乐观向上的对联

乐观向上的对联篇一

乐观心态

特殊教育学校心理健康教育

保持乐观心态 做情绪的“主人

授课人数：15人

教学目标：1．通过故事，让学生初步懂得乐观心态的重要性。

2、热爱生活，培养乐观的生活态度

3、拓展兴趣爱好，丰富课余生活

教学重、难点：

1、热爱生活，培养乐观的生活态度

2、拓展兴趣爱好，丰富课余生活

教学过程：

一、 教学环节一

课程导入

故事 郭沫若与女孩的故事

年年失望年年望，处处难寻处处寻。

横批：“春在哪里？”——失望。

年年失望年年望，事事难成事事成。

横批：“春在心里。”——希望

【活跃课堂气氛，让学生初步感受乐观和悲观的区别。】

二、教学环节二

1、这两幅对联有什么不同？反映了作者什么情绪？这个故事告诉我们什么道理？

2、 俗话说：“海纳百川，有容乃大”。人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观。

学生活动：

说说身边心情开阔的人和事

3、交流：拥有乐观心态有什么好处

【以身边任何事切入，切合学生心理，】

三、名人故事

师：张海迪 海伦凯勒的故事

他们为什么这么快乐？

结论：

他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇到挫折、失败，甚至危机到生命，他们依然能够保持积极向上的情绪。下面我们再来做个试验，看看，你有什么发现。我们怎样才能热爱生活，培养乐观的生活态度？

结论：

善于寻找快乐！

四、学生活动：

寻找快乐。要求学生进行表演，目的逗大家乐，注意表演的语言、动作要健康向上。

生活中有很多美好的事情和乐趣，只要我们能以一种积极的心态去捕捉它、发现它，就会感到生活的快乐。

五、设置情境，展示成果

学生活动：

将自己的作品、收藏、制作等带来展示。

六、总结全课

小学生时代是培养乐观心态的时机，多培养一些兴趣爱好，丰富自己的课余生活，使自己的生活变的充实而有意义。这样可以减少消极的情绪的产生，有利于乐观心态的培养。

乐观向上的对联篇二

保持积极乐观的精神 教案(一)

保持积极乐观的精神 教案（一）

教学目标

认知目标

懂得克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境，增强培养和保持良好情绪的能力。

能力目标

发动学生搜集资料，通过正反两种资料的分析，使学生懂得如何去培养自己良好的情绪。

思想觉悟目标

帮助学生树立远大的志向和宽广的胸怀，培养乐观的生活态度，拓展兴趣爱好，进行良

好情绪品质的修养。

教学重难点

树立远大的志向，培养宽广的胸怀。

教学过程：

导入新课{乐观向上的对联}.

情绪深深的影响着人们的言行，每个人都希望自己能保持良好的情绪，拥有一个愉快的

心情，那么，如何培养和保持良好的情绪呢？这就是我们这节课要学习的内容。

讲授新课 保持积极乐观的精神（板书）

一、树立远大的志向，培养宽广的胸怀（板书）

（故事）：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，爱情失意，准备在此

寻短见，幸好她的一本日记失落在地上，被郭沫若拾获，笔记上有绝命诗一首，并有对联一

幅。郭沫若看到马上叫人寻找女孩，找到女孩，郭老当面劝导，并将女孩的对联进行改动，

女孩接受了，并安全返回。{乐观向上的对联}.

（女孩诗）：年年失望年年望，处处难寻处处寻。横批："春在哪里"

（郭老诗）：年年失望年年望，事事难成事事成。横批："春在心中"

（提问）：这两幅对联有什么不同？反映了作者什么情绪？这个故事告诉我们什么道理？

俗话说："海纳百川，有容乃大"。人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人

生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观失望。

（讨论）：情绪与志向、胸怀之间是什么关系？

结论：志向远大才会有宽广的胸怀，才能避免或减少消极情绪的产生，有利于良好情绪

的培养。

（投影）：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。 ——雨果

（学生活动）：

看谁形容心胸开阔的俗语、成语、名人名言多。

二、热爱生活，培养乐观的生活态度（板书）

（录像）：《中国残疾人艺术团》的表演片段

（图片）：贝多芬、张海迪、桑兰、两位抗癌明星的照片

（提问）：他们为什么这么快乐？

结论：他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇到挫折、失败，甚至危机到生命，

他们依然能够保持积极向上的情绪。

（提问）：我们怎样才能热爱生活，培养乐观的生活态度？

结论：善于寻找快乐！

（投影）：有了快乐的思想和行为，你就能感到快乐。——卡耐基

生活中有很多美好的事情和乐趣，只要我们能以一种积极的心态去捕捉它、发现它，就

会感到生活的快乐。

三、拓展兴趣爱好，丰富课余生活（板书）

当不良情绪产生后，参加一些自己感兴趣的活动，就会使自己的情绪随着活动的进行得到调节。

（学生讲故事）：

（1）二战时期的美国总统富兰克林•罗斯福喜欢用集邮来调节自己紧张的情绪。他每天强迫自己挤出一个小时集邮，他把自己关在一幢房子里，摆弄各种邮票，借此摆脱周围的一切。去的时候，满脸阴沉，心情忧郁，疲惫不堪，离开的时候，精神状态完全变了，似乎整个世界变的明亮了。

（2）列宁经常郊游，放松心情。（详见文本素材）

这些名人在自己情绪不佳时都会用各种方法来排解，我们同学也是一样，下面我们同学来介绍自己的兴趣爱好是什么？对你调节情绪有什么作用？

（学生活动）：

可以让学生将自己的作品、收藏、制作等带来展示。

小结

学生时代是培养兴趣爱好的时机，多培养一些兴趣爱好，可以丰富自己的课余生活，使自己的生活变的充实而有意义。这样可以减少消极的情绪的产生，有利于良好情绪的保持和培养。

（投影）：名人名言欣赏：

真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。——爱因斯坦 一个人既然不能取悦全世界，那么何不干脆回过头来做真正的自己。——黄碧霞

一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让、而不悲观、消沉、焦躁、恼怒。——穆尼尔•纳素夫

假如生活欺骗了你

不要忧郁，也不要愤慨

不顺心的时候，暂且容忍

相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金

乐观向上的对联篇三

结对子先进个人事迹

2011年高校思想政治理论课教师结对子活动

张淑萍先进个人事迹

大连枫叶职业技术学院

张淑萍，1986年生，大学本科学历，主修专业应用心理学，2007年参加工作，现任我院大学生素质养成中心主任一职。她年轻有冲劲,勤恳认真,教学成绩突出,既是学校的骨干教师,又是学科带头人。她忠于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，因此深受同事的好评、学生的敬爱和领导的肯定,在全校师生的心目中享有很高的口碑。在思想政治教育教学中，她努力探索思政教育的新途径，实施创新教育，在教中研，研中改，带领了一只优秀的思政教师队伍，是教师学习的榜样，其事迹主要表现在以下几个方面：

一、组织全体思想政治教育工作者深入开展“结对子”活动

该同志在实践教学及工作中不断的摸索，认识到理论课教师与所教学生“结 对子”，是以点带面地了解当代大学生群体的共性问题，解决其思想困惑，拓展课堂教育渠道行之有效的载体和途径。为了深入开展此项活动，使更多的教育工作者和学生受益，该同志不仅组织思政课理论教师参与“结对子”活动，而且还组织我校其他的思想政治工作者如：辅导员、学生管理人员、任课教师等参与到活动中。定期开展“结对子”活动的经验交流会，以此来调动、督促各位教师把“结对子”工作落到实处，使学生真正感受到温暖和关怀，解决困扰他们成长的一个个困惑和难题。成为学生心中不可缺少的人生导师。

二、树立“良师益友”型的师生关系

张淑萍老师不仅是一名优秀的思政课教师,同时也是我院素质教育的学科带头人,一直致力于素质教育的课改研究。打破了传统的教学模式，以理论知识为基础联系实际问题，以体验式、启发式教学为主，形式多样，课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚，使得教学对学生的学习、生活及未来就业具有实际的指导意义，多次被评为全校最受欢迎的十大教师之一，是学生心目中的良师益友。张老师的课堂被学生评价为：“课前是一种期待、课上是一种享受、课下是一种回味”。

张淑萍老师非常注重 “结对子”对象的选定，通过课堂上的悉心观察，课下走进学生寝室等方式，确定“结对子”的对象，经常与之谈心，并在生活上关心、关照，给予力所能及的帮助。如：为学生寻找兼职工作解决学生生活费问题、利用假期时间到贫困学生家中家访等。课堂上她是学生敬仰和爱戴的教师，课堂

下学生亲切的称呼她为萍姐，经常有很多学生在下班后找“萍姐”谈心，她非常注重生活中的点点滴滴，给学生以明确的人生方向和前进的动力。

三、将思想政治教育工作与心理咨询工作有机结合

张淑萍老师结合自身专业优势，面向全校学生定期开展免费的心理咨询工作。将思想政治教育工作与大学生心理健康工作有机的融为一体，不仅提高了学生的思想觉悟和道德水平，同时也解决了学生成长过程中的心理困惑，帮助学生提高心理素质，如思维的灵活性、情绪的稳定性、自信心、进取心、责任感、自制力等的训练和培养。平均每学期来访者10人左右，咨询时长达50h以上。

四、建立社团—飞鹰心灵成长工作室

个人的力量是有限的，为了使更多的学生受益，张老师建立了学生社团—飞 鹰心灵成长工作室，该社团在我院具有很大的影响力，是每届学生争先恐后加入的社团，她培养了一批优秀的学生，“以老带新”，带动更多的老生，帮助新生解决生活学习中的各种困惑；面向全校定期开展主题讲座、人际交往训练营、拓展训练、团体辅导、野外生存训练、大学生心理健康活动周等大型活动，为学生实践能力的锻炼提供了较好的平台。

在过去的一年里，张淑萍老师通过自身带动更多的思想政治教育工作者及优 秀的学生加入到“结对子”的活动中，使更多的学生在活动中受益，取得了很好的成绩， 2011年张老师结对子的对象中，有很多同学都由过去自卑、消极、迷茫转变成为一名积极、乐观向上的优秀学生，期中有部分学生经过一年的时间，成为了班级及学校社团中的优秀成员，很多同学被学院评为优秀学生、优秀学生干部等。校园中还会出现毕业生的足迹，她们带着感谢和祝福回到母校看望她们心目中的“萍姐”。

在校园里经常看到她灿烂的微笑和忙碌的身影，她用言行及师德影响和带动了更多的人。张老师是师德的楷模,育人的模范,是教师学习的榜样!由于该同志思想觉悟高，业务能力强，是一位关爱学生、热爱教育工作、视学校发展为已任的教师，在实际工作中起到了模范带头作用，特推荐该同志为2011年高校思想政治理论课教师结对子活动的先进个人。

大连枫叶职业技术学院 2012年04月11日

乐观向上的对联篇四

保持乐观心态教案

第一单元第二课 积极的生活态度

第二课时保持乐观心态教案（二）

主备：何忠祥 个备： 备课组长审核：何忠祥 日期： 9月3日

第 1 页 共 5 页

第 2 页 共 5 页

第 3 页 共 5 页

第 4 页 共 5 页{乐观向上的对联}.

第 5 页 共 5 页

乐观向上的对联篇五

七年级政治保持乐观心态

保持乐观心态，做情绪‘主人’

教学目标

知识与能力：

懂得克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境，增强培养和保持良好情绪的能力。

过程与方法：

发动学生搜集资料，通过正反两种资料的分析，使学生懂得如何去培养自己良好的情绪。针对本校、本班的学生的实际问题进行讨论。

情感、态度与价值：

帮助学生树立远大的志向和宽广的胸怀，培养乐观的生活态度，拓展兴趣爱好，进行良好情绪品质的修养。

教学建议

教学重点、难点：

整框都是重点，根据青少年情绪发展的特点，易产生不良情绪，为避免不良情绪的产生，指导学生培养良好情绪犹为重要。

本框的难点是树立远大的志向、培养宽广的胸怀。远大理想与情绪活动的联系，学生不易理解。 教法建议：

1.学生搜集一些典型事例，进行正方两面的分析，帮助学生理解。

2.利用书上的小栏目学生进行讨论，提高学生的认识水平。

3.观看录像《中国残疾人艺术团》表演片段、名人照片，引导学生理解乐观的生活态度是保持良好情绪的源泉。

4.名人名言欣赏

教学设计示例

教学过程：

情绪深深的影响着人们的言行，每个人都希望自己能保持良好的情绪，拥有一个愉快的心情，那么，如何培养和保持良好的情绪？这就是我们这节课要学习的内容。

（板书）：三、保持乐观的心情，做情绪的"主人"

（板书）：1.要树立远大的志向，培养宽广的胸怀

（故事）：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，爱情失意，准备在此寻短见，幸好她的一本日记失落在地上，被郭沫若拾获，笔记上有绝命诗一首，并有对联一幅。郭沫若看到马上叫人

寻找女孩，找到女孩，郭老当面劝导，并将女孩的对联进行改动，女孩接受了，并安全返回。 （投影）：年年失望年年望，处处难寻处处寻。横批："春在哪里？"

年年失望年年望，事事难成事事成。横批："春在心里。"

（提问）：这两幅对联有什么不同？反映了作者什么情绪？这个故事告诉我们什么道理？

俗话说："海纳百川，有容乃大"。人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观失望。

（录音故事）：《赵忠祥下放农村》

（讨论）：情绪与志向、胸怀之间是什么关系？

结论：志向远大才会有宽广的胸怀，才能避免或减少消极情绪的产生，有利于良好情绪的培养。 （投影）：世界最宽广的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。 --雨果

（学生活动）：

看谁形容心胸开阔的俗语、成语、名人名言多。

[板书]：热爱生活，培养乐观的生活态度。

（录像）：《中国残疾人艺术团》的表演片段

（图片）：贝多芬、张海迪、桑兰、两位抗癌明星的照片{乐观向上的对联}.

（提问）：他们为什么这么快乐？

结论：他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇到挫折、失败，甚至危机到生命，他们依然能够保持积极向上的情绪。

（提问）：我们怎样才能热爱生活，培养乐观的生活态度？

结论：善于寻找快乐！

（学生活动）：

寻找快乐。要求学生进行表演，目的逗大家乐，注意表演的语言、动作要健康向上。

（投影）：有了快乐的思想和行为，你就能感到快乐。--卡耐基

生活中有很多美好的事情和乐趣，只要我们能以一种积极的心态去捕捉它、发现它，就会感到生活的快乐。

[板书]：3.拓展兴趣爱好，丰富课余生活。

当不良情绪产生后，参加一些自己感兴趣的活动，就会使自己的情绪随着活动的进行得到调节。 （学生讲故事）：

1.二战时期的美国总统富兰克林·罗斯福喜欢集邮来调节自己紧张的情绪。他每天强迫自己挤出一个小时集邮，他把自己关在一幢房子里，摆弄各种邮票，借此摆脱周围的一切。去的时候，满脸阴沉，心情忧郁，疲惫不堪，离开的时候，精神状态完全变了，似乎整个世界变的明亮了。

2.列宁经常郊游，放松心情。《详见扩展资料》

这些名人在自己情绪不良时都会用各种方法来排解，我们同学也是一样，下面我们同学来介绍自己的兴趣爱好是什么？对你调节情绪有什么作用？

（学生活动）：

可以让学生将自己的作品、收藏、制作等带来展示。

[小结]：学生时代是培养兴趣爱好的时机，多培养一些兴趣爱好，可以丰富自己的课余生活，使自己的生活变的充实而有意义。这样可以减少消极的情绪的产生，有利于良好情绪的保持和培养。

（投影）：名人名言欣赏：

真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。--爱因斯坦

一个人既然不能取悦全世界，那么何不干脆回过头来做真正的自己。--黄碧霞

一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让、而不悲观、消沉、焦躁、恼怒。--穆尼尔·纳素夫

假如生活欺骗了你

不要忧郁，也不要愤慨

不顺心的时候，暂且容忍

相信吧，快乐的日子就会到来。

--普希金

板书设计：

三.保持乐观心态，做情绪的"主人"

1. 树立远大的志向，培养宽广的胸怀

2. 热爱生活，培养乐观的生活态度

3. 拓展兴趣爱好，丰富课余生活

乐观向上的对联篇六

人教版九年语文第一单元测试题(附答案)

九年级（人教版上册）第一单元练习

九年级（1）班 姓名 学号

一、基础知识（42分）

1．下列加点字注音有误的一项是( ) (3分)

A．稍逊(xùn) 分外(fân) 风骚（sāo） 济慈(cí) ．．．． B．喑哑(ān) 丝缕(1ǚ) 襁褓（qiáng bǎo） 折腰(zhã) ．．．．． C．闪烁(shuî) 颤抖(chàn) 凝望（níng） 留滞(zhì) ．．．． D．静谧(mì) 遐想(xiá) 栖息（qī） 角落(jiǎo) ．．．．2．下列表述错误的一项是( )(3分)

A．《沁园春 雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。

B．《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。

C．《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。 D．《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。 3．填空（6分）

（1）《沁园春 雪》中承上启下的句子是： 。（1分） （2）写出古代诗词中写春雨的两句诗（诗句必须含“雨”字）（2分）

， 。 ， 。 （3）“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指 。“风”指 ； “骚”指 。（1.5分）

（4）《蝈蝈与蛐蛐》的作者是 ，他是 （国籍）的 （流派）诗人。（1.5分） 4．修改病句。（用符号在原句上修改）（6分）

（1）北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。 （2）我们需要经典阅读，它使我们的心灵永远充满诗意，使我们的思想永远充满智慧，使我们永远坚守高尚情操，民族正气和高雅情趣的追求。 （3）老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

（4）这次会议规定每位发言者的发言最多不超过30分钟。

5．下面是某人对头发和牙齿生发的富有哲理性的感悟，请仿照示例，从“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”、“嘴巴”、“双手”五个人体器官中任选一个，写出你的感悟。（3分）

头发：剪断100次，就101次再生出来。

牙齿：在上上下下的精诚协作之后，才显示出生命的伟大意义。

_____：____________________________________ 。 6．试写两幅含“雪”的对联（3）

。 。

7．选句填空，跟上下文衔接最恰当的一项是 （ ）（3分）

那霏霏的春雨，像蚕丝那么柔和， ① ，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， ② ！

A、①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 B、①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 C、①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D、①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 8．下列诗句节奏划分正确的一项是（ ）（3分） （1）我的爱心像丝缕那样把天地织在一起； （2）我是四月的客人带来春的洗礼。{乐观向上的对联}.

A、我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起；我是/四月的客人/带来春的洗礼。 B、我的/爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起；我/是四月的客人/带来春的洗礼。 C、我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起；我/是四月的客人/带来春的洗礼。 D、我的爱心/像丝缕那样/把天地织在一起；我/是四月的客人/带来春的洗礼。 9. 在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ ）（3分）

分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作， 年代久远， 画作的墨迹已有些暗淡， 丝毫掩盖不住它内在的神韵。

A.不仅 而且 但是 B.尽管 但是 所以 C.由于 而且 所以 D.因为 所以

但是

10. 下列句子中加线词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）

A．三十年来，社会沧桑巨变，《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。 B．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。 C．网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继

地扎进去。

D．为保障游客权益，是游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。

11.阅读下面材料中，写出你的发现。(不少于2条) (6分)

三年多来，武汉科技大学的姜春梅做了20多份兼职或家教，除了赚够学费，生活费外，每年还给家人寄1000多元钱。前天，这名自强不息、成绩优异的女大学生，被武汉科技大学保送研究生。

姜春梅是湖北枣阳人，2003年考入武汉科技大学信息管理系。家庭贫困的她，自从来到大学，就开始自强助学之路。三年多来，她做了14份家教、7份兼职，青山区的住宅小区她几乎快跑遍了，共赚了2．3万余元．除了自己在校的学费、生活费，她每年还寄回家1000多元，供弟弟上学。

“最忙的时候，一天做四份家教。”她说，虽然兼职占去了很多时问，自己的学习丝毫没有落下，她做兼职时随身带着课本。鼬每年都能拿到奖学金，还多次考全系第一名。大三时参加“挑战”全国大学生创业计划大赛，还获得湖北省三等奖。

发现一： 发现二：

二阅读理解（48分） (一)（14分）

江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。

一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。

1.诗歌的朗读要有节奏感，下列读法正确的一项是（ ）(2分) A．江山如此／多娇，引无数／英雄竞折腰。 B．江山／如此多娇，引／无数英雄竞折腰。 C．江山／如此／多娇，引无数英雄／竞折腰。 D．江山／如此多娇，引无数英雄／竞折腰。

2.“惜”字统领七句，请说出“惜”包含哪些意味。(3分)

3.赏析“只识弯弓射大雕”的妙处。(3分)

4.“俱往矣，／数风流人物，／还看今朝”有哪些含意?(3分)

5.你同意毛泽东对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价吗?请说明理由。(3分)

(二)阅读课外诗歌，按要求回答问题。（10分）

我们在草地上数星星

刘益善

①

夜色中，我们溜出 村子

躺在草地上面 我们数星星 她数是一万 我数是九千 不行，再数一遍 她却说是九千 我却说是一万

②

晚风拂过草地 飞来莹莹的光点 我们又数起来可总是数乱 我说莹火虫是月亮下的蛋 她说萤火虫是星星流的汗 我们争着、吵着 笑着、闹着抱成一团 啊，两小无猜的时代

天真无邪的童年 (选自《刘益善诗选》)

6．这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来? （2分）

7．第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：_ ___________________ 。（3分）

8．第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是： 。（2分）

9．这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是： __________________________________________ （3分） （三）阅读下面一首诗，回答后面的问题。（8分）

思 念

舒婷

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图 一题清纯而无解的代数 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠 一双达不到彼岸的桨橹

蓓蕾一般默默地等待 夕阳一样遥遥地注目

也许藏有一个重洋 但流出来，只是两颗泪珠 呵，在心的远景里 在灵魂的深处 (1978年)

10、思念是抽象的思维，是无法具体把握的情感，作者在这首诗中是如何表现“思念”的?“思念”在作者笔下具有怎样的意蕴? （4分）

11、“蓓蕾一般默默地等待”，“夕阳一样遥遥地注目”两句诗在诗中有何含义?（4分）

（四）阅读《雨说》节选，完成后面的题目。（16分）

（雨说：四月已在大地上等待久了„„） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去了牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐哨哑歌不成调子

雨说，我来了，我来探访四月的大地

我来了，我走得很轻，而且温声细语的 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 „„

跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏

去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好

去听听溪水练习新编的洗衣谣 „„

第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪 小燕子见了我笑斜了翅膀

第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗哗地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了