二年级参加活动的作文

来源:经典语录大全 发布时间:2018-03-31 点击:

二年级参加活动的作文篇一

周记:二年级秋天活动

11月13日 星期日 晴

在一个秋天的下午,我在地坛公园参加了“寻找秋天”的主题活动。

玩过了几个小游戏之后,我们开始寻找落叶了。我很激动,手里拿着小瓶子去寻找落叶了。

走在银杏大道上,我看见一排排银杏树。这时,我看见几片银杏叶飘落下来,好像几只

在空中飞舞。满地金黄色的银杏叶,

远远望去就像金子铺成的路,真

美啊!

我捡了枫叶、银杏叶、杨树叶……,还捡了松果和白果。这时,毛毛跑了过来,手里拿着一个完美无缺的硕大松果,高兴地说:“过几天,松鼠要来找我了。”哈哈,太逗了。 蝴蝶

我们在欢乐中结束了这次活动,我的收获很大。

二年级参加活动的作文篇二

二年级优秀作文:难忘的一天

难忘的一天

国庆节到了,我参加了泛美学校的跳蚤市场活动。我拿了一些旧东西来卖,有书、有玩具、有子弹壳。活动开始,四周有许许多的人观看,同学们摆出了各种各样的东西,一边用英语对话一边交换自己喜欢的东西。我卖了一个玩具弹弓又买了一把手枪。跳蚤市场活动中还有一名外国老师教我们学说英语,跳蚤市场搬进英语课堂,我体会到了极大的学习乐趣。

今天真是难忘的一天,我在游戏中学会了不少英语,心里很开心。

二年级参加活动的作文篇三

二年级作文游戏、活动小动物13、3 (500字)

丢手绢的游戏

丁铃铃,下课了,同学们像小鸟一样飞出教室,参加各种活动。同学们有的赛跑、有的踢键子、还有的跳绳。我最喜欢玩丢手绢。

我们围成一个大圈,我拿起一条手绢开始丢了。我绕着圈走起来,我一边走一边想应该丢给谁。一会儿,我轻轻地放在小红的后面,就若无其事地走了。小红没有觉察,眼看就要被我捉到了,突然,小红转头一看,手绢在她后面,她立刻拿起手绢追我。我飞快地跑到小红的座位坐下。 小红更有办法了,她把手绢捏成团,紧紧地握在手里。慢慢地围着圈子走着,惹得大家不时地回头瞅瞅。这时,她把手绢轻轻地放在小芳的后面,手又握起来,很多小朋友都上当了,小芳输了,她走到中间为大家唱了一首《时间像小马车》这首歌。

大家玩得可开心了。

老鹰捉小鸡的游戏 在许许多多的游戏中,我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡这个游戏,它带给我许多欢笑。

一次,课余活动,老师组织我们玩老鹰捉小鸡这个游戏,我们都异口同声地说:“好!”我们采取抓阄的方式进行判决。结果,我当上了“母鸡”,李楠同学当上了“老鹰”,余下的当“小鸡”。

游戏开始了,只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙,略带凶气朝我们扑来,可我这只“母鸡”也不甘示弱,张开了“宽厚的翅膀”,护着四处逃窜的小鸡。“老鹰”见自己的计划已落空,又开始了第二次冲击,只见“老鹰”张开有力的双翅,气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来,“老鹰”左扑右闪,“小

鸡”东躲西藏。说时迟,那时快。“老鹰”瞅准一个机会,猛地一扑,叼住了一只“小鸡”,“老鹰”带着自己的战利品“飞”走了。

“叮咛咛——”,上课铃声响起了,这次游戏在我们的阵阵笑声中结束了。

我的玩具熊

我有一只玩具熊,这个玩具熊是妈妈送我的生日礼物,我可喜欢它了。玩具熊全身的毛是桔色的,软软的摸起来非常舒服;大大的头上长着两个小小的耳朵,总是竖着,好像在认真聆听周围的动静;它的眼睛是红棕色的,看上去炯炯有神;鼻子是白色的,像是一个小三角似的,在鼻子尖上有两个黑色小鼻孔;它的嘴被毛遮住了;脖子上还系一个蝴蝶结,看上去很精神!玩具熊有两个短短的上肢,永远张着,仿佛等着我来抱它呢!

玩具熊长的不但很可爱,而且它很勇敢,在晚上睡觉时每当我害怕时,它总是张开双臂,好像对我说:“主人,不要害怕有我呢!我会保护你的。”看到它,我就不再害怕了。因此每天晚上我都抱着它睡觉,它让我变得不再胆小。每当我放学回家,走进我的房间,它用它那炯炯有神的大眼睛看着我,好像再说:“主人,你回来了,我们一起做游戏吧!”它使我忘记了一天的疲劳。

这只玩具熊给我增添了无限的快乐,我喜欢它!

玩具小毛熊

从我的玩具箱里可以找到许许多多的玩具,但我最喜欢的是我的小毛熊,它的名字叫做蛋蛋,它是我五岁时妈妈送给我的生日礼物。我可喜欢它了。

它有一双黑溜溜的大眼睛,咖啡色的鼻子,还有一个大大的嘴巴。它的两只大耳朵好像时刻在倾听周围的动静。以前它的脖子上有一个蝴蝶结,可是我不小心把蝴蝶结弄丢了,我还伤心地哭了。

它是我最喜欢的玩具。我每天都抱着它睡觉,起来后我就把它放在头边,我想让它陪伴我成长。

我喜欢的玩具----芭比娃娃

风和日丽的一天,我爸爸给我买了一个芭比娃娃,我可喜欢她。 芭比娃娃有一个圆圆的小脸蛋,弯弯曲曲的眉毛下,有一双圆圆的眼睛,她的鼻子翘翘的,真美丽。她有小小的嘴巴,头发上有长长的小辫子,她长得很苗条,穿着一件粉红色的连衣裙,他一双小小的手和一双长长的小脚,穿着一双红色的高跟鞋,真是一个大美人。

前几天,我的芭比娃娃弄丢了,我哭哭泣泣的回到家,跟爸爸说我的芭比娃娃不见了,爸爸当天下午就给我买了一个一模一样的芭比娃娃,我可真喜欢她。

我喜欢这个芭比娃娃,我可喜欢她了。我写作业的时候,就把她拿出来玩,让她坐在那,她好像对我说:“主人,加油!”。

我很喜欢我的芭比娃娃!

我心爱的玩具—小马

我最心爱的玩具是绒布小马,因为我的属相是马。

我的绒布小马穿着粉色的外套,粉色还是我最喜欢的颜色呢!它很可爱,小马的头是长长的椭圆形;脑袋上方有一对高高竖起的耳朵;眼睛大大的;嘴巴微笑着,中间还有一对鼻孔;长长的脖子上系者一条洁白的围巾,穿着白色的小靴子,漂亮极了!

我喜欢我的玩具小马,在家里它天天陪着我学习、生活,是我亲密小伙伴,我要学习小马吃苦耐劳的精神。

我家的玩具小乌龟

因为我快过八岁生日了,所以妈妈送我一只玩具小乌龟。它长的憨实敦厚,一双圆溜溜的大眼睛,像两颗大珍珠。圆形的脑袋,背上是深绿色的,背的中间用浅黄色的线绣了一个圆。粗短的四肢。看上去可爱极了。我和它形影不离,每当我伤心难过时,我会向它倾诉我的烦恼。每当我开心快乐时,我会第一个告诉它,同它一起分享。睡觉时我抱着它不再害怕,它让我睡的香又甜。这就是我的玩具小乌龟。我很爱它。它陪着我健康成长。

冬爷爷的礼物

秋姑娘落下片片叶子走了,冬爷爷来值班了,它带来了飘飘扬扬的鹅毛大雪,带来了厚厚的棉袄,带来了玻璃似的冰。

冬爷爷来到小树旁,冬爷爷对小树说:“你冷不冷?我帮你盖上白色的棉被吧?”说着,他就把白色棉被盖上去了。小树高兴的说:“谢谢你,我现在不怕冷了。”

冬爷爷来到马路上,它看见有一个人头上戴着黑色的帽子,脖子戴着白色的围巾,上身戴着红色的棉袄,下身戴着蓝色的牛仔裤,脚上戴着厚厚的大棉鞋。哪个人冻得“面红耳赤,瑟瑟发抖”。

冬爷爷来到我身边,我感觉寒风刺骨,我把脖子缩着就不感觉冷了。我穿上棉衣和我的朋友一起打雪仗。

你喜欢冬爷爷的礼物吗?我喜欢,因为它给我带来了快乐的童年。

冬天来了

冬天来了,天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。

二年级参加活动的作文篇四

二年级班队活动

年级班队会活动教学设计

1、老师,您辛苦了

活动目的:

通过本次班会抒发学生对老师的感激之情,从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师,努力向上!

活动形式:

主题活动

活动过程:

一、介绍教师节的由来

其实早在1932年,国民政府曾规定6月6日为教师节,解放后废除了6月6日的教师节,改用“五一国际劳动节”同时为教师节,但教师没有单独活动,没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始,学校要有新的气象。新生入学伊始,即开始尊师重教,可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。

1985年9月10日,是中国恢复建立的第一个教师节,而从此以后,老师便有了自己的节日。

二、交流给老师的画像及祝福

1.学生依次上台介绍自己所画的老师像及原因,并送上祝福。

2.全班评比最佳画像,作为教师节送给任课老师的礼物。

三、学习诗歌

九月,金色的季节;

九月,温馨的季节;

九月,鲜花盛开的季节;

九月,天真烂漫的季节。

迎着九月的和风,

我们来到大自然,

采一束鲜花送给老师

采一缕欢笑送给老师

今天是您的节日,

全体儿童团员们共同祝愿

愿您幸福快乐到永远 !

四、集体讨论

1:教师节那天应向老师送上一份怎么样的礼物?

2:应以怎么样的形式送上这份礼物?

五、总结

2.花草树木点头笑

活动目的:

1.关心周围的环境, 有初步的生态意识。

2.爱护花草树木,培养与植物和谐共处的环境意识。

活动形式:

主题活动

活动过程:

一、导入

1.同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?

2.瞧,老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢?为什么?你觉得这样的生活环境怎样呢?缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗?

3.原来美丽的花草可以美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1.小朋友,今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物,然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2.好了,哪组先来说呢?

你们这组有什么?

你们最喜欢的是什么?

那就把„„放在大地妈妈的怀抱里吧!

3.看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?

三、慧眼识真金

1.今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?{二年级参加活动的作文}.

下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。

2.教师操作电脑出示植物图片,学生答,交流讨论。 (以最快举手为准,给小组加分)

四、植物小专家

1.知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和小朋友们交朋友,可是,它们说呀:“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。”

小朋友,你们的植物知识丰富吗?

谁是植物小专家呢?{二年级参加活动的作文}.

让我们进行下面一个环节:(植物小专家)

2.教师出题:每一组轮流答

五、花草树木本领大

1.了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。

2.其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?

(净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„)

3.大家说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。

板书:保护环境

六、护绿小使者

1.植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

板书:价值高

2.对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢?怎样爱护保护它们呢?大家出个点子,争做护绿使者。

板书:爱绿护绿

(指名说,颁发章子)

3.除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传员。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上,然后,送给我们喜欢的植物或自己的好朋友,让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

(互相传卡纸)

4.同学们,今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。

板书:花草树木点头笑

5.总结:今天,在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友,其实它们的小主人都是护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。

3.鲜艳的红领巾

活动目的:

1. 体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

2. 了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。

活动形式:

主题活动

活动过程:

一、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情,创设情境。

师:同学们,老师今天和平时一样吗?

生:不一样,老师戴着红领巾。

师:大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗?

生:更漂亮。

生:更精神。

师:老师还感到很光荣和自豪,我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的?

学生回忆交流

师:听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗?

生:不一样,感到更光荣更自豪。

师:的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义

二、引导学生了解红领巾的特殊意义

师:谁能说一说红领巾的意义?

生:是革命的鲜血染成的。

生:是和红旗一样的。

师:对,红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗?

生:队旗。

师:(老师展示中队旗和大队旗)这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗,它的寓意是:在中国共产党的领导下,向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗?

生:星期一队活动的时候。

生:„„

师:在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗,少先队员要肃立、敬礼。

(教师边讲边敬礼,学生也跟着敬礼)

师:除了队旗,大家还知道什么?

生:我们还要唱队歌。

师:我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗?

(师生齐唱队歌。)

三、拓展延伸,调动学生参与少先队活动的积极性。

师:同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后我们还要参加许多有意义的活动,想不想了解更多的少先队组织的知识?

生:想。

老师可带领学生到少先队员大队部参观(如:队旗、仪仗队的鼓号,学校大队部队干部一览表,历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。)

师:同学们现在还很兴奋,谁想告诉老师,你看到了什么想到了什么? 生交流自己看到的

四、总结发言大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步的了解,作为一名少先队员,我们很光荣,我们要爱惜这个光荣的称号,努力学习。同学们升到了三年级,学校新增选一些大队干部和仪仗队员,学校还要组织许多丰富多彩活动,到时候,同学们的愿望就可能实现,大家要努力啊。

生:好。

师:我祝愿你们的愿望早日实现。

4.不要明日复明日

活动目的:

通过本节教学,使学生认识拖拉作风的危害,教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

活动形式:

主题活动

活动过程:

一、导言

同学们,你们喜欢故事吗?好,下面教师给大家讲一个有趣的故事,故事的名字叫《寒号鸟》。

二、教师讲故事(音乐配音)

师:听完故事,大家想一想,寒号鸟最后的结果怎样?为什么会有这样的结果?

生:略

师:这个故事听了之后,你懂得了什么道理?

生:略

三、情境表演

1.舞台一分为二,一半是教室,一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌。

2.一学生用手举一日历,分别用大挂历形式展示,星期一、„„;一学生扮演冬冬的同学,轮流找冬冬去玩,日历从星期一开始展示。

教师(在教室里):同学们,今天的课外作业是第一课的练习题。 (冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上。)

{二年级参加活动的作文}.

同学甲:冬冬咱们出去打球吧!

冬 冬:我的作业还没做呢!(想了一会儿,好吧,放在家里的书桌上)跟同学甲下场,然后回到舞台中间。

日历翻到星期二

教 师:同学们,今天的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)

同学乙:冬冬咱们去公园玩吧!

二年级参加活动的作文篇五

二年级写作社团活动总结

二年级写作社团活动总结

“说真话、读好书,写好字,作好文”,简单一句话,涵盖了新课改提高学生语文素养的各个方面。作文在一个人的成长过程中功不可没,一个人的自我表达、社会交际能力等都离不开作文。小学看图写话教学是作文教学的初始阶段,看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强看图说话、写话训练不仅能有效地发展儿童语言,提高观察能力,思维能力,促进智力发展,而且能为今后的作文打下坚实的基础。本学期,我校为发展学生兴趣和特长,继续积极开展了第二课堂活动。

二年级的看图写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的,只有这个时候打好基础,以后写作文才会有坚定的基础。《语文教材》明确指出:写话要有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。所以对二年级看图写话的培养,首先应该是对写话兴趣的培养,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才敢说、敢想、敢写,才能写出精彩的语言。作为孩子写作的引路人,在了解学生实际情况和精心备好每节课的基础上,我们对看图写话教学进行了如下探索:

一、根据学龄特点,落实了活动目标。

(一)词语方面:1、培养学生日常阅读的习惯,大量积累词语。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,尤其是课文中的的成语。

(二)句段方面:1、通过观察单幅图、几幅图,能写一段连贯、通顺的话。

2、能按一定的顺序写作,如:由方位顺序、时间顺序、事情发展顺序等。3、想象合理,能把内容写清楚。

(三)、综合能力方面:1、根据表达的需要,会使用逗号、句号、问号、感叹号。2、书写工整、字迹端正。3、能灵活运用一些简单的短语、修辞和句式。

二、统一思路,精心教学。

(一)、以兴趣为基点,乐于写话

写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心,煽动孩子写话的热情,变“要我写”为“我要写”,使孩子乐于写话。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”我们要以孩子的兴趣为基点,鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来,大胆放松地写,做到“我手写我心,我手写我意”。为了培养孩子学生看图写话的兴趣,我们尝试评价以鼓励为主、自由开放的教学模式。

{二年级参加活动的作文}.

苏霍姆林斯基曾说:“学习上的成绩,形象地说,如同一条小路,通向儿童的心灵深处,那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。”学生特别喜欢受到老师的夸奖,在批改学生的写话时“多就少改”,尽量保持孩子作品的原貌,挖掘文中的闪光点,文中用了生动的形容词、比喻句等,都会圈出来大加赞赏。每次批改作文后都会挑选几篇范文让学生自己在全组同学面前宣读,然后张贴在教室的“佳作荟萃”中展览。实践证明,经常选读学生中的优秀作文比学习名家名篇,更能激发学生的作文兴趣。同时,在学期结束,我们评选出“活动积极分子”、“小作家”加以鼓励。长此以往,孩子们尝到了写话的甜头,对写话兴趣盎然,并在写话时有意识地用上好词好句,为自己的写话增色不少。

(二)、以训练为支柱,勤于写话

俗话说:“一分耕耘,一分收获”。一篇佳作的诞生,蕴藏着长效的训练。在写话指导中,应该以训练为支柱,让学生勤于写话。我们从以下几方面对学生进行写话训练:

1、授之以渔,指导观察

学会观察是学会写话的基本要素,低年级学生的分析能力、比较能力和概括能力比较薄弱,观察时不着边际,难以抓住画面要点,从而导致写话时东拉西扯,找不着北。我们应该授之以渔,教给孩子一定的观察方法,并进行有目的的训练。 观察图画时,让学生按照“先整体后局部,先中间后周围,由近及远,从上到下,从左往右”的方位顺序观察,也可以按照事情发展顺序观察,“先怎么样,然后怎么样,接着怎么样,最后怎么样”。还要引导学生认清图中的各种关系,分清主次。如果图画是讲一件事的,可以让学生抓住“时间、地点、人物、事件”四要素来写;如果图画是动物类的,可以让学生抓住“外形(包括头部、躯干到四肢)、特点(有别于其他动物的方面)、生活习性(指睡觉、吃东西的样子等)”来写;如果图画是活动类的,比如种花,一定要抓住“先„„然后„„接着„„最后„„”的顺序来写。

低年级学生缺乏生活经验,观察能力差,掌握词语少,说话时往往词不达意或没有明确的中心。对此,我们就设计了步步深入的问题,逐渐培养学生用词语或几句话完整、连贯地把图的大意讲清楚。

“三素句”——谁?在哪儿?干什么?

“四素句”——什么时间?谁?在哪儿?干什么?

“五素句”——什么时间?谁?在哪儿?干什么?结果怎样?

“多素句”——图上有哪些景物?什么时间?谁?在哪儿?干什么?怎么干?怎么想?怎么说?心情如何?结果怎样?

多幅图的指导:如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。着重观察前一幅

中没有出现的事物,如出现了哪些新的人物,地点有什么变化等。即使是相同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如人物的动作和表情,天气的变化等,从而了解事情的发展变化。逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生,发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的主要意思连在一起合成一个完整的情节。

看图写话的方法,我们简要地用十二个字概括:顺序观察,尝试表达,合理想象。

2、巧借教材,训练句式和短语。

叶圣陶先生曾说:“语文教材无非是个例子,仿这个例子要使学生能举一反三,练成阅读和写作的技能。” 低年级教材图文并茂,许多课文插图栩栩如生,是绝好的训练句式的素材。课文中好的句式很多:“先······,接着······,然后······,最后······,结果······”、 “有的像······,有的像······,还有的像······”、“一边······一边······”、“一会儿······ 一会儿······”。短语训练主要是进行“( )的、( )地”扩句训练。在教学过程中贯穿句式和短语训练,给学生提供了一定的模式,学生有法可依,有章可循,易以动笔,有话可说,使学生的看图写话能力得到了极大的提高。

(三)、以积累为法宝,善于写话

低年级学生识字量少,语言匮乏,更谈不上懂得遣词造句和谋篇布局,他们在写话时容易用词单一,句式单调,写来写去都差不多一个样。新课标在低年级写话目标中强调让学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”因此,我们要培养学生积累词句的习惯,好记性不如烂笔头,要求学生充分利用课余时间,多看书,并指导学生坚持摘抄好词好句,让学生分类积累词句,如:

不同结构的词语:ABB/ABAB/AABB·······

描写好天气的词语:鸟语花香 花红柳绿 春光明媚 百花齐放······ 描写景物的词语:嫩绿 娇嫩 茂密 浓密 随风舞动 芬芳扑鼻······ 描写心情、神态的词语:笑容满面 眉开眼笑 笑眯眯······

在生活中,我们也鼓励学生做有心人,把自己所听到的和看到的日常用语记下来。只有勤于观察,不断积累,才能文思如泉,笔走如神。

(四)、以想象为翅膀,精于写话

爱因斯坦有一句名言:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”图是静止的,表现的内容具有跳跃性,都有一些省略了的、看不到的空白内容,需要观察者充分发挥想象力,把有关的人或事,补充到画面中去,进行时间和空间的拓展。低年级的看图写话,画面中往往蕴涵着一个个有趣的故事,教师要根据画面中的情

景,引导学生置身于其中,展开想象的翅膀,大胆、自由又合理地联想和想象,把画面中的一个个情节展现出来。鲁迅先生说:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴。”孩子的想象翅膀一旦展开,脑中会浮现出新颖、生动的意象,笔下之言也栩栩如生。

三、形式多样,兴趣培育、写作水平初见成效。

我们立足于课堂,也放眼于生活。教学中我们采取了游戏、剪纸、采访、实物写作等活动,活动之后再指导学生真实地记录活动内容,既提高了学生的写作能力,也丰富了学生的生活。

总的来说,有付出就有收获。我们的学生可以自觉地进行写作,敢于拿起手中的笔大胆地写作。具体效果表现在以下几个方面:

a)学生写话的积极性提高了。

b)学生思考问题的角度多变。

c)学生的写话内容丰富了。

d)学生的欣赏程度上升了。

当然,训练学生看图写话,要有一个循序渐进的指导过程,所以经过一段时间的看图写话的教学实践,低年级学生在看图写话时也存在如下的一些问题:

1、观察不细致,缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

2、重点与细节描写不具体,过度概括了画面的内容。

3、多幅图看图写话时,观察缺少顺序,观察顺序过于随意,或不能从整体到局部去观察。前后内容不连贯。

4、标点符号使用不准确,不能正确运用所积累的好词。

总之,我们有理由相信:如果学生继续坚持下去,他们的写作水平会再上一个台阶。我们也知道自己的工作“任重道远”,我们盼望通过我们师生共同努力,争取把我们更多的优秀作品展示给大家看,争夺有更大的提高。

优秀学员:二(2)班 李俊达 陈冠序

二(3)班 黄语瞳 陈孜壕

二(4)班 林鼎浩{二年级参加活动的作文}.

二(7)班 郑熙翰 林佳慧

二(8)班 郑杨洁 胡多加

二年级参加活动的作文篇六

二年级语文单元综合活动

“找春天”主题单元作业

教院附小 戴晓峰

单元教材分析:

春天是一幅七彩的画,春天是一首无言的诗,春天是一曲悠扬的歌,春天是

一个讲不完的故事。本单元教材以“多彩的春天”为主题,安排了五篇读课文识

字课文——《春天在哪里》、《春雨沙沙》、《一粒种子》、《小山泉的心愿》、《绿》,古诗《春晓》,还有一堂综合活动课——《语文快乐宫一》。全单元体

现了识字、写字、阅读、口语交际和语文实践的整合,把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。

单元教学目标

知识与能力:

1、通过阅读与春天有关的词语、诗歌、童话、古诗等,结合生活实际,感悟、

发现春天的美好。

2、在学习课文和生活中会认64 个生字。会写29 个生字。

3、通过看、找、画、说、唱等各种有趣的方式积累词语。

过程与方法:

1、引导学生把读书与思考结合起来,与积累结合起来。

2、背诵课文中自己喜欢的句、段、篇。

情感态度与价值观:

1、通过本单元的学习,引导学生去感受春天。

2、引导学生在春天的大课堂里主动学习,寻找春天的脚步,了解春雨的作用,

培养学生热爱春天、热爱大自然的思想感情。

3、激发学生走进春天,去发现春天里的特点,探索春天的奥秘。

1. 春天在哪里

课中作业:说话练习(仿照课文句式)

春天在哪里?

春天在 。

春天的 , 。

课后作业:

小朋友,我们在碧绿的枝头,在青翠的竹林,在美丽的田野找到了春天的足

迹。你还知道哪里能找到春天?请你做一回小诗人,模仿第一课《春天在哪里》的句式,也来写一写,并配上美丽的图画。

2. 春雨沙沙

课中作业:看图说话

出示图画,课文是一幅怎样的迷人图画,描绘乐春雨下哪些景物?

课后作业:积累描写春雨的词语:春雨绵绵 春雨如丝 春雨如油 细雨绵绵

淅淅沥沥

3. 古诗《春晓》

课中作业:

1.出示《春晓》图,学生图文对照,练读古诗。

2.想像画面,配乐背诵古诗

3.读了这首诗,你仿佛看到了什么情景?

课后作业:推荐阅读古诗《咏柳》

4. 一粒种子{二年级参加活动的作文}.

课中作业:说话练习

种子钻出地面,看见 ,他高兴地对 说: 课后作业:在春天的乐园里,春姑娘给我们送来许多礼物,你能连一连,读一读

吗?

春色满园 桃红柳绿 鸟语花香 春芽破土

chūn yá pò tǔ táo hóng liǔ lǜ chūn sè mǎn yuán ni

ǎo yǚ huāxiāng

{二年级参加活动的作文}.

5. 小山泉的心愿

课中作业:说话练习{二年级参加活动的作文}.

春天到了,燕子,啄木鸟,青蛙他们也出来活动了,小朋友,你知道他们的

心愿吗? 的心愿是 。

课后作业:积累描写春天的词语

春光明媚 万紫千红 生机勃勃 鸟语花香 春暖花开

百花齐放 春回大地 春暖花开 春花烂漫 鸟语花香

6. 绿

课中作业

课后作业:到校园里找一找,说说你看到了哪几种绿色?用“( )是

( )。”说一说

语文快乐宫:

课中作业:

1.认一认,春天里的花,比一比谁认得多

水仙 海棠 迎春 芍药 白玉兰 山茶 樱花 丁香 牡丹

牡丹 白玉兰 丁香

海棠 山茶

水仙 樱花

2.学唱歌曲《春天在哪里》

课后作业:

推荐阅读《春天的图画》

芍药

迎春花

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