乡村见闻作文大全

乡村见闻作文大全篇一

乡村见闻

乡村见闻

实验小学四年级（3）班 李文涵

指导老师：孙继周

今天，爸爸说要去摘桑葚，我高兴极了，因为我又可以看到美丽的田园风光了！

爸爸骑着摩托车带着我。五月的风嗖嗖地从耳边掠过，暖暖的，舒服极了。一路上，时不时看见有农民伯伯将自家收割的麦子铺在路上，用耙子将麦子均匀地铺开晾晒，或是用工具将麦子脱粒。棕黄色的麦子铺在地上，引来了一只只麻雀，他们时不时地偷吃几颗麦子，又敏捷地飞到树枝上。农民伯伯也不去赶他们，看样子今年收获不错。

到了村里，我们将摩托车寄放在一位叔叔家，开始步行。没走多远，就听到哗啦啦的流水声，一个大湖出现在眼前，三三两两的人悠闲地坐在树荫下钓鱼。再往里走，到了一大片金黄的麦田边，还没有收割的小麦和油菜迎风轻轻地摆动。我想起两个月前，麦子还是绿油油的，油菜还是金黄一片呢。

继续向里，就到了目的地。荷塘边的田埂下，长着成片的桑树，爸爸忙着摘桑葚，我打下手。火辣辣的太阳一会儿就晒得我汗水满脸，我赶紧躲进桑林里，凉快多了，就好像进了另一个地方。我和爸爸一边聊天，一边干活，突然，从我面前飞出一只虫，嗡嗡地叫，吓了我一跳，接着又飞出了第二只、第三只。我抬头一看，是金龟子，密密麻麻的，爬满了桑枝。原来这儿也是金龟子的天地！ 太阳偏西了，我们也满载而归。今天我不但摘到了桑葚，还看到了收获季节的乡村风光，真是太棒了！

乡村见闻作文大全篇二

农 村 作 文 题 材

农 村 作 文 题 材 来 源

鄢家小学 李玉山

农村学校的学生绝大多数生在农村、长在农村，按理说，都会像少年闰土那样“心里有无穷无尽的稀奇事”。可现实却十分遗憾，许多农村学生的作文，常常缺乏真情实感，写不出家乡的美丽风光，写不出善良勤劳的农民形象，写不出纯朴浓郁的民情风俗，语言干巴无味，情思不见踪影。 究其原因，是学生手头题材匮乏，没有“真事”也缺乏“发现”，就很难抒发真情，进而害怕作文。一些学生为了应付老师的作文任务，常常找《作文选》下手，笔下的人物张冠李戴，写老师，老师的颜面，千人一面，写同学常常是“梳着羊角瓣、红朴朴的笑脸象一只大苹果”，老农是作文选上抄来的„„作文质量每况愈下，如果不制止这一现状，无疑将极大地影响孩子的健康心理。其实，农村孩子的作文题材，比比皆是，问题是如何引导他们去捕捉、积累。作为一名农村小学教师只有实实在在地深入农村实际，开发利用农村作文题材资源，让学生在“实实在在”的现实环境中，捕捉作文题材，陶冶情操，为表达“真情实感”打下基础。

一、看农村新貌，激发学生寻找美，发现美的能力

农村是个广阔天地。田野风光美、自然景观美、农家新居美、乡民淳朴美等等都是学生写作的好题材。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。”（《罗丹论艺术》）引导学生观察自己身边的事物，到熟悉的家乡去寻找美，发现美，写家乡山水之美。在取材中孕育美，在写作中表现美。是每一位农村语文教师必须探究的一个课题。

1、采田园风光之美。农村田野风光是美丽可爱的。这是学生观察，写景的题材资源库。水稻、油菜、小麦、桑田、杭白菊„„各具风韵，它们的形状、色彩、生长过程，又各具特点，随着农时变化组成了一幅幅美丽

的画卷：万紫千红闹春图、绿浪滚滚青苗图、车水马龙丰收图、白雪皑皑菊海图„„引导学生就地取材，从平平常常的、熟视无睹的事物中，去发掘事物的形式美与内在美，激发小作者对家乡的热爱之情。同时，也可以避免舍近就远、浪费资源、避免猎奇心理。锻炼学生捕捉素材的能力。

2．采家乡景观之美。“鱼米乡，水果香，两岸青青万枝桑“。对于家乡人来说，以山水为背景，形成了独特的自然景观，是值得欣赏、值得自豪的。江南水乡素有“家家临水，户户通舟”的景观。黄金水道大运河,汽笛声声；恬静小池、有水波不兴；水渠通阡陌，也有流水潺潺之声；岸边的古树，水上的渔舟，小桥流水，石堤埠头，临水之户，守簖人家„„这些都是小作者笔下的好材料。不同的组合，不同的时节，又有它独特的画面。如我们桐乡千年古镇——乌镇、石门，这里的每一座小桥，每一座河埠，每一条小弄，都有着神奇的故事或美丽的传说。学生经过仔细寻访和实地的考察，从而从水乡的景观之美，到表达家乡的热爱之情，从发现美到寻找美是学生内心质的飞跃，这一过程也是学生内心情感起伏发展的过程。

3．采农家新居之美。改革开放好政策，给我们农村带来了无限生机。各种式样别致农家新居，似雨后春笋，农家的庭院四季鲜花盛开，瓜果飘香，使人流连忘返，然后，反映家乡发展变化，不能说大话、喊口号，而要采集实实在在的事物，用一家一户的典型事例，以小见大，去反映家乡富了、变了，农家新居正是现代新农村的一道亮丽的风景线。观察农民家园，描绘农家之美，激起热爱家乡之情，写作中才能表达真情实感。

为了激活学生的写作潜能，我们可以在班上开辟了一个“家乡风采”的学习园地，把描写农村风采的优秀作文刊登出来，鼓励学生大家参与，同时有助于相互学习。安排一节课的时间作“新闻发布会”，让学生将一周的回家见闻讲出来，然后教师作适当的评价，为学生积累作文素材，告诉学

生以后作文时需要那方面的材料，可以从中选择。通过这些做法，学生作文的胆子大了，作文吹进了浓郁的生活气息，与农村改革开放的步伐相合拍的作文内容出现了，有如诗如画的田园风光；有捕鱼捉鸟的乐趣,有新翻泥土的芬芳,有秋收冬种的艰辛与丰收的喜悦。

二、问村史、家史，丰富情感

“知之愈深，爱之愈切。”通过调查、访问，了解村史、家史、个人成长史，了解家乡以及家人的过去，收集这些值得记叙的故事，从而激发对家乡的热爱之情。

1．问农家苦难史，更能珍惜今天。在农村，几乎千家万户都曾经历过辛酸的往日：地主恶霸敲诈勒索，自然灾害，逃难要饭，日本人烧杀抢掠，大运河畔留下强盗的血案张张„„一幕幕苦难历史，一个个凄惨故事，催人泪下。富裕了的农民以及他们的后代怎不为此感慨。记住过去，珍惜今天，笔端自然会流露出深厚的情思来。如通过听爷爷、奶奶讲过去的故事写出了像《运河、篱笆我的爷爷》、《旧照片上的我家》、《奶奶的嫁妆》《死在日寇刀下的太公》、《盼望你，台湾爷爷》等选材都比较成功，写得很感人的作文。

2．问农家创业史，更加敬重祖辈。农家千百年的发展历史，刻下了祖祖辈辈农家人的辛劳印记。他们开河、修路、平地、造桥，一个个埠头、一幢幢农舍，都留下一个个可歌可泣的故事。听听创业史，激发小作者的创业精神和对创业者的敬仰之情。通过走村串户，收集整理资料，不正是一部《乡村创业史》吗？

3．问农家荣誉史，让人感到自豪。长期生活在农村的孩子，通过电脑、电视、外出旅游，对外面的世界了解不少，让孩子们知道外面的世界很精彩的同时，也要让他们听听自家的光荣史，写写农民的感人之事，激起自

豪感。像老一辈与水灾等自然灾害抗争的故事，农民团结起来与日本鬼子斗争的故事，等等，如，《自来水流进我的家》、《丰子凯，我的同乡》《在古吴越疆界处所想到的„„》、《小轿车开进我的家》等写得都很成功。学生通过取材、思考、表达，把对家乡的爱洋溢在习作的字里行间。

三、学农艺农技，交流思想

农艺农技是农家的传家宝。在开发作文题材时，我们通过让学生拜师学艺，身体力行，领悟劳动的艰辛，丰富学生生活。在劳动中交流情感，获取最有感受的写作素材。这样，可以避免虚构故事，泛泛而谈，假情假义的作文现象。{乡村见闻作文大全}.

1．尝劳动辛苦。以劳动为荣。劳动最光荣，当今已进入“独生子女”时代，学生劳动观念淡薄，劳动意志不强，不少孩子是“小皇帝”“小公主”，受千百年旧思想影响，年轻的父母，往往本着让孩子跳出“农门”的宿愿，常常制止孩子到田里地头东跑西摸。作文中，学生写的“劳动”往往含有水份，有的甚至是抄写别人的。所以，写劳动，就要让学生去尝一尝劳动，不能任其自由“发挥”，造成作文心理上负面影响。通过让学生亲手做，出力流汗，得到的劳动果实，才会感到香甜、感到宝贵。像种黄瓜、蕃茄等等，学生会天天盼，天天看，期望亲手种下的作物早日开花、结果。因此，我们通过家长会等形式，要求让学生参加一些力所能及的劳动，如：种菜、翻地、浇水、施肥、种田、割稻等等，让他们认认真真干一番，哪怕汗流浃背，让他们亲身体察劳动的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”。从而，获取丰富的作文素材，学习农民勤劳纯朴的好品质。从中写出了《我学会了„„》之类的作文。

2．学农民智慧，写家乡特产。作文要善于选材，取有特色的材料，写有特色的作文。桐乡农民有着无穷的智慧，他们的双手创造了灿烂的农家

文明，创造了特艺特产，创出了自己独特的劳动方式、致富门路。像种桑养蚕、缫丝织绸、桐乡醉李、杭白菊、晒红烟„„等都有着一套宝贵经验和独有的栽培工艺，凝聚着农民的智慧，让孩子们走村串户，仔细观察农民的劳作过程，边学边做，边想边记，丰收季节，亲口品评或亲手摸摸桐乡的特产，从亲身感受中，表达赞赏之意。

四、寻农家之乐，陶冶个性

农家自有农家乐。农村情浓、趣浓的题材，很多邻里的交往乐、纯情美、婚俗寿礼，建房上梁、过年过节等等。小作者通过采集、整理而得到的材料，富有浓厚的乡土气息。这样也可避免照搬照样，千篇一律的作文弊病，为孩子写出具有农家“特性”的习作打下基础。

1．乡情之浓。农家人纯朴，他们勤劳、善良，与邻里和睦相处的故事比比皆是：像农忙季节、互帮互助、夏夜乘凉晚会，乡邻间的茶会、建房筑路、出资出力等等。让学生在观察、采访中收集这些题材，并通过班内、校内信息交流，比较出村与村、户与户间的大同小异，感受农家人的纯情美。

2．乡俗之趣。千百年的农家文化，农家风情，有其它独特的风格，富有强劲的生命力。农家人自娱自乐，表现出农民祖祖辈辈的纯真品格。如农家庆贺节日，他们有自己的方式：过年时，节俭了一时的农民杀鸡宰鸭，自酿米酒，打年糕，走亲访友，喝上两盅，常常乐得开怀大笑。民家的节日，不仅有“五一”节、国庆节、元旦和春节，还有更具农家特色的清明节、端午节、中秋节、元宵节等等。在不同的时节，农民用的是不同的庆贺方法。如立夏日吃野餐，整个夏天身体好；六月六，家家吃馄饨，做麻球，据说吃了身体好，下田不被蚊虫叮咬。让学生在乡风民俗中寻找写作题材，写出具有水乡特色的作文。

乡村见闻作文大全篇三

关于中秋节的作文 乡下那些事儿

关于中秋节的作文 乡下那些事儿 江苏省江阴市城中实验小学东区六（4）班 张梓语 中秋节到了，我们一家子就兴冲冲地跑到乡下外婆家过中秋。因为表妹也来聚会，我更是欣喜若狂。在这儿，没有城里的约束，只有乡下的自在；没有城里人的紧张，只有乡下人的悠闲：没有城里人的冷漠，只有乡下人的热情。三天中，我尽情地释放出自己的快乐。 花趣 乡下，绿草如茵，花开不败，没有一丁点儿的刻意。一切的一切都是自然的，怎么看都觉得是那么有韵致，美得如同一幅写意画。 年幼的我们无心欣赏，笑着闹着奔向一簇簇鲜艳的花儿，迫不及待地摘下几朵，又笑着闹着把它们插在马尾辫儿上：还有的把它们编在头上，当花环；更有朋友异想天开，把花瓣一片片摘下来，抚平，再抚平，说是可以贴在脸上做面膜呢„„ 稻香 尽管已是中秋，但乡下最多的颜色还是绿。草儿、树儿是绿的，豆荚也是绿的，尤其是那成片成片的稻田，更是透着一种喜人的绿。毕竟到了中秋，走近看，你会发现稻尖儿都泛起了点点金黄。风儿一吹，稻浪滚滚，未熟将熟的稻子便散发出一阵阵的稻香„„ 前几天，田里刚放了些水，虫多了，蛙也多了。晚上睡觉时，蛙声更是此起彼伏，真是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”啊。 我们呢，也像乡下孩子那样，撩起裤管，撸起袖管，在水沟中抓泥鳅，在岸上钓田鸡„„弄得一身泥，但还仿佛着了魔似的往田里跑，欢声笑语连成一片„„ 人闲 乡下人憨厚朴实，邻里和和睦睦。在这儿，不管家里有没有人，都会把大门敞开。邻居过来借块姜，或是放上几块刚蒸好的方糕，都是常有的事儿。如果关上门，一定是出门了，有一段时间不回来了。不然，门啊，总是不上锁的。 在乡下，最热闹的时候要数早晨与傍晚了。清晨，家家户户开始忙碌起来。到井边吊水的，到河边洗衣的，在田边寻菜的，打招呼问好的，夹杂着鸡呀、鸭呀的欢叫声，忙碌的一天开始了。 傍晚，人们陪着夕阳回家了。家家屋顶上便笼罩着一层炊烟，飘飘悠悠的。开饭了，小方桌端到了露天。今天张家吃馄饨，请邻居端着碗都来尝尝；李家烧了一碗红烧鸡，邻家小孩围着桌子不走了。小猫小狗都安详地蹲在桌脚边，一会儿准有好吃的留给它们。吃吃喝喝，拉拉家常，一顿晚饭吃上个把小时不稀奇。我和表妹则放肆地穿上溜冰鞋到处串门儿。 乡下的三天，来得欢畅，压抑的心情荡然无存，留下的只是满足与欢乐。 点评： 中秋的乡下就是那样的与众不同，令久住在城里的孩子羡慕，也勾起了我们这些大人们的美好回忆。小作者从“花趣”“稻香”“人闲”这三个方面展开叙述与描写，条理清晰，情景交融，将读者带进了祥和与快乐的境界中。

乡村见闻作文大全篇四

大山里的乡村教育见闻{乡村见闻作文大全}.

大山里的乡村教育见闻{乡村见闻作文大全}.

随着社会的发展，全球进入了高新时代。人与人之间的距离不断缩小，特

别是消息的高速发展带动社会文化事业的进程。近入二十一世纪，世界各国经济崛起，国与国之间的综合实力竞争更加激烈，它最终体现在了人才的竞争上。可是人才从那里来？从教育中不断培养，造就出来。因此，教育事业的发展，关系着国家的兴衰成败。

我作为一名今年七月刚从学校毕业的年青教师，从只具有单纯的理论知识

到现在一个万万全全，形形色色的实际教育环境里，开始了我的事业旅途。在这三个月里，我对所在学校教育环境有了比较深刻的了解。以下是我对乡村教育的所见所闻，并从中得到以下感受：

一： 思想见识方面，农村与城市之间存在极大的差异。

1 ：受生活环境影响。

我刚走学校的第一个周末，有一位三年级的学生家长让他的孩子给我们老

师带几棵白菜，这时我正在洗头，可是手机在桌上响啦。我顺便对学生说：“告诉我的爸爸，说我洗头，一会打过去”，但那孩子依然把响着铃声的手机拿在手里站在旁边不动，于是，我抬头说：“你接啊。”她对我说：“老师我不会”。当时我真的被楞住了，怎么接手机都不会。于是第二天，我让班里的同学互相传递我的手机，全班很多学生不知手机怎么打，只知在键盘上乱按一通。

城市里的孩子一出生，就拥有优越的物质生活条件，能够与行行色色的社

会接触。无论是在智力还是身体素资方面都比乡村孩子强，给人的气质感觉完全不一样。他们在小学的时候可以进外语培训班，学舞蹈，钢琴，可以在电脑前玩游戏。大山里孩子会的是捉“蛐蛐”放牛、砍柴、烧火、捉鱼。

2、家长对子女在教育方面约重视不够。

① 家长们心中没有读书成才的意识。

我发现这里有相当一部分家长对自己的子女的读书是不管也不问，甚至在

家访过程中，问起自家孩子读几年级都不知道。他们的目的就是完成在他们自己心中让子女读书的任务：只要吃饱，每天让子女到学校来，老师们给看管大，长大了该种田的种田，该打工的去打工。在他们眼里，读书根本没有用，还不

如提早出去挣钱，特别家里子女有4个、5个或者7个的家庭，前面的子女最多

上到二、三年级就外出打工，当他们说起自己的大女儿在广东、浙江时，给人

的感觉就是他们不用文化，照样能在广东、浙江打工，而且还能在过年时给家

里的父母借钱。

②家长对自己的子女在学习上不能进行辅导

在我走访了一年级班上三分之二（16个学生）的学生家长，以下是在询问

子女在放学后家长的家庭辅导情况：

Ⅰ、有8位学生的家长根本不能对子女进行辅导。他们年龄在24—28岁之

间，非常年青。在进一步的谈话过程中，她们都非常不好意思的说：他们根本

不识文化，孩子时没有上学，以至她们在外打工，每天在厂里签到都成了难题。

所以在家里种田，平时在家里只能让子女做作业、读书，至于读 什么，就不得

而知。

Ⅱ，有4位家长外出打工，把孩子给爷爷、奶奶或者外公、外婆看养。这

种情况下，长辈们对子孙的家庭辅导更是无能为力。如果有见识的长辈每天都

督促读一下书。事实上很多孩子因为父母没在身边，胆子是非常大。

Ⅲ、还有4位学生，有的只有爸爸，有的只有妈妈，有的父母都去逝了。

由于某些原因，这部分孩子的性格孤僻，不愿与人进行交流，学习成绩非常的

不乐观。

③、重男轻女现象在家长心中依然存在。

以下一档表为家有4个子女以上，孩子在学校接受教育的情况：

④、学生对读书的重要性认识不够。

在六年级课堂上，老师讲到周总理从小立志为“中华崛起而读书”时，顺

便问班上同学的梦想是什么，全班没有一个学生回答，因为有1∕3的学生不知

道梦想是什么意思，有2∕3的学生笑着对我说：我们从来都没有想过。接着我

说：“你们长大了准备做什么？”他们还是没有回答，我进一步举例说：“我在

读小学时，想长大后做一名老师。上高中后想到银行工作，每天有数不完的钱。

进大学后，我想出国做一名外交家。”这时，终于有两个同学举手告诉我：“老

师我想长大后做兽医，帮里、邻居、猪、羊治病。”另一个说她要种很多的苹果

和柑橘，比这里最多的一家还多。 不得不承认这也是他们幼小心灵中的理想啊。

二、落后的经济对乡村教育的影响：

1、交通不便、信息闭塞.

这里到最近的市区每天只有两班车：第一班早上8点出发，4—5个小时后

到市区。第二班是中午1点出发。换句话说：每天一点之后就不能出去了，因

为没有车。而且周围很多的农民都不是出门就能坐车，大部分都要走30—40分

钟的山路，才能赶上车。夏天干燥还好，只要起得早就好。可是在冬天长久的

小雨过后，那时山路就会摔伤很多人。

信息不畅。目前当地很多农户家中连继三、五年的农作物都闲置在家。每

年每户农民平均收稻子5—6千斤，个别的上万斤。土豆可以说每家最少5000

千斤，对他们来说：一，二年一粒不收，人和家畜的生活都不成问题。

2、医疗门卫没有保障

当生病及一些极需要就诊的情况时，只有听天由命，周围十多里只有一间

卫生室，至于内部 及医疗设备是可想而知：第一次刚来不久，由于水土不服，

连续拉30多天的肚子，去那里捡了一些药，吃了以后没有任何效果，像吃糖一

样，而份量又大得惊人。

今年10月15号，四年级一位女学生由于放学回家时，天色已晚，不小心

被蛇把脚咬伤了。当学生家中的母亲打电话通知她的班主任老师时，我们几位

老师正在办公室备课，但我都不约而同的心里感到奇怪：“都进入深秋，怎么可

能被蛇咬呢？”所以晚上9点半钟，我们几位新老师让当地一位老师带路前往

学生家里，整整在大山里走了四个小时的山路，终于见到了学生。这时她的脚

很肿，发现头晕、吐的症状，由于周围几百里内都无法对此进行处理、治疗。

她的家到坐车到遵义医学院的班车上还得走三、四小时的山路，这段路只能人

走，摩托车都去不了，而且又是在晚上，所以连夜大家把她送到了最近的卫生

室，第二天一早送大医院。大家帮助下，这位学生终于住院有了好转，但是到

目前今天为此，都没有到校上课，很有可能这学期都不能到校读书，需要休假

半学期。

三、师资力量太薄弱

1、目前为此，这里整个片区，包括五间学校，全部是都家住当地的带课老

师。在我现在任教的这所学校共有七名教师，只有一名五十三岁的杨老师是在

1976时由名办老师转为的公办老师外，其于都是带课，特别像英语这门学课。

据我调查了解：2004年时学校开始开设英语课，只有四五六年级有学生有英语

书，三、四年级只有老师有英语书，而这位英语老师也是当地一名年青老师，

读到初中。班上的学生说：“他们在过去上课时，只教单词，而且是老师认识的

单词就教，不认识的就先放下。”以至第一次课我走进六年级的教室，我用最基

本的英语日常课堂用语都不懂，更令人费解的是他们都好奇怪的眼神看着我，

然后则是他们在“吱吱”的笑，感觉非常的好奇，当时真我不知说什么好。

2、代课老师们每月400多元的工资也不能买下家的主要劳动力，要养家糊

口，所以在就家里还得种田，这样，学生们反应，很多时候到上课时间10多分

钟后，才看到老师们从地里回来，脚上、裤子上全是黄土，忙忙慌慌走进教室，

没有几分钟，特别是炎热的夏天，由于疲劳过度，没有精神，想睡觉，于是老

师在桌上休息，不久睡熟后，下面自习的学生开始在过道走来走去，还没到放

学，看到今天的天气很好：得赶紧把家门前的田用牛犁出来栽菜籽，于是离开

了学校，这就是老师的一天，一班学生在学校的一天。

四、学生不能顺利在校读书。

⑴、由于这理条件的原因，这里看见的除了山，还是山，高高的山，大大

的山，每年有一半的时间都笼罩在大雾里，就像《西游记》里的孙悟空，切身

感受腾云驾雾的感觉，学生到校上课，每天早上起床后，吃了饭开始在崎岖不

平的羊肠小路上穿梭。学校有1∕3的学生（40个）每天要走2—3个小时.夏天

还好,路比较好走。冬天，或者夏天的暴雨过后，河水暴涨，河对面的学生就不

能读书，因为过不了河。现在一年级的学生黄权艳就因为冬天连续的小雨，已

经二个周没有来学校上课。还有一些孩子稍大的一点孩子，走到学校，裤子、

鞋子上全是稀泥，头上的头发全湿透了。

基于以上乡村教育的客观教学环境，仅此谈谈我心中的见解：

一、 增加乡村小学在现有基础上的英语课时

英语作为一门新学课，对于生活在乡村里的孩子，除在学校英语课堂上的几十分钟外，学生走出校门会到家后，家长无能为力，而家里是没有任何的教学辅导工具：比如英语复读机、录音机、英语磁带、儿童英语兴趣光磁，说这一切都不现实。

而现在五、六年级每周只有3节英语课,每节课四十分钟。而课改后的仁爱版英语教材除去每个单元的新单词外，课文正文包括A,B,C三部分.单词部分的识,记需要二节课。单元中的日常交际用语需要一节课。A部分的句子翻译和带读需要一节课。文中的听力部分及教正需要一节课。同样B部分需要三节课。C部分只能根据实际选学，语音练习是重点：音标的辨析及单元复习，小组活动，需要一节课。单元小测试需要一节课。这样算来每个单元一共需要十一节英语课。那么我每四周才能上完一个单元，一册书共有六个单元。二十四周才能完成教材。实际每学期只有二十个周，除开学与期末最后一周不能进入正式的上课和加上国定假日共一周时间，还剩17个周，所以时间非常拮据。

二、 教本的要求远远超过了乡村孩子的接受能力。

生词太多。课文中“read and write”部分，C部分语音中的大部分单词，以及“story time”部分中很多单词学生都不认识，有的单元会出现10-20个新单词。老师写在黑板上教时，很多的学生会因为太多的单词不会读而感到英语太难，有一种“做飞机”的感觉，所以开始垂头丧气。听力部分要求对这里的孩子过高，80%的学生根本听不懂。以致城市与乡村教育的“贫富差距”不断拉大。

三、 小学英语的重点还是面向应试教育。{乡村见闻作文大全}.

目前为止，学生的学习成绩与教师的教学结果相挂钩，而学生的测评最终是以每学期由教育局印下来那份卷子定“生死”。而不会以学生的口语能力，参加文娱活动的能力和综合素养来评价。因此，导致下面的老师们精心研究最近几年来每个年级中最常见的题型，在课文中遇到这样的考点，就“重重点”在黑板上强调，让下面的学生打起百分之二百的精神学习，并且在黑板上反复操练，直到熟练为止。长久以往，只要老师说：“请注意这是考试内容，这时可以看见下面的学生会很自觉在自己的笔记本上打上重点符号。但是在课间给他们时间做活动：每四个同学在一组锻炼口语时，怎么也激不起学生的兴趣。偶尔

乡村见闻作文大全篇五

乡村民俗

乡村民俗

乡村民俗

中华民族已经有了五千多年的历史，流传下来了很多诗、词、节日、习俗与技巧。今天我单讲一个——节日。说到节日，我们熟悉的有春节、元宵节、端午节、中秋节、清明节。

说到春节，我们再熟悉不过了，每年都有一次。春节前天，家家户户都贴起了对联。有的在大门左右上方挂两个大灯笼，以示吉祥。那天早上，拜年的客人纷纷从家里赶来，主人把糖果、瓜子准备好，热情地招待客人。

元宵节是孩子们喜欢的节日，因为那天可以吃汤圆。那些喜欢吃汤圆的孩子们，个个欣喜若狂，高兴的不得了。白天一个个小朋友都开心的在家玩，到了晚上，孩子们都开心极了。看着那一个个圆溜溜的小汤圆，孩子们就开始狼吞虎咽的吃起来。吃饱了，就到街上走走，慌着看烟花呢！

中秋节是一家团聚的日子。晚上一家人在月下赏月，吃月饼、喝菊花酒。据说，八月十五是嫦娥奔月的日子。我们还学过一首《嫦娥》诗。内容是：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。这首诗描绘了嫦娥在月宫上孤独的情景。

说到清明节，这是给死去的长辈扫墓的日子。其实这样的节日还有很多，如：十月初一、七月十五......这是悼念死去的长辈日子。

乡村见闻作文大全篇六

四年五班作文 街头见闻

街头见闻

四年五班 许竟月

清晨，小街异常繁忙，人来人往像畅通的小溪。忽然，两辆自行车撞在了一起，两位叔叔吵了起来，互不相让，像一块石头横在街中，“小溪”流动缓了，渐渐停了下来。

有一位上班的叔叔开着车走了过来，“快点儿让开，人家还要上班呢!”“就是不让，” 争吵的那两位叔叔生气极了，气得又跳又骂。一位妇女骑着电动车送小孩上学，妇女说道“快让开，你们挡住别人的路了，”争吵中一位叔叔听了妇女的话，生气地说：“真讨厌，没你什么事。”一辆货车开了过来，车主气冲冲地对两位叔叔说：“你们也不想想，堵在这里不让别人走，上班的、上学的、送货的，都被你们拦住了。”那位叔叔也气冲冲地说：“我们的事用不着你来管。”货车车主气得脸都红了，不停地按喇叭......

就这样，小街上越来越吵，住在路旁的居民都来到了街上，看看到底发生了什么事。两位叔叔看到这么多人围着自己，有点不耐烦了，可还是互不相让。这时，一位老奶奶走了过来，她对两位叔叔说：“我们应该有一颗宽容的心，互相关爱。你们看，因为你们两个吵架，堵住了这么多人的去路，耽误了他们的时间，值得吗？你们互相让一下，事情不就过去了？”两位叔叔听了老奶奶的话，低下了头，对在场的人说了一声：“对不起”，说完就让开了。

于是，小街上的人和车又开始流动起来，“小溪”又变畅通了。

教师评语

本文字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

指导教师 王锐

惊心动魄的一幕

四年五班 周天一

在一个阳光明媚的上午，人们都在楼下散步。突然有一位小女孩出现在20楼的阳台上，头夹在了防盗窗上，下半身悬在了半空，大喊道：“救命，救命呀”！{乡村见闻作文大全}.

人们见了都很着急，有的还打了119，就在这时有一位男人把女孩旁边的窗户撬开，叫来几个人把绳子紧紧地系在腰上，让那几个人拽住他，然后他赤着脚迈出了阳台，把小女孩托住保证小女孩的安全。女孩见有人托住了她，渐渐地不吭声了，人们在楼下议论纷纷，有的老人说：“那可是40多米啊！要是摔下去可不堪设想啊。”还有的大人说：“这个人真窗英雄，能舍命去就一名小女孩。”就在人们议论纷纷时，消防员来了，消防员先用浴巾把小女孩包住，把浴巾的一角紧紧地拉住，再把女孩家铁框撬开，此时，那个男人抱住女孩用力把女孩推进屋中。女孩被解救了。消防员叔叔问小女孩叫什么名字？怎么会挂在阳台上？小女孩回答说：“我自己在家，妈妈和奶奶带弟弟到医院看病了。我没事就爬到阳台上看看妈妈回没回来，一不小心就掉了下去，还好我手快，抓住了窗户。”这时，消防员想找到那位无名英雄，可他没留姓名就走了。

小女孩就这样被解救了，而这位英雄却默默的走了，他的背影在我脑中徘徊，他身上见义勇为的品质深深的触动了我，社会需要这样的英雄。

教师评语

本文选择了一个全新的角度，让正能量在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个有意义的瞬间，收到了“滴水看世界”的效果。

指导教师 王锐

撕纸的教训

四年五班 王桐

这天，我还是像以前一样在家里画画，突然！一不小心把纸弄出了一个大洞，没办法，只好把纸撕了重画。又过了一会，我又把水彩涂到了画外边，只好又把纸撕了......

妈妈这时走了过来，看到了被我扔到地上的纸，摸着我的头说：“宝贝，画画你可以小心点画，不用撕这么多纸，要节约用纸呀！”我满不在乎地说：“哎呀！不就这么一点纸吗，没关系的。”妈妈听了，顿时气得火冒三丈，生气地说：“你还学会顶嘴了？你知不知道，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。你想一想：水是生命的源泉，如果没有了干净的水，那我们该怎么生存下去呀！树木是小鸟的家，树木都被砍光了，小鸟们没有了家，下一个就轮到我们没有家园了。这些你们老师都没有教过你们吗？”我羞愧地低下了头，说：

“对不起，我以后一定不再撕纸了，原来树木和水源都这么重要呀！”妈妈笑着对我说：“呵呵！这才是我的好姑娘！”听了这话，我开心地笑了，妈妈也会心地笑了。

从那以后，不论是画画、写字......我都不再乱撕纸了。

教师评语

你能够由撕纸联想到环保，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

指导教师 王锐

环保行

四年五班 于鹏北

总能看见马路边、人行道上......几乎每一个有人的地方都有无数的垃圾！最近，世界各地都在发生各种各样的自然灾害，虽说是自然灾害，可它们的根源不是跟人类大有关系吗？

就在今天，我踏上了“环保使者”的路程。“哈—呸！”一阵刺耳又令人作呕的吐痰声从我前面传来，我循声望去，原来是一位西装革履的叔叔往地上吐了一口痰。我大皱眉头，对那位叔叔说：“叔叔，不能随地吐痰！”“啊......不好意思......”那位叔叔显得有些尴尬。“现在是低碳环保社会，要注意文明举止！”我义正严词地说道。叔叔连忙道歉：“你说得很对，我一定会注意。”看着叔叔远去的背影，我心中的自豪感油然而生。

再看前面一个五六岁的小男孩，正津津有味地吃着薯片，吃完便把包装袋往地上随意一扔，我知道，又到我“出动”的时候了。“小朋友，吃完东西不可以乱扔包装袋的！”“为什么？”他瞪着那双天真无邪的大眼睛问我。我无奈！看在他是小孩儿份上，我便耐着性子跟他讲：“这样会破坏环境，你看，随地扔垃圾多不好，如果每个人都这样，那马路上就会堆满垃圾，臭烘烘的，那细菌就会被吸进体内，人就会容易生病，这样多可怕！”“嗯......那应该扔到那儿去？”小男孩指着垃圾箱。“对！对！真聪明！”

忙了半天，我已经劝说了不少人“改邪归正”。心里充满了自豪感，我这个“环保使者”还是很称职吧！

教师评语

文章语言平实而柔和，描写很随意，语言流畅至极，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步，你的文笔具有亲和力和感染力。努力，再创辉煌！

指导教师 王锐

《九月九日忆山东兄弟》改写

四年五班 宋寅博

王维孤身一人在他乡求学。他住在那又低又矮的客栈中，望着桌上那忽暗忽明的烛光，王维不禁流下了眼泪。每每此时，他都会想起小时候自己与几位兄弟坐在一张小桌子上学习的情景。

每当佳节，朋友们都和家人在一起说说笑笑，举杯畅饮。一份份温暖的祝福，一句句关切的话语，在王维耳边回荡。而王维却只能找出那从家里送来的一封信，轻轻地抚摸它，一遍又一遍的看。这时，王维眼前好像浮现出白发苍苍的母亲和早已年迈的父亲，坐在院子里望着门前的小路看王维回来没有。

又到了九月九日，这是一个家团聚的日子。而王维却独自走在街上，尽管天空中阳光明媚，万里无云，但王维心里不由得隐隐作痛，因为他已经几年没回家了。走着走着王维看见了一个很像小时候他和哥哥一起做的小风筝，不禁红了眼圈。这时，一个卖花老奶奶的竹篮里放的不正是那熟悉的茱萸吗？小时候，自己经常和哥哥姐姐们来到野外一边哼着小曲子一边为家人采茱萸，那时多么快乐呀！王维买了一枝插在腰间，又向郊外走去„„

王维站在山上，一边眺望着家乡的方向，一边闻着淡淡的茱萸清香。他想：此时，兄弟们也应该插上那鲜艳的茱萸，手握手，扶着腿脚不灵活的父母登山祈福了。他不禁闭上眼睛，任思绪飞向那遥远的故乡„„

教师评语

本文在原诗的基础上进行大胆的想象，以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随情现。不脱离生活的真实，感情真挚，呈现在读者面前的是浓浓的思乡情。

指导教师 王锐

《回乡偶书》改写

四年五班 王琳淋

一个阳光明媚的早晨，贺知章骑着白马，走在乡间的小路上，看着泛出油油绿意的小草，含苞欲放的花朵，不由得心旷神怡，更加迫切地想回到家乡。

当他走到村门口时，看到了熟悉的村落；看到了奔流的小溪；看到了刚刚抽出嫩芽的小草„„一切都显得那么亲切、自然。摸着头上稀疏的白发，不由得慨叹时光的流逝，自己已是一个年逾古稀的老人了。贺知章想着，不禁加快了脚步。

走着走着，他觉得自己似乎迷路了，叹了一口气，说：“唉，真是老了，不中用，连个方向都找不到。”忽然，他看到了一群孩子在追逐玩耍，发出欢乐的笑声。孩子们似乎也看到了贺知章，然而却围成一团，不知在讨论着什么。过了一会儿，有几个孩子跑过来，问：“老爷爷，您是从哪里来呀？”“我呀，是从京城来的，阔别家乡已久，现在我老了，不能再为祖国效力，我就辞了职，回老家想好好过日子。”贺知章捋了捋花白的胡须，慢条斯理的说。“哦，这么说您也是本地人啰，您今年高寿？还有，您叫什么名字？”“我今年86岁，名叫贺知章。对了，你知道我的家在哪吗？”“我不知您老的故居是何处呀。”“呵，那我就自己寻找家吧！”贺知章微笑着说。刚想离开，突然被这群天真浪漫的孩子拦住了，有的捂着肚子笑，有的做着鬼脸，笑着说：“其实我们早已久闻大名，一直崇拜着您，房子我们当然知道在哪，所以„„”孩子们让出一条路，“请吧。”贺知章一愣，好一会才反应过来，在孩子们的簇拥下，笑着向村里走去„„

教师评语

本文乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣，可读性强。全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷，令人身心愉悦舒畅。

指导教师 王锐