率和实际功率

【例2】 (2016·临沂)一个标有“220 V 440 W”的电热器，当通过它的电流为1 A时，它的实际功率( ) A.等于额定功率 B.大于额定功率 C.小于额定功率 D.无法判断

【解析】由P＝可得电热器的电阻为：R＝＝＝110 Ω，通过它的电流是1 A时电热器的实际功率为：P′＝＝ ×110 Ω＝110 W＜＝440 W。故本题答案选C。 【答案】C 【变式训练】

2.标有“6 V 1.5 W”的小灯泡，通过它的电流随两端电压变化的关系如图15-3所示，若把这样的三只灯泡串联起来，接在12 V的电源两端，其中一只灯泡的电阻及实际功率约为(

)

图15-3

A.24 Ω 0.67 W

B.20 Ω 0.8 W C.24 Ω 0.96 W D.20 Ω 0.67 W

答案：B

考点3 伏安法测电功率

【例3】 (2016·哈尔滨)小明在实验室发现一只标有“2.5 V 0.3 A”字样的小灯泡，他想测定这个小灯泡的电功率，请你帮他完成以下实验： (1)请科学合理连接实物电路(图15-4)。

图15-4

(2)连接电路时，开关应________(选填“断开”或“闭合”)。实验中小明移动滑动变阻器滑片P，先后使电压表的示数为2.0 V、2.5 V，分别读出电流表示数并记录数据。 ①小灯泡的额定功率是________W。

②当电压表示数是2.5 V时，滑片位置如图所示，若要测量小灯泡两端电压为3.0 V时的电功率，应向________移动滑片。

(3)利用表格中的数据还可以计算的另一个物理量是________。

【解析】(1)因小灯泡正常工作时的电流0.3 A＜0.6 A，所以电流表选用小量程，将变阻器、电流表串联接入电路，并注意“一上一下”选择变阻器接线柱，如图15-5所示。

(2)为保障电路的安全，连接电路时开关应断开；①因小灯泡的额定电压为2.5 V，对应的电流为0.3 A，所以小灯泡的额定电功率I＝2.5 V×0.30 A＝0.75 W；②由图知，变阻器滑片左边电阻丝连入电路，电压表示数是2.5 V时，滑片位置如图所示，若要测量小灯泡两端电压为3.0 V时的电功率，就要增大小灯泡的电压，根据串联电路电压的特点，应减小变阻器的电压，由分压原理，减小变阻器连入电路中的电阻即可，故应向左移动滑片。(3)已知电压和电流，根据欧姆定律，还可计算对应的小灯泡的电阻值。

【答案】(1)如图15-5所示 (2)断开 ①0.75 ②左 (3)小灯泡电阻

图15-5

【变式训练】

3.在“测定小灯泡的电功率”的实验中，小明同学选取了一个标有“2.5 V”、额定功率约为1 W的小灯泡和必要的实验器材，连接的电路如图15-6甲所示。

甲 乙 图15-6

(1)闭合开关前，老师检查发现小明同学连接的电路有一根导线连接错误，请你在错误的连线上画“×”，并只移动一根导线，用笔画线代替导线将电路连接正确。

(2)经检查电路连接正确后，小明连续进行了4次测量，并把测量的数据和观察到的现象填写在表格里，其中第3次测量时电流表的示数如图乙所示，此时的电流为________A，小灯泡的额定功率为________W。

灯丝电阻发生变化的本质是电阻随________而增大。

答案：(1)如图15-7所示 (2)0.42 1.05 (3)增大 温度升高

图15-7

解析：(1)由题图甲所示电路可知，电压表连接错误，修改后的电路如图15-7所示。(2)由题图乙所示电流表可知，所选量程为0～0.6 A，分度值为0.02 A，示数为0.42 A，小灯泡额定功率P＝UI＝2.50 V×0.42 A＝1.05 W。(3)由表中实验数据可知，随灯丝两端电压增大，电压与电流的比值增大，即灯丝电阻增大，由此可知，灯丝电阻随电压增大而增大，这是因为灯丝电阻受温度影响，随温度升高而增大造成的。 考点4 焦耳定律及其应用

【例4】 (2016·宜昌)采用如图15-8的装置探究“电流产生的热量跟什么因素有关”，接通电源，瓶内的空气被加热后膨胀，使U形管中的液面发生变化，通过观察U形管的液面变化情况比较出瓶内电阻丝的发热多少。{2017中考潍坊作文}.

图15-8

(1)如图所示的是探究电流产生的热量跟________的关系，通电一段时间后________(选填“左瓶”或“右瓶”)内的电阻丝产生的热量多。

(2)让实验装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少。此时该装置是探究电流产生的热量跟________的关系，一段时间后电阻丝产生的热量________(选填“左瓶”“右瓶”或“两瓶一样”)多。

【解析】(1)在题图的装置中，右边两个5 Ω的电阻并联后再与左边5 Ω的电阻串联，根据串联电路的电流特点可知，通过右边两个电阻的总电流和通过左边电阻的电流相等，即＝，两个5 Ω的电阻并联，根据并联电路的电流特点可知＝，比较可知＞；两瓶中电阻相等(均为5 Ω)，通电时间相等，电流不同，故探究的是电流产生的热量跟电流的关系；通电一段时间后，由于电阻相同、通电时间相同、＞，根据焦耳定律Q＝可知，左瓶内的电阻丝产生的热量多。(2)让实验装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，右瓶中两根电阻丝对瓶内空气进行加热；根据并联电路总电阻的计算公式可得，右瓶中两根5 Ω电阻丝的总电阻为2.5 Ω，小于5 Ω，即＞；两瓶内电阻丝的总电阻不相等，通电时间相等，电流相等，故探究的是电流产生的热量跟电阻的关系；通电一段时间后，由于电流相同(即＝ )、通电时间相同、＞，根据焦耳定律Q＝可知，左瓶内的电阻丝产生的热量多。 【答案】(1)电流 左瓶 (2)电阻 左瓶 【变式训练】

4.用如图15-9所示的实验装置探究“电流相同时，通过导体产生的热量与电阻大小的关系”(图中甲、乙是完全相同的密闭容器，实验前，A、B两U形管内液面是相平的)。

2017中考潍坊作文篇三

【中考零距离】2017潍坊中考物理复习知识精炼 三年中考例析：第八单元 压强

1.

2.的作用效果越明显；当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

3.1 Pa＝1。1 Pa的物理意义：在1_的受力面积上受到的压力是1_N。

4.增大压强的方法：(1)(2)(3)小压强的方法：(1)减小压力；(2)增大受力面积;(3)减小压力的同时增大受力面积。

5.液体压强的特点：(1)(2)(3)(4)液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

6.与液体的重力无关。

7.容器中的液面相平。应用举例：船闸(茶壶、过路涵洞)。

8.气压的大小等于760mm高水银柱产生的压强，在粗略计算时，标准大气压＝Pa，它可以支持10.3m高的水柱。

9.降低。

10.

考点1 探究影响压力作用效果的因素

【例1】 (2016·滨州)在“探究实心圆柱体对地面的压强与哪些因素有关”的实验中，某中学一小组的同学们认为此压强跟圆柱体的密度ρ、高度h、圆柱体底面积S是有关的，但有怎样的关系看法不同，于是，在老师的帮助下，小组的同学们从实验室里挑选了由不同密度的合金材料制成、高度和横截面积不同、质量分布均匀的实心圆柱体做实验，测出实心圆柱体竖直放置时(如图8-1所示)对水平桌面上海绵的压下深度，实验记录见下表。

(1)该小组同学是通过________来判断压强大小的。

(2)分析实验1、2或4、5可以得出：当圆柱体的材料密度相同时，实心圆柱体对海绵的压强与圆柱体的________有关。

(3)分析实验________可以得出，当圆柱体的密度相同时，实心圆柱体对海绵的压强与底面积无关。

(4)此探究过程用到的科学探究方法有______、________。

(5)实验结束之后，同学们在老师的指导下，以某一合金甲圆柱体为研究对象，推导它对海绵的压强大小的表达式(已知合金的密度为ρ，长方体铁块的高度为h，底面积为S)。表达式为________。

(6)上面推导出的表达式________(选填“能”或“不能”)应用于各类固体的压强的计算。

【解析】(1)由题意可知，该小组同学是通过海绵被压下深度来判断压强大小的，这是转换法的运用；(2)分析实验1、2或4、5可以看出，圆柱体的材料密度相同，高度不同，对海绵的压强不同，

故可得出结论：当圆柱体的材料密度相同时，实心圆柱体对海绵的压强与圆柱体的高度有关；(3)当圆柱体的密度相同时，实心圆柱体对海绵的压强与底面积无关，要求圆柱体的密度相同，对海绵的压强也相同，而底面积必须不同，故实验

2、3或5、6

符合要求；(4)此探究过程用到的科学探究方法有控制变量法、转换法；(5)已知合金的密度为ρ

，长方体铁块的高度为h，底面积为S，由压强的公式推导过程为：p=＝＝＝＝＝ρgh；(6)从实验条件可以看出p＝ρgh这一公式只适用于质量分布均匀的实心柱状物体，不能应用于各类固体的压强的计算。

【答案】(1)海绵被压下深度 (2)高度 (3)2、3或5、6 (4)控制变量法 转换法 (5)p＝ρgh (6)不能

【变式训练】

1.在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中，利用了两个相同的木块和一块海绵。如图8-2所示。

甲 乙 丙 丁

图8-2

(1)实验中通过观察________来比较压力作用的效果。

(2)对比甲、乙两图，可以得出：______________________________ 。

(3)对比________两图，可以得出受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显。

(4)对比甲、丁两图，得出压力作用的效果与压力大小无关。你认为是否正确，并叙述理由：______________________________ 。

答案：(1)海绵的凹陷程度 (2)压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 (3)甲、丙 (4)不正确，因为存在两个变量

解析：(1)力可以改变海绵的形状，通过海绵的凹陷程度表示压力作用效果大小。(2)题图中甲、乙，压力相同，受力面积越小，海绵凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，所以在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(3)要探究压力的作用效果与压力大小

的关系，应控制受力面积不变，改变压力的大小，由题图可知甲、丙两图符合要求。(4)对比甲、丁两图，得出压力的作用效果与压力大小无关，是不正确的，因为没有控制受力面积不变，同时改变了压力大小和受力面积大小，存在两个变量。

考点2 压力与压强

【例2】 (2016·丽水)缙云烧饼名扬海外，如图8-3所示是烧饼制作从揉团到压扁过程，则面团变成面饼后对桌面的(

)

图8-3

A．压力变小 B．压力变大 C．压强变小 D．压强变大

【解析】从揉团到压扁过程中，烧饼的质量不变，重力不变，则对桌面的压力不变，但受力面积变大，根据p=可知，对桌面的压强变小。故选C。

【答案】C

【变式训练】

2.如图8-4所示，同一个梯形铁块，第一次如甲图放置，第二次如乙图放置，则它们对水平地面的压力F和压强p大小关系正确的是(

)

图8-4

A.＝ B.＜ C.＞ D.＝

答案：A

考点3 改变压强的方法

【例3】 (2016·益阳)如图8-5所示的四幅图中，属于增大压强的是({2017中考潍坊作文}.

)

A.推土机履带 B.篆刻刀 C.多轮平板货车 D.火车轨道的枕木 图8-5

【解析】推土机履带是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故选项A不符合题意；篆刻刀，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故选项B符合题意；多轮平板货车，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故选项C不符合题意；火车轨道的枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故选项D不符合题意。

【答案】B

【变式训练】

3.(多选)下列四个实例中，能够减小压强的是( )

A.注射器的针头做得很尖 B.书包的背带做得很宽大

C.铁轨铺在一根根路枕上 D.菜刀刃磨得很锋利

答案：BC

考点4 液体压强

【例4】 (2016·达州)如图8-6所示，甲、乙两个圆柱形容器中盛有两种不同的液体A、B，液体对两个容器底的压强相等，则________，现将两个质量相等的物体分别放入两个容器中，

静止时一个漂浮，另一个悬浮(液体均未溢出)，此时两个容器底受到液体压强的大小关系是________。(均选填“大于”“等于”或“小于”

)

图8-6

【解析】根据两种液体对容器底的压强相等，结合图知＜，由p＝ρgh可知，＞。因为原来两容器中液体产生的压强相等，且容器为圆柱形容器，则＝＝，＝＝。又因为＞，可得＞，由将两个质量相等的物体分别放入两个容器中，静止时一个漂浮，另一个悬浮(液体均未溢出)，由于两物体重力相等都为G，原来液体对两个容器底的压强相等都为p，放入物体后的压强分别为＝p＋、＝p＋。又因为＞，所以＜。

【答案】大于 小于

【变式训练】

4.如图8-7所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是(

)

图8-7

A.＞ B.＜ C.＝ D.条件不足，无法判断

答案：B

考点5 探究液体压强的特点

【例5】 (2015·盐城)如图8-8所示，小明将压强计的探头放入水中某一深度处，记下U形管中两液面的高度差h。下列操作能够使高度差h增大的是(

)

图8-8

A.将探头向下移动一段距离

B.将探头水平向左移动一段距离

C.将探头放在酒精中的同样深度处

D.将探头在原深度处向其他方向任意转动一个角度

【解析】将探头向下移动一段距离，深度变大，橡皮膜受到的压强变大，U形管两边液面的高度差变大，故选项A正确；将探头水平向左移动一段距离，深度不变，橡皮膜受到的压强不变，U形管两边液面的高度差不变，故选项B错误；将探头放在酒精中的同样深度处，液体的密度变小，橡皮膜受到的压强变小，U形管两边液面的高度差变小，故选项C错误；液体内部在同一深度不同方向的压强是相等的，将压强计的探头在原深度处向其他方向任意转动一个角度，不会影响压强的大小，故选项D错误。

【答案】A

【变式训练】

5.在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，进行了如图8-9所示的操作。

图8-9

(1)甲、乙两图是探究液体压强与液体________的关系。

(2)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择丙、丁两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状________(选填“有关”或“无关”)。

(3)要探究液体压强与液体密度的关系，应选用________两图进行对比。

答案：(1)深度 (2)无关 (3)乙、丙

解析：(1)甲、乙两图中的液体密度相同，探头所在深度不同，所以探究了液体压强与液体深度的关系；(2)丙、丁两图中液体密度相同，探头在液体中的深度相同，容器形状不同，U形管中液面的高度差相同，说明液体压强与盛液体的容器形状无关；(3)要探究液体压强与液体密度的关系，应使探头深度相同，液体密度不同，所以应选择乙、丙两图。 考点6 大气压强的测量

【例6】 (2015·呼和浩特)小梁同学用实验测量某地大气压的值。她在长约1 m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图8-10所示。

图8-10

(1)已知水银的密度为 ,她通过数据计算得出大气压的值为________Pa。(g取10 N/kg)

(2)如果我们将此装置拿到海平面去测量，则测量结果将________她测量的值。(选填“大于”或“小于”)

(3)小杨同学也利用此装置测量小梁同学所在地大气压的值，他把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，发现管中的水柱不会下降。如果你来测量，且能够测出，则玻璃管长度________(选填 “必须大于10 m”或“可以小于10 m”)。

【解析】(1)测量得到的大气压强值为 ×10 N/kg×0.7 Pa。

(2)海拔越高，气压越低，海拔越低，气压越高，如果将此装置拿到海平面去测量，则测量结果将大于海拔高处测量的值。

(3)把水银换成水，由可得， ×10 ，解得＝9.52 m＜10 m，所以玻璃管的长度可以小于10 m。

【答案】 (2)大于 (3)可以小于10 m

【变式训练】

6.某同学做托里拆利实验，测得玻璃管内水银柱比槽内水银面高出76 cm，下面的哪些措施可以使这个高度差改变( )

A.往槽内加入少许水银 B.使玻璃管稍微倾斜一点

C.把玻璃管往上提一提 D.把实验移到高山上去做

2017中考潍坊作文篇四

2017年潍坊市外研版中考英语复习专题六：阅读表达

阅读表达是近几年出现的新题型，要求学生阅读短文并完成所给题目。此题难度较大，不仅考查学生的阅读能力，即语言输入能力，还考查建立在理解文章内容的基础上的学生的语言输出能力，即书面表达能力。

从近四年的潍坊中考英语试题来看，阅读表达题一般有5个题，每小题2分，主要考查学生对书面信息进行分析、概括、整理并根据需要进行运用的能力，其长度与传统的阅读短文相近。文章层次性强，给学生一个发挥的空间。该题主要有以下几种类型：主旨概括、句子填空、翻译句子、英文释义、开放性问题及其他类型。考查的要点主要有：1. 掌握短文的主旨和大意并能概括文章大意；2. 了解阐述主旨的事实和细节；3. 了解词语和句子的深层含义；4. 根据短文进行判断和推理。

近几年常考的几个题型有：主旨概括题，包括给文章拟一个合适的标题；翻译句子题，这是必考题型，潍坊连续四年都有这个题型；封闭性问题和开放性问题，这也是必考题型，而且近几年加大了对开放性问题的考查力度，开放性问题也必然成为今后中考命题的一个趋势。

1. 对于主旨概括题，要通读全文，分清主旨与细节，防止以偏概全。这类题目很多时候要求给出文章的标题。文章的标题可以是完整的句子、简洁的短语，也可以是一个问题。书写时要特别注意字母的大小写和词数问题。标题可以全部用大写；可以实词第一个字母大写、虚词第一个字母小写；也可以第一个字母大写，其余除专有名词外全部用小写。如果是个疑问句，可以在标题后加问号，但如果是陈述句，则不必加句点。

2. 对于句子填空题，要充分利用文章中表示对比、转折、因果、递进、条件等关系的连接词，结合上下文语境，来搞清楚需要填的究竟是什么含义的句子。

3. 做翻译句子题时，一定要使句子意思切合语境，表达简洁、准确、到位，符合语言习惯。

4. 根据短文内容回答问题时，无论是封闭性的问题还是开放性的问题，都要表达准确，尤其句子结构要准确无误。所写答语可以是完整的句子，也可以简略回答。要注意书写认真，卷面整洁。

5. 英文释义题，也可称为句子替代或者词汇替代题，要求从文章中找出与所给的句子或词汇含义相同的句子或词汇。一般读懂了文章，弄清了所给句子和文中相应句子的意思即

可答出，该题在阅读表达中相对简单。

(2016·山东潍坊)阅读下面的短文，并根据短文后的要求答题。

Dear Sir or Madam,

I’m writing to complain(投诉) about the Personal Robot, Model Z4, which I bought several months ago. The machine has been giving me all kinds of problems. Here are two:

The robot is supposed to do all kinds of housework, but sometimes it refuses. When I ask it to clean the house or take out the rubbish, it usually replies:“Z4 is too busy. ” or “Z4 is tired. ”

Last night I invited my boss and his wife for dinner at my home. The robot served the meal perfectly. But then it turned to my guests and told my boss that his tie was ugly and his wife’s jewellery(珠宝) was not real. Model Z4 has put me in several very embarrassing(令人尴尬的) situations like this. Now I have no wish to keep it. I would like to return the robot and get my money back. Please let me know how I can do this.

I look forward to hearing from you.

Very truly yours,

Julie Morris

Dear Ms Morris,

Your complaint about Z4 has come to us. We’ve never had any problems with this specific model before. Z4 is very smart and sensible. Your robot may be acting negatively(消极地) to draw attention to himself. Z4 doesn’t accept being treated like a machine. May I suggest that you try and discuss your relationship with him?Failing that, we would be happy to send one of our scientists to talk to Z4 to solve the problem.

Sincerely,

K3

1. What’s Julie’s purpose in complaining about the robot?(根据短文内容回答问题)

2. Please list two problems that the robot has given to Julie with two sentences. (no more than 10 words per sentence)(请列举顾客投诉机器人的两个问题，每句不多于10词)

3. Please translate the underlined sentence into Chinese. (请将文中画线句子翻译成汉语)

4. Complete the statement using a word from the text according to K3’s reply. (请从回信中找出一个适当的词，填入下句空白处)

The between Julie and Robot Z4 is so important that K3 would like to send someone to help if necessary.

5. What will you do to get on well with him if you have a robot like Z4?(请写出两个英语句子，不得重复文中内容)

【答案】

1. She wants to return the robot and get her money back.

2. (1)Sometimes it refuses to do the housework.

(2)It has put me in several very embarrassing situations.

3. 问题是这个机器人很有主见/会自己拿主意/能自己作决定/有自己的想法。

4. relationship

5. (1)I will play chess with him.

(2)I will say thank you to him when he does the housework.

(一)

(2016·北京)阅读短文，根据短文内容回答问题。

A 108-year-old Message in a Bottle

On November 30，1906，George Bidder dropped a bottle from a boat into the North Sea. The weighted glass bottle sank almost to the sea floor，and then it moved slowly for 108 years and 138 days.

Its journey ended when Marianne Winkler found the bottle in 2015. Winkler was then on vacation on Amrum Island. She picked up the bottle when it was washed up onto the beach. She saw a piece of paper inside，but didn’t break it open. She could tell that the bottle was old，so she didn’t want to damage it.

Finally she got the piece of paper out of the bottle. She found that the paper was actually a postcard. On the back of the card was this message：The Marine Biological Association (海洋生物学协会) would pay a shilling (先令) for the bottle. A shilling was a unit of money that was used in Great Britain before the early 1970s.

Winkler filled out the card and posted it. The association was surprised to get a postcard addressed to George Bidder，the president of the association from