中考作文共同的心愿

中考作文共同的心愿篇一

历届中考作文

历届中考作文

(一)题目：童心依旧

要求：1.除诗歌外，文体不限。不少于600字。2.文中不得出现真名，一律用“××”代替。

(1999年宁夏中考作文题)

(二)题目：我的快乐与烦恼

要求：1.写记叙文，适当穿插抒情和议论。2.注意运用过渡句或者过渡段。

3.不少于600字。

(1998年山东中考作文题)

(三)按下面题目和要求作文

题目：l.我终于笑了2.我终于哭了

要求：从上面两个题目中仟选一个，写一篇500字以上的记叙文。 (1999年广东中考作文题)

(四)以“我终于解决了这个难题”为题写一篇记叙文。

要求：1.在记叙中适当运用议论和抒情。2.文中不得出现真实的地名、校名、人名。3.字数不少于500个。

(1999年浙江宁波市中考作文题)

(五)十五岁，告别了鲜艳的红领巾，在记忆的宝库里，1.既有师长无微不至的关怀，也有自主意识的觉醒;2.既有同学间真诚的友谊，也有偶尔发生的“摩擦”;3.既有无忧无虑的欢乐，也有难以排解的烦恼。

从上述内容中选取一条，以“那年我十五岁”为题，写一篇文章。

(1997年江苏无锡市中考作文题)

(六)青少年富于想象，对自己的未来，常有无限的憧憬。请根据你自己的实际和你所接触的社会现实，展开合理的想象，以“这就是未来的我”为题，为未来的自己画像，写一篇600字左右的记叙文。

(1996年天津中考作文题)

(七)题目：难忘的一位小学同学

要求：l.写记叙文。2.文中涉及到的人名、地名、学校名一律用××代替。3.不少于600字。

(1996 年四川中考作文题)

(八)题目：放学路上

要求：1.思想感情健康，有真情实感;中心明确，材料具体。2.以记叙为主，适当运用议论、抒情等表达方式。3.文中需出现的人名、校名，必须用“××”代替。

4.写一篇不少于500字的记叙文。(提示：可以写在放学路上自己看到的一件事，或自己参与的一件事。)

(1996 年广东中考作文题)

(九)题目：初中生活的苦与乐

要求：1.文章要反映自己初中生活的实际。2.以记叙为主，可以适当采用其他表达方式。3.文中不得暴露自己所在的地区和学校，否则得零分。4.不少于600字。5.书写工整，卷面整洁。

(1996年安徽中考作文题)

(十)题目：心愿

要求：写一篇不少于以600字的记叙文。

(1996 年陕西中考作文题)

(十一)题目：我最喜欢做的一件事

要求：不少于500字，字迹工整;文中不得出现学校、班级名称和有关人名(包括本人、家长、亲属、老师、同学等)。

(1996年黑龙江中考作文题)

(十二)题目：在我成长的道路上

要求：1.写出你是怎样严格要求自己的，或者是怎样在老师、家长、同学的帮助下成长的。2.在记叙中要有适当的抒情和议论。3.不少于600字。

(1997年安徽六安市中考作文题)

(十三)题目：同学情

要求：1.写一篇记叙文，不少于500字。2.文中如需出现校名、人名，一律用“××”代替，否则扣分。

(1997年福建三明市中考作文题)

(十四)题目：在即将毕业的日子里(写作时不必重抄题目)

提示：告别初中生活的时刻，每个人的记忆里都写进了一些令人难忘的东西，如同学之谊、师生之情、亲朋之爱……

要求：选择两三个典型的事例，有详有略地记叙下来，写成一篇600字左右的文章。要有明确的中心，清楚的思路，完整的结构。可适当地运用抒情、议论等表达方式。不得出现真实的姓名、校名。

(1999年甘肃中考作文题)

(十五)家庭生活有苦有乐，家中人物你最熟悉，请以“家庭生活二三事”为题，写篇记叙文。

要求：1.不要写真实的人名、地名和真实单位。2.适当运用抒情、议论等表达方式。3.不低于600字。

(1997年四川泸州市中考作文题)

(十六)题目：给我一天时间

要求：1.写一篇700字左右的文章。2.文中若出现同学、老师姓名或学校校名时，可用“×××”代替。

(1998年上海闵行区中考作文题)

(十七)题目：难忘的一天

要求：1.根据题目要求，适当运用多种表达方式。2.文面整洁，不写不规范的字。3.不少于600字。

(1998年青海中考作文题)

(十八)题目：雨夜，我一个人在家

要求：1.文中不得出现真实的人名、地名。2.字数不少于600字。

(1998年山西中考作文题)

(十九)每个人都有过成功的经历。不管这成功是大是小，被人承认还是不为人知，都会使人感受喜悦，得到激励。请以“一次成功的喜悦”为题，写一篇文章，记下你的一次成功的经历，写出自己的心理体验。不少于600字。文中不得出现真实人名、校名。

(1999年江苏南通市中考作文题)

(二十)你度过了初中的美好时光，此时，你可曾想到，自己帮助过父母，料理家庭事务;自己协助过老师，做好班级工作;自己辅导过同学，大家一起携手前进;自己照顾过老弱病残，为社会排忧解难;自己捐助过钱物，向灾区人民献上一份爱心……在帮助别人的过程中，你体味到了无比的欣慰和快乐。请结合亲身经历，以“助人的快乐”为题，写一篇记叙文。

要求：1.叙事要具体。2.可以综合运用各种表达方式。3.文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分。4.不少于600字。5.书写工整，卷面整洁。

(1999年安徽中考作文题)

(二十一)作文题：新鲜事

要求：1.写自己周围发生的新鲜事。2.写成600字左右的记叙文。3.文中不能出现真实的校名、人名，一律用英语字母代替。

(1999年云南昆明市中考作文题)

(二十二)以“我真幸运”构思一个有鲜明主题的生活故事，写一篇记叙文。 要求：1.可以“我真幸运”为标题，也可另拟标题，但故事一定要以“我真幸运”构思。2.综合运用记叙、议论、抒情等表达方式。3.字数在600字左右。4.文中遇有地名、校名、姓名等一律用“××”代替。

(1999年内蒙古中考作文题)

(二十三)题目：记我的一次成功

要求：1.写一篇记叙文，既要写出事情的全过程，又要突出重点。2.要有适当的议论或抒情。3.字数在600左右。

(1997年天津中考作文题)

(二十四)以“回家路上”为题写一篇不少于600字的作文。

要求：1.思想感情健康，有真情实感;中心明确，材料具体。2.以记叙为主，适当运用议论、抒情等表达方式。3.文中出现的人名、地名、校名，一律用“××”代替。

(1997年黑龙江中考作文题)

(二十五)题目：我在努力

生活是需要认真、需要努力的。一个人的志趣、情感、追求、理想、毅力、为人、工作态度、奋进精神、自立能力等等，都会在生活的细节之中表现出来。请用上面的文题，或叙说一个故事，或连缀几个生活的片断，写一篇600字左右的记叙文，表达出你对生活的某种感悟，表现你为了健康成长而正在进行着努力。文中若要出现真实的人名、地名、校名，一律用假名代替。

(1997年湖北荆州市中考作文题)

(二十六)根据下面作文题目，记叙自己耳闻目睹或亲自参与的一件事，表现人与人之间互相关心、互相帮助的新风尚，写成一篇500-600字的记叙文。

题目：爱心

要求：1.思想感情健康，中心明确，材料真实具体。2.以记叙为主，适当运用议论、抒情等表达方式。3.文中需出现的人名。校名，必须用“××”代替。

(1997 年广东中考作文题)

(二十七)题目：温暖

要求：1.必须以第一人称进行叙述。2.以记叙为主，适当运用抒情、议论的表达方式。3.文中不得出现真实地名、校名、人名，否则扣分。4.作文字数不得少于500字。

(1997年广西中考作文题)

中考作文共同的心愿篇二

2010年中考优秀作文素材：和你在一起

2010年中考优秀作文素材：和你在一起

2010年中考优秀作文素材：和你在一起

如果有机会能与你倾心交谈，我愿用心表述：愿永远与你为伴！ 清风，海浪，万里天空

失意，郁闷时，无处倾诉，你逢时来到，与我交谈：同样是忧愁，古人却在此基础上大笔自挥，涌下千古绝句：“杨柳岸，晓风残月”使杨柳永心中的忧与愁淋漓尽致的倾洒，却又在无毅间勾画一份残缺的完美；同样是受挫，古人却也可笔锋一转，尽显不灭雄心：“长分破浪会有时，直挂云帆济沧海”李白心中的豪情；同样是竞争，古人却能面对古稀之躯感慨：“日月之后若出其中，星汉灿烂若出其里”的曹操又拥有何抱负！

和你在一起，我俑诗，体味其中的睿智。{中考作文共同的心愿}.

思念，心愿，千万心声

无论何时，与你在一起，体验便会如潮水涌来。你告诉我面对思念，李清照吟出了：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。是何等的让人心生忧意；你告诉我，面对壮志难酬，辛弃疾吟出了：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。是何等深长的扳图之心；你告诉我，面对有情人天各一方，无法永守，苏轼吟出了：“但愿人长久，千里共婵娟”。是何等的美好祝愿！你还告诉我面对思乡念家的边军壮士，范仲淹吟出了：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。是何等的奉献精神与伟大毅力！

智慧，博学，严守纪律

当我开始学会深思时，你向我讲述起屹立与中国古史的伟人事迹。我开始悟出诗圣杜甫笔下那位：“三顾濒烦天下计，两朝开济老臣心。出使未捷身必死，长使英雄泪满襟”，的英雄-------诸葛亮的生平。她“未出草庐便能三分天下”。感刘备殊礼相待与他共扶汗室基业。一把羽扇，一件道袍，截得东风，大烧赤壁，尽显他过人智慧；为劝孙权连合刘备共同抗曹，只身入吴舌战群儒，使他的满腹博学得以发挥；马稷失职，丢失街亭，虽是昔日部将，他仍是含泪举刀，取其首级，留下了“挥泪斩马稷”的千古佳话，使他的“严于律己，赏罚分明”为世人所称颂。

和你在一起，我读史，体味其中的万古佳话与千年古训。

初次与你接触，我便喜欢上了你，你的大气，你的磅礴，你的清爽，你的婉约，包括你的衰怨情愁，你的壮志凌云！如果让我选择，我会好不犹豫的决定：书，我愿用一生时间伴陪你，永远和你在一起！

中考作文共同的心愿篇三

中考命题作文审题立意指导课

中考命题作文审题立意指导课

1．全命题作文常见类型

（1）有比喻义的作文题 如：《飞翔》、《送你一轮明月》

（2）以动词为核心词的作文题 如：《分享》、《抉择》

（3）题目中含有副词或修饰词的作文题 如：《这也是一种美》 《那一刻，我迈上了新台阶》

2． 何谓审题

所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。 （学生齐读）

3．从题目中审出什么

（1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义 ） 《一道风景线》 （“美好高雅”等值得赞美的人和事）

失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人

《送你一轮明月》 (学生思考)

含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合

（2）审清写作重心，找准立足点。 《下雨天，真好》

（3）审清限制要求。 （ 文体、人称、范围等）

《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内

注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。

4．怎样审题

方法：逐词推敲，抓住关键词。

（大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论）

例：《这也是一种美》

“这” （距自己较近的事或物，切身感受为好）

“也” （写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美” （给人享受、教益）

题眼：也

三、立意

（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确

写作方向，而立意往往决定着文章的成败）

1．什么是立意

立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的

2．立意的要求：（教师解说）

正确 明确 深刻 新颖

3．立意的技巧

a 变换视角 《珍惜》（实、虚）（顺、逆）

从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……

从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天……

顺向立意： 珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……

逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……

（逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理） b联想想像 《绿色》

自然的绿色：

主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性 （张扬个性、写出独特体验）

d 聚焦时代 （学校、家庭、社会折射的时代风貌）

四、练兵场

1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》

要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。 解析

《我想握住你的手》

“我”、“ 你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。

“你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。

“想”：说明还只是一种渴望，还没有实现。为何产生这种渴望应做重点写。 “握手”：表示两人的最后结局，“我”渴望中的最后结局，象征和解、求助、鼓励、崇拜等。

《翅膀》

本义：是昆虫、鸟类的飞行器官，昆虫、鸟类依靠翅膀从一个点快速地到达另一个点。 引申义：让人自由、超越，给人力量的事物，也可以称翅膀。

初中命题作文的审题立意{中考作文共同的心愿}.

审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题

目含义审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步文

章的立意就是在审题的过程中确定的审题的具体任务，就是通过

对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、

范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。

一、考试中常见误区

（一）忽略指向：不能整体把握、遗漏要素（只把注意力集中在

对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑题如“今天真好”，忽略了

“今天”这个时间限定范围，而只在“真好”上面做文章，素材不考虑

时间）

1.忽视背景语——背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，

不同的背景语引发的思维走向不同，只有审清了背景语的思维走

向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。例：

在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：

妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道

你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我

升学了，总会离开你……

亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么？请你以“总有离

开的时候”为题目写一篇作文

提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自

选；（3）字数不少于600；（4）文中不要出现自己的姓名、校名 分析：作文背景语提供了一个情境，“毕业告别晚会”，晚会本身已含有题目中的“离开”之意

主体部分有三个并列的分句，分别提到了离开妈妈、老师、朋友，提醒我们可以书写亲情、师生情、友情省略号容易被我们忽视的因素，省略号提供了无限的思考空间，提醒我们关于离开的故事和思考，应该还有许多

如果忽视背景语和题目的分析探究，对照材料一一道来：离开母亲，离开老师，离开朋友，没有自己的构思，流于空谈，变成像扩写，又像问答，肯定很难深入

2.忽略提示语：话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在提示语中。例：

人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章。

分析：提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：⑴要写自己的，不能写别人的；⑵要写出过程，最好是写成散文或记叙文“对书的思考”透露的信息则有：⑴要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主⑵文体上最好写随笔，杂感或议论文有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误而有的同学偏偏离开了“我”的读书经历，“我”的读书体验，泛泛而谈书的作用和好处，写出诸如“书中自有黄金屋”“书籍是人类进步的阶梯”等缺少个性的文章

（二）游离中心：不能辨明主次、突出重心（如“心灵的选择”，有的就详写“选择”，略写“心灵”，结果走进了喧宾夺主的误区）

1.主次失衡——

例如《父辈》这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。

例如《我的老师》与《我和老师》题目仅一字之差，但前者应侧

重于写“老师”，刻画老师的形象；后者则应侧重于写“我”与“老师”间的交往过从，重点则要落在事件的叙写上

2.修饰失度 ——《运动会花絮》指文题有时量、物量、动量的限制，而作者审题时注意不足，造成文章没有显示那些时量、物量、动量的限制，致使文间修饰不足或超出限度，不能恰到好处地满足题意要求如以《运动会花絮》为题作文，有位考生却只记叙了4×100米接力赛这一件事，详细描绘了，接力赛的精彩过程，显然离题了。从文题看，似乎没有限量，其实是有的因为“花絮”一词是指各种比较有趣的零碎新闻，既然是“零碎”就不只一件了把握题意的“量度”，原有的400米角逐，文字可压缩，然后再选两三件运动会上的小事来记叙当然，这若干件事所组成的“运动会花絮”，还得有一个共同的主题做统帅才是。

3.角度失准——《发生在家里的一件趣事》写一位老师儿子失踪的事，惊险有余而角度失准。

（三）理解肤浅：不能由表及里、化实为虚（只在“题目”的表面意义上做文章，把注意力放在对“题目”的表层意义的理解上，而置“题目”的比喻意义、引申意义、象征意义等寓意于不顾，导致跑题）

在没有充分理解材料的基础上随意处理，这种现象在材料作文和话题作文中居多，往往造成跑题这样的重大失误有些作文的命题意图，并不在外表，而在深层或题外，考生要通过现象看本质，寻觅题外之意，倾听弦外之音，这种命题，一般文字比较简洁，没有什么提示，审题失误率也最高。

如《心愿》：是谁的心愿？是什么样的心愿？是一个还是几个心愿？可任选一个方面来写，但重点要写为什么有这样的心愿，这才是深层内容，才是题外真意如果只静止写有一个什么样的心愿，极力渲染“心愿”变成现实的心情，对为什么有这样的心愿的原因却写得很少，虽然也扣题，但只抓住外表，影响题目深度。 例：《失败也美丽》

失败，是每个人都会经历的有的人讨厌它，一味躲避，这样只能

中考作文共同的心愿篇四

16年中考满分作文 (1)

1、带着梦想走过四季

绚烂之极归于平淡，平淡之至不懈追求。 ——题记

花朵的绽放必然有痛苦的成长，人生的成功必然有艰苦的努力。我们是怀着无尽梦想的新生代，等待我们的是永无止境的逐梦长廊，只有努力奔跑，才能让四季的汗水印证自己的成长。

静堪秋菊之淡雅

悠悠落叶，渲染天地。平淡往往是努力的伊始。走进山间，清香满盈，远望是一丛艳丽，近赏更是千缕惊奇，只见灯笼大小的花瓣团簇着，摇晃着刚睡醒的脑袋向我绽开笑颜。在人们忙碌收获的季节，菊花们一一绽放，不求关注，不必争抢，他们淡然着，努力着，像看满谷菊花的梦想奋斗着。目光回缩我的心仿若醉在天堂，多一分淡然，多一份努力，就多一分艳丽。我不禁加快脚步，回家捧起书本，沉醉在无尽知识中，为梦想努力。 恒若冬梅之坚韧

白原万里，星点残红近了，大有几分“连知不是雪，为有暗香来”的意境。几株梅傲然挺立，守卫着寒冬的最后一缕生机。脚下被碾碎泥入雪中的花瓣依旧芳香，这样的坚韧令我羞愧，几株梅便能在寒冬长存的梦想奋斗，我又有何理由懈怠呢？想到这里，我走向学校，目光中多了几分坚定，我想我终会在努力中收获梦想吧。

勤甚春草之勃发

鸟鸣枝头，春色忽见。土黄色的大地上绿意渐长，在这“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”对初春，没有满城烟柳的浓绿，却有着无与伦比的生机，拨开土块，草芽正努力顶着，它们大概是为了漫山遍野，绿意一片的梦想奋斗着吧。席地而坐，摊开书本，让书声与小草共勉，共同向梦想努力前行。

生当夏花之灿烂

天阳映地，万千缤纷。在这争艳斗笑的季节，奇葩尽绽，菡萏遮天，颇有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”之感。在花季里，我们将要为初中的梦想奋力一搏，也许会失败，可是不后悔！“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

带着梦想绽放，带着梦想夏乡前行，向前眺望，是繁花幽境„„

2、我真的很不错

时光迈着匆促的脚步，衣摆处华丽却冰冷的纹路镌刻着无法被抹去的记忆。在岁月的堤岸慢慢走过，回忆逝去的似水年华，轻赞自己一句：我真的很不错。

有那么一个平凡的不能再平凡的女孩，定定地站在竞选学生会主席的通知前，如墨的眸光迸发出一种跃跃欲试的热情，而后，又想起那些不足，低垂下眼睑，狭长的睫毛落出一层花朵似的剪影，影子在阳光下随风摇曳。

想走，又想留。那么神圣的名衔，我怎么可能胜任呢？还是不要去丢人了，她落寞的身影摇晃着走开，通知栏前空落落的，再没了刚才的明媚。

不试怎会知道结果，她终是战胜了自己，在报名表将要交上去的时刻，她报名了，也许只是一个微不足道的分母，只是沙漠中一粒沙子，可是要相信，没有沙子便没有沙漠。至少在以后的日子里，回想此事，可道一句不悔。

宁静的阅览室落针可闻，她静静地坐在台下，手攥着衣角不肯松开。终于，轮到了她发

言。缓步走上台，那衣角已被她攥的皱巴巴的，手心不觉沁出汗水，周围的空气也似乎是稀薄的。她不能很好的思考，嘴里说着已背好的台词。却依然紧张地不行。突然，一个严厉的声音将她打断。“我有问题提问，”她在那一刻有些茫然无措。窗外，湛蓝的天空映照着这世界，阳光投射进来，穿过她，落在大理石地板上，她看着自己的影子，仿佛找到了伴儿一样，她不慌不忙的回答着老师的提问，一问一答的声音在耳畔回响，似乎传到了海的远方，又传了回来。我好似听到了花开的声音，那样动听。

竞选顺利结束。结果如何已不必在意，因为即使输了世界，她也终是赢回了自己，为自己这一次的勇敢报名点赞！月光下，花儿静静绽放，透过花开，我看到一个女孩的蜕变，她在努力丰满自己的人生，恍惚间，那容颜如此熟悉，我仿佛看到了自己。

时光荏苒，流年似水。逝去的最美时光中，我从不后悔每件事。如此，才可以像现在一般，轻赞自己：你真的非常不错。

3、追梦，我不痛

花开繁盛，彼岸有微微的光影，有灿灿的花影，有翩翩的蝶影，有潺潺的风影。我追着一个叫作梦想的蝶，烟火却迷不了我的眼。

垂髫时，风中梦

那年，我四岁，已在追梦。

轻拂的风期许着梦的眷顾，道旁的花希冀着雨的邂逅。望着路尽头成群的风的精灵，我怒了。是的，我的确羡慕能在自行车上飞速疾驰的哥哥姐姐们，搬出自行车，我也加入了这速度的队伍。无奈，根本无法骑过两米的现状暴露了我的实力。日从云端钻出，阳光再次普照大地，脸颊有涩涩的味道，是汗？是泪？我不知道，只隐约记得那天我无尽的汗泪沁湿了上衣。还有我膝盖上现在深深浅浅的疤。摸摸这疤，我小时候那么怕痛，是怎么熬过来的啊！凸凹的触感，是梦吧！是在风中只剩风声的梦，耳边单一风声的梦。垂髫时啊！我追着梦。

韶年时，笔尖梦

或许是对美丽玲珑的文字情有独钟，或许是寻找笔尖在纸上一滑而过的触感，我会选择一个封面清清雅雅的本，时刻抬起手中的笔，记录下我的上一秒，再上一秒那瞬间不留痕迹一闪而过的思绪，薄薄的纸张承载着我浓浓的心情，浅浅的文字。仿佛带着氤氲的香气，墨水的味道，仿佛蹁跹着带着心跳的呼吸。我会为某一句话而落泪，会为某一米字而欢笑。我写散文，我编小说，我作短文，那些带着梦的文字是我的梦，一种难忘清淡，岿然无悔，安然如素的梦。那梦，深藏在记忆深处，是一个少女年少时美好的心愿，愿故事里的人物好好的。起步时固然艰难的痛，却也是一种无悔的不痛。韶年时啊！我追着梦。

及笄时，未来梦

那时，我十五岁，已在追梦。

并不是个晴朗的天，我只望见天边昏昏的黑。一队一队的同学进入操场。我只想风有些凉，腿有些软。体育中考的天堑，能否跨越？“好好跑啊！”Y一脸云淡风轻，“你的五中梦。”我硬了硬身板，对，我的五中梦，未来梦啊！一声令下，我只听到心的声音。“梦，追梦，五中梦啊！”已不知心底多少次响起这话，我也在心里默默重复。那次，我赢了，胸口痛，心却异常轻松。及笄时啊！我追着梦！

心中有梦，心自醉，努力实现，梦会绽放的！如一簇暖暖的烟火，点缀在湛蓝的空中和，那是梦的光影，我愿携它一起。追梦不痛，与它长相厮守。

4、心里的花一直开

生命，因苦难而精彩；岁月，因挫折而丰盈。

一场大雨肆虐而过，曾茂盛葳蕤的花儿变得更憔悴了，左右欹斜着、挣扎着、呻吟着，我的心也如无根的浮萍，在这褪色的季节里飘摇着。

手中的信纸在风中猎猎作响，它在叫嚣着什么？它在哭诉着什么？自它被出版社退回的那刻起，它就不再具有价值了。一滴豆大的雨滴，仿佛是落了队一般，这是才姗姗从云层中跌落，掉在我手中的信纸上，滚了一身的墨香后，渐渐趋于消融，委于尘埃。

我将手中的信纸拿在眼前，望着那密密麻麻排列规整的字，渐渐地，仿佛透过那字、那纸，看到我曾经那忙碌的身影„„天上的寒星闪烁，一盏台灯明灭，那伏案夜读的背影，是我正咬牙修改手稿；晨曦光芒未熹，顶着黎明铺展的黑暗，孤独前行的身影，是我正惺忪着睡眼去老师家取修改的提纲；狂风暴雨肆虐，在匆匆人流中冒雨急行的剪影，是我正满怀希冀、踌躇满志地去邮局投递完成的稿子„„

那些场景一幕幕明灭、消散，最终化成了眼前这一纸失败和无奈。雨萧瑟，风凛然，我的思绪沉浮，满心苦涩，一脚踏过路边零败的花儿，我如无航向的船。

“我长大后要当作家！写很多很多的故事！”耳边忽然响起稚嫩的童年，那是幼时的话语浇在肺腑，刺在心头，我的心像被狠狠拍了一掌。那些苦涩、那些怨意，仿佛忽然流动起来，在那童声的驱策下，缓缓地流走了„„重新审视手中那份稿纸，那是我努力的象征，是我梦想的种子。种子开发尚需时，我又怎能不经历一番磨练呢？

放缓脚步，看向天边，那儿，一缕阳光正刺破阴暗，缓缓浮现。路边，那被摧残的花草不知何时竟又站直了腰，以怒放的姿态，盛开着„„

心中有梦，便不惧风雨；坚定脚步，心里的花儿，便一直开„„

5、我一直在努力

走在追梦的路上，我如同跌落深坑的蚂蚁一路跌跌撞撞，无数次想逃离困境，却总是无功而返。我灰心了，丧气了，迷茫了，忽然有一个声音在心底响起：失败有什么呢？我一直在努力。

雨天，放假，正当我漫不经心地收拾书包时，又一眼瞥到刚发下的数学试卷，红色的叉交错着，显目的分数更深深地刺痛了我的心。

窗外的天阴沉着一张老脸，我的心愈发黯淡无光。想着多少次挑灯苦读，多少次起早刻苦，多少次攻险克难，而我的努力带给我什么了呢？还不是一张布满叉叉的试卷？

满腔的不甘都化作几滴苦涩的泪顺着脸颊滴下，任凭雨水淋在身上淋在我湿漉漉的心上。

走在小路边，我看到一株桃树，长得细瘦纤弱，却在枝头长出了几个鲜红的桃。再往下一看，我不由得惊叹那树的根紧紧地攀着崖壁，只有一半扎入土壤，还有一半悬在空中。 自然总能带给人惊叹，一棵桃树竟能如此努力生长，想要开花结果，尽管花不够娇艳，果不够丰硕，躯干不够枝繁叶茂，那又有什么关系呢？只要它一直在努力。

我豁然开朗，是啊，不完美有什么关系呢？我一直在努力，从来没有放弃。这时，雨停了，天空中若隐若现地探出几缕霞光。你瞧那桃树，经历了雨水的洗礼也愈发苍翠挺拔。 远处，熟悉的车笛声响起，抬头一看，是父亲来接我了，他对我温和一笑，说：“快上

车，淋到雨了吧！”我微笑，什么也没说，只在上车后，把头紧贴在父亲的肩上。

摩托车载着我驶向远方，我的心里更坚定了一个信念：努力，加油！如果因一点困难而放弃梦想，其结果是无比悔恨的！但若付出了努力仍未实现梦想，即使留有遗憾，也是充实的。因为梦想在那里，我一直在努力！

6、我心飞翔

追逐梦想的过程，披荆斩棘。但即使追逐梦想的翅膀折断了，心依旧飞翔。

——题记

隆冬的天气，阴冷昏暗，一如我此刻的心情，风没有方向地吹着，心海却早已没有了波澜，悲伤充满了整个心房。

不知何时，雪竟然悄然而下，落在地上，簌簌有声，心底仿佛有什么破碎了。期末考试的成绩压得我几乎窒息，我明明努力了，可上帝用他的巨手轻轻一挥，我的努力变切换成了鄙夷的目光和嘲笑，且被最大化了充斥这整个心房。我的心如一团乱麻，便甩甩头，走出家门，步入田野。

这里的雪似乎比家里的雪要小一些，这里的光亮也比妈妈的眼神稍亮一些，我拾起一根枯枝，猛地挥舞，可那雪好似并不害怕，如一只洁白天使飞得更高，更远！我越是用力，它越是如此，唯美的雪花下，我突然顿悟：挫折并不可怕，但要一直努力。雪亦是如此，面对我的无情戏谑，它飞得更高、更远！我又何尝不可？我的心随它一起飞翔！衣袖的折痕间，有一片洁白的天使，是雪吗？我轻轻触摸却没有应手而化，我感受到了雪的温度！我的心要像雪那样飞翔！

夜，好静谧，窗外皎洁的月光洒满一地银白，窗外一盏盏柔和的灯光照亮了我的心房，我沉浸在题海之中，想忙里偷闲，手中的笔却迟迟不肯停下，我懂得，我要一直努力！上课，绝不走神！下课，绝不打闹，做题，绝不慌乱！心灵，一定飞翔！

“努力终有回报，付出一定有收获。”我一定铭记于心，手中拿起自己的试卷，心中泛起了阵阵涟漪，是的，我做到了！“努力定有回报，付出定有收获。”美丽的阳光洒满一地，拂去了我心头的阴霾和无奈！

即便是翅膀折断了，心也要飞翔，只要一直努力，我们也许，只要不停付出，总能摘取胜利果实，想说，我一直会努力！

7、且梦且行

我的心中住着一只斑斓的梦，筚路蓝缕，跋涉前行，也许征途遥遥无期。可是心底呐喊着梦想，她轻轻地说：但行好事，莫问前程。 ——题记

也许是天生语言上笨拙，我一直以讷言敏行掩盖事实，直到作文上鲜红的分数触目惊心，南柯一梦悠悠轻醒。老师语重心长的教导言犹在耳：“文字要有灵气，作文的半壁江山还要不要了？”钝重的字句划过心灵，梦想的种子破土而出。

妈妈端来一摞厚厚的诗词，勒令我每天背诵。帙卷浩繁，第一次让我有学海无涯的震撼。梦想显得那样远。

捧卷细品，新世界的大门豁然洞开。万家灯火逐渐熄灭，只留下我，伴着一豆苍白的灯。我读李贺“语不惊人誓不休”的石破天惊，仿佛听见清奇的箜篌。我读贾岛字斟句酌的推敲，不忍让呼吸拂乱月下的安宁。母亲心疼地看着困倦的我。已然入夜，浓重的夜色稠得像墨池。我知道血丝已爬上瞳孔，我知道知识的大厦非一日可建成，可我不甘心。

书声琅琅抑扬顿挫。破晓，我执卷诵读。晦涩繁复的文言文曾让我考试时一头雾水，不知所措。我埋头于书海，苦苦挣扎。舌尖在拗口的字上打着转，始终不能流畅地读完。可是那鲜红的分数仍在角落刺激双眼，哪怕永远追不上过目即的目标遥远，也许文学的海洋没有所谓的彼岸，也许竭尽全力后的到达不过是新征程的开始。可是奋斗的脚步却永不止歇。

最痛苦无非努力后梦想无法企及，然而最幸福不过虽不能至心向往之的过程。且梦且行，且行且努力，只愿我的努力，不负好韶华。

8、梦在远方

夜仿佛纸浸了油，成为半透明体。远方一轮橙红的太阳从水天相接处缓缓落下，一缕朦胧的月色悄然织上天空，未几，便笼罩了整个大地。暮云四合，天色欲昏，室内却是灯火通明。

我独自一人倚坐在窗边的伏案前，时而凝眉，时而微笑，时而笔线勾勒，时而圈圈点点，仿佛在打造一幅精美的工艺品。笔声在暗黄的灯光中渐行渐止，手边的笔稿也在一个人的寂寞中悄然堆积，终于，随着最后的笔声落下，写稿完毕，我虔诚地把它装入信封，涂胶糊口，贴邮。抬起几欲闭合的双眸眺望远方，那是一个大大的邮局，即承载着我小小的梦想。

第二天的天气也是暗灰色，仿佛整个世界都被夺去了生机，化作荒芜。我一个人行走在前往邮局的路上，听见道路中自行车稀稀索索的铃声，小摊上的叫卖声，还有卖豆浆爷爷的呼喊声，都在这阴沉沉的氛围中酝酿着。看着眼前那墨绿色的邮筒，我的心情是那么沉重，一次次满怀激情的投稿都如同泥牛入海，没有回响。它扁着嘴巴，在些许光线中显得那样绿，那样绿，仿佛在嘲笑我的不自量力。

梦想如同一只小小的航船，在海面上颤抖，起初它还能遥望远方，然而如今白雾迷茫，四下惨淡，小船也深陷其中，不知方向。弃船而逃，便能死中还生，捡回生命，坚持似乎只能自取灭亡。我极力睁大眸子向远方眺望，那里没有光明，没有路途，我是该坚持，还是放弃？

“不！”我发出歇斯底里的喊叫，一滴滴泪水在高智商滴落，晕开了字迹，缕缕墨香钻入口鼻，弥漫开来便沁人心脾。犹记得自己像一只贪心的书虫嗜食一本本枯涩的书籍；犹记得自己一次次挑灯夜战，修改笔稿；犹记得自己一次次虔诚地投递，一次次满怀希望。

正当我几乎快要坚持不下去的时候，夸父的声音在我耳边响起，我要像夸父一样追逐太阳，永不放弃。忽然一缕阳光从天穹之上而下照耀在我身上，它驱散迷雾，使小船重获方向，扬帆起航。{中考作文共同的心愿}.

尽管梦在远方遥不可望，但追梦之途依旧愉乐欢畅。

中考作文共同的心愿篇五

中考作文提优(六)

中考作文提优（六）

【技法指津】

作文的立意与点题{中考作文共同的心愿}.

千古文章意为先——中考作文的立意

中考作文试题，是几万乃至十几万考生共同面对的“人生命题”。怎样才能从众多的考生中脱颖而出，关键在于文章的立意。中考正值六月酷暑，阅卷老师都有这样的体验——每天面对几百份作文，那些千篇一律、大同小异的作文，读来感到味同嚼蜡，单调之至，所以往往给判个“相对合理”的分数；倘若此时突然出现一篇标新立异之作，就会觉得如阵清风拂面而来，立刻会毫不犹豫地打个高分。

立意新颖深刻，是中考作文闯入高分或满分区的关键。什么叫“立意”呢?“立”就是确立；“意”则指文章的立题(也叫中心思想)；“立意”，就是提炼和确立文章的立题。“文章以意为主”，“意犹帅也”。这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。

一、立意五原则

那么，如何立好意呢？要遵循以下五点原则：

（一）立足稳定求“正确”

所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、没有低级情趣等等。

所以，在考场写作时，同学们一定要注意客观公正的分析事物，反映事物，决不能只站在自己的角度反映偏激的思想。从考场实际情况看，完全不正确的立意是很少的，大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。如四川省中考作文题《雨中》，有的考生写在雨中男女共撑一把伞，文中透漏出恋爱至上、爱情甜蜜等与中学生身份不相符的思想。又如宁夏自治区某年中考作文题《我班的趣事》有位考生写元旦班里开联欢会，又恰好班上有个同学过生日，在吃蛋糕的时候大家打起了“蛋糕大战”，弄得人人脸上、头发上、衣服上都是蛋糕„„文章结尾写道：“以前只打过雪仗，水仗，这一次却是生平第一次玩‘蛋糕大战’，多么有趣，多么令人难忘啊！”作者显然对不爱惜劳动成果这一错误没有足够的认识。要克服主题不健康的毛病，就必须树立正确的人生观，用中学生行为准则严格要求自己，提高自己的思想觉悟和知识水平。

命题作文的立意可通过分析题目来进行，据题目立意，方能准确无误。如文题《夏日炎炎》，揭示了写作范围：“炎炎”是“夏日”的特征，也是文题个性之所在，立意应扣住“炎炎”两字。夏日炎炎是经线，人物活动是纬线，错综组合成篇。通过记叙夏日炎炎下发生的事件，赞颂人物的心灵美，歌颂社会上的新风尚。又如文题《妈妈的心事》，妈妈是家里的“内务部长”，为子女，为一家子的事，往往操尽了心。立意时可抓住这一点，通过记叙妈妈的一桩心事，来反映妈妈对下一代无微不至的关怀和勤劳朴实的优良品质。

材料作文的立意要求考生能敏锐地感悟到材料语言明显的信息，还要能洞察隐含的信息，方能准确理解材料内涵，准确立意，然后根据立意提炼论点，就不会出现偏差。

话题作文的话题并不是主题，它只是个引子，由此引出材料。我们要善于通过联想找到扣住话题的材料，再通过材料得出主题。话题作文立意比较适宜的方法是：根据话题，选择材料，得出主题。

（二）纵向开掘求“深刻”{中考作文共同的心愿}.

不少考生在应试作文时，题材一般化，就事记事，既不明确说明什么，也不明确启迪什么，堆积现象，了无新意。或者在写人叙事时，只顾及到人和事物的本身，其内在的含义，不去思考挖掘，其实质东西，往往被外在现象掩盖了，不去追根溯源，探求深层领域。这种毛病，在应试作文中考生出现得最多。

如吉林省一考生在以《尝试》为题作文时，写的是自己第一次做化学实验失败了，以后就有一种“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的心理。每每看到别人做实验时，自己心里直羡慕却又“不敢越雷池一步”。后来在老师和同学的鼓励下，终于第二次拿起了化学试管„„文章结尾就一句话：“第二次尝试成功了！”虽然那文章语言流畅精美，情节也波澜曲折，但只画龙不点睛，文章没有可值得品位咀嚼的地方，立意缺乏深度。而另一位考生写的是相同的题材，结尾却使人眼前一亮：“那‘初生牛犊不怕虎’的第一次尝试固然是可贵的，然而更可贵的是尝试着从失败中站起来。我想，人生中最美好的时刻，也就是尝试着战胜自己的时刻了。”结尾几句使得文章“万丈高楼平地起”，寻常中顿见奇崛，这巧妙的点睛，虽在情理之中，实属意料之外。

要克服立意不深刻的毛病，最好用刨根问底的方法，就是通过人、事、物、景的外表，进行深入挖掘，来发现内在的东西。明代散文家归有光说：“题意平常，若以此发挥文字，则无味矣。”他指出，“须百尺竿头更进一步，如画上书画，愈出愈奇，方为妙手。”这就是说，好文章不应当就事论事，而应当另辟新境，升华主题，将整个文章的思想境界提高到一个崭新的高度。

要使文章立意深刻，就必须挖掘出事件或现象的本质和意义。也就是说，记叙文不仅要清楚地记叙事件的发生、发展、高潮和结局，而且要透过事物的现象，挖掘出事物的本质特点；议论文不仅要高度概括某种社会现象而且要透过现象把握其内在规律，挖掘出事物的本质特点。这就要求我们将所要写的事件或要阐述的道理放在社会的大背景中去提炼，与社会、人生等重要问题放在一起去思考，这样，才能写出立意深刻的文章。如以《在阳光下成长》为题作文，题目的中心词是“成长”， “阳光下”限定了取材范围，写作时要理解它的深刻含义：党和人民的关怀；师长们的爱护和教育；同学朋友间的友爱和帮助；他人的理解和支持等，据此立意，文章写来才会有深度。

（三）人无我有求“新颖”

在应试作文中，拿到题目，审完题，立意时怎样才能与众不同呢?不少考生绞尽脑汁想立意不凡，可思来想去之后又还得按常规的思路去立意，立意当然不新颖。主要表现在立意陈旧无新意，导向不正确，不能给人以启迪。例如安徽省中考作文题《我帮妈妈做家务》，大部分考生都是写自己主动帮妈妈洗碗、扫地、拖地、擦窗户，立意也大同小异:不能做家中的“小皇帝”。如果一个同学这样写，阅卷老师会觉得它是“金子”，两个同学这样写，还会觉得是“银子”，如果三个或者更多的同学都这样写，千篇一律，千人一面，阅卷老师只能把它当“石子”。而有一位考生却别出心裁，在题目“家务”上加上引号，从反面来写，叙述了自己被“剥夺”了做家务的权利，做家务变成了读报纸，尽管这样，它还是在“我”的“强烈抗议”和“严正交涉”下，爸爸妈妈经过“密谋策划”以后才获得的，它是父母交

给“我”的一种特殊的十分“重要”的“家务”，开始“我”不明底细，最后才明白，父母是想要“我”在读报纸中学习更多的知识，他们望子成龙的思想跃然纸上。这个主题十分深刻，也十分新颖。

要想立意新颖，一是避凡脱俗。思维的触角不能停留在浅表层里，要力求比他人想得深、想得新，这样才能鹤立鸡群。如文题《过年》，大部分人写过年的热闹繁荣，以此歌颂党的富民政策。但也有不少数同学留心生活，写出了新意：父亲打麻将赌博，输得一蹋糊涂，把热热闹闹的春节搞得乌烟瘴气，批判了赌博之风，这是一种。也有写父母亲带“我”看电视《春节联欢晚会》，奶奶做饭弄菜，弄得疲惫不堪；妈妈暗示“我”向爷爷要压岁钱，爷爷给“我”十元，妈妈说爷爷小气。文章提出了如何对待老人、教育小孩的问题，这又是一种。以上两种立意明显与众不同。

二是升华提高。即通过议论、抒情将文章的主题再上升一个档次。如文题《心愿》，某生写父母家中吵架，自己洒泪月季花下，“月季原来插得浅，瓶中叶落花犹青”，情景相生，触及社会伦理、家庭教育的重大问题。又如文题《中秋》，有位考生写奶奶思念在台湾的爷爷。如果就事写事，主题就是“每逢佳节倍思亲”，但作者结尾用抒情的语言使立意为之一新：“轻拍的浪涛啊，你是否也在倾诉着对亲人的眷念；凉沁的海水啊，你曾濡湿了多少人团圆的美梦。”这样写来，主题就不仅仅是个人的思念了，而升华到