中考目标计划作文

中考目标计划作文篇一

中考作文计划

张金中学2007—2008学年度下学期九（3）班

中考作文教学计划

朱泽松

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中对作文的要求为准绳，以培养学生的写作能力为目标，以记叙文训练为主要内容，以命题（半命题）作文、话题作文、材料作文为训练形式，因材施教，分层指导，强化训练，切实提高学生的写作能力。

二、学生情况分析

本班学生人数众多，且是从普通班重新组合的新班级，学生作文基础很差，同学之间的差距也很大，整体作文能力不强，大多没有经过系统的作文训练，但是学生的学习积极性还是很高。根据这一实际情况，我们将采取有效措施，注重作文方法的指导，强化训练，扎实有序地提高学生的作文应试能力。

三、具体措施

1、注重方法指导，强化多看多写多练。每个星期用专门的时间让学生做课外阅读，涉猎群书，增长见闻。用专门时间对学生作专门的写作指导，因人而异，有针对性地加大作文训练量，让学生在多看多写多练中体会到作文的乐趣。

2、注重开展课外实践活动，强化学生观察了解生活。平时多开展班级活动，让学生走出去，走进大自然，走进社区，观察了解生活，对周围的人和事能看在眼里，记在心里，广泛积累素材，养成良好的作文习惯。

3、注重写改结合，强化学生修改作文的能力。我们要求学生每周至少写一篇作文，每天至少写一篇日记，并且养成经常修改的习惯。做到互相修改、自我修改、教师评改相结合，取长补短，扬长避短，让自己的作文能力在修改中不断得到提高。

4、注重形式创新，强化作文指导。作文的形式是以材料作文、话题作文为主，兼顾命题（半命题）作文。在作文指导中，重点强化学生的审题、拟题、立意、选材、布局谋篇等多方面综合素质的培养。

四、具体安排

时间 主要工作

4月下旬 作文指导（命题、半命题）

5月上旬 作文指导（ 材料作文、话题）

5月下旬 作文指导（审题、拟题、立意、选材、布局谋篇、开头与结尾） 6月上旬 作文指导（作文修改：自评、互评、师评）

附：作文题目

1、十六岁的你，已经走出童年的幼稚；十六岁的季节，是多梦的季节；十六岁的天空，也许是阳光明媚，也许是星光璀璨，也许是……

请以“十六岁的天空”为题，写一篇文章。

2、跨入青春的门槛，追求远大理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚„„生活是那么精彩！ 请以“生活因 而精彩”为题，写一篇文章 要求：在横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声）

3、“人非圣贤，孰能无过。”哪一个人未曾犯过愚昧或盲从的错误呢？幸好在我

们的心里，都埋藏着一种叫“忏悔”的种子。忏悔是一种勇气，一种敢于面对自己、面对生活的勇气，一种敢于认识过去错误而感觉痛心的情感体验。

请以“忏悔”为话题，写一篇文章。

4、阅读下面的文字，根据要求作文。

在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇和碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲理，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。

请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。

5、阅读下面的文字，根据要求作文。

独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那阵阵松涛；一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色；滴水不成流，只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波。亲爱的同学，生活又何曾不是如此。生活正是因为有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和谐相外，才五彩斑斓。

要求：根据你对这段文字的理解，联系自己的实际生活，自拟题目写作，不少于600字。

6、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。

3×9=（27） 4×9=（36）

5×9=（45） 6×9=（54）

7×9=（62）

当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数同学都大声感起来：“老师，他借了，最后一道题答错了„„” 我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是那么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确„„{中考目标计划作文}.

要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

7、“挺胸”，是一种姿势，更是一种意志，一种胸怀，一种气魄，一种精神。名人志士“挺胸”奋斗的事迹，伟大祖国“挺胸”站立的历史向你展现了“挺胸”的丰富含义，面对困境，走向挑战，追逐梦想让你有了“挺胸”的经历和感受。

根据你的构思，以“______挺胸______”为题，写一篇文章。要求：①在“挺胸”前面或后面横线上，填入适当的词语，使文章题目与文章内容相照应；②文体自选。③不少于600字。

8、阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的

文章。

一群年幼的沙鸥，无忧无虑地嬉戏绿色的湖水中。

一只勇敢的小沙鸥尝试着，挣扎着，试图展开翅膀，飞向蓝天，它一次次不停地扑摔着，挣扎着，失败着„„突然间，那只沙鸥成功了，自由地翱翔于天际。 在那只会飞的沙鸥的引领下，第二只、第三只沙鸥开始了同样的尝试„„突然有一天，所有的沙鸥都学会了飞翔。

中考目标计划作文篇二

九年级中考辅导工作计划2016

九年级历史中考复习辅导工作计划

（2015年9月至2016年5月）

一、指导思想 ：

以学校教育教学工作计划为指导，依据新课程的深入推进，积极抓好教育质量，促进学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度。坚持“以人为本，以学生为主体”的教育理念。为进一步全面提高学生的知识能力及帮扶学生计划如下：

用两个周的时间摸清学生基本情况，包括每位学生的各科成绩，思想动态，对学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在教师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关心，从而激发学习上，以上学期的期末考试为契机确定中考辅导对象：

九年级培优对象： 张莲、张洁丽、刘小娟、梁雪（通过努力，这几个学生保持在优生状态，均在35分以上）

临界培优对象：杨成浩、吴正涛、马福春、马福艳、王利（通过辅导，能让他们达到30分以上）

差生的转化对象：齐茂艳、罗飞飞、王光霞、朱水云（通过辅导他们达到25分以上）

具体措施与方法

一、利用近三个月的时间分别找这些学生谈话，了解学生基本情况，包括家庭情况，摸清学生思想动态，找出应对措施。四月底考试后再谈一次，中考前又交谈一次。每次都了解学生有无新的动态与进展。

二、多关注、鼓励这几个学生，要求他们多向老师请教，师与生、生与生之间建立友谊的桥梁。

三、这学期，对这几个学生进行最少一次的谈心活动，为学生解决生活、学习中纯在的困难。重视学生学习习惯的培养。才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。

四、每次测验，及时进行总结和信息的反馈，调整工作思路和方法，采取行之有效的措施。联系家长，与家长学生面对面交谈，争取有一个较大的突破。{中考目标计划作文}.

五、每次测试后，针对试卷，单独让每位学生认真做好反思，小结，并对每位学生进行单独交谈（测试一次交谈一次，每轮交谈14次，这学期找每位学生辅导2次以上），帮助学生一起分析错题，错误的原因，学生作好记录。帮每位学生拟定复习计划，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。

六、辅导过程中，对每位学生遇到的一些心理隔阂，及时进行一定的心理疏导。每次交谈，作出记录。

九年级历史任课教师：冉贞伦 2016-3-10

中考目标计划作文篇三

初中阶段作文训练计划

初中阶段作文训练计划

根据新编教材的写作安排，依据中学生认识事物的特点，以及作文训练的一般规律，我认为可实行如下作文计划：

七年级上学期：

一. 写作目标：

1. 学会写作一般的记叙文，且有自已独特的感受，能够说真话，诉真情。 2 能够根据自己的观察和感受，抓住景物特点描绘景物，并能把自己的感情融入其中。

3 捕捉生活中各方面的素材，学习写作日记和随笔。{中考目标计划作文}.

二.写作内容：

1 每天一篇日记，内容不限。

2 围绕家庭生活的各个方面：

（1）写我和我的故事?

（2）写自己的亲人。

（3）写我的家人自已的故事。

（4）写家人自己的故事。

3 以学校生活为素材。

（1）写我的同学，

（2）我和同学的故事，我和老师的故事。

（3）写在学校的某活动及感受。

4 写自己对生活的认识。

（1）自己对某种现象的认识。

（2）写自己对某种思想、观念的认识。{中考目标计划作文}.

（3）叙写自己的一种情绪和情感。

5 描绘景物、叙写感悟。

（1）结合季节特点，写出你眼中的秋或冬。并融入你的思考或遐想。

（2）抓住夕阳的特点写出你的感受。

6 细致观察校园或家庭中的某个事物。

（1）写出它的形态。

（2）介绍相关科学知识。

（3）写出自己的感触。

三. 写作形式及方法：

1 记叙文的一般形式

2 镜头式描绘场面。

3 学会特写式描写人物外貌动作，神态。

4 细节描写的运用。

5 借景抒情的方法。

七年级下学期：

一. 写作目标：

1 学会围绕中心选材的方法，学会从占有的材料中提练中心的方法。 2 学会写作之前理清思路，确定结构，列出提纲的写法。

3 培养学生正确运用书面语言，养成文从字顺的语言表达习惯。

4 学会真实准确地表现人、事、物，景，学会把情寓于其中，在记叙中穿插议论，表达意旨的写法。

二. 写作内容：

1 选择记叙自己经历的生活来表现一定中心。

（1）我的初一生活。

（2）中学生的一天。

（3）家庭三步曲

2 记叙自己熟悉的人：（性格定向，个性定向）

（1）朋友

（2）老师

（3）亲人

3 列出下列文题的提纲并任选其一成文。

（1）今年的一天，

（2）一堂难忘的活动课

（3）我是这样写＿＿＿＿＿的

（4）我和＊＊＊的故事。

（5）他真棒

（6）＿＿＿我真感动。

（7）根据学生的生活拟题

4 想象文体的训练

（1）-----年后的我

（2）未来的城市，

（3）假如我是＊＊＊

（4）我的心愿

（5）我的理想

（6）太空奇遇

（7）根据学生生活拟题

5 记叙某种场面、某种感受、某种启迪。

（1）快乐时刻

（2）悔悟

（3）温暧

（4）心灵历程

（5）根据现实生活选材拟题

三. 写实训练

（1）一次＿＿＿活动

（2）参观＿＿＿＿记

（3）使我＿＿＿

（4）校园风景

八年级上学期

一. 写作目标：

1 记叙中合理交待要素

2 在记叙中学会正确使用人称

3 记叙中能正确运用倒叙，插叙、顺序等写法

4 用概括性的文字叙述一件事，让学生学会写消息

5 训练学生善于?小中见大、平中见奇?。学会收集材料，选择材料概括材料中心，学会写通讯。

二. 具体操作：分四个阶段：

第一阶段：叙述自己经历的或听到的事。

内容：

1 我听到的一个故事。

2 令我悔恨的事。

3 童年趣事

4 难忘的一天。

第二阶段：使用第一人称和第三人称叙述，

内容：

1 我的课外生活

2 我的读书生活

3 那一刻，我体会到了＿＿＿（友爱、父爱、母爱、师爱）

4 远动会记实

5 令人激动的接力赛

第三阶段：利用不同记叙方式叙事

内容：

1 他（她）变了

2 家乡新变化

3 一条小街（门前的这条街）

4 我尝到了成功的滋味

5 元旦联欢会前的日子

第四阶段：学习写消息和通讯。

内容：

1 让学生就新班级或学校开展的各方面活动，任选一种作客观如实报道，即写一则消息。

2 自己确定采访对象，根据校外某些集体一些有意义的活动，写一则消息。 3 采访一些同学或老师，或熟人，然后写一篇小通讯。要求写出一、二个生动的细节，抓住人物思想和人物特征用凝炼、生动的语言来写好细节。

4 到附近的工厂，公司、农村选择一个典型进行调查采访，写一篇中心明确、内容具体的通讯。（可几个同学同时采访一个对象，把各自搜集的材料集中，然后再写。）

三. 另外，本学期结合教材自由写作实践，布置一个准备时间较长的作文写作， 1 父母小时的事。

2 父母成长的事，

3 父母抚育自己的事。

八年级下学期

一. 写作目标：

1 根据说明对象的不同，学会运用恰当地说明顺序来说明事物。

2 学会在说明事物时，恰当地运用各种说明方法，来达到准确的目的。 3 指导学生学会写总结，自传，小传，自荐信应用文体。

4 训练学生的想象思维，根据情境创作想象作文。

5 继续培养学生的观察习惯，继续提高学生的记叙，描写的谋篇布局能力

二. 具体操作：

1 结合教材范文，把读和写结合在一起，再指导学生在有目的观察，并确定说明对象。

2 进行说明文的分项训练：

（1）说明文结构的训练：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序

（2）说明方法训练：下定义，列数字，分类别，作比较，打比方等。

① 单项训练。

② 综合训练。

（3）整体训练说明文的写作

3 应用文体训练：

（1）读懂教材范文，

（2）总结各应用文体的写法。

（3）练习写作。

４ 选取学生身边或经历的事，提高多方面的写作能力。

训练内容：

1 以学校为说明对象，写一篇有?总说?，有?分说?，重顺序适当的说明文。

2 选择一处旅游景点或自然景观，确定两个不同的说明目的，考虑先总说，后分说的顺序（教师指导观察的方法）。

3 请给家、蜜蜂、鸡、鹦鹉、足球、钢笔、球鞋、（择其一或另选）下定义。 4 请用列数字的方法，说明你的校园或其中最大的建筑物，的情况（指导学生观察，并找到建筑物的特点。

5 请对汽车、学校、邮票，书籍，玩具、（可选其一或另选）作分类说明，（可选?定某一标准来分类）

6 请画一张下的平面图或画一张从你家党校的路线，请制作一张你的作息时间表或同学的通讯录（表格式），（按教材提示）

7 给自己或了解的人写一篇小传。

8 设计语言情境，写一篇应聘自荐领带信。

9 取学生身边的事，取学生经历的生活。利用?中中见大??平中见奇?的写法写记叙文，（题目自似）。

九年级上学期：

一. 写作目标：

１ 让学生就生活中的某件事情，某一现象，对所读的某些材料表示自己的看法，即掌握一事一议的写法。

２ 掌握用事实说话，学会运用正确而有代表性的事例，来证明自己观点的方法 ３ 学会对事例论据进行分析，使论据和论点融为一体，从而更好证明论点的方法。 ４ 理解读后感的一般结构，明确??读后感的要求，掌握读后感的一般写法。 ５ 遵循以理服人的原则，学会写作驳论文。

６ 了解短评的特点，学会就一件事，一个人、一本书、一部?电影或某一观点，一种行为提出观点并进行论证。

二. 具体操作：

１ 结合教材中议论文的分析，让学生找准论点，做到叙议不脱节。

（1）选取某一现象，某?种事物，某个材料，对学生进行提论点的训练

(2）训练学生用简洁??集中的语言来表达论点

２ 给定时间，让学生集中积累并掌握名人名言，古今中外名人事例，并开展这方

面的积累竟赛活动。

３ 进行给出论点，让学生选择恰当，代表性的论据，来证明论点的课堂活动。

（1）学生评价，

（2）教师把握，

４ 训练学生用论据证明论点时要适当分析的写作方法。

（1）结合实例先分项练习

（2）让学生掌握由论点和事例论据构成的议论段的一般形式。用公式表达：Ａ＋Ｂ＋Ｃ＝论述透彻的议论文，

其中：Ａ－议论语段的中心论点

Ｂ－证明论点的事例论据

Ｃ－论点和论据关系的一段道理。

５ 训练学生写作驳论文时，要训练学生学会找到批驳对象的要害本质。即实例让学生找突破口。

（１）举实例让学生找突破口。

（２）口头确定驳倒敌观点的立论论点。训练学生写作短评时从以下几方面下手：

（3）找到评论对象的一个侧面，提出自己的观点

（4）评论对象进行分析、并证明自已的观点

三. 写作内容：{中考目标计划作文}.

１ 给一段文字材料让学生发散思维，根据自己思维发现，把含在材料中观点提练出来。

（1）蜜蜂采花酿蜜一事，

（2）选取学生学习生活中的某种现象，

（3）选印学生感悟较透的文字材料,对学生进行论点规纳、概括主题训练，选取上面几题中的其中一题成文。

２ 学会用事实说话（任选一题）

（1）从滴水穿石想到的

（2）成功来自勤奋

（3）有志者事竟成。

（4）失败是成功之母

３ 对事例论据要有点分析：

根据打印材料，对学生进行分析能力的训练。

Ａ小议”开卷有益”

Ｂ虚心使人进步

Ｃ我喜爱的名言

Ｄ谈”恒心”

４ 写读后感

（1）指定读某篇作品写读后感。

（2）选印寓意深刻的图片，让学生写读后感。

（3）给一段话题材料，让学生写读后感。

５ 学写驳论文：

（1）选取学生中间流传的一些不正确的言论，并抓住一点进行批驳

Ａ自信就是骄傲

Ｂ学习是我个人的事，你管得着吗

Ｃ不冲地前，也不落在后，夹?在中间最上算

中考目标计划作文篇四

备战2015中考：提前确定中考目标

对于家里有面临升学压力的考生家庭来说，如何正确的应对中考[微博]，让孩子发挥出最佳水平，无疑是最令家长[微博]揪心的问题。金榜题名是每个学生和家长的期盼，可 每次升学考试都会发生本来成绩不错的学生却名落孙山的悲剧。如何尽量避免这种悲剧发生，来给大家提供几条应对中考时，关于学习方法和学习心态的重要建议。

早定中考目标

假期接近尾声，还有不到两周，新初三生就要开始备考中考，有关老师提醒，开学前，考生要提早制定合理的目标并有计划地实施。

据了解，不少新初三生已开始准备迎接初三的学习和生活：有的在假期报了辅导班，有的早早就到书店买了辅导书。刚参加过今年中考的张海亮说，初三的暑 假，他报了很多辅导班填补假期生活，但是他发现，这样盲目报班并没有效果，开学最初几个月都没进入状态。他总结说，初三和初二有所不同，既要学习新课程， 又要总复习。考生最好有计划、有目标，实实在在地跟着学校的学习进度。一蹴而就的想法是不现实的。所以，这个暑假是承上启下的关键时期，新初三生不可盲目放松，以免开学后不能很快进入状态。

北京市第五十五中学教师赵博伦表示，新初三生备考的第一步是找好自己的位置，通过分析过去的成绩，合理定位，锁定目标。中考是一场持久战，仅有目标还 不行，要有实现目标的计划，将大的目标分解成小目标。新初三生要找准自己在班级、年级中的位置，树立一个通过努力可能实现的目标；否则，盲目制定过高的目标，与别人比较，只能打击自信心。

在开学前，新初三生可制订一个每天学习计划表，按计划复习；同时树立目标，如月考要达到的成绩、期末考试要达到的成绩等。这样合理规划、循序渐进，既能保证复习效果，又能劳逸结合。

学生如何才能提分？

对于基础一般的同学来说，迅速提高成绩以便在升学考试中取得理想分数考入心仪的学校，是他们最迫切想达到的目的。找一个高价辅导班，突击一段时间来提 高成绩是这些同学和家长最常采用的形式。但结果常常是花费了不菲的学费，效果却不尽如人意。关于这一点，老师给了同学们这样的建议：

提分只是表象，实际只有当同学们的能力提高了，才能做到以不变应万变。随着近几年的中高考[微博]改革不断进行，中高考考试的题型、难度都在不断变化，每一年 可能都有调整。就数学考试来说，只有学生们的思维能力和解题能力综合提高了，才能做到真正意义的提分。提分是目标，提高能力才是关键。所以我作为一名教育 工作者，不能也不应该仅从表面上满足家长和学生们的需求，而应从本质上，循序渐进的提高学生们的基本数学能力、逻辑思维能力和实际应用能力。经过这样的培 养和训练，学生们才能轻松自如的学习，轻松自如的提

分，轻松自如的实现中高考梦想，更会成为社会的有用之才而不仅仅是应付考试的工具。

如何缓解中考孩子的心理压力？

面临中考的考生，都承受着巨大的心理压力。如何帮孩子减压，是考生家长要注意的重要问题。老师的建议如下：

家长在家里要尽量给孩子创造安静的学习环境，减少外界的干扰，尽量给孩子创造放松学习的独立空间，不要唠叨指责孩子，尊重孩子的感受，多鼓励少批评。 要知道，一个自信、优秀的孩子是夸出来的。要创造一个和谐的家庭环境，让孩子在家庭里时时感受到健康积极的家庭气氛，孩子才能幸福、快乐的学习。 要做好孩子的思想导师，和孩子一起制订一个力所能及的学习目标，让孩子看得见摸得着。同时教育孩子正确看待学习成绩，偶尔的考试失常带来的沮丧情绪要迅速化解，保持学习的热情和平和的应试心理。另外，要教会孩子释放压力，如深呼吸，户外锻炼、唱歌等等。

中考的孩子在生活上要注意些什么？

家长要做好孩子的后勤工作，保证好孩子科学的饮食起居，合理安排作息时间，不要太多熬夜，这样才能让孩子有一个健康的身体和良好的学习状态。尤其在考试前一周，以放松身心、调整应试心态为主，不要再熬夜了，否则有害无益。

中考目标计划作文篇五

2012年中考语文作文的写作技巧计划

我们用了三讲学习作文的三种开篇方法,而开篇的方法多种多样,但一定要能抓住老师的目光。最重要的是:简洁明了,快速入题。作文的开篇和结尾同样重要,那么接下来就可以进入这一讲——景物描写收尾法。

用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。结尾中的景物描写,绝不是为了描写而描写,而必须有一定的作用,可以寄托一种情思,可以象征一种情态,可以表达一种含义,可以突现一种情境等。

例1“我抬起头来,幽蓝的天空,辽远而纯净——这是春天的晴空啊!一群又一群鸟儿从远方来了,它们欢叫着,抖动着翅膀,划过透明的春天,飞呵,飞呵,飞„„”

这是赵丽宏的《小鸟,你飞向何方》的结尾。用小鸟隐喻十年动乱后热爱学习的年轻人,这样的结尾虚实结合,含蓄隽永,耐人寻味。

例2“床头挂着一串星星,一串蓝色的闪亮的星星,十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒,总会使我想起一个叫‘诚实’的字眼儿。” “至今,床头那串星星仍闪着美丽的光亮„„”

这是《床头,那串善良的星星》的开头和结尾,这篇作文荣获全国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。文章开头写“蓝色的闪亮的星星”时,用“静谧”一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。结尾仍旧用景物描写,不仅达到首尾呼应,而且写出了这件事给小作者的印象深刻,这样的结尾意味深长。

例3“哦,又和父母闹别扭了。”

“风渐渐停了,风筝缓缓地落下来,被一双充满温暖的手捧起来,它回‘家’了。云渐渐散了,露出一片湛蓝的天„„”

这是范文《风筝》的开头和结尾。“风筝”是贯穿全文的主线,小作者通过对风筝的观察与感受,叙述了自己由“迷惑到明了”由“烦恼到快乐”的经过。文章开头的基调是忧伤的,结尾的景物描写感情昂扬,意境悠远。

通过以上的示例可以看到,景物描写的收尾法均是有的放矢,熔铸着小作者的感情,表达了某种含义,而且这种含义的表达含蓄隽永,意境悠远。自然成为作文的亮点。注意在写作时不用生硬地用景物描写结尾,而要在开篇以及文中贯穿这种景物,这样结尾才会水到渠成。