二年级识字5词语写作文

二年级识字5词语写作文篇一

二年级上册识字5

二年级识字5词语写作文篇二

二年级上册识字5

二年级上册识字5

教学要求:1、学习本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语。

2、认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽然很冷，但是仍然充满了生机和生活的情趣。

教学重点：1、掌握本课生字词，并能正确书写。

2、了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。 教学准备：挂图、生字卡片、动物图片

教学方法：图文结合，引导诵读理解。游戏识字，自主练写。 课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

复习检查

1、在一年级，我们学过了春天和夏天的归类识字课文，你们还记得吗？

2、一年之计在于春。春姑娘一来，各种花儿就竟相开放（生背）夏姑娘来了，是什么样的呢？（生背）

3、秋姑娘一来，我们又看见了怎样的景象？

4、秋天一过，我们就迎来了寒冷的冬天，冬天是什么样的呢？我们一起来看图。

设计思路：激发学生的学习兴趣，关于季节的韵文已经学过“春天、夏天、秋天”在上课之前先帮助学生进行复习，使学生明白不同的季节有不同的物候、动物、植物等等。由此对冬天产生好奇心。对学习课文有很大的帮助。

一、 看图说话学字词（把12个词语发给学生，讲到一个就马上进行游戏找朋友）

1、出示：冬天到了，你们看见了什么？

2、冬天到了，一眼望出去雪白的一片，那是什么呢？

（1）、根据回答出示：大雪。

（2）、指导读词语。

（3）、你们又会听见什么呢？北风（指导读好）。

（4）、小朋友，冬天到了，气温有时会突然下降，让人感到特别冷。那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气叫“寒流”。（出

示字卡，指导读好）。

（5）、指导读好一行词：寒流 大雪 北风。

（6）、冬爷爷把它们放在一起，是因为这些词是表示气象的，让我们再读一读。

2、在寒流过来时，在大雪下起来、北风刮起来时，许多花草都枯黄调谢了，可还有一些植物却不怕冷，还傲立在风雪之中。

（1）、看图认识冬天的植物：苍松，翠竹，蜡梅。

（2）、指导读好这三个词。在寒冷的冬天，只有蜡梅、翠竹、苍松不怕寒，所以人们称它们是“岁寒三友”。你想用怎样的语气同它们打招呼呢？

3、冬天到了，小动物们到哪儿去了呢？

（1）、出示图片，指导说话：冬天到了，＿＿躲在洞里。

（2）、指导读好词：蟒蛇，蚂蚁，刺猬。

（3）、小结：动物过冬的方式很多，比如蛇、刺猬躲在洞里睡大觉，有的躲在洞里过冬，比如蚂蚁，有的飞到南方去，比如＿＿＿＿。{二年级识字5词语写作文}.

4、小朋友在冬天里干什么呢？出示体育名称词语，你喜欢这些运动吗？读一读：滑雪、溜冰、跳绳

（1）、在冬天，你还喜欢参加什么活动呢？

（2）、看图，练说：小朋友们在雪地里有的＿＿，有的＿＿，有的＿＿，玩得 。

设计思路：在课文中，我将词语放到小卡片上，然后由学生自己找朋友，读一读，然后将卡片分给学生，让学生进行归类，对号入坐。最后进行分析总结。学生对“寒流”理解有一定的难度，所以可以借助“北风、大雪”来理解，其他词语的理解比较简单，不做重点的讲解，主要进行朗读训练。

三、根据词义归类学韵文

1、老师考考你们，去掉拼音会不会读？

2、打乱顺序后读这些词，一个个出示出来。

3、再考考你们，能不能把这些词分分类？

（1）、谈谈想分什么类？

（2）请学生当“运动王子，植物妈妈，动物朋友，气象爷爷”，戴上头饰后上台分类。

（3）练读韵文

a、哪些词语表现了冬天的气候特点的？

b、哪些词语向我们介绍了不畏寒冷的三种植物的？

c、哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物？

d、剩下的三个词语是什么词语？

（3）、个别请一行词语齐读。

（4）分男女生起立读。

设计思路：有意识的把识字与学生已有的生活经验结合起 来，与认识事物结合起来，让学生在识字的同时，发展语言， 丰富知识，提高认识能力。

第二课时

一、 复习旧知，巩固字词。

指名学生读，要求读出语气。如果能背下来，那就更好了。 设计思路：及时诱导、肯定学生，激发学生学习的积极性。

二、 说话训练。

1、这些词你们都认识了，老师要夸夸大家，那么会不会正确地使用这些词语呢？（指导学生用课文中的词语练习说话用上以下句型：

“冬天来了， （天气怎样），小动物们躲了起来，准备过冬，有的 ，有的 ，有的 。而小朋友们不怕寒冷，他们有的 ，有的 ，有的 。”）

2、组内练习说话。

3、推荐同学交流说话。

设计思路：识字的目的是引导学生正确的运用所学的字词，给学生提供一定的语言环境，帮助练习说话，提高了说话的水平。

三、游戏识字

1、老师指词，看谁读得又对又快。

2、提出要求认会写会的字，看谁记得又准又快。（小老师指）

3、同桌合作考全班同学。同桌中一人读，另一人指，其余学生读三遍。

4、传话游戏。看老师板书字，直到老师写完后，每组第一个学生以悄悄话的形式进行传话游戏，最后一名学生汇报。{二年级识字5词语写作文}.

5、试着用你喜欢的字组词或说话.

设计思路：以游戏的形式，强化学生对生字的识记，同时， 教师的认真书写，又渗透了字的书写规则。选自己喜欢的字 词说话或组词，训练了学生对字的理解及试着运用。

三、 指导书写：蜡、刺、翠、绳

四、 自学生字：梅、蛇、滑冰

五、宣布下课

二年级识字5词语写作文篇三

新人教版二年级上册语文识字5练习{二年级识字5词语写作文}.

识 字 5

一、选择正确的读音圈起来。

谋 máo móu

搓 cuō chuō{二年级识字5词语写作文}.

绳 shén shénɡ

柴 cái chái

二、连字成词。

计 搓 火 柴 单

焰 谋 洗 独 草

三、比一比，再组词。

意( ) 金( )

易( ) 斤( )

满( ) 诉( )

落( ) 拆( )

四、给下面的字加部首变成新字，再组词。

兆( ) ( ) 艮( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) 五、跟我一起填。

一(根)筷子 一(把)筷子

一( )花 一( )花

一( )人 一( )人

六、把下面的谚语补充完整，再问答问题。

，泰山移。{二年级识字5词语写作文}.

人多 谋 ，柴多火焰 。

一双筷子 ，一把筷子 。

一花独放不是春， 。

1．从以上谚语中找出一对反义词写下来。

（ ）——（ ）

2. 这些谚语告诉我们_________________________。

3. 我还会写一到两条这方面的谚语。

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参考答案

一、略

二、搓洗 火焰 柴草 单独

三、略

四、桃(桃花) 跳(跳高) 逃(逃跑)

根(树根) 跟(跟着) 很(很好)

五、朵 束 个 群

六、1．易—难 2．团结起来力量大 3．①一人知识有限，众人智慧无穷。②不怕巨

浪高，只怕桨不齐。