五年级作文辅导资料讲义

五年级作文辅导资料讲义篇一

五年级作文全辅导[1]

思汇教育 中小学辅导专家

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五年级作文辅导资料讲义篇二

语文五年级上册第一单元作文辅导讲义

龙文教育学科教师辅导讲义

这篇文章是极品中的极品。当网友夸赞“沉默寡言”这个成语用得好时，我当时多想找个大洞钻进去——因为，这是姐姐经常说的一个成语。为之我经常把这句话记在心里。

于是，我悟出了一点道理：首先，要审清题意。围绕作文的中心点写，广泛的运用好词佳句。作文，要动真情。才能打动人心！

书陪伴我走过了5年的岁月，它似一阕跳跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域，让我的心灵得到净化。它让我插上想象的羽翼，让我有了奋斗的目标„„ 我和书的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富！

与方放姐姐的对话

时间：2008年9月10日

地点：学校大队室

我：方放姐姐，你的作文写得特别棒，有好几篇文章在作文大赛中获得一等奖。最近，我还在《校园报》上读到你的文章——《哭泣的小河》，读后让我感慨颇深。今天，借这个机会想向你请教一下有关读书和写作方面的问题，好吗？

方放：好啊！我们是同学，可以相互交流一下彼此的经验，相互借鉴，共同提高。

我：方放姐姐，你的文章中的词汇那么丰富，是不是平时读了很多的书？你都喜欢看什么样的书呢？

方放：我平时是读过很多书，在我的小房间里，书几乎占据了一半的空间。书的种类也很多，作随着年龄与知识的不断增长，我喜欢的书也在不断地变化，现在我喜欢读一些少儿名著和话题作文，以便为以后升入初中打下基础。{五年级作文辅导资料讲义}.

我：你说得特别有道理。我和你一样，家里也有很多藏书，平日里也浏览了一些，可是，大多数如过眼云烟，在我的记忆里溜走了，到了写作文的时候，我依然是语言贫乏，构思呆板，这是为什么？ 方放：你常做读书笔记吗？你有写日记和心得的习惯吗？

我：没有，我读书多数是关注故事情节、主人公的命运，喜欢看热闹。至于读书笔记和心得之类，几乎没写过。

方放：这就难怪了，你这种读书方式如同走马观花，是不会有好效果的。要想在书中汲取更多的营养，必须养成不动笔墨不读书的习惯，要学会积累，还要不断练笔，反复推敲语言，做到语不惊人誓不休。

我：哦，我明白了。我一定克服读书毛躁的坏习惯，做到不动笔墨不读书。

五年级作文辅导资料讲义篇三

人教版五年级上册作文复习指导

人教版五年级上册作文复习指导（1）

本学期，习作的重点是写好一件事。重点的要求应该是：第一，把一件事有条理地叙述下来；第二，重点部分要写具体；第三，能在字里行间表达自己真实的情感。

另外，要求学生文从字顺的表达，努力减少错别字，努力把句子写通顺，把意思表达清楚，完整、具体，尽量用好标点符号。

依据这些重点要求，建议老师们从以下几方面进行复习。 一、梳理

1.习作内容 （见附件２）

归纳写作方法（包括：怎样写好一件事？怎样确定写作重点?怎样把事件写具体？怎样表达真情实感？怎样写好读后感？……） 二、修改

再次修改几篇重点习作。（如：第一、二、四、六、七单元习作）

修改内容：1.材料的选择；

2.真情实感的表达；

4.1.审题习惯

（1）命题作文—审清题眼

如： 《我对了》

题眼不一致，写作重点不一样。

（2）范围题、话题作文—审要求

如：2008年即将过去，请你回顾这一年里最令你感动或高兴的事情，然后结合你的生活经历，记叙一件事情。

范围题与话题作文都规定了写作的范围，规定了选材的范围。

要培养审题的好习惯，建议边读题，边勾画、圈点写作的要求，同时思考选择什么写作素材。

（3）半命题作文—打开思路

如：《我参与了

引导学生写真人真事，引导学生写身边的事、写自己的事；引导学生依据题目要求选择写作材料；允许学生写自己写过的材料。

2. 思考：作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。)

2.了解基本的说明方法；体会作者是怎样准确地用词、形象地表达，

1. 把握主要内容，透过人物的外貌、语言、动作、心理的描写，体会课文表达的思想感情。

五年级作文辅导资料讲义篇四

五年级作文辅导

五年级作文辅导

目录

五年的小学生活，是人生一段可贵的生命历程，是值得回忆的美好时光。这一学期，我们即将告别小学时代。本学期的口语交际与习作，将以“美好时光”为主题展开。我们要以一颗纯洁的童心看世界，用真诚的态度交朋友，敞开心胸，抒发真情，在生活中学会表达，在学作文的同时学会做人。

一、我们这样过大年

二、多姿多彩少年梦

三、难忘的活动

四、世界万花筒

五、班级纪念册

照片中的“我”

我心中的他（她）

六、话别母校

再见吧，母校

给校长的一封信一 我们这样过新年

春节，是我国最重要的传统节日之一。从腊月二十三“送灶”一直到正月十五“元宵节”，人们以各种形式辞旧迎新，祈求幸福。春节期间的许多充满民俗民风的活动，承载着厚重的中华传统文化内涵。

年年过春节，年年不一般。今年春节你是怎样过的？又有什么新的体验？ 活动一

回顾寒假里开展的“了解春节传统文化”专题活动的情况。以班级（或小队）为单位，举办“中国春节民风民俗”展。内容可以包括有关春节的传统、故事，春节期间的各项活动，各种习俗，以及年画、春联、窗花、灯谜等等。

活动二

在小队（或小组）里，与小伙伴交流自己是怎样过新年的，如参加了什么活动，学到了什么本领，做了些什么事情等等。要求先说清楚，再具体写下来。 看看同学怎么写

写春联

今年的春节，我过得特别开心。

大年三十，一家人难得聚在一起，喜气洋洋，忙忙碌碌，好不热闹！妈妈和小姨忙着准备年夜饭，外婆和妹妹忙着包汤圆，姨父负责采购烟花和鞭炮，而我和外公的任务是写春联、贴春联。往年，这是外公一手包办的事。今年，因为我的书法考级考了八级，外公说，写春联的任务应该交给我这个“书法女秀才”。

外公一边帮我裁红纸，一边问我：“你知道，为什么过年要贴大红对联吗？”“知道”，我说，“我刚上网查过资料。传说„年‟是一种凶残的怪兽，每隔365天，就要下山肆虐一次，见了什么动物都吃，让人谈„年‟色变。不过，它有个弱点，就是怕红、怕火、怕响声。于是，在„年关‟到来之时，人们家家户户贴红纸，穿红袍，挂灯笼，放爆竹，这样，“年”就不敢再来了。从此，每年除夕就有了贴春联，放鞭炮的风俗。”

听我说得头头是道，外公高兴地笑了。外婆在一旁打趣道：“瞧！我们家倩倩可以开讲座了！”

纸裁好了，我把它平铺在桌子上，手握一支大号书法笔，用正楷写下一幅春联：“爆竹声声除旧岁，锣鼓阵阵迎新春”。又用隶书写下另一幅：“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。”我刚一写完，外公就带头鼓起掌来，连声说：“好，好，写得好！”

接着，我帮外公把一幅春联贴在大门上，另一幅贴在外公外婆的房门口。我对外婆说：“这是倩倩送给您二老的祝福，祝你们福如东海，寿比南山！”外婆笑得合不拢嘴，一边说谢谢，一边把一个红包塞到我手上。妹妹看见了，忙喊起来：“我也要，我也要！”引来大家一片笑声。

这时，姨父回来了，一进门就叫着：“鞭炮买来了，小雅，好放烟花啦！”妹妹第一个冲了出去，点燃了一个万花筒。全家又是一片欢腾……

过年的感觉真好！

快乐元宵节

元宵节，热热闹闹看灯会，开开心心吃元宵，欢欢喜喜猜灯谜。

观灯会

元宵节的晚上，我和爸爸妈妈来到公园里看灯会。“妈妈，你看那兔子灯多可爱！”“是啊，兔子的眼睛还会动呢！”“妈妈，你看小金鱼！”“看，荷花灯！”……望着那么多美丽可爱的灯，我恨不得问上一千个一万个灯的问题。爸爸妈妈也被眼前的花灯迷住了，根本顾不上回答我的问题。一路漫步，灯会上还有“猴子”、“老虎”、“小熊”……每个灯都是那么漂亮，那么精致；“孙悟空三打白骨精”，栩栩如生；“武松打虎”，引入入胜……元宵灯会真是让人流连忘返。

吃元宵

元宵节的晚上，我相信不只是我，有许多小朋友也会撩起衣袖，帮妈妈一起做元宵。我们全家个个心灵手巧，瞧！各人做出不同形状的元宵，有圆形的、三角形的、方形的、花形的……还用上了不同的原料，有肉馅、菜馅、豆沙馅……“吃元宵喽！”妈妈笑着把煮熟的元宵端出来，大家争着抢着吃第一碗。我夹起一个来尝尝，啊！香香的，甜甜的，糯糯的，真好吃！

猜灯谜

元宵灯会精彩无比，元宵节猜灯谜更绝。你瞧！这位小朋友望着“小兔”身上的谜面发了呆：“宁波船头两头光，当中坐了个活神仙。”是什么呀？“这不是眼睛吗？”我对他说。看，还是我聪明吧！邻家小妹妹拉住我的手，指指另两个灯：“红房子，白格子，红娘子屋里唱曲子。”“千条线，万条线，落到河里都不见。”自己加油想呀！我可不告诉你……哈哈！我要去猜那更难的谜语了。

听听老师怎么说

传统节日有着丰富的文化内涵，每一个传统节日，都有不少生动的故事，美丽的传说。每一项习俗，都有它特定的含义。传统节目是传统文化与节日形式的统一，它应该成为中华民族的盛典。欢庆传统节日，重要的不在于吃点什么，而是要了解有关的故事，传说，知道这种习俗的含义，继承中华传统文化。

与同伴交流自己是怎样过新年的，要把在春节期间参加什么活动，学到什么本领，学到哪些知识等叙述具体，还要说出自己独特的感受。

二 多姿多彩少年梦

因为人类早就梦想飞上蓝天，最终有人发明了飞机、宇宙飞船。因为人类一直梦想到海底探险，于是有了潜水艇、水下飞机。

没有梦想，就没有今天美好的世界。没有梦想，就没有未来。

少年，是最爱梦想的年龄。每个人都有自己的五彩梦想，每个人都在心中建造理想之桥。

你心中的梦想是什么？

活动一

收集古今中外名人从小立志的故事，以小组为单位举行一次读书会。

活动二

在小组里与同学交流自己心中的梦想。把自己的梦想是什么，怎么会产生这个梦想的，先说清楚，再写下来。

看看同学怎么写{五年级作文辅导资料讲义}.

心中的梦想

我心中的梦想有许多许多。在我很小的时候，想当一名老师。因为那时候，天真无邪的我认为老师很神气，能让所有学生都听他的话。

后来，我上了小学，突然想当一名画家。因为那时候，我对图画发生了兴趣，成天沉迷于光影、线条之中，幻想着画出心中所有的美景：金碧辉煌的宫殿、美丽的大草原，从天堂飞来的小天使……

现在，我快小学毕业了，回想起小时候的美好时光，总是那么留恋。我喜欢那无忧无虑的童年。哪像现在，成天就是功课、作业，根本没有玩的时间。有时候，连课间休息的时间也被占用了。我们早已告别了游戏和玩耍。

有一天，我突发奇想：怎么才能让低年级的小弟弟小妹妹们不再遭受这样的痛苦？想着，想着，我决定当一名像秦文君，杨红缨那样的儿童作家，为孩子写书，替孩子说话，用自己的笔引导他们快乐地成长。那样的话，我就会永怀一颗纯洁的童心，永远沉浸在快乐的童年生活之中。

这就是我心中永远的梦想！我会朝着这个目标不停地努力。

我梦想当兽医

我从小就喜爱动物，喜欢摸它们那毛茸茸的身体，喜欢看它们那一双双可爱的眼睛。

你问我的梦想是什么，告诉你，就是长大以后当一名给动物看病的医生。因为兽医能够天天和动物在一起。

我想当兽医，还因为那件事——

有一次，我在马路上见到一只受伤的小麻雀，就小心翼翼地把它棒在手上带回家。我给它喝水，喂它吃小米，盼它快点好起来。可是，过了两天，它却死了。是因为不该喂它吃小米，还是因没有替它治疗？我心里很难过。我想，要是我是一名兽医的话，就能让小麻雀活下来，那该有多好！

要是我当了兽医，不仅要为小狗小猫治病，还要给小鸟治病。因为我发现能给小鸟治病的医院很少。我想把医院设计成一个小小的森林，在医院里种上许多树木和花草，在候诊室里养几只鸟，让它们跟病鸟说说话，聊聊天。我要在病房里播

放优美的乐曲，让病鸟放松心情，还要把病房的天花板变得透明，晚上，小鸟可以照样看到天上的星星和月亮，让它们觉得自己就像回到了大自然。 我想，我一定能梦想成真！

圆 梦

我从小就羡慕报社、电视台的记者，很想也能当一回小记者。

终于有一天，机会来了。少年报社要招聘新的“小记者”。我按照要求报了名。由于我口试、笔试发挥都很正常，初赛、复赛和决赛，每一关都顺利通过了。现在，只剩下最后一件事——拿录取通知书了。我天天等啊等啊，心里就像揣个小兔子一样。报名应试的人那么多，我真能成为最后的幸运者吗？

真是“日有所思，夜有所梦。”在等待通知的日子里，我几乎天天做梦，不是在考试，就是去报到。其中有一个梦，我怎么也忘不了：那天，我又到信箱里张望，看看有没有我盼望的录取通知书。当我从信箱的缝隙中看到有一封信时，紧张得心都快跳出来了。我飞也似的冲上楼，拿了信箱钥匙，又飞快地冲下楼去，迅速打开信箱，呀！真是我的信。我拆开一封，里面还真有张录取通知书。我那高劲儿就甭提了，心中充满了欢乐和自豪……

正在这时，有人推我：“志坚，怎么啦？”我睁眼一看，是妈妈。

“做什么美梦呀？把被子都踢了，还哩哩笑呢！”

“妈妈，我被录取啦！”我抓住妈妈的手臂嚷了起来。妈妈笑了：“傻孩子，看你都想疯了。”

第二天早晨，我真的收到了日夜盼望的录取通知书。

啊，我的愿望终于实现了！我的梦圆了！

听听老师怎么说

有梦想，有追求，就是有志向。人有理想，生活就有动力，就有方向。一个人应该从小立大志，长大为国家、为社会作贡献。为了实现自己的梦想，就要不懈地努力。这样，你就会更快地茁壮成长。

交流自己心中的梦想，要像上面几篇实例的作者一样，联系自己的生活经历，写出真实的生活感受，还要展开想象的翅膀。可以写自己的梦想是什么，为什么会产生这个梦想；也可以写自己怎么为实现这个梦想而努力，如何园了这个梦的。

三 难忘的活动

我们每个同学都生活在温暖的班级集体之中，学校班级每年都会开展各种各样的活动。活动是少年儿童最喜欢的生活方式，也是促使我们健康成长的重要途径。在这些丰富多彩的活动当中，哪些让你最感兴趣，哪些令你永远难忘？ 活动一

以小队（或小组）单位，口头交流各自最喜欢，最难忘的活动。然后，再具体写下来。

活动二

以“难忘的活动”为主题出一期墙报，把每个同学的文章都展示出来，供更多的同学阅读，与更多的同学分享。

看看同学怎么写{五年级作文辅导资料讲义}.

野炊

暑假里，我参加了大队部组织的“小鬼当家”夏令营。夏令营的活动生动活泼，丰富多彩，如游览大观园、爬佘山、叠被子比赛等等。其中，最使我难忘的，要数在野外烧汤这件事了。

为了培养我们的自理能力，营部规定第二天的中饭由各小组自己烧汤。同学们听了，都欢呼起来。因为我们向来是饭来张口，衣来伸手，现在能像大人一样，自己动手烧汤，是多么新鲜的事呀！

我们小组马上进行分工。两个一年级的同学一蹦一跳去拾柴禾；我们三个女同学搬来砖头，七手八脚地砌炉子。一会儿炉子砌成了，我们急忙塞进柴禾，点上火，但是火总是烧不旺。这到底是什么原因呢？大家急得满头大汗。我定下心来仔细一看，噢！原来炉膛的开口背对着风向，怪不得老是烟雾腾腾，却烧不旺呢！我们赶紧把炉子拆了，调正方向，重新砌起来。这回成功了，一点上火，风助火势，柴禾熊熊燃烧起来。啊呀，真没想到砌个炉子还有这么多的学问呢！

我们放上锅子，水一开，放进原料：黑木耳、香菇、鸡蛋、番茄，还给它起了个好听的名字，叫“金香汤”。不一会儿，汤沸腾了，我掀开锅盖，一阵香味扑鼻而来。没等我放好调味品，杨宇婷就迫不及待地尝了一勺，“啊！真鲜。”接着，同学们也你一勺我一勺，兴高采烈地喝起来，大家都说从来没有喝过这么美味的汤。这可是我们有生以来第一次自己动手做的汤呀！

爱心拍卖会

上学期开学不久，学校举行了一次令人难忘的拍卖会。老师要求大家把自己闲置的玩具、学习用品带来拍卖。拍卖所得的钱存在学校“星星社”。如果哪位同学家中发生特殊困难，就用这些钱去帮助他们。

拍卖会的前一天晚上，我把自己玩具理了一遍，挑出五六样，还有一盒自己制作的昆虫标本，这可是我花了不少工夫才做成的。我本不想卖掉它，但一想到可能会有同学喜欢，能卖上一个好价钱，就决定忍痛割爱了。

拍卖会那天，同学们都争先恐后地把带来的物品陈列在操场左侧临时搭的展台上。远看上去简直像一间百货商店。“拍卖员”把玩具、学习用品分类整理好。拍卖活动开始后，操场上越来越热闹，就像一个“大卖场”。

这时，大家看见校长抱着一只粉色的绒毛小猪来参加拍卖，兴致一下子更高了。我们都尽兴地挑选着自己中意的东西。

我看到我的昆虫标本被“昆虫迷”刘晓烨买走了，其他几样东西也都被抢购一空，心里真有说不出的高兴。

我看上了一只会叫“妈妈”的玩具兔子，不想却被一位大姐姐抢先买走了。后来，我花了大价钱从王萧燕的手中竞拍到一只憨厚可爱的玩具小猪。尽管我花去了口袋里仅有的16元钱，可心里还是很高兴，因为，我为有困难的同学献上了一片爱心。{五年级作文辅导资料讲义}.

听听老师怎么说

我们重温难忘的活动，就是为了回顾自己成长的历程，珍惜行将结束的小学生活。 写活动，是一种特殊的记事，除了要把活动的经过交代清楚，还要注意点面结合，注意写好活动中的场面，在记叙的过程中反映人物的内心感受。

五年级作文辅导资料讲义篇五

五年级作文讲义

五年级作文讲义

第一讲 回味无穷——忆中写

一、习作指导

同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？

如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。

作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。既不能抄编套，也不能落俗套。

要想写出好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。只有热爱生活，才能写好作文。谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。

怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点：

1、事情要真实，选材要新颖。

写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。

丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。

例如，一位同学选择了这样的材料：大年三十晚上看完春节晚会的节目，家庭模特大赛开始了。通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装，表演时的神态、动作，以及当时热烈气氛的描写，使我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心，人们的物质生活不断提高，生活观念不断改变这一主题。 这篇作文的选材是多么新颖、有趣呀！

2、事情过程叙述要清楚、明白。

不仅选材好，还要把内容写好。首先要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚。只有把“六要素”写清楚，才能使文章结构完整，读起来清楚明白。

至于“六要素”在文章中先写什么，后写什么，没有固定的、一成不变的格式，要侧重于写清楚事情的起因、经过和结果。

3、围绕中心还要巧安排。

立意是写好文章的关键。叙事的文章最忌不分轻重、不分详略，平铺直叙，写成流水账。我们说，文章要围绕中心写，开头、结尾一条线。

写事时，还要学会巧安排。

怎样使用材料，确定详略；怎样布局谋篇；如何开头、如何过渡、如何结尾，都要通盘考虑巧妙安排，这样才能变化写作角度，努力跳出框框，写出别具一格的好作文。

二、佳作欣赏

一个冻柿子

这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。

记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。

打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。“嗯，这是什么？”我惊奇地脱口而出。在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。我拿着这个硬邦邦的东西问：“妈妈，这个硬东西是什么呀？能吃吗？”妈妈看了看我手中拿的东西说：“这个是柿子，能吃。但得化了才能吃。”“怎么化呀？”我又问。“放在碗里过几个小时就化了。然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤吃。”妈妈慢条斯理地说。“啊，要那么长时间，我可等不了！”我嚷道。

“唰——”一个想法从我脑里闪过：我何不把柿子泡在开水中？这样不就化得快了吗？对！就这么干！我在一个洗菜盆里倒上了暖瓶里的开水，放在地上，再把这个硬邦邦的柿子扔进水盆中。

我喝了口凉开水，就出去玩了，等我回家想起柿子的时候，才慌忙跑进厨房，凝视着这个柿子：摸一

摸，比刚才软多了，闻一闻，有股怪味，我想柿子这玩意儿可能就这味吧，它的皮还红红的。哈！柿子化

了，我迫不及待地把柿子从水盆里拿出来，用水冲了冲，放进碗里。我捧着碗，跑到妈妈面前问：“妈妈，能吃了吗？”“行，能吃了！”妈妈说。我“扑哧”一勺子捅进了红扑扑的柿子。

“哎呀！”我惊叫起来，“妈！这柿子心儿怎么黑了？还能吃吗？”不知怎么的，刚才拿出来还红红的

皮，现在怎么也都黑了？我站在那儿十分尴尬，哭笑不得。妈妈走过来一看，笑得合不拢嘴，说：“冻柿

子得用凉水拔，不能用热水泡。冷热相差太大，起了化学反应，所以柿子黑了！”妈妈说完，又一次哈哈

大笑起来。

我呆呆地站着，原来一个好端端的柿子，让我这么一折腾，成了黑不溜秋的一摊“泥”了。

事情虽然过去五年了，但是每当想起吃冻柿子这件事，还觉得非常有趣。原来这都是我急于求成、不

按规律办事的结果啊！

点评

作者小时候用热水泡冻柿子之事，既有趣味又有一定的意义。当读者在为一个小孩子的幼稚行为捧腹

大笑时，会从中体会到孩子们的认识能力是在生活经验的积累中逐渐提高的。

小作者善于观察生活，积累材料，所以此文做到了选材新颖，中心突出。

文章按“发现冻柿子——

—— ——______________ —— ”的顺序具体叙述，同时对人物的神态、语言、动作、心理

进行了细致的描写，反映了事情的情趣。文章结尾点明中心，从中可以看到小作者的认识已经得到了升华：急于求成，不按规律办事是不行的。

童年趣事{五年级作文辅导资料讲义}.

星期天一大早，姥爷和姥姥到街上购物上，家里只留下我（当时上二年级）和妹妹。

呆着真没意思，干点什么呢？我望着姥爷那只小黄鹂出神。突然，我像发现了什么，拉着妹妹指着小

鸟说：“这只黄鹂身上脏兮兮的，咱们给它洗个澡吧！”妹妹拍手叫好！“哥哥，用水管子洗太费水了，不

如用喷水枪和针管吧！”我听这个主意好，连忙吩咐：“你去准备‘武器’，我准备‘弹药’。”说完，我搬

来了一盆水，准备“战斗”。

随着我的一声枪响，给鸟洗澡的战斗打响了。可是黄鹂太机灵，一躲，没打着。我接着又打了一枪，

还是不中。这回妹妹抢了先，没等黄鹂站稳，开了一枪，结果打中了，她高兴地喊：“打中了，哥，你真

笨！”

我不服气，心里想着计策，目光移到了针管上，连忙把针管灌满了水，在笼子四周架起来。我先朝小

鸟虚打一枪，让它进入我的一根针管的射程里，然后随着一道光亮的水线射出，小黄鹂终于被射中了。就

在这一瞬间，我又扣动喷水枪的板机，小黄鹂又挨了一枪。

一盆水用完了，小黄鹂成了“落汤鸡”，全身发抖地蹲在笼子底下，一动也不动。“快，用吹风机把它

吹干。”妹妹真机灵，我赶紧拿出吹风机，插上电源，这一下，小黄鹂成了“小刺猬”了。

就在这时，姥爷回来了。他赶紧对小黄鹂进行“抢救”。事后，姥爷哭笑不得地教训我们：“有你们这

样做好事的吗？真拿你们没办法，鸟儿不能这样洗澡！以后可不许胡闹了！”

“这是胡闹吗？”妹妹还在不解地问，我和姥姥、姥爷都笑了。

点评：童年的生活是充满遐想，令人回味无穷的。童年的我们也一定是幼稚、可笑的。小作者的童年

虽比不上童年捕猎的闰土那样充满神奇，然而小作者与他妹妹的行动足以让人忍俊不禁。

这件趣事的确很有意思。小兄妹俩本想做件好事，但终因年幼无知而事与愿违。事情紧张而有趣，作

者开门见山，直插事情发生的时间，以“准备——给鸟洗澡——给鸟吹风——大人抢救”的事情发展顺序，有条理地描述了事情的来龙去脉。仿佛两位天真、勇敢的“小战土”就在我们面前。

小作者克服了写“童年生活”经常以“那是发生在我××时的事情”为开头的写法，而结尾也戛然而

止，给人以整洁、流畅的感觉，使得一对纯情少年形象较为突出的跃然纸上。

三、训练设计

在过去的五年里，你曾经历过哪些有趣的事或有意义的事，请你写出来。

第二讲 身边人物——悟中写

一、 习作指导

同学们在家庭、社会的关爱下幸福生活，健康成长。每天，我们都接触许许多多的人，有无微不至关怀你成长的家长，有诲人不倦的老师，有形影不离的小伙伴，还有那些熟悉的或一面之交的警察叔叔、清洁工人„„他们的言行影响教育着你。这次习作就是要通过具体事例写一个你最敬佩的人，或给你留下深刻印象的人。

这是一篇写人的记叙文。成功的人物描写要一人一个模样，千万不能写成纸人，站立不起来。要让所写的人物栩栩如生惟妙惟肖，给人以生动鲜明的印象，请从以下几方面下功夫。

1、 要通过典型事例表现人物特点。

所谓典型事例是指在表现人物特点上最有代表性、最有说服力的材料。如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者选择的“谈碰壁”、“救车夫”、“关心女佣”、“谈《水浒》”等几件事例就非常典型，它让我们了解了鲁迅是一个爱憎分明，热爱劳动人民，为别人想得多，为自己想得少的人。

2、 要抓住人物外部的形貌特征描写，给人以鲜明的印象

要准确地刻画人物形象，一般要抓住人物的容貌、姿态、表情、服饰等进行描写。

例如：我的爸爸是胜利油田的石油工人，今年37岁。他个子不高，但身体结实得像钢浇铁铸一般，纯补和善的面容总是带着笑。

这段描写，虽然笔墨不多，但我们已从句中体会到小作者的爸爸是一个身体健壮、和蔼可亲的人。 外貌描写要注意三点

①要为突出中心服务；②要有一定顺序；③要抓典型特征。

3、 让笔下的人物开口说话，应力求语言个性化。

人物的语言描写包括人物的独白和对话。简单地说，就是写人物“怎么说”、“说了什么”。老舍先生曾指出：“要知道对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。”这句话说明了语言描写是打开人物心灵的钥匙。由于人物的年龄、性别、经历等不同，语言也应有差异，这就是个性的鲜明性。

例如：爸爸会干木匠活儿，经常有人找他帮忙，有一次哥哥发牢骚说：“爸，你做的都是义务工，何必这么卖命！”爸爸脸一板，训斥道：“你小孩子懂什么！人家上门求咱们帮助，是看得起你，信得过你，是觉得你人好！“

爸爸的话朴实、自然，合乎身份，表现了他淳朴、乐于助人的精神。

4、 描写人物心理活动，把内心深处的精妙倾诉出来。

描写人物心理活动得体，可以使人物的思想性格得以深刻的揭示。

例如：《景阳冈》一文，作者写武松看到官府的榜文，“知道真的有虎”时，他想：转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑„„“怕什么，只管上，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但还是揭示出武松勇往直前的豪气。

5、 行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的效果。

一个人的所作所为，是一个人思想品质的具体体现。

例如：《景阳冈》中，在写武松面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“三闪”时，休现了武松有勇有谋，智勇双全。

总之，写人物要善于抓特征，要让人物自己闪亮登场；让文中人物自己说，自己想，自己动作，作者不掺和、不包办代替。恰当地运用描写手法，可以使笔下的人物勃勃有生气，给读者留下鲜明和生动的形象。

二、 佳作欣赏

不一样的老爷爷

街上又飘起了烤红薯的香味，我不禁想起了那个老爷爷。以前，在我读书的桃园学校门口东侧，有个卖烤红薯的爷爷，跟别人相比，他有很多的不一样。

爷爷大概五六十岁，虽说天天跟煤灰打交道，他却经常穿着一套白衣白裤，干干净净的，就像那些穿着白大褂的医生，衬着那张黝黑脸，真有种说不出来的味道。

爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯一古脑儿地放进烤炉里，什么时候，哪个红薯要翻身了，哪个红薯要出炉了，他只用手摸一摸，捏一捏，就一清二楚。炉盖只要一揭开，一阵阵诱人的香味常常飘过院墙，钻进我们的鼻子里。有些小馋猫写着作业，口水就不知不觉地滴在了本

子上。

爷爷从不吆喝，可是他的烤炉前，一下课，就围满了孩子；放学的时候，更是里外三层。谁爱吃甜软软的红心薯，谁爱吃香香粉粉的白心薯；谁的肚皮大，谁的肠胃小，你只要买过一次，他就不会弄错。下次再来，不用你开口，他拣出来的热乎乎的红薯，是大是小，是甜是粉，准保合你心意。

爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶。烤炉周围好大的一圈，总是干干净净的，一片纸屑也没有。不管哪个孩子剥下的红薯皮随手扔在了地上，他总会弯下腰捡起来扔进桶里。下次你再来了，他准会笑着叮嘱你：“红薯皮剥了就扔我这儿，我来收拾，到处扔，不好看。你们可都是有知识的学生娃哩！”每次我放学回家，总看见爷爷桶里面的红薯皮堆得冒出了尖，黑黑的笑纹也似乎更多了。

现在，我转到了实验学校，再也没有看见那个爷爷，可他的白衣黑脸，他烤的红薯，甚至那个黑灰色的垃圾桶，我都还记得。

点评

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，找准这些不同之处，也就是抓住了人物的特点。此习作描写了一位烤红薯的老爷爷，在平凡朴实的叙述中，显示了小作者不俗的观察水平和选材技巧。

“不一样的老爷爷”，他的“不一样”表现在哪里呢？他的“白衣白裤”、他对烤炉火候的把握，还有他做生意“从不吆喝”，最后写到了那个“黑灰色”的垃圾桶，点点滴滴细腻的描写，从不同角度突出了人物的个性。这样，人物也一步步从纸上走下来，鲜活地立在我们面前。

三、 训练设计

我的姥爷

我的姥爷，我一生一世也忘不了，他对我的影响甚至超过了我的父母。虽然他离开已经一年多了，但他那瘦削的身影经常浮现在我的眼前，他那温和而又有些沙哑的嗓音，时刻回响在我的耳边。

我从一岁半起就住在姥爷家，到五岁才回到父母身边。是姥爷教我数数，教我唱儿歌，教我写爸爸、妈妈和我自己的名字，他教会了我许多许多„„

我是隔辈人，姥爷对我非常疼爱，可从来一点也不娇惯我。记得有一次，我洗完脚上床睡觉，把鞋一甩就钻进了被窝。过了一会儿，姥爷走过来，把我叫起来。他告诉我，两只鞋是一对好朋友，谁也不能离开谁，只有把它们摆在一起，它们才会离兴，要不，它们会哭的。我怕它们哭，就重新把鞋并排摆好，才去睡觉。以后每天如此。后来我才明白，鞋不会哭，姥爷这是培养我良好的生活习惯呢！

现在，每次写完作业以后，我都要把书、本、铅笔盒收拾好，并井井有条地放进书包里，然后才去干别的。我想：今天我能养成如此好的生活习惯，不全是姥爷影响、教育的结果吗？

还有一次，我忘了那是什么时候。姥爷到我家里来，妈妈特意烧了几样好菜，其中有我最爱吃的肉炒土豆丝。我把这道菜拉到自己跟前，津津有味地吃了起来。父母对我这样可能习以为常了，也没说什么。只见姥爷指着我跟前的肉炒土豆丝，问道：“小燕，你爱吃这菜吗？”“爱吃！”我一边吃着一边说。“你把这盘菜拉过去，别人想吃怎么办？”姥爷问。当时我不明白姥爷的意思，便随口说道：“爷爷、妈妈总是尽着我吃。”姥爷又问：“要是有一个人，也跟你一样想吃这盘菜呢？”“嗯，嗯„„”我一时答不上来了。姥爷语重心长地对我说：“小燕，怎能心里只有你自己而没别人呢？“听到这儿，我的脸”唰“的一下红了，我开始认识到这样做不对，忙把盘子推到桌子中间。姥爷高兴得眼睛眯成一条缝。一会儿，姥爷收敛了笑容，转过脸对爸爸、妈妈严肃地说：”孩子不能宠着，这不是爱孩子，而是害孩子。要培养她从小心里就想着别人，心中有他人！“爸爸、妈妈直点头，说：

“是，是！”从此，父母不再娇惯我了。我也记住了姥爷的话——心里要想着别人。姥爷现在已经去世了，但他那语重心长的话语时回荡在我耳边。我永远永远怀念他。

作者和姥爷一起生活了五年，其间姥爷关心、爱护、教育他健康成长的事例肯定是很多的，但是作者能够根据中心意思的需要，选择了生活中的两件“小”事。一是教育他睡觉前要把鞋摆放好；二是爱吃的菜不能只顾自己吃，要想着别人。说明姥爷教导有方，能从生活中的点滴小事入手，教育小作者从小怎样做事，怎样做人，从小具有良好的道德风尚。由此可见，事情虽小，意义深刻，这种“小中见大”的写法值得学习。

文章内容的处理详略得当。上述两件事例叙述得具体、详细；其他事例如教数数、写名字一带而过，有力地突出了中心。另外，文章每叙述完一件事例后，都有点明中心的语句，如：“今天我能养成如此好的生活习惯，不全是姥爷影响、教育的结果吗？”“我也记住了姥爷的话——心里要想着别人。”这种表达中心的方法也值得学习。

第三讲 动手实践——干中写

一、学习指导

同学们都有探索大自然的奥秘的兴趣。随着社会的高速发展，我们更要睁大探索的眼睛，扬起创造的风帆，运用灵巧的双手，积极开展科学实践活动，在丰富多彩的活动中去发现奥秘、去增长才干。

写这类作文和写叙事的作文一样，也要考虑怎样确定中心、怎样开头、结尾，怎样安排详略等。 下面，让我们先来读一篇习作，从中领悟写好这类科技实验活动作文的方法。

阳光散色小实验

清晨，我从床上起来，到阳台上呼吸新鲜空气。我看到红彤彤的太阳在慢慢往上升，便想起常识老师在上“阳光散色”这一课时曾讲过，可以用水和镜子做“阳光散色”小实验。我想，现在太阳刚刚升起来，正是做这个小实验的好机会。

于是，我拿了一个盆，打了半盆清水，又拿出一面小圆镜子，放到太阳能照到的地方。盆的对面是雪白的墙壁。我把镜子的一半放入水中，一半拿在手里。可是看不见“阳光散色”而显现出来的美丽光带，只看见对面墙上有一个椭圆形的白色光圈。我并没有灰心，继续做了下去。

这一回我把镜面调了个方向，可还是和刚才一样，没有什么变化。真奇怪，也许是镜面摆错位置了吧！于是，我想了想，将镜子的一半露在水面，一半泡在水里，镜子靠在盆上，看上去很象三棱镜——做“阳光散色”用的工具。“啊！”我不禁叫出声来，只见一条由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成的彩色光带出现在对面的墙上，多么美丽呀！那仿佛是一条雨过天晴后出现的彩虹。我终于成功了，心里甭提多高兴了，因为这是我亲自动手实践出来的呀！

这篇作文的第一个特点是实验过程叙述得清楚明白。全文可分三大段：

第一段写做“阳光散色”实验的原因；

第二段写做实验的准备及其过程；

第三段写为实验的成功而高兴。

第一段中交代了实验的时间是清晨，“红彤彤的太阳在慢慢往上升”，实验结束时“太阳越升越高”。由此可见，这篇作文是以时间为序安排材料的。先发生的事先写，后发生的事后写。做实验、搞制作把过程讲清楚说明白，这是首先要做到的。