事件类材料作文

事件类材料作文篇一

事件类材料作文训练材料

1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）

从深圳富士康生产流水线上的装配工人，到北京国贸三期高级写字楼里的金领，他们领着不同水平的薪资，体验着不同的工作环境，有一点却是相同的，那就是加班。公务员周末加班，教师熬夜备课，医生连续十几个小时做手术……八小时工作制对很多人来说其实是一种奢求。

上述事情引发你怎样的思考？请你写一篇文章，表明你的态度看法。要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【立意参考】

加班在各行各业都是一种常见现象，加班可以事情尽快完成，让社会快跑前进，却也快速损耗着员工的身体，同时也可能出现低效率甚至是无效率的问题。加班好坏不能一概而论，对处在事业上升期的年轻人而言，加班也可以作为一种竞争力。但在身体健康与工作之间，最好能找到一个平衡点。

参考立意：

一、赞同角度

1. 加班也是一种竞争力

2. 竞争本激烈，加班当自觉

3. 八小时外的精彩

二、否定角度

1. 工作诚可贵，健康价更高

2. 超负荷工作谁之过？

3.加班常见，不该常态

三、综合的角度

工作与健康要懂得平衡

2. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

日前，上海市举行“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛，在沪上600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中“外婆留了一件补了又补的旧衣服”成为了相当一部分学生笔下的“传家宝”。有媒体对2002人进行的一项调查结果显示，90.6%的受访者觉得现在学生写作文时“撒谎”的情况多，其中，31.8%的受访者觉得非常多。

要求：不要脱离材料内容及含意的范围作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【立意参考】

这是调查报告材料作文。学生作文失真的问题，实际上是学生远离生活、失去生活的问题。生活本身的生动和复杂是一个人获取知识进而立足社会的最重要资源，远离了这些资源，仅仅囿于课本知识，被约束的不仅仅是笔下的文章，同样还有感知能力的提升和思维能力的拓展。

从某种意义上说，孩子是成人的镜子，也是成人的影子，如果说孩子的作文是“撒谎作文”，那么大人平时在材料中的“深刻体会”、“几点启示”敢说都是真的吗？在做人和作文的问题上，我们敢说给孩子树立了好的榜样吗？

教育者们也需要反思，我们有没有在有意或无意中让作文“逆淘汰”了不爱说谎的孩子？我们怎样才能让作文多些真诚，少些“套路”？ 综上所述，我们可以运用由果溯因的方法，确定立意：

一、从学生角度：

1.接近生活，我手写我心

2.感知生活，真诚作文

二、从家长角度：

1. 教导孩子，身正为范

2. 引领孩子接近生活

三、从教育者角度：

1. 鼓励真诚，打击虚假

2. 善待孩子的认知高度

3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）

南京钱女士的孩子正上小学一年级，新学期开学，拿到新书，对照课表的时候，她发现“没有英语课”，再看看周边的小学都有英语课，家长群里炸开锅，“感觉是剥夺孩子学习的权利。”当地教育主管部门回复，小学一、二年级英语课不作要求，三年级正式上课。不过，家长们还是“很着急”。

上述事情引发你怎样的思考？请你写一篇文章，表明你的态度看法。要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【立意参考】

“减负”一直是家长和学生不可企及的追求，现在学校一年级不开设英语课，本是符合“减负”的观念的，却引来家长们的“很着急”。学校正常的教学安排引起家长们“很着急”，既有应试教育的原因，也折射出了减负难的症结。当然，在低年级的英语的教学上缺乏科学的课程安排，既影响了学生对英语的学习兴趣，也影响到学生的学习效果，更影响到后续英语教学与学习的衔接。

参考立意：

一、赞同“没有英语课”的角度

1.推行素质教育，切实减压减负

2.循序渐进搞教育，揠苗助长实不该

3. 让教育回归理性

二、否定“没有英语课”的角度

1.英语当学早，赢在起跑线

2.学习理应严谨，开课岂能随性？

3.给孩子一个公平的成长环境

三、理性看待的角度

尊重家长诉求，理解学校决定

事件类材料作文篇二

社会现象类材料作文的审题与写作指导

就事论事，同类拓展

——社会现象类材料作文的审题与写作指导

一、 何谓社会现象类材料作文

材料作文分为现实类材料作文、寓言类材料作文、哲理类材料作文，社会现象类材料作文属于现实类材料作文的一种。顾名思义，社会现象类材料作文就是命题者选取当今社会存在或真实出现的某一种现象作为命题材料的一种材料作文命题形式，这种现象可以是普遍存在的，也可以是特殊的个别的。

社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说理性。

1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；

2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点；

3、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。

二、 审题指导

要使自己的作文具有针对性和准确性，就要求做好写作的第一步，准确审题立意。下面介绍两种最实用最有效最可靠的审题方法。

1、 由果溯因法。世间现象都有它产生的原因，或是当事人自身的，或是社会的。挖掘出了现象产生的原因，也就能正本清源，找到解决问题的方法。

例：阅读下面的材料，给出作文立意

中国科学院院士、原华中理工大学校长杨叔子，1997年起就开始要求博士生必须会背《老子》和《论语》的前七章，不背不接受论文答辩。当记者问他为什么要立这样一个“规矩”时，杨叔子说：“那是因为我是中国人！基督教世界，所有的人都读一本书——《圣经》，伊斯兰世界的人都读一本书——《古兰经》。中国人应该读什么书呢？我认为就是两本，一本《论语》，一本《老子》。”

果：要求博士生必须会背《老子》和《论语》的前七章，不背不接受论文答辩。

因：我是中国人①中国人要有中国人的文化灵魂才是一个完整的中国人。民族文化是民族之魂。②作为中国人应该担负起传承中国传统文化的责任。

2、 命题意图猜测法。既然拿某种社会现象来作为高考作文材料，显然命题者要求学生去关注社会，思考社会并能正确的去看待社会问题。那么，我们不妨大胆地去猜测这个材料命题者是要我们去思考什么社会问题，这个社会现象能反映出什么样的社会问题，针对这个社会问题我们应持怎样的积极态度，能提出怎样的解决办法。你能准确猜测出命题意图，你的作文肯定不会走题。

例：上述作文题之所以要拿杨叔子要求博士生在论文答辩前必须会背《老子》和《论语》的前七章这件事来作为作文材料，就是杨老夫子的这一做法正针对了当前中国人信仰缺失的问题，命题意图就是要求学生去思考中国人的信仰问题，从传统文化里去找寻中国人的精神支撑。

例2：阅读下面材料，自定立意，自选角度，写一篇不少于800字的议论文。

据《世界新闻报》官网消息，2008年11月6日，北京奥运八金得主，23岁的“飞鱼”菲尔普斯在加利福尼亚大学出席朋友的聚会时吸毒。就在菲尔普斯承认吸毒一事之后，美国奥委会和美国泳协都发表了声明，表示对此事非常失望。“菲尔普斯应该起到榜样的作用，{事件类材料作文}.

他应该非常清楚自己的责任并且有义务去带动其他人，尤其是年轻人。遗憾的是，他未能履行这样的责任。”美国奥委会的声明说。美国泳协则表示，菲尔普斯一贯被所有人,特别是那些拥有自己梦想和渴望的年轻运动员所景仰。“我们知道，没有人能做到十全十美，我们希望菲尔普斯能引以为戒，仍然保持积极的前进方向。”

猜测一下命题意图：

1、 名人要有社会责任感。

2、 对年轻人犯错，既要进行批评教育也要给予他改错的机会和信心。

三、 写作指导{事件类材料作文}.

1、“就事论事”就是指考生的写作对象必须是试题材料所展示的社会现象。对这一社会现象产生的原因、具有的意义或危害进行分析，然后就这一现象提出自己的看法，表明自己的立场态度。

“就事论事”包括两个环节，一是对材料的转述，注意不要原文照搬，而要根据自己立意的需要有选择性地简要叙述。二是对材料的分析评论，提出自己的观点。

2、“同类拓展” 一事一议的最大缺陷就是文章内容单薄，为了弥补这种缺陷，考生必须运用相似联想或相反联想，寻找一些和试题材料同类的素材以充实文章内容，支撑自己的观点，这就是“同类拓展”。

写作误区：

考生们在写“社会现象类”材料作文时由于思虑不全，往往会踏入一些误区，从而导致作文分数低迷。其实这些“陷阱”是完全可以避免的。

误区一：盲目地提某些大道理。社会现象类材料作文要求考生“就事论事”，不能让文章的中心游离于“事件之外”，但是在考场上一些考生所谈的话题和材料事件毫无关系，以致文章跑题。比如2013年高考：广东卷考生所谈的话题必须是“慈善”；全国课标II卷考生所谈的话题必须是“同学关系”；北京卷考生所谈的话题必须是手机等等。如果考生所谈的话题游离于“事件”之外，那必定是跑题作文。

误区二：内容空洞，走不出对试题材料的论述。既然社会现象类作文要求就事论事，那么有些考生就会就着材料大谈特谈，甚至对材料反复的叙述，缺乏对文章中心必要的拓展，进而导致文章内容单薄。要避免文章内容空洞无物，必须拥有自己独特的生活体验和对各类社会现象有一定的深度思考。考生平时不妨多看一些新闻、时评、社论等，提高思维能力与社会认知度，在写作时便可围绕材料进行主题升华。

误区三：结构比例严重失衡。开篇引述试题材料，这仅仅是个引子，因而需要略写。选择材料的一个角度分析解读，提出自己的观点，联系社会现实的类似现象向外拓展，阐释自己的观点才是文章的重点，此部分需要详写。可一些考生却恰恰相反，大肆地叙述试题材料，而向外拓展的部分极少，进而造成文章在结构，材料安排上比例严重失衡。

所以在文章结构上，考生不妨采取“起承转合”的结构来行文，请参照下表：

四、具体运用

下面就以“社会现象类”材料作文为例谈谈这种写法的运用。

“社会现象类”材料作文，从试题所给的材料性质来看，可分为三类：

（一）、正面材料。如全国课标II卷的“同学关系调查”，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心；山东卷莫言在被“咬”之后表达了自己的谢意，并认为请别人挑错，是消除谬误的好办法；广西卷中捡手机者认为不能用贪心来对待爱心。这类材料感情倾向明显，具有积极向上的价值观。

例3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

杭州图书馆十年来对所有读者免费开放，因此也有了乞丐和拾荒者进门阅览。图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读，可有读者无法接受，于是找到馆长褚树青，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重。褚树青回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。

图书馆是唯一能将贫富之间获取知识的鸿沟消弭的机构。阿根廷诗人、阿根廷国立图书馆馆长博尔赫斯曾说：如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容与含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

平等待人，公平处事

第一步：引述材料，摆出现象。

杭州图书馆十年来对所有读者免费开放，馆长褚树青不拒绝乞丐和拾荒者进门阅览，并对所有读者一视同仁。（就事论事、略写）

第二步：从现象中提取论述的观点。

毋庸置疑，馆长褚树青的做法令世人敬佩。他不歧视乞丐和拾荒者，他平等对待所有读者的态度使我明白了人生来平等的道理。是啊，人生来平等，谁都拥有获得尊严的权利，因此，我们应该以公平的心态去对待每一个人，每一件事。（就事论事，略写）

第三步：分析、阐释观点。

①平等待人源于内心对每个人的尊重，因为每个生命都有其自身的价值。

可用素材：82岁的香港大学宿舍服务员“三嫂”袁苏妹，被香港大学授予“荣誉院士”；央视“星光大道”：只要你有才华，不论你的出身、社会地位、经济贫富等均可上“星光大道”。 ②平等待人根植于对人本身的正确认识，从天赋神权到天赋人权，从封建专制到民主共和，人类在争取平等权利的过程中不断进步。

可用素材：美国从种族歧视到选黑人奥巴马当总统。

③平等待人需摒弃官本位思想，摒弃脑中固有的等级观念。

可用素材：吴冠中对学生的批评（观点引领、同类拓展详写）

第四步：总结全文，提出倡议。

每一个生命，无论是尊贵的，还是卑微的，都有其自身的价值，都应该享受平等的权利。杭州图书馆馆长褚树青、著名画家吴冠中、“星光大道”节目宗旨等赢得世人最真诚的感动，其原因就在此吧。平等待人，公平处事，会使人与人之间距离缩短，会让人们的生活变得简单而美丽。

尊重每一个人吧，让每一个人都能够平等地生活在同一片蓝天下，我相信，这是我们人类共同的理想！（略写）

反面材料如浙江卷三句话（中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁（注：应为英国作家戈尔丁）：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。）都是对童心的论述，并且共同揭示了一个社会现实——少男少女的心灵在提前硬化。而材料的背后又具有明显的感情倾向，那就是“世界一旦失去这个伟大的孩提王国，那就是真正的沉沦”。所以材料对世界失去这个伟大的孩提王国的社会现实是充满着否定态度的。 例4：阅读下面的材料，根据要求作文。

中国体育界曾出现过不少巨星，但让观众始终关注、热议不断的似乎只有刘翔一人：

2004年雅典奥运会上，刘翔打破了欧美选手垄断了一个世纪世界纪录，成为中国人的骄傲。有人视他为神，将“翔”解释为“飞翔”。

2008年北京奥运会上，刘翔因伤退赛，虽不乏理解的声音，但也有不少人骂他是“刘降”。直到刘翔手术后，“诈伤说”依然存在，“劝退论”也很流行。

2009年东亚运动会上，刘翔复出夺冠，再次掀起了“粉丝”们崇拜的热潮，媒体上“王者归来”的赞誉铺天盖地。

2012年伦敦奥运会刘翔因伤再次退赛，一瘸一拐跳完全程，舆论从此销声匿迹。

刘翔的大起大落，社会舆论的或褒或贬，引起了你什么样的感想，对此你有什么看法？请写一篇不少于800字的文章。

第一步：引述材料，摆出现象。

刘翔参加了三届奥运会。在这12年间，特别是04-12这8年间，刘翔无疑成为体育界被大众关注的第一人，成为媒体追踪的焦点。随着他参赛成绩的起落，舆论也风起云涌，好则视为神，视为王者，因伤退赛则骂声不断，飞翔变为“刘降”。 第二步：对材料进行分析，剖析其谬误，进而提出自己的观点。

人们喜爱英雄，关注名人，本无可厚非，但如果不顾实情，一味地按自己意愿要求运动员去达成自己的梦想，达成了就赞誉有加，达不成则流言甚行，我觉得这是毫不负责的做法，说得难听点是极为自私的做法。我们的媒体过分追求名人效应而忽视了名人自身的感受，我们的舆论过分强调名人的作用，而不知人力有时而穷。因此，我想说，让舆论回归理性，让人性回归本真。

观点：1、让舆论回归理性，让人性回归本真

2多些期待，少些指责

3、 捧杀与棒杀

第三步：联系社会现实中的类似现象，阐释所“立”的观点。

① 让舆论回归理性，因为任何种言论都应该尊重事实，否则舆论就成了“愚论”。 可用素材：古训“众口铄金，积毁销骨”三人成虎的故事

回扣材料：刘翔伤病是事实，但在北京奥运会之前，媒体一直封锁刘翔脚伤消息，反而大肆宣传刘翔积极备战的情况，渲染刘翔夺冠的可能，这就错误的引导了人们的思想。正是有关部门不尊重事实，一厢情愿的做法，害苦了刘翔，也害苦了热爱刘翔的粉丝们。 ② 让舆论回归理性，因为它应该给人们以正确导向，它应该给社会以正能量。

可用素材：希特勒的人种论，被媒体炒作，舆论的错误导向带来的是欧洲遍地狼烟的灾难，是犹太人几近灭绝的命运。而“良心油条哥”“最美教师”等人事迹的持续发酵又带给人们多少温暖。

③ 让舆论回归理性，因为只有这样才能避免被情感的热浪冲昏双眼。

可用素材：钓鱼岛事件之后，中国民众反日情绪高涨，在舆论的推波助澜下，有些人情绪失控，打砸日本在华企业，甚至就因为开日系车就把车主——自己的同胞打死。

回扣材料：刘翔打破欧美选手垄断了一个世纪世界纪录，扛起了中国田径的大旗。于是就有

人，或者说很多人希望他一直扛着这面大旗，于是要求他不断突破，不断拿金牌。我觉得这种想法幼稚，说得难听点是打着爱国的大旗在做着毁人的勾当。刘翔不是神，刘翔只是个在田径方面有些天赋的运动员，也是人，是人就会有伤病，是人就会有情绪。当舆论的关注过度，当人们的期望过高，对刘翔来讲，何尝不是一种伤害？爱他，就冷静下来替他想想，爱他，就让他停下来好好养伤。

第四步：结合试题材料再次强调所“立”观点，总结全文。

让舆论回归理性，这是对舆论自身的必然要求。当舆论的列车脱却了理性的轨道，带来的必然是苦痛，甚至灾难。

开放性材料。即对材料所提现象可见仁见智，提出自己不同的见解。当然须言之有理，须符合当前的价值取向。如2015年全国卷1，对女儿主报父亲开车打电话一事可赞成，也可反对，也可辩证看待。这一类命题是当前社会现象类材料作文的主流。

例5、2013广东卷阅读下面的文字，根据要求作文。

有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。{事件类材料作文}.

一家谢谢他的好意，但以为这是一种施舍，拒绝了。

要求： 自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 第一步：开篇引述试题材料。

有一富翁热心于慈善事业，决定向三个贫困家庭捐助。一家高兴地接受了他的捐助；一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还；一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。（就事论事、略写）

第二步：选择材料的一个角度分析解读，提出自己的观点，可赞成，可反对，可辩证。 我很赞赏第三家的做法，因为别人的捐助毕竟是有限的，暂时的，甚至说是一种施舍，一个人要想彻底的走出困境必须靠自己的努力。（以第三家为切入点提出观点、略写）

第三步：联系社会现实中的类似现象，阐释自己的观点。

考生可选取的拓展素材有：①88岁高龄的郑州老人孙玉兰靠卖气球为儿子治病，被网友称为“气球奶奶”；②“87版晴雯”安雯为爱复出独立抵债拒绝施舍；③中国式慈善往往大张旗鼓的捐赠，从不考虑受捐助者的感受；④诈捐门的反复出现，让受捐者对捐助者也失去了信任。（同类拓展、详写）

第四步：结合试题材料再次强调所提观点，总结全文。

第三家的做法让我看到了他走出困境的勇气与希望，因为独立是对自己最好的捐助。（略写）

本次作文：阅读下面的材料，根据要求作文。

为帮助贫困同学，上海3名中小学生捐出了自己10余年积攒的50万元压岁钱，用于设立上海市慈善基金会“青春之光爱心专项基金”。据了解，该专项基金将用于资助特困家庭的中小学生和自闭症患儿，以及有视、听等障碍的特殊儿童。

随后，已确认15位特困生和15位特殊儿童将首批得到资助。孩子捐钱设基金一事，也在网上引发热议，不少人支持，但也有人提出是不是有钱人家的孩子才能做慈善。

读了以上材料，你有什么感想，请选取一个角度，自拟标题，自定立意，写一篇不少于800字的文章。

事件类材料作文篇三

时事新闻类材料作文审题立意

社会现象类材料作文审题立意

社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说理性。

1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；

2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点；

3、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。

在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。

在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。

在写法上，一般可写成评述性文章即评论（有别于感想引申类文章），而评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到‚扶正祛邪，激浊扬清‛的写作目的。就事论理，写法上还要求‚开口要小‛，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从‚小‛中评析出大道理来，所谓‚着眼大处，落笔小处‛。

二、社会现象类作文写法

1、概括出现象（是什么？）

2、分析现象：（为什么？）

反映了什么？（观果思因，透过现象看本质）

3、如何解决？（怎么办？）

4、小角度切入立意：

（切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的）

三． 典题引路：

作文材料：近年来有些低俗话语开始在一些校园流传。“日照香炉烤鸭店,鸡鸭鱼肉在眼前。口水流下三千尺,一摸口袋没有钱。”“春眠不觉晓,处处蚊子咬„„”

无独有偶，无论在《水浒传》还是在《金瓶梅》里，都是一个地痞恶棍形象的西门庆，眼下却成了“红人”。山东临清市推出“金瓶梅文化旅游区”招商项目，“西门庆院落”是重点内容之一；山东阳谷县即将向游人开放的狮子楼旅游城扩建工程中，“西门庆府院”也成为一大看点。

而今年，与低俗文化有关的事件接二连三：电视的相亲节目被叫停，“凤姐”和“伪娘”相继走红，日本女优苍井空访问上海时受到热捧„„

1、概括现象：低俗文化在社会中普遍存在

2、为什么

由果索因，透过现象看本质。为什么低俗文化在社会中普遍存在？

①寻求自身感官刺激而选择低俗

②个人对名利的不当追求造就低俗

③媒体为自身经济利益而造就低级趣味

3、反映了什么（怎么办）

健康新颖（高雅正气）的文化形式的缺失，社会信仰的缺失，审美趣味的低迷。

措施：①个人要有健康高雅的追求；②商家要有社会文化责任感，

不能只追求经济利益；③有关部门应积极引导，加强监管。

4、小角度切入立意：

【材料示例】

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句‚侉离分裂力谁任‛的‚侉‛字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为‚清华大学缺乏人文精神‛，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审准题意】

1、把握材料的中心内容：顾秉林校长‚卡壳之失‛

2、选取一个侧面、一个角度立意：

1）为顾校长辩护：不能求全责备 2{事件类材料作文}.

②根源在于缺乏责任心——

【例文展示】

金无足赤 人无完人

古语有云：‚金无足赤，人无完人。‛天地日月尚且有盈有亏，更何况世上的芸芸众生呢？纵使有一些缺陷，只要有真才实学，一技之长，便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难，求全责备，实在可笑可怜。

清华大学校长顾秉林，是我国著名的物理和材料科学家，他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时，因为引用的诗文用字冷僻，一时卡壳，以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论，道清华大学缺乏人文精神，全无文学底蕴。又道校长不学无术，甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想，便知此等言论全不足道。顾校长作为科学工作者，全副精力投入到科研之中，于文学言辞上稍有欠缺，当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多，怎能因此小失就要引咎辞职？顾校长虽然一时读错了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长，依然是受人尊敬的科学家，清华大学的校长。

韩愈在其名著《师说》中反复提到：‚闻道有先后，术业有专攻。‛这表明每个人学识才能各有高低，技巧手艺各有不同。只要有一技之长，便值得学习，绝对不因某方面某科目的不足便可以耻笑。而且天下间每门技艺，每个学科都有极其深奥的原理，不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻，何况要样样皆精，科科都晓呢？由此可见，在某科有缺失不必可笑可耻，反而是那些只会大发批评，高谈阔论的人才是不学无术之人。

其实不仅由于对不擅长的科目会出错，就是那些长年研究本门学科的专家学者也难免会马失前蹄，在最熟悉的地方摔一跤。清代著名学者朱起凤，饱读诗书，自命不凡。但他在学堂教书期间，却有一事令他无地自容。有一天，朱起凤在批改学生作业时，看到‚盘施两端‛，以为是‚首鼠两端‛之误，遂作更正。殊不知这词语出自古典，与‚首鼠两端‛的含义完全不同。于是乎全院扔书毁册，指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起凤虽闹此笑话，遭此大辱，却并不代表他一无所成。流传至今的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为他的一点的疏忽，一丝的纰漏，就抹杀了他在文字学上的贡献吗？诚然，我们能包容朱子的过失，当然也应该理解顾校长的出错，因为，那毕竟是美璧微瑕。

金无足赤，人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们不能‚以一眚而掩大德‛，只一味地攻击别人的缺点，全不顾别人其他方面的优点和贡献。为山九仞，依然有棱有角；为海万丈，仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大，海之壮阔，却不会则山之棱角，骂海之有浅。

山水亦然，何况世人！

18＋18＋18＝54

本文就事论事，就顾校长‚卡壳‛之失而遭指责一事，为顾校长辩护。辩护的理由是：金无足赤，人无完人，顾校长虽然有失，但我们不能求全责备，‚以一眚而掩大德‛。

本文为了支持自己的观点，用了以下论据：

（1）引用名言‚金无足赤，人无完人‛；

（2）顾校长的‚卡壳‛是小失（一眚），顾校长的建树和贡献是‚大德‛，我们不能‚以一眚而掩大德‛；

（3）引用韩愈名言‚闻道有先后，术业有专攻‛；

（4）朱起凤批改的失误与编撰《辞通》的贡献

（5）人们对山海的评价。

未雨绸缪 防患未然

以‚自强不息，厚德载物‛为校训的清华大学，固不可说其缺乏人文精神，但顾校长之为，确实不仅是其本人的尴尬，更是中华文化的尴尬。作为一所中国首屈一指的堂堂学府之主，竟然不会读诗中一字，实为荒唐！

只不过，这种荒唐是完全可以避免的。人言‚人无完人‛，故读理科出身的顾校长不懂‚侉‛字怎么读终究是可以谅解的。但这种谅解仅限于平时，而在当时那种场合上不懂怎么读却是不可饶恕的。我们不禁要问：校长，送礼前您就不能先准备一下吗？为什么非得出现了问题才知道脸红呢？

在古人留给我们的文化财富里，有这样八个字：‚未雨绸缪，防患未然‛。它告诫我们无论何时何地都要准备好应对将来的困难或问题，才不致于突受麻烦便手足无措，把事情弄得一团糟。而一个好端端的宋楚瑜先生演讲仪式便给顾校长弄糟了。

顾校长之前，其实已有许多教训了。最近也最为惨痛的莫过于美国人的‚9.11‛事件了。美国人目空一切，树敌过多，终为恐怖分子所不齿。美国人虽然也知道恐怖分子厉害，也知道他们无恶不作，就是偏偏不懂得把自己严谨地保护起来，也不懂得制订周密的措施来预防恐怖分子的袭击。于是，世贸中心塌了，恐怖分子手舞足蹈了。在这种时候，哭娘喊爹的美国人才慌忙地动起来做‚护身符‛。嘿嘿，晚矣晚矣！

‚9.11‛刚过，顾校长便好像不记得了。或者说他不屑于知道美国新闻，那也应当谨记我华夏史留下的警示啊！关羽没有做好东吴入侵的准备而败走麦城，身首异处；清政府无视外夷之海患而终沦为半殖民地半封建社会，令我泱泱中华备受外侮之辱；张学良只垂手恭听蒋介石之言而无任何战前动员筹备而把东三省送入日狗之口……呜呼！顾校长究竟没有从中吸取教训啊！

也许往事不必再提，顾校长也不必耻于见国人，你只要在‚自强不息，厚德载物‛的基础上再谨记同样珍贵的八个字——未雨绸缪，防患未然——那就足够了。

16＋16＋16＝48

本文也是就事论事，不同于上文的是，对顾校长‚卡壳‛之失提出批评——顾校长为什么不未雨绸缪呢？但所用论据不是很恰当，遣词造句也有欠准确、通顺。尤其是本文观点的提炼也不是十分恰切。

一 字 千 斤

清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗：在念一首诗中的某个字时卡了壳。这一卡壳掀起了轩然大波，人们纷纷指责顾校长及清华大学。顾校长大概也为此背负了很大压力，真可谓是‚一字千斤‛。

有人说：顾某人是物理学家，不会念古文也在情理之中。有人说：清华大学的校长竟然不会念古文，反映了清华大学缺乏人文精神。这两种意见我都不以为然。文理之别当然不可以成为卡壳的借口，但由此得出‚人文精神欠缺‛也未免太过片面。我认为，这‚一字不识‛反映了责任心的问题。

平日里的家人、朋友间读错一个字，不懂一个字当然没有问题，也没有人会追究。但顾校长不是正在家里吃饭，也不是正在与朋友聊天，而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。在这样的时刻这样的场合，就应该承担起更大的责任。作为清华大学的校长，他代表了中国教育水平最高的学府之一的教育水平；作为主持，他掌握着欢迎仪式的成功与失败；作为将在全世界的媒体中出现的公众人物，他代表着自己，更代表着中国；作为大陆同胞，他是与台湾同胞互通友谊的信使。这着这多重身份的顾校长，是不是应该对自己的讲话更加谨慎些呢？再者，古文在现在并不常用，不会读也在情理之中，骂得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。但是，连小学生也知道，不会读的字可以查查字典。这种很简单就可以避免卡壳的办法，为什么身为清华大学校长却没有采用？如果在讲话之前认真地看一遍诗句，发现有难读的字马上想办法解决，那么还会出现卡壳的‚事故‛吗？当然不会！所以，归结原因，只能说顾校长的责任心不强，对自己要承担的责任没有清醒的认识。

在某些人看来，一字不识也许是个无伤大雅的问题，但在我看来，这个字值千斤重啊！这种不负责的现象当然不仅仅发生在顾校长一个人的身上。在我们的身边，在电视里，在报刊上，随处可见类似的错误。顾校长只是‚一字不识‛，没有查字典；媒体们却把那些错别字铺天盖地地堆到读者的面前。从前，人们见到这些错别字还会提出纠正，现在却大都麻木了，面对错别字已经见怪不怪，习以为常了。媒体这种不负责任的行为造成的后果是错别字越来越多，到最后，会不会错的反倒成了对呢？人们看错别字，用错别字，教育水平又如何能得到提高呢？

各位肩负重任的文化工作者，在下笔之前，在开口之前，请先审视一下自己的责任吧。因为在你的笔下，在你的口中，对你对我，都是一字千斤啊！

18＋17＋16＝51

首先，是就事论事，评论顾校长‚卡壳‛之失。在‚就事论事‛上，与上两文相同；但在观点的提炼上，

不同于上两篇。本文的观点是‚这‘一字不识’反映了责任心问题‛。这与例文２有相似之处，但又高于例文２。

本文与上两篇的最大不同，是不停留在就事论事上，而是在评论顾校长之失后，再作拓展，联系现实，针砭当前文化工作者的不负责任的问题，使文章更具现实针对性，从而使文章高出上两文一筹。

【材料示例】

今年（2009）3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为„„

你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。

审题分析

这则材料的关键句是“佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首鼠首铜像在巴黎拍卖”“事后拒绝付款造成流拍”“你对蔡铭超的行为有什么看法”等，那么这则材料的主题就可以写成“爱国”“巧用规则”“诚信”“智慧”等；在文体写作时，应特别注意评论文“针对性强”的写作特点，它和一般议论文写作要求有所区别。【写作指导】材料作文写作时，一定要抓住材料中的关键词句，并对此进行前后分析，才能较准确地把握材料主旨。本则材料的重心是“对蔡铭超的行为有什么看法”，而不是对佳士得的行为或者人们的议论发表看法。文章要始终围绕蔡铭超这个人的行为谈谈你的看法，应抓住佳士得的行为“非法”和兔首鼠首铜像是我国流失国外的“国宝”等证据，通过分析可以得出蔡铭超是“爱国”的、是有“智慧”的、能“巧用拍卖规则，维护民族尊严”等主题，从而对蔡铭超进行褒扬，对其行为进行肯定；抓住“事后拒绝付款,造成流拍”等关键文字，当然也可以对其有“微词”，写出有关个人“诚信”的主题等。

倘若考生抛开事件当事人本身，大谈如何爱国、人应如何诚信、如何有智慧等，则有偏题之嫌。这一点考生要尤其注意。

例文1 拒绝“二次抢掠”

佳士得拍卖我国国宝，是无耻的，是公开的“二次抢掠”。

蔡铭超智破佳士得阴谋，他的拒绝是中华民族的觉醒。

曾几何时，国民以天朝上国自居，来者不拒，去者不拦。当英法轻松掠走数以万计的非常不容易攒得的文物，有谁敢直面他们的抢掠，站出来拒绝，说一声“不”。我们只听到慈禧的一道诏书——“量中华之物力，结余国之欢心”。

而时光流转到今日，面对同等性质的抢掠，倚仗更为强大的祖国，还是无人站出来，说一声“不”。澳门赌王何鸿燊出巨资刚得马首，本为爱国义举，却用错了方法，助长了英法侵略者后代们的贪欲。十万，不多，百万，不多，千万，仍不足以填满他们的血口，这就是纵容的恶果，这就是没有严词拒绝的悲哀。

幸而，有了不同于何鸿燊的蔡铭超——这位神秘的电约竞拍者。当罪恶的拍卖会落下了黑幕，当拍卖行的经理仍在黑暗中窃喜，正如他们的祖辈们掠得这至宝时的肮脏心态一样，他们如掠食者一般，静待猎物的出现。他们，正编织着冠冕堂皇的“二次抢掠”。可见，民族的觉醒是不可避免的洪流，一旦它喷涌出来，任何阴险的算盘都无济于事。蔡铭超就是民族觉醒的领军式人物，他敢于运用正当的方式抨击那些非法的行为，他巧妙地运用拒绝的声音阻退这浩浩荡荡而来的“二次抢掠”。

蔡铭超的拒绝，远不只是捍卫了国宝仍在屈辱的国度中坚持操守的尊严，也远不只是为国人出了口恶气，给以佳士得为首的“二次抢掠”者们一次严肃的警告，他的拒绝，促成了民族在对文物保护上的新觉醒。

如今，我们的祖国更加强大，我们的力量正在蓄积。百年国耻，不是单凭战争就能雪洗的，祖国的文化保护，并非用金钱就能捍卫的。它需要新的认识、新的手段，在面对变相损害我国利益的人们面前，得掷地有力的说“不”。

圆明园的烈火仍记忆犹新，佳士得的拍卖仍惊魂甫定。一次明抢，一次暗夺。

烈士的鲜血还在我们心中燃烧，战火已消弥，战斗仍在继续。当“二次抢掠”在今后重现之时，我们要异口同声说“不”。

例文2：

理性爱国

中国自古以来便是深受诗书礼仪熏陶的大国。这大国不仅仅是地域广阔的“大”，更是宽厚大度，海纳百川的“大”。生为这悠悠古国的一份子，也理应在为人处事方面体现我国人民的大度与理性。

蔡铭超的做法却没有让我们看到理性的光辉。

蔡铭超高价拍下这两件我国流失的兔首、鼠首铜像却拒绝付款，以此捍卫我国的利益。他的行为确实让所有中国人感到他浓浓的爱国深情，也甚至有人拍手称好，称其为民族英雄，但我却对他的做法不敢苟同。

首先，他的行为不仅损害了世界对于中国商人的看法，更有损我国的大国形象。众所周知，在商人的世界里，诚信为基础。很久以前，中国商人给世界留下的印象便是诚信缺失，缺乏对自主知识产权的尊重，爱贪小便宜。近几年，这样的情况已经随着市场经济的脚步有了改善。而蔡铭超这样的做法无疑又损害了我们尚在努力提升的诚信为商形象。史上，中国追回流失在外的国宝的行为并不少见，有的通过海外华商高价拍下，并无偿献于祖国，有的则是通过政府的外交手段协商追回。这些追回国宝的方法都让无数中华儿女骄傲自豪。而蔡铭超的做法除了向当年掠我国宝的行为表示愤慨与不满，又真切地追回了什么呢？

其二，蔡铭超的行为有违我国传统美德教育。此事自发生后已由简单的事件转变为了一种现象。引发国人讨论是应理性还是应热情爱国。这已经涉及一个国家的民族精神了。我能清楚地想起那年日本首相参拜靖国神社时，游行示威的韩国民众中有人毅然断指以示抗议，此举一出，震惊了无数人。我们可以很明晰地看到大韩民国激进的精神，但却要十分质疑此举是否理性、明智。

我国是至今国人乃至全世界人民都尊敬的泱泱大国，身为她的子民，我们是应该满怀热情去爱她，守护她，然而在理性与热情发生矛盾时应如何抉择？

我相信只有理性的爱国方式才能赢得世人的尊重。蔡铭超的作法让新时代的青年人反思，也许只有怀仁爱国，怀理爱国，我们才有资格称为中华的子女。{事件类材料作文}.

理性爱国！让爱国闪烁理性的光辉！

例文1和例文2分别从不同角度谈对蔡铭超的看法，例文1认为蔡铭超的行为在捍卫祖国的尊严，而例文2则认为蔡铭超的行为有损世界对中国人商的看法，有违我国传统美德教育，应理性爱国。虽观点不同，但两篇同样精彩。

但写时事评论型文章需明确，时评属于小文章，也许你对某件事有几种看法，但应该抓住其中一点来阐析，不要贪多求大，切忌面面俱到。只要求针对某一件事或某一种现象，选准切入点，深入剖析。

我看蔡铭超

材料中所说的“蔡铭超高价拍下这两件文物”，乍一看，蔡铭超确实是比较爱国的，称得上是民族英雄，但往后看，事后拒绝付款，不禁让人嘘声。这究竟是什么行为？他的目的究竟是什么？

在我看来，蔡铭超的行为只能让人汗颜，在中国的道德层面上是要遭人唾弃的。

首先是炒作。蔡铭超明明没有那么强的实力，却高价拍下，这不是炒作是什么？先不说他的目的是什么，是为了自己也好，为了公司也罢，最不能容忍的就是，炒作的对象是国人乃至全世界聚焦的兽首。当着国人乃至世界的面，众目睽睽之下，蔡铭超高调拍下，低调退出，实在让人费解。中国自古以来就主张“高调做人，低调做事”，而蔡铭超的行为却与之背道而驰。中国人自古就崇尚的这一行为准则，不幸全被蔡铭超的这一行为给抹杀了。

其次是失信。蔡铭超出高价然后拒绝付款，这不是失信又是什么？中国自古就有“言必行，行必果“的古训，即使不配作君子，难道作为商人的他竟不曾听说过商界“信誉高于一切”这一金玉良言吗？可以说，他的行为不仅仅违反了商界的基本准则，更是将祖宗千百年来流传下来的古训置之不顾。中国人自古就信奉顶礼膜拜的千古信条，不幸全被蔡铭超的这一行为给忽悠了！

最后，我要说的是愚弄国民。蔡铭超这言行极度不一致的行为，不是愚弄国民又是什么？佳士得不顾国人的反对，高价拍卖我圆明园的流失文物，国人揪心，翘首企盼能有有志之士本着为国分忧的高风亮节把那文物拍回国，就在大家期盼之时，蔡铭超出现了，国民沉闷的情绪为之一振，把他奉为民族英雄，就在大家欣喜国宝的回归有了着落之际，蔡铭超却说，他没钱，他不付款！这无疑给国人欣喜的头上浇上一盆冷水，其行为实在可恶。连小学生都知道为人要“诚实守信，不欺骗他人”，在商界摸爬滚打几十年的蔡铭超能不知道？知道了，还这样做，不是欺骗人、愚弄人又是什么？中国人自小就牢记的为人守则，不幸全被蔡铭超给破坏了！

在这件事上，蔡铭超，我要说，你错了。你不该破坏游戏规则，失信于人，戏弄国民！

写作借鉴之一：一篇议论文分论点是提出，议论段的写作，都有一个相对的标准，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。在本文中，作者分别将“首先是”“其次是”“最后”置于③------⑤段的段首，分论点清晰明了。每段的结论句式相同，构成间隔排比句，强有力地支撑着自己的观点。本文为读者提供了议论段的写作范例。

写作借鉴之二：直接评论现实材料本身的作文的写法，首先是从材料引出自己的观点也就是自己对这个材料中的人或事的看法，观点须明确。其次是全文用来证明自己观点的材料还是原材料本身，没有举别的名人的事例来证明，这是评论文最基本的写法要求，这一点是区别于一般议论文的最大不同之处。再次是文章的结构采用的并列式的结构，结构清晰，容易操作。

审题立意训练

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

乘客陈小姐携1岁大的孩子和BB车上公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈小姐表示，当时车上没有空座位，孩子在婴儿车里睡觉，如果把车折叠起来，孩子会被弄醒，而抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不愿多交这1块钱，而司机则拒不开车。为了这一元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警、车上数十人被迫转车，最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘