五年级上册漫画作文《找诚信》

五年级上册漫画作文《找诚信》篇一

五年级作文一幅漫画给我的启示500字

一幅漫画给我的启示

今天，我看到一幅漫画：一面雪白的墙上贴满了广告，它仿佛在哭诉人类对它的种种不文明的行为。我深受震撼，于是我把它编成了一个故事：一面雪白的墙刚刚被刷好了，它兴奋地对路过的人们招手。人们看见，有了墙的衬托，街上的一切变得赏心悦目，心情好像也变得明媚了起来。可是不知道从哪一天开始，这样美好的一景渐渐开始消失不见了。一开始是一张广告、两张广告，再后来就像抵挡洪水的堤坝被冲垮了一样，各种广告蜂拥而至，就像一篇文章，那一两张广告只是开头一样。墙变得五颜六色、脏乱不堪，人们的好心情也如同退潮时的水一样渐渐消失，整条街变得死气沉沉。墙开始抽泣，慢慢转变为大哭，墙在愤怒，在哭泣，在控诉！整条街似乎也因为墙的痛苦而蒙上了一层灰色，人类已经将它伤害得濒临破碎！几天后，几个粉刷工人又一次来到了这条街，他们用颜料刷把墙粉刷的干干净净，就如同把天空，大地，整条街以及人们心灵蒙上的那层灰色也一同洗刷掉了。墙开始笑了，它笑得那样甜，仿佛阳光都在这个时候温暖了几分。

墙可以重新粉刷，那地球呢？一堵墙的脏乱可以使一条街陷入灰色，那一个星球的脏乱呢？让我们帮地球——我们人类的母亲洗个澡，让地球也开始笑吧！ 作者 于名扬

五年级上册漫画作文《找诚信》篇二

寻找诚信

寻找诚信

在很久很久以前，地球上有一个小村庄。那里的人们都有一个美好的品质——“诚信”，整个村庄的人和睦相处，他们过着幸福的生活。

可是过了50年，这个村庄遭来了一场前所未有的灾难，村里所有的人不知为什么全都失去了这个美好的品质。他们互相怀疑，整个村庄笼罩着邪恶的气氛。经过村长的排查，大家终于确定“诚信”是被星光成的女巫偷了。他们非常着急，因为失去了诚信，就交不到朋友，他们的生活也变得越来越糟，于是他们决定找回“诚信”。

女巫有两个仆人，一个叫“千里眼”，另一个叫“顺风耳”。他们有很厉害的功夫，这两个仆人给去寻找诚信的人带来了很多麻烦，甚至付出生命。就这样，去寻找诚信的人，一批批地去，可好多都一去就再也回不来了，村庄里的人越来越少了。

有个叫彼尔的村民，他是全村最聪明的人，他没有像其他的人一样先去找星光成的女巫，而是去请教太阳城的太阳鸟。太阳鸟原来并不愿意帮助彼尔，但彼尔并没有放弃，他一次次地去请求太阳鸟的帮助。最后，太阳鸟被彼尔坚持不懈的精神所感动答应了他的请求。 太阳鸟和彼尔来到了舟山，取到了能打败女巫的圣宝。接着，他们来到了星光诚，太阳鸟载着彼儿飞到了女巫的住所，将尖尖的石子塞进了女巫和两个仆人的肚子里，并狠狠地啄瞎了他们的双眼。彼儿见状，赶紧把手中的圣宝用力一挥，圣宝化成了一把利剑，将女巫和两仆人的手砍掉。彼尔和太阳鸟战胜了女巫，他们把“诚信”小心翼翼地从女巫的百宝箱里取出，带回了小村庄。

村里的人高兴得全都流下了激动的眼泪，他们拉着太阳鸟的翅膀和彼尔的手久久没有放掉。那晚，村庄举行了一场盛大的庆功晚会。村里又恢复了原来的宁静和祥和，大家都说“诚信是最可贵的品质，我们一定要好好保护它，不能丢失！”

五年级上册漫画作文《找诚信》篇三

五年级上册漫画的启示教案{五年级上册漫画作文《找诚信》}.

习作《漫画的启示》教学设计

教学目标：

1、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，得到启示。

2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。

3、抓住中心，恰当的运用语言动作神态进行描写。{五年级上册漫画作文《找诚信》}.

教学重点：

1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。

2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空间外的情景，并得到启示。 教学难点：

理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。

教学设计理念：

根据孩子们喜欢漫画的心理特点，将本次习作与了解漫画、欣赏漫画、撰写漫画作文结合在一起

教学时数：2课时

教学活动过程设计：

第一课时

一、激趣导入，了解漫画

1、出示几幅漫画，让孩子用心欣赏，并找出漫画与普通画之间的异同。{五年级上册漫画作文《找诚信》}.

2、教师相机总结漫画特点：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，采用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。所以欣赏漫画时，我们不能光用眼看，而要用心看。

3、试着让学生理解前面几幅画中的一幅，体会漫画的欣赏方法。

4、导入新课：这个单元，我们徜徉在生活这本大书中，捡拾了许多生活给予的馈赠。今天，让我们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明——只差一步”，看看它又能给我们什么启示？（板书课题）

二、指导观察，欣赏漫画。

1、观察漫画，理解画面。

（出示漫画）师：这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，看看

画家都画了些什么。强调观察时关注细节。板书“仔细观察”。

指名汇报观察所得。（老师要认真听取学生的回答）

2、展开联想，拓展画面。

师：同学们对画面的观察非常仔细，能透过画面想象画外画家没画出来的内容吗？出示第一幅图指导：这可能是在什么时候？什么地方？周围还会有哪些景物？面对桶外的垃圾，过路的行人是什么态度？两个孩子看到这情景是什么表情，他们会说些什么？

小结：看图就要这样，仔细观察画面后，要展开联想，透过画面看到画外的东西。（板书“展开联想”）

学生采用刚才的方法欣赏其他三幅画，让它们也变得有血有肉起来。想好后与同桌交流，再全班交流。

3、联系生活，升华画面。看第四幅图，读“文明，只差一步”这句话。师：读到这句话，你想到了生活中的哪些现象？你自身有过类似的现象吗？“文明，只差一步”，你觉得这是怎样的一步？（提示：在空空的垃圾桶旁，在„）

总结：前进一步，环境会更加优美，绕过一步，小草会更加嫩绿，天空会更加湛蓝；退让一步，秩序会更加井然„差了这生活上的一小步，丢失的是道德上的一大步。这就是画家给我们的警示，也是我们从漫画中得到的启示。

引导回忆分析的方法，板书“联系生活”。

三、明确要求，撰写漫画

1、明确要求

（1）默读课本中的习作要求，并用铅笔勾画出重点

（2）归纳要求，明确习作内容分哪几方面

一方面：可以写漫画带来的启示。

一方面：可以根据画意编故事。

（3）指导两个方面的写作侧重点，请同学选择要写得内容。

2、指导学生依据不同的内容选择用第几人称的叙述方法，指导命题。

3、当堂习作，教师随时个别辅导。

第二课时

教学内容：修改习作，誊正习作{五年级上册漫画作文《找诚信》}.{五年级上册漫画作文《找诚信》}.

一、放声朗读自己的习作，找出习作的亮点，发现不足。

二、同桌交换阅读习作，互相评改。

三、指名在全班交流习作，师生一起评议、修改。

四、再次默读自己的习作，进一步修改，然后誊写在作文本上。

板书设计

漫画的启示

仔细观察

展开联想

联系生活

编故事—记叙文

谈感受—议论文