五年级作文《博爱》

五年级作文《博爱》篇一

九年级优秀作文：与博爱一起前行

九年级优秀作文：与博爱一起前行

九年级优秀作文：与博爱一起前行

一九四九年二月，又见到我乘胜归来的父亲——刘伯承。对此次战争，我且一无所知。只见父亲仍是那个一如既往的动作：带着他简陋的眼镜，倚着那个枯黄色的木椅，专心致志地看着报纸„„

数天后，常听人说起这次的淮海战役怎么的至关重要，于是某天我问起我的父亲：“淮海战役打得那么漂亮怎么未曾听您提过？”

父亲合上报纸，摘下眼镜，深叹了一口气，仰头对着昏黄破旧的天花板。我只见得父亲的两鬓略有斑白——在他离去时头发还是乌黑油亮，不知战争带给他的是怎样的忧虑，亦不知现在他的脑海中是怎样的紊乱。我没有打扰他的沉思。

许久，父亲缓缓地说出了这样一番令我感动至今的话：“你问我这个问题，使我想到的是千百万的年轻寡妇找我要丈夫，白发苍苍的老太太找我要孩子，我心里很不安。”

是的，父亲就是这样一个始终与博爱一起前行的人。哪怕是莫不相识的路人，哪怕是敌方的士兵，哪怕是想尽办法杀害他的人，他都一并深爱着。

到了晚年，社会开始安定，中国人勿忘雪耻的自尊心使战争片流行起来。然而父亲坚决拒绝看一切战争片，即使讲的是他的“光辉历史”。

他总是跟我们说：“我们牺牲一位战士，他的全家都会悲伤！同样，一个国名党的士兵死了，也会殃及整个家庭。他们都是农民的子弟，一场战争要破坏多少个家庭啊！就因为这个，每次站前我们连觉都睡不好，我们至今仍看到他们为我们铺设的一条血肉模糊的路。‘敌人’也一样，他们也是我们的同胞啊。”

父亲也许是将敌人称为“同胞”的第一人，这全部源于父亲对农民子弟的博爱。回想起小时候和哥哥一起模仿大人们指挥战场，我们总是说“这里好打，打它！”之类的话，而父亲也总是主张能不打的仗就不打。

可见，博爱是对一切生命的尊重。

又想起有人安慰父亲说不是他的错，是国民党找的，而父亲却总是摇摇头叹息着战争中因为一点小插曲，“我也有不好„„”

可见，博爱也是对一切生命的责任。

许多年后，父亲年迈，我也即将步入正业。父亲的博爱精神仍在我心头强烈地阵阵发响。是的，父亲的言行举止给了“博爱”新的诠释，这也将影响我的子子孙孙。心头不禁涌出一个强有力的声音，它一遍遍地告诉我——发扬下去！

为表对父亲的敬意和发扬精神，从今以后无论身处何行何业，我都愿意一生与博爱一起前行。

五年级作文《博爱》篇二

五年级作文 (5000字)

目 录

1、走进青岩古城„„„„„„„„„„„„„„„

2、爱之语„„„„„„„„„„„„„„„„„„{五年级作文《博爱》}.

3、借书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

4、我和小树一起成长„„„„„„„„„„„„„

5、家乡的名人刘芝凤„„„„„„„„„„„„„

6、找影子„„„„„„„„„„„„„„„„„„

7、老师不在的时候„„„„„„„„„„„„„„

8、唉，我真没想到„„„„„„„„„„„„„„

9、读书的感受„„„„„„„„„„„„„„„„

10、观日出„„„„„„„„„„„„„„„„„

11、一次成功的实验„„„„„„„„„„„„„

12、读《祖国的澳门》有感„„„„„„„„„„

13、我爱金海广场„„„„„„„„„„„„„„

14、王静问题„„„„„„„„„„„„„„„„

15、爱的力量„„„„„„„„„„„„„„„„

16、一件有趣的事„„„„„„„„„„„„„„

17、温暖的大家园——社会„„„„„„„„„„

18、我快乐的小天地„„„„„„„„„„„„„

19、珍惜生命„„„„„„„„„„„„„„„„

20、未来的“飞碟” „„„„„„„„„„„„„

21、绵绵春雨„„„„„„„„„„„„„„„„{五年级作文《博爱》}.

22、说些心里话给妈妈听„„„„„„„„„„„

23、多难兴邦„„„„„„„„„„„„„„„„

24、纸船能手——三姨杨帆„„„„„„„„„„„

25、自然陛下„„„„„„„„„„„„„„„„

26、我最敬佩的人„„„„„„„„„„„„„„„

27、月宫幻想„„„„„„„„„„„„„„„„

28、从机窗观云„„„„„„„„„„„„„„„„{五年级作文《博爱》}.

29、感受奥运„„„„„„„„„„„„„„„„

30、《红楼梦》读后感„„„„„„„„„„„„„„

31、卖花姑娘„„„„„„„„„„„„„„„„

32、我的妈妈„„„„„„„„„„„„„„„„

33、关于房价的调查报告„„„„„„„„„„„

34、春雨„„„„„„„„„„„„„„„„„„

35、一只小白鹭„„„„„„„„„„„„„„„„

36、一件难忘的事„„„„„„„„„„„„„„„

37、春雨„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

38、克隆畅想„„„„„„„„„„„„„„„„{五年级作文《博爱》}.

39、生活的瞬间„„„„„„„„„„„„„„„„

40、精彩北京„„„„„„„„„„„„„„„„

走进青岩古城

暑假里的一天，我随邻居的车去参观中国历史文化古城青岩。

定广门是青岩的前门位于百岁坊。从定广门出发，乘车漫游，途经东城门，北城门，西城门回到定广门约40分钟；明清街是青岩的主街道，贯穿南北；把古城分成两半。顺着明清街步行途经百岁坊，（邓颖超母亲曾居地），基督教堂，古镇客栈（寿佛寺）。赵公专祠，文昌阁，万寿宫（周恩来父亲曾居地），天主教堂，止于赵状元故居。

走进青岩，无论我在蜿蜒铺展的古驿道上寻古，还是伫立在定广门城楼上放眼眺望内外风光，都会油然触动那似曾相识却又依稀模糊的往日情怀。电视里的青岩如今展现在眼前，青石砌城的城墙约五、六米宽，几十米高，城墙上一米五左右一个炮眼，前望不到头，后望不到尾，五颜六色的彩旗分别插在炮台与炮台之间，迎风招展望而生畏。使我联想起古人营城作战，军事攻防的独具匠心。我仿佛听到了，看到了，石达开兵部围城数月无功而返的神奇传说；听到了看到了，朝天启年间布依土司班鳞贵率土司十八番平乱建城的英勇气概；闻到了晚清时洋枪洋炮喷发的火药味„„。于是，青岩有了“一夫当关，万夫莫开”的动人故事；有了大旅行家徐霞客写下的“南鄙要害”的千古定论。

五年级作文《博爱》篇三

博爱幸福秀

《博爱幸福秀》串词

第一场

1—34秒唱《最炫民族风》

和谐的校园是我的爱，幸福的生活就像花盛开。

阳光下的日子是真呀真精彩，全校师生咱们今天乐开怀！ 阳光下的日子是真呀真精彩，因为我们赶上一个好时代！ 第二场

34秒—2分16秒

教师代表（男，以下称男1）：说变化，晒幸福

师生合：全校师生一同读！

配音：我来说---我来说---

男1：行行行，别着急，俗话说得好，没有规矩不成一套，凡事儿讲

究个先来后到，要这么个争法，年30晚上，也争不出个子丑寅卯来啊！

教师代表女（女1）：要说今天的博爱生活啊，我们教师最有发言权！ 男1：好！

女1：那就我们先说吧！

男1：对了，老师好，学校好，老师是学校的一块宝，让老师先说。 齐：好好好，老师先说。

女1：老师们，来啊！

众女齐：和谐校园喜洋洋，快乐教师来登场；

书本粉笔响叮当，幸福生活齐飞扬；

齐夸我校政策好，团结友爱互帮忙！

齐夸我校政策好，团结友爱互帮忙！

教学楼，亮堂堂！餐厅里的饭菜香！

师有所得，生名扬！ 生有所得，学习棒！

校有所得，齐辉煌！ 爱有所得，齐欢畅！

咱们赶上了好日子，有句话不说憋得慌！

我真的还想再活500年！

第三场

男1：你们看看，老师们个个儿劲头多足，不过，我们不敢说500年，

300年还差不多！老师们表演真不赖，幸福校园生活咱还得接着晒！

男2：我来说，要说今天的变化，那还得说说昨天----

（2分44秒男女合唱《家》）

男2：别光说昨天，咱得说说今天---

（一人喊）老师们，建初中了！

（3分09秒，唱《三天三夜》配合打扫场面）

男3：一点都不会累，我已经忙了三天三夜！

我现在的劲头爬十楼也不会累！哦哦哦

女2：完全不会疲倦，我还要再忙三天三夜！

我现在的心情激动地像可以飞！哦哦哦

合：ok ok搬到新教学楼！

（说唱版）：和旧教学楼告别，语音室，实验室，学校都开放！

有了新家，开始新的生活！

唱：三天三夜，三更半夜，学习不想停歇！

三天三夜，三更半夜，开心不想睡觉！

三天三夜，三更半夜，激动流下泪水！

三天三夜，三更半夜，我们有了自己的家！

4分20秒：男1：看把老师们给乐的，学校有了自己的初中，师生终

于有了新家！咱们这个学校建设说得好!接下来谁

还想接着晒啊？

男3：我来说。

男1：你们是？

男3：我是学校的门卫！

女3：我是学校的厨师！

女4我是学校的保洁！

合：我们是学校的吉祥三宝！

男3：（模仿两句三天三夜加上动作）

男1：（上前制止）行行行，稳住了啊，刚才人家三天三夜，怎么到

你这里还是三天三夜，不嫌累啊！

男3：说起我们学校的变化，是三天三夜也说不完！

男1：好，接下来就听你们的！

男3：好，听我们的！

第四场

从5分14秒开始《牛仔很忙》

6分17秒：男1：瞧见了吧，这大姑娘小伙子一个个多精神，这才是

新型校内人员！这就叫新校园，新面貌，幸福校园生活人

人乐！幸福之花遍校园！

女生：叔叔，叔叔，别忘了还有我们祖国的小花朵呢？

男1：这个事儿真怪我，怎么忘了祖国的小花朵了？接下来，看你们

的！

女生：好！同学们跳起来呀！

从6分45秒：舞蹈《喜洋洋》

男1：大家说小朋友们跳的好吗？看小朋友们跳的多开心，这才是和

谐校园幸福多，接下来该谁说！

男2男3：我们说。

男1：好！再听你的！

男2：咱幸福指数大提升，忘不了老师父母情！

教师团队为学生，咱们师生立新功！

男3：学校教学设计显身手，人力物力一块儿投！

深入家庭问冷暖，家庭慰问解生忧！

女2：国检团队在咱校园留！甩掉过去旧面容！

请进送出多学习！质量提升课改风！

男：你再看看今天的博爱！

男：再不是旧模样！是沁源的新明星！

男1： 说到这校园面貌啊，我的心情无比激动，我得现场赋诗一首： 博爱师生顶呱呱，都把校园当成家，全心全意为孩子，新型

校园人人夸！

男：我这儿还有呢，今天我们是全校师生笑开颜，校园好事儿说不完，

家校合作一家亲，师生情深共欢颜！

9分53秒：谢幕《最炫民族风》

美丽的博爱你是我的爱，幸福舞动你的街拍，悠悠的唱着和谐

校园风，我要把你唱遍校园！

重复，结束。

五年级作文《博爱》篇四

博爱之心

博爱之心，师德之魂

大安小学 熊文华

世界也许很小很小，心的领域却很大很大，作为一名教师，怎么在每个学生的心田播下智慧知识的种子，使它们生根发芽长成参天大树，是一位教师终身的追求，而和学生心灵的交汇，赢得学生的信任和爱戴是一条必由之路。心理学家马斯洛认为，一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康成长。因此，教师必须在尊重爱护学生的感情基础上，为他们创建一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能使学生身心发展，有利于教育工作的实施。 所以我认为：

一、 师德是教育工作者的灵魂。

国家兴衰取决于教育，教育的兴衰取决于教师，教师是立教之本，而师德则是教育的根本。至今，在人们心中似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用心去教导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧的说爱教育事业，才能真正的为教育事业做贡献。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言行举止、为人处事、衣着穿戴„„都是学生私下议论的话题。为人师表，

不能说一套做一套，应该严于律己、言行一致、表里如一，做学生的表率。孔子说的好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”

二、 教书育人是教师的关键。

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒沙；而教师如同一叶舟日月航行其中，将一批优一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。选择了教育事业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更无法容忍一个滥竽充数的教师立之于求知者聚焦的神圣讲堂，教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己单单是“教书匠”，而应是通过教育活动在学生心灵上精神上施工的工程师。{五年级作文《博爱》}.

三、 热爱学生是师德教育的核心。

老师对学生的爱会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱转移到教师所教的学科上。正所谓“亲其师，信其道”。如果我们希望学生成为有热爱美好事物，而仇恨丑恶行为的人，我们就应该真诚地对待他。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已经被视为当代教师的师德。教师对学生的爱不是一种教育技巧，而是一种生命质地，是一种本真人性的流露，只有用爱做“底色”，教师的职业道德才有生命的根基，才会有人性的温暖，而不是生硬的概念和条文。教师，尤其是小学教师，每天要与成长中的

生命打交道，面对一个个活泼灵异的个体，更需要敞开爱的胸怀。

爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心。用爱去对待学生、关心他们的成长，我们应该用真诚的理念，恰当的方法，带给学生鲜活的知识与技能。教学是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而美丽。愿每一位教师向往并走进这样一种境界：教育是一种生活，一种充满无声大爱的生活，一种给别人带来快乐，自己也快乐着的生活。

五年级作文《博爱》篇五

五年级作文

目 录

1、走进青岩古城………………………………………

2、爱之语………………………………………………

3、借书…………………………………………………

4、我和小树一起成长…………………………………

5、家乡的名人刘芝凤…………………………………

6、找影子………………………………………………

7、老师不在的时候……………………………………

8、唉，我真没想到……………………………………

9、读书的感受…………………………………………

10、观日出……………………………………………

11、一次成功的实验…………………………………

12、读《祖国的澳门》有感…………………………

13、我爱金海广场……………………………………

14、王静问题…………………………………………

15、爱的力量…………………………………………

16、一件有趣的事……………………………………

17、温暖的大家园——社会…………………………

18、我快乐的小天地…………………………………

19、珍惜生命…………………………………………

20、未来的“飞碟” …………………………………

21、绵绵春雨…………………………………………

22、说些心里话给妈妈听……………………………

23、多难兴邦…………………………………………

24、纸船能手——三姨杨帆……………………………

25、自然陛下…………………………………………

26、我最敬佩的人………………………………………

27、月宫幻想…………………………………………

28、从机窗观云…………………………………………

29、感受奥运…………………………………………

30、《红楼梦》读后感……………………………………

31、卖花姑娘…………………………………………

32、我的妈妈…………………………………………

33、关于房价的调查报告……………………………

34、春雨………………………………………………

35、一只小白鹭…………………………………………

36、一件难忘的事………………………………………

37、春雨…………………………………………………

38、克隆畅想…………………………………………

39、生活的瞬间…………………………………………

40、精彩北京…………………………………………

走进青岩古城

暑假里的一天，我随邻居的车去参观中国历史文化古城青岩。

定广门是青岩的前门位于百岁坊。从定广门出发，乘车漫游，途经东城门，北城门，西城门回到定广门约40分钟；明清街是青岩的主街道，贯穿南北；把古城分成两半。顺着明清街步行途经百岁坊，（邓颖超母亲曾居地），基督教堂，古镇客栈（寿佛寺）。赵公专祠，文昌阁，万寿宫（周恩来父亲曾居地），天主教堂，止于赵状元故居。

走进青岩，无论我在蜿蜒铺展的古驿道上寻古，还是伫立在定广门城楼上放眼眺望内外风光，都会油然触动那似曾相识却又依稀模糊的往日情怀。电视里的青岩如今展现在眼前，青石砌城的城墙约五、六米宽，几十米高，城墙上一米五左右一个炮眼，前望不到头，后望不到尾，五颜六色的彩旗分别插在炮台与炮台之间，迎风招展望而生畏。使我联想起古人营城作战，军事攻防的独具匠心。我仿佛听到了，看到了，石达开兵部围城数月无功而返的神奇传说；听到了看到了，朝天启年间布依土司班鳞贵率土司十八番平乱建城的英勇气概；闻到了晚清时洋枪洋炮喷发的火药味……。于是，青岩有了“一夫当关，万夫莫开”的动人故事；有了大旅行家徐霞客写下的“南鄙要害”的千古定论。

走进青岩，我可以随意在青石板铺成的小巷里纵横，在青石砌成的院落交错的城中信步。看着那被岁月和风雨磨砺得圆润光亮的青石条路面；摸摸那挺立百年的石牌坊，靠靠那临街而建的石柜台；琢磨那庭院老宅中褪色的木门花窗；细品那明代风格的重檐瓦屋；我不能不为古人造物的绝妙而惊叹，我不能不为寺庙楼阁的雕梁画栋，飞角重檐的错落有致而称奇，特别是刘海粟大师写下的“实属大罕见”这四个字使我咀嚼思考：昔日古城透出的那股繁华与喧嚣。

身临其境，我深深地感受到：青岩是一座古城，青岩是一座兵城，青岩是一座石城。居高踞险是它的灵气，以石垒砌是它的风骨，因安全而美是它的个性。

青岩古城使我回味无穷，更使我对建造这座古城的人油然而生敬意。

爱 之 语

我无时不一直在沐浴着爸爸妈妈对我的爱，这种爱虽不豪言壮语，但刻骨铭心；虽不大义凛然，但甜甜蜜蜜使人陶醉在如此境界。这种爱虽不如江水波浪涛天但似春雨，润物细无声。这就是母爱，伟大而又平凡的母爱。

昨天，老师布臵了一项作业，向父母说出自己对他们那种真挚的爱。星期一爸爸出差星期三突然刮风下雨，一出门凉飕飕的，就打电话问：“爸爸，你冷吗？出门在外，要照顾好自己啊！”下面轮到对妈妈说出自己那份真挚的爱了。我不敢面对妈妈说就用手机发短信，内容如下：“妈妈您好，我从蹒跚学步到可以找篮球，从牙牙学语到获得国家级作文竞赛一等奖，每一分成绩都离不开你的关心和照料。 曾记得，当我的作业干净整齐时，你那双饱含母爱的眼睛把欣慰的目光投在我身上，我会意了，心里甜滋滋的；当我背英语单词时，把mp3也挂在耳朵上听歌。这时你的眉头向上一挑，一道严厉的目光直射向我，使我赶忙把耳朵上的mp3拿掉。你的眼睛是那么的有力量啊！

妈妈，今天是母亲节。祝您节日快乐！在母亲节里，我的思绪像出巢的小鸟飞过记忆的原野去寻觅那以往的粗心。如把第三道题的答案写在第四道题的后边；把96写成69，把除号看为乘号；把半径当作直径……被妈妈检查出来后，

五年级作文《博爱》篇六

博爱之心

博爱之心，师德之魂

热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：

一、 热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。 二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生转化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于„„而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

工作中我是这样关爱学生的： 1.要有爱心。对教师这个职业，爱心可以升华她神圣的职责。教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这

种奉献爱心的做法是值得我们学习的。他为了推行自己的教育方法，亲自实践，积累了丰富经验。他告诉我们，对待学生要有爱心。这是良好师生关系形成和发展的基础，还要注意有爱心也要讲究好方法和分寸

2.信任学生。渴望别人的信任，是人重要的需求。学生喜欢教师真诚地对待自己，讨厌教师动不动就怀疑学生。只有信任，才有坦诚。信任能产生爱，能培养学生对教师的信任。 有一句话说得好“用人不疑，疑人不用。”所以我们在对待学生时，要有一种信任之心，不但要信任学生的能力，而且要信任学生的人品。教师对学生的信任，既是师爱的表现，又是一种强大的教育力量，它能够唤起学生的自尊心、自信心，内心的坦诚和对美好前途的追求，促进学生在爱和宽容中朝积极方向发展。

3.宽容学生。我们常说“人非圣贤，孰能无过？”成年人还有犯错的时候，何况没有经验的青少年学生呢？我们必须理解这一点，做到理解他们。理解学生才是宽容学生的基础，只有理解学生的过错或失误，我们才能够同情学生，才会有宽容的心态产生。对待学生不能一味地批评，要多发现他们各自的闪光点，及时表扬和鼓励。只要你了解每位学生都有闪光点之后，你才会心平气和地宽容他们。常去和学生们沟通，你会为宽容打下坚实的基础。

4坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“笨猪头！”……这样就侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。

爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。