二年级作文班教学计划

二年级作文班教学计划篇一

文静二年级儿童文学班教学计划

二年级儿童文学班教学计划

鹤壁市实验学校 张文静

一、教学目标

1、结合许多精选的图画，培养提高孩子看、想、说、听的能力。 看是前提。二年级的作文教学，为了提高孩子写作兴趣，降低写作难度，让孩子有物可写、有话可写，所以以图画为依托，训练孩子的语言组织、表达能力。培养孩子观察图画的方法：先看整体，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。再分局部细看，由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。最后再回到整体，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想；想是灵魂。每个孩子都有各自不同的生活阅历，想出来的东西是不同的。培养孩子合理想象、大胆想象、有所创新；说是过渡。说是一种口头表达，写是一种书面表达。只有说通顺了，才能写通顺。作文就是要像说话一样，说清楚写明白；写是终点。最终目的要让孩子达到两点：写完整、写通顺、写连续，让别人能看得懂；写生动、写具体、写出个性。

2、通过大量阅读材料的阅读，指导孩子积累好词佳句，指导孩子标点符号的使用，学习表达方法，恰当运用到自己

的习作中。古语云“读书破万卷，下笔如有神。”阅读和写作是分不开的。

3、学习修改作文的方法，让孩子学会修改自己的作文。改掉重复啰嗦、凌乱、写得太少、写得不清楚等毛病。

4、通过指导课和讲评课相结合，有效提高孩子看图写话的能力。指导课重点指导孩子学会观察图画的方法和如何充分发挥想象，

指导孩子通过四要素（时间、地点、人物、事情）把图画内容写清楚写完整，有一定的意义。讲评课通过引导孩子发现自己作文中的毛病，学会修改自己作文的方法，培养孩子朗读修改自己作文的好习惯。

图画采取分组选择，选择二年级看图写话教学中比较典型的例子。共分为四组：（1）动物图编故事类；（2）人物图写好品质类；

（3）生活图写事情类；（4）风景图写游记类。

（5）水果、动物、活动类。

二、学情分析

二年级孩子天真可爱，想象力丰富，喜欢小动物，喜欢编故事，想法新奇。固教学开始从编动物故事入手，进一步了解学情，了解孩子表达特点，存在不足等。二年级孩子句子的规范表达较差，表达顺序混乱，表达内容较为啰嗦，标点符号使用不当，不会连句成段，不会修改自己作文，不会发现作文中的毛病。固每次的讲评课都是对每个孩子最直接最有效的指导。要让孩子学会清楚、有顺序、有条理地表达。

三、教学内容预设

1、第一周：（1）了解写作是生活的需要。要学会“我手写我心”；

（2）指导观察图画《独木桥》，懂得编故事要说清楚四要素，即时、地、物、事；（3）利用范文感受如何把一幅图画内容想丰富；（4）利用图画《小猴过桥》进行习作训练；（5）指导修改学生习作。

2、第二周：（1）讲评学生第一周作文，重点指导作文中常见的

“不读病”和“就字病”，教育学生好作文是写出来的，更是改出来的。朗读是修改作文最好的方法。很多同学常犯“不读病”，自己的作文自己不读，别人也读不通。低段只要把自己的作文写得像说话一样通顺，就成功了。（2）结

合3月12日植树节，指导观察图画《植树》，继续训练四要素。（3）指导学生编对话及双引号的使用。

3、第三周：（1）讲评第二周作文。作文常见病“啰嗦病”，感受如何把作文中多余的字、词、句去掉。（2）指导看图《谁的办法好》，训练把图中每个动物的不同做法说清楚。

4、第四周：（1）讲评作文，认识作文常见病“逗号病”。许多孩子作文中只打逗号，很少打句号。教会学生如何使用句号。（2）指导看图《孝顺的明明》，利用范文使学生明白许多图画都有教育意义，我们要把图中所反映的好品质写出来。有人物的图画重点放在写人物上，图中的景、物少写。

（3）、自由习作图画《给爷爷捶背》。

5、第五周：（1）讲评作文，认识作文常见病“重复啰嗦病”。许多孩子作文中常出现同一人物、事物、意思的重复，教会孩子如何简单地表达清楚意思。（2）指导看图《雨中情》，利用范文让孩子感受用一个词写出人物的好品质。

（3）、自由习作图画《一起回家》。

6、第六周：（1）讲评作文，学会在作文中加上一些好词好句。

（2）指导看图《推车》。学会在写完事情后，适当表达人物心里的感受。（3）学生自由习作。

7、第七周：（1）讲评作文，表扬好习作，寻找习作中的亮点加

以放大，激励孩子创作兴趣，当小作家。（2）指导看图《帮妈妈洗菜》利用范文感受如何描写人物对话，如何使用对话标点。（3）学生看图《给妈妈洗脚》自由写作。

8、第八周：（1）讲评作文，尝试用老师教给的方法修改他人作文。（2）指导看图《不乱丢垃圾》让学生学会观察连续的几幅图。看图时，先要对第一幅图详细观察，再看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物，从而想像事件的发展变化。（3）学生自由创作。

9、第九周：（1）讲评作文，教给认真誉写作文的方法。

（2）自由选择前几次作文中的一篇，进行誉写比赛。（3）指导看图《钓鱼》，学会在四要素的基础上适当增加天气描写和环境描写。（4）学生自由创作。

10、第十周：（1）对比讲评，让学生发现好作文要做到清楚、有顺序，把句子写生动等。（2）尝试修改自己的作文。说说你改了哪里？为什么要这样改？（3）指导看图《保

二年级作文班教学计划篇二

二年级看图写话计划

二年级看图写话教学计划

一、教学目标

1、结合许多精选的图画，培养提高孩子看、想、说、听的能力。 看是前提。一二年级的作文教学，为了提高孩子写作兴趣，降低写作难度，让孩子有物可写、有话可写，所以以图画为依托，训练孩子的语言组织、表达能力。培养孩子观察图画的方法：先看整体，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。再分局部细看，由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。最后再回到整体，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想；想是灵魂。每个孩子都有各自不同的生活阅历，想出来的东西是不同的。培养孩子合理想象、大胆想象、有所创新；说是过渡。说是一种口头表达，写是一种书面表达。只有说通顺了，才能写通顺。作文就是要像说话一样，说清楚写明白；写是终点。最终目的要让孩子达到两点：写完整、写通顺、写连续，让别人能看得懂；写生动、写具体、写出个性。

2、通过大量阅读材料的阅读，指导孩子积累好词佳句，指导孩子标点符号的使用，学习表达方法，恰当运用到自己的习作中。古语云“读书破万卷，下笔如有神。”阅读和写作是分不开的。

3、学习修改作文的方法，让孩子学会修改自己的作文。改掉重复啰嗦、凌乱、写得太少、写得不清楚等毛病。

4、通过指导课和讲评课相结合，有效提高孩子看图写话的能力。指导课重点指导孩子学会观察图画的方法和如何充分发挥想象，指导孩

子通过四要素（时间、地点、人物、事情）把图画内容写清楚写完整，有一定的意义。讲评课通过引导孩子发现自己作文中的毛病，学会修改自己作文的方法，培养孩子朗读修改自己作文的好习惯。

图画采取分组选择，选择一、二年级看图写话教学中比较典型的例子。共分为四组：（1）动物图编故事类；（2）人物图写好品质类；（3）生活图写事情类；（4）风景图写游记类。（5）水果、动物、活动类。

二、学情分析

一、二年级孩子天真可爱，想象力丰富，喜欢小动物，喜欢编故事，想法新奇。固教学开始从编动物故事入手，进一步了解学情，了解孩子表达特点，存在不足等。一、二年级孩子句子的规范表达较差，表达顺序混乱，表达内容较为啰嗦，标点符号使用不当，不会连句成段，不会修改自己作文，不会发现作文中的毛病。固每次的讲评课都是对每个孩子最直接最有效的指导。要让孩子学会清楚、有顺序、有条理地表达。

三、教学内容预设

1、第一周：（1）了解写作是生活的需要。结合识字一，写一写春节有趣的事情。

2、第二周：（1）讲评学生第一周作文，重点指导作文中常见的“不读病”和“就字病”，教育学生好作文是写出来的，更是改出来的。朗读是修改作文最好的方法。很多同学常犯“不读病”，自己的作文自己不读，别人也读不通。低段只要把自己的作文写得像说话一样通

顺，就成功了。（2）结合3月12日植树节，指导观察图画《植树》，继续训练四要素。（3）指导学生编对话及双引号的使用。

3、第三周：（1）讲评第二周作文。作文常见病“啰嗦病”，感受如何把作文中多余的字、词、句去掉。（2）指导看图《谁的办法好》，训练把图中每个动物的不同做法说清楚。

4、第四周：（1）讲评作文，认识作文常见病“逗号病”。许多孩子作文中只打逗号，很少打句号。教会学生如何使用句号。（2）指导看图《孝顺的明明》，利用范文使学生明白许多图画都有教育意义，我们要把图中所反映的好品质写出来。有人物的图画重点放在写人物上，图中的景、物少写。（3）、自由习作图画《给爷爷捶背》。

5、第五周：（1）讲评作文，认识作文常见病“重复啰嗦病”。许多孩子作文中常出现同一人物、事物、意思的重复，教会孩子如何简单地表达清楚意思。（2）指导看图《雨中情》，利用范文让孩子感受用一个词写出人物的好品质。（3）、自由习作图画《一起回家》。

6、第六周：（1）讲评作文，学会在作文中加上一些好词好句。

（2）指导看图《推车》。学会在写完事情后，适当表达人物心里的感受。（3）学生自由习作。

7、第七周：（1）讲评作文，表扬好习作，寻找习作中的亮点加以放大，激励孩子创作兴趣，当小作家。（2）指导看图《帮妈妈洗菜》利用范文感受如何描写人物对话，如何使用对话标点。（3）学生看图《给妈妈洗脚》自由写作。

8、第八周：（1）讲评作文，尝试用老师教给的方法修改他人作文。（2）指导看图《不乱丢垃圾》让学生学会观察连续的几幅图。看图时，先要对第一幅图详细观察，再看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物，从而想像事件的发展变化。（3）学生自由创作。

9、第九周：（1）讲评作文，教给认真誉写作文的方法。（2）自由选择前几次作文中的一篇，进行誉写比赛。（3）指导看图《钓鱼》，学会在四要素的基础上适当增加天气描写和环境描写。（4）学生自由创作。

10、第十周：（1）对比讲评，让学生发现好作文要做到清楚、有顺序，把句子写生动等。（2）尝试修改自己的作文。说说你改了哪里？为什么要这样改？（3）指导看图《保护眼睛》，利用范文让学生学会注意分辩画面的细微变化。（4）学生自由创作。

11、第十一周：（1）讲评作文，学会把作文写得有意义。（2）说说为什么习作？习作前想想要让读者有什么收获？（3）指导写水果。学会从形状、颜色、大小、作用写出自己对水果的喜爱。（4）学生选择自己喜欢的水果尝试创作。

12、第十二周：（1）讲评作文：猜猜他写的是哪种水果？他写清楚了水果的什么？哪里写得好？学生尝试评作文。（2）指导习作：写小动物。学会写小动物的颜色、皮毛、眼睛、鼻子等外形，以及小动物的趣事。（3）学生尝试创作。

13、第十三周：（1）讲评上周作文；（2）利用范文《拉拨河》的教学，让孩子尝试写一次活动。（3）学生自由习作。

14、第十四周：（1）文学班习作汇报课；邀请家长参加；（2）鼓励孩子多看书，学写日记，把习作当作一件快乐的事，让作文记录我们的生活、发现、感受，让作文伴我们健康成长。（3）每个孩子发一本本期孩子们创作的优秀作文集。

总之，习作水平的提高，孩子文学素养的培养不是一朝一夕的事。只有从孩子习作兴趣和习作技巧两方面下功夫，打开孩子话匣子，激发习作热情，准确有效指导，才能让孩子爱上习作，爱就能写好。这就是儿童文学班的终极目标。

2017年2月13日

二年级作文班教学计划篇三

写作特长班教学计划 (1)

写作特长班教学计划

二年级 荣玲

写作水平高低是语文成绩高低的关键所在，指导学生分别从习作的审题、选材、立意、布局、表达等方面展开生动的讲解，结合相关的习作例文，有针对性的分析学生中普遍存在的问题，适时习作是高效提高作文水平的途径。今年高段的写作特长班，我希望经过我的努力，能助学生一臂之力。

一、 教学目的:

1、激发学生的习作欲望，提高学生的习作能力。

2、赏析范文，学习优秀习作的写作方法。

3、运用所学的习作方法更好的完成习作。

4、通过讲评习作，提高学生的鉴赏能力和修改习作的能力。

二、内容:

本着既引起学生的兴趣，学会欣赏美文，又让学生学到习作方法，综合习作能力的目的，本学期共安排9次习作内容: 3月份：

（完成一篇游记，写出自己在游览过程中的独特感受，展开联想和想象，抒发自己的感情。） 三大课时（誊写---范文赏析---问题分析---修改）

《记一次活动》 （学校举行的活动中选择印象最深的一次记录下来）三大课时（老师批改----誊写----赏析佳作---总结活动作文的写作技巧）{二年级作文班教学计划}.

4月份：

评改赏析作文（打开思路，学习如何选择真事来表达真情实感；学习对事件进行加工，使其更利于表现真情。）

5月份：

《感动》（学习如何搜集或设计平凡小事，考虑如何组织材料，怎样选择恰当的事例来突出人物的特点。抓住人物的语言、行动、神态表现人物，将发生在人物身上的事件的经过和结果写清楚、写具体，写得打动人心。）

6月份：

以"成长"为话题进行创作，完成一篇大作文

（1.学习文章的谋篇布局，讲究文章的结构及创作形式。

2.学习在叙事过程中刻画细节，突出中心，增加文章的可读性。3.学习在叙事中表达自己的独特见解。）

7月份：

《小事见真情》

（学习如何搜集或设计平凡小事，考虑如何组织材料，怎样选择恰当的事例来突出人物的特点。学习写人文章的审题，把握中心思想。.在立意基础上，力求选材的新颖、深刻，能够有力的表现人物形象。）

特长生名单：

于展鹏 关兆瑞 王兴鹤 李成阳 荣建军 张世强

二年级作文班教学计划篇四

三(2)班作文教学计划

2014—2015学年度第二学期

三年级作文教学计划

2014-2015学年第二学期，学校继续任命本人担任三（2）班作文课务，为了更好地开展本学期的作文教学工作，本人特制订作文教学计划如下：

一、班级情况分析：

本班共有学生23人。通过一个学期的学习，绝大部分学生的语文学习习惯大有进步。不少学生基本上能按习作要求去做，但也不容乐观，还存在着不少问题，如：内容不够具体，语言和标点不够规范，词不达意等。这主要是训练不够扎实形成的。在这一学期的作文教学中要扎扎实实加强各方面的训练。

二、教材内容分析：：

本次习作教材共安排了8次习作，以“乐生、实际”为宗旨，内容都是学生感兴趣的话题，采用多种呈现形式，可以进行多元选择，学生能够在轻松愉快的氛围中进行习作，并增强学生的自信心和创作欲。

三、教学基本要求：

1．能留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达交流。

2．能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。

3．能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。{二年级作文班教学计划}.

4．要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮助学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者的观察方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。

5．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。

四、教学采取措施：

1．重视对课文范文、写作方法及要点的领会，学习。

2．利用好看图写话，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3．教育学生要多看，多思，多想，坚持写日记。

4．通过剪贴小报、图画，激发学生写作兴趣。

5．认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的写作方法运用到自己的作文当中去。

6．开展丰富多彩的活动，为学生提供写作素材。

7．多读、多练、多思。提高写作水平。

8、关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中及时指导，发现他们的闪光点，及时给予肯定。

五、习作训练安排：

习作1、看图写一篇习作。

要求：

1．看图，读例文，学习例文的写作方法。

2．阅读例文后的习作要点指导，初步懂得观察多幅图习作的方法。

3．根据练习要求，采用学的方法，学习写多幅图习作。

4．乐于把自己的习作与他人交流。学习修改习作中明显错误的标点和词句。

重点：怎样把事例写具体、写清楚。

难点：抓住细节把事情写具体。

习作2 、为别人画一张像，然后写一篇习作。

要求：

1．初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2．按一定顺序写并配上自己创作的图画。

重点：抓住人物的特点写。

难点：能按一定顺序写并配上自己创作的图画。。

习作3、写写自己的新发现。

要求：

1．引导学生留心观察周围的生活，寻找新的发现，学做生活中的有心人。{二年级作文班教学计划}.

2．能把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。

3．学着大声朗读、修改自己的习作，能发现有明显错误的语句。

4．鼓励学生将自己的习作读给同学听，体验与他人分享的快乐。

重点：通过具体事例把人物写具体。

难点：抓住典型事例，把人物写具体，从而打动别人。

习作4 、看图写一段对话。

要求：

1．读懂例文，了解其主要内容。弄懂“反哺”的本义及其引申义。

2．借鉴习作范例，在三幅图中任选一幅，展开想象，正确运用冒号、引号、问号等标点符号，用对话的形式进行仿写，记叙一个有意义或有趣味的故事。 重点：如何合理地使用提示语和引号、冒号。

难点：展开想象写一段对话，注意正确使用标点和提示语。

习作5、写一篇黑板报稿。

要求：端午节的来历（习俗）

1．通过阅读资料，知道端午节是我国的传统节日，了解端午节的由来、流行地区和民间习俗。

2．能根据内容或需要，有目的地搜集资料，并对材料进行整理，培养初步的搜集和处理信息的能力。

3．能根据需要组合有关材料，写成一篇语句通顺、条理清楚的短文。

重点：有目的地搜集资料，并对材料进行整理，培养搜集和处理信息的能力。 难点：能根据需要组合有关材料，写成一篇语句通顺、条理清楚的短文。。 习作6、写一篇发表自己对某件事的看法的文章 。

要求：

1．通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来。

2．通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

3．能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。

重点：能把自己的观点清楚明白地表达出来。

难点：能写成一篇观点清楚、说服力强的短文。

习作7、写一篇日记。

要求：

1．通过阅读例文，激发学生写日记的兴趣。

2．读懂例文要求，了解日记的格式、内容以及日记的好处。

3．根据自己一天的所见所闻、所想所做。仿照例文选择一件最有意义的事写成日记，并逐步培养写日记的习惯。

重点：学会按照一定顺序细致观察。

难点：能按一定顺序写生活中的事情，把自己看到的、听到的、经历的内容写清楚、写具体，做到真实具体。

习作8、编一个童话故事。

要求：

1．通过学习例文，激发编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法。

2．能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。

3．教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。

重点：能根据自己的认识，编一个童话故事。{二年级作文班教学计划}.

难点：能把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。

教师要久久为功地指导学生开展读书活动，有计划、有目的地请学生摘抄好词、好句、好段，注重积累，争取尽快使学生的作文水平再上新台阶。

2015．3．2

二年级作文班教学计划篇五

尧塘小学二年级作文教学计划 (2)

金坛市尧塘小学二年级写话

教学设计手册

班级

姓名{二年级作文班教学计划}.

2012 年 春 学期

春学期写话教学计划

教学内容

尧塘小学作文备课专用稿纸

二年级作文班教学计划篇六

二年级作文计划

二年级作文计划

杨光

教科书作文内容：

二年级上册作文内容：

1、美丽的秋天；2、帮助别人；3、旅游；4、听《骑驴》故事有感；

5、团结合作；6、日记；7、保护动物；8、有趣的动植物。 二年级下册作文内容：

1、春天里的发现；2、帮助别人；3、夸家乡；4、我们的小制作；

5、奇妙的动物世界；6、大家都来帮帮他；7、看图编故事；8、我身边的科学。

新课标作文目标要求：

1、用规范的语言表达。

低年级规范、通顺比优美更重要，因为离开了规范通顺的语句，优美的词语就没有意义。

2、尽量不写错别字，不用错标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

3、在规范的基础上争取写优美。学习抓住动作、语言、心理活动等把过程写具体；学习用上生动优美的词语。

4、学会初步审题。能够分清文章要求写人、写事还是写景、写动植物等。

5、在活动中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

本学期作文计划：

本学期作文涉及写景、写事、写动植物、写活动、写科学发现等，题材多，涉及面广，主要计划如下：

1、春天里的发现（带学生到户外去发现春天，要写出春天的气候特点，温暖、多风；观察春天代表性的植物，包括小草、代表性的花迎春花、桃花、杏花，大树发芽；观察小动物如小飞虫开始出现，大雁北飞、小蜜蜂采蜜、小鸟的变化„„孩子们在户外活动，如放风筝、郊游等。 要求学生能把语句写通顺，并且按照一定的顺序描写，分段正确，标点符号运用正确，能够用上基本的比喻修辞手法。）

2、帮助别人（学完课文内容后，让学生在理解了课文帮助别人的基础上再回家体验帮助家长做一件事，能够将语句写通顺，写清事情发生的时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果，重点让学生将经过写具体，能够加入简单的动作描写以及在帮助别人时的心里活动描写，写出自己内心的真情实感，勿让学生编造）。

3、夸家乡（夸夸家乡的迷人风光、丰富物产、或者说说家乡的变化，畅想家乡的未来„„内容较多，学生刚开始无从下手，第二次写时我通过图片展示，将东营的迷人风光、特产、展现给学生，并且给他们列好提纲，先总写东营的丰富物产，再分写春夏秋冬四季的迷人风光，能够将语句写通顺，在写风光时能够用上比喻等修辞手法）。

4、我们的小制作（老师在讲台上展示作品，并在课堂上亲自制作讲解，在学生写作文时，除了让他们能够按顺序将制作过程写下来，并且训练学生能够正确使用先、接着、紧接着、再、然后、最后等连接词）。

5、奇妙的动物世界（要写自己亲自养的或亲眼看见过的动物，提前一周布置回家观察，带回图片交流，能够按照一定顺序写清动物的外貌，写出动物的生活习性，并且把自己和这个动物之间发生的趣事写下来，并且学会所写的事与动物的特点结合）。

6、大家都来帮帮他（本单元的主题就是做品质优秀的好少年，因此本单元的作文主题也围绕此主题来写，可以与文明礼仪相结合，先讨论如何做一名文明好少年，说一说身边发生的讲文明、懂礼貌、诚实守信、爱护班集体的事，再根据学生说的具体事例来写一件发生在自己身边的小事，写清时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果，能够把语句写通顺并且主题明确就可以）。

7、看图编故事（根据图画，编一个完整的故事，引导学生按照看图说话的顺序，看清图上的时间、地点、人物，人物在干什么，怎么干的，他们都会想些什么，说些什么，并且将最后一幅图的问题回答完整，再按照顺序将四幅图的内容串联起来，前三幅图很简单，重点讨论第四幅图，帮小主人公想办法解决难题）。

8、我身边的科学（通过查阅资料，学习做一张有关科学知识的手抄报，并且让学生畅想一下未来的世界，引导学生能够合理想象，并且说出这样想象的原因，写一篇有关畅想未来世界的文章，要求语句通顺，并且想象有理有据）。

9、写一位你最了解的人（引导学生能够按顺序观察一个人的外貌特点，并能找出最有代表性的外貌特点仔细描写，再简单说一下此人的性格特点，并通过1—2件小事例来反映此人的性格特点。要求

学生观察人的外貌尽量细致，能够抓住特点，写事要反映出性格特点）。

10、爱劳动的好孩子（五一回家进行一次有意义的劳动，在家里或户外做一些力所能及的事并记录下来，回校评改，重点引导学生写出过程，怎么干的，用上动作描写，以及劳动时心里想些什么，通过劳动学到了什么道理）。

11、活动作文：

（1）、查字典比赛（引导学生体味赛场气氛、自己的心情和心里想，写出自己翻字典的动作以及耳朵听到的声音，过程要按比赛顺序写下来）。

（2）、跳绳比赛（重点观察动作，包括自己做的动作以及别人的动作，体味在比赛时的心情和心里想，并能加入现场气氛的描写）。

（3）、老师做动作学生写（按照孙玉敏上公开课的过程上，重点指导学生进行动作描写）。

（4）、快乐的“六一”儿童节（根据过“六一”的一些活动来写）。 本学期作文教学从教材的实际出发，对教材的安排可以灵活处理，如有更适合学生联系表达的内容范围，可以随机修改教材里的习作安排，爱护学生的想象与热情，不约束学生的思维，让他们放手去写，写出真情实感，消除习作的畏难情绪。